关于大学生专业教育与职业发展指导浅析
大学生职业发展与就业指导心得体会9篇
大学生职业发展与就业指导心得体会9篇大学生职业发展与就业指导心得体会1我现在正在给我们系大三的学生讲授这门课。
因为面临着就业还是考研；考公务员还是企业就业等事关前途的人生命题，学生们普遍表现出了浓厚的兴趣。
但是在如何把对职业规划的兴趣转化为进行规划的动力这个问题上，我有点无从下手，学生们也很茫然。
经过两天的学习，我对这个问题有了一些体会。
首先，在如何导入每一章的主题上，柔性牵引的题法非常好。
我在讲课时，首先是介绍概念、然后是具体方法。
学生处于被动接受的地位，这种接受恐怕也只是很小的一部分，对学生自己的触动可能几乎没有。
通过撕纸条的活动，学生直观地看到自己手中只剩下一点时间来做职业准备，学生开始进行规划的动力就有了。
这要比在PPT上向学生展示规划的意义效果要好的多。
导入在每个主题都进行，持续地激发学生动机，让学生迫不及待地开始认真规划。
职业生涯规划课不象其他专业课主要是知识的掌握，我想它最重要的是学生内心的'改变，行动的开始。
其次，课程从大一到大四的时间跨度，具体做法也很受启发。
理想的做法是从大一开始就上职业生涯规划课。
但各学校条件不同，实施起来往往受限制。
比如我现在给大三的学生上，职业世界探索、决策、求职行动的内容就应当更丰富、具体、实用。
职业世界认识部分，宏观、中观、微观“三只眼”，紧贴专业讲解职业环境。
我终于知道为什么在这部分我的讲义总是很单薄，我要做的很多很多。
在简历部分，通过两份简历的对比，学生不仅知道了如何写简历，而且触动他用实际行动丰富简历。
在面试部分，请学生角色扮演，邀请专家评委实际评估等做法显然比单一的课堂讲授或讲座对学生求职技能的掌握和提高有更好的成效。
最后，“1+4+X”的课程体系设计让人豁然醒悟。
上这门课，我过去的感受是五个主题需要32个课时来讲，没多少内容来填充。
现在我知道，每个主题都有大量的空间去发挥。
低年级学生可以讲职业素质拓展，高年级学生可以讲就业力提升、创业基础。
大学生职业发展和就业指导
大学生职业发展和就业指导引言大学生职业发展和就业指导是大学教育的重要组成部分，也是社会各界普遍关注的问题。
随着经济的发展和社会的进步，大学毕业生就业形势日益严峻，如何提高大学生的职业发展能力和就业竞争力成为亟待解决的问题。
本文将探讨大学生职业发展的意义以及就业指导的重要性，并提供一些有效的就业指导方法。
一、大学生职业发展的意义大学生职业发展是指个人在大学期间通过学习、实践和培养自身的能力，从而为将来的职业生涯做出准备和规划的过程。
大学生职业发展的意义在于：1. 帮助大学生明确职业目标通过职业发展的过程，大学生能够更加清楚地认识自己的兴趣、优势和职业目标，并为实现这些目标制定合理的计划和策略。
2. 提高职业素养和就业竞争力职业发展过程中，大学生可以通过学习专业知识、培养实践能力和提升自身素养，提高自己的就业竞争力。
同时，职业发展也能够帮助大学生建立自信、培养团队合作精神和有效沟通能力，为将来的职业生涯打下基础。
3. 促进个人成长和发展大学生职业发展过程中，个人能够不断学习和成长，在实践中积累经验，发现自己的优势与不足，并通过不断摸索和反思，提升个人能力和发展潜力。
二、就业指导的重要性就业指导是指为大学生提供就业信息、职业规划和发展建议，帮助他们更好地理解就业市场和自身的职业发展需求。
就业指导的重要性主要体现在以下几个方面：1. 提供就业信息和指导就业市场日新月异，大学生对于就业行情、招聘信息等方面的了解通常有限。
就业指导可以为他们提供最新的就业信息和指导，帮助他们更好地了解就业市场的趋势和需求，制定相应的求职策略。
2. 辅导职业规划和发展就业指导可以帮助大学生明确自己的职业目标，了解各个职业领域的发展前景和要求，并提供相应的职业规划和发展建议。
这样，大学生在就业过程中能够更加有针对性地选择合适的职业路径，从而提高职业发展效果。
3. 培养就业技能和提升竞争力就业指导可以为大学生提供就业技能培训和职业素养提升的机会，帮助他们提高就业竞争力。
浅析高职学生职业生涯规划的指导
科技信息2008年第27期SCIENCE &TECHNO LO GY INFORMATION 高职院校突出的一个特点就是职业性。
面对大部分高职学生(尤其是新生)对职业缺乏足够认识的情况下,怎样引导高职学生认识自我,分析就业环境,选择合适自己发展的职业道路是摆在我们面前亟待解决的问题。
一、高职学生职业生涯规划与设计的一般步骤1.自我认识。
它是职业生涯规划与设计的起点。
全面认识自己是选择适合自己的职业,制定合适自己发展的职业生涯规划的先决条件。
它包括的主要内容有性格、兴趣、特长、品德、价值观念、知识、和技能等。
自我认识的方法一般说来有两种,一种是通过自我剖析来认识自己,另一种是通过他人对自己的评价来认识自己。
2.就业环境分析。
它是职业生涯规划与设计的第二个环节。
从内容上来看,可以把环境分为政治环境、经济环境、文化环境和法律环境。
从组织方式来看,可以把它分为学校环境、家庭环境和社会环境。
从地域上来看,可以把它分为东部、西部、北部、南部、中部。
通过分析就业环境,了解政治、经济、文化和法律的发展状态,确定自己在不同环境中的地位,把握环境对自己有利和不利的条件,为科学制定职业生涯规划与设计提供有利保障。
3.选择职业。
它是个人职业生涯与规划的关键一步。
职业的正确选择不仅关系到个人的事业发展,也影响到婚姻、家庭、生活、学习、价值观念等各个方面。
现在经济发展迅速,职业种类繁多,五花八门,那怎样选择合适自己的职业呢?一是全面认识自我,找准兴趣点,总结自己的优势和劣势,确立职业方向;二是深入分析当前就业环境,了解社会需求,确定具体职业;三是参与社会实践,进行职业体验,并根据实际情况进行适当调整目标。
4.制定目标。
它是实现个人职业生涯规划与设计的重要步骤。
根据时间的长短,可以将目标分为短期目标(1至3年)、中期目标(3至5年)和长期目标(5至10年)。
制定目标应该遵循的原则是:一是可行性原则,要量体裁衣,量力而行;二是可操作性原则,制定的目标应该要具体,且可以实施的;三是系统性原则,前一个目标是实现后一个目标的基石,后一个目标的实现是前一个目标的结果。
大学教育与职业发展
大学教育是为学生提供学习知识、积累经验和发展技能的重要阶段。
它不仅仅是传授学科知识，而是培养学生全面发展的人才。
因此，大学教育对于学生的职业发展具有重要的影响。
首先，大学教育为学生提供了广泛的学科知识和专业技能。
在大学里，学生可以选择自己感兴趣和擅长的专业，通过课程的学习和实践的经验，积累所需的知识和技能。
这些知识和技能不仅能够满足学生未来职业发展的需求，还能培养学生的创新思维和问题解决能力。
例如，一个学习计算机科学的学生可以通过大学教育学习到编程语言、算法和系统开发等专业知识，为将来从事软件工程师或计算机科学家等职业奠定坚实基础。
其次，大学教育提供了更广阔的人脉资源。
在大学中，学生与同学、教师和校友们的交流能够扩展学生的人际关系网络。
这些人际关系可以为学生的职业发展提供帮助，例如师兄师姐们的经验和建议、教师们的职业指导和校友们的工作机会。
通过这些人脉资源，学生可以获得更多的机会和平台去发展自己的职业。
此外，大学教育还培养了学生的学习能力和自主思考能力。
在大学中，学生需要通过独立学习和自主探索的方式来获取知识和解决问题。
这种学习方式培养了学生的自主学习和自主思考的能力，为他们未来的职业发展提供了良好的基础。
在现实工作环境中，雇主更加看重员工的学习能力和解决问题的能力，而不仅仅是纯粹的学科知识。
然而，大学教育在职业发展中也存在一些挑战。
首先，大学教育并不总是与实际工作要求完全契合。
有些学生可能在大学中学到的理论知识与实际工作岗位存在一定的差距，导致他们在就业时遇到困难。
此外，大学教育中缺乏职业规划和实践的指导，学生可能缺乏实际工作经验和就业技能，这也对他们的职业发展产生一定的影响。
综上所述，大学教育对于学生的职业发展至关重要。
大学教育不仅提供学科知识和专业技能，还拓宽了学生的人脉资源，并培养了学生的学习能力和自主思考能力。
尽管在职业发展中可能面临一些挑战，但通过积极利用大学教育所提供的资源和培养的能力，学生可以更好地准备自己的职业生涯，实现个人的发展目标。
大学生职业发展与就业指导心得6篇
大学生职业发展与就业指导心得6篇大学生职业发展与就业指导心得篇1通过学习《大学生职业发展与就业指导》课程，让我更加清楚的认识到了当今社会需要具备何种素质的大学生和作为一个大学生未来的就业方向，也使我们认识到一个大学生很有必要对自己的人生做一个长期的职业规划，让我们了解和掌握个人生存发展所必须要熟悉的社会化就业保障制度，也了解社会就业管理服务过程的常识，对自己的社会知识和就业能力将有极大的帮助，能够从爱卫办社会管理和公共服务中获得社会化就业保障的基本帮助，以便可以全身心地投入正常的工作、学习和生活，保障自己一生有较好的生活待遇和职业发展状态。
以下就学习这门课后的感想和体会浅谈之。
一、对大学生职业发展与就业指导这门课的认识职业发展与就业是大学生面临的基本问题。
科学的系统的职业发展与就业指导，能够激发大学生的自主意识，帮助其树立正确的职业观、就业观和创业观，从而促进大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在大学阶段自觉地提高综合素质，提高求职就业竞争能力和生涯管理能力，实现自身的健康成长、顺利就业和职业良好的发展。
（一）职业发展与就业指导的概念职业发展与就业指导包含两层含义，即职业发展指导和就业指导。
1.职业发展指导，即职业生涯发展指导。
职业生涯指个体职业发展的历程，一般是指一个人终生经历的全部职位的完整历程。
一个人一生中连续从事的职业，不仅包括过去、现在和未来那些可以实际观察到的的职业发展过程，而且还包括个人对职业生涯发展的见解和期望。
具体地说，职业生涯是以个体潜能开发为基础，以工作内容的变化、工作业绩的评价、工资待遇和职称职务的变动为标志，以满足个人需求为目标的工作和内心体验的经历。
由此可见，大学生职业发展指导就是通过系统的教育和指导，帮助学生了解职业、正确认知自我、进行职业生涯规划，并根据规划进行能力培养，按照生涯目标选择职业、适应职业、实现目标的过程。
2.就业指导。
就业是社会成员合法的程序参加工作，从事职业劳动并取得相应报酬，得到社会承认的社会劳动。
大学生职业规划中的职业咨询和指导
大学生职业规划中的职业咨询和指导在大学生职业规划过程中，职业咨询和指导起着举足轻重的作用。
本文将探讨职业咨询和指导在大学生职业规划中的重要性，并介绍一些相关资源和方法。
一、职业咨询的重要性职业咨询是指以专业的知识和技能，帮助大学生了解个人特点、职业选项并做出明智决策的过程。
以下是为什么职业咨询在大学生职业规划中扮演着关键角色的几个重要原因。
1. 提供信息和启发职业咨询师可提供大学生所关心的职业领域的详尽信息，包括就业市场需求、行业趋势和相关职业发展路径等。
同时，职业咨询师还能启发大学生对自身兴趣和能力进行深入思考，并为他们提供有关职业选择的意见和建议。
2. 辅助决策-making职业咨询的目标之一是帮助大学生做出理性和明智的职业决策。
通过与职业咨询师的讨论和反思，大学生能够更好地了解自己的价值观、兴趣、能力和目标，从而做出更适合自己的职业选择。
3. 预防和应对困惑在职业规划过程中，大学生可能面临各种困惑和挫折。
职业咨询师可以倾听和理解他们的困惑，并提供适当的支持和指导，帮助他们克服困难并建立积极的职业规划心态。
二、资源和方法1. 职业测评职业测评是职业咨询中常用的工具，可帮助大学生了解自己的兴趣、价值观、人格特征和职业偏好等。
通过使用标准化的测评工具，大学生可以更全面地认识自己，并根据结果来探索适合自己的职业领域。
2. 个人访谈个人访谈是职业咨询的核心方法之一。
职业咨询师通过与大学生的面对面交流，了解其教育背景、知识技能、兴趣爱好等，帮助他们发现内在的动机和目标，并为他们提供相关的职业信息和建议。
3. 职业辅导职业辅导是指帮助大学生面对职业挑战的过程。
职业咨询师可以引导他们制定职业目标、规划职业发展路径，并教授一些职业生涯管理的技能，如写简历、面试技巧和职业网络建设等。
4. 职业资源大学的职业发展中心和职业网站等资源是大学生职业咨询和指导的重要来源。
这些资源提供职业信息、就业机会和与校友等专业人士的联系渠道。
教育技术学专业的大学生职业生涯规划
教育技术学专业的大学生职业生涯规划在当今信息技术迅速发展的时代背景下，教育技术学专业的大学生具备了拓宽就业领域的优势。
教育技术学专业涉及到教育与技术的融合，为学生提供了广阔的职业发展空间。
本文将探讨教育技术学专业的大学生在职业生涯规划方面应该注意的要点和策略。
一、行业背景和就业前景作为教育与技术相结合的学科，教育技术学专业毕业生在教育行业和科技企业中都具备了广阔的就业机会。
随着信息技术的广泛应用，各级学校对教育技术人才的需求也越来越大。
大学生可以选择到学校从事教育技术支持、教育课件设计、教育软件开发等工作;同时，科技企业也需要教育技术专业人才来研发和推广教育科技产品。
可以说，教育技术学专业的大学生在毕业后的就业前景广阔。
二、职业发展路径1. 师范生求职教育技术学专业的大学生，尤其是师范生，在就业时可以更加青睐于进入学校从事教育技术相关岗位。
这些岗位包括但不局限于教育技术支持、网络教育平台管理、教育软件开发与维护等。
师范生可以在学校教学过程中积累工作经验，不断提升自己的专业素养和教育技术能力。
2. 科技企业就业随着科技的迅猛发展，越来越多的科技企业开始关注教育领域。
教育技术学专业的大学生也可以选择进入科技企业，从事教育科技产品的研发和应用。
例如，教育软件开发、在线教育平台的运营与管理等职位都是非常具有发展潜力的选择。
在科技企业工作，大学生可以锻炼自己的技术能力，学习到最新的科技知识和应用。
3. 自主创业对于有一定创业意向的教育技术学专业的大学生来说，自主创业是一个不错的选择。
毕业后，他们可以根据自身的兴趣和特长，开设教育科技公司，致力于为学校和教育机构提供教育技术解决方案和产品。
要实现自主创业，大学生需要具备一定的市场洞察力和创新能力，同时也需要团队合作和项目管理的能力。
三、提升自身竞争力的方法1. 继续教育与研究教育技术学专业的毕业生应该积极参与继续教育，不断提升自身的专业素养和知识水平。
通过参加行业培训、学习相关课程和持续学习新技术，将自己的知识和技能与行业脉络紧密结合，以适应行业的变化和发展。
大学生职业发展与就业指导心得体会
⼤学⽣职业发展与就业指导⼼得体会 下⾯是⼩编搜集来的三篇⼤学⽣职业发展与，希望⼤家喜欢!更多⼤学⽣职业发展与就业指导⼼得体会请关注店铺⼼得体会栏⽬! 【⼤学⽣职业发展与就业指导⼼得体会⼀】 随着我国市场经济的建⽴和完善，经济全球化不断深进，科技进步⽇新⽉异，综合国⼒竞争⽇益激烈。
⾼校毕业⽣就业改⾰的不断深进，现在毕业⽣就业实⾏在国家⽅针的指导下，在⼀定范围内通过双向选择的⽅式⾃主择业的办法，因此，在⾼校开设就业指导课，帮助毕业⽣释疑解惑，调整好状态，使其顺利⾛上⼯作岗位，有着重要的意义。
开设指导课的⽬的 “⼤学⽣就业指导课”主要是对学⽣进⾏⽐较系统的择、就业思想和技巧的。
通过对本课程的学习帮助学⽣正确地把握⽬前就业市场的需求形势和国家、各省市有关⼤学⽣就业的制度和政策，按照社会需求确⽴就业期看和就业⼼理，树⽴正确的择就业观念和就业取向，了解⼤学⽣就业程序，把握⼀定的就业技巧，以保证毕业⽣顺利就业。
同时，进⾏相关的职业知识、道德、素质教育，使学⽣了解我国⽬前的就业趋势和职业必备素质和技能，尤其是了解独⽴必须具备的素质和能⼒，使学⽣在毕业后能够进⾏独⽴创业，为国家排忧解难。
指导和帮助学⽣完毕学业，促进全⾯发展按照国家的教育⽅针、培养⽬标、培养规格的要求，指导和帮助学⽣在学制系统中完成学习任务，完毕学业。
并在此基础从理论和实践相结合的⾼度上告知学⽣全⾯发展，并逐步确⽴职业⽣涯设计⽬标，并从思想上、能⼒上和⼼理上预备求职。
指导和帮助学⽣了解职业发展趋势，树⽴公道的择业观念⾼校学⽣接受的是专业化教育，将来⾯临的就业⽅向与所学专业密切相关，因此，很有必要通过⼤学⽣就业指导课的学习进⼀步的了解所学专业及职业的发展⽅向和趋势。
帮助学⽣树⽴公道的择业观念，使学⽣萌动的、安闲状态的求职期看，上升为实在的、⾃为状态的择业⾏为;⿎励毕业⽣到基层、到艰苦的地⽅、到祖国建设最需要⼈才的边远地区、县和乡的基层中发挥⾃⼰的特长，⼲出⼀番事业，达到⼈才资源的公道配置。
我国大学生职业生涯教育现状及对策分析
我国大学生职业生涯教育现状及对策分析一、现状分析随着我国高等教育的普及化，大学生数量逐年增加，大学生的职业生涯教育也逐渐受到社会的广泛关注。
然而，与发达国家相比，我国大学生职业生涯教育的起步较晚，发展相对滞后。
目前，我国大学生职业生涯教育主要存在以下几个方面的问题：教育理念尚未深入人心。
很多高校仍然以传统的教学理念为主，重知识传授轻能力培养，缺乏对职业生涯教育的重视。
教育内容单一，缺乏个性化指导。
多数高校的职业生涯教育内容还停留在职业规划的表层，缺乏深入的职业探索和个人发展指导。
师资力量薄弱，专业化程度不高。
目前，我国高校中从事职业生涯教育的教师普遍缺乏专业背景和实践经验，难以满足学生的个性化需求。
二、存在问题在我国大学生职业生涯教育的发展过程中，存在以下几个主要问题：教育体系不完善。
目前，我国大学生职业生涯教育尚未形成完整的教育体系，缺乏系统的课程设置和教育计划。
教育方法陈旧，缺乏创新。
多数高校仍然采用传统的课堂教学方式，缺乏现代化的教育手段和方法，难以激发学生的学习兴趣。
教育与实践脱节。
很多高校的职业生涯教育缺乏与社会的联系，缺乏实践性和操作性，难以满足学生的职业发展需求。
三、对策建议针对我国大学生职业生涯教育存在的问题，提出以下对策建议：完善教育体系，制定系统的教育计划。
高校应该制定完善的职业生涯教育计划，明确教育目标、内容和方法，确保教育的系统性和连续性。
创新教育方法，引入现代化的教育手段。
高校应该采用多种教育手段和方法，如案例分析、角色扮演、实践操作等，激发学生的学习兴趣和积极性。
加强师资建设，提高教师的专业素养。
高校应该加强对职业生涯教育教师的培训和引进，提高教师的专业素养和实践经验，为学生提供更加专业的指导和服务。
四、实施路径为确保上述对策的顺利实施，以下是具体的实施路径：建立健全职业生涯教育管理机制。
高校应成立专门的职业生涯教育管理机构，负责制定和执行教育计划，确保教育的有效实施。
教育技术学专业大学生职业生涯规划
教育技术学专业大学生职业生涯规划教育技术学作为一门研究教育与技术整合的学科，为大学生提供了广阔的职业发展空间。
在当今信息科技高度发达的社会环境下，教育技术学专业的学生可以在教育机构、企事业单位、科研机构等多个领域找到合适的就业机会。
本文将着重探讨教育技术学专业大学生的职业生涯规划。
一、了解行业趋势首先，教育技术学专业的大学生需要通过了解当前行业的发展趋势，为自己的职业生涯规划提供参考。
近年来，随着信息技术在教育领域的深入应用，教育技术学领域将面临更多的机遇和挑战。
教育技术学专业的学生应关注教育科技的最新动态，了解行业所需的技能与知识，并通过参加研讨会、学术论坛等活动加强自己对行业趋势的了解。
二、培养技术能力教育技术学专业要求大学生具备扎实的技术能力，以适应不断更新和发展的教育技术需求。
首先，大学生需要熟练掌握教育技术学领域的相关软件和硬件工具，如多媒体教学软件、交互式白板等。
其次，学生还需要具备设计和开发教育技术产品的能力，如教育游戏、在线课程等。
同时，大学生应不断学习和掌握新技术，如人工智能、虚拟现实等，以应对行业的变化和挑战。
三、拓展实践经验除了学术知识和技术能力，教育技术学专业的大学生还需要积累丰富的实践经验。
通过参与教育实习、科研项目和校外实践等活动，学生可以锻炼自己的能力，并了解实际工作环境中的需求与挑战。
此外，学生还可以通过参与学术研究和发表论文等方式，提升自己在该领域的专业形象和竞争力。
四、发展职业网络职业网络对于大学生的职业生涯规划至关重要。
教育技术学专业的学生可以通过加入行业组织、参与专业活动和社交媒体的互动等方式，扩展自己的职业网络。
通过与同行、老师、行业专家的交流，学生可以了解行业动态、获取职业机会，并获取相关的行业信息和资源。
五、不断学习与成长教育技术学领域的发展日新月异，因此，大学生需要保持学习的热情，并不断提升自己的综合素质。
在职业生涯中，学生可以选择继续深造，攻读研究生学位或参与职业培训，进一步提升自己的学术水平和专业技能。
大学生职业生涯规划与就业指导 第一部分 自我认知与生涯意识的建立
最后，职业生涯规划的作用与价值
• 1、以既有的成就为基础，确立人生的方向， 提供奋斗的策略。 • 2、突破生活的格线，塑造清新充实的自我。 • 3、准确评价个人特点和强项。 • 4、评估个人目标和现状的差距。 • 5、准确定位职业方向。 • 6、重新认识自身的价值并使其增值。
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职业生涯规划理论基础
• 1．理性决策理论——源于经济学的决策论在职业发展方面的应 用，认为职业规划的目的在于培养和增进个体的决策能力或问题解决 能力。 • 2．职业发展理论——是从发展的观点来探究职业选择的过程， 研究个体职业行为、职业发展阶段和职业成熟的职业指导理论。 • 3．心理发展理论——用心理分析的方法研究职业选择过程，认 为职业选择的目的在于满足个人需要、促进个体发展。心理发展理论 主张职业 指导应着重“自我功能”的增强，因为如果个人的心理问题 获得解决，那么包括职业选择在内的生活问题就会顺利完成而不需另 行指导。 • 4．人－职匹配理论——认为每个人都有自己独特的能力模式和 人格特质，而某种个性特质与某些特定的社会职业相关联。人人都有 选择与其特质相适应的职业的机会，而人的特性是可以用客观手段加 以测量的。职业指导就是要帮助个人寻找与其特性相一致的职业，以 达到人与职业的合理匹配。
•
职业生涯规划，在社会未迈入工业化以前，职业的种类较少，工 作内涵也极为简单，通常的职业都是父母传授给子女，或由学徒直接 向师傅学习，因此并不会产生择业的种种问题。自产业革命之后，工 业科技日渐发达，机器日新月异，而生产过程也日渐复杂，产品之种 类及生产量也大量的增加。因此，工作世界里的行业种类与职业，更 趋复杂与专业化，例如目前美国职业分类典（The Dictionary of Occupational Tifles）已列有三万多种的职业。以如此众多的职业 数目，及复杂的职业内涵，年轻人凭自己很难洞悉各种职业的内容及 分类；而父母、亲友们也难具有专业化的知识，来协助子女选择适当 的职业。因此，辅导年轻人择业的责任，就由家庭转移到学校及社会 就业辅导机构。对一个年轻人而言，职业选择是否适当，将影响其将 来事业的成败。一生的幸福；对社会而言，个人择业之是否适当，能 决定社会人力供需的是否平衡。如果每个人适才适所，则不仅每个人 都有发展的前途，而社会亦会欣欣向荣；相反的，则个人贫困，社会 问题丛生。由于职业之选择，对一个人及社会都有极重大的关系。因 此，政府及教育单位，对于青年人未来职业生涯的认识、规划、准备 和发展，应极为重视，实施生涯教育。
浅析大学生职业生涯规划对自身发展的重要性
近 期 ，复旦 大 学职 业 发展 中心 确 协调好 自身能力 的全面发展 ，在毕 在 复 旦、上海 交大 、 同济大 学等７ 所 业 时被动地被推入就业大潮，造成了
大学 进 行 了问卷 调 查 ，在 被调 查 的 就业困难和频繁跳槽等现象。
２ ０ 余名 的大学生 中有 １ ６ 同学对 ００ ７名 职业生涯规划很 了解 ，但却不到总数 主要对策 的１％ ０ ，有３ ％ ４ 的大学生对职业生涯规
问文 辱 ・１ ／ ０ ２ —５ — ４２ １ ５
学术 交流
４ １ ２职业生涯规划 的不变性 ．．
４ ２ 消 除误 区的科学规 划原 则 职业 生涯 的长期 良性发展是极为不利 ． 的。因此 ，在进行职业生涯规划时 ， 面 对 上述 容 易 出现 的错 误观 念 既要立足社会 需求 ，又要考虑个人兴
学 毕业生 人数不 断增加 ，导致大学生 规划的重要前提
患 ，大 学 生就 业 困难 的 问题 已经 受 到 的实力有一个清晰 的认识和正确的评 利 影 响 。很 多 毕 业生 在 择 业 过 程 中总
了社会各 界的高度关注 ，为什 么会 出 价 ，也就是要清楚 的认识到 “ 我能做 是过高地估计 自己的能力 、不能客观 现 此 种 现 象 ？通 过本 次 暑 期调 研活 什么？ ”以及 “ 我最擅长什么 ”等。自 地评价 自己。分析 以上现 象出现 的原 动 ，归根结底其原因主要是大学生职 我 定位准确 的同学与那些 自我定位意 因主要是 自我定位意识淡薄、 自我认 业 生涯规 划意识淡薄及 不能正确地 设 识 淡薄 的 同学 相 比 ，在 职 业 生 涯 规 划 识力度不够 。大学生要对 自己的实 力 计 职 业 生 涯规 划 。有 效 地解 决 此 问 方面有较 为明确 思路 的概率是 比较大 和兴趣 、性格特征等有一个 清楚认 识
大学生职业规划与就业指导心得体会3篇
大学生职业规划与就业指导心得体会3篇大学生职业规划与就业指导心得体会1上完大学生就业指导课之后，我就自我的一些在下方谈谈。
作为一名大学生，如果毕业后想要直接就业的话，首先，务必要正确应对社会上的竞争压力，正确认识自我，客观地评价自我，学会主动去适应社会。
不少人思考“我想从事什么职业”、“我愿意干什么工作”，往往从主观因素去了解社会，而很少了解社会需求，很少能用“我能干什么”的眼光全面地审视一下自我，最终导致自我陷入择业期望值过高的误区，从而错过一些机会。
在选取职业时，不能完全凭主观意志和愿望行事。
如果个人的择业脱离了社会和市场需要，他将很难被社会接纳。
只有把社会需要与个人的理想、抱负和志趣结合起来，才有成功的期望！因此，我们应当给自我做出一个正确的评价，自我评价要全面、客观，既要看到长处的一面，又要看到短处的一面；既要对某一方面的特殊素质进行具体的评价，又要对其他各方面进行综合评价；既要思考全面的整体因素，又要思考到其中占主导地位的重点因素。
第一，我们要针对自我的实际状况，做好自我的职业定位，具有针对性和方向性，深入了解自我，清楚自我的优劣势，规划自我的职业生涯；要抓住自我的特点，发挥自我的优势，尽量避开自我的不足，这样，就有可能使你在择业竞争中占据主动。
第二，要根据自我的专业、技能、综合潜力和社会用人单位的要求，确定自我的职业定位；另外，我们还要排除各种外界干扰，如果自我和用人单位彼此都很满意，就就应早做决断。
尽快签订就业协议；在择业中往往很没主见，人云亦云，别人觉得这个单位很好，他亦认为不错，别人说那个单位很差，他亦认为不行，患得患失，手忙脚乱，心里一片茫然，不知何去何从，从而错过机遇。
第三，就业过程是一个复杂的过程，往往会遇到这样或那样的困难，这就要求我们努力培养良好的心理承受潜力，勇敢地迎接选取未来生活的种种挑战。
信心是成功的第一要诀。
要相信自我的潜力，相信自我能够胜任工作，要发挥自我的优势，扬长避短，要给人感觉到，我是热爱生活、热爱事业的。
新时代背景下大学生职业生涯规划教育探析
新时代背景下大学生职业生涯规划教育探析1. 引言1.1 背景介绍随着社会的不断发展和变革，新时代给大学生的就业形势带来了新的挑战和机遇。
在这样的背景下，大学生的职业生涯规划变得越发重要和紧迫。
随着社会经济的飞速发展和科技的不断创新，就业市场呈现出多元化和竞争激烈的特点，大学生在选择职业、规划职业生涯方面面临着更多的困惑和挑战。
传统的单一职业模式已经不能适应新时代的发展要求，大学生需要具备全面的职业生涯规划能力，拥有自我认知、职业目标设定、职业决策和职业实践等方面的能力。
开展大学生职业生涯规划教育已经成为高校教育工作中的重要任务之一。
本文将对新时代背景下大学生职业生涯规划教育进行探析，从职业生涯规划的重要意义、影响因素、现状分析、有效路径和实施策略等方面展开研究，旨在探讨如何加强大学生职业生涯规划教育，为大学生的职业生涯发展提供有益的启示和建议。
【背景介绍】。
1.2 研究目的研究目的：本文旨在深入探讨新时代背景下大学生职业生涯规划教育的重要性，分析影响大学生职业生涯规划的各种因素，剖析大学生职业生涯规划教育的现状，并提出有效路径和实施策略。
通过对大学生职业生涯规划教育的探析，旨在加强对大学生职业生涯规划教育的认识，推动相关研究的深入发展，为提升大学生就业竞争力和未来职业发展提供理论支持和实践指导。
本研究旨在强调加强大学生职业生涯规划教育的必要性，提出未来研究的展望，为相关教育机构和决策部门提供参考建议，促进大学生职业生涯规划教育工作的不断完善和深化。
2. 正文2.1 新时代背景下大学生职业生涯规划的重要意义在新时代背景下，大学生职业生涯规划的重要意义体现在多个方面。
随着社会经济的快速发展和科技的不断进步，在职业选择和发展的机会变得更加多样化和复杂化，而一个好的职业生涯规划可以帮助大学生更好地适应这种变化，提高就业竞争力。
通过职业生涯规划，大学生可以更清晰地认识自己的兴趣爱好、优势与劣势，从而有针对性地选择适合自己的职业方向，避免盲目跟风和职业错配。
简析大学生职业生涯规划存在的问题及其优化对策
简析大学生职业生涯规划存在的问题及其优化对策摘要：当前，我国社会不断发展，高校也愈发重视对人才的培养。
而作为大学课程中不可或缺的学科，职业生涯规划课程不仅可以使大学生了解当前社会职业需求，也可以提高自身的认识度，清楚自己的定位，并根据实际情况，制定符合自身发展的职业规划，从而为大学生的发展保驾护航。
因此，大学课程中必须充分重视职业生涯规划的设置。
本文主要探究了大学生职业生涯规划存在的问题及其优化对策，希望能为改善和优化大学职业生涯规划提供参考意见。
关键词：大学生；职业生涯规划；问题；优化对策引言：随着我国教育事业的发展，高校对大学生提出了更高的要求，越来越强调其全面性、综合性发展。
大学生作为未来社会主义事业的接班人和建设者，思想品德良好，专业技能扎实，身体、心理素质协调，社会适应能力良好都是必须具备的素质。
而实现大学生德智体美劳的全面综合发展，仅仅依靠大学生自发完成是不现实的，需要依靠学校的专业教育与精准指导才能实现。
而职业生涯规划教育在大学生职业发展中起到关键的引导作用，必须加以重视。
一、大学生职业生涯规划的概述大学生职业生涯规划是指大学生全面剖析自我，全面、客观分析自己所处的职业环境，确定好自我的发展定位，从而制定符合自身发展的职业生涯目标[1]。
大学生职业生涯规划教育可以引导大学生充分分析和总结自身职业生涯存在的主客观因素，并且确定好符合自身发展的职业奋斗目标，通过开展相关教育活动，从而实现职业目标。
而大学生职业生涯规划的宗旨在于实现大学生的全面、协调发展，努力提高大学生的综合素质，确保符合社会各行业对高素质高等人才的需要。
大学生职业生涯规划教育在我国高校的教育实践时间并不长，近年来其蔚然成风，与中国社会的快速发展、产业结构的不断调整、行业技术的迭代更新、以及人才需求的深层变化密不可分。
二、大学生职业生涯规划的意义推行大学生职业生涯规划的意义主要体现在以下几方面：第一，大学生通过职业生涯规划可以避免盲目从业，正确认识自己的身份，了解自己所学专业的特性和内在优势，明确自己全面综合的定位，避免造成找工作中出现高不成、低不就的情况，导致找工作具有盲目性[2]。
大学生就业指导与职业生涯规划(精选10篇)
大学生就业指导与职业生涯规划随着社会的发展和教育水平的提高，大学毕业生已经不是少数，竞争也越来越激烈。
大学生不仅仅需要掌握专业知识和技能，还需要进行职业生涯规划，制定合理的职业目标，为自己的未来做好充分准备。
因此，建立一套完善的大学生就业指导与职业生涯规划制度，是大学生必不可少的。
本文将重点讨论大学生就业指导与职业生涯规划的必要性，指导原则和步骤。
一、大学生就业指导的必要性就业是大学生面临的最大挑战之一，也是最重要的一环。
就业问题的解决不仅关系到大学生个人的生计问题，也与国家和社会的发展密切相关。
1.社会需求的改变随着经济的发展和社会需求的变化，职业市场也在不断变化。
现在，越来越多的企业更注重人才的综合素质和潜力，而不是学历和专业。
大学生需要培养出自己个性化的特长和技能，在打拼职场中占据优势。
2.就业压力的加大现在中国的大学生数量庞大，每年毕业生人数呈现出明显的增加。
随着就业市场的供需矛盾加剧，就业率并不乐观。
大学生必须通过就业指导和职业生涯规划，提升自己的竞争力，从而抓住就业机会。
3.个人职业发展的需要大学生研究生、博士生自我知识数量级不同，之所以掌握更多专业往事，主要是学术研究和理论。
而传统的教育教育并没有告诉大家如何将这些专业知识变成职业技能，更没有告识大家应该如何追求生活质量和个人发展的平衡。
因此，大学生需要通过职业规划和就业指导，为自己制定一个明确的职业发展计划，不断提升自己的职业水平和竞争力。
二、大学生就业指导和职业生涯规划的指导原则1.以个人需求为导向考虑到不同个体的职业需求和兴趣各有所异，就业指导和职业生涯规划必须以个人需求为导向，帮助大学生找到适合自己的职业方向和行业。
2.综合素质培养在进行就业指导和职业生涯规划时，必须注重综合能力培养，不仅仅是学术能力的培养，更要加强大学生的沟通能力、团队合作能力和领导能力等方面。
3.市场导向就业指导和职业生涯规划一定要与市场需求紧密结合，了解企业的招聘要求和对人才的需求，为大学生提供有效的专业信息和就业指导服务，帮助大学生更好地适应职业市场。
大学生职业发展与就业指导论文(最新)
时间转瞬即逝，不知不觉间来到大学已经三年多了，正面对在考验还是就业的十字街头，是考研，还是就业，我们都很迷茫，不过这个学期，有幸的是老师给我们即将大四学生安排就业指导课，学时虽然不多，但是感觉受益匪浅。
回忆这几次课程，每一节课给了我很深的印象，看似平淡无奇的一句话里面实际上蕴含着大学问，大道理。
“就业还是考研”难取舍。
由于大学不断扩招，现在的本科教育逐渐从精英教育向大众教育转变。
因此毕业大学生越来越多，造成了很大的就业压力。
如果现在选择就业，单单一个本科学历含金量实在不是很高，能否成功地敲开意向的用人单位的大门是一个很大的问题；面对越来越严峻的就业形势，相当一部分大学生都考虑到了用考研的方式来减少和规避就业风险。
数据显示：2010-2018年全国普通高校毕业生人数保持2%-5%的同比增长率逐年增长，累计毕业生人数达到6526万人。
其中2019届毕业生达834万人，比2018年还要高14万人，就业创业工作或将面临严峻形势。
2019年1月10日，国务院政策例行吹风会上，国家市场监督管理总局副局长马正其指出2018年新增企业670万。
而数据显示2014-2018年，年度注销企业数分别为50.59万、78.84万、97.46万、124.35万和181.35万，自2015年起，全国实有企业数量增长趋势放缓。
2019年年初，国际劳工组织发布年度全球就业报告显示，世界需在近10年内创造6亿个就业岗位，才能保证持续的增长和社会稳定。
据有关统计，中国GDP 每下降一个百分点，将会减少就业岗位100-200万人；出口每下降一个百分点，将会有30万至50万人失业。
综合以上数据分析，2019年经济增长速度或将继续回落，出口增长乏力，大量企业减员或倒闭，供求失衡，对于人数不断攀升的高校毕业生来说，更是带来巨大冲击，就业形势愈发严峻。
所以作为快要走出大学校门的毕业生,将面临着很繁重的压力,而在我们认识了这一严峻的课题,我们就得做好迎接挑战的准备.只有正确地认知就业形式,分析就来形式,我们才能更好地为自己迈出第一步铺下平砖,只有正确地认识就业形式,我们才能更好地不断训练自己,提高自己和充实自己,为自己在迎接挑战前做好武装,只有正确地认识就业形式,我们才能趋利避害,排除我们前进的障碍,抓住机遇发展自己,因此,对当前就业形势的认识,对于我们每个在校大学生来说是尤为重要，作为一名当代大学生，知识分子的象征，应该具有解决问题的思维与能力，面临着就业危机，应当视危机为挑战，努力让自己脱颖而出。
浅析高职院校学生职业生涯规划体系
袁希 （ 庆工 职 技 学 ’ 重 业 业 术 院
摘要 ： 高职院校应建立健全大学生职业 生涯指导体系 ， 从职业生 涯指导 阶段 的主要任务是指导毕业生整合 以前学 习的相 关知识，以及如 的阶段性推进 ： 策略性调整 ， 体验性适应等方面 ， 帮助 大学生树立正确 的就业 何把这些知识运用到实践中， 实现学校与社会 的有效衔接。同时， 学 意识 ， 为解决就业 问题夯实基础 。 校还应为毕业生提供 了大量 的就业技巧、 面试技巧、 就业机会等等。 关键词 ： 高职 院校 职 业 生 涯规 划 职 业 生 涯理 念
一
指 导 体 系 他们在校 园内提高综合素质 ， 逐步适应今后从事的工作。 ２１是职业生涯指导 的阶段性推进。 ． 在重庆工业职业技术学院 ， “ 人生 的道路虽然漫长 ， 紧要处常常只有几步 ， 但 特别是当人年 从新 生 开 始 ， 职业 生涯 指 导 贯 穿于 整 个 高 职 教育 过 程 中 ， 过 不 断 强 轻的时候。 ” 通 大学阶段是人生 的一个重要转折点 ， 是真正进入社会生 化学生的职业 意识 ， 培养学生职业素质。 不同时期大学生的特点和大 活的前奏 ， 如何在大学阶段 有个 良好的规划 ， 关系着未来的生存和发 学生职业指导 的内容都有所差别。 首先 ， 新生教育阶段 。 在这一阶段 展质量。 因此 ， 高校更应该努力做好大学生的职业生涯规划指导 ， 这 学校 是 把 学 生 的职 业 政 策指 导 、 业 观 念 指 导 、 业 规 划 指 导 、 业 也是作 为教育部门的一个社会责任。 职 职 择 心理指导落到实处 ， 尤其是职业规划必须落实。其次 ， 在校生教育阶 参考文献 ： 段。在校 生教育阶段 的职业指导是建立在新生教 育阶段职业指导 的 门１ 裕群 ． 业 生涯规 划与 发展 【 北 京． 姚 职 ＭＪ 首都经 济贸 易大学 出版社 ． 基础之上的，此阶段学校 的主要任 务是督促学生按照其大学生活规 ２ ０ （ ． ０ ３ ８） ：ｇ 职业规划进行职业素质培养和职业技能训练。 ｔ ｎ Ｕ 第三 ， 毕业生教育 【】 ２冯进 ． 大学生就业难 问题的审视与思考【】 Ｊ 教育与职业 ２ ０ （ ． ０９ １ ０） 阶段。 毕业生教育阶段的职业指导是大学生职业指导 的最后阶段 ， 这 【王晨 浅谈大学生职业生涯设计【ｌ ３ 】 Ｊ山东省青年管理干部学院学报．０ ５（ ） 】 ２ ０ ９
职业指导在促进大学生就业工作中的作用研究
人力资源管理202职业指导在促进大学生就业工作中的作用研究随着高等教育改革的不断深化的发展，我国每年高校毕业生人数也呈现出逐年递增的态势，同时加上往年未曾就业所沉淀下来的毕业生，庞大的毕业生群体与有限的社会就业岗位之间的不对称性也加剧了大学生就业难的问题。
因此，面对我国当前严峻的就业形势，必须要将大学生就业摆在当前就业工作的首要位置，积极开拓就业的领域。
大学生是未来社会经济建设的主力军，其能否顺利就业，不仅关系大学生自身的成长与发展，同时对于整个社会的和谐稳定也具有一定的影响。
因而，作为人才培养的主要阵地，高校必须要重视大学生的就业问题，积极开展大学生职业指导工作，搭建起高校、大学生与社会之间沟通的平台，并积极引导大学生及早进行职业生涯规划，缩短职业选择的迷茫期，进而促进大学生顺利就业与稳定就业。
职业指导的内涵职业指导涵盖丰富的内容，服务对象不仅包含了求职者，而且还包含了用人单位，指的是为求职者就业、就业稳定、职业发展等提供指导与帮助的全过程。
而高校的职业指导，其指导和服务的对象主要是在校大学生，其主要包含了以下几层含义：首先，职业指导是高校扩招、高等教育大众化后大学生的必修课程之一，当前我国的高校基本上都开设了《大学生职业发展与就业指导》和《职业生涯规划》课程，其已经成为当前我国大学生职业教育的重要途径。
就学理层面而言，其属于高校思想政治教育的范畴，同时也是高等教育的重要内容之一。
从教学目的来看，其主要是为大学生提供职业基本理论的相关内容，使大学生对当前职业发展和大学生就业及创业的形势有一定的了解，进而使其能够掌握职业发展、就业基本理论与应聘技巧，从而合理地制订职业生涯规划，不断强化职业素质与就业能力，有效帮助大学生突出传统思维的桎梏，树立正确的人才观、职业观，提升职业意识和职业能力，做好自己的职业规划，选择与个人职业的最佳匹配，从而提高自己的职场竞争力。
从教学内容上来看，其主要包含了大学生就业、择业观念指导；职业意识培养；国家就业、创业政策规范等。
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关于大学生专业教育与职业发展指导浅析
【论文摘要】高校教育中的专业教育与大学生职业发展之间存在着相辅相成的密切关系，大学生职业发展以专业教育为依托，在职业目标的导向下，把专业学习、课外活动、社会实践活动和职业体验活动作为节点，把二者有机结合起来。
但目前高校毕业生约占31%的学生的从事的职业与所学专业无关，43%的毕业生从事的职业与专业相关度较低。
高校专业教育资源的投入有可能会产生效率低下或资源浪费的现象，因此需要通过加强专业教育、建设职业指导平台、创新专业教育的模式和方法等措施加以解决。
【论文关键词】大学生；专业教育；职业发展
大学生职业发展是在专业教育的基础上，从职业意识树立、职业生涯规划入手，把职业目标实现措施的落实、职业素质和职业技能的提高、职业经验的积累作为关键点，把就业观念的转变、求职择业技能的掌握作为关节点，在职业目标实现的导向下，形成明确的学习目标和长效的动力机制，成为高校应用型培养目标实现的重要手段。
笔者在《大学生职业生涯规划》课程教学过程中，认识到大学生职业发展指导工作是高校专业教育的有机组成部分，是提高专业教育质量的必要举措，也是衡量专业教育成功与否的重要标准。
因此，通过对河南
十余所高校学生的职业目标和专业情况的统计、整理和问题分析，提出了专业教育与学生职业发展指导密切结合的措施。
一、专业教育与学生职业发展适配的问题分析
（一）专业教育面临新的挑战目前从事的职业和所学的专业对口情况：（1）有关系但非本专业对口的工作43%；（2）专业对口吻合的26%；（3）没关系，但是我的爱好和特长9%；（4）根本没有关系22%。
从以上的调查数据可以看出：无论是专业选报还是就业方向，专业学习与职业发展之间的相关度都比较低。
［1］职业发展方向与所学专业相关程度的高低，反映出学生在就业、创业方面对本专业的依赖程度，有些专业学生的专业能力对职业方向选择起主要作用，成为他们将来职业生涯发展的着力点；有的学科学生职业发展方向与所学专业的相关度相对较低，提升专业教育凝聚力和向心力的任务较为迫切。
如何使专业教育与大学生的职业选择相适配，避免专业教育资源可能会产生的效率低下或资源浪费的现象，就成为目前高校必须解决的问题。
（二）专业教育与职业指导合作需要加强 1.指导学生职业选择回归理性和科学性的任务重大。
虽然学生在职业生涯规划课程教学的指导下，进行了职业生涯规划，但由于学生社会实践经验不足，职业意识不强，职业规划能力较低，其职业选择必然产生盲目性和不确定性。
2.不同的职业发展方向需要相适应的职业指导。
不同专业所对应的工作岗位不同，职业技能要求也有差别，这就要求高校职业指导教师要对不同专业教育实行分类制定指导计划，尽量使学生的专业与职业相适配。
3.学生职业发展顺利与否，关键是职业素质提高和职业经验积累的状况。
这既要求各高校除加强学生的专业理论教育外，学校还要重视建立校内外各种职业（专业）实习基地，为学生提供锻炼的平台；要求组建高素质的职业指导师资队伍，提高指导水平；也要求全程化的营造职业教育氛围，举办各种职业实践活动；更要求开展校企合作，为学生提供多形式的职业体验、岗位见习机会；
4.对学校的组织管理能力提出了新要求。
目前各高校一方面重视专业知识教育，另一方面重视跑学生就业市场，而忽略了学生在校期间的职业规划、职业素质、职业发展的辅导教育。
导致学生在校期间对自己未来所要从事什么职业没有清晰的目标。
因此，从大学生职业发展教育教学的现实看，高校的职业指导资源分散，没有统一有效地管理机制。
目前各高校的职业指导资源基本是这样的模式：课程教学由从事学生工作的辅导员、招生就业工作的老师担任；社会实践活动由学生处组织；各种竞赛活动由团委学生处开展；个性化咨询由心理健康教育中心实施；毕业生实习由教务处（有的学校是学生处）管理；职业实践活动由各系院指导。
面对这种情况，各高校应该对学生的专业教育和职业发展指导体系形成统一的管理主体，进行统筹规划、部署安排、整合资源和实施落实。
（三）创新创业教育极需加强
目前大学生中有创业兴趣、拥有创业潜质、具备创业条件的学生人数，已形成了一个较为可观的大学生创业的群体。
全国高校中除少数高校（如中南大学、湖北理工大学等）外，大多数高校未建立起较为完善的创业教育教学体系、制度保障体系和政策支撑体系，对于创业教育的关节点，如创业普识教育（系列讲座）、强化教育（选修课）、实践平台（实训基地）、创业体验（顶岗实习）和咨询指导等，与学生的创业要求尚存在着较大的差距。
"
二、专业教育与大学生职业发展指导工作结合的建议
（一）观念创新，重视专业教育的同时要提高对学生职业指导工作的重视程度
1.树立以学生为本观念
做好大学生职业发展指导工作是保障大学生利益的根本所在，学生上大学的直接目的是毕业后能够找到一份理想的职业，职业获取状况直接影响着学生们未来的生活方式、生存方式，乃至生命质量。
因此，高校职业指导教师一定要围绕学生所学专业，对其未来的职业发展规划给予指导帮助，使大学生未来职业发展尽量和所学专业相结合。
最大限度的利用大学专业教育资源。
2.建立全局观念
职业发展指导是专业教育的重要组成部分，大学生就业的质量和就业率，既关系到各高校专业教育的成败，也关系到高校教育的可持续发展。
同时大学生职业发展指导是一个系统工程，它要求在实施“一把手工程”的前提下，全程化、全员化、专业化、信息化的开展工作，要求系院每个教职员工既要心系学生，各司其职，又要相互补台，通力合作，保障系统的顺利运转；使学生能够学到更多、更扎实的专业知识。
3.增强综合观念
大学生职业指导工作与系院的专业设置、学科建设和专业课程教学等产生着密切关系，是专业教育联系社会市场需求的桥梁和纽带，对专业建设和课程教学的改革起着导向作用。
高校在注视专业课程建设的同时，不要忽略了大学生的职业指导工作，使职业指导和专业学习充分结合，为大学生走向专业工作岗位发挥最大的力量。
（二）提高大学生职业生涯规划的能力
对学生选择的目标职业和职业目标与专业之间进行个性化梳理，分析学生职业选择的科学性和可行性，从而更好的指导学生在所学专业的基础上进行职业规划澄清。
主要进行以下几个环节的工作：
1.指导学生全面认识自我，发现自己优势和特长
指导学生通过正式评估和非正式评估两个环节，对个人的性格、兴趣、职业价值观和职业能力进行认知和360度评估，结合所学专业选择出3—4个适配的职业发展方向。
需要指出的是，指导教师的任务
是指导学生发现自己的优势和特长，找出所学专业与未来职业的切合点，从而提高职业发展的自信心。
2.指导学生认识职业世界，进行目标职业决策
指导学生对自己所选的3—4个职业方向进行具体分析，通过认识各个职业的生存环境、发展趋势、从业要求及工作岗位特点，在结合自己的专业优势和特长的基础上，进行目标职业决策，即进行职业类别、工作岗位和从业地点三个内容的选择。
3.指导学生确定职业目标，制定职业生涯规划
指导学生通过SWOT分析，制定自己的职业生涯目标。
通过总目标分解，确定人生阶段目标和实现目标的具体措施，撰写出职业生涯规划书。
指导教师对学生职业目标确定的可行性、实施措施的可操作性，尤其是大学阶段职业规划安排的合理性进行评估、指导。
由学生再修改、制定出更适合自己、更具体的职业生涯规划书。
（三）搭建学生职业素质和技能训练平台
1.专业教育平台
2.职业实践平台
充分利用各种实验室和实习基地，指导学生亲自动手，在不同时间阶段划分不同的训练主题，结合专业知识有组织、有计划、有目的地开展职业素质和职业技能训练活动。
3.毕业实习平台
长期以来，毕业实习较少考虑学生的职业选择情况，这是造成学生积极性不高、实习效率低下或效果不佳的原因之一。
因此，第一，转。