2021年小学二年级语文《贺年片》优选教案模板

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(二年级语文教案)《贺年片》教学设计及教后反思

《拜年片》教课方案及教后反省二年级语文教课方案【教材简析】《拜年片》是一首优美、充满童趣的小诗歌，经过写大自然送给“我”四种不一样颜色的拜年片，寄望了少年少儿要健康、快乐成长，建立远大理想，勇于探究，未来担当建设祖国重担的美好意愿。

碧绿的树叶、洁白的云朵、蓝色的贝壳、闪烁的红霞，在孩子们的心中是那么的富裕想象和诗意。

诗歌语言生动精练，想象丰富合理，是陶冶学生美好情操，进行朗诵训练的好教材。

同时本课还合适于训练学生的发散思想，让学生仿说、仿写，进而培育学生的表达能力、想象能力和创新能力。

【学情剖析】作为拜年片，学生其实不陌生，在平时生活中，他们已经见过并做过拜年片，对拜年片有大概的印象。

但因为课文中描绘的拜年片和学生实质接触的拜年片有必定的差异，它其实不是真实意义上的拜年片，因此学生理解起来比较难。

二年级学生已经具备了必定的自主识字能力和阅读能力，对拜年片也有了一些认识和认识，个别含义深刻的句子需要老师的点拨和指引，运用多媒体，创建情境，实物演示，打破重难点。

针对教材实质，联合学生的认知特色，本节课的导入重新年这个特别的日子下手，让学生知道喜年片的作用，并经过自己对拜年片的察看、表达，加深对贺年片的认识。

而后经过指导学生说、想、读，将他们置身于课文角色之中。

最后的仿说、仿写让学生兴趣横生，课文的难点也在情味中理解、消化，同时学生在仿说、仿写中也感觉到大自然的美。

依靠融声、光、形为一体的多媒体课件，激发学生的兴趣，激活学生的思想，使每个学生都溶入情形之中，指引学生读出感情，读出气势，真实领会诗歌的内涵。

【设计理念】媒体创建情境，自主感悟语境，吟诵领会心境。

【教课目的】1、认识 12 个字，会写 6 个字及词语。

2、正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文。

3、经过朗诵诗歌，指引学生领会课文表达的美好祝福，并发奋做一个健康快乐、有理想、勇于探究的好少年。

【教课重难点】要点：学会本课生字，有感情朗诵课文。

《贺年片》教案范文

《贺年片》教案范文一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解贺年片的起源、发展和种类。

2. 学会制作简单的贺年片，培养学生的动手能力。

过程与方法：1. 通过观察、讨论和实践，让学生掌握贺年片的设计方法。

2. 培养学生创新思维和审美能力。

情感态度与价值观：1. 培养学生对传统文化的认识和热爱。

2. 增强学生的民族自豪感，培养团结友爱的品质。

二、教学重点与难点重点：1. 贺年片的设计方法。

2. 贺年片的文化内涵。

难点：1. 贺年片的创意设计。

2. 贺年片的制作技巧。

三、教学准备教师准备：1. 贺年片的样品或图片。

2. 制作贺年片的材料和工具。

学生准备：1. 收集有关贺年片的信息。

2. 准备制作贺年片的素材。

四、教学过程1. 导入新课：展示各种贺年片样品或图片，引导学生关注贺年片的外观和内涵。

2. 探究与讨论：提问：“什么是贺年片？它有哪些种类和特点？”3. 设计与制作：引导学生思考：“如何设计一张有创意的贺年片？”学生分组讨论，分享设计理念和构思。

教师点评并给予建议。

4. 动手制作：学生根据讨论的结果，开始制作贺年片。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 展示与评价：学生展示制作的贺年片，互相评价。

五、课后作业1. 收集更多关于贺年片的信息，了解其发展历程。

2. 家庭作业：制作一张贺年片，下节课分享。

3. 思考：如何将贺年片文化与现代通讯手段相结合？六、教学延伸1. 开展贺年片设计比赛，鼓励学生发挥创意，将传统文化与现代设计相结合。

2. 组织学生参观贺年片制作企业，了解贺年片的制作流程和市场需求。

3. 邀请专家进行讲座，让学生更深入地了解贺年片的历史和文化价值。

七、教学反思教师在课后要对本次课程进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下次教学做好准备。

关注学生的学习反馈，调整教学策略，提高教学水平。

八、教学评价1. 学生自评：评价自己在本次课程中的学习表现，包括参与度、创新能力和合作精神。

2. 同伴评价：学生之间互相评价，关注对方的优点和不足，共同进步。

《贺年片》教学设计4篇

If you insist, you will shine. Time is an invincible weapon. It can gather arms and sand into towers, making theimpossible in life possible.通用参考模板（页眉可删）《贺年片》教学设计4篇《贺年片》教学设计1同学们，老师上节课交给大家的那首歌还会唱吗？能跟老师一起唱一唱吗？“新年好呀，新年好呀，祝贺大家新年好，我们唱歌，我们跳舞，祝贺大家新年好。

”看来大家都很喜欢这首歌，唱的真不错！新年马上就要到了，老师为同学们准备了一些礼物，请看黑板！就是这些漂亮的贺年片！你们想要吗？想要得到他们呀，可没那么容易，这些贺年片里藏着一些我们上节课学过的词语和多音字，只有把它们准确的读出来，才能把礼物带回去哦！哪些同学愿意试一试呢？（出示词语“茁壮”“碧绿”“海浪”“祖国”“希望”“飞翔”“收获”“宝藏”“藏起来”“当作”“应当”“朝霞”“朝前”）（指名上讲台读，再领读。

）拿到礼物的同学请把贺年片放到你的桌子里面，回到家之后可以送给你的爸爸妈妈。

没拿到的同学也不要灰心，我们课文中还有美丽的贺年片呢，快让我们一起去看一看吧！请同学们先听老师读一读课文，在听的同时思考两个问题：课文中一共介绍了哪几种颜色的贺年片？这些贺年片都是谁送给“我”的？听清除要求了吗？那请认真听老师范读课文。

哪位同学能回答老师刚才提出的问题？有哪几种颜色的贺年片？这位同学听得很认真，课文一共介绍了四种颜色的贺年片（相机板书），分别是绿色、白色、蓝色、红色，分别是谁送给“我”的呢？绿色的贺年片是森林送给我的，白色的贺年片是蓝天送给我的，蓝色的贺年片是大海送给我的，红色的贺年片是太阳送给我的。

这么多漂亮的贺年片，你最喜欢哪一种呢？有同学说喜欢绿色，因为绿色代表着生命力，表示生机勃勃，那就让我们一起来欣赏一下第一小节，请同学们小声的读一读第一小节，看看森林送给我的绿色贺年片像什么？谁愿意给大家读一读第一小节呢？同学们在听得时候，请闭上你的眼睛，想象一下这幅绿色的图画。

小学二年级语文《贺年片》教案

小学二年级语文《贺年片》教案【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是作者整理的小学二年级语文《贺年片》教案相干资料，期望帮助到您。

1.小学二年级语文《贺年片》教案一、出示贺年片、谈话导入。

同学们，看，这是什么？请伸出手跟老师一起把这三个字写出来。

［师生共同板书课题，指导“贺”的书写］谁愿意读读？［指名读课题］介绍贺年片的用处导入二、初读课文，学习生字新词，整体感知内容。

1、师配乐范读课文，说说：听后你好像看到了什么？2、课件出示四张贺年片，指导观赏，并扼要介绍。

3、自由读文学习生字新词。

（课件出示诗歌）A、自由读文学生字，遇到不认识的字借助拼音记住它，并多读几遍。

B、（课件出示生字新词）指名读，适当引导知道运用。

（词义知道及运用：嘱咐、朝霞、收获、碧绿、期望、一枚、收获。

字音提示：多音字“藏”的字音及组词。

字形提示：“祖”“壮”偏旁是什么？书写应注意什么）C、齐读生字。

4、指名读文，其他同学听后评议。

三、学文，深入感知。

1、交换、指导学习其中的２节。

说说：你爱好哪一张？如：A、绿色的贺年片：你爱好哪张？能读读吗？这张谁送的？是什么？森林庆祝我们什么？还可能祝愿我们什么？收到森林真挚的庆祝后想说点什么？现在心情怎样？，你就是碧绿的树叶，你会轻巧地唱着什么歌？指导朗诵后小结（板书绿色：森林（树叶）——强健成长）B、白色的贺年片：你爱好哪张？爱好的同学一起读读。

这张是谁送的？那是什么？蓝天呼吁我们什么？想不想当白鸽到蓝天上翱翔？张开双臂一起飞，我们飞过了哪里？看到了什么？指导朗诵后小结（板书白色：蓝天（云朵）——自由翱翔）2、学生自学其余2个小节诗歌。

（课件出示自学提示）（1）想一想：谁送的贺年片？是什么样子的？要祝愿我们什么？（2）练习有感情朗诵。

小学语文《贺年片》教案设计

小学语文《贺年片》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解贺年片的基本概念和用途。

学生能够读懂贺年片上的祝福语和相关信息。

学生能够正确书写贺年片，并表达自己的祝福和感谢之情。

1.2 过程与方法：学生通过观察和讨论，了解贺年片的设计和制作过程。

学生通过小组合作，练习书写贺年片，并互相交流和评价。

1.3 情感态度与价值观：学生培养对传统文化的兴趣和尊重，了解贺年片在中国文化中的意义。

第二章：教学内容2.1 贺年片的基本概念：解释贺年片是一种在春节期间互相赠送的小卡片，上面印有祝福语和图案。

介绍贺年片的历史和传统，以及它在现代社会中的应用。

2.2 贺年片的设计和制作：学生通过观察不同的贺年片样品，了解贺年片的设计元素和风格。

学生学习如何设计和制作贺年片，包括选择合适的纸张、颜色和图案。

第三章：教学步骤3.1 引入：教师向学生展示一些贺年片的样品，引发学生对贺年片的兴趣。

教师提出问题，引导学生思考贺年片的作用和意义。

3.2 讲解：教师讲解贺年片的基本概念和设计原则。

教师示范如何书写贺年片，并指导学生注意书写的规范和美观。

3.3 实践：学生分组合作，选择合适的纸张和材料，设计和制作贺年片。

学生在贺年片上书写祝福语，并互相交流和评价。

第四章：教学评价4.1 学生书写贺年片的规范性和美观程度。

观察学生的书写是否工整、清晰，以及是否使用了正确的格式和符号。

4.2 学生设计和制作贺年片的创意和表达能力。

评价学生是否能够合理选择颜色、图案和布局，以及是否能够准确表达祝福和感谢之情。

第五章：教学总结学生通过本节课的学习，掌握了贺年片的基本概念和制作方法。

学生在实践中培养了设计和书写能力，并学会了通过贺年片表达祝福和感谢之情。

学生对传统文化产生了更大的兴趣和尊重，提高了社交礼仪的意识。

第六章：教学拓展6.1 贺年片的文化背景：教师介绍贺年片在中国传统文化中的地位，以及与其他文化贺卡的异同。

学生通过阅读和讨论，了解贺年片背后的故事和寓意。

小学二年级语文《贺年片》教案

小学二年级语文《贺年片》教案小学二年级语文《贺年片》教案1【内容简析】这是一首儿童诗，通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年卡：碧绿的树叶、洁白的云朵、蓝色的贝壳、火红的朝霞，寄托了少年儿童要健康快乐成长，树立远大的理想，勇于探索科学知识，建设祖国的美好心愿。

【设计理念】通过有感情地朗读，让学生有所悟，有所感。

学会向别人表达一份祝福，从小树立远大的理想和为理想而努力学习的志向。

【教学目标】1.辅导学生正确认读13个生字，正确书写“壮、海、浪、收、祖、希、望”7个生字。

学习新偏旁将字旁、示字旁。

2.指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3.引导学生通过朗读课文，体会课文的美好祝愿，并立志做一个健康、快乐、有理想、勇于探索的好少年。

【重点难点】重点：认识13个生字，会写“壮、海、浪、收、祖、希、望”7个生字。

有感情地朗读课文，背诵课文，陶冶学生的情操。

难点：每一小节的第三句是本课理解的难点。

【教具准备】生字卡片、词语卡片、贺年片。

【教学时间】两课时。

【教学设计】第一课时一、启发谈话，导入新课1.新年快到了，你知道有哪些向别人表达祝福的方式呢？（说祝福的话、送贺年片、发电子邮件、发短信，等等）2.板书课题：贺年片送贺年片，向朋友表达一份祝福。

说说你见过的贺年片及它表达的祝福。

3.这篇课文中的四种贺年片与你们收到的贺年片不同，它们是谁送的？表达什么祝福？二、听读课文，了解大意1、听录音或教师朗读，边听边思考：这首诗写了什么样的贺年片？和你收集的`贺年片有什么不一样？2、进行共同交流。

三、自读课文，自主识字1.学生用自己喜欢的方式朗读课文。

边读边用笔圈出不认识的字，并用自己最喜欢的方式识记生字。

2.共同交流：你刚才认识了哪些生字朋友？你是用什么方法认识的？3.出示生字卡片，进行认读练习。

教师指导难读、易错的生字。

4.同桌互相朗读课文，并纠正读音。

5.指名朗读，并互相评价。

四、小组合作，交流方法1.小组合作、讨论，用自己最喜欢的方式记忆生字。

小学二年级语文《贺年片》教学设计

小学二年级语文《拜年片》教课方案典范三篇在节日到来的时候，人们能够表达祝福的方式有好多，这此中，送拜年片就是一种常有的表达问候的方式。

下边就是我给大家带来的小学二年级语文《拜年片》教课方案典范三篇，希望能给大家带来帮助 !小学二年级语文《拜年片》教课方案典范一一、讲话导入1.快过年了，老师给大家带来一份礼品，请看：(课件：点击新年好歌 )。

会唱的我们一同边拍手边唱。

每到新年我们都要相互祝福，你知道平常都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自己的祝福吗 ?这节课我们要学习的课文的题目就叫做《拜年片》。

2.板书课题： xx二、自由读课文1.自由读课文。

2.画出生字词。

3.讲一讲你读懂了什么 ?(一段一段讲 )4.xx 串讲或生串讲。

三、学习生字1.课件出示文中的生字词。

2.自由拼读并组词。

3.指名认读。

4.集体评论、正音。

5.要点重申：后鼻韵母、前鼻韵母、翘舌音。

6.同桌同学比赛认读生字词。

7.从词中抽出生字，开火车认读并扩词。

8.沟通识字方法。

9.出示带有生字的句子测读。

四、书写生字1.出示生字，开火车认读并组词2.察看生字间架构造及在田字格中地点。

3.沟通识字方法。

4.教师重复指导。

5.学生独立书写，教师巡视。

五、自由朗诵课文，要求读正确六、作业抄录生字。

板书设计：拜年片hè zhù yuà nzhu à ngch ì bǎ ngy í ngxx祝福壮翅膀迎wà ngà ix īxx小学二年级语文《拜年片》教课方案典范二(一)情形创建，走入讲堂师：同学们喜爱过新年吗 ?再过一个月，就要过新年了。

在新年到来之际，你喜爱用什么方式来表达对你的好朋友，对亲人的祝福呢 ?(学生议论 )师：对呀，拜年片是我们常用的一种表达问候的方式， (出示拜年片而且展现于黑板上 ) 你看，一张张精巧而风趣的拜年片，表达了我们深深的祝福和新年的希望。

2023最新-2023年二年级北师版语文《贺年片》原文及教案(优秀5篇)

2023年二年级北师版语文《贺年片》原文及教案（优秀5篇）教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。

读书破万卷下笔如有神，下面为您精心整理了5篇《2023年二年级北师版语文《贺年片》原文及教案》，希望能够给您提供一些帮助。

《贺年片》教学设计篇一教学目标：1.让学生运用所学的识字方法独立识字，会认10个生字，会写5个生字。

2.教会学生在学习课文的过程能够正确、流利、有感情地朗读课文；3.通过电脑课件动画的演示让学生理解祝福的话语的意义，从而进一步理解课文内容。

教学重点、难点：1.通过学习课文，理解内容，感受自己在不断地成长、不断进步。

2.在理解课文基础上，有感情地朗读，感悟出对大自然、对祖国的热爱。

教具准备：1、电脑课件。

2、布置课前预习。

教学过程：一、创设情景，激情导入。

1、孩子们，看，老师给你们带来了什么礼物？（课件出示贺年片）今天我们要学习一首小诗，题目就是《贺年片》板书课题：贺年片2、在这首小诗里有几位神秘的朋友也给大家送来了贺年片。

（课件先后出示四张贺年片）二、初读识字，整体感知1、想知道这几位神秘的朋友是谁吗？请大家认真听老师来读课文：配乐范读课文。

这几位神秘的朋友他们是----（课件出示森林、蓝天、大海、太阳）也就是神奇、美丽的大自然。

2.自由朗读课文。

请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，一会儿我要检测。

开始吧！3.检测字词。

现在，我要看看你们生字都会认了吗？(课件出示)指名读生字，还有更难的，指名读词语，再增加点难度，句子谁会读？在学生朗读句子时指导多音字：当和藏你可以任意选择不同难度的一组来读一读。

指名读。

4、字词大家都掌握的不错，那么，这首小诗有几个小节？我请四个同学来读。

5、在这首小诗中都写了哪些贺年片？教师根据学生的汇报贴上树叶、云朵、贝壳、红霞的图片。

小学语文《贺年片》教案设计

小学语文《贺年片》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生掌握贺年片的基本概念和特点。

让学生了解贺年片的用途和表达方式。

1.2 技能目标：培养学生阅读和理解贺年片文本的能力。

培养学生书写和设计贺年片的能力。

1.3 情感目标：培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

培养学生之间的友谊和合作精神。

第二章：教学内容2.1 教学文本：选择一篇关于贺年片的文章或故事，作为教学的主要文本。

2.2 教学资源：贺年片的实物或图片。

与贺年片相关的文化背景资料。

第三章：教学过程3.1 导入：通过向学生展示贺年片的实物或图片，引起学生的兴趣和好奇心。

向学生提问，了解他们对贺年片的了解和认识。

3.2 讲解：对贺年片的基本概念和特点进行讲解，让学生了解贺年片的历史和传统文化背景。

解释贺年片的用途和表达方式，如祝福语、图案等。

3.3 互动：学生分组讨论，分享他们对贺年片的理解和看法。

学生展示他们设计的贺年片，互相评价和交流。

第四章：作业与评估4.1 作业：要求学生设计一张贺年片，可以选择自己的喜好和特长进行创作。

4.2 评估：对学生的贺年片设计进行评估，包括内容、表达和创意等方面。

鼓励学生互相评价和交流，提高他们的写作和表达能力。

第五章：教学延伸5.1 延伸活动：组织学生进行贺年片展览，展示他们的设计和创作成果。

邀请家长和其他班级的学生参观展览，互相欣赏和交流。

5.2 教学反思：对本节课的教学进行反思，总结教学效果和学生的参与情况。

根据学生的反馈和表现，调整教学方法和内容，提高教学效果。

第六章：教学策略6.1 教学方法：采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索贺年片的相关知识。

运用案例分析法，让学生通过分析具体的贺年片案例，提高他们的理解能力。

6.2 教学手段：利用多媒体展示贺年片的图片和视频，增强学生的直观感受。

提供贺年片的模板和材料，让学生动手制作，提高他们的实践能力。

第七章：教学实践7.1 课堂活动：开展贺年片制作比赛，鼓励学生发挥创意，设计出独特的贺年片。

二年级语文《贺年片》教案分享

二年级语文《贺年片》教案分享教学内容：二年级语文《贺年片》教学目标：通过学习《贺年片》，能够理解和掌握过年的习俗和传统文化，感受新年的欢乐和氛围，培养学生的阅读能力和语言表达能力。

教学重点：1.理解和记述过年的习俗和传统文化；2.朗读和写作贺年词。

教学难点：如何让学生感受新年的欢乐和氛围，提高学生的阅读和写作能力。

教学准备：1.幻灯片教学软件；2.《贺年片》课文；3.学生自带的毛笔和墨汁。

教学步骤：Step 1.导入1.教师将课文《贺年片》放在课桌上，引导学生阅读课文标题，提问：“在中国，我们过年的时候通常会干什么？”引导学生回答：“看春节联欢晚会、吃年夜饭、放鞭炮、到亲戚家拜年等。

”2.教师播放一段记录春节的短片，让学生观看和体验中国春节的气氛。

Step 2.阅读理解1.教师分享《贺年片》的作者背景和写作背景，让学生了解这篇作品的写作背景和文化内涵。

2.教师呈现课文，朗读《贺年片》全文，让学生全文朗读一遍，并让他们解释一些生字词，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

3.教师指导学生阅读文章，通过读前、读中和读后的问题，让学生理解文章主题和内容，同时提高学生的阅读理解能力：读前：1.文章的标题是什么？2.关于春节，你有哪些印象？3.你想从本文中了解什么？读中：1.为什么一到年底，会有很多忙碌的春节高峰？2.为什么人们会在春节期间回家团聚？3.文中提到的“对联”是春节的哪个习俗？4.文中提到的“红包”是什么？5.文中提到的“年夜饭”是什么？读后：1.这篇文章让你了解了哪些有趣的春节传统？2.如何用一张贺年片来祝福亲人和朋友？3.你觉得过年对于中国人来说有什么特别的意义？Step 3.语言表达1.教师让学生在纸上写下一些祝福语，例如：新年快乐、身体健康、万事如意等。

2.教师引导学生借鉴《贺年片》的写作风格，使用自己编写的祝福语，以毛笔书写在纸上，然后用红色水墨涂上装饰和点缀。

3.教师和学生一起分享自己的祝福词，并互相祝福新年快乐，欢声笑语。

(二年级语文教案)《贺年片》教案

《拜年片》教课设计二年级语文教课设计教课目的 :1、认识 12 个生字，会写 8 个生字。

2、突出朗诵教课，老师要着重范读，读出神态，读出气势，组织多种形式念书，让孩子们在朗诵体验中培育对大自然、对祖国的热爱之情。

3、培育学生评论自己、评论别人的能力。

课前准备：制作电脑课件。

教课过程 :一、创建情境，讲话导入：（多媒体里播放歌曲《新年好》）师：同学们，我们听到的是什么歌？生齐答：《新年好》师：我们好多同学都会唱这首歌，让我们也跟着音乐唱起来、跳起来吧。

（多媒体播放《新年好》，学生跟唱。

）师：在新年到来的时候，除了用歌声表达祝福外，你还喜爱用什么方式来表达你对朋友、对亲人的祝福呢？生答。

师：我们也能够把祝福的话写在“拜年片”上送给要祝福的人。

师：板书课题：拜年片 (彩色 )，边写边说：“贺”的最后一笔是“点”。

你也练写一个“贺”这个字吧。

生读题。

师：对呀，拜年片是我们常用的一种表达问候方式，瞧，一张张精巧而风趣的拜年片，表达了我们深深的祝福和新年的希望。

看，这张的拜年片，是我的学生张伟送给我的，表达了对老师新年的无穷祝福，这张的拜年片，是冷玉桃同学送给张妤娇同学的，她希望他们之间的友情能够地久天长。

二、初读课文，自主识字：老师也准备了几张特别特其他拜年片，你们想知道上边都是些什么内容吗？请大家闭上眼睛，仔细听。

1、多媒体配乐，师朗诵课文拜年片李少白绿色的拜年片，是丛林送给我的。

那是一片碧绿的树叶。

丛林祝福我，像树苗同样健壮成长，每一片叶子，都是欢喜的歌 ……白色的拜年片，是蓝天送给我的。

那是一片洁白的云朵。

蓝天呼喊我！把白云当成翅膀，变为一只翱翔的白鸽 ……蓝色的拜年片，是海洋送给我的。

那是一枚蓝色的贝壳。

海洋叮嘱我，把贝壳变为小船，迎着风波，把宝藏收获……红色的拜年片，是太阳送给我的。

小学语文《贺年片》教案设计

小学语文《贺年片》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生词“贺年片、新年、祝福、快乐、幸福、健康”等。

学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解和口语表达能力。

学生通过观察、讨论，了解贺年片的制作过程和用途。

3. 情感态度与价值观：学生培养对传统文化的兴趣，了解贺年片的文化背景。

学生在制作贺年片的过程中，体验合作与分享的乐趣。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确认读和理解生词。

学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

学生能够通过观察、讨论，了解贺年片的制作过程和用途。

2. 教学难点：学生对生词的理解和运用。

学生对课文细节的理解。

三、教学准备：1. 教师准备课文《贺年片》的PPT或黑板。

2. 教师准备生词卡片。

3. 教师准备贺年片样例。

4. 学生准备彩色纸张、剪刀、胶水等制作贺年片的材料。

四、教学过程：1. 导入：教师通过向学生展示贺年片样例，引起学生对课题的兴趣。

教师引导学生观察贺年片的外观和内容，引导学生思考贺年片的用途。

2. 生词学习：教师呈现生词卡片，引导学生认读和理解生词。

教师组织学生进行小组活动，通过互动游戏等方式巩固生词。

3. 课文学习：教师引导学生朗读课文，理解课文的大意。

教师针对课文内容提出问题，引导学生进行思考和讨论。

4. 制作贺年片：教师引导学生观察贺年片的制作过程，讲解贺年片的制作方法。

教师组织学生分组合作，制作属于自己的贺年片。

5. 展示与分享：教师邀请学生展示自己制作的贺年片，并分享制作过程中的体验和感受。

教师引导学生互相欣赏、评价对方的贺年片，培养学生的审美和评价能力。

五、作业布置：1. 学生回家后，向家长介绍今天学习的课文和制作的贺年片。

2. 学生回家后，家长协助学生复习今天学习的生词。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论和制作贺年片的过程。

2024年二年级语文上册：《贺年片》教案

二、读文识字。
师提醒学生：不动笔墨不读书。
1.学生默读课文，遇到不认识的字圈起来，用自己喜欢的方式解决它，多读几遍，和字宝宝交上好朋友。
2.刚才同学们读的都非常认真，那课文中的'生字都学会了吗？请没有问题的同学当小老师教一教有问题的同学。然后请小组长同学用字卡检查小组同学的识字情况。（教师巡视指导）
都认识呀！老师告诉你们，今天我们学习的课文题目也叫《贺年片》。
请你们拿出小手跟老师一起把课题写出来。
谁愿意读课题？这个“贺”字谁有好办法记住它？
你对贺年片了解多少？知道它是做什么用的吗？谁会说几句祝愿的话？
贺年片是用来表示祝贺的或祝愿的，把自己对别人的祝愿告诉给别人。那这篇课文的题目叫贺年片，想不想知道它写给我们哪些祝愿呐？
教学目标：
1.学习12个认读字词和8个必写字词。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文。
3.理解诗歌中优美语言并积累下来，享受阅读的乐趣。感受时光的流逝，岁月的更迭，感受到自然在长大，在进步。
教学准备：
课件、贺年片、字词卡片。
教学流程：
一、谈话导入
上课伊始，教师出示许多精美的贺年片：这节课老师给同学们带来了一份礼物，看看是什么？
让我们一起来读这一小节，表达我们这种感情。
五、指导书写
重点指导“壮”字
1.课件出示“壮”。齐读，说一说怎么记住字形。
2.观察“壮”在田字格中的位置。
3.教师范写。
4.学生写并展示。
5.学生自己练习其他生字，同桌互评。
板书设计
贺年片
森林祝愿
蓝天呼唤
大海嘱咐
太阳希望
课堂总结
1.指导背诵。
下面我们通过背诵全诗把这种感情表达出来，每一小节都有三句话，第一句写贺年片是谁送给我的，第二句是写贺年片是什么样的，第三句是写祝福的话。

《贺年片》教学设计(优秀4篇)

《贺年片》教学设计（优秀4篇）《贺年片》教学设计篇一一、课文说明这首富于幻想的儿童诗歌通过写大自然送给我四种不同颜色的贺年卡，寄托了少年儿童要健康、快乐成长，树立远大理想，勇于探索，将来担当建设祖国重任的美好心愿。

这首诗共四节，每一节都是先写谁送给我什么样的贺年片，再写贺年片表达了什么美好祝愿。

语言生动精炼，想象丰富合理，是陶冶学生美好情操、进行朗读训练的好教材。

二、教学目标1.认识13个生字。

会写7个字及以下词语：风浪、大海、祖国、贝壳、希望。

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3.通过朗读诗歌，使学生体会课文表达的美好祝愿，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的少年。

三、教学准备1.准备一些不同样子的精致的贺年卡。

2.字词卡片、课文朗读录音带。

四、教学时数3课时五、教学过程第一课时（一）引入新课。

小朋友，新年快到了，你怎样向家人、老师和同学祝贺新年？教师出示贺年卡，学生欣赏。

板书课题，齐读课题。

（二）初读课文，读准生字。

1.借助汉语拼音读课文，要求读准每一个字的读音。

2.质疑：你在读书时有没有遇到困难？（针对学生读不好的生字，教师加以指导。

）3.在学生初步感知课文后，放录音带范读课文，学生注意听字的拼音，听听是否与自己读得一致。

4.学生再读全文，纠正个别字的读音。

5.同桌之间互读，然后全班齐读全文。

（三）自学本课生字词。

1.自由读全文，把要认识的字作上记号，看看用什么方法可以记住它。

2.小组之间互相说一说、读一读。

教师巡视，帮助个别学生解决困难。

（四）检查自学情况。

1.出示本课要认识的字，学生读出字音，检验学生的自学情况。

2.教师读字音，学生举卡片，看谁举得又快又准。

3.让学生说一说：你记住了哪一个字？你是用什么方法记住的？（五）自主积累我的词语库。

1.读课文中的我的词语库，理解意思。

2.说说你从课文中还学到了哪些词语。

第二课时（一）复习巩固。

1.检查上节课所学的生字。

2.阅读课文。

2021年《贺年片》教学设计

2021年《贺年片》教学设计2021年《贺年片》教学设计1教材分析：《贺年片》是语文s版教材第七单元第29课的教学内容，是一首优美、充满童趣的小诗歌，通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年片，寄托了少年儿童要健康、快乐成长，树立远大理想，勇于探索，将来担当建设祖国重任的美好心愿。

碧绿的树叶、洁白的云朵、蓝色的贝壳、闪烁的红霞，在孩子们的心中是那么的富有幻想和诗意。

设计理念：作为贺年片，学生并不陌生，在日常生活中，他们已经见过并做过贺年片，对贺年片有大致的印象。

但由于课文中描写的贺年片和学生实际接触的贺年片有一定的差别，它并不是真正意义上的贺年片，所以学生理解起来比较难。

我针对教材实际，结合学生的认知特点，本节课的导入从游戏入手，让学生知道贺年片的作用，并通过自己对贺年片的观察、表达，加深对贺年片的认识。

然后通过指导学生说、想、读，将他们置身于课文角色之中。

加上声、光、形融为一体的多媒体课件，引导学生读出感情，读出气魄。

最后的吟诵让学生趣味横生，课文的难点也在情趣中理解、消化，同时学生在吟诵中也感受到大自然的美。

教学目标：1、会认、会读十二个生词。

2、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文。

3、引导学生展开丰富想象，能够自主学习、深入理解课文内容。

教学重点：1、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文。

2、引导学生展开丰富想象，能够自主学习、深入理解课文内容。

教学难点：引导学生展开丰富想象，能够自主学习、深入理解课文内容。

教学媒体运用：课件（生字、动画、图片）。

教学过程设计游戏导入：老师想和同学们一起做一个小游戏。

这里有四个小提示，你能联想到什么？（课件出示：“过年的时候、祝福的话语、美丽的图案、小小的.卡片”，此处出示课件是想让学生根据贺年片的四个特点进行联想，同时也为学生深入理解本课贺年片蕴含的祝福之意打下基础）对，就是贺年片。

（板书“贺年片”）齐读课题。

教学互动一、有感情朗读课题，熟悉贺年片。

1、你收到过贺年片吗？心情怎样？带着你们的高兴、愉快再读读课题。

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小学二年级语文《贺年片》优选教案模板在到来的时候，人们可以表达祝福的方式有很多，这其中，送《贺年片》就是一种常见的表达问候的方式。

下面就是给大家带来的小学《贺年片》优选教案模板，希望能帮助到大家!一、谈话导入1.快过年了，老师给大家带来一份礼物，请看：(课件： ___新年好歌)。

会唱的我们一起边拍手边唱。

每到新年我们都要相互祝福，你知道平时都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自己的祝愿吗?这节课我们要学习的课文的题目就叫做《贺年片》。

2.板书课题：贺年卡二、自由读课文1.自由读课文。

2.画出生字词。

3.讲一讲你读懂了什么?(一段一段讲)4.师串讲或生串讲。

三、学习生字1.课件出示文中的生字词。

2.自由拼读并。

3.指名认读。

4. ___评议、正音。

5.重点强调：后鼻韵母、前鼻韵母、翘舌音。

6.同桌同学比赛认读生字词。

7.从词中抽出生字，开火车认读并扩词。

8.交流识字方法。

9.出示带有生字的测读。

四、书写生字1.出示生字，开火车认读并组词2.观察生字间架结构及在田字格中位置。

3.交流识字方法。

4.教师重复指导。

5.学生 ___书写，教师巡视。

五、自由朗读课文，要求读正确六、作业抄写生字。

板书设计：贺年片hè zhù yuàn zhuàng chì bǎng yíng贺祝愿壮翅膀迎wàng ài xī望爱希(一)情景创设，走入课堂师：同学们喜欢过新年吗?再过一个月，就要过新年了。

在新年到来之际，你喜欢用什么方式来表达对你的好朋友，对亲人的祝福呢?(学生讨论)师：对呀，贺年片是我们常用的一种表达问候的方式，(出示贺年片并且展示于黑板上)你看，一张张精美而有趣的贺年片，表达了我们深深的祝福和新年的希望。

看，这张带有幼苗的贺年片，这是我的学生刘晓明送给我的，表达了对老师新年的无限祝福，这张带有鲜花的贺年片，是王良送给他的同学的，他希望他们之间的友谊能够地久天长。

每一张贺年片，都表达了我们不同的祝愿。

课前，老师建议同学们搜集贺年片，下面，老师想请你们在小组内作一下交流，互相说说你手中的贺年片是什么样子的，表达了 ___什么祝福和希望。

(学生交流)今天，老师还为你带来一首好听的诗歌，他的名字就叫《贺年片》，我们看看这张贺年片为我们带来了什么祝福。

(二)初读课文，自主识字师：我们一起读读课文。

在读书前，请看老师的读书建议。

1.出示小小读书建议：A用你喜欢的方式读课文。

B找出生字娃娃，用你喜欢的方式记住它的名字，和它们交朋友。

2.学生用自身喜欢的方式读课文。

3.生字学习：师：刚才同学们都读的非常认真，那课文里面的生字都学会了吗?下面，赶快拿起手中的生字卡，在小组长的带领下，在小组内互习一下吧!(1)学生用教师准备的生字卡在小组内自主学习生字。

(各小组可以采用不同的学习方式)(2)生字反馈：同学们学的非常认真。

可是，调皮的生字娃娃和我们捉起了迷藏。

看!(教师操作课件，生字飞走了)快，让我们一起来找找可爱的生字娃娃吧。

(3)教师叫生字娃娃名字，学生找。

(4)学生叫生字娃娃名字，学生找。

(5)学生在小组内互相找生字娃娃。

(6)同学们真聪明，一会儿就把这么多生字学会了。

那假如他们再回到课文中去，你还能认识他们吗?下面再请同学们读课文，这次读书，老师还有个小小建议：(教师出示读书建议：A记住生字娃娃的名字。

B有感情地读课文。

)4.学生读书。

5.师：谁来读给大家听?(学生举手)师：谁来说说她读的怎么样?有没有带上感情去读?你可以夸一夸她，也可以提个小建议。

(学生评价)师：谁再来读?(学生读书)师：同学们，他读出感情了吗?(学生评价)6.刚才听了同学们的读书，给老师留下了深刻的印象。

我们读书就应该带着自身的感情去读，只有这样，才干够读好。

谁还想读?(学生举手)师：你准备带着什么感情去读?(学生回答)7.学生读书。

(三)分组学习，读好课文1.学习分组。

同学们，通过刚才的学习，你可能已经发现了，课文共讲了几种颜色的贺年片?对，是四种。

你喜欢哪种颜色的贺年片?好，现在，我们按颜色来分组。

喜欢绿色的请坐在这儿，喜欢红色的请坐在这儿，喜欢白色，喜欢蓝色……(依照颜色，分四个学习小组，按牌分别坐在四个不同的位置，称红队，蓝队，绿队等)2.提出学习要求：我们先学哪种颜色的贺年片呢?(学生争议)为了体现公平合理的原则，我们来竞赛读书，看哪个小组读得好，就学习那一段。

你们先自身练练吧!3.学生读书练习。

4.开展读书竞赛，请学生做评委。

5.依照学生评选结果定位学习课文的段落。

(1)学生说 ___喜欢这个段落?你能把你喜欢的感觉读出来吗?(2)学生读出自身的感觉。

(3)师：谁来说说他读的怎么样?(学生评价)(4)谁来说说你读懂了什么?(5)学生汇报。

(6)分组一起学习各自喜欢的段落，出示建议。

6.各小组交流。

(既学会了自身感的内容，又通过交流学会了其他的内容)7.刚才听了同学们的读书，给老师留下了深刻的印象。

最后，让我们一起来 ___一下贺年片所带给我们的温馨和祝福吧! (学生齐读课文)(四)动手制作，升华师：同学们，当我们领略到贺年片深深的浓情厚意，你想不想也用它表达你对好朋友的祝福?(学生回答)接下来，就让我们用我们灵巧的双手，来做一张精美的吧! 也许，你的好友正在远方等着你的祝福呢!1.学生动手做。

(放映《新年好》音乐)2.展示自身的贺年片，并且谈谈自身的祝愿。

3.教师选出局部贺年片贴在黑板上，进行简单的评价。

(五)小结同学们，精美的贺年片固然能表达我们的良好祝愿，可是每当我们动手做贺年片的时候，旧的一年过去了，而新的一年正在向我们招手。

你看，时间如流水，匆匆不复返。

我们一定要抓住大好的时光，学得更多的知识，将来描绘祖国这幅更大的贺年片。

(一)营造氛围(课前播放《新年好》歌曲)1.课前播放的是什么歌曲?每到新年我们都要相互祝福，你知道平时都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自己的祝愿呢?(打 ___、发___、写送贺年片等。

)是呀，在新年收到一份美好的祝愿，收到一张精美的贺年片，的确是一件高兴的事，其实在我们的周围还有许多别致的贺年片，今天，我们就来学习一首叫《贺年片》的小诗，看老师板书课题。

2.板书课题，齐读课题。

(二)初读课文，自学生字1.自由读课文，听清老师的两个要求：A把句子读通顺，读正确。

B把预习中画出的生字想记住它。

2.同桌合作读，读课后生字表中的生字。

(三)检查生字1.带拼音的生词，你会读吗?(课件出示带拼音的生字词。

)2.我去掉拼音，你会不会读?(课件出示去掉拼音的生字词。

)3.这一次更难了，看，单独的生字你还会读吗?(课件出示单独的生字。

)4.小朋友识字的本领可真大，那课文读得怎么样?谁想读?(指4名同学接读。

)其他同学认真听，边听思考：这篇课文写了谁送给我们什么贺年片?5.这篇课文，写了谁送给我们什么贺年片?依据学生说，课件出示不同的贺年片。

(这就是大送给我们的贺年片，你最喜欢哪一张?在课文中找到所在的小节读一读，再自己说说 ___喜欢。

)(四)读中感悟，朗读表达(依据学生的选择，打乱课文顺序，教师引导学生理解课文)1.学生自由读所选的小节，并练习说。

2.课堂交流汇报：绿色的贺年片：A你喜欢哪张贺年片?你读给同学们听听，你说说 ___喜欢?B森林祝愿我们什么?指名读祝愿的话。

C谁来扮演森林爷爷?(戴头饰)你是谁?你祝愿孩子们什么?真佩服你，你的表演能力很强呢!D森林爷爷祝愿我们身体，心情愉快，你想想它还会祝愿我们什么?谁来再扮演森林爷爷，你还祝愿我们什么?(孩子们，我还要祝愿你们多学知识，为国家做贡献。

)E教师戴头饰(我是谁?)。

教师范读。

F你们收到我的祝愿想说点什么?带着这种高兴的心情，再读一读这一段。

白色的贺年片：A你哪张贺年片?你读给同学们听听，说说你 ___喜欢这张贺年片?B想不想当白鸽到蓝天飞上飞翔?听，蓝天阿姨呼唤我们呢?(喂，孩子们，把白云当作翅膀，到我的怀抱里由飞翔吧!)C可爱的白鸽们，你看到了什么?孩子们继续往前飞，你又看到了什么?勇敢的白鸽们我们往高处飞，你还看到了什么?D孩子们，我们飞得多自由，多快乐，你现在有什么想法?E来，咱们一起把这种快乐读出来吧!(师生分角色读。

)F小结：同学们，飞上蓝天，已不是梦想，只要我们多学知识，多学本领，我们就一定能在蓝天上自由翱翔!蓝色的贺年片：A你喜欢哪张贺年片?你也读给同学们听听，说说 ___喜欢?B你知道大海中有哪些宝藏?(教师补充：在浩瀚无边的大海中，蕴藏这无穷无尽的、和矿产，仅仅目前已经发现的动物就有十五万多种，能做成食品和药品的藻类植物也有一万多种，更重要的是海底还有丰富的煤、石油、天然气等。

)C你想去大海收获宝藏?好，就把这枚贝壳变成小船，你就是驾驶小船去寻找宝藏的人，即将出发，面对着风浪，你怕吗?(你就带着这种自信，读一读最后三行。

)谁还有迎战困难，胜困难的决心?D勇敢的男孩子准备出发(男生读)，自信的女孩子，准备出发。

(男女分角色读。

)E小结：你们都是勇敢自信的孩子，老师相信，众多的宝藏属于你们。

红色的贺年片：F这张红色的贺年片谁喜欢?你读给同学听听?说说 ___喜欢?G我们穿过时光 ___， ___多年过去了，咦，你们都长大了，想想你是谁?(我是教师。

)你在做什么?你为国家做了这么贡献呢，祖国人民感谢，听了我的赞美，你心情怎么样?你就带着这种 ___读一读最后三行。

H你是谁?(科学家)你在搞什么研究?祖国因为有你感到骄傲，我也感到自豪，来，你也读一读最后三行，让同学们也 ___你的快乐。

)I我们一起自豪地读一读， ___奉献的快乐?(五)吟诵1.小结：孩子们，大自然是神奇而美丽的，森林祝愿我们快乐成长，蓝天呼唤我们自由飞翔，大海嘱咐我们收获宝藏，太阳希望我们奉献智慧。

大自然是一首美丽的小诗。

咱们合作吟诵吧!(师读前二行，生接后四行，鼓励学生加动作。

)2.配乐吟诵。

3.出示实物引读(打乱顺序，指导学生背诵)。

(六)1.想一想，我们还会收到哪些贺年片?让我们也做一个小诗人，看电子白板大屏幕。

(课件出示练习并出现 ___)_______________的贺年片，是_____________送给我的。

那是___________________。

_________________祝愿我，_______________________，_______________________。

2.你喜欢什么?引导学生选择一项说。

3.四个人一个组，选择其中的一项，可以选其他事物。

4.班内交流：谁想展示你们的成果?(你们的想象真丰富，你们也成了小诗人。

)5.时间过得真快，我们要下课了，课下完成和贺年片，涂上你喜欢的颜色，送给你的好朋友。

附：板书设计贺年片森林蓝天大海太阳成长飞翔收获奉献相关文章：1.2.3.4.5.模板,内容仅供参考。

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