新苏教版一年级下册语文第6课《特别好吃的饺子》教案
6、特别好吃的饺子教案
尼雷尔
教学后记
（教师板书课题）
二、初读课文
1．教师范读课文，学生仔细听。
2．学生自学课文，要求：
（1）画出带有生字的词语，圈出生字，借助拼音读准字音。
（2）读通课文，着重读好长句子。
（3）标出自然段的序号。
3．检查自读情况。
（1）出示生字词语。
邀请几个同学做客
头发拥抱吃饭好吃
大力士包饺子热腾腾
心灵手巧像模像样
（2）指名读。
（3）教师相机正音。
“请”、“灵”、“腾”都是后鼻音，一定要发准音。
“模”在课文中读“mú”。
（4）学生再次练读，指名读，开火车读。
（5）指导读好长句子。
“艾丽白皮肤，黄头发，蓝眼睛，进门就给我一个大拥抱。”
“尼雷尔皮肤黑亮，笑起来露出一口雪白的牙齿，他还是我们班的大力士呢。”
指名读，教师相机指导，注意停顿。
课题
第三单元
课时分配
本课（节）需2课时
本节课为第1课时
6、特别好吃的饺子
教学目标
1．认识本课18个生字，会写田字格里的9个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。
2．认识两个新偏旁，学习按笔顺正确书写“吃、学、发、力、包”5个生字。
教学重点
1．认识本课18个生字，会写田字格里的9个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。
2．认识两个新偏旁，学习按笔顺正确书写“吃、学、发、力、包”5个生字。
教学难点
认识两个新偏旁，学习按笔顺正确书写“吃、学、发、力、包”5个生字。
教具、学具
课件投影生字卡片
课型
新授
教学过程
一、新课导入
1．同学们，过年的时候，你们家里都有些什么习俗啊？
新苏教版一年级下册语文第6课《特别好吃的饺子》教学设计板书教案
新苏教版一年级下册语文第6课《特别好吃的饺子》教学设计板书教案新苏教版一年级下册语文第6课《特别好吃的饺子》教学设计板书教案6特别好吃的饺子教学目标：1.能正确、流利、有感情的朗读课文，明白课文讲了一件什么事。
2.学会本课个生字，绿线格内的生字只认不写。
理解由生字组成的词语的意思。
3.理解课文内容，体会人物外貌描写的特点。
4.通过朗读体会“大家都觉得今天的饺子特别好吃”的含义，感受劳动的快乐和同学间的友情。
教学重点：1.理解生字组成的词语的意思。
2.通过朗读：体会“大家都觉得今天的饺子特别好吃”的含义。
教学难点：体会人物外貌描写的特点；感受劳动的快乐和友情的可贵。
教学过程：第1课时一、掲题导入1.板书:俊子。
指名读,问一问:你吃过饺子吗? 喜欢吃吗?板书:特别好吃的。
指名读题,突出“特别好吃的”。
谁能给“特别”换一个词? (非常)2.读了课题,你想说什么?二、看图想象,激发兴趣1.出示文中插图。
仔细观察,图上有哪些人? 这两个外国同学长什么样?(指导学生观察这两个外国同学的特点,皮肤、头发等等) 他们在干什么? (指导学生观察这两个外国同学的动作、神态等等)猜猜是什么时候。
(相机渗透春节的习俗,除了包饺子,还有放鞭炮、贴春联、拜年等等)2.用一两句活,连起来说一说这幅图的内容。
(春节那天,两个外国同学到我家做客,我们跟着妈妈一起包饺子,我们都很开心)三、初读课文,整体感知1.自读课文。
1同学的呢? 让我们去读读课文吧! 要求:对照拼音读正确，读流利，难读的地方多读几遍。
2.现在你知道这两个外国同学叫什么名字了吗?生答,师板书:艾丽尼雷尔你喜欢他们吗? 那我们来读读课文吧l3.指名读课文,正音。
重点:邀请尼雷尔露出心灵手巧像模像样惹得热腾腾4.重点指导读好几个长句子。
(1)艾丽长什么样?谁来读一读?出示句子。
尼雷尔长什么样? 谁来读一读? 出示句子。
女生读写艾丽的句子,男生读写尼雷尔的句子。
交換读,齐读。
新版苏教一年级语文下册《特别好吃的饺子》教案
新版苏教一年级语文下册《特别好吃的饺子》教案新河小学方晓明教学目标:1、会写9个生字，会认9个生字，并理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会人物外貌描写的特点。
4、通过朗读体会“大家都觉得今天的饺子特别好吃”的含义，感受劳动的快乐和同学间的友情。
5、通过课件中包饺子的情景，带学生走进课文，体会文中展现的浓浓友爱之情。
6、要通过朗读、想象去体会、感悟，想象春节热闹的场景，体会中外友好的深厚友谊。
教学重难点：1、会写9个生字，会认9个生字，并理解由生字组成的词语。
2、通过朗读：体会“大家都觉得今天的饺子特别好吃”的含义。
教学准备：田字格本、多媒体课件。
教学过程：一、导入新课春节是中华民族的传统节日，每逢春节，全家人团聚一堂，尤其是一家人围坐在一起包饺子更能凸显过年的愉悦氛围。
饺子象征着团团圆圆、红红火火、和和美美的幸福生活。
团圆喜庆的日子，总是离不开饺子每年的大年三十晚上，无论是南方北方，家家户户都要吃饺子，全家老少围坐在一起，一边山南海北的聊天，一边和面、擀皮、剁馅、包饺子，浓浓的亲情尽在饺子中融化。
今天我们就一起跟随小作者去他家里看一看他们一家包饺子的情景吧。
层层递进，引导初读带1、自由读课文，圈划生字，读准字音。
平舌音：栽。
翘舌音：猪、锄。
前鼻音：办、边。
后鼻音：同、拱、筐。
2、以小组为单位，用喜欢的方式练习认读生字。
游戏：登山看日出。
课件演示：教师自下而上点击，屏幕上逐个出现生字，学生认读，比比哪组先到山顶。
3、再读读课文，把生字读准，把句子读通顺。
三、精读课文全文一共有4个自然段，每个自然段都是一个独立的段落。
1、第1自然段：春节那天，我邀请同学来家里坐客。
“春节”一词，交代了事情发生的时间。
“邀请”一词写出了作者对这两个外国朋友的重视。
“外国”点明了这两个同学的国籍，中国学生邀请外国同学来家里过春节，可以看出中外两国之间的友谊之深厚。
2、第2自然段：介绍两个外国同学。
苏教版新版小学语文一年级下册《特别好吃的饺子》教学案例
苏教版新版小学语文一年级下册《特别好吃的饺子》教学案例苏教版新版小学语文一年级下册《特别好吃的饺子》教学案例教学目标： 1、认识18个生字，会写田字格中的9个生字，两条绿线内的9个字只是不写。
认识3个新偏旁。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、从描写中初步感受人物特点，体会不同肤色儿童相处的快乐。
教学重点：认识本课的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字。
教学难点：从描写中初步感受人物特点，体会不同肤色儿童相处的快乐。
教学准备：生词卡、多媒体课件教学过程：一、揭题导入二、看图想象，激发兴趣 1、出示文中插图仔细观察，图上有哪些人？这两个外国同学长什么样子？他们在干什么？猜猜是什么时候？ 2、用一两句话说说图中的意思。
三、初读课文，整体感知 1、自读课文。
2、现在你知道这两个外国同学叫什么吗，名字了吧？师板书：艾丽，尼雷尔你喜欢他们吗？那我们来读读课文吧？ 3、指名读课文，正音。
4、重点指导读好几个长句子。
艾丽长什么样子？谁来读一读吧？出示句子。
尼雷尔长什么样子？谁来读一读吧？出示句子。
女生读艾丽的句子，男生读尼雷尔的句子。
交换读，齐读。
艾丽是怎样包饺子的？谁来读一读？出示句子。
尼雷尔怎样包饺子的？谁来读一读？出示句子。
老师引读：我们三个跟着妈妈学包饺子。
艾丽------生接读。
尼雷尔------生接读。
开饭的时间到了，------生接读。
现在你知道课文主要讲了一件什么事？出示填空。
四、学写生字 1、重点指导。
包：横折钩小巧，紧凑，竖弯钩舒展，伸长。
学：子字旁，练说，你跟着老师学什么，你跟着妈妈学什么？发：新偏旁又多音字饭：新偏旁食字旁，初步了解带有食字旁的字一般和食物有关。
2、在《习字册》上练写生字。
板书设计：第二课时教学目标： 1、认识18个生字，会写田字格中的9个生字，两条绿线内的9个字只是不写。
认识3个新偏旁。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、从描写中初步感受人物特点，体会不同肤色儿童相处的快乐。
特别好吃的饺子 教学设计
5、对了，因为“我”家里来了两个特殊的客人，读一读，找一找，他们是谁？
6、课件展示：
1艾丽白皮肤，黄头发，蓝眼睛，进门就给我一个大拥抱。
②尼雷尔皮肤黑亮，笑起来露出一口雪白的牙齿，他还是我们班的大力士呢。
③艾丽心灵手巧，包的饺子像模像样的。尼雷尔饺子没包几个，脸上倒沾了不少面粉，惹得大家都笑了。
1课时
教学
流程
第三课时
一、谈话引入话题，师生共同书写课题。
指导写：特 吃
二、课件展示：
“开饭的时间到了，热腾腾的饺子端上来，大家都觉得特别好吃。
”
1、在课文中找到这句话，用自己喜欢的符号做标记。
2、读一读，想一想：今天的饺子为什么特别好吃？
3、课件展示：饺子图。
说一说，这是什么样的饺子？（引导抓住“热腾腾”想象说话。）
课题
6 特别好吃的饺子
作者
教学
目标
1.通过朗读体会“大家都觉得今天的饺子特别好吃”的含义，感受劳动的快乐和同学间的友情。
2.通过句子训练，培养学生听说能力。
3.通过拓展，让学生了解祖国传统文化。
教学重ห้องสมุดไป่ตู้
难点
1、通过朗读体会“大家都觉得今天的饺子特别好吃”的含义。
2、听说训练“特别”。
教学准备
课件
教学用时
指名读，范读，领读，齐读
师：哦！原来“我”家里来了两个外国小朋友呢。
那你们知道，我们一般在什么日子吃饺子啊？
三、其实，在我们中国，还有好多美食，它们都与传统的节日有关，下面我们带着这两个外国小朋友一起去看一看，想一想，说一说，再尝一尝吧。
依次出示：
春节 饺子（图片）
一年级语文下册课文2第6课《特别好吃的饺子》教案苏教版
7 怎么都快乐［教学目标］知识与技能1.会认“怎、独、跳”等生字，能正确、规范地书写“玩、很、当”等生字。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
情感态度与价值观通过学习课文，让学生感受一个人是快乐的，在集体中更快乐，从而培养学生团结友爱的精神。
［教学重难点］重点：认字、写字，学习表示动作的词语。
难点：了解课文内容，体会“快乐”的含义。
［教学课时］1课时教学过程达标检测一、谈话导入1.教师提出问题。
（1）同学们，当你们一个人的时候，你们都会做些什么呢？你觉得快乐吗？(2)当你们两个人的时候，你们会怎么玩？(3)当你们许多人一起的时候，你们又是怎么玩的呢？你觉得快乐吗？2.学生自由回答，教师总结，导入新课。
原来同学们这么会玩啊，是不是无论一个人，还是很多人一起玩，都很快乐？那么今天我们就来学习新课文《怎么都快乐》，看看作者是怎么说的。
1.用一句话说说你一个人的时候喜欢做什么。
二、初读课文，学习生字1.学生自读课文，将不会读的字圈画出来。
2.同桌互读生字，互相纠正错误读音。
3.出示易读错的字，指名学生读，并讨论如何将字读正确。
（指导音序查字法）4.教师指导正音。
5.以小组为单位，玩“老鹰抓小鸡”的游戏，将字音读错的同学当小鸡抓出来，指导读音。
2.将下列汉字的音节补充完整。
z怎t跳éng绳q球l连án篮三、教师指导书写1.出示生字，指导学生观察汉字在田字格中的位置，观看书写笔顺。
2.让同学上台书写汉字，教师指正，教学易写错的笔顺。
3.找汉字规律，识记生字。
（1）找出偏旁相同的汉字：（讲、许；很、行）引导学生说一说还会有哪些偏旁与之相同的字，上台书写展示。
（2）找出结构相同的汉字：上下结构：当、音左右结构：玩、很、讲、行、许4.学生练写生字，教师巡视指导。
3.写出带有下列偏旁的汉字。
讠（）（）（）彳（）（）（）4.写一写，再组词。
当（）音（）四、朗读课文，了解内容1.教师范读课文，让学生数一数共有几个小节。
一年级语文下册课文2第6课《特别好吃的饺子》教案苏教版
6、特别好吃的饺子教学目标：1、认识本课18个生字,会写9个生字。
2、学会本课三个偏旁。
3、教会学生体会饺子好吃在哪里。
教学重难点:1、认识本课18个生字，会写9个生字。
2、学会本课三个偏旁。
3、教会学生体会饺子好吃在哪里。
教学准备：生字卡片、多媒体课件教学课时:2课时教学过程:一、谈话导入新课同学们，你们吃过饺子吗？你们会包饺子吗？今天我们来看看这几个同学包的饺子香不香.二、初读课文1、自己先读一遍课文，把不认识的生字勾出来。
2、同桌交流把不认识的生字住上拼音.3、教师范读课文，学生把不认识的生字住上拼音。
4、指名读课文。
三、初步了解课文大意1、两个外国同学为什么要来我家做客？2、他们在一起做了什么事？四、学习生字书读得好，字也能写得好。
1．出示生字卡片,巩固生字读音。
教学“子字旁”.2．看课后笔顺表，自同学字的笔顺并描红。
3．反馈检查。
（1）．指导写字。
(2）．师范写四个字，生描红、临写.(3）．生写剩余的生字。
五、课堂小结六、板书设计七、课后反思第二课时教学过程：一、复习导入新课1、听写生字.二、细读课文1、教学第一自然段（1）春节指的是什么时候？（2)这段共有几句话？2、教学第二自然段（1）谁来介绍一下艾丽和尼雷尔分别是怎么样的人？（2)你能仿照课文介绍一下你的同桌吗？试试看3、教学第三自然段（1）你在家里包过饺子吗？你是怎么包饺子的?（2）从课文中找出他们包饺子的句子。
4、教学第四自然段（1)你觉得他们做的饺子好吃吗?为什么？三、课堂小结四、作业布置五、板书设计六、课后反思尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
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一年级下册语文教案6特别好吃的饺子_苏教版
第六课特别好吃的饺子教课设计【教课目的】1.知识与技术学会认读9 个生字，可以正确书9 个汉字，认识 3 个偏旁。
解课文粗心。
2.过程与方法正确、流畅、有感情的朗诵课文。
3.感情态度和价值观指引学生感觉劳动的快乐和同学间的友谊。
【教课要点】识记生字、理解词语。
经过朗诵：领会“大家都感觉今日的饺子特别好吃”的含义。
【教课难点】领会人物相貌描绘的特色；感觉劳动的快乐和友谊的难得。
【教课方法】合作、研究、沟通【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教课过程】一、激趣导入1.老师带来了一个风趣的谜语，大家来猜一猜：一堆大元宝，并不是金银造。
美味是佳肴，过年家家包。
（饺子）师：小朋友们可真聪慧，一下子就猜出来了。
你们喜爱吃饺子吗？为何？师：对，由于饺子特别好吃。
今日我们学习的课文就是《特别好吃的饺子》2.板书课题《特别好吃的饺子》。
3.指导朗诵课题。
师：你能给“特别”换个词语吗？特别、分外。
师：你会说这样的词语吗？“特别的”。
特别好玩的游戏，特别好听的歌曲，特别漂亮的动画片。
师：同学们说的真多，真棒！下边我们就一同走进课文吧！二、初读感知1.初读课文，感知课文。
（ 1）自由朗诵课文，圈出本课生字。
ch īxu é f āl ìbā o yà ng j ǐsh ǎ o f à n吃学发力包样几少饭（2）说一说这些生字偏旁是什么？“学”的偏旁是“子” “发”的偏旁是“又” “饭”的偏旁是“饣”（3）指导生字的笔顺。
“学”：点、点、撇、点、横钩、横撇、竖钩、横。
“发”：撇折、撇、横撇、捺、点。
“饭”：撇、横钩、竖提、撇、撇、横撇、捺。
2.学习组词。
小组内合作学习，打扫生字、词阻碍，不可以解决的，师生共同解决。
出示词语： A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。
吃饭同学头发书包模样费劲小学毛发面包同样三、精读意会师：认识了生字宝宝，再读课文就简单多了，请同学们迅速的阅读课文，标好自然段，看看课文叙述了一件什么事？什么时间？春节谁？两个外国同学哪里？我家干什么？做客，包饺子1.师：下边就让我们走进课文的第一自然段，你能说一说“邀请”的意思吗？你能用它说一句话吗？正式恳求人到自己的地方来或去商定的地方，或是做某件事。
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新苏教版一年级下册语文第6课《特别好吃的饺子》教学设计板书教案
新苏教版一年级下册语文第6课《特别好吃的饺子》教学设
计板书教案
6特别好吃的饺子
教学目标：
1.能正确、流利、有感情的朗读课文，明白课文讲了一件什
么事。
2.学会本课个生字，绿线格内的生字只认不写。
理解由生字
组成的词语的意思。
3.理解课文内容，体会人物外貌描写的特点。
4.通过朗读体会“大家都觉得今天的饺子特别好吃”的含义，感受劳动的快乐和同学间的友情。
教学重点：
1.理解生字组成的词语的意思。
2.通过朗读：体会“大家都觉得今天的饺子特别好吃”的含义。
教学难点：
体会人物外貌描写的特点；感受劳动的快乐和友情的可贵。
教学过程：
第1课时
一、掲题导入
1.板书:俊子。
指名读,问一问:你吃过饺子吗? 喜欢吃吗?
板书:特别好吃的。
指名读题,突出“特别好吃的” 。
谁能给“特别”换一个词? (非常)
2.读了课题,你想说什么?
二、看图想象,激发兴趣
1.出示文中插图。
仔细观察,图上有哪些人? 这两个外国同学长什么样?
(指导学生观察这两个外国同学的特点,皮肤、头发等等)
他们在干什么? (指导学生观察这两个外国同学的动作、神态等等)
猜猜是什么时候。
(相机渗透春节的习俗,除了包饺子,还有放鞭炮、贴春联、拜年等等)
2.用一两句活,连起来说一说这幅图的内容。
(春节那天,两个外国同学到我家做客,我们跟着妈妈一起包饺子,我们都很开心)
三、初读课文,整体感知
1.自读课文。
1同学的呢? 让我们去读读课文吧! 要求:对照拼音读正确，读流利，难读的地方多读几遍。
2.现在你知道这两个外国同学叫什么名字了吗?
生答,师板书:艾丽尼雷尔
你喜欢他们吗? 那我们来读读课文吧l
3.指名读课文,正音。
重点:邀请尼雷尔露出心灵手巧像模像样惹得热腾腾
4.重点指导读好几个长句子。
(1)艾丽长什么样?谁来读一读?出示句子。
尼雷尔长什么样? 谁来读一读? 出示句子。
女生读写艾丽的句子,男生读写尼雷尔的句子。
交換读,齐读。
•
(2)艾丽是怎样包俊子的?谁来读一读?出示句子。
尼雷尔是怎样包俊子的? 谁来读一读? 出示句子
一、二两组读第一句,三、四两组读第二句。
老师引读:我们三个跟着妈妈学包饺子。
艾丽一 (生接读) 。
尼雷尔—(生接读)。
开饭的时间到了,—(生接读) 5.现在你知道课文主要讲一件什么事？
出示填空练说：（）那天，我邀请（）和（）到家中做客，我们一起跟着妈妈（）。
我们吃着（）的饺子，都感觉（）。
四、学写生字
1.重点指导。
包:通过图片和动画演示,让学生直观感受饺子皮的特点和包饺子的动作,进而理解包”的本义是裏。
在此基础上学会
在具体语境中的运用,如包馄饨、包书皮等。
联系生活组词,初步了解“包”的其他意思,如书包、邮包、包園等。
写的时候要注意:横折钩小巧、紧凑,竖弯钩舒展、伸长。
学:“子”是新偏旁。
组词,练说。
你跟着老师学什么? 你跟着妈妈学什么? 注意:子扁宽,横伸长,长横与上半部分同宽。
发:新偏旁“又” 。
多言字,在文中“头发”一词中读轻声。
饭:新偏旁“ t”(食字旁) ,初步了解带有食字旁的字一般部与食物有关° 比如：饮饺饱饿饥饱。
2.在«习字册»上练写生字。
第2课时
一、复习导入
1.出示词语:
艾丽白皮肤黄头发蓝眼睛心灵手巧像模像样
尼雷尔皮肤黑亮雪白的牙齿大力士沾了面粉
2.这篇课文主要写了一件什么事?
二、细读文本,品味语言
1.外貌描写。
(1)还记得这两个外国朋友的名字吗? 一起说,师板书:艾丽
尼雷尔
(2) 课文是怎样写他们的样子的?.
①轻声读第二白然段,把有关的句子画下来。
② 同桌交流一下。
③ 指名说,师相机板书:白皮肤、黄头发、蓝眼睛、黑亮、
雪白。
④ 课文在写这两位同学的外貌时,用了很多表示颜色的词,
读一读。
读了这些词语,你觉得他们怎么样? (艾丽:漂亮。
尼雷尔:爱笑)
⑤ (出示插图)谁能对照这两位同学的图画,介绍他们的样子?.
⑥ 课文除了介绍他们的样子,还介绍了他们的什么特点? 艾丽:进门就给我一个大拥抱。
尼雷尔:还是我们班的大力士呢。
指名读这两句话。
谁来给我一个大拥抱? (老师也给他一个大拥抱)什么感觉? ( 很友好，很热情)给你的的同桌一个大拥抱。
什么感觉?所
以你感觉艾丽是个怎样的人? (活泼、热情、友好)大力士是
什么人? 你在哪儿见过大力士?课文中说谁是大力士?说明他
怎么样? (力气大)为什么我说他是大力士呢? 想象一下,我
可能是因为什么发现他力气特别大的？(学生想象说话)
⑦ 艾丽漂亮、活泼又热情,尼雷尔爱笑、可爱又力气大,让
我们一起读一读这段话，把他们的特点读出来。
2.学包饺子。
他们的样子都很可爱,那包起俊子来又是什么样呢?
(1) 自由读第三自然段,思考:我们三个跟着妈妈学包饺子，学的怎么样？在课文中画出有关的句子,同桌讨论。
. (2)交流汇报。
相机出示句子,指导朗读。
① 出示句子:艾丽心灵手巧,包的饺子像模像样
你觉得艾丽包的饺子怎么样?你是从哪个词知道的？
心灵手巧:从这个词语看出艾丽很灵巧,很能干，学得快，包的好。
像模像样:从这个词语看出艾丽包的饺子非常好看。
②那尼雷尔包的饺子又是什么样呢?
出示句子:尼雷尔俊子没包几个,脸上倒沾了不少面粉，惹得大家都笑了。
你觉得尼雷尔包的饺子怎么样?
想象一下他:是怎样包的? 脸上怎么会沾了面粉的呢? 他会怎么做？又会说什么？指名说，并做动作。
多可爱的尼雷尔,难怪惹得大家都笑了。
一起读一读。
(3)我们在一起还会说些什么?妈妈又会怎样夸我们呢？同桌交流。
指名汇报交流。
(4)大家快乐吗?大家为什么都这么快乐? (劳动最快乐,大家
和谐相处最快乐)
(5)引读第四自然段。
0 热腾腾的饺子,还有什么样的饺子?
练说 )的佼子
(香喷喷鲜美好吃美味……)
②想一想:为什么大家都觉得今天的饺子特别好吃?
(因为这佼子里有我们的友谊,有我们的劳动,有我们的努力……)
用“因为( ) ,所以我们觉得今天的饺子特别好吃”这一句式说活。
三、拓展练习
1.想一想,说一说。
特别好吃的饺子。
特别好玩的。
特别好看的菊花。
特别。
2.学着课文第二自然段的写法，用一两句话介绍一下你的好朋友,说出他的特点。