《西顿野生动物故事集》读书交流课
西顿野生动物故事集读后感
西顿野生动物故事集读后感《西顿野生动物故事集》是一本充满了温情和故事的书籍，它讲述了一系列关于野生动物的故事，让读者们能够更加深入地了解动物的生活和情感。
在阅读完这本书之后，我深受感动，对动物有了更深的理解和关爱。
首先，这本书给我留下了深刻的印象，因为它让我对野生动物有了全新的认识。
在书中，作者通过生动的描述和细腻的情感，将野生动物的生活展现得淋漓尽致。
我了解到了许多我以前不知道的关于野生动物的知识，比如它们的生活习性、食性、繁殖和生存状态等等。
通过这些故事，我更加深刻地认识到了野生动物的可贵之处，它们和人类一样，都有着自己的情感和生存权利。
这让我对野生动物有了更深的关爱和尊重。
其次，这本书给我留下了深刻的感动。
在书中，作者通过细腻的笔触，描绘了许多动人的故事，比如一只孤独的小狐狸如何在丛林中生存，一只受伤的大象是如何被人类救助的，一对被困在陷阱里的狮子和狼是如何相互帮助逃脱的等等。
这些故事让我感受到了动物的情感和生存欲望，它们和人类一样，都有着对生活的渴望和对自由的追求。
在这些故事中，我看到了动物们的坚强和勇敢，也看到了它们对生活的热爱和对自由的向往。
这些故事让我深受感动，也让我更加珍惜和尊重动物的生命。
最后，这本书给我留下了深刻的启发。
在书中，作者通过动物的故事，告诉我们人类应该如何与野生动物和谐相处，保护它们的生存环境，尊重它们的生存权利。
这让我意识到了人类与动物之间的关系，我们应该像对待自己的朋友和家人一样，对待野生动物，给予它们更多的关爱和尊重。
同时，我们也应该积极参与到野生动物保护工作中，为它们创造更好的生存环境，让它们能够安居乐业。
这本书让我深受启发，我决心要为野生动物的保护事业做出自己的努力，让更多的人关注和关爱野生动物。
总之，读完《西顿野生动物故事集》让我受益匪浅。
通过这本书，我对野生动物有了更深的认识和理解，也对它们有了更深的关爱和尊重。
这本书不仅给了我许多感动和启发，也让我意识到了我们应该如何与野生动物和谐相处，保护它们的生存环境。
《西顿野生动物故事集》阅读教学反思
《西顿野生动物故事集》阅读教学反思《西顿野生动物故事集》阅读教学反思对于《西顿野生动物故事集》这本书的阅读教学，我进行了一次读前指导和三次读后交流，旨在让他们不仅了解这本书的大体内容，还要关注故事中的细节，学习作者观察和表达的方法，多角度了解动物的特点。
通过深入交流，在了解故事中主人公的命运和结局的基础上，初步尝试思考“生存”、“生命”、“尊严”等问题，当然还有一个目的就是要引发他们阅读动物小说的兴趣，因为自这本书后，还有大量的动物小说等着他们去阅读。
这本书有八个故事，分别以狼王老暴、乌鸦银斑、白尾兔豁豁耳、泉原狐、宾果、巫利、跑侧对步的野马、红颈毛松鸡为角色，讲了他们的生存智慧，他们之间的爱，以及他们的结局。
（一）了解动物们的生存智慧和爱在《西顿野生动物故事集》中，无论是老奸巨滑的老暴还是智慧超群的银斑，都充分体现了对生存的渴求，与大自然的抗争的信念。
人类总以为自己是世界上最聪明的动物，殊不知，动物们为了生存也显得极为智慧。
它们觅食、生存的种种表现，都让我们大开眼界，赞叹不已。
如狼王老暴是西顿笔下的头号动物英雄，喀伦坡的牧人对它只有气愤和绝望的份儿，老暴的确是老奸巨猾，捕狼机、毒药甚至符咒对它全用不上，还落得个被“嘲笑”的结果。
西顿笔下的动物之爱也感人至深。
如泉原狐的母爱无处不在。
它耐心地训练小狐狸们的各项生活技能，她为保护孩子的性命，不惜牺牲生命引开敌人。
这样勇敢的精神和坚定不移的信心坚持了五天。
这一切都让我们为此感动，为伟大的母爱折服。
这些故事内容的概括及细节问题的梳理，我主要运用“交流题集”和“阅读学习单”帮助学生完成。
对于整本书的阅读，怎样了解孩子们阅读的真实情况，考查他们阅读的细致程度和深度，我觉得“交流题集”或者“阅读学习单”是很不错的工具。
比如：2号称“喀伦泡之王”的一头老暴是一只，它，因为它的伴侣被杀，它才乱了方寸，中了猎人的圈套，最后。
3．“银斑”是一只最聪明、最强壮、最勇敢的，它懂得如何。
西顿野生动物故事集读后感
西顿野生动物故事集读后感
《西顿野生动物故事集》是一本非常有趣的书，书中记录了作者在非洲西顿国
家公园的野生动物观察和拍摄经历。
这本书让我感受到了大自然的神奇和动物们的生存智慧，也让我对保护野生动物和环境有了更深刻的认识。
在书中，作者详细描述了非洲西顿国家公园的自然环境和各种野生动物的生活
状态。
他通过生动的文字和精美的图片，让读者仿佛置身于非洲的大草原上，看到了狮子、大象、长颈鹿等各种珍稀动物的生活场景。
我被书中所描述的美丽景色和野生动物们的生活习性深深吸引，感受到了大自然的神奇和生命的力量。
在阅读过程中，我对野生动物的生存环境和生存状态有了更深刻的认识。
书中
描述了非洲西顿国家公园的自然环境和野生动物们的生存困境，让我意识到了野生动物所面临的生存威胁和环境破坏的严重性。
同时，作者也提出了保护野生动物和环境的呼吁，让我对保护野生动物和环境有了更深刻的认识和理解。
通过阅读这本书，我也深刻体会到了野生动物的生存智慧和生存技巧。
书中描
述了野生动物们在大自然中的生存状态和生存技巧，让我感受到了它们的顽强和智慧。
例如，书中描述了狮子猎食的场景，让我感受到了狮子的狩猎技巧和生存智慧，让我对野生动物的生存能力有了更深刻的认识。
总的来说，读完《西顿野生动物故事集》让我对大自然和野生动物有了更深刻
的认识和理解，也让我对保护野生动物和环境有了更深刻的意识。
这本书让我感受到了大自然的神奇和动物们的生存智慧，也让我对保护野生动物和环境有了更深刻的认识。
希望更多的人能够读到这本书，增强对保护野生动物和环境的意识，共同呵护我们美丽的地球家园。
西顿野生动物故事集读后感_读后感_模板
西顿野生动物故事集读后感_读后感_模板西顿野生动物故事集读后感（一）前几天，我看了《西顿野生动物故事集》这本书，使我深受感动。
在这本书里作者讲到自己的爱犬——宾狗，它是一只机智敏感，是令人钦佩的牧羊犬。
西顿六岁时跟随着家人一同来到了加拿大，他从小热爱大自然，长大后做了一个捕狼人。
有一次因为失误，他被自己的捕狼夹住了，后来是他的爱犬奋不顾身的救了他。
他体会到了当狼被夹子夹住的痛苦，于是，他从此再也不做猎人。
书中令我印象深刻的是一匹叫飞毛腿的野马，那是一匹天生的骏马，所有的牛仔都想拥有它，一位叫乔·卡洛的用尽他所有的财产，来追捕这匹黑野马，但谁也不能绑住黑野马的自由。
但终于有一天，黑野马被逼上悬崖，前面是万丈深渊，身后紧追的追兵，令人震惊的一幕出现了，黑野马毫不犹豫地纵身一跃，跳下了悬崖。
在这本书里我还认识了足智多谋的狼王——洛波；鸟群中最聪明最强壮最勇敢的乌鸦”银斑”;”母亲英雄”白尾兔毛丽······读了这本书，我懂得了动物也像人类一样，会用自己的生命保护自己的家人，不辞辛劳地培育下一代。
懂得了动物也爱自由，也有感情，所以我们应该与野生动物和睦相处，不要乱捕杀，让它们成为人类的好朋友。
西顿野生动物故事集读后感（二）于佳卉我在暑假里读了西顿野生动物故事集，其中最喜欢的一个故事就是狼王洛波了这个故事发生在喀伦坡，这是美国南部的新墨西哥州北部的一个大牧区。
那儿风景优美，可是在这里称王称霸的是一只老灰狼，老灰狼的名字叫洛波。
在当地，人人称它为狼王。
是一群出色灰狼的大首脑，不管狼王带着他那忠实的狼群出现在哪儿，牛羊就会被吓的丢神落魄，牛羊的主人也只有气愤和绝望的份儿了。
老洛波只带领一小群狼，在他带领这群狼的最后时间，他的随从只有五只了。
不过，这群狼里的每一只都是赫赫有名的。
在喀伦坡，任何一个牧人都会愿意拿出一笔相当于好多头牛的代价，来换取洛波狼群里随便一只狼的脑袋。
《西顿野生动物故事集》(展示型读书分享课)
《西顿野生动物故事集》（展示型读书分享课）教学目标：1.通过知识竞赛、故事分享展示学生的泛读广度，养成学生自主阅读、自信表达的能力。
2.通过思考绽放和再次欣赏经典章节选文展示学生的深度精读，养成学生从不同的角度欣赏文本，并能进行质疑、思辨的能力。
3.通过好书再次推荐，引导学生养成读好书、好读书的习惯。
教学难点：由于本课是课外拓展学习，每个学生两周中完成前期的学习任务质量参差不齐，本课的教学设计要做两手准备，准备展示型、选文阅读型为主的两种课型。
教学实施中根据大部分学生任务完成状况，选择一种课型来落实，关注学生的学情，关注课堂最近发展区，落实本堂课最终的学习目标，从不同的路径，读思讲结合，提高学生深度阅读能力。
展示型课：建立在学生良好的泛读、精读的基础，通过竞赛、评比、分享等多种形式引导学生再次深入文本，明辨是非，个性表达，实现以学生为主体的读思讲结合的课堂。
教学重点：学会在多角度阅读中剖析故事主人公的命运和结局造成的原因，并能形成自己的独特理解，从中懂得如何去真正爱护动物尊重动物。
教学准备：视频、阅读资料、学习单展示型阅读分享课教学过程：一、了解学情，选择课型1.统计泛读、精读结果师:两周前，我们走进了《西顿野生动物故事集》，按照要求完成泛读过程，读完全书的请举手（统计人数？）；精读的个性学习单请放桌上，确定完成人数，并了解三个精读学习单各占比例。
学生泛读、精读数据完成率高，选展示为主的课型，如学生完成率低，选选文阅读为主的课型。
二、展示型课教学过程（四人小组为单位，个人和小组相结合统计竞赛成绩）（一）泛读展示，走进小说1.小说课外阅读检测（第一轮选择题，一人一题，30题左右，一题一分。
）1.老暴把前三块食饵堆到第四块上，还往上撒了一泡尿，以表示（D ）。
A.它不喜欢吃这个B.搞恶作剧C.对捕猎者伎俩的极端藐视D. 不让别人吃到2.母狐利用铁路的方法进行报复，猎狐犬（A ）就死在此方法下。
A.点子 B.罗杰C.园子 D.巫利3.鸦群在小山扎营后一直在（B ）。
《西顿野生动物故事集》阅读指导课教案
一、教案简介教案名称：《西顿野生动物故事集》阅读指导课教案教材来源：《西顿野生动物故事集》课时安排：每课时45分钟二、教学目标1. 提高学生对《西顿野生动物故事集》的阅读兴趣。
2. 引导学生掌握正确的阅读方法，提高阅读效果。
3. 培养学生热爱大自然、关爱野生动物的情感。
4. 提高学生的文学素养和审美能力。
三、教学内容1. 第一课时：阅读指导与导入a. 介绍《西顿野生动物故事集》的作者和作品背景。
b. 引导学生了解故事集的特点，激发阅读兴趣。
c. 教授正确的阅读方法，提高阅读效果。
2. 第二课时：故事情节分析a. 让学生简要复述故事情节。
b. 分析故事中的人物形象，探讨其性格特点。
c. 引导学生思考故事的主题思想和现实意义。
3. 第三课时：角色扮演与口语表达a. 学生分组，选择喜欢的故事进行角色扮演。
b. 鼓励学生大胆表达，锻炼口语表达能力。
c. 教师点评，给予鼓励和指导。
4. 第四课时：创意写作a. 引导学生根据故事内容进行创意写作，如续写、改编等。
b. 学生互相交流，分享写作成果。
c. 教师点评，给予鼓励和指导。
b. 引导学生关注大自然，关爱野生动物。
c. 推荐相关阅读材料，拓展学生的阅读视野。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考。
2. 运用案例分析法，深入剖析故事情节和人物形象。
3. 采用角色扮演法，提高学生的口语表达能力。
4. 运用创意写作法，培养学生的写作能力。
5. 采用启发式教学法，激发学生的学习兴趣。
五、教学评价1. 学生阅读兴趣的提高程度。
2. 学生阅读方法的掌握情况。
3. 学生对故事情节和人物形象的掌握程度。
4. 学生口语表达和写作能力的提升程度。
5. 学生对大自然和野生动物的关注程度。
六、第六课时：小组讨论与分享1. 分组让学生就故事中的某一主题进行深入讨论。
2. 学生代表分享讨论成果，其他小组成员补充发表意见。
3. 教师点评，给予鼓励和指导，引导学生从多角度思考问题。
《西顿野生动物故事集》导读课ppt课件
【阅读活动】
阅读对比
阅读《宾狗，我的爱犬的故事》、《巫利，一只黄狗的故事》
宾狗
黄狗
【阅读方法】
思维导图
西顿曾指出的：“野生动物的一生总是以悲剧告终。”因此，我们在书中 也读到了许多的悲惨故事。请你以思维导图的形式，列出每个故事的结局，并思 考从读者角度出发，你喜欢“悲剧”或是“大团圆”式的结局，为什么？
《西顿野生动物故事集》
阅读指导课
生命本身就是冒险
——《西顿野生动物故事集》整本书阅读
作者：西顿[英国] 西顿1860年出生在英国，六岁时和一家
人一起来到加拿大。他从小就热爱大自然， 悉心观察、研究大自然里的飞禽走兽。他是 个博物学家、社会活动家和作家。西顿是位 多产作家，仅动物故事就写了三十来本，他 还擅长绘画，自己给自己的书画插图。
这本书使西顿赢得了“世界动物小说 之父”的美誉。 里面的故事之所以引人 入胜，不仅是逼真的细节，还因为那些动 物富有英雄性格。每一只动物都有名字， 这样就使他有了自己的个性。它们都是极 富戏剧性的故事，因为生命本身就是冒险。
【阅读思考】
想一想
1.这本书里你觉得最有趣的是哪个章节？ 2.你觉得最富有传奇色彩的是哪个故事？把最让你心动的场景描述出来。 3.为什么作者说宾狗死去的那一刻是它生命中最悲伤的时刻？ 4. 你认为狼王老暴是怎样的一个形象？ 5.西顿所描述的故事都是真实的。你肯定看过沈石溪的的动物小说，你感觉 他们两位作家的小说有一些什么区别？请详细描述你对这两位作家小说的不 同感受。然后阐述，你更喜欢哪一位作家？为什么？
【阅读体验】
动物徽章
读完这本书，我们对里面的动物有了不一样的了解， 不妨设计一下动物徽章，抓住该动物的特点来设计。
徽章正面 （画【阅读拓展】
《西顿野生动物故事集》优秀读后感
《西顿野生动物故事集》优秀读后感《西顿野生动物故事集》优秀读后感【篇一：西顿野生动物故事集读后感】今天，我读了一本书，叫《西顿野生动物故事》，西顿出生在英国，热爱大自然是一个动物爱好者。
这些故事中我印象最深的就是豁豁耳——白尾兔的故事，就让我来讲一下吧！豁豁耳也叫豁豁，是一只白尾兔的名字。
他耳朵上的豁，是一次被蛇咬住了，她的妈吗毛丽扑向大黑蛇，大黑蛇灰溜溜的逃跑了，小兔子的耳朵被咬开了，所以叫豁豁耳。
毛丽就豁豁这一个儿子，所以全身心地投入到照顾豁豁的工作中。
一天，有一只狐狸想吃一顿大餐，他找到了毛丽一家，想对豁豁下手，他一见到狐狸，撒腿就跑，跑到水塘时，毛丽看见了，与狐狸展开了搏斗，豁豁早已跑到一英里外了，他又回到水塘找妈妈，此时，毛丽这位英雄妈妈已经躺在水塘里了。
这篇故事让我懂得，母爱是多么的伟大呀！【篇二：西顿野生动物故事集读后感】在老师让共读的书当中，我最喜欢的就是这本《西顿野生动物故事集了。
这本书讲的是西顿亲眼看到的野生动物的悲惨世界。
其中，我最喜欢的故事是喀伦泡之王老暴。
喀伦泡新墨西哥西北部的一片大牧区。
那儿有丰美的牧草，成群的牛羊，还有绵延起伏的高坪和银蛇般蜿蜒的流水，这些流水最后都汇入了喀伦泡河，真各地区就是从这条河得名的。
而在这一带威震四方的大王却是一只老灰狼。
老暴，墨西哥人又管它叫大王，是一只出色的灰狼的大头领。
这个狼群在喀伦泡河谷残杀洗劫已经多年了，可最后那里可怜的英雄、号称“喀伦泡之王”的老暴它比其他狼的个头大，智谋多。
因为它的伴侣被人杀害，它才最终乱了方寸，“不顾一切跟踪而来”，奋不顾身的老暴遭到了不可避免的悲剧结局：中了猎人的圈套，绝食身亡。
每个野生动物都热爱自由，如果把你用铁链拴住，不让你回家，你是什么感受，你会很想家，不管给你多好的条件。
野生动物也会像我们一样想念家乡。
那就让我们一起，来保护各种各样濒临死亡的动物吧！【篇三：西顿野生动物故事集读后感作文】动物同我们人类一样，都是地球上的一份子。
《西顿野生动物故事集》读后感范文（精选8篇）
《西顿野生动物故事集》读后感《西顿野生动物故事集》读后感范文（精选8篇）读完一本书以后，相信大家都增长了不少见闻，这时就有必须要写一篇读后感了！是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编整理的《西顿野生动物故事集》读后感范文（精选8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《西顿野生动物故事集》读后感1暑假老师推荐我们读了一本非常有趣的书——《西顿野生动物故事集》。
其中我最喜欢《宾狗——我的爱犬》的故事。
宾狗是一只胖乎乎、笨嗤嗤的小狗。
西顿让它每天去放牛，它非常敬业，刚把牛赶到草原，不一会儿就又赶着老牛回来了。
这样来来回回，反正它是不让老牛安闲。
这件事让我们看起来虽然很可笑，但对宾狗来说这是自己的工作，是对主人的忠诚。
还有一次，西顿差点葬身狼口，宾狗奋不顾身救了西顿。
这只狗不但可爱还无比的勇敢。
我也很想有一只这样的狗，我和妈妈无数次去狗舍，想买一只我喜欢的小狗，可还是因为种种原因至今没有实现。
狗是人类忠诚的朋友。
可是现在大街上到处是流浪狗，它们原来也有自己的主人，有温暖的家，可是却因为它们老了、病了就遭到主人的抛弃。
我想起了很多爱狗的人经常说的那句话：狗狗不是你的一生，你却是它的一辈子！所以真的希望所有人都善待我们的朋友，爱他们、照顾它们……《西顿野生动物故事集》读后感2我畅游在汪洋书海当中，有一些在我的记忆深处停靠着；有一些却没能给我留下深刻的印象，就像停靠在湖边的小船没有拴紧绳索……随着一次次的波涛顺水漂去，而这本书却像一只永久停留在港湾的小舟，永久不离去，它就是——《西顿野生动物故事集》。
《西顿野生动物故事集》并不有趣，结局也并不欢快，但是就是它的那些天赋不凡又带有悲剧色彩的野生动物形象，让我深深地爱上了这本书。
这本书里介绍了“狼王老暴——碦伦泡的枭雄”、“豁耳朵——一只棉尾兔的故事”、“银斑——一只乌鸦的故事”、“阿诺克斯——一只信鸽的故事”、“小战马——一只杰克兔的故事”和“红脖子——唐谷松鸡的故事”6个令我感慨万千的感人故事。
《西顿野生动物故事集》阅读指导课教案
《西顿野生动物故事集》阅读指导课教案第一章：课程简介1.1 课程目标1.2 适用年级小学四年级至六年级1.3 教学材料《西顿野生动物故事集》原著、教学PPT、阅读记录表第二章：教学内容2.1 本书简介《西顿野生动物故事集》是一部描绘野生动物生活的小说，作者西顿以其生动的笔触和细腻的描绘，展现了动物们的生存现状和内心世界。
2.2 重点章节《西顿野生动物故事集》中的重点章节，如《狼王洛基》、《小熊温尼》等，通过这些章节的学习，使学生了解不同动物的生活习性和性格特点。
2.3 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生深入思考，提高阅读理解能力。
第三章：教学安排3.1 第一课时课程导入：介绍《西顿野生动物故事集》的作者、作品背景及本书的特点。
阅读指导：引导学生阅读《狼王洛基》章节，了解狼的生活习性和性格特点。
3.2 第二课时内容讨论：分组讨论《狼王洛基》章节中的精彩片段，分享阅读心得。
阅读记录：学生完成阅读记录表，记录狼的生活习性、性格特点等。
3.3 第三课时课程导入：介绍《小熊温尼》章节，引导学生关注小熊的成长过程。
阅读指导：学生自主阅读《小熊温尼》章节，了解小熊的生活习性和性格特点。
3.4 第四课时内容讨论：分组讨论《小熊温尼》章节中的精彩片段，分享阅读心得。
阅读记录：学生完成阅读记录表，记录小熊的生活习性、性格特点等。
3.5 第五课时实践活动：布置课后作业，让学生结合自己的生活实际，谈谈如何保护野生动物。
第四章：教学评价通过阅读记录表、课堂讨论、课后实践活动等，评价学生在阅读理解、思考分析和实践应用方面的表现。
第五章：教学资源5.1 原著《西顿野生动物故事集》5.2 教学PPT5.3 阅读记录表5.4 课后作业模板第六章：教学策略6.1 激发兴趣通过展示野生动物的图片和视频，让学生对动物生活产生兴趣。
6.2 引导思考在阅读过程中，引导学生关注作者对动物性格和行为的描绘，思考动物的生活困境。
《西顿野生动物故事集》读书交流课
《西顿野生动物故事集》读书交流会教学目标：1、回顾这本书的内容2、了解故事中主人公的命运和结局，懂得爱护动物尊重动物3、学习作者观察和表达的方法，养成留心观察周围事物的习惯和能力。
教学过程：一、交流整本书（1）同学们，我们已经阅读了《西顿野生动物故事集》，这本书讲述了十三个感人肺腑的故事，这些故事的主角都是一些真实的动物，让人读后感到非常真切、信服。
（2）你能说出这些动物的名字吗？学生发言后教师出示。
狼王洛波爱犬宾狗斗牛狗溜蹄野马黄狗巫利松鸡红颈毛银斑，一只乌鸦的故事小战马泉原狐豁耳朵公羊克拉格温尼伯的狼红脖子信鸽阿诺（3）读完这本书后你最大的感受是什么？学生交流后教师出示：我们和动物同属一个家族。
我们要爱护野生动物。
如果野生动物死光了，人类也将不复存在。
无论如何，人类所谓的开发文明都不该成为破坏大自然的借口二、走进每个动物英雄，了解他们的命运和结局1 、交流自己的读书心得（1）刚才我们已经了解了书的主要内容，书里写到了很多动物中的英雄，如狼王波洛，乌鸦银斑，其中哪个动物给你留下的印象最深？为什么？（2）生交流中可以结合具体语句谈，可以交流和朗读穿插进行。
2、读完本书后，你对动物有了哪些新的认识和理解？无论是宾戈、巫利、洛波和母狐，还是乌鸦银斑，溜蹄的野马和红毛领松鸡，在他们悲剧生命中，我们看到了与人类同样的英雄特质，他们以自己的本能和智慧竭尽全力去活着，把生命的光彩发挥到极致。
戴维阿纳森在后记里提到，故事之所以引人入胜，“不仅仅是它们注意了逼真的细节，而且是因为那些动物富有英雄性格。
每一只动物都有名字，这样就使他有了自己的个性。
3、探究英雄的悲剧结尾，理解作者写作意图谁发现了，书中的每个动物的结局有什么共同点？(1)学生交流后，出示：野生动物的一生总是以悲剧告终。
作者连贯跟踪式的记录手法总是延续到动物的死亡才结束。
在这整个过程中，我们看到的是一个完整的生灵的生命过程。
它的快乐，悲伤，勇敢，胆怯，所有的感情，包括人类有的，人类没有的，一一展开。
《西顿动物故事》读书交流教学设计课前指导
《西顿动物故事》课外阅读指导课（课前指导）一、指导目的：1.激发学生阅读科学幻想小说的兴趣。
2．引导学生合理运用默读、略读和精读的方法，读懂主题型的作品。
3．了解作品背景，作者的思想倾向，认识书中讲到的野生动物。
二、指导重点：1.了解作品背景，认识书中讲到的野生动物。
2.通过导读，让学生学会读整本的书的基本方法，培养读书做笔记的习惯。
三、课前准备：准备好《西顿动物故事》这本书，初步翻看。
四、指导课时：一课时五、指导过程：（一）直接导入今天老师要向大家推荐一本著名的动物故事书籍。
（二）略读作品简介和前言，了解作者和写作背景《西顿动物故事》是一部动物小说，它的作者是加拿大的作家西顿。
著名的博物学家、动物故事作家、画家，出生于苏格兰，六岁时举家迁往加拿大，开始研究大自然。
他举止怪异，长发披肩，衣衫褴褛，手持画板和笔记本，像幽灵一样出没于群山之中。
山野里的那段日子，造就了一位举世闻名的博物学家。
根据那段经历，他出版了四卷本的《野生动物的生活》、论文《马尼托巴的鸟类》、短篇小说《温尼伯格之狼》和《沙丘牡鹿的踪迹》以及故事集《我眼中的野生动物》。
在书中，西顿描写了一些真实的动物，展示了动物的心理，表现动物的仇恨、寂寞、饥饿、痛苦等这些丰富的感情。
他抓住动物的生存斗争这个关键，突出了动物的个性，展示了动物的悲剧命运，也讴歌了生命的骄傲与尊严。
这本书奠定了他在博物学史上的地位，也为他赢得了西奥多·罗斯福总统的友谊。
（三）默读目录，从书中找出对应的野生动物：1．四人小组一本书，默读目录，快速从书中找出相应的野生动物名。
2．全班交流与题目对应的动物名。
3．每组选择一个题目进行阅读，了解大致内容。
4．小组代表用自己的话在全班介绍内容。
（四）精读，体会作品的语言特色1．选择第一个故事《喀伦泡之王老暴》，一起细细品读，找出你认为写得具体、真实、确切的语句。
2．交流中品读语句体会语言特色。
（五）回顾读法，课外阅读1.出示阅读主题型作品的方法2.你建议同学们读书时要注意什么？（1）读书做记号，不动笔墨不读书。
《西顿野生动物故事集》阅读交流
《西顿野生动物故事集》阅读交流第一次阅读交流请阅读《西顿野生动物故事集》第一、二章P1-58答下面的问题：1、新墨西哥狼王洛玻怎样应对猎人接连不断的捕猎手段？屡屡失败的猎人又会想出怎样的新计谋对付他？狼王的命运最终会怎样呢？2、谷仓前院的母鸡被盗案与狐狸一家有关系吗？逃出人们追捕的狐狸妈妈和孩子之间又将发生怎样的故事呢？3、黑野马有何过人之处？面对一次次的抓捕，黑野马将经受怎样的挑战？在这场超长的人马大战中，谁会最先出局呢？第二次阅读交流请阅读《西顿野生动物故事集》第三、四章P58--94下面的问题：1、小红颈毛松鸡作为一名父亲为什么要悉心抚育自己的孩子？他能顺利把这群幼鸡抚育长大吗？2、乌鸦银斑怎样做到年年顺利带领乌鸦群在加拿大来回飞翔的？3、银斑一家为什么生活在人类活动频繁的地方却没受到伤害？4、银斑这样一只非凡的乌鸦首领，最后的命运怎样的？第三次阅读交流请阅读《西顿野生动物故事集》第五、六章P94---165面的问题：1、白尾兔豁豁耳在沼泽地里跟妈妈学会了哪些本领？认识了哪些敌人和朋友？2、豁豁耳面对强大的雄兔，他该如何是好？他能想到办法对付这个坏蛋保护这块沼泽地吗？3、公羊克拉格出生不到一个小时就遭到猎人抓捕，踏实如何成功逃生的？4、猎人为了得到克拉格的角追捕他三个多月，最终的结果如何？他还能那么幸运逃脱吗？第四次阅读交流请阅读《西顿野生动物故事集》第七、八章P165---212的问题：1、在贫民窟中，出生不久的小猫咪怎样面对艰难又危机四伏的生活？2、小猫混迹于肮脏的垃圾箱中觅食，为何突然变成了高贵的皇室猫？成为上流社会宠物展中的宠儿？3、小猫被高价买走后过着无忧无虑的生活，为何突然又再次出现在贫民窟中？4、在外出训练的船员遭遇危险时，信鸽阿诺能不能将危险的信号送给二百英里之外的公司，从而使船员获救？5、信鸽阿诺被人偷走后，面对死亡的威胁，小小的它能否回到日思夜想的家乡呢？。
西顿野生动物集读后感
西顿野生动物集读后感《西顿野生动物集》是一本关于非洲野生动物的书籍，作者是彼得·马修斯。
这本书以其精美的插图和生动的描述而闻名，让读者仿佛置身于非洲的大草原上，与野生动物们近距离接触。
在阅读完这本书后，我深深被书中展现的非洲野生动物世界所吸引，也对保护野生动物的重要性有了更加深刻的认识。
首先，这本书给我留下了深刻的印象的是它的插图。
每一页都有精美的插图，生动地展现了非洲大草原上的各种野生动物，包括狮子、长颈鹿、斑马、大象等。
这些插图不仅栩栩如生，而且还展现了野生动物们的生活习性和生存状态，让读者仿佛置身于非洲的大草原上。
这些插图让我对非洲野生动物的生活有了更加深刻的了解，也让我对这些动物充满了好奇和敬畏之情。
其次，书中的描述也让我对非洲野生动物有了更深入的了解。
作者用生动的语言描述了非洲大草原上的各种野生动物，包括它们的生活习性、食性、繁殖方式等。
通过这些描述，我了解到了很多关于非洲野生动物的知识，比如狮子是如何捕猎的、长颈鹿是如何觅食的、大象是如何保护自己的幼崽的等等。
这些描述不仅让我对非洲野生动物有了更深入的了解，也让我对它们产生了更多的兴趣和好奇。
最重要的是，这本书也让我意识到了保护野生动物的重要性。
在书中，作者不仅描述了非洲野生动物的美丽和神奇，还提到了它们所面临的种种威胁，比如栖息地丧失、狩猎和盗猎等。
这些威胁让我深感忧虑，也让我意识到了保护野生动物的紧迫性。
在读完这本书后，我决心要为保护野生动物做出自己的贡献，比如积极参与野生动物保护组织的活动，宣传野生动物保护知识等。
总的来说，《西顿野生动物集》是一本让人印象深刻的书籍，它不仅展现了非洲野生动物的美丽和神奇，还让人意识到了保护野生动物的重要性。
通过阅读这本书，我对非洲野生动物有了更深入的了解，也对保护野生动物产生了更多的兴趣和关注。
我相信，只有人人都意识到保护野生动物的重要性，我们才能共同为保护野生动物做出更大的努力，让它们在地球上继续生存下去。
《西顿野生动物故事集》阅读指导课教案
《西顿野生动物故事集》阅读指导课教案第一章：课程简介1.1 课程目标帮助学生理解《西顿野生动物故事集》的主题和情节。
提高学生对野生动物保护和生态环境的认识。
1.2 适用年级小学四年级至六年级1.3 教学材料《西顿野生动物故事集》原著或改编版PPT或黑板教学卡片或图片1.4 教学时间共计10课时，每课时40分钟第二章：教学内容与步骤2.1 课程导入（第1课时）向学生介绍《西顿野生动物故事集》的作者和背景。
引发学生对野生动物的兴趣和好奇心。
2.2 阅读理解（第2-4课时）选择《西顿野生动物故事集》中的一个故事进行阅读。
引导学生关注故事的主题、情节和角色。
进行阅读理解练习，回答相关问题。
2.3 讨论与思考（第5课时）引导学生思考故事中的野生动物面临的困境和挑战。
讨论野生动物保护和生态环境的重要性。
2.4 创意表达（第6-8课时）学生选择一种野生动物，进行观察和描述。
学生以小组合作的形式，创作一篇关于该野生动物的故事。
学生进行口头表达和分享，进行评价和反馈。
2.5 总结与反思（第9-10课时）学生回顾整个课程的学习过程和收获。
学生进行口头表达和分享，进行评价和反馈。
第三章：教学评价学生阅读理解练习的答题情况。
学生创意表达和口头表达的质量。
学生总结与反思的文章质量和口头表达能力。
第四章：教学资源《西顿野生动物故事集》原著或改编版。
与野生动物相关的图片、视频或纪录片。
教学卡片或图片。
第五章：教学建议鼓励学生在阅读过程中进行笔记和思考。
引导学生积极参与讨论和创意表达活动。
给予学生充分的鼓励和反馈，培养他们的自信心。
第六章：教学活动观察与描述6.1 目标：培养学生观察和描述的能力，以及对野生动物的深入了解。
6.2 材料：野生动物图片或视频，观察记录表。
6.3 步骤：展示野生动物的图片或视频，引导学生仔细观察。
学生根据观察到的特征，填写观察记录表。
学生以小组合作的形式，分享自己的观察结果，并进行讨论。
第七章：小组合作创作故事7.1 目标：培养学生的团队合作能力和创造力。
西顿野生动物集读后感
西顿野生动物集读后感《西顿野生动物集》是一部非常有趣的书籍，它描述了作者在非洲野生动物园的一些奇妙经历。
在这本书中，作者用生动的语言和细腻的笔触，描绘了非洲大草原上各种野生动物的生活，让读者仿佛置身于那片广袤的土地上，感受到了大自然的魅力和动物们的生动。
通过这本书，我不仅了解了许多有关非洲野生动物的知识，还体会到了作者对自然的热爱和对野生动物的尊重。
在书中，作者详细描述了非洲大草原上的各种野生动物，包括狮子、大象、长颈鹿、斑马等。
他用生动的语言描绘了它们的外貌特征、生活习性以及与其他动物的关系，让读者对这些野生动物有了更深入的了解。
通过作者的描述，我了解到了狮子是非洲大草原上的王者，它们以狩猎为生，有着强大的领地意识和社会结构；大象是非洲大草原上最大的陆地动物，它们有着强大的家庭观念和智慧；长颈鹿是非洲大草原上的标志性动物，它们以各种植物为食，有着优雅的外表和独特的生活方式。
通过这些了解，我对非洲野生动物有了更深入的认识，也更加尊重和热爱它们。
除了对野生动物的描述，作者还通过自己的亲身经历，向读者展示了非洲大草原的壮丽景色和野生动物们的生活状态。
他用细腻的笔触描绘了大草原的广袤和辽阔，以及动物们在这片土地上的自由和奔放。
通过作者的描述，我仿佛置身于非洲大草原上，感受到了大自然的魅力和野生动物们的生动。
我看到了狮子在草原上狩猎的场景，感受到了大象在水洼边游戏的快乐，也领略到了长颈鹿在树林中觅食的优雅。
通过这些场景，我对非洲大草原有了更深刻的认识，也更加向往和热爱这片土地。
在阅读《西顿野生动物集》的过程中，我深深感受到了作者对自然的热爱和对野生动物的尊重。
他用生动的语言和细腻的笔触，向读者展示了非洲大草原的壮丽景色和野生动物们的生活状态，让人对大自然有了更深入的认识和更深刻的体验。
通过这本书，我不仅了解了许多有关非洲野生动物的知识，还体会到了作者对自然的热爱和对野生动物的尊重。
我相信，在未来的日子里，我会更加关注自然，更加热爱野生动物，也更加珍惜我们共同的家园。
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《西顿野生动物故事集》读书交流会
教学目标：
1、回顾这本书的内容
2、了解故事中主人公的命运和结局，懂得爱护动物尊重动物
3、学习作者观察和表达的方法，养成留心观察周围事物的习惯和能力。
教学过程：
一、交流整本书
（1）同学们，我们已经阅读了《西顿野生动物故事集》，这本书讲述了十三个感人肺腑的故事，这些故事的主角都是一些真实的动物，让人读后感到非常真切、信服。
（2）你能说出这些动物的名字吗？学生发言后教师出示。
狼王洛波爱犬宾狗斗牛狗溜蹄野马黄狗巫利
松鸡红颈毛银斑，一只乌鸦的故事小战马泉原狐
豁耳朵公羊克拉格温尼伯的狼红脖子信鸽阿诺
（3）读完这本书后你最大的感受是什么？学生交流后教师出示：我们和动物同属一个家族。
我们要爱护野生动物。
如果野生动物死光了，人类也将不复存在。
无论如何，人类所谓的开发文明都不该成为破坏大自然的借口
二、走进每个动物英雄，了解他们的命运和结局
1 、交流自己的读书心得
（1）刚才我们已经了解了书的主要内容，书里写到了很多动物中的英雄，如狼王波洛，乌鸦银斑，其中哪个动物给你留下的印象最深？为什么？
（2）生交流中可以结合具体语句谈，可以交流和朗读穿插进行。
2、读完本书后，你对动物有了哪些新的认识和理解？
无论是宾戈、巫利、洛波和母狐，还是乌鸦银斑，溜蹄的野马和红毛领松鸡，在他们悲剧生命中，我们看到了与人类同样的英雄特质，他们以自己的本能和智慧竭尽全力去活着，把生命的光彩发挥到极致。
戴维阿纳森在后记里提到，故事之所以引人入胜，“不仅仅是它们注意了逼真的细节，而且是因为那些动物富有英雄性格。
每一只动物都有名字，这样就使他有了自己的个性。
3、探究英雄的悲剧结尾，理解作者写作意图谁发现了，书中的每个动物的结局有什么共同点？
(1)学生交流后，出示：
野生动物的一生总是以悲剧告终。
作者连贯跟踪式的记录手法总是延续到动物的死亡才结束。
在这整个过程中，我们看到的是一个完整的生灵的生命过程。
它的快乐，
悲伤，勇敢，胆怯，所有的感情，包括人类有的，人类没有的，一一展开。
这样的叙述带给我们的是一部英雄的史诗，因为你可以发现并且完全相信，大部分野生动物的一生都是以悲剧作为结束。
(2)每一种动物，他们的故事，他们的性格，他们悲剧的英雄的命运，震撼了我们的心灵，我们仿佛听到了他们的呐喊，他们的抗争，他们的呼唤。
书中有一句话：如果夺走狮子的力量，老鹰的自由，鸽子的伴侣，他们都会心碎而死。
你认为动物的尊严是什么？
回顾整本书，许多动物都难逃死亡的结局？又有谁是为了尊严而死的？在小组交流你写的动物濒死前的内心独白。
三、走进人类自己
1、是谁造成了他们这一共同的结局？
我们人类，人类的贪欲，人类的文明。
(1)播放公益广告（野生动物的灭绝，没有买卖就没有杀害的公益广告）
(2)你怎么看《石山大王克拉格》中老史古提的结局？
2、你想对人类说些什么？请写下来。
请学生读自己写的内容。
我们的地球发生了巨大的改变，大量的森林被砍伐，野生动物生活的环境遭到了很大的破坏，许多动物无家可归，甚至有的濒临灭绝。
我们只拥有一个地球，地球是人类的家园，也是动物的家园。
我们人类应该保护环境，关爱生灵，更应该善待地球。
让我们人类与众多生
灵共享这个大家园吧。