小学磨课实施方案

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2024年小学数学教研组磨课计划（三篇）

小学数学教研组磨课计划接到磨课通知后，认真学习学校有关磨课的要求，课题确定后，我们围绕如何把握教学目标、教学的重难点、如何处理教材、如何创设问题情境、如何合理安排教学时间等问题进行了多次探讨，拿出了最佳授课方案，集体制作课件，为磨课的成功奠定了基础。

一轮磨课结束，我们都坐到一起交流课后的感悟，不断对教学设计进行调整，确保后一节课比前一节课有新的突破。

“一磨”结束后，老师们都觉得教学过程流畅，结构层次分明，环节布局紧扣教学的重难点，但教师没有大胆放手让学生主动学习、探究，时间较紧张等，学科带头人马老师提出了一个让师生互动的建议，又花了很多时间帮我们改进课件。

针对这些情况，“二磨”的教师调整了教学结构，加大了课堂容量，把课堂设计为展现学生能力的舞台，师生互动操作恰到好处。

课堂环节有条不紊，层层推进，使学生在动手、动脑的实践活动中探索研究对象的变化规律。

本次磨课，我们发挥了集体的智慧，磨出教师创新思维的火花，磨出教师合作交流的默契，磨出教师把握教材的深度，磨出教师揭开教材的高度。

经过磨课，我们感触颇多：一、磨课内容明确具体：本次磨课内容是《小学数学二年级上册第九单元“休闲假日-混合运算”》的内容。

要求学生通过小组合作讨论交流计算方法，体会一个算式里既有乘法又有加减法时，要先算乘法，后算加减法运算顺序的合理性，初步学会有条理地思考问题二、步骤明确行动有效对于此次磨课活动，我们立足人人参与，积极践行的原则，采取了“六步骤教研法”即：个人备课-小组讨论-课堂观摩-教后研讨-二次试教-反思总结。

我们组有非常丰富的教育资源：朝气蓬勃的青年教师，还有经验丰富的老教师，群策群力，创新安排以确保行动有效。

制定计划，确保磨课顺利进行，教研组长制定磨课计划，将课堂练习的有效性-如何利用多种方式进行课堂练习教学作为研究的重点。

合理安排活动时间，为磨课提供保障：由于组内教师多数是班主任，因此磨课时间的安排，我们也做了调整，磨课活动大聚，小聚隔几天穿行，听课后接着评课。

小学打磨课活动实施方案

小学打磨课活动实施方案一、活动背景。

小学生是我们国家的未来，他们的健康成长和全面发展是我们教育工作者义不容辞的责任。

打磨课活动是一种特色教育活动，通过这种活动，可以培养学生的动手能力、动脑能力和创造能力，激发学生的学习兴趣和创新意识，提高学生的综合素质。

因此，我们有必要对小学打磨课活动进行系统的实施方案设计，以确保活动的顺利进行。

二、活动目标。

1.培养学生的动手能力，提高他们的实际操作能力；2.激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动力；3.促进学生的创新意识，培养他们的创造能力；4.加强学生的团队合作意识，提高他们的协作能力；5.促进学生的全面发展，提高他们的综合素质。

三、活动内容。

1.确定活动主题，根据学生的兴趣和实际情况，确定每次打磨课活动的主题，如手工制作、科学实验、艺术创作等。

2.组织活动实施，根据活动主题，组织学生进行相关的实践活动，指导学生动手操作，引导他们进行探究和创新。

3.开展成果展示，鼓励学生将自己的作品展示出来，分享自己的心得体会，增强学生的自信心和表达能力。

四、活动流程。

1.确定活动计划，根据学校的教学计划和学生的实际情况，确定打磨课活动的时间安排和具体内容。

2.组织实施活动，在活动开始前，组织教师进行相关培训，提高他们的教学水平和指导能力；在活动进行中，指导学生进行实践操作，引导他们进行探究和创新。

3.展示成果总结，在活动结束后，组织学生进行成果展示和总结交流，鼓励学生分享自己的心得体会，增强学生的自信心和表达能力。

五、活动保障。

1.教师培训，提供相关的教师培训，提高教师的指导能力和教学水平。

2.活动资源，为活动提供必要的物资和设备，确保活动的顺利进行。

3.安全保障，加强对学生的安全教育，确保活动的安全进行。

4.活动评估，对活动进行及时的评估和反馈，总结经验，不断完善活动方案。

六、活动效果。

通过打磨课活动的实施，可以有效地促进学生的全面发展，提高他们的综合素质。

学生在活动中不仅可以锻炼动手能力和动脑能力，还可以培养创新意识和团队合作精神，增强学习兴趣和学习动力。

2024二小“磨课”活动实施方案

2024二小“磨课”活动实施方案第一章绪论1.1 活动背景为了提高学生的学科学习能力和综合素质，激发他们的学习兴趣和自主学习能力，培养他们的合作精神和创新意识，我校计划开展“磨课”活动。

1.2 活动目标1) 提高学生的学科学习能力：通过开展“磨课”活动，帮助学生在学科学习中发现问题、解决问题，提高学习的针对性和深度。

2) 调动学生的学习兴趣和自主学习能力：通过“磨课”活动，激发学生对学科知识的兴趣，培养他们主动学习的意识和习惯。

3) 培养学生的合作精神和创新意识：通过“磨课”活动，培养学生与他人合作的能力，激发他们的创新思维和动手实践能力。

1.3 活动对象本次活动面向我校全体学生。

第二章活动内容2.1 时间安排本次活动将于2024年5月到6月期间开展，具体时间安排如下：第一周：项目申报与组队第二周：研究课题第三周：设计教学方案第四周：完成教学第五周：总结交流2.2 活动流程（1）项目申报与组队：在活动开始前，学生可以自愿申报参加“磨课”活动。

每个学生可自由选择参与的学科和课题。

学校将通过抽签的方式组成每个学科的团队，每个团队由5名学生组成。

（2）研究课题：每个团队在确定学科后，选择一个课题进行深入研究。

研究过程中，学生可以利用图书馆、互联网等资源查阅相关资料，进行必要的实地调研和实验。

（3）设计教学方案：在研究结束后，每个团队需要根据自己的课题设计出一套完整的教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价标准等，并准备相关教学用具。

（4）完成教学：每个团队需要按照自己设计的教学方案，为其他同学进行授课。

授课时间为40分钟，包括课前导入、教学展示和课后讨论等环节。

（5）总结交流：活动结束后，每个团队需要对自己的教学过程进行总结，并向其他团队汇报自己的成果。

同时，学校还将组织学生进行教学成果展示和经验交流。

第三章活动保障3.1 教师指导为确保活动的顺利开展，学校将组织教师进行专项培训，提高他们的指导能力和评价水平。

小学教师磨课活动实施方案

小学教师磨课活动实施方案为了进一步提高课堂教学的有效性，推进课程改革和深化素质教育，XXX制定了《XXX2013——2014第二学期“教师磨练合格课”活动的实施方案》。

这个方案旨在引导教师聚焦课堂，提高课堂教学水平，促进教师专业成长，推动课程改革向更深层次发展，推动教育教学质量进一步提高。

活动的重点是解决如何培养学生的自主研究能力和如何提高课内外巩固训练活动的有效性。

为此，确定了三个课堂观察点：从学生行为观察学生的自主研究，从教师行为观察教师对学生自主研究的引领与促进，以及巩固训练活动的有效性。

磨课的程序包括参考资料、结合学情备课，说课，第一次上课，评课、吸取部分意见二次备课，第二次上课，评课，作出定稿，写出磨课反思，最终形成的定稿、反思、课件整理上交。

听课教师需要关注课堂上教师与学生的2-4个关注点，并对此作出分析，结合具体课堂情境，写出亮点、不足以及提出合理化建议。

教师在评课过程中要少讲“人情话”、“场面话”，多提建议和意见。

具体做到“三个一”，即肯定一个优点，指出一个缺点，提出一条改进意见。

磨课教师安排是三月份数学组XXXXXX，五月份语文组XXX。

活动内容与要求包括确定“磨课日”，把每周三定为我组“磨课日”，下午放学后一小时为磨课研讨时间。

要求教师在磨课活动中努力做到“四个一”，即认真上好或听好每一节课、做一次高质量的磨课发言、写一份有分量的磨课心得、向执教者提一条有价值的教学建议。

实施“上课—磨课—上课”的操作模式，使上课和磨课成为一个前后相通、及时反馈的工作链条。

加强教师听课、评课出勤管理，教导处对教师的听评课出勤情况进行检查，其结果纳入教师学期评价结果。

总之，XXX的磨课活动方案为教师的职业发展和学生的研究提供了有力支持，希望能够取得良好的效果。

随着教研的深入进行，我们学校根据县局检查中提出的建议，决定打造一节精品课，让每位教师都能够上一节精品课，以此来促进教师的授课水平，同时提高教师的科研水平和教学质量。

2024年小学综合磨课计划范文（二篇）

2024年小学综合磨课计划范文临盘中心小学数学教研组研磨教学活动规划新学期承载新的希望和挑战，我们数学教研组的教师们需团结协作，共同开启教学研究的新篇章。

为了深化课程改革，提升教学质量，本学期数学教研组计划如下：一、指导理念本学期，数学教研组工作将秉承学校整体规划和教导处教学研究指导意见，着眼于课堂教学，旨在通过课程改革和教学质量的全面提升，减轻学生课业压力，强化教学管理，培养德才兼备的学生。

二、目标和任务1. 汲取先进教学经验，积极探索“先学后教，当堂落实”的教学模式，强化数学课堂改革，利用多媒体技术优化教学过程，提升教学效率。

2. 通过教具操作，促进学生在动手实践中多感官协同学习，使他们在愉悦的氛围中掌握数学概念，发展思维和实践能力。

3. 关注课堂教学方法，鼓励教师更新教学理念，以学生为中心，实施启发式和开放式教学，倡导研究性、发现性、尝试性和实践性学习。

4. 加强教育科研工作，促进教师理论提升，每人需提交一篇教学论文，交流教学研究成果。

5. 构建积极的学习氛围，培养学生自主学习与合作能力，提升课堂教学有效性。

6. 转变教师角色，使教师成为学生学习的促进者，培养学生的探究精神和创造力。

三、主要措施1. 教研组长与教务处协作，强化教学指导和管理，严格执行教学计划。

2. 固定每周二进行教研活动，通过多种形式提高教研活动的实效性，包括听课、交流和反思。

3. 严格要求备课制度，教案需规范化并符合教学实际，注重教学过程的详实记录。

4. 严控作业质量，确保作业设计合理，及时批改，关注学生个体差异，提供针对性辅导。

5. 提升学生学习兴趣，通过高质量课堂教学，使学生享受学习过程，乐于探究。

6. 针对学生差异，实施优生培优和差生补差，全面提升教学质量。

四、研磨课程安排1. 九月份：马凤珍老师负责本月的磨课活动。

2. 十月份：杨丽丽老师负责本月的磨课活动。

3. 十一月：李捷老师负责本月的磨课活动。

4. 十二月：张玉华老师负责本月的磨课活动。

2023二小“磨课”活动实施方案

2023二小“磨课”活动实施方案【活动名称】2023年二小“磨课”活动实施方案【背景介绍】针对当前学生学习兴趣不高、学习效果不佳的问题，为了提高学生的学习积极性和学习成绩，我校决定在2023年开展“磨课”活动。

通过这一活动，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果，最终推动学校的整体教育质量的提升。

【目标】1. 提高学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣；2. 提高学生的学习效果，提高学生成绩；3. 培养学生的自主学习能力和合作精神；4. 推动学校整体教育质量的提高。

【活动内容】1. 活动主题：打造优质课堂，激发学生学习的兴趣和热情；2. 活动形式：结合校本课程和课程特色，开展多种多样的学科主题活动；3. 活动时间：活动将在全年范围内进行，根据学校教学安排和教学进度合理安排；4. 活动步骤：（1）活动策划和准备阶段：-明确活动目标和主题，制定活动计划；-确定活动形式和内容；-筹备所需物资和教具；-组织活动宣传，动员全体教师和学生的积极参与。

（2）活动实施阶段：-根据学科特点和课程内容，确定具体的活动形式，如主题演讲、作品展示、实地考察、教学辅导等；-组织教师团队进行备课，保证课程内容充实，教学方法灵活多样；-精心安排学生参与活动的方式，鼓励学生发挥创造力和学科思维能力参与课堂活动；-及时总结和反馈教学效果，调整活动策略，提高活动质量。

（3）活动总结和评估阶段：-组织教师进行活动总结和评估，总结经验，发现问题，提出改进建议；-组织学生和家长进行活动评估，了解他们对活动的认识和反馈意见；-制定下一步的活动计划和安排，继续推进“磨课”活动。

【活动效果评估】为了确保活动的顺利开展和取得良好效果，我们将根据以下指标对活动进行评估：1. 学生学习兴趣的增加程度；2. 学生学习效果的提高程度；3. 学生成绩的提升情况；4. 学生合作精神和自主学习能力的培养情况；5. 学校整体教育质量的改善情况。

【活动保障措施】为确保活动的顺利开展，我校将采取以下保障措施：1. 成立活动筹备和实施团队，由学校领导亲自带队；2. 组织教师进行活动相关培训和指导，提升教师的教育教学能力；3. 加强师资队伍建设，完善教师队伍的专业素养和教学能力；4. 积极配合家委会开展家庭教育活动，与家长共同关注学生的学习情况和学习方式；5. 制定活动预算，保证活动所需的物质和经费支持；6. 建立活动档案和总结文档，为今后的活动提供参考。

小学教师磨课实施方案

小学教师磨课实施方案小学教师磨课是指在教学过程中对教学内容的再加工、再创造、再设计，使得教学更加生动有趣、更符合学生的实际需要。

本文通过设计一个，来提升教师的教学水平和学生的学习效果。

一、课程需求分析1.1 学生特点：小学生具有好奇心强、求知欲旺盛、动手能力强的特点。

1.2 教材分析：选择与学生年龄和学习内容相适应的教材，了解教材的核心要点和教学目标。

1.3 学科标准分析：了解学科的教学目标、教学重点和难点，明确教学内容和要求。

1.4 教学环境分析：合理利用教室、实验室、图书馆等教学资源，为教学提供良好的环境条件。

二、磨课实施方案2.1 提前准备2.1.1 教师自学：提前阅读教材，了解教学内容和要求；查阅相关资料，拓宽教学视野。

2.1.2 教学准备：准备所需的教具、实验器材、多媒体课件等教学辅助工具，保证教学过程的连贯性和流畅性。

2.2 教学设计2.2.1 教学目标：根据学科标准和教学要求，明确教学目标，有针对性地设计教学内容和方法。

2.2.2 教学内容：根据学生的实际需求和教学目标，合理选择教学内容，确保教学内容的科学性和有效性。

2.2.3 教学方法：多元化教学方法，包括讲述、示范、讨论、实践等，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.2.4 教学手段：根据不同的教学环境和教学内容，灵活运用教具、实验器材、多媒体等教学手段，增强教学效果。

2.2.5 教学过程：根据学生的认知特点和教学目标，合理设置教学步骤，注重思维的引导和问题的提出。

2.3 教学实施2.3.1 开始环节：通过提问、展示实例等方式，引入教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.3.2 讲解环节：清晰简洁地讲解教学内容，注重理论联系实际，加深学生对知识的理解。

2.3.3 实践环节：提供实践机会，让学生通过实际操作和实验探究，加深对知识的理解和应用。

2.3.4 总结回顾：对教学要点和难点进行总结，强化学生对知识的记忆和掌握。

2.4 教学评价2.4.1 教学过程评价：通过观察、记录、访谈等方式，及时发现和分析教学过程中的问题，改进教学方法和手段。

小学教研磨课活动方案(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高小学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提升教育教学质量，我校决定开展小学教研磨课活动。

本次磨课活动旨在通过集体备课、课堂展示、评课交流等形式，激发教师的教学热情，促进教师的专业成长。

二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，使教学目标明确、教学过程合理、教学方法得当。

2. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 促进教师专业成长，提高教育教学质量。

4. 培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。

三、活动内容1. 集体备课（1）确定磨课主题：由教研组长根据学期教学计划，确定磨课主题，确保磨课活动与教学进度相一致。

（2）分组备课：将教师分成若干小组，每组负责一个磨课课题，进行集体备课。

（3）备课内容：教师根据磨课主题，进行教材分析、教学目标设定、教学重难点分析、教学方法选择、教学过程设计等。

（4）备课时间：每周进行一次集体备课，每次备课时间为2小时。

2. 课堂展示（1）教师根据集体备课成果，进行课堂展示。

（2）课堂展示时间：每个课题展示时间为1课时。

（3）课堂展示地点：各年级教室。

3. 评课交流（1）评课环节：听课教师对课堂展示进行点评，指出优点和不足。

（2）交流环节：教师之间就教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行交流。

（3）总结环节：教研组长对本次磨课活动进行总结，提出改进意见。

四、活动安排1. 活动时间：本学期每周三下午进行磨课活动。

2. 活动地点：各年级教室。

3. 活动组织：由教研组长负责组织协调，确保活动顺利进行。

五、活动要求1. 教师要高度重视磨课活动，认真备课，积极参与。

2. 听课教师要认真听课，做好笔记，对课堂展示进行客观评价。

3. 教研组长要加强对磨课活动的监督和指导，确保活动质量。

4. 学校将根据磨课活动情况，对表现优秀的教师进行表彰。

六、预期效果通过本次磨课活动，预计达到以下效果：1. 教师的教学设计能力得到提高，教学水平得到提升。

2. 教师之间的交流与合作得到加强，形成良好的教研氛围。

开展“磨课”活动实施方案

开展“磨课”活动实施方案
为了深化新课程改革，优化教学策略，提高教学效率和教学质量，市教育局小学教研室要求各学校以学科组为单位，大力开展“磨课活动”，积极打造高效课堂，提高教学质量。

本文提出了实施方案。

一、指导思想
本方案的宗旨是打造高效课堂，以促进教师专业化发展为根本，让教师不断更新观念，优化教学过程、教学方式、研究方式等，确保提高教学的有效性和高效性。

二、参加人员
本方案适用于全体任课教师。

三、时间安排及活动方式
每学期的第二个月和第三个月为“磨课”活动时间。

先以教研组集体活动，然后与学校、联校公开课、优质课等评比活动相结合，开展“同课异构”教研观摩活动。

四、磨课步骤与要求
一）研究与宣传发动
1、认识磨课。

磨课是指某个教师在一定时期内，在教研组成员的协助下，采取多种形式，对某课教学进行反复、深入地研究、研究与实践的过程。

磨课的形式一般采用“多人一课”式磨课活动。

有效的磨课有助于提高教师的教学和研究能力，使其养成积极思考的惯。

磨课能磨出教师间合作交流的默契，磨课能促进教师专业化成长。

2、掌握重点。

在“五磨”中，磨教材是关键，因为教材可以上通目标，下达学生。

3、研究方法。

确定磨课内容，制订个人磨课计划，按照本教研组的活动计划，有条不紊地参加“磨课”教研活动；利用网络、报刊杂志等教育信息材料，多方面收集与“磨课”课题教学密切相关的资料，吸取精华和教训，完善备课；“磨课”时各环节都要进行精心准备，在观课中进行反思，积极听取教研组内老师的意见，调整设计，实现在“磨课”中成长。

小学语文磨课计划

小学语文磨课计划一、制定目标：通过小学语文磨课计划，旨在培养学生良好的语文学习习惯，提高学生的语文素养和语言表达能力，同时激发学生对语文学习的兴趣和热爱。

二、实施策略：1. 构建情境式学习环境，培养学生的阅读兴趣和写作能力。

2. 制定系统的阅读计划，培养学生的阅读习惯和阅读理解能力。

3. 设计有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣和动手实践能力。

三、具体措施：1. 每天安排专门时间进行自主阅读。

a. 学生每天在自习时间内阅读自己感兴趣的书籍，每周至少要阅读并整理一本书的读后感，提高学生的阅读亲和力和思辨能力。

b. 每周组织一次课外阅读活动，鼓励学生在阅读中发现美丽，感悟人生。

c. 定期组织阅读分享会，让学生展示自己的阅读成果。

2. 学生写作能力的培养。

a. 每周分配一篇作文题目，培养学生的想象力和表达能力。

b. 指导学生写作过程中的段落结构和语言的运用。

c. 鼓励学生参加各类作文比赛，提高写作水平。

3. 课堂活动设计。

a. 设计一些趣味课堂游戏，激发学生学习兴趣，如语文小说推理游戏、古诗词口头演绎等。

b. 组织学生进行剧本创作和表演，培养学生的表达能力和团队合作意识。

c. 组织学生进行实地考察，感受和学习语文知识的应用。

四、评估方法：1. 日常作业评估：a. 检查学生的阅读笔记和读后感，评价学生的阅读理解和思考能力。

b. 批改学生的作文，评价学生的写作能力和表达能力。

c. 监听和参与课堂活动，评价学生的语言表达能力和团队合作意识。

2. 期中期末考试：a. 考察学生对教材知识的掌握程度和应用能力。

b. 考察学生对写作和阅读的理解和运用能力。

五、编制教材和教具：1. 选用符合学生年龄特点和兴趣的语文教材，包括课本、练习册和阅读书籍等。

2. 制作一些图文并茂的教具，如图片、小测验和学习卡片等，增加学生的学习乐趣和参与度。

六、教学指导与辅导：1.设立每周一次的语文沙龙，由学生提出问题、讨论和解答等。

2.定期与学生、家长进行交流和讨论，了解学生的学习情况和需求，提供相应的教学指导和辅导。

小学研磨课实施方案

小学研磨课实施方案一、课程背景。

小学研磨课是一种注重学生自主思考和实践操作的课程形式，旨在培养学生的动手能力、创新能力和团队合作精神。

在当今社会，知识更新速度加快，学生需要具备更多的实践能力和创新能力来适应未来的发展。

因此，小学研磨课的实施对于学生的全面发展至关重要。

二、课程目标。

1. 培养学生的动手能力和实践操作能力；2. 培养学生的创新意识和创新能力；3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力；4. 培养学生的问题解决能力和批判性思维。

三、课程内容。

1. 选择适合学生年龄和兴趣的主题，如手工制作、科学实验、艺术创作等；2. 设计具有一定挑战性和开放性的任务，让学生能够自主探索和发现；3. 提供必要的学习资源和材料，如工具、原材料、参考书籍等；4. 引导学生进行团队合作，分工合作，共同完成任务；5. 提供适当的指导和辅导，帮助学生克服困难，解决问题。

四、课程实施。

1. 定期组织研磨课活动，每周至少一次；2. 每次活动前，提前准备好所需的资源和材料；3. 在活动开始前，向学生介绍本次研磨课的主题和任务，并组织学生进行讨论和思考；4. 在活动过程中，老师要及时给予学生指导和帮助，鼓励学生发挥想象力和创造力；5. 活动结束后，老师要及时进行总结和反思，鼓励学生分享自己的收获和体会。

五、课程评价。

1. 采用多种评价方式，如作品展示、学生自评、同学互评等；2. 重视学生的过程性评价，注重学生的思维过程和合作过程；3. 鼓励学生勇于尝试和创新，不要过分追求完美成品；4. 肯定学生的努力和进步，不仅关注成绩，更注重学生的成长。

六、课程改进。

1. 定期对研磨课的实施效果进行评估和反思，及时发现问题并加以改进；2. 不断丰富和拓展研磨课的内容和形式，使之更加符合学生的兴趣和需求；3. 加强师资队伍建设，提高老师的研磨课设计和指导能力；4. 加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的成长和发展。

七、总结。

小学研磨课的实施需要全校师生的共同努力，只有通过不断的探索和实践，才能更好地促进学生的全面发展。

2024年小学数学教研组磨课计划（二篇）

2024年小学数学教研组磨课计划根据“国培计划”-示范性远程培训项目网络研修与校本研修整合培训的要求，为了顺利完成本学期的磨课任务，我们学校小学数学教研组于____月____日发起磨课活动，活动将于____月____日结束，为了确保整个活动的顺利进行，特制定如下工作计划。

一、工作思路1、组织召开磨课准备会。

2、定期召开磨课专题会议。

3、及时发布磨课活动每一阶段的任务。

4、组织教师开展网上的相互交流。

5、及时总结教案2+2互评情况。

6、组织全体教师通过网络平台修订主备教师的教学设计。

7、作好观课的准备与分工。

8、组织好课后的评课与反思工作。

二、具体安排（一）磨课准备会1、时间：____月____日地点：小学部____楼会议室2、准备会内容：①研讨磨课活动事宜。

②确定备课的课例名称。

③组织教师了解磨课活动中各自的任务。

（二）备课第一轮____月____日~____日组内各位教师选择网络提供的模板完成教学设计，并把教学设上传至网上。

（最好上传附件）____月____日~____日每位教师至少任选本组内两名教师的教学设计进行第一轮的互评，提出两点值得学习之处与两点修改建议。

（用红色字体）（三）备课第二轮____月____日~____日召开第二轮磨课讨论会，对所有教案及点评情况作总结，确定主备教师，对其教案进行集中点评，给出修改意见，并将第二次会议记录上传至平台。

____月____日~____日主备教师根据组长及其她教师的建议，将自己在备课第一轮的教案进行优化并上传。

____月____日~____日各组成员通过网络平台对主备教师的教学设计用红色字体进行修订，每位成员都要参与。

____月____日~____日主备教师根据其她成员的建议，进行第二次教案的优化，并上传。

（四）上课、观课、评课____月____日~____日观课准备会，讨论明确观课主题和要求，确定观课维度，做好观课分工，准备观课工具，确定观察点，落实具体观课时间。

小学教研活动磨课主题(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教学越来越注重培养学生的核心素养，即数学思维、数学能力、数学情感和数学价值观。

为了提高小学数学教学质量，促进教师专业成长，我校将开展以“聚焦核心素养，提升教学有效性”为主题的教研活动。

本次活动以“小数乘法”为例，旨在通过磨课、研讨、反思等方式，探索如何将核心素养融入课堂教学，提高教学有效性。

二、活动目标1. 通过磨课，提升教师对“小数乘法”教学的理解和把握，掌握教学策略和方法。

2. 通过研讨，探讨如何将核心素养融入“小数乘法”教学，提高教学有效性。

3. 通过反思，总结教学经验，提升教师专业素养。

4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

三、活动内容1. 磨课阶段（1）选课：教师根据教学进度和教材内容，选择“小数乘法”一课进行磨课。

（2）备课：教师根据教材内容和学生实际情况，设计教学方案，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等。

（3）磨课：教师进行课堂教学实践，其他教师观摩并记录教学过程。

（4）评课：磨课后，全体教师对课堂教学进行评析，提出改进意见。

2. 研讨阶段（1）核心素养解读：邀请专家对核心素养进行解读，使教师明确核心素养在课堂教学中的体现。

（2）教学策略分享：教师分享“小数乘法”教学中的成功经验和有效策略。

（3）案例研讨：结合实际教学案例，探讨如何将核心素养融入“小数乘法”教学。

3. 反思阶段（1）教学反思：教师针对磨课和研讨过程中的问题，进行自我反思，总结教学经验。

（2）撰写教学论文：教师结合教学实践，撰写关于“小数乘法”教学的经验论文。

四、活动安排1. 磨课阶段：为期两周，每周进行一次磨课，共进行两次磨课。

2. 研讨阶段：为期一周，安排两场研讨会。

3. 反思阶段：为期两周，教师进行教学反思和论文撰写。

五、活动要求1. 全体数学教师参加本次活动，积极参与磨课、研讨和反思。

2. 教师要充分准备，认真备课，确保磨课质量。

3. 教师要积极参与研讨，提出建设性意见，共同提高。

2023二小“磨课”活动实施方案

2023二小“磨课”活动实施方案一、活动背景和目的：随着信息技术的快速发展，互联网已经深入到我们的生活中的方方面面。

在此大背景下，人们对于传统的课堂教学方式产生了许多质疑。

而学校教育也应更积极地与时俱进，适应时代的发展。

为了提高教师的教学水平，提升学生的学习效果，二小决定在2023年举办一次“磨课”活动。

通过教师之间的相互观摩与交流，促进教师间的互相学习、进步，从而达到提高课堂教学质量的目的。

二、活动时间和地点：活动时间：2023年5月活动地点：二小教室三、活动内容与形式：3.1 活动内容：（1）小学各年级各科目的课堂教学；（2）教师之间的观摩与交流。

3.2 活动形式：（1）开放性活动：所有教师都可以参加观摩其他教师的授课；（2）自愿参加：教师可以选择自己感兴趣的课程进行观摩，也可申请自己的课程被观摩；（3）对外公开：活动邀请家长和学校领导作为观摩对象，增加活动的公开性和透明度；（4）记录与交流：每堂课后进行先进经验总结与交流。

四、活动组织与安排：4.1 活动组织：（1）活动负责人：学校领导可以指定一位教师担任活动负责人，负责整个活动的组织和协调工作；（2）活动组织委员会：由教务处和年级组长组成，负责具体的活动策划和实施。

4.2 活动安排：（1）活动宣传：提前向全校教师宣传活动的目的、意义和形式，激发教师的积极性；（2）活动报名：教师自愿报名参加观摩和展示，可以通过纸质报名表和电子报名表两种方式进行报名；（3）活动安排：根据报名情况，将教师分为教学组和观摩组；（4）活动日程安排：根据教学与观摩的时间要求，制定出每堂课的具体时间和学科安排；（5）活动展示：每堂课后进行课堂展示和交流，观摩教师对授课教师提出建议和意见；（6）活动总结：活动结束后，教师们进行总结和反思，向负责人提交活动总结报告。

五、活动保障措施：5.1 资金保障：活动经费由学校统一安排；5.2 教室调配：根据活动安排，保障活动需要的教室；5.3 平台提供：为教师间的交流提供一个开放、互动的平台；5.4 管理与指导：负责人和活动委员会负责活动的管理与指导工作。

2024年小学数学磨课计划（二篇）

2024年小学数学磨课计划临盘中心小学数学教研组磨课研课活动计划新的学期，新的起点、新的目标、新的希望，新的举措、新的成效。

让我们数学教研组所有的老师们在新学期一如既往、精诚团结、共同开创新学期的教学教研新局面！为了更好地落实数学教研组的工作，为了让教师们更好地发展，为了让我们的数学课堂充满勃勃活力和生机，为了让我们的教学质量不断得以提高。

特制定本学期的教研计划如下：一、指导思想本学期小学数学教研组工作将遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学有效性,切实减轻学生课业负担为着力点，深入开展教学研究，切实加强教学管理，努力培养全面发展的合格学生。

二、目标任务1、认真学习先进的经验，积极进行“先学后教，当堂落实”教学模式的经验。

加强数学课堂改革力度，积极开展教学活动，提高现代化教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。

2、有效运用学具在数学课堂教学中的操作，通过实验操作活动，让学生手、口、脑、眼、耳等多种感官并用，协同作战，使学生在“玩”中学，在“玩”中思考，促进学生更轻松、愉快地掌握抽象的数学结论，发展学生的思维能力、实践能力、解决能力、语言表达能力、创造能力等综合素质。

3、关注课堂教学，提高课堂教学效率和质量。

教师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，大力提倡研究性学习、发现性学习、尝试性学习和实践性学习。

提倡教师把日常的每一节课都当作公开课来上，提高课堂教学质量，及时对所上的课进行教后分析和反思。

4、协助教务处抓好教育教学研究工作，提高各班教学质量。

认真重视抓好教科研，提高教师的理论素养。

在平时的教学中加强研究，积累素材，期末每人上交一篇教学论文。

5、构建一种积极、主动、自主的教学活动，利用学具操作建立具有“主动参与、乐于探究、交流与合作”为特征的新的学习方式。

XXX小学“磨课”活动实施方案

XXX小学“磨课”活动实施方案一、背景近年来，越来越多学生在学习上出现了疲劳、缺乏兴趣等情况，对课程内容出现了厌烦情绪。

为了解决这个问题，我们学校对课堂教学进行了改进，组织开展了“磨课”活动，旨在通过多种互动形式和现代教育技术改善课堂教学质量，提升学生的学习兴趣和积极性。

二、目的通过“磨课”活动，实现以下目的：1.激发学生学习兴趣和主动性，促进课堂参与度提升。

2.培养学生创新意识和团队合作精神，增强学生的综合素质。

3.利用新媒体技术提升课堂教学效果，提高学生的学习成效。

4.探索和实践针对性强、接地气的课堂教学方法，引领教育教学模式创新。

三、“磨课”活动开展形式“磨课”活动主推应用新媒体，运用互联网+、多媒体、案例教学等手段加强对课程内容的传达和让学生以多种形式进行学习。

具体形式如下：1.创编动画小视频。

课后学习时，由学生自主编写动画小视频来写在最后课堂学习内容，并提交到平台，分享给全班同学。

2.进行翻转课堂。

课前布置预习内容，由学生自主学习。

上课时进行深度讲解和实践操作，教师提供个性化辅导。

3.项目式学习。

通过小组合作的方式，学生们利用学到的知识与技能，自主设计、制作出作品展示。

4.推进课程小讲师。

选取优秀学生、教师进行推荐，定期开展个人或小组课堂直播，分享自己的学习心得，给大家提供参考。

四、“磨课”活动实施步骤1.关注课程重难点，确定“磨课”主题。

2.探讨和确定各种形式的活动实施方式，开展对外宣传。

3.相关人员协调，校园多部门协作，全员参与推进“磨课”活动。

4.授课教师在课堂教学中引入“磨课”元素，体现多样化和创新性。

5.学生参与率和学习效果评估及时开展，以便对活动进行调整与细化。

五、“磨课”活动评估1.评估指标•学生参与度和满意度•授课教师授课质量•“磨课”活动的时效性和实用性•教育教学模式的创新效果2.评估方法•师生问卷调查•活动效果观察登记表•集体评审及讨论六、写在最后通过“磨课”活动，我们学校形成了一套“以教师为主导、以学生为中心、以多样化教学方式为特色”的课堂教学模式，在提高学生学习效率、促进个性化与创新性学习、推动教学改革等方面取得了不俗的成果，受到了广泛好评。

小学教师磨课实施方案

小学教师磨课实施方案小学教师磨课实施方案引言小学教师不仅需要掌握教学知识和技能，还要能够开展磨课活动，提高学生的综合素质。

本文旨在探讨如何实施小学教师磨课活动，提出一套可行的方案。

一、磨课活动的目标1. 提高教师的教学能力和专业水平。

通过磨课活动，教师能够深入思考和研究教学内容，提高自己的教学设计能力和教学方法的灵活运用能力。

2. 激发学生的学习兴趣和主动性。

通过磨课活动，教师能够创设情境，调动学生的学习兴趣和主动性，让学生在参与磨课活动中愉悦地学习。

3. 提高学生的综合素质，培养其创新思维和实践能力。

通过磨课活动，教师能够培养学生的创新精神和实践能力，使学生在实践中不断探索、创新。

二、磨课活动的内容和形式1. 内容磨课活动的内容应围绕教育教学的重点和难点展开，具体包括教学设计、教学方法、教具使用、教学资源等方面的内容。

2. 形式磨课活动可以通过个人磨课、团队磨课、学科组磨课等形式进行。

教师可以自己进行磨课，也可以和其他教师一起进行磨课。

三、磨课活动的实施步骤1. 研究教学内容。

教师首先要仔细研究所要进行磨课的教学内容，明确教学目标、内容和难点。

2. 设计教学方案。

教师根据教学内容，设计相应的教学方案，包括教学活动的组织形式、教学方法的选择和教具的使用等。

3. 组织磨课活动。

教师可以选择个人磨课，也可以和其他教师一起进行磨课。

在进行磨课活动时，教师要充分发挥学生的主体性和创造性，让学生积极参与其中。

4. 分析磨课效果。

磨课结束后，教师要对磨课效果进行分析和总结，看磨课是否达到了预期的效果，并针对磨课中存在的问题进行改进。

5. 提供反馈和评价。

教师要及时给予学生相关的反馈和评价，鼓励学生的努力和进步，同时提出指导意见，帮助学生改进。

四、磨课活动的衡量和改进1. 衡量标准教师的磨课活动可以通过学生的学习情况、学生对教学内容的兴趣和评价等进行衡量。

教师也可以通过观察学生的表现、听取学生的意见和建议等方式进行衡量。

2024年小学综合磨课计划范本（二篇）

2024年小学综合磨课计划范本实验小学英语组磨课计划一、研究专题：以“在大班额中开展有效的小组合作学习”为重点，以“促进大班额中小组有效合作的开展，生生参与，生生得以发展”为核心目标。

二、研究问题：1.我校班级人数过多，分成多少人一个小组更合适。

2.小组合作形式化，不是为互助而合作，为体现合作而合作，导致小组合作效率低，学生自主学习能力的发展受到制约。

3.小组合作学习的操作步骤不够明确，易放不易收。

三、课例名称：澄迈县实验小学小学英语课例研究人教版三年级起点第三册四、所属类别小学英语四年级五、研究目标：1.在我校大班额中探索有效小组合作学习的形式。

2.在大班额中如何进行合作小组的划分，促使每位学生都能通过小组互助，相互促进，使学生在原有的的基础上主动性、创造性有所发展和提高。

3.了解并运用借助网络技术以课例打磨的方式开展校本教研。

六、研究团队：1.指导专家：王宏意澄迈县局教师研训中心主任，中学英语科，高级教师。

2.主持人：4.协作研究人员：七、研究流程：____月上旬1.召开工作室成员第一次会议，确定研讨主题、研讨课例、执教教师，形成打磨计划。

2.完成并上传第一次个人经验下的备课，开始第一次网上打磨。

____月下旬1.召开工作室成员第二次会议，进行第一次打磨活动，修订打磨计划，进一步明确研讨目标。

2.执教人完成并上传基于同伴互助的第二次备课，组织群组成员对第二次备课进行打磨，进一步修改完善。

____月1.第二次打磨2.对工作室成员进行专业观课评课专题培训，讨论观课分工，观课人员制定相关量表，做好观课评课准备。

3.执教人上课，整理并上传教学实录，观课评课。

4.执教人形成并上传基于实践反思下的第三次备课。

____月1.整理并上传最终教学实录。

2.根据网络平台调整的要求，完善课例打磨内容。

3.工作室成员进行课例打磨活动总结，交流收获和成长体会。

六、研究措施：1.依靠专家引领，深刻领悟本专题研讨的内涵，保证研究方向的正确性。

小学教师磨课活动实施方案

小学教师磨课活动实施方案一、引言磨课活动是指教师在备课过程中进行多次修改和完善课堂教学内容，逐渐提高课堂效果的一种教学实践活动。

小学阶段是学生基础知识和能力发展的关键阶段，因此，小学教师的磨课活动显得尤为重要。

本文将介绍小学教师磨课活动的实施方案。

二、目标小学教师磨课活动的目标是提高教师备课质量，准确把握教学要求，增加课堂教学的活跃度和吸引力，提高学生的学习兴趣和主动参与程度，促进学生的综合能力全面发展。

三、实施步骤1. 制定备课计划在开始备课之前，教师需要制定一个备课计划。

备课计划中包括课程名称、授课班级、备课时间、备课内容等。

这能够帮助教师更好地组织备课工作，提高备课效率。

2. 查阅教材及相关资料教师在备课前要查阅教材及相关资料，全面了解教学内容和要求。

尤其需要关注与本课程相关的最新教育政策或教育推动活动，以确保备课内容与要求保持一致。

3. 设计教学活动根据课程要求和学生特点，教师需要设计具体的教学活动，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

教学活动可以包括课堂互动、小组合作、实验、讨论等形式，以激发学生的学习兴趣和主动性。

4. 制作教学资源教师需要根据教学活动的需要制作相关的教学资源，如教案、课件、实物模型、图片等。

教学资源的制作应简洁明了，与学生的学习需求相匹配。

5. 多次修改与完善教师在备课过程中进行多次修改和完善，不断提高教学内容和教学策略的质量。

可以从任务设计、教学方法、评价方式等方面入手，注重细节，精益求精。

6. 参加教研活动教师可以积极参加学校或区域性的教研活动，与其他教师交流备课经验和教学心得。

通过互相借鉴和学习，不断提高自己的教学水平。

四、实施要点1. 理论结合实践在进行磨课活动时，教师要注重理论和实践相结合，即在研究教学理论的同时，要结合实际教学情况进行分析和实践，以保证备课内容与实际教学需求相匹配。

2. 多角度思考教师在备课过程中要多角度思考，考虑学生的认知能力、兴趣爱好、学习方式等因素，灵活调整备课内容和教学策略，使之更贴近学生的需求。