[20XX年班主任个人先进事迹材料——用爱心浇灌祖国花朵]20XX好人好事事迹材料

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xx同志，现年37岁，2001年6月毕业于宿州逸夫师范幼师专业。参加工作至今已有十几年的班主任工作经历，在工作中，她一直把满腔的热情全部倾注到了学生身上和教学中。在自己的努力和校领导的帮助下，她所带的班级班风正、学风浓，班级的各项活动和教学成果始终名列年级前茅，得到学生、校领导及家长的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的，自从她担任班主任工作以来，她就一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作着。工作期间她付出了辛勤的汗水，收获了可喜的成绩，面对这些年充实的工作生活，她真的无怨无悔！一、善于组织和管理学生班主任必须善于组织和管理学生，她深深地感受到了这一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂如果不能建立一个良好的班级学习委员会，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始，她都会花很大的心思培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且还培养了班干部的组织能力。就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、队课等日常工作都由班长负责；

教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来，

班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。二、言传身教，潜移默化

少年儿童的模仿性特别强，他们虽然善于模仿，却不能判断对错。因此，班主任老师对学生品德的形成起着至关重要的作用，这影响甚至会关系到孩子的一生。

每天早上李小翠老师来到学校进教室，第一件事检查班级卫生，发现地上的纸片弯下腰去捡地上的垃圾，纸片多的时候她会带领学生打扫好教室，一节课过后一些调皮的学生又会把纸片果皮扔的满地都是。每当她来上课时又发现地上有垃圾时，她都会去捡起垃圾，正想直起腰时，惊喜地发现一双双小手都正准备去捡垃圾。她此刻深深地理解了“身教胜于言传”的含义了。

要想让学生转变，教师就要用自己的人格魅力来熏陶、感染学生的行为。学高为师，身正为范，为人师表以身作则，要求学生做到的，自己就要先做到。让孩子做什么，带上“请”字，学生帮她时，说声“谢谢”；

不让学生随地吐痰、乱扔纸屑，自己首先做到。在一点一滴的小事中，严格要求自己，学生也都自然地照样子去做了，形成了良好的文明习惯。

三、用心呵护，以爱浇灌

作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职

责所在。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时，带他去看病，及时联系家长。随着社会的发展，外出打工的人越来越多，留守儿童也渐渐增多，家庭教育的缺失，使他们在生活和学习上存在着很多问题。孤僻、任性、易怒，这些不良习气的存在，给他们的健康成长造成极大危害，也给班级教育带来了极大的阻碍。爱是教育的源泉，没有爱就没有教育。任何成功的教育都建立在爱的基础上。要想改变他们，不仅需要严谨的工作态度，更需要无私的关爱。

她班有个孩子叫王雨涵，学习不好，不爱讲话，整天愁眉苦脸。每次当她想接近他时，他总是很慌乱地躲开。在课余时间，他总是一个人孤独地坐在教室里，或者远远地看别人玩。看着他忧伤的样子，她真为他难过。她向其他同学打听他的情况，才知道他很特殊：从小就给别人收养了。她此刻眼睛湿润了，多么可怜的孩子啊！她真想一下把他拉过来，紧紧地搂在怀里，给他母亲般的温暖。上课时，她总是故意提一些简单的问题让他回答，他会回答，可不愿张嘴。她不断鼓励他、耐心地等待他。这样反复多次，他终于慢慢开口了，尽管声音很低。就这样，经过一段时间，他虽然不主动举手回答问题，但只要她找到他，他也愿意回答了。他的学习成绩也在慢慢提升。家长感激，学生感动，这些看起来很平常，但这是做好一个班主任最基本的

工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。四、善于做学困生的转化工作在学生管理方面，她工作大致可分为三个方面；

1、尖子生的培养。

2、中等生的促进。

3、学困生生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。她首先深入调查摸底，搞清他们所以成为学困生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，她还创造条件和机会让学困生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦，换来的是这些同学学习成绩的提高。五、科学的方法是做好班主任工作的关键科学的方法是做好班主任工作的关键。担任班主任工作以来，她虚心向比她年长的有管理班级经验的教师请教，学习优秀班主任经验，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了一个比较综合的治班方案。1、配好班干部。通过自己的观察结合学生竞选产生班干部，指订责任目标，定期评议考核。她想方设法构建学生自她管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会，调动学生学习工作的积极性。2、建立日常家访制度。每学期对每个学生进行家访和谈话，定期在微信群里召开家长会，取得家长的配合。3、经常和任课教师联系。多和任课教师沟通，交换意见，既全面了解学生的情况，又争取了他们的协助，非常有利于班级管理。

4、树立学生典型，建立德育档案。典型的树立，有利于学生把对伟

人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去，因为典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着。

几年来，她确实取得了一些成绩。所带的班级学生曾经全班考试取得全县第一名；

个别学生在镇级硬笔书法比赛取得二等奖；

经典朗诵三等奖；

校内广播操集体比赛二等奖等成绩。但她深深的感受到这些成绩的取得除了与她个人的努力分不开以外，更离不开学校领导及同事们对她的大力支持和帮助。所以她下定决心，在今后的日子里，继续努力学习教育教学新理论，不断总结过去的工作经验，深入探究更适合班级学生学习成长的班级管理新经验，把工作做到细处，把工作做的更好，力争做一名更优秀的小学班主任。