语文人教版二年级下册古诗画一画
统部编版二年级语文下册教材第1课《古诗二首》课文原文预习和知识点梳理总结
教材版本：统部编版二年级下册第1课《古诗二首》课文预习和知识点总结课文：第1课《古诗二首》年级：小学语文二年级下册学习日期：目录第1课《古诗二首》课文知识点梳理总结 (2)第1课《古诗二首》课文预习单(优) (10)第1课《古诗二首》课文原文(教材图文版) (11)第1课《古诗二首》同步练习及答案 (12)教材课文原文预习文字版①古诗二首村居[清]商鼎草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
咏柳[唐]贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
课文知识点古诗理解《村居》1.字词理解村居：在乡村里居住时见到的景象。
醉：迷醉，陶醉。
拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸。
散学：放学。
春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。
鸢：老鹰。
2.译文农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。
在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。
杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
3.《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。
全诗充满了生活情趣，诗情画意。
诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。
本诗落笔明朗，用词洗练。
全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
《咏柳》1.字词理解碧玉：碧绿色的玉。
这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。
妆：装饰，打扮。
一树：满树。
一：满，全。
绦：用丝编成的绳带。
这里指像丝带一样的柳条。
裁：裁剪。
似：如同，好像。
2.译文高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
3.《咏柳》一诗前二句诗分别描写了柳树的整体形象和千万条垂挂的枝条，第三句在设问问题提出的同时，又有意无意地写到均匀细致碧绿的柳叶，三个句子分别写了柳树的不同方面，句句有内容，笔笔有特点。
嘉祥县第一小学二年级语文下册课文515古诗二首课件+素材新人教版15古诗二首课件
远景 由 近
黄 相互 翠 鸣 动态美
及
白 映衬 青 上
远
构成一幅色彩鲜明、生机勃勃的春景图 ，表达了诗人闲适、喜悦的心情。
成都西面的岷山
窗含西西岭岭千千秋秋雪，
千年，谓年代久远 古地区名
门泊泊东东吴吴万万里里船船。
停船靠岸 指即将驶往 东吴的船
诗意：透过窗户看得见西岭雪山上终年不化 的积雪，门外江面上停泊着自万里外的东吴 远行而来的船只。
课文解读 又称黄鸟，雄鸟羽毛金黄色，雌鸟
黄中带绿，鸣声婉转，栖于高枝。
两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳， 一 行 白 鹭 上 青 天。
诗意：两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地 歌唱，一行白鹭在晴朗的天空中自由飞翔。
两个黄鹂鸣翠柳
一行白鹭上青天
两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳， 近景
一 行 白 鹭 上 青 天。
吹风筝
a. 风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了 跟头。不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩 子们伤心极了。
a.风娃娃的帮助起了反作 用。
吹衣服、小树
a. 风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了
路边新栽的小树……人们都生气了，纷纷责怪
他a. 。风娃娃的热心出力给人们的生活带来了许 多麻烦。
a. 风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在 天上转着，想着：我帮人们做事情，为什么 他们还责怪我呢？
a.动作描写：船工们拉船非常辛苦。
a. 他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口
气，船飞快地跑了起来。船工们笑了，一边
收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。
a.我会
说
a.丁丁一边走路，一边唱歌。
a.____一边____，一边____。
a. 风娃娃做了两件好事后，是怎么想的？
人教版语文二年级下册《课文 1 古诗二首 咏柳》_49
咏柳教材分析《咏柳》的作者是唐代诗人贺知章。
这首诗通过写柳树的美好姿态和蓬勃生机来赞美春风，以丰富的想象和形象的比喻，把看不见的春风生动形象地表现出来了，借以抒发作者在春回大地时的喜悦、欢快的心情。
通过课文教学要让学生感受大自然的美好，热爱大自然，热爱春天。
感受古诗文字美，课文语言美，受到美的熏陶。
学情分析二年级学生已经有了一定的观察能力和理解能力，通过课前布置让学生认真观察柳树，特别是细心观察柳枝与柳叶，学生对课文内容已有了一定的感知与理解。
教师通过多媒体课件再现课文内容，入情入境地引导学生感受古诗文字美，感受课文意境美，潜移默化地受到美的熏陶。
一、教学目标1.知识与技能（1）会认“咏”“绦”这两个生字，会写“碧、丝、咏、妆、裁、剪”。
（2）正确流利地朗读课文，背诵课文。
2.过程与方法在引导学生理解诗歌内容的基础上，体会诗的意境。
3.情感态度通过理解古诗内容，激发学生热爱大自然，热爱生活的情感。
二、教学重难点1.认读本课生字，会写本课生字。
2.通过理解古诗内容，激发学生热爱大自然，热爱生活的情感。
三、教具准备教学课件教学过程一、复习旧知，情境导入1．一年之计在于春，春是苏醒，是温暖，是生机，是希望，你还记得哪些描写春天的诗句？《草》《春晓》《村居》。
过渡：今天我们来学习另外一首描写春天的古诗。
2.揭题，齐读课题。
（咏鹅是赞美白鹅，咏柳就是赞美柳树，注意“咏”的书写，师范写，生书空）指导学习“咏”字。
3.了解作者。
贺知章，唐代诗人。
字季真，晚年自号“四明狂客”。
越州永兴（今浙江萧山）人。
少年时就以诗文出名。
其写景诗，较为清新通俗，除了本课《咏柳》外，还有《采莲诗》《回乡偶书》等广为传颂。
那么，贺知章为什么要写《咏柳》这首诗呢？据说当年，贺知章奉诏回乡，百官为他送行。
当时正是早春二月，春意盎然，微风拂面。
贺知章如脱笼之鸟回到家乡，心情自然格外高兴。
在自家的旧宅外，他见到了一株高大的垂杨柳，柳芽初发，在河岸边如鹤立鸡群，英姿勃发。
【必背古诗】部编版二年级语文下册古典诗(含译文)
【必背古诗】部编版二年级语文下册古典
诗(含译文)
古诗一：《春晓》
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
夜来风雨声，
花落知多少。
古诗二：《画》
远看山有色，
近听水无声。
春去花还在，
人来鸟不惊。
古诗三：《白日依山尽》
白日依山尽，
黄河入海流。
欲穷千里目，
更上一层楼。
古诗四：《静夜思》床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
古诗五：《登鹳雀楼》白日依山尽，
黄河入海流。
欲穷千里目，
更上一层楼。
古诗六：《咏鹅》
白鹅在草村，
真是太可爱。
它绿化的河，
水浅又水清。
古诗七：《悯农》
春种一粒粟，
秋收万颗子。
四海无闲田，
农夫犹饿死。
古诗八：《夜泊左江渔船》
月落乌啼霜满天，
江边一夜鱼龙舞。
脚步無声微漾船，
疑是画出青山图。
以上是部编版二年级语文下册的古典诗选，每首诗都具有简洁明了的语言，通过对自然景观的描绘，表达出诗人的情感和思考。
这些诗篇可以帮助孩子们提高语文领悟能力，培养对古代文化的认识和理解。
古诗的中文原文以及对应的英文翻译都可以在部编版二年级语文下册中找到，通过反复朗读和理解其中的词句，孩子们可以更好地体会诗歌的美妙和诗人的意境。
二年级下册语文课件古诗二首人教部编版5
满湖的莲叶清新碧绿，一望无际，一直铺到水天相接的远方，荷花在朝阳的映衬下显得更加红艳。 “月”要窄，和“古”穿插避让。 娇美的荷花在朝阳的映照下，显得格外红艳。 从“晓”字中可以看出时间是在早晨。 上有天堂，下有苏杭，杭州历来就被人们称为“人间天堂”，你知道那儿最有名的景点吗？ 杨万里擅长七言绝句，其诗歌语言浅近、清新自然，大多描写自然景物，也有不少反映民间疾苦、抒发爱国感情。 朗读这首诗时，注意诗的韵律美，读出作者对西湖美景的喜爱和赞美之情。
[晓] 早晨。
[净慈寺] 西湖边上一 座寺庙的名字。
晓出净慈寺送林子方
从题目中，你知道了什么？
➢ 从“晓”字中可以看出时间是在早晨。 ➢ 送别的地点是在净慈寺。 ➢ 杨万里送别的是他的好朋友林子方。
词语解释
晓出：早晨出来。 毕竟：到底。 四时：春夏秋冬四个季节。 别样：特别，不一样。
词语解释 接天：像与天空相接。
映日：阳光照射。
六月的西湖是一番什么样的情景呢？春天刚 到来时的景色又是什么样子的呢？
地点 时间
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
喜爱
总体感受
到底是六月的西湖，风光与其他时节不同。
“这首诗各描写了 哪些景物？在诗中 画出来。
色彩对强烈 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
满湖的莲叶清新碧绿，一望无际，一直铺到水天相 接的远方，荷花在朝阳的映衬下显得更加红艳。
林子方举进士后，曾担任直阁秘书，杨万里是他的上级兼好友。 娇美的荷花在朝阳的映照下，显得格外红艳。 诗意：满湖的莲叶清新碧绿，一望无际，一直铺到水天相接的远方，荷花在朝阳的映衬下显得更加红艳。 朗读这首诗时，注意诗的韵律美，读出作者对西湖美景的喜爱和赞美之情。 主要作品：《小池》《闲居初夏午睡起》等。 我们就来学习一首描写西湖的古诗。 因为朝阳映照在荷花上，增添了无限风光，所以显得如此美丽动人。 “古”瘦长，高于“氵”和“月”； “古”瘦长，高于“氵”和“月”；
人教版语文一年级上册古诗《画》课件
人教版语文一年级上册古诗《画》课件.一、教学内容本节课我们将学习人教版语文一年级上册的古诗《画》。
教学内容主要包括教材的第一章《美丽的画》，详细内容为欣赏和理解古诗《画》的内容及意境。
二、教学目标1. 让学生掌握古诗《画》的字词、句型和发音。
2. 培养学生对古诗意境的感受力和审美能力。
3. 引导学生了解和体会作者表达情感的方式。
三、教学难点与重点教学难点：对古诗意境的理解和体会。
教学重点：掌握古诗《画》的字词、句型，培养学生的审美能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、图片、音频。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的画，引发学生对画的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 新课内容：详细讲解古诗《画》的字词、句型，让学生跟随课件朗读古诗，感受古诗的韵律美。
a. 欣赏画：让学生观察PPT上的画，引导他们用自己的语言描述画中的内容。
b. 朗读古诗：让学生跟随课件朗读古诗，注意字词的发音和句子的停顿。
c. 讲解字词：对古诗中的生字词进行解释，帮助学生理解古诗的含义。
d. 感受意境：引导学生体会古诗所表达的意境，培养学生的审美能力。
3. 例题讲解：以古诗《画》为例，讲解如何欣赏和理解古诗。
4. 随堂练习：让学生模仿例题，对其他古诗进行欣赏和分析。
六、板书设计1. 《画》2. 古诗内容：远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
3. 生字词：山、水、花、鸟4. 意境：美丽、宁静、和谐七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写古诗《画》并注音。
b. 选取一幅自己喜欢的画，尝试用古诗的形式表达画的意境。
2. 答案：a. 抄写古诗《画》并注音：远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
b. 作业二答案示例：山水相依处，花开鸟语间。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过欣赏和分析古诗《画》，让学生感受到了古诗的美。
课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，适当调整教学策略。
新课标人教版小学二年级语文下册：17古诗两首《望庐山瀑布》PPT、优质教学课件
三、检查自学情况 1、同桌分段轮读课文，要求读准字音，读通句子。 2、提出不懂的地方，解疑。 四、理解课文内容
1、默读课文。 2、凯巴伯森林从此成了鹿的王国。它们在这里生儿育女，很 快，鹿的 总数就超过了十万只。此时的鹿群真的是无忧无虑吗？请选 择喜欢的 方式读第3节。 3、画出罗斯福为了保护森林中的鹿采取了哪些措施？用自己 的话说说 。
庐瀑炉疑
望庐山瀑布
《望庐山瀑布》的作者是谁吗？ 你能给大家介绍一下吗？
望庐山瀑布
李白
望庐山瀑布
李白简介
李白是唐代著名诗人，一生 中写下了上千首诗，其诗风格豪 放，思想丰富，语言流畅，富有 积极浪漫主义精神。
望庐山瀑布
自由读古诗
望庐山瀑布
李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
2.有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分。 3.揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。 4.体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保 护环境，爱护 家园。 三、教学重点：通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息 相关的 情感。 四、教学难点：理解含义深刻的语言；通过学习，引导学生获得对自 己生存 的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。 教学准备：投影仪，收集关于美国印第安人和首领西雅图的知识， 了解印第 安酋长西雅图发表演讲的时代背景。 教学时间：2课时 教学过程：
庐山瀑布雄伟壮丽
望庐山瀑布
你能用自己的话把这首诗的意 思讲给大家听吗？
在阳光的照射下，庐山的香炉峰升 起紫色的云雾。一条白练似的瀑布从青 翠的山壁跌落下来，好象一条大河挂在 山前。那长长的瀑布飞快的直往下泻， 真让人以为那是银河从九重天外落了下 来。
一年级到五年级所有要求背诵的古诗词和日积月累
课内背诵分为：1.古诗词2.名人名言3.歇后语4.对联5.俗语写对每个字？理解什么意思？作者？朝代？选择哪个作品？用什么方法？人教版语文一年级上册1.《一去二三里》一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
2.《画》远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
3.《画鸡》唐寅 (明)头上红冠不用裁, 满身雪白走将来。
平生不敢轻言语, 一叫千门万户开。
4.《静夜思》李白（唐）床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
5.《悯农》李绅（唐）锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
人教版语文一年级下册1.《春晓》孟浩然（唐）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
2.《村居》高鼎（清）草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
3.《所见》袁枚(清)牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
4.《小池》杨万里（宋）泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
人教版语文二年级上册1.《赠刘景文》苏轼-宋荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
2.《山行》杜牧（唐）远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
3.《回乡偶书》贺知章-唐少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
4.《赠汪伦》李白（唐）李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。
人教版语文二年级下册1.《草》白居易-唐离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
2.《宿新市徐公店》杨万里-宋篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
3.《敕勒歌》北朝民歌敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
4.《望庐山瀑布》李白-唐日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
【部编版】人教版二年级语文下册小学语文人教版(部编)二年级下册课文(五)15古诗二首(共51张ppt)课件
看，荷叶碧绿接天，荷花娇艳美丽；白 鹭一飞冲天，西岭上积雪千年不化。听，黄 鹂在空中鸣叫，声音悦耳动听……这些美丽 的景象，是不是让你心驰神往呢？让我们跟 随诗人一起去领略这独特的风光吧！
15
古诗二首
二年级下册
我会认
xiǎo
cí
晓
慈
bì
jìng
毕
竟
yìng
jué
映
绝
lí
míng
鹂
鸣
写景
荷花——别样红
主旨归纳
《晓出净慈寺送林子 方》通过对西湖六月美景 的极度赞美，曲折地表达 了诗人对友人深情的眷恋。
绝
句
[ 唐 ] 杜甫
作者简介
杜甫（712—770），字子美，自
号少陵野老。唐代伟大的现实主义诗
人，世称“诗圣”，与李白合称“李 杜”。著有《春望》《春夜喜雨》 《望岳》《登高》等作品。
háng
行
含
hán
lǐng
bó
岭
泊
多音字
行
（银行） háng
xíng（步行）
例：妈妈每天步行（ xíng ）去银行（ háng） 上班。
我会写
hú
lián
qióng
hé
jué
湖
hán
莲
lǐng
穷
wú
荷
绝
含
岭
吴
找
一 找
湖 莲 穷 荷 绝 含 岭 吴
仔细观察田字格中的生字，找一找有
相同特点的生字。
参考答案： ◇碧绿的莲叶，无边无际，好像与天相接，荷花在太 阳的照耀下，显得特别红艳。 ◇两只黄鹂在翠绿的柳树上欢快地鸣叫，一行白鹭在 晴朗的天空中自由地飞翔。
部编版二年级语文下册第一单元第一课《古诗二首》(课件)
碧玉/ / 妆成 一树高， 万条/ / 垂下 绿丝绦。 不知 /细叶/谁裁出， 二月 /春风/似剪刀。
自读课文，说说古诗描写的是什么季 节的景色?
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
《村居》中春天的美景：早春二月，小草长出了 嫩绿的芽儿；黄莺在天上飞着，欢快地歌唱；堤旁柳 树长长的枝条，轻轻地拂着堤岸，仿佛在春天的烟雾 里醉得直摇晃；儿童早早放学归来，忙趁着东风，兴 致勃勃地放起了风筝。
草长莺飞
村
写景 杨柳拂堤
居
写人——儿童放纸鸢
生机勃勃 充满希望
《村居》这首诗描写了诗人居住在乡 村时看到的春天的景象和放学后孩子们 放风筝的情景，表达了诗人对春天来临 的喜悦和赞美之情。
拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来， 微微摆动，像是在抚摸堤岸。
醉：迷醉，陶醉。
早春二月，青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去，杨柳的
枝条轻拂着堤岸，似乎陶醉在了迷蒙的春烟之中。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
散学：放学。
纸鸢：风筝。
村里的孩子们早早就放学回家了，他们急忙
借着东风愉快地放起了风筝。
《村居》描写了哪些景物？用“——” 画出来。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
yīnɡ
黄
fú
过
dī
绿
liǔ
垂
zuì
沉
yǒnɡ
zhuānɡ sī tāo
柳化
cái jiǎn
莺拂柳 裁绦堤 醉 咏妆 丝 剪
状元成才路 状元成才路
部编人教版二年级语文下册第15课《古诗二首》精品教案
部编人教版二年级语文下册第15课《古诗二首》精品教案---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 部编人教版二年级语文下册第15课《古诗二首》精品教案《古诗二首晓出净慈寺送林子方》《晓出净慈寺送林子方》是一首送别诗，作者抓住了那满湖的荷花荷叶作为写作对象，抒发了诗人对西湖美景的赞叹热爱之情，这首诗是诗中有画，画中有诗的典范作品。
诗人在六月的西湖送别友人林子方，开篇即说六月的西湖风光与其它季节是不同的，是足可留恋的。
然后，诗人用充满强烈色彩对比的句子，给我们描绘出一幅大红大绿、优美秀丽的画面：翠绿的莲叶，涌到天边，使人感到置身于无穷的碧绿之中；而粉红的荷花，在骄阳的映照下，更显得格外艳丽。
【知识与能力目标】1.正确、流利地朗读并背诵古诗；2.结合图画和注释，了解古诗的大意。
◆ 教材分析◆ 教学目标【过程与方法目标】用学过的方法诵读古诗。
【情感态度价值观目标】想象诗歌描写的画面，感受意境，体会作者的情感。
【教学重点】正确流利地诵读古诗。
【教学难点】理解诗的意境，体会作者的情感。
多媒体课件。
1 / 18一、创设情境，走近古诗1．出示荷花图，请学生用一个词或一句话形容自己看到的荷花时的感受。
2．八百多年前，诗人杨万里用一首诗将这样的画面写了下来，这就是今天我们要学的古诗诵读。
揭示课题，指名读诗题。
3．谁知道诗题的意思？解释诗题：晓，是早晨的意思。
净慈寺，是西湖边一座有名的佛寺。
林子方，是诗人的朋友。
4．谁能连起来说说题目的意思？ 5．齐读诗题。
二、初读引领，感知古诗 1．自由读,读准字音,多读几遍。
2．指名读诗。
齐读。
3．再读古诗，结合注释，和同桌说一说读懂了什么。
4．学生反馈，简介古诗大意。
相机板书：西湖六月风光、莲叶、荷花。
山西省晋中市二小二年级语文下册课文515古诗二首《绝句》教学课件新人教版二年级语文下册课文515古诗
梳理文意
翠柳：翠绿色的柳树。 翠，青绿色。
绝句
【唐】杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
青天：蔚蓝的天空。 青，蓝色
两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱。一行白鹭
在晴朗的天空中自由飞翔。
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千秋雪：山上终年不 化的积雪。“千秋” 是虚指，指很多年。
泊：停泊。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
万里船：远航万里的船。 万里，指十分遥远，虚指。
juÎ
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二、拼拼写写。 hú shuǐ lián yè hé huā dōnɡ wú
湖水 莲叶 荷花
东吴
qiónɡ rén bāo hán shān lǐnɡ jué duì
穷人 包含 山岭 绝对
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三、比一比，组词。 湖（ 湖水 ） 莲（ 莲叶 ） 穷（ 穷人 ） 胡（ 二胡 ） 连（ 连忙 ） 突（ 突出 ） 绝（ 绝对 ） 荷（ 荷花 ） 岭（ 山岭 ） 色（ 红色 ） 禾（ 禾苗 ） 冷（ 冷气 ）
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《绝句》是唐代著名诗人杜甫的一首七 言绝句，该诗画面明丽，语言形象，情感欢 悦，意蕴畅达，描写了诗人居住草堂附近明 媚秀丽的春色。让我们感受到了诗人愉快的 心情和对和平的向往。
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● 朗读课文。背诵课文。 教师点拨：首先借助汉语拼音解决生字新词，然后 多读几遍做到正确、流利朗读课文。最后在理解诗 歌的每句话的意思的基础上完成背诵。
透过窗户看得见西岭千年不化的雪。门外的江面 上停泊着来自东吴的客船。
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诗的前两句：诗人抓住“黄鹂”“鸣翠柳”“白 鹭”“上青天”这典型的景物来为我们描述了美好的 春光，色彩鲜明，春光融融，令人陶醉其中。这两句 诗采用了动态描写。
诗的后两句：我们可以想象战乱过后，江河畅通， 路路通，万里航船，再不受阻，而行于其中，诗人看 到此情此景，内心肯定是愉快的。这两句诗采用了静 态描写。
新版二年级下册语文课件：课文(一)1《古诗二首》咏柳-人教部编版(共10张PPT)演示课件
为第人三旷 句达由不“绿羁丝，绦有”继“清续谈联风想流，”之这誉些。如丝绦的柳条似的细细的柳叶儿是谁剪裁出来的呢？先用一问话句来赞美巧夺天工可以传情的如眉的柳叶，最后一答，是二月的春风姑娘用她那 春灵天巧花 的红纤柳纤绿玉，手草剪长裁莺出飞这，些春嫩天绿是的一叶幅儿多，姿给多大彩地的披画上，新今装天，就给让人我们们以伴春着的优信美息的。音乐，一起来学习贺知章的《咏柳》，现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧！
与张若虚、张旭、包融齐名，被称为“吴中四士”。《全 上春节天课 花我红们柳学绿习，了草一长首莺展飞现，二春月天乡是村一春幅光多的姿古多诗彩。的画，今天就让我们伴着优美的音乐，一起来学习贺知章的《咏柳》，现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧！
春首天句花 写红树柳，绿柳，树草就长像莺一飞位，经春过天梳是妆一打幅扮多的姿亭多亭彩玉的立画的，美今人天。就让我们伴着优美的音乐，一起来学习贺知章的《咏柳》，现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧！ 还证有圣南 进朝士萧，绎入《丽采正莲殿赋书》院有修书“碧，玉参小加家撰女写”，《也六很典有》名和，《后文来纂形》成。“小家碧玉”这个成语。
“碧玉妆成一树高”就自然地把眼前这棵柳树和那位古代质朴美丽的贫家少女联系起来，而且联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。
称，那么，这棵柳树的风韵就可想而知了。 证圣进士，入丽正殿书院修书，参加撰写《六典》和《文纂》。
春天花红柳绿，草长莺飞，春天是一幅多姿多彩的画，今天就让我们伴着优美的音乐，一起来学习贺知章的《咏柳》，现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧！ 《全唐诗》存诗十九首。 第三句由“绿丝绦”继续联想，这些如丝绦的柳条似的细细的柳叶儿是谁剪裁出来的呢？先用一问话句来赞美巧夺天工可以传情的如眉的柳叶，最后一答，是二月的春风姑娘用她那 灵巧的纤纤玉手剪裁出这些嫩绿的叶儿，给大地披上新装，给人们以春的信息。 “碧玉妆成一树高”就自然地把眼前这棵柳树和那位古代质朴美丽的贫家少女联系起来，而且联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。 春天花红柳绿，草长莺飞，春天是一幅多姿多彩的画，今天就让我们伴着优美的音乐，一起来学习贺知章的《咏柳》，现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧！ 总的来说，这首诗的结构独具匠心，先写对柳树的总体印象，再写到柳条，最后写柳叶，由总到分，条序井然。
2024版人教版语文一年级上册古诗《画》课件
愉悦之感
整首诗给人以愉悦、轻松的感觉， 使读者在阅读过程中感受到诗人的 喜悦之情。
热爱自然
通过对自然景色的赞美和描绘，诗 人表达了对大自然的热爱和敬畏之 情。
主题思想归纳
赞美自然
本诗的主题思想在于赞美大自然的美 丽和神奇，倡导人们要热爱自然、保 护自然。
追求美好
诗意人生
整首诗充满了诗意和美感，启示读者 要善于发现生活中的美，过有诗意的 人生。
意象运用解读
山水意象
诗中的山水意象代表了自 然的美好和宁静，表达了 诗人对大自然的热爱和向 往。
花鸟意象
花鸟作为诗中的重要意象， 寓意着生命的活力和美好， 为整个画面增添了生机和 动感。
诗意画面
诗人通过意象的运用，将 读者带入了一个充满诗意 和美感的艺术境界。
情感表达体验
闲适之情
诗人在描绘自然景色的过程中， 流露出了对闲适生活的向往和追
人教版语文一年级上册古诗 《画》课件
contents
目录
• 古诗《画》背景及作者简介 • 诗词原文及注释解析 • 诗词赏析与主题思想探讨 • 知识拓展：相关艺术形式欣赏 • 课堂互动环节设计 • 课后作业布置及评价方式
01 古诗《画》背景 及作者简介
诗人简介
01
诗人名字
王维
02
诗人称号
诗佛
03
诗人简介
王维是唐代著名的诗人和画家，与孟浩然并称“王孟”，代表唐代山水
田园诗派。他的诗歌以描绘山水田园风光为主，意境深远，语言简练，
富有画意。
创作背景
创作时间
唐代
创作动机
王维善于从生活中发现诗意，并将自然景物与诗歌 创作相结合。他通过观察自然、倾听内心，将所见 所感融入诗歌之中，从而创作出这首富有画意的 《画》。
二年级下册-人教版语文(下册)(小学)(2023春)一单元--古诗二首-开满鲜花的小路--邓爷爷植树
黄冈360°定制课8寸．. G鱼＿矿－第一单元主题：“春天”第一单元主题：“春天”1古诗二首P O穷实基础。
3一、小小书法家，拼写人人夸。
gU shi chen ji er t6ngbilu [I][TI[TI ITJhu 缸huong二S 「tCio µ5nd5o ch0nfeng dng |IU[TIto OJ 二chui fu二二、给下列加点字选择正确的读音，面”堤岸(ti dI)． 柳树(liu!Tu)． 莺飞(yTn yTng)丝绛c ti 60too) ． 栽剪(z5IC句）． 醉酒(zu1z山）．三、结合课内古诗，给下列加点的词语选择正确的俯释。
1.村居（)A.在乡村中居住；B ．在乡村居住时所见到的景象。
．． 2．醉春烟（． ) A.喝醉了酒；B.迷醉，陶醉。
3．醉春烟（) A.春天水泽、草木间蒸发出的雾气；B ．春天的烟雾。
4．绿丝绛（） A ．衣裙上长长的丝带；B.垂下来的、长满叶子的柳条。
四、判断下面关于朗读的说法，正确的而“J “，错误的面”X ”。
1.“草长／莺飞／二月天”，其中“长“读”zh 如g ”。
（）2."忙趁东凤放纸莺“要读得慌乱沉重，突出儿童生活情趣。
（ ）3.“不知细叶谁栽出“尾音要上扬，读出疑问语气，加点字要重读。
（）4.“二月春风似剪刀”则读出“恍然大悟、满心愉悦＂的感觉。
（）二语文·二下．．f• 黄冈360°定制课肘能力提升。
扣阅读诗句想象画面，能感悟诗句描述的春天美景。
五、根据意思写出诗句，并想象诗句描写的画面。
1.高高的柳树长满了翠绿的新叶，纤细的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
2．傍晚乡间的孩子们放学回未了，他们正趁着这和煦的春风放风筝呢。
3．这些装扮了一树的细细的叶子是谁的巧手栽出来的呢？是早春二月的如剪刀似的风栽出的。
六、阅读课内古诗，究成练习。
（一）村居莺飞，拂堤杨柳醉散学归未早，忙趁放纸药。
最新部编人教版语文二年级下册课本课后习题参考答案
最新部编人教版语文二年级下册教材课后习题参考答案第1课古诗两首读一读，填一填。
2.2.读一读，填一填。
【答案】草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
第2课找春天朗读课文。
说说孩子们找到的春天是什么样的。
1.1.朗读课文。
说说孩子们找到的春天是什么样的。
【答案】春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲躲藏藏；她美丽，有嫩绿的眉毛和色彩斑斓的眼睛；她活泼，熟练地弹奏着动人的音乐，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着。
读下面的句子，试试怎样读更好。
2.2.读下面的句子，试试怎样读更好。
【答案】◇小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧◇小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧? ?◇春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
第一句话中，“探”字把“小草”写活了，“眉毛”写出了春天的生机。
朗读时把小草当成一个调皮的孩子，用上扬的语调把春天灵动的气息读出来。
第二句话中，“看”“听”“闻”“触”是从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面描述春天来临时的景象。
重读“看”“听”“闻”“触”。
带着兴奋、喜悦的语气来读，读出对春天浓浓的喜爱之情。
选做：你找到的春天是什么样的??仿照第4~7自然段或第8自然段说一说。
选做：你找到的春天是什么样的小鸟在枝头唱歌，那是春天的歌声吧？小草铺满了大地，那是春天的衣服吧? ?小草铺满了大地，那是春天的衣服吧小燕子在空中翻飞，那是春天的文字吧? ?小燕子在空中翻飞，那是春天的文字吧第3课开满鲜花的小路读一读，注意加点的部分。
再看看课文插图，仿照例句说一说。
2.2.读一读，注意加点的部分。
再看看课文插图，仿照例句说一说。
【答案】例1：◇门前开着一大片五颜六色的鲜花。
◇房子旁边__有一条弯弯的小路。
◇房子旁边◇山坡上有一片郁郁葱葱的树林。
◇村子外面有一条明亮的小河__。
◇村子外面有一条明亮的小河例2：◇门前开着一大片五颜六色的鲜花。
◇房子旁边__长着一大丛绿油油的灌木。
小学语文二年级下册学习资料(人教版)
二年级下册语文学习资料第一部分组词1、找春天脱（脱掉）（解脱）（脱皮）（脱口而出）冻（冷冻）（冻结）（冻伤）（解冻）溪（溪流）（溪谷）（溪水）（小溪）棉（棉花）（棉衣）（棉布）（棉纺厂）探（探亲）（探望）（探问）（探头探脑）摇（摇头摆尾）(摇动) (摇手)（摇摆）野（田野）（野外）（原野）（野花）躲（躲让）（躲闪）（躲开）(躲着) 解（解放）（一知半解）（解体）（解开）2、古诗两首未（未来）（未必）（未知）（未果）追（追究）（追求）（追尾）(追问) 店（商店）（店主）（书店）（店长）枯（枯萎）(干枯) (枯草) （枯井）徐（徐缓）（清风徐来）（徐步）（徐徐）烧（烧水）（烧火）（发烧）(燃烧) 荣（光荣）（荣幸）（荣任）（欣欣向荣）菜（菜单）(菜农) (菜刀) (野菜) 宿（住宿）（宿营）（宿舍）（一宿xiǔ）3、笋芽儿冈（山冈）(冈峦) (井冈山)）世（世界）（世纪）（世代）（举世闻名）界（边界）（界面）（地界）（外界）呼（呼唤）（呼喊）（呼吸）（呼叫）唤（唤醒）（唤起）（使唤）(叫唤) 笋（竹笋）(春笋) (笋芽) (甘笋) 芽（发芽）（豆芽）（芽菜）（麦芽）轰（轰动）（轰击）（轰然）(轰鸣) 喊（喊叫）（喊话）（喊口号）（叫喊）4、小鹿的玫瑰花弟（兄弟）（弟妹）（弟子）（表弟）哥（哥哥）（哥们）（表哥）（大哥）骨（骨折）（花骨朵）（骨气）（排骨）抽（抽考）（抽空）（抽风）（抽水）拐（拐杖）（拐角）（拐带）（拐弯）浇（浇水）（浇花）（浇灭）（浇地）终（始终）（终点）（终于）（终生）静（安静）（风平浪静）（平静）（宁静）躺（躺下）（躺在）（躺椅）（躺着）谢（谢谢）（谢意）（感谢）（凋谢）渐（渐渐）（逐渐）（渐变）（循序渐进）微（微风）（微笑）（微小）（细微）5、泉水瓦（瓦片）（瓦特）（瓦匠）（瓦蓝）泉（泉水）（泉眼）（温泉）（清泉）然（然后）（忽然）（突然）（不以为然）结（结果）（结束）（终结）（打结）股（股票）（股市）（股民）（股东）脆（干脆）（清脆）（香脆（脆骨）塔（金字塔）（宝塔）（铁塔）（灯塔）杜（杜绝）（杜门谢客）（杜鹃）（杜鹃花）6、雷锋叔叔，你在哪里冒（冒雨）（冒险）（冒汗）（冒烟）雷（雷雨）（雷电）（雷达）（打雷）需（需要）（需求）（必需）（军需）迈（年迈）（迈步）(迈进) (迈开步伐) 迷（迷路）（迷彩）（迷人）（着迷）迹（事迹）（足迹）（奇迹）（笔迹）叔（叔叔）（表叔）（叔伯）（叔父）锋（锋利）（刀锋）（先锋）(笔锋) 滴（水滴）（滴答）（点滴）（滴水穿石）洒（洒水）（洒脱）（洒泪）（飘洒）泥（水泥）（泥巴）（泥土）（泥牛入海）7、我不是最弱小的扑（扑打）（扑救）（扑灭）（扑空）托（托管）（托福）（托运）（托病）摸（摸底）（摸索）（起早摸黑）（摸人）利（锐利）（利益）（功利）（利用）铃（铃声）（铃铛）（电铃）（门铃）弱（微弱）（弱点）（弱不禁风）（弱小）末（末日）（末尾）（末班车）（末代）芳（芬芳）（芳香）(芳心)(芳名) 夏（夏日）（夏季）（立夏）（夏夜）应（应该）（答应）（答应）（应有尽有）9、日月潭岛（小岛）（宝岛）（群岛）（岛屿）展（展开）（展现）（展翅欲飞）（画展）建（建设）（建立）（建成）（建工）纱（纱布）（面纱）（轻纱）（纺纱）环（环视）（环抱）（环保）（环境）绕（围绕）（环绕）（绕口令）（绕道）胜（胜利）（好胜）（名胜古迹）（胜出）省（省份）（节省）（省会）（省吃俭用）隐（隐约）（隐居）（隐姓埋名）（隐情）约（隐约）（约定）（不约而同）（相约）茂（茂盛）（茂密）（枝繁叶茂）盛（茂盛）（盛会）（盛开）（繁荣昌盛）10、葡萄沟吾（维吾尔族）（吾师）（吾国）季（季节）（四季）（秋季）（季风）留（留下）（留言）（留学）（留堂）杏（杏花）（杏仁）（杏树）（杏黄）密（茂密）（亲密）（保密）（密码）蜜（蜜蜂）（甜蜜）（甜言蜜语）（蜜糖）坡（山坡）（上坡）（坡地）（坡度）搭（搭起）（搭话）（搭桥）（搭伙）钉（钉着）（钉子）（钉鞋）（铁钉）沟（山沟）（水沟）（沟通）（沟谷）够（能够）（够格）（够本）（够意思）11 、难忘的泼水节龙（龙船）（龙王）（画龙点睛）（龙体）恩（恩人）（感恩）（恩情）（报恩）寿（长寿）（寿命）（寿礼）（寿面）柏（松柏）（柏树）（柏油路）（柏林）泼（活泼）（泼水节）（泼冷水）特（特别）（特点）（特长）（特色）敬（敬爱）（敬重）（敬业）（可敬）脚（脚尖）（脚心）（脚步）（脚踏实地）鲜（鲜花）（新鲜）（鲜红）（鲜美）度（年度）（度过）（度日如年）（度假）凤（凤凰）（龙凤）（凤尾竹）（凤梨）凰（凤凰）12、北京亮起来了束（结束）（一束束）（束手无策）（拘束）勾（勾画）（勾结）（沟通）（勾住）府（王府井）（政府）（官府）（府第）单（单位）（单刀直入）（单方）（简单）夺（争夺）（夺取）（光彩夺目）（夺权）宫（故宫）（龙宫）（天宫）（皇宫）扮（扮成）（打扮）（扮演）（扮鬼脸）雄（雄伟）（英雄）（雄壮）（雄心壮志）伟（雄伟）（伟大）（伟人）（伟业）烁（闪烁）（繁星闪烁）辉（辉煌）（光辉）（余辉）（辉映）煌（辉煌）13 、动手做做看另（另外）（另行）（另眼相看）（另选）志（志气）（斗志）（志同道合）（意志）题（题目）（题材）（小题大做）（点题）提（提高）（提神）（提问）（提水）朗（开朗）（晴朗）（朗读）(明朗) 漫（漫不经心）（漫出来）（漫山遍野）哄（哄骗）（哄孩子）（哄堂大笑）（哄劝）喝（喝水）（喝茶）（口渴）（渴望）骗（哄骗）（骗子）（骗取）（欺骗）14 、邮票齿孔的故事刀（小刀）（刀锋）（两面三刀）（菜刀）尔（出尔反尔）（尔后）（偶尔）求（要求）（求助）（求之不得）（求救）仍（仍然）（仍旧）（仍是）（仍需）使（天使）（使者）（出使）（使用）便（方便）（便利）（便衣）（便宜）英（英明）（英雄）（精英）（英才）票（邮票）（车票）（发票）（买票）整（整齐）（整理）（整装待发）（工整）式（公式）（方式）（式样）（式子）而（而且）（而后）（而今）（偶尔）且（而且）（且慢）（且说）（并且）15、画风丹（丹心）（丹青）（灵丹妙药）（牡丹）乌（乌黑）（乌云）（乌鸦）（乌贼）艺（文艺）（艺术）（工艺）（手艺）显（显示）（显然）（大显身手）（显而易见）忽（忽然）（忽闪）（忽视）（忽略）丝（雨丝）（一丝不苟）（纹丝不动）（丝巾）杆（电线杆）（旗杆）（拉杆）（栏杆）眨（眨眼）（眨巴）（眨一眨）涛（波涛）（惊涛骇浪）（海涛）（浪涛）陈（陈旧）（推陈出新）（陈队）（陈列）转（转动）（目不转睛）（自转）（公转）斜（斜线）（斜射）（斜阳）（倾斜）17 、古诗两首吴（吴国）（东吴）（姓吴）（吴地）含（包含）（含泪）（含着）（含笑）窗（窗户）（窗口）（窗门）（纱窗）炉（火炉）（电磁炉）（锅炉）（炉灶）岭（岭南）（山岭）（小兴安岭）（大兴安岭）鸣（鸣叫）（鸟鸣）（耳鸣）（一鸣惊人）绝（绝对）(绝句）（绝技）（绝交）银(银行) (银子) (白银) (银河) 烟（烟草）（烟火）（冒烟）（香烟）泊（泊船）(淡泊)（停泊）（漂泊）流（电流）（流动）（气流）(流星) 柳（柳树）（柳条）（柳叶）（柳绿花红）18、雷雨垂（垂柳）(垂危) (垂直) (垂挂) 乱（乱世）(兵乱) (战乱)（动乱）沉（沉着）（沉思）(沉浮) (沉重) 压（压力）（气压）（黑压压）（血压）逃（逃脱）（逃跑）(逃走)(逃生) 越（越过）（越野）（穿越）（越权）阵（阵地）（阵容）（阵线）（阵雨）彩（彩色）（彩带）（彩虹）（色彩）蝉（蝉鸣）（秋蝉）（蝉蜕）（寒蝉）蛛（蜘蛛网）（蛛丝）(蜘蛛) (蛛丝马迹)19 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、玲玲的画叭（喇叭）（喇叭花）玲（玲珑）（小巧玲珑）狗（小狗）(狗肉)(狼狗)（狗粮）糟（糟糕）（糟蹋）（糟透了）（太糟）楼（楼下）（高楼）（楼房）（楼层）梯（楼梯）（木梯）（梯田）（梯子）肯（肯定）（首肯）（肯干）（宁肯）脑(脑筋)（脑袋）（脑门）（动脑）筋（筋骨）（筋斗）（筋脉）（牛筋）26 、蜜蜂引路讶（惊讶）（讶然）谈（谈话）（谈心）（交谈）（谈吐）派（派对）（派头）（学派）（派出所）引（引路）（引导）（吸引）（引用）列（列车）（队列）（陈列）（列式）蜂（蜜蜂）（蜂蜜）（工蜂）(黄蜂) 敲（敲门）（敲打）（敲鼓）(敲定) 附（附近）（附件）（附加）（附属）近（近处）（邻近）（近视）（走近）27、言两则守（守住）（防守）（保守）(守护) 丢（丢失）（丢掉）（走丢）（丢手绢）焦（烧焦）（焦急）（焦虑）（变焦）费（浪费）（费力）（消费）（电费）望（望着）（观望）（盼望）（渴望）算（计算）（算式）（口算）（算术）此（如此）（此时）（此地）（因此）桩（树桩）（木桩）（一桩心事）肥（肥胖）（肥美）（肥沃）（化肥）28、丑小鸭灰（灰色）（灰暗）（灰头土脸）（浅灰）讨（讨厌）(讨人喜欢)（讨论）（商讨）厌（厌食）（厌烦）（讨厌）（厌恶）冰（冰冷）（冰冻）（滑冰）（冰箱）蛋（鸡蛋）（蛋黄）（蛋白）（臭蛋）壳（蛋壳）(贝壳) (脑壳)（外壳）鸭（鸭子）（鸭蛋）（水鸭）（烤鸭）欺（欺负）(欺骗)（欺凌）（欺瞒）负（负数）（正负）（负片）（负心）鹅（鹅毛）（鹅掌）（天鹅）（烧鹅）翅（翅膀）（鱼翅）(展翅高飞) （鸟翅）膀（肩膀）（臂膀）（翅膀）（膀子）29、数星星的孩子勺（勺子）（小勺）（铁勺）（脑勺）斗（北斗星）（斗争）(斗胆)（战斗）玉（美玉）(玉兰)（宝玉）(碧玉) 组（组成）（小组）(分组)（组员）珍（珍珠）（珍贵）（珍宝）（珍品）珠（珍珠）（珠子）（珠宝）（眼珠）数（数数）（数学）（数量）（不计其数）钻（钻石）（钻研）（钻牛角尖）（钻空子）研（研讨）（研究）（钻研）（科研）睡（睡觉）（午睡）(入睡)（睡梦）距（距离）（距今）（相距）（行距）离（离开）（离别）（分离）（远离）30爱迪生救妈妈油（油灯）（石油）（汽油）（油田）检（检查）（安检）（检修）（检讨）查（查看）（查收）（查问）（查找）团（团结）（团长）（团圆）（团队）斥（斥责）（排斥）（相斥）（痛斥）炎（发炎）（炎热）（严冬）（消炎）夸（夸大）（夸口）（夸奖）（夸张）奖（奖励）（领奖）（金奖）（银奖）31恐龙的灭绝亡（死亡）（灭亡）(伤亡)（逃亡）肉（牛肉）（肉类）（肉末）(牛肉干) 耐（耐心）（耐用）（耐性）(耐看) 谜（谜语）(谜底)（哑谜）(猜谜语) 传（传递）（传送）（传达）（上传）染（染料）（传染）(染色)（染红）类（分类）（类别）（同类）（人类）严（严格）（严冬）（严打）（严办）寒（严寒）（寒冷）（寒冬）（饥寒）第二部分：课文内容第一单元一、复习课文：1、《找春天》一课仿写（1）柳树抽出嫩绿的枝条，那是春天的头发吧？（2）小鸟叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？2、《草》是（唐）朝的大诗人（白居易）写的，他写这首诗时才（16）岁。