小学语文课文《遇难者的第三个电话》
遇难者的第三个电话课件
什么是“生死关头”？
关系到生存还是死亡的关键时刻。
哪些词句让你看到爱德华处于生死关头？
“第五十六层” “熊熊的大火” “爆裂声”
遭恐怖袭击之前的双子塔
袭击过程
当恐怖分子的飞机撞向世贸大楼时，银行家爱德华被困在南楼的第五十六层上。到处是熊熊的大火和门窗的爆裂声，他清醒地意识到自己已没有生还的可能。在这生死关头，他掏出了手机。
豫 桩 怖 砸 嘱
yù
zhuāng
bù
zá
zhǔ
生字学习
悲痛：伤心。 悲恸：极其悲哀伤心。
废墟 婚姻 悲恸
重点词语
初读感知
自由读课文，边读边思考：课文中遇难者打了哪三个电话？
遇难者给助手、律师、母亲各打了一个电话。
最让你感动的是哪一个电话？为什么？
1．在这篇课文中，你知道了什么？ 2．你能说出你们关于生命的看法吗？
因为一个腰缠万贯的银行家，在生死攸关的时候，肯定有很多的话要说，特别是遗产的问题。在只可能打出一个电话而且说的话非常有限的情况下，他们推断这个电话应该与遗产归属有关。
然而事实的真相是怎样的呢？
妈妈，我爱你！
迈克严肃地说：“请原谅，夫人，我想我有权知道电话的内容，这关系到您儿子庞大遗产的归属问题，他生前没有立下相关遗嘱。”
生死关头对一个人意味着什么？在生死关头你会想到什么？
你觉得爱德华打电话给他的助手、律师是为了什么？
财产
事业
然而在这生死关头，他却没等电话接通，又拨打了第三个电话，因为他想起一件更为重要的事情，这是拨给谁的电话呢？
想象一下，他可能会在电话里给他的母亲说些什么呢？
爱德华的助手与律师也推断，第三个电话很可能与他的遗产归属有关。想一想他们为什么会这样推断。
五年级下册语文教案-6遇难者的第三个电话｜西师大
《遇难者的第三个电话》教学设计《遇难者的第三个电话》是九年义务教育小学语文教科书西师版第十册第二单元第六课， 本单元以“感动生活，感动生命”为主题。
文章讲述的是“9.11”事件中，银行家爱德华在没有生还希望的危急关头，拨通了最重要的第三个电话， 对母亲说了一句 “妈妈，我爱您！” 刻画出了儿子对母亲最深的牵挂和深沉的爱。
【知识与能力目标】1.学会本课的8个生字，理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法目标】1. 抓住关键句子，体会儿子对母亲深沉的爱，感悟骨肉亲情。
2. 初步感知课文在表达上的特点。
【情感态度价值观目标】引导学生在朗读中感受亲情，感受生命。
【教学重点】通过朗读,抓住关键句子，体会儿子对母亲深沉的爱。
【教学难点】引导学生在朗读中感受亲情，感受生命。
学生: 预习课文，搜集有关9.11的资料。
教师: 搜集相关资料、准备多媒体课件。
第一课时一、歌曲导入，激发情感。
1. 播放阎维文的《母亲》。
2. 一首《母亲》唱出了母爱的细腻和伟大，也唱出了天下子女对母亲的感恩之情。
今天，我们就来学习一个有关母子亲情的感人故事。
3. 导题，板题。
4. 这个故事发生在2001年的9月11日。
当时，恐怖份子劫持四架飞机分别撞向了美国的世贸大厦和五角大楼，来自80多个国家的2998人在这次袭击中遇难。
这次空前的灾难，除了留给人们噩梦般的记忆之外，还留给了我们许多对生命的感动。
（齐读课题）5. 读了课题，你有什么疑问吗？6. 生质疑课题。
二、检查预习，掌握字词。
1. 带着问题，选择自己喜欢的方式自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到长句子多读几遍。
2. 课件出示词语，请生认读，相机正音。
3. 你知道哪些词语的意思？相互交流。
4. 提醒书写要点，板写“砸”“墟”，请生临写。
三、初读课文，整体感知。
1. 把字词送入文中，再读课文，思考：文章主要写了一件什么事？2. 生用简练的语言说一说课文写了一件什么事。
五年级下册语文课件-2.6 遇难者的第三个电话 ｜西师大版 (共25张PPT)
教学流程图
导入新课
歌曲 激发兴趣
同桌交流
揭题
学习课文
课件 图片
感悟生命留言： “妈妈，我爱 您！”
合作探究，汇报交流
拓展延伸
总结 升华情感
爱的流露
遇难者的第三个电话
遇难者的第三个电话
西南师范大学出版社
五年级下册
要求
1、自由读文，读准字音，读通句子，解决文中的生字新 词。
2、边读边思考刚才提出的问题，想一想课文写了一件什 么事?
联想到自己，去感受亲情，感受生命。
教学难点： 感知课文在表达上的特点。
具体融合点
1.利用多媒体创设教学情境，感受9.11事件的悲惨场 面，体会故事发生的背景。
2.利用多媒体辅助教学，将抽象、生涩的知识直观化， 激发学生学习兴趣，调动其主动学习的积极性。
3.利用多媒体课件的演示，拓展延伸，升华学生的情 感，课堂充满活力。
眩晕 恐怖 悲恸欲绝 贸易 砸翻 生死关头
当恐怖分子的飞机撞向世贸 大楼时，银行家爱德华被困在南 楼的第五十六层上。到处是熊熊 的大火和门窗的爆裂声，他清醒 地意识到自己已没有生还的可能。 在这生死关头，他掏出了手机。
遇难者ห้องสมุดไป่ตู้第三个电话
西南师范大学出版社
五年级下册
爱德华迅速按下第一个电话。 刚举起手机，楼顶忽然坍塌，一块 水泥板重重地将他砸翻在地。他一 阵眩晕，知道时间不多了，赶紧按 下了第二个电话。可还没等对方应 答，他想起一件更为重要的事情， 于是拔通了第三个电话……
迈克严肃地说：“请原谅，夫 人，我想我有权知道电话的内容， 这关系到您儿子庞大遗产的归属问 题，他生前没有立下相关遗嘱。”
母亲摇摇头，说：“先生，爱 德华的遗言对你毫无用处。我儿子 在临终前已不关心他留在人世的财 富，只对我说了一句话……”
《遇难者的第三个电话》说课稿(精编版)
教学重、难点
重点：从朗读中感受爱德华对母亲的无限依恋，并能联想到自己，去感受亲情，感受生命。
三、说教法：品读悟情
四、说学法：合作探究、感情朗读
五、说教学过程
一、质疑引入，激发兴趣
1、同学们，课前让我们听一首温情的歌曲——《天之大》。
2、一首温情的歌曲让我们感受到了母爱的伟大，天之大，唯有母亲的爱完美无瑕，让人无限牵挂。带着这种感动，让我们一起走进一个新的故事。(师板书课题：请同学们跟老师一起写)难，在这里是灾难的意思，读四声。遇难，遭到不幸而死亡。
《遇难者的第三个电话》说课稿
下面是小学五年级说课稿《遇难者的第三个电话》，仅供参考!
一、说教材
《遇难者的第三个电话》是九年义务教育小学语文教科书第十册的一篇讲读课文。文中刻画了儿子对母亲深沉的爱——在911事件中，爱德华在知道自己没有生还机会的危急关头拨通了最重要的第三个电话，对母亲说了生命留言——“妈妈，我爱您!”
⑵齐读生字词。
⑶书写指导：这些生字词都是我们节课需要掌握的，你认为哪些字在书写时需要提醒大家?重点指导“废墟”“婚姻”“悲恸”等词语，并让学生分辨“悲痛”与“悲恸”的异同。(悲痛：伤心。悲恸：极其悲哀伤心。伤心的程度更深。)(悲恸欲绝：欲，将要。绝，死亡。悲痛的将要死亡了，也就伤心到了极点。)谁能把悲恸欲绝在文中所在的句子读一遍。(指名读)(再读一遍这几个字，闭眼书空一遍。)
3、生齐读课题。
4、介绍故事背景：这个故事发生在202*年9月11日，简称9.11事件。(课前我让同学们搜集了有关9.11事件的资料，观看了有关9.11事件的视频，你们有什么感受呢?谁来说说。(恐怖者可恶、亲情重要、世间充满爱……)当时恐怖者劫持了4架飞机，分别撞向美国的世贸大厦和五角大楼。来自80多个国家的2998人在这次灾难中遇难。这次大灾难除了留给人们噩梦般的悸逾之外，也带给我们许多生命的感动。
西南师大版五年级语文下册《二单元 6 遇难者的第三个电话》课件_25
爱德华迅速按下第一个电话。刚举起手 机，楼顶突然坍塌，一块水泥板重重地将他 砸翻在地。他一阵眩晕，知道时间不多了， 赶紧按下了第二个电话。可还没等对方应答， 他想起一件更为重要的事情，于是拨通了第 三个电话……
1、爱德华的三个电话分别打给谁的？ 为了什么？这个电话重要吗？ 2、为什么爱德华只选择拨通了第三个 电话？
悲痛
悲恸欲绝
母亲摇摇头，说： 已不关心他留在 人世的财富，只对我说了 一句话······”
不久，美国一家报纸在醒目的位 置刊登了“9.11”灾难中一名美国公民 的生命留言：“妈妈，我爱您！”
本文在表达上有什么特点？ 提示：
1、全文围绕什么来写的？ 2、文中两处省略号的作用。
西师大版五年级下册第六课
当恐怖分子的飞机撞向世贸大楼 时，银行家爱德华被困在南楼的第五 十六层上。到处是熊熊的大火和门窗 的爆裂声，他清醒地意识到自己已没 有生还的可能。在这生死关头，他掏 出了手机。
当恐怖分子的飞机撞向世贸大楼 时，银行家爱德华被困在南楼的第五 十六层上。到处是熊熊的大火和门窗 的爆裂声，他清醒地意识到自己已没 有生还的可能。在这生死关头，他掏 出了手机。
设置悬念，实际上就是平时所说的 “故弄玄虚”，特指把故事的内容（人物 的活动、事件的经过）写得曲折起伏， 能引起读者的好奇和关注，满怀浓厚兴 趣随着你的“笔踪”去寻“玄”探“虚”。设 置悬念是使文章波澜起伏、扣人心弦、 引人入胜的最有效的方法之一。
夜深了，家里爸爸妈妈都不在，只有小女 儿一个人。这时候电话铃突然响了起来，小女 儿接起电话，是妈妈的声音：“女儿，千万别打 开爸妈的卧室门，千万别打开……”然后电话 就挂断了。
小女儿自己一个人非常害怕，她觉得卧室门 后面好像有些什么，强烈的好奇心和对于黑夜的 恐惧驱使她走向了父母卧室的门口，拉开了房门 ……
2019-2020年西师大版五年级语文下册第6课《遇难者的第三个电话》课件共17张PPT
高谷中心校 执教 ：郑琪
美国世贸大厦 ：
位于美国纽约的世界贸易中心， 1973年建成，位于曼哈顿市区南端， 由5幢建筑物组成，是美国纽约市 最高、楼层最多的摩天大楼。主楼 呈双塔形，各高412米、110层，四 周均是玻璃外墙，有“世界之窗” 之称。其主要业务是控制进出口等 国际贸易, 担负着美国国际贸易的 发展重任，里面 除贸易公司之外， 也有运输公司、通信机构、银行、 保险公司、海关等公私机构，凡与 贸易及港湾有关的活动均集中于此， 中心内共有企业约1200家, 员工5 万多名，每天访客高达8万。
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
9.11事件
• “9.11事件”（又称“911”、“美国911事件”等） 2001年9月11日，从波士顿洛根机场起飞的美利坚 航空公司航班被劫持了，两架飞机先后撞上美国 纽约世界贸易中心大楼，并引发爆炸。接近9：00， 一架飞机撞在世贸中心一座大楼上部，大楼外墙 被撞出大洞。18分钟后，即当地时间9：08分左右， 又一架飞机撞上世界贸易中心另一座大楼的中上 部，并引发爆炸，不久，整个世贸大楼轰然倒塌， 灰尘和残骸四处飞溅。
【优质】语文西师大版小学五年级下册《遇难者的第三个电话》原文
遇难者的第三个电话
当恐怖分子的飞机撞向世贸大楼时，银行家爱德华被困在南楼的五十六层上。
到处是熊熊的大火和门窗的爆裂声，他清醒地意识到自己已没有生还的可能。
在这生死关头，他掏出了手机。
爱德华迅速按下第一个电话。
刚举起手机，房顶忽然坍塌，一块水泥重重地将他砸翻在地。
他一阵眩晕，知道时间不多了，赶紧按下了第二个电话。
可还没等对方应答，他想起一件更为重要的事情，又拔通了第三个电话……
爱德华的遗体在废墟中被发现后，亲朋好友沉痛地赶到现场。
他们中有两人收到过爱德华临终前的手机信号：一个是他的助手纳德，一个是他的私人律师迈克。
遗憾的是，两人都没有听到爱德华的声音。
他们查了一下，发现爱德华遇难前曾拔出三个电话。
第三个电话是打给谁的？他在电话里说过什么？他俩推断，第三个电话很可能与爱德华的遗产归属有关。
可是，爱德华无儿无女，又在五年前结束了他失败的婚烟，如今只有一个老母亲，住在旧金山。
当晚，迈克赶到旧金山，见到了爱德华悲恸欲绝的母亲。
母亲泪流满面地说：“爱德华的第三个电话是打给我的。
”迈克严肃地说：“请原谅，夫人，我想我有权知道电话的内容，这关系到您儿子庞大遗产的归属问题，他生前没有立下相关遗嘱。
”母亲摇摇头，说：“爱德华的遗言对你毫无用处，先生。
我儿子在临终前已不关心他留在人世的财富，只对我说了一句话……”
迈克含着激动的泪水告别了这位痛失爱子的母亲。
不久，美国一家报纸在醒目的位置刊登了“9·11”灾难中一名遇难者的生命留言：妈妈，我爱你！。
课件《遇难者的第三个电话》
遭恐怖袭击之前的双子塔
袭击过程
为什么说爱德华的遗言 对迈克毫无用处？
• 他在临终前已不关心他留在 人世的财富
1 面对这个生命留言，你都想到了些什 么？
2．如果请你为爱德华写一段“感动世界” 的人物颁奖词，你会写些什么？
为什么文章一开始不揭示电话留言的内容而 是放到最后？作用是什么？
设置悬念，增添了“第三个电话”的 神秘色彩，使文章的可读性更强，突 出重点。
6 遇难者的第三个电话 生死关头 爱德华 ▁▁▁▁ 妈妈，我爱您！ 生命留言
赞美母亲
•
•
母亲是一艘大船 载着我驶向大海 去追寻生命的奥秘 去探索世界的神奇
母亲是一座高山 蕴藏着万物 哺育我成长 强壮我的身心
母亲是一缕春风 吹生着世界万物 盈盈的步履间 带来了勃勃的生机
母亲是丝丝春雨 滋润着大地万物 啊！母亲 我爱你，你是我心 中永远的最爱
自主探究
• 遇难者是谁？打了哪三个 电话？为什么课题只强调 第“三个电话”？第三个 电话有什么特殊含义吗？
• 银行家
• 庞大的遗产 • 财富
你觉得爱德华打电话给他的助手、律 师是为了什么？
1.情况危急
哪些词句让你看到爱德华处于生死关头？ “第五十六层”
“熊熊的大火”
“爆裂声” 生死关头对于一个人意味着什么？在生死关头 你会想到什么？
西师版 五年级 下册 第二单元
• 用自己喜欢的方式读读课文，边读 边思考： • （1）、课文中遇难者打了哪三个 电话？遇到难读的字、词勾画下来， 多读几遍。 • （2）、想一想，课文写了一件什 么事？用自己的话概括一下。
重点词语
恐怖 世贸大楼 废墟 遗憾 遗嘱 砸翻 婚姻 眩晕 遗产
悲恸欲绝
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小学语文课文《遇难者的第三个电话》
当恐怖分子的飞机撞向世贸大楼时，银行家爱德华被困在南楼的第五十六层上。
到处是熊熊的大火和门窗的爆裂声，他清醒地意识到自己已没有生还的可能。
在这生死关头，他掏出了手机。
爱德华迅速按下第一个电话。
刚举起手机，楼顶忽然坍塌，一块水泥板重重地将他砸翻在地。
他一阵眩晕，知道时间不多了，赶紧按下了第二个电话。
可还没等对方应答，他想起一件更为重要的事情，于是拔通了第三个电话
爱德华的遗体在废墟中被发现后，亲朋好友沉痛地赶到现场。
他们中有两人收到过爱德华临终前的手机信号：一个是他的助手罗纳德，一个是他的私人律师迈克。
遗憾的是，两人都没有听到爱德华的声音。
他俩查了一下，发现爱德华遇难前曾拔出三个电话。
第三个电话是打给谁的?他在电话里说过什么?他俩推断，第三个电话很可能与爱德华的遗产归属有关。
可是，爱德华无儿无女，又在五年前结束了他失败的婚烟，如今只有一个老母亲，住在旧金山。
当晚，迈克赶到旧金山，见到了爱德华悲恸欲绝的母亲。
母亲流着泪说："爱德华的第三个电话是打给我的。
";迈克严肃地说："请原谅，夫人，我想我有权知道电话的内容，这关系到您儿子庞大遗产的归属问题，他生前没有立下相关遗嘱。
";母亲摇摇头，说："先生，爱德华的遗言对你毫无用处。
我儿子在临终前已不关心他留在人世的财富，只对我说了一句话";
迈克含着激动的泪水告别了这位痛失爱子的母亲。
不久，美国一家报纸在醒目的位置刊登了"9·11";灾难中一名美国公民的生命留言："妈妈，我爱你!";。