六年级上册册美术教案-光影变幻4湘美版
湘美版美术六年级上册《2. 光影变化》教学设计4
湘美版美术六年级上册《2. 光影变化》教学设计4一. 教材分析《2. 光影变化》是湘美版美术六年级上册的一课，主要让学生了解和掌握光影变化在绘画中的应用。
本课通过分析不同光线下的物体形态变化，使学生能够运用光影知识创作出富有立体感和空间感的绘画作品。
教材内容丰富，既有理论知识的讲解，又有实践操作的指导，适合学生学习。
二. 学情分析六年级的学生已具有一定的美术基础，对光影有一定的认识。
但在实际绘画过程中，可能会遇到光影处理不当导致作品缺乏立体感和空间感的问题。
因此，本课需要引导学生深入学习光影变化规律，提高绘画技巧。
三. 教学目标1.了解光影变化的基本原理，知道光影在不同角度和不同光线下的表现形式。
2.学会运用光影知识表现物体的立体感和空间感。
3.培养学生的观察能力和创新精神，提高绘画水平。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握光影变化的基本原理和表现方法。
2.教学难点：如何运用光影知识创作出具有立体感和空间感的绘画作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解光影变化的基本原理和表现方法。
2.示范法：展示优秀作品，分析光影处理的技巧。
3.实践法：学生动手实践，创作光影效果明显的绘画作品。
4.互动法：学生之间相互交流、评价，提高绘画水平。
六. 教学准备1.准备相关优秀绘画作品，用于分析和示范。
2.准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、颜料等。
3.准备投影仪，用于展示教材内容和优秀作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一幅具有强烈光影效果的绘画作品，引导学生关注光影变化在绘画中的应用。
提问：“你们注意到这幅作品中的光影变化了吗？能说出来吗？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解光影变化的基本原理，包括光线角度、光线强度、光影处理等。
通过展示不同光线下的物体图片，使学生了解光影变化的表现形式。
3.操练（10分钟）学生根据所学知识，动手实践，尝试绘制具有光影效果的物体。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生掌握光影处理技巧。
六年级上册美术说课稿-光影变幻-湘美版
六年级上册美术说课稿-光影变幻-湘美版一、前言美术是生活中不可或缺的一部分，是我们通过艺术形式寻求心灵寄托和情感表达的媒介。
在学习美术的过程中，我们可以感受到美术的美妙无限，同时也可以提高自己的审美能力和表现能力。
本文主要介绍湘美版六年级上册美术教材中的“光影变幻”单元，通过教学内容的分析和教学方法的探究，帮助学生更好地理解和掌握美术知识和技能，培养其对光影变幻的感知和表达能力。
二、教学内容1.教学目标本单元的教学目标是： - 了解光的本质和特点； - 掌握色彩与光的关系； - 学会运用光影变幻表现物体质感和形体特征； - 体验光影变幻的美妙之处。
2.教学内容本单元的教学内容包括： - 光与影的表现形式； - 主观颜色和客观颜色的概念； - 光与色彩之间的关系； - 光在绘画中的运用； - 光影变幻与物体质感；- 光影变幻与形体特征。
3.教学难点本单元的教学难点是： - 如何运用光影变幻表现物体的质感和形体特征； - 如何感受光的本质和特点，了解光与影、色彩之间的关系。
三、教学方法1. 探究法探究法是本单元教学的主要方法之一。
教师可以向学生提出一些问题，引导学生自己去探究、发现和解决问题，比如：“为什么同一种颜色的物品在不同的光线下会有不同的颜色？”“为什么色彩会受到光线的影响？”让学生通过亲身实践和自主思考来了解光、影、色彩之间的关系，达到知识的深入理解和技能的熟练掌握。
2. 演示法演示法可以帮助学生更直观地感受光影变幻的美妙之处。
教师可以通过手把手的示范，展示不同颜色在不同光线下的表现形式，让学生观察和感受光影的变化，从而加深对光影变幻的理解和认识。
3. 群体讨论法群体讨论法是本单元教学的辅助方法之一。
教师可以设计一些问题，让学生在小组内进行探讨，互相交流意见和经验，从而加深对光、影、色彩、形体等方面的理解和认识。
四、教学步骤1. 感知光的本质和特点教师可以通过演示、实践等方式，让学生感知光的本质和特点，比如颜色的变化是受到光照强度、光照方向、物体表面材质等影响的，颜色的呈现也会受到周围环境的影响等。
湘美2011版六年级美术上册《光影变化》教案及教学反思
湘美2011版六年级美术上册《光影变化》教案及教学反思一、教学背景和学情分析本节课是六年级美术上册的第一单元——“光影美丽世界”中的第一课——“光影变化”。
该课程旨在通过教授光影变化的基本知识和技法，帮助学生了解光影的特性和表现形式，掌握用色彩表现光影变化的方法和技巧。
同时，培养学生的观察能力和表现能力，增强学生对美的感知和体验。
本节课是整个单元的开端，是印象美术课程学习的重要环节之一。
本班学生为六年级学生，平均年龄12岁，性别比例基本均衡。
本班学生整体表现活泼好动，但对美术课程的热情稍显不足，可能缺乏对艺术美感的兴趣和理解。
二、教学目标1.知识目标•了解光影的特性和表现形式；•掌握用色彩表现光影变化的基本方法和技巧；•掌握图像构图与色彩平衡的基本原理。
2.能力目标•通过观察和表现，提高学生的艺术观察能力和表现能力；•培养学生的创造性思维和艺术表达能力。
3.情感目标•帮助学生认识光影作为一种美的元素的重要性；•增强学生对美的感知和体验。
三、教学内容和方法1.教学内容本课主要内容为：光影变化。
2.教学方法本课采用小组合作学习法，引导学生通过互相观察、交流和探究，感受光影之美，并在实践中掌握色彩表现光影变化的方法和技巧。
具体方法如下：•集体观摩和分组观察：学生集体观摩范例作品，然后分组进行观察和分析，并找出其中的色彩表现特点；•小组探究和表现：每个小组选择一个主题，通过讨论、规划、实践等环节，共同完成一幅色彩表现光影变化的作品；•交流展示和评价：小组成员互相交流和展示自己的作品，并对其他小组的作品进行展评。
四、教学步骤1.引入（1）启发观察：教师通过播放PPT，让学生从日常生活中寻找光影变化的例子，并与同桌分享观察结果。
（2）师生互动：教师利用PPT展示课程主题“光影变化”的几个关键词（如“光影、变化、色彩”，“柔和、明暗、强弱”等），引导学生对课程内容有个初步印象，并提出学生自己的疑问和期望。
2.学习过程（1）集体观看范例：教师展示几张色彩光影变化的范例，让学生观察并找出其中的色彩表现特点，对比差异和相似之处，为小组探究作品做好铺垫。
六年级光影变幻教案
六年级光影变幻教案【篇一：湘版小学美术六年级上册第2课《光影变幻》教案】【篇二：湘版小学美术六年级上光影变幻(活动1)】教学设计方案【篇三：六年级光影变幻(2课时)】教学目标：1．掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法和形体空间的造型能力，探索光影下的各种美妙效果。
2．感受明暗的深浅、强弱、浓淡，增进对形体美的审美体验。
教学重难点：重点：能感受到光线照射下物体呈现的微妙变化，在优秀的绘画作品中体验到丰富的明暗变化所具有的艺术魅力。
难点：能运用铅笔褶皱线产生的深浅色调作画。
教学过程：一、情景创设1. 教师事先布置好美术教室，四周挂上窗帘，准备石膏几何体数个放在写生台上，用衬布盖好，将静物灯照在上面，激发学生的好奇心，让学生猜猜里面是什么？2.教师缓慢掀开衬布，让学生观察在灯光照射下的石膏几何体的变化，关掉灯，让学生对比观察其变化，加深对光影现象的认识。
3. 教师小结：石膏体产生了明暗变化，这就是光影变幻的奇妙现象。
课题板书《光影变幻》二、观察感知1. 课件出示多幅光影照片，加深学生对光影现象的认识。
2. 学生讨论，说说日常生活中常见的光影变幻的现象。
3. 教师将静物灯从不同角度照在石膏体上面，让学生细心观察，了解不同角度光源变化后石膏体光影变化的特点。
4. 分析明暗五大调，重点讲解明暗交界线。
三、教学示范1. 师生同时演示。
在素描纸上示范出正方体的明暗。
2. 归纳绘画步骤：1）勾画物体外形。
2）皴线表现一定的明暗关系。
（注意：用笔轻则淡、重则浓；线条疏则弱、密则强）3.）调整修改。
四、表现创作1．指导学生欣赏教材中的作品，进一步感受用线条表现明暗的方法。
2.提出作业要求：课件呈现一组几何图形，要求学生运用铅笔皴线的方法，画出一个几何形的明暗效果，表现层次感。
五、总结评价：评析作品：完成创作的同学将作业贴至展示板后可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说、评一评。
2．教师总结评价：肯定学生的精心绘画，赞扬学生的大胆表现。
六年级美术上册《光影变化》优秀教学案例
1.生活化情境导入，激发学生兴趣
本教学案例以生活化的光影照片为切入点，让学生在观察和思考中自然地进入学习状态。这种导入方式充分激发了学生的学习兴趣，使他们能够主动关注生活中的光影现象，从而为后续的学习打下基础。
2.知识与技能并重，提高学生绘画表现力
本案例在传授光影基本原理和表现技巧的同时，注重培养学生的实际操作能力。通过实例分析和创作实践，使学生能够将所学知识灵活运用到绘画创作中，有效提高绘画表现力。
2.引导学生关注生活中的美，提高他们对自然、社会、艺术等方面的审美情趣。
3.培养学生积极向上的人生态度，鼓励他们勇于挑战自我，克服创作过程中的困难。
4.培养学生的环保意识和责任感，让他们在创作中关注人与自然、人与社会的关系，传递正能量。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地理解和感受光影变化，我将创设具有生活气息的情景，引导学生关注日常生活中的光影现象。例如，在课堂导入阶段，我展示一组在不同时间段拍摄的照片，让学生观察并描述光与影在画面中的变化。通过这种方式，激发学生的好奇心和探究欲望，为后续教学内容的展开奠定基础。
（三）学生小组讨论
在学生掌握光影基本知识后，我将组织他们进行小组讨论，共同探讨以下问题：
1.如何运用所学光影知识进行绘画创作？
2.在创作过程中，如何处理光影与物体立体感、空间感的关系？
3.分享自己在生活中观察到的有趣光影现象，如何将其融入绘画作品？
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我将带领学生回顾本节课所学内容，总结光影变化的基本原理和表现技巧。同时，强调以下几点：
3.在创作过程中，如何巧妙地运用光影技巧，使作品更具表现力？
（三）小组合作
小组合作是培养学生团队协作能力和交流表达能力的重要途径。在教学过程中，我将组织学生进行以下小组活动：
六年级光影变幻教案
六年级光影变化教课方案2 课《光影变化》【篇一：湘版小学美术六年级上册第教课方案】【篇二：湘版小学美术六年级上光影变化(活动1) 】教课方案方案【篇三：六年级光影变化 (2 课时 )】教课目的：1．掌握光影变化下形体的明暗、层次感的皴线方法和形体空间的造型能力，探究光影下的各样美好成效。
2．感觉明暗的深浅、强弱、浓淡，增进对形体美的审美体验。
教课重难点：要点：能感觉到光芒照耀下物体体现的奇妙变化，在优异的绘画作品中体验到丰富的明暗变化所拥有的艺术魅力。
难点：能运用铅笔褶皱线产生的深淡色彩作画。
教课过程：一、情形创建1.教师预先部署好美术教室，周围挂上窗帘，准备石膏几何体数个放在写生台上，用衬布盖好，将静物灯照在上边，激发学生的好奇心，让学生猜猜里面是什么？2.教师迟缓翻开衬布，让学生察看在灯光照耀下的石膏几何体的变化，关掉灯，让学生对照察看其变化，加深对光影现象的认识。
3.教师小结：石膏体产生了明暗变化，这就是光影变化的巧妙现象。
课题板书《光影变化》二、察看感知1.课件出示多幅光影照片，加深学生对光影现象的认识。
2.学生议论，谈谈平时生活中常有的光影变化的现象。
3.教师将静物灯从不一样角度照在石膏体上边，让学生仔细察看，认识不一样角度光源变化后石膏体光影变化的特色。
4.剖析明暗五大调，要点解说明暗交界限。
三、教课示范1.师生同时演示。
在素描纸上示范出正方体的明暗。
2.概括绘画步骤：1）勾勒物体外形。
2）皴线表现必定的明暗关系。
（注意：用笔轻则淡、重则浓；线条疏则弱、密则强）3.）调整改正。
四、表现创作1．指导学生赏识教材中的作品，进一步感觉用线条表现明暗的方法。
2.提出作业要求：课件体现一组几何图形，要修业生运用铅笔皴线的方法，画出一个几何形的明暗成效，表现层次感。
五、总结评论：评析作品：达成创作的同学将作业贴至展现板后可自由赏识各组作业，与身旁的同学说一说、评一评。
2．教师总结评论：必定学生的精心绘画，赞誉学生的勇敢表现。
六年级上美术教案-光影变幻4-湘美版
六年级上美术教案-光影变幻4-湘美版教学内容本课为光影变幻系列的第4课，主要围绕光与影的视觉艺术展开。
通过前几课的学习，学生已经对光影的基本概念有了初步的认识。
本节课将深化学生对光影效果的理解，并教授他们如何运用光影来表达物体的立体感和动态美。
教学内容包括光影的形成原理、不同光源下的影子变化、以及如何在二维平面上创造三维空间的错觉。
教学目标1. 知识与技能：使学生理解光影的形成原理，掌握光影变化的基本规律，并能运用光影表现物体的立体感和动态美。
2. 过程与方法：通过观察、实验、创作等环节，培养学生的观察能力、实践能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术和光影艺术的兴趣，培养他们发现美、感受美、创造美的能力。
教学难点1. 光影形成原理的理解：帮助学生理解光与影的关系，以及物体形态如何影响影子的形态。
2. 三维空间的表现：指导学生如何在二维平面上通过光影的对比和层次来表现三维空间的深度和立体感。
教具学具准备1. 教具：光影演示装置、多媒体课件、实物投影仪。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮、剪刀、胶水。
教学过程1. 导入：通过一个简单的光影小实验，引起学生对光影现象的兴趣。
2. 新授：讲解光影形成的原理，并通过实物投影展示不同物体在光源下的影子变化。
3. 实践：学生分组进行观察和讨论，探索如何运用光影表现物体的立体感和动态美。
4. 创作：学生独立创作一幅以光影为主题的美术作品，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计板书设计将包括光影形成原理的图解、不同光源下影子变化的示例以及创作技巧的提示。
作业设计学生需完成一幅光影主题的美术作品，要求运用所学知识表现物体的立体感和动态美。
课后反思课后反思将针对学生的课堂表现、作品完成情况进行总结，评估教学目标的达成度，并对教学方法进行反思和改进，以促进教学效果的提高。
教学内容本课为光影变幻系列的第4课，主要围绕光与影的视觉艺术展开。
湘版美术光影变幻教案
湘版美术光影变幻教案教案标题：湘版美术光影变幻教案教案目标：1. 了解湘版美术的特点和发展历程；2. 学习和掌握光影变幻的基本技巧；3. 创作一幅具有湘版美术风格的作品。
教案步骤：引入：1. 展示一些湘版美术作品，引发学生对湘版美术的兴趣和好奇心；2. 介绍湘版美术的起源、发展和特点，让学生对湘版美术有一个初步的了解。
知识讲解：1. 解释光影变幻的概念，以及在绘画中的重要性；2. 介绍湘版美术中常用的光影变幻技巧，如明暗对比、透视等；3. 分析一些湘版美术作品中的光影变幻效果，让学生理解其运用和效果。
示范演练：1. 选择一幅具有光影变幻效果的湘版美术作品进行示范；2. 详细解释和演示如何运用光影变幻技巧来表现画面的立体感和层次感；3. 引导学生观察示范作品，并进行讨论和分析。
实践操作：1. 提供一些湘版美术的素材和参考图片，让学生选择一个主题进行创作；2. 引导学生根据所学的光影变幻技巧，尝试在自己的作品中运用；3. 在学生创作过程中，提供个别指导和建议，帮助他们克服困难和提高技巧。
展示和评价：1. 学生完成作品后，组织展示和评价活动；2. 学生互相欣赏和评价彼此的作品，分享创作心得和体会；3. 教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励他们继续努力和提高。
教学延伸：1. 鼓励学生进一步研究和了解湘版美术的其他技法和特点；2. 组织参观美术馆或画廊，让学生亲身感受湘版美术的魅力；3. 鼓励学生在其他绘画作品中运用光影变幻技巧，拓展他们的创作能力。
教案评价：本教案通过引入、知识讲解、示范演练、实践操作、展示和评价以及教学延伸等环节，全面引导学生学习和掌握湘版美术中的光影变幻技巧。
通过实践操作和展示评价，学生不仅能够理解和运用这些技巧，还能够创作出具有湘版美术风格的作品。
同时，教案还提供了教学延伸的建议，帮助学生进一步拓展绘画技巧和艺术视野。
六年级上册美术教案光影变幻(4)_湘美版()
《光影变幻》教学设计教材分析：《光影变幻》是湖南版义务教育教科书，六年级上册的一节美术课，本课属于“造型•表现”学习领域。
本课让学生运用铅笔皴线条的方法，表现物体的明暗关系和立体感。
本课内容与素描课联系紧密，但又不是专业的素描课，而是让学生体验和感受在丰富的明暗变化中单色绘画的艺术魅力。
学情分析：本节课的学习主体是小学六年级的学生，他们智力水平迅速提高，具备了一定的审美能力和想象创作能力，逐渐由形象思维向抽象思维过渡，但仍以形象思维为主，因此直观教学法更为有效。
教学目标：1、能感受到光线照射下物体呈现的微妙的明暗变化，在优秀的绘画作品中体验到丰富的明暗变化所具有的艺术魅力。
2、了解光影产生的基本原理以及物体光色变化的客观规律。
3、能运用铅笔皴线产生的深浅色调作画。
4、能运用明暗画法来表现物体的体积感和空间感。
教学重难点：教学重点：使学生学会观察物体的明暗变化，并能够通过皴线条的方法塑造出物体的体积感和立体感。
教学难点：使学生理解并能在绘画中体现出“明暗五调子”既亮面、灰面、明暗交界线、反光和投影。
教具学具准备：石膏球体、水果、课件、铅笔、橡皮、画纸教学过程：一．新课导入本节课开始之前，先通过提问的方式激发学生的兴趣，为什么我们看到的物体有立体感？引导同学们思考，我们平时看到的物体具有立体感是什么原因产生的，学生回答，老师总结答案，因为一个物体各个部分所受的光多少不同，产生了光影变化，所以，我们看到的物体就有立体感。
引出本节课的学习主题——光影变幻。
二．新课讲授1.教师展示石膏球体，激发学生的学习兴趣。
请同学们大家观察一个石膏体是什么颜色的？什么形状的？如果我们按照以前的绘画方法，只是画出一个圆形和它的固有白色，那画出来就是一张白纸。
显然，只画物体的固有色不能表现好这个球体。
所以老师今天教大家一种新的画法可以表现出物体的立体感。
2、明暗五调子讲解，引导学生学会分析物体的明暗关系。
教授学生客观的分析物体，以石膏球体为例。
湘教版六年级上册美术第2课《光影变幻》教案
湘教版六年级上册美术第2课
《光影变幻》教案
一、教学目标：
知识目标：培养学生的观察能力；
技能目标：学习用明暗表现事物；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：学习用明暗表现事物；
教学难点：培养提升学生的美术作品创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：创作素描画的材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，知道如何运用明暗来表示物体的立体感吗？不同的光源能形成什么样的明暗关系？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《光影变幻》；二、作品鉴赏：
师：课件出作品《合作社的场地》的图片，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这些作品具有哪些特点？创作的步骤是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论;
师：巡视指导；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小
朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，选取教室中的一组物体，通过对受光、背光和投影的明暗描绘，表现它们的立体感；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：结合课文内容，认真进行创作；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方。
生：积极举手上体进行作品展示。
六年级上册美术教案-光影变幻4湘美版
（一）教学目标1、学会用明暗法表现球体和圆柱体类型事物的立体感素描方法。
2、形成仔细观察事物的能力、空间想象力、创造表现力。
3、表现出浓厚的学习兴趣，发现探索的激情，初步养成细致耐心的习惯。
（二）教学重难点教学重点:学习表现物体立体的基本方法。
教学难点：明喑表现立体的基本规律的掌握，学习用铅笔表现明暗渐变的画法。
（三）分析学生六年级的学生有了一定的绘画基础，随着年龄的增长，生理，身心健康的不断的发展，他们更多的追求现实的，真实的东西。
（四）设计思路1、教学方法：游戏激趣法、发现教学法、归纳总结法、观察分析法、直观演示法、尝试体验法等。
2、教学过程：激趣导入——方法探究——学生尝试——发散思维——学生作业——作业展评。
三、教学过程（一）激趣导入1、引导观察从平面到立体的变化同学们这是什么形？（圆形）你们猜一猜它等下会变成什么？（球体）2、导出课题（1）提问：圆形是怎样变成球体的？（画了明暗）（2）师小结:平面形因为画了明暗所以有了立体感。
今天我们就要一起来了解它，再共同学习《光影变幻》——明暗与立体的表现。
(板书课题)（二）方法探究1、引导分析光源与明暗规律的关系（1）提问：这几张图中你能看出是什么光源？（正面光）你是怎样看出来的？（2）师小结：光从物体正前方来。
边缘光照不到的地方为暗面，颜色最深；光直接照射的物体中间是亮面，颜色最浅；暗部到亮部之间光没有直接照射的地方是灰面。
在光的照射下，物体会呈现出暗面、亮面、灰面。
2、知识反馈（1）观察分析：提问：你觉得这个球画得怎么样？（只有暗面，亮面，缺少灰面过渡）（2）演示指导：学生上台直接涂画灰面。
师示范画：握笔姿势；先把灰面画一遍，留出亮面的白色。
靠近暗面的灰色深一些，多画几次线条，要和暗部自然衔接起来，往中间亮部画灰色渐渐变浅，快到亮部灰色最浅，轻轻的画，笔触的方向整齐点。
（三）尝试训练1、学生尝试这是一节水管。
请给它空白的部分补画好明暗关系。
六年级美术上册光影变幻教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 知识与技能：了解光与影的基本原理，学会运用光影变化的基本技巧进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、实践，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的审美情趣和创造力。
教学重点：1. 光与影的基本原理。
2. 光影变化的基本技巧。
教学难点：1. 光影变化在绘画中的运用。
2. 创作过程中的创新思维。
教学准备：1. 教学课件或实物教具。
2. 绘画工具：素描纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
3. 作品欣赏图片。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示一幅光影变幻的美术作品，引导学生观察画面中的光影效果，激发学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道这幅画中的光影是如何产生的吗？引导学生思考光与影的关系。
二、讲授新课1. 教师讲解光与影的基本原理，包括光源、光线、影子等概念。
2. 通过课件或实物教具，展示不同光源下的光影效果，如太阳光、灯光、月光等。
3. 讲解光影变化的基本技巧，如明暗对比、阴影处理、透视关系等。
三、实践操作1. 教师示范如何运用光影变化技巧进行绘画创作，学生跟随示范进行练习。
2. 学生分组，每组选择一个场景，运用光影变化技巧进行绘画创作。
3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，并提出改进建议。
3. 学生互相评价，培养合作精神。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调光与影在美术创作中的重要性。
2. 拓展延伸：引导学生思考光影变化在生活中的应用，如摄影、电影、舞台剧等。
3. 布置课后作业：以“光影变幻”为主题，创作一幅美术作品。
教学反思：本节课通过观察、实践，让学生了解了光与影的基本原理，掌握了光影变化的基本技巧。
在实践操作环节，学生积极参与，充分发挥了创新思维。
但在评价环节，部分学生的作品缺乏个性，需要教师在今后的教学中加以引导和指导。
六年级上册美术教案-光影变幻(4)-湘美版
六年级上册美术教案-光影变幻(4)-湘美版一、教学目标1.能够通过观察实际场景和图片，了解光影变幻的基本特征；2.能够通过画线条图、描绘光影和控制线条方式等练习，掌握准确的线条表现方法和构图技巧；3.能够通过创造画面中的光影变幻和自由表现等活动，增强想象力和审美能力。
二、教学重点1.理解和掌握光影变幻的基本特征；2.掌握准确的线条表现方法和构图技巧；3.创造画面中的光影变幻和自由表现。
三、教学难点1.光影表现技巧；2.如何通过控制线条，突出光影变幻的特征；3.如何创造丰富的光影变幻图像。
四、教学内容及进度安排第一课时：光影变幻的基本特征1.导入：观察图片，引导学生说出图片中的光影变化和一些常见的光影表现方式；2.讲解光影变幻的概念和基本特征；3.让学生在练习册上画出对比明暗的线条图，讲解如何判断光影变幻的明暗度；4.给学生布置作业：观察周围的光影变化，并用笔和练习册记录下来。
第二课时：线条表现方法和构图技巧1.查看上节课的作业，了解学生对光影变幻的掌握情况；2.讲解线条表现方法和构图技巧，包括如何运用线条表现立体感、如何运用线条突出光影的特征等；3.让学生在练习册上完成线条练习，继续加强对线条表现的掌握；4.让学生在练习册上完成构图练习，学会如何运用线条表现画面的层次和透视关系。
第三课时：光影变幻与自由表现1.查看上节课的作业，了解学生对线条表现方法和构图技巧的掌握情况；2.讲解如何创造画面中的光影变幻，包括如何通过光影的角度和形状等来表现画面的气氛和情感；3.让学生在练习册上完成光影变幻创作练习，创造出属于自己的光影变幻画面；4.让学生在自由表现环节中，尽情展现自己的创意和想象力，创造出自己心中的画面。
五、教学手段和教学资源1.教材：《湘美版六年级上册美术教材》；2.教具：黑板、彩笔、练习册、考试纸；3.教学手段：课堂讲解、绘画表现和创作实践。
六、评估方法1.课堂听写：通过听写方式测试掌握光影变幻的基本特征和线条表现方法，并对学生进行评分；2.练习册作业：通过批改练习册，了解学生对所学内容的掌握情况；3.创作作业：通过创作作品和创作过程的观察，评估学生创作的水平和想象力。
湘美版美术六年级上册《2.光影变化》说课稿4
湘美版美术六年级上册《2. 光影变化》说课稿4一. 教材分析《光影变化》是湘美版美术六年级上册第二课的内容。
本课的主要内容是通过学习光影变化的知识，让学生能够运用光影知识进行绘画创作，培养学生的观察能力、创新能力和绘画能力。
教材中安排了多个案例和练习，由浅入深地引导学生掌握光影变化的技巧。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对光影有一定的认识。
他们在学习过程中能够主动探索、发现和解决问题。
但同时，学生对光影变化的理解和运用还需要进一步引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解光影变化的基本原理，学会运用光影知识进行绘画创作。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践和评价，培养学生的问题解决能力和创新思维。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，提高学生对光影变化的审美鉴赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握光影变化的基本原理和技巧。
2.教学难点：学生能够运用光影知识进行绘画创作，形成具有个性和创意的作品。
五. 说教学方法与手段本课采用情境教学法、问题教学法和分组合作法进行教学。
教师通过创设情境，引导学生观察和分析光影变化，提出问题，激发学生的探究欲望。
在教学过程中，教师还会运用多媒体演示、实物展示等手段，为学生提供丰富的学习资源。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一组光影变化的作品，引导学生关注光影变化的美，激发学生的学习兴趣。
2.探究：教师提出问题，引导学生观察和分析光影变化的基本原理，学生分组讨论，分享探究成果。
3.示范：教师进行光影变化的绘画示范，讲解绘画技巧，引导学生学会运用光影知识进行创作。
4.练习：学生根据所学知识，进行绘画创作，教师巡回指导，为学生提供帮助和建议。
5.评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，总结优点，提出改进措施。
七. 说板书设计板书设计包括光影变化的基本原理、光影变化的技巧和绘画创作步骤。
通过板书，学生可以清晰地了解本节课的主要内容和操作流程。
六年级上美术教案-光影变幻-湘美版
六年级上美术教案-光影变幻-湘美版教学内容本节课教学内容为光影变幻在美术创作中的应用，通过观察和分析光影在物体上的变化，引导学生掌握光影的基本表现方法，培养学生在绘画中运用光影表现物体立体感和空间感的能力。
教学目标1. 让学生了解光影的基本概念和光影在美术创作中的作用。
2. 培养学生观察和分析光影变化的能力。
3. 引导学生掌握光影的基本表现方法，并能运用到绘画创作中。
4. 培养学生在绘画中运用光影表现物体立体感和空间感的能力。
教学难点1. 光影变化规律的观察和分析。
2. 光影表现方法的掌握和运用。
3. 在绘画中运用光影表现物体立体感和空间感的技巧。
教具学具准备1. 光源设备，如手电筒、台灯等。
2. 不同形状的物体，如球体、立方体等。
3. 绘画工具，如铅笔、橡皮、画纸等。
4. 教学课件或视频，展示光影变化的实例。
教学过程1. 导入：通过展示一些光影变化的图片或视频，引起学生对光影变化的兴趣，导入本节课的主题。
2. 理论讲解：讲解光影的基本概念和光影在美术创作中的作用，引导学生了解光影变化的基本规律。
3. 实践操作：让学生分组进行观察和分析，观察不同形状的物体在光源下的光影变化，并记录下来。
4. 技法讲解：讲解光影的基本表现方法，如明暗对比、光影投射等，并示范如何在绘画中运用这些方法。
5. 绘画创作：让学生根据所学知识，进行绘画创作，运用光影表现物体的立体感和空间感。
6. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行互相评价，引导学生总结自己在创作中的优点和不足之处。
板书设计1. 光影变幻2. 副六年级上美术教案-湘美版3. 教学内容：光影在美术创作中的应用4. 教学目标：掌握光影表现方法，培养物体立体感和空间感的表现能力5. 教学难点：光影变化规律的观察和分析，光影表现方法的掌握和运用6. 教学过程：导入、理论讲解、实践操作、技法讲解、绘画创作、作品展示与评价作业设计1. 观察日常生活中的光影变化，记录下来，并尝试用绘画表现出来。
六年级上册美术导学案-光影变幻(4)-湘美版
六年级上册美术导学案-光影变幻(4)-湘美版一、知识与技能1. 知识学习渐变色、阴影、高光等构成光影变幻的基本技法。
2. 技能通过练习，掌握光影变幻技法的运用，逐步形成对于人物、物体形象的立体感和真实感。
二、情感态度与价值观在学习过程中，通过欣赏大师作品，把握艺术美学的本质，发掘美的价值和意义。
三、学习重点和难点1. 学习重点•掌握光影变幻技法；•运用技法表现出光影变幻效果。
2. 学习难点•光影的掌握和表现；•局部细节的描绘和处理。
四、教学过程1. 教学准备•教师准备：多幅大师的作品及其研究成果；•学生准备：画板、画纸、颜料、画笔及其他画画工具。
2. 教学步骤第一步：学习光影变幻的基本技法1.渐变色练习1.准备一张画纸，分别在左、中、右三个位置上画出红、绿、蓝三种颜色。
在这三种颜色交界的地方上，运用混合色技法，使得颜色呈现出柔和的过渡。
2.在混合色区域上逐渐加深颜色，使得过渡更加自然。
3.重复以上步骤，直到掌握渐变色技法。
2.阴影练习1.准备一个物体，将其固定在阳光下（或者利用灯光聚焦），在其斜面上产生阴影。
2.用铅笔或者炭条，将阴影的轮廓描绘出来，并描绘其细节。
3.运用淡化技法，使得阴影的边缘缓慢融入其他区域。
3.高光练习1.选择一个粗糙的表面物体，使其受到光照。
用细笔或者细线，在其表面上勾勒出光线射入的轮廓线。
2.在勾勒出来的轮廓线的上方，使用白色颜料进行填充，形成高光。
第二步：练习光影变幻技法1.将上述练习整合起来，尝试在画纸的两个区域中绘制两个物体，一个物体采取渐变色，一个物体采取光影变幻的效果。
2.练习局部的光影变幻技法，比如门的框架、井盖的边缘等细节处理。
第三步：分析大师作品1.欣赏古代绘画大师的作品，如达芬奇、米开朗基罗等；2.分析作品中表现出来的光影变幻技法；3.讨论大师的作品，探讨作品背后的艺术美学。
3. 教学提醒•教师应当特别关注学生在绘制过程中的掌握情况，定期给出指导；•学生应当注重细节处理，比如阴影的交汇处、局部的渐变效果等。
六年级上册美术教案-光影变幻湘美版
《光影变幻》教学设计教学目标：掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法和形体空间的造型能力，探索光影下的各种美妙效果。
感受明暗的深浅、强弱、浓淡，增进对形体美的审美体验。
培养学生善于发现美、探索美的精神和创造美的能力。
过程与方法：发展学生立体感知能力，想象力，提高学生审美能力情感态度与价值观：感知能力，想象力，提高学生审美能力教学思路：本课学习内容和任务相对独立、复杂，应以探索体验为重点，注重快乐教学。
在欣赏、游戏、观察中学习绘制明暗效果。
掌握一般方法后，让学生自主拓展，开发求异思维，创造性绘制有意味的素描作业。
在教学中要将技术意识和人文意识尽可能完美地结合在一起，以达到全面提高学生艺术素养的目的。
教学重难点：运用所学知识，根据每组不同的静物来表现创意素描绘画。
课时安排：1课时教学准备：照明器、石膏体、毛绒玩具、玩具汽车、玩具工程车、铁壶、钟表、易拉罐、关节小人、苹果实物、示范用纸，铅笔、范图等教学过程：欣赏感受——交流探索——绘画体验——巧妙联想——艺术创作——欣赏评析。
（一）激趣导入观察感知1、课件呈现多幅光影照片，学生感知，认识光影现象。
看一看师：同学们前两节课我们学习了……（出示幻灯片）生：结构素描和全因素光影素描，师：这节课我们来共同研究一个全新的素描样式，他叫创意素描（出示幻灯片）生：通过观看课件，认识创意素描绘画出示课题《观影变幻》（二）讲授新课师：。
同学们请看图片，这张绘画与你们平时见到的有什么不同？生：别针被放大，汽车被缩小，别针插进来了汽车里面。
师：同学们，观察的很仔细，这属于创意素描的哪一种表现形式呢？学生回答：违背常理师：我们继续来看，这幅绘画，他奇怪在哪里。
又属于哪一种绘画呢？学生小组讨论进行之中……小组学生代表举手回答：人往高处走，水往低处流。
但，这幅绘画中的水，却是一个死循环。
水不可能再次流向瀑布的高处！（三）观察比较传统素描与创意素描的区别和联系，分组讨论说出关键词。
湘美版美术六年级(上册)光影变幻
分析光源找到暗部、亮部和投影
亮部 暗部 投影
明暗交界线
《02》
新知讲解
为下面的图形添加暗部于投影， 使他们具有立体感。你会假设光线 来自哪个方向？
对比观察：下面两幅画有什么不同？
亮面
明 灰面
明暗交
界线
暗
反光
投影
灰面与暗面、亮面自然过渡，明暗交界线和 投影颜色较深。
我们用单色线条或单一颜色来表现 物象明暗的单色画称为素描.可用铅笔、 炭笔、钢笔、等工具.
1.走过明暗交界线，便是 光明！ 2.做一个内心充满阳光的人！
3.哪怕全世界的黑暗也不能使一 支蜡烛失去光明！
湘美版六年级上册美术课件
感谢聆听
用笔轻重的变化
用笔重则浓 用笔轻则淡
线条的组织变化
线条密则强 线条疏则弱
画出苹果的步骤
勾画轮廓， 分出亮部、暗 部和投影的面 积
画出暗部 和投影
描绘明暗 交界线处的细 节和投影部分 的深浅变化
课后观察与思考
• 不同物体在同一光源下的明暗变 化？ • 产生这些变化的原因是什么？
送给大家的几句话
湘美版六年级上册美术课件
光影变幻
《目录》
1 新课导入 2 新知讲解
《01》
新课导入
我们生活在一个光与影的世界里
清晨 黄昏
白 天 黑 夜
光照在物体上 产生了亮部与暗 部。
观察同一个球体，它们在不同 的环境下有什么不同？为什么？
顺
逆
光
光
顶
侧Hale Waihona Puke 光光顺逆
光
光
顶
侧
光
光
光源不同，光线在物体表面产生的效果 也不同！
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《光影变幻》教学设计
教材分析：
《光影变幻》是湖南版义务教育教科书，六年级上册的一节美术课，本课属于“造型•表现”学习领域。
本课让学生运用铅笔皴线条的方法，表现物体的明暗关系和立体感。
本课内容与素描课联系紧密，但又不是专业的素描课，而是让学生体验和感受在丰富的明暗变化中单色绘画的艺术魅力。
学情分析：
本节课的学习主体是小学六年级的学生，他们智力水平迅速提高，具备了一定的审美能力和想象创作能力，逐渐由形象思维向抽象思维过渡，但仍以形象思维为主，因此直观教学法更为有效。
教学目标：
1、能感受到光线照射下物体呈现的微妙的明暗变化，在优秀的绘画作品中体验到丰富的明暗变化所具有的艺术魅力。
2、了解光影产生的基本原理以及物体光色变化的客观规律。
3、能运用铅笔皴线产生的深浅色调作画。
4、能运用明暗画法来表现物体的体积感和空间感。
教学重难点：
教学重点：使学生学会观察物体的明暗变化，并能够通过皴线条的方法塑造出物体的体积感和立体感。
教学难点：使学生理解并能在绘画中体现出“明暗五调子”既亮面、灰面、明暗交界线、反光和投影。
教具学具准备：
石膏球体、水果、课件、铅笔、橡皮、画纸
教学过程：
一．新课导入
本节课开始之前，先通过提问的方式激发学生的兴趣，为什么我们看到的物体有立体感？引导同学们思考，我们平时看到的物体具有立体感是什么原因产生的，学生回答，老师总结答案，因为一个物体各个部分所受的光多少不同，产生了光影变化，所以，我们看到的
物体就有立体感。
引出本节课的学习主题——光影变幻。
二．新课讲授
1.教师展示石膏球体，激发学生的学习兴趣。
请同学们大家观察一个石膏体是什么颜色的？什么形状的？
如果我们按照以前的绘画方法，只是画出一个圆形和它的固有白色，那画出来就是一张白纸。
显然，只画物体的固有色不能表现好这个球体。
所以老师今天教大家一种新的画法可以表现出物体的立体感。
2、明暗五调子讲解，引导学生学会分析物体的明暗关系。
教授学生客观的分析物体，以石膏球体为例。
请学生观察一下，球体那里亮那里暗？
左边离光源近所以形成了亮部，受光少的地方就成了暗部，球体表面是弧形的，从亮部到暗部是渐渐过渡过来的，由亮逐渐变暗的，过渡的这部分，我们称为灰部，这样一个物体的三个大面，亮面、灰面和暗面就形成了。
请学生继续观察暗部里面还有什么变化，我们把颜色最深的地方称为明暗交界线，是球体结构的转折线，是球体上颜色最深的地方；在暗部里面，接近衬布的地方更加亮一些，因为这里有一个反光，光线不仅照射到了物体上也照射到了衬布上，衬布形成一个反光，反射到了球体上。
老师通过实验证明物体反光的存在。
老师拿一张白纸，白纸慢慢靠近老师的脸，老师的脸慢慢的变白了。
这正是我们绘画的魅力，可以加入更多的客观分析，实现对客观物体的艺术再造。
最后还有一个投影，物体都有影子比较好理解了，需要大家注意的是影子是从物体的边缘线产生的，与物体交界的地方颜色最深，向远处逐渐边浅，而且受物体形状的影响。
亮部、灰部与明暗交界线、反光、投影合起来就形成了五大调子。
3、回顾所学知识。
本课的学习运用到了我们以前学过的知识，五年级学了一节课是《深浅变化》，我们学习了如何用铅笔皴线条来表现深浅，还记得口诀吗？小组讨论得出答案，用笔重而密色就深，轻而疏色则浅。
我们用到了这些技法，但是又有所提升。
4、不同型号铅笔特性讲解。
HB、2B、4B、6B铅笔，B的型号越大铅笔含铅量越大，颜色越深，老师现场给大家画一下看看。
我们除了用笔的轻重疏密控制深浅之外，还可以选择不同型号的铅笔来控制画面。
5、引导学生分析绘画对象的明暗关系。
老师以苹果为例子进行讲解，讲解前先请一位同学上台画画你们目前是怎么理解这个苹
果结构的。
我相信大多数同学画的苹果有着浓厚地儿童画风格，但抓住了的苹果的主要特征，圆圆的有个果把。
随着我们年龄的增长，我们要学会客观地、理性的分析事物。
引导学生分析苹果可以概括成一个球体。
和球体一样存在三大面五大调子。
请同学上来指一下三大面五大调子在哪里，帮助学生理解苹果的结构，同时检验学生听课效果。
苹果虽然接近球体，和球体还有不同，请同学起来分析，老师引导回答。
苹果不是一个正圆形，有一个向下凹陷的结构，还有一个果把，苹果的明暗交界线随着苹果的结构有些形状的变化。
6、通过微课程观看老师的范画创作，并要求学生自己总结出创作步骤
分析清楚苹果的明暗关系，我们就要用皴线条的方法画一个苹果了，这里为了演示清楚，老师提前录制了一个微课程，我们一起学习一下，老师有两个问题需要大家从视频中自己总结出答案。
（1）. 画苹果的步骤
（2）.老师多次提到一个知识点，是哪个？
提示学生：视频上的文字，只是一些提醒大家的注意事项，不是绘画步骤，步骤需要大家自己总结出来。
微课程观看结束后，师生总结归纳画苹果的步骤：
（1）.勾画轮廓，分出亮部、暗部和投影的面积。
（2）.画出暗部和投影。
（3）.画出灰部（为什么要先画暗部投影，再画灰部，因为如果大家先画灰部容易把颜色画重，再表现暗部和投影就很吃力，所以，一定先画暗部再画灰部）
（4）.描绘明暗交界处的细节和投影部分的深浅变化。
（5）.整体调整修改。
教师强调：明暗交界线称之为线，可其实是一个面，注意过渡自然。
7、欣赏不同水果的绘画作品，引导学生认识到，不同水果的轮廓不同，明暗交界线也不同，所以，大家根据水果的实际情况来创作。
三、学生创作，教师巡回指导。
出示作业要求，选择生活中一个常见的水果，用铅笔把它的明暗变化描画下来，要求表现出立体感。
请大家分析一下自己手中的水果，再动手画。
教师巡回指导，发现问题及时提醒全体学生注意。
四、学生作业展示
学生创作结束后，学生作品通过实物投影仪进行展示。
评价方式为学生自评，小组互评和教师点评相结合，教师点评时以表扬鼓励为主，适当指出不足，帮助完善提高。
五、课堂拓展，回顾本课所学
我们教室的光线是从大家左手边进来的，所以，大家画的水果都是同样的明暗关系。
其实，不同角度的光影会产生不同的明暗关系。
老师讲解其他光源下物体的明暗关系。
顺光，光线是从我们视线的位置照向球体；顶光，从上往下照射；逆光，是从球体的后面照向球体。
光无论那个方向照向球体，都存在三大面五大调子的关系，课下大家可以尝试不同光源的绘画练习。
最后，带学生回顾本课知识点，三大面五大调子。
学习这些知识可以引导我们学会客观的分析物体，在绘画中实现对物体的艺术再造。
课下大家多多练习，掌握所学。