人教版美术二上《美术闪光的名字》教学设计与反思
小学二年级上册美术《闪光的名字》教案三篇.doc
小学二年级上册美术《闪光的名字》教案三篇闪光的名字一课时：1课时课堂类型：设计应用教学目标：1、初步认识美术字。
2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。
教学重、难点：1、设计具有自己特色的名字。
2、尝试用各种材料装饰名字。
教具学具：变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸教学过程：一、组织教学导入新课：教师出示（投影）一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名，让学生说说自己的看法感受。
生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、……师：告诉学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，（出示课题）可以让学生稍加评价，对明星艺术签名的看法、评价。
（出示课题）二、讲授新课：1、学生说说自己的名字有什么特别的含义？为什会取这个名字？对自己的名字有何看法2、学生看看教材上的画画，说一说它们的名字，假如让你做、你有什么想法。
3、教师展示（实物投影）一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。
4、教师取班上任一学生的名字进行设计示范，学生帮老师出主意，共同设计名字。
5、设计法：（1）笔划双勾法，后上彩色。
（2）笔划用实物代替法。
（3）部首实意，实物替代法（4）给自己的名字添画背景或花边装饰。
6、制作法：金色材料的运用（例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等）先将名字笔划双勾，画出名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最后将这些材料均匀撒在上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部分，这样、名字就做好了。
7、学生思考：你准备用什么材料制作，运用什么方法（绘画、剪贴、撕贴）进行制作8、作业要求：构图饱满，形式多样，色彩鲜艳。
三、学生作业，教师巡视辅导，及时点评作业。
四、课后拓展：将它制作成特色的胸卡，实物（例：叶子、布、泡沫等）厚实材料拼贴，让自己的名字站起来。
闪光的名字二课时：1课时学习领域：设计*应用施教时间：9月1日-9月3日教材简析：名字是一个人的符号，也寄予了家长对孩子的无限祝愿。
小学二年级上册美术《闪光的名字》教案三篇
小学二年级上册美术《闪光的名字》教案三篇闪光的名字一课时：1课时课堂类型：设计应用教学目标：1、初步理解美术字。
2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。
教学重、难点：1、设计具有自己特色的名字。
2、尝试用各种材料装饰名字。
教具学具：变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸教学过程：一、组织教学导入新课：教师出示（投影）一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名，让学生说说自己的看法感受。
生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、……师：告诉学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，（出示课题）能够让学生稍加评价，对明星艺术签名的看法、评价。
（出示课题）二、讲授新课：1、学生说说自己的名字有什么特别的含义？为什会取这个名字？对自己的名字有何看法2、学生看看教材上的画画，说一说它们的名字，假如让你做、你有什么想法。
3、教师展示（实物投影）一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。
4、教师取班上任一学生的名字实行设计示范，学生帮老师出主意，共同设计名字。
5、设计法：（1）笔划双勾法，后上彩色。
（2）笔划用实物代替法。
（3）部首实意，实物替代法（4）给自己的名字添画背景或花边装饰。
6、制作法：金色材料的使用（例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等）先将名字笔划双勾，画出名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最后将这些材料均匀撒在上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部分，这样、名字就做好了。
7、学生思考：你准备用什么材料制作，使用什么方法（绘画、剪贴、撕贴）实行制作8、作业要求：构图饱满，形式多样，色彩鲜艳。
三、学生作业，教师巡视辅导，即时点评作业。
四、课后拓展：将它制作成特色的胸卡，实物（例：叶子、布、泡沫等）厚实材料拼贴，让自己的名字站起来。
闪光的名字二课时：1课时学习领域：设计*应用施教时间：9月1日-9月3日教材简析：名字是一个人的符号，也寄予了家长对孩子的无限祝愿。
《闪光的名字》教学设计
小学二年级美术上册《闪光的名字》教学设计教学目标：1、初步理解美术字。
2、能综合使用各种材料绘画或书写自己的名字。
教学重点：将自己的名字写得充足大，并实行装饰。
教学难点：选择与众不同的材料，将自己的名字装饰得有特色。
教具准备：欣赏材料、范画、变体美术字。
学具准备：彩色纸、彩色笔、闪光材料（包装纸、铝箔、闪光胶、闪光颜料等）胶水，双面胶等。
课时：1课时教学过程：一、启发导入同学们，请你们也讲一讲自己的名字好吗？有什么特别含义，或哪个字较难写，也许我们今天能够解决它。
学生发表看法。
请同学看教材上的画面，读教材上的文字。
（播放学生作品）讨论“这节课要求我们做什么？”教师小结：名字是一个人的身份标志、记号，伴随着同学们的一生，同学们在读书工作中都要用到它，既然它那么重要，不过有些同学又不珍惜它，经常写得很难看，甚至写错了，这是很不应该的。
这个节课同学们就来帮你的“小伙伴”名字“穿衣戴帽”，让它变得漂漂亮亮的、金光闪闪的。
“闪光的名字”（板书课题）二、引导表现1、引导学生表现自己的名字（1）美术字欣赏。
引导学生欣赏一些书写自由而且夸张变形的美术字作品。
示范。
边示范边提醒学生要将字写得大一些，这样画面就会很饱满，笔画要粗，这样容易装饰。
根据材料装饰名字，能够在轮廓线内涂满胶水，然后撒上细碎的闪光材料或其他材料。
（2）学生思考，然后交流：准备用什么材料来做，选择怎样的制作方式？2、辅导学生表现自己的名字学生能够选择绘画、剪贴、撕贴或其他手法来表现，材料方面可交换使用。
指导学生如何巧妙使用手中的材料，按需裁剪，合理使用。
注意使用对比手法，突出主体，使名字“闪光”。
3、整理画面学生基本完成作业后，可根据需要对画面实行修整，剪去多余部分，让画面尽量完美。
三、收拾整理收拾剩余材料，注意作业中的胶水要干后才能与其他作业叠放一起，保持作业、桌面及教室的整洁。
四、课后拓展可选用较厚的材料，利用画、剪、刻等多种方法使自己的名字变成立体、半立体的，使它能站立起来。
二年级美术闪光的名字优秀教案
二年级美术《闪光的名字》优秀教案二年级美术《闪光的名字》优秀教案☆教学目标：1知识目标：欣赏用不同装饰方式装饰汉字，欣赏同伴有趣的名字，了解装饰自己名字的方式。
2能力目标：通过看看、说说、想一想、画画等形式，美扮装饰自己的名字。
3情感价值观：进展学生的形象思维能力、联想与创新能力。
☆教学重点：美扮装饰自己名字的方式。
☆教学难点：结合自己的名字特点选择装饰方式。
☆教学方式：讨论法☆教、学具：1教师：电脑课件。
2学生：彩笔、油画棒、铅笔、橡皮等绘画工具。
☆课时安排：一课时☆教学进程：一、导入：创设情境，激发学生爱好。
一、师：教师明白咱班的小朋友各方面表现都超级优秀，尤其是字写得专门漂亮，同窗们选一名写字最好的小朋友到黑板上展现一下。
（写自己名字）二、师：这位小朋友的字真是专门漂亮，教师那个地址有一名小朋友的作品大伙儿看一下。
3、师出示带来的学生作品，与黑板上的字比较，找找什么不同？师：我那个地址有一名小朋友的写的名字，大伙儿看看与咱们平常写的字有什么不一样吗？生：颜色漂亮，用画画的……4、师小结：这位小朋友的名字可真漂亮呀，他们把文字进行美化、装饰，变成了有趣的变体美术字，大伙儿想把自己的名字也设计的这么漂亮吗？今天咱们学完《闪光的名字》一课，教师相信你们会把名字写得比他们更漂亮、更闪亮！（出示课题：闪光的名字）二、欣赏范作、探讨方式一、有什么方式让字变漂亮呢？教师给大伙儿带带来几幅作品咱们一路欣赏一下。
出示教师搜集的变体美术字，（4幅）师生讨论装饰方式。
师：谁能选一幅你喜爱的作品说一说这些字是怎么变漂亮的？生1：我喜爱第三幅，颜色涂得很漂亮，球上的一点用足球代替，超级好！生2：我喜爱第二幅，用木头代替了“枝”的笔画，很漂亮。
生3：………..二、师生交流后，师小结并引导学生明确装饰方式。
师：适才同窗们说得都超级好，此刻咱们一路把装饰方式总结一下：（板书）（1）、双勾涂色（2）、实物替代（3）、添画装饰3、欣赏学生作品，小组合作交流。
二年级上册《闪光的名字》教学设计
二年级上册《闪光的名字》教学设计二班级上册《闪光的名字》教学设计教学目标：1、初步熟悉美术字，体会缔造变体美术字的乐趣。
2、运用各种综合材料表现自己闪光的名字。
教学重点：运用装饰、象形等方法，用各种综合材料表现自己闪光的名字。
教学难点：大胆、奇妙的运用装饰、象形等方法表现自己名字的含义。
评价标准：1、是否对本课感到饶有兴趣，主动表现。
2、是否将名字写的足够大。
3、是否将名字表现的与众不同，为自己的名字感到骄傲。
教学用具：教具：录音机、磁带、范作、同学作品、彩笔、电脑、同学用纸、课本。
学具：色卡纸条儿、彩笔、荧光笔、双面胶、闪光材料（荧光胶、橡皮泥等）。
课前预备：回家问父母自己名字的含义。
教学过程：一、引导阶段1、唱歌导入。
小伴侣喜爱听歌吗？好，我送给大家一首，会唱的一起来！（播放歌曲《你的名字叫什么》，师生一起听唱。
）2、介绍名字含义。
你们的名字真好听！我们每个人都有自己的姓名，它就像我们最最亲热的小伙伴儿，从诞生那一天起，它就跟我们永久形影不离了。
你的名字有没有什么特殊的含义呀？（同学谈谈自己名字的含义，也可以拿出自己的记录和照片等资料展现。
）3、大大的写出名字。
听了小伴侣们的介绍，我被深深的打动了，由于姓名不仅仅是代表着我们的存在，还分散着爸爸、妈妈和长辈对我们浓浓的爱和殷切的盼望！我们应当为自己独一无二的名字感到骄傲！小伴侣想不想大大的写下自己的名字？用铅笔在色卡纸上顶天立地的写下来吧！（横竖均可）小伴侣真大胆，把名字写的顶天立地的。
（生用铅笔写名字。
）二、进展阶段二班级上册《闪光的名字》教学设计1、老师自我介绍。
小伴侣介绍了自己的名字想不想知道老师的名字？（出示老师的名字，老师介绍自己名字的含义。
）我写的名字跟大家刚才写的一样吗？有什么特殊之处？用这种方法写出的既像字又像画，不仅美观还能表现出名字的意义呢！2、观赏范作像这样美丽的美术字我这儿还有一些！（出示老师示范作品）你观赏哪一幅作品？说说它是怎样变化的？（同学选出作品，观赏分析装饰笔划；象形；背景对比衬托等方法）3、示范了解了写美术字的方法，大家想不想也给自己的名字穿上"衣服'，带上"帽子'变成好玩的美术字？我们先一起来试一试：找谁的名字变一变？刚才这位小伴侣吧！大家来提建议，我来画。
二年级美术闪光的名字的教学教案
二年级美术闪光的名字的教学教案一、教学目标：1. 让学生了解名字的艺术化处理，培养学生对美术的兴趣和爱好。
2. 引导学生通过创意设计，将名字转化为独特的视觉形象。
3. 培养学生的创新思维和动手能力，提高审美素养。
二、教学内容：1. 名字的艺术化处理方法：字体设计、颜色搭配、图案装饰等。
2. 名字闪光的设计理念：简洁、美观、独特。
3. 名字闪光的创作步骤：确定设计主题、绘制草图、选择材料、制作namecard。
三、教学重点与难点：重点：让学生掌握名字的艺术化处理方法，创作出具有个性的名字闪光作品。
难点：如何将名字与图案、颜色等元素巧妙结合，形成独特的视觉形象。
四、教学准备：1. 准备名字闪光的设计模板、颜料、画笔、剪刀、胶水等材料。
2. 收集学生姓名，提前制作姓名卡片。
3. 准备相关美术作品，供学生参考。
五、教学过程：1. 导入新课：展示一些具有艺术性的名字作品，引发学生对名字闪光的好奇心。
2. 讲解名字的艺术化处理方法，如字体设计、颜色搭配、图案装饰等。
3. 讲解名字闪光的设计理念：简洁、美观、独特。
4. 引导学生思考如何将名字与图案、颜色等元素结合，形成独特的视觉形象。
5. 分组讨论，让学生互相交流设计想法，启发创意。
6. 学生根据讨论结果，绘制名字闪光的设计草图。
7. 学生选择合适的材料，按照设计草图制作名字闪光作品。
8. 学生展示作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
9. 总结本节课所学内容，引导学生课后继续探索名字闪光的艺术。
10. 课后作业：让学生收集家人、朋友的名字，尝试创作名字闪光作品。
六、教学评价：1. 评价学生对名字艺术化处理方法的掌握程度，观察其在作品中的运用。
2. 评价学生名字闪光作品的设计创意和审美水平。
3. 评价学生在合作交流中的表现，如创意分享、意见听取等。
七、教学反思：1. 教师应反思教学内容是否适合学生的年龄和认知水平。
2. 反思教学方法是否能够激发学生的创新思维和动手能力。
二年级美术闪光的名字的教学教案
二年级美术闪光的名字的教学教案一、教学目标1. 让学生了解名字的艺术创作方法，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 通过名字的设计，培养学生对美术的兴趣，提高审美素养。
3. 引导学生关注身边的文字，发现文字的美，增强对汉字文化的认识。
二、教学内容1. 名字的艺术创作方法2. 名字设计的创意与技巧3. 汉字文化的内涵与魅力三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握名字的艺术创作方法，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 教学难点：如何引导学生发现文字的美，将名字设计与汉字文化相结合。
四、教学准备1. 教师准备：名字艺术创作的案例、素材、工具等。
2. 学生准备：姓名、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师展示名字艺术创作的案例，引导学生关注名字的美。
2. 讲解：教师讲解名字的艺术创作方法，包括字体选择、颜色搭配、构图设计等。
3. 示范：教师示范如何将名字设计成艺术作品，讲解设计过程中的创意与技巧。
4. 实践：学生根据所学方法，自行设计自己的名字，可以使用剪刀、胶水等工具进行创作。
5. 展示与评价：学生将作品展示给大家，互相评价，教师进行总结性评价。
6. 拓展：教师引导学生关注身边的文字，发现文字的美，增强对汉字文化的认识。
7. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调名字艺术创作的重要性，激发学生对美术的兴趣。
六、教学延伸1. 学生可以尝试用所学的方法为家人、朋友设计名字艺术作品。
2. 学生可以收集不同字体的字体库，进行字体设计与创作。
3. 教师可以组织名字艺术作品展览，让学生展示自己的创作成果。
七、教学反思1. 教师在教学过程中要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法。
2. 教师要注重培养学生的创新意识和动手能力，提高学生的审美素养。
3. 教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
八、教学评价1. 学生作品的创意与技巧。
2. 学生对名字艺术创作的理解和运用。
3. 学生对汉字文化的认识和关注程度。
人教版美术二上《闪光的名字》教学设计5
《闪光的名字》教学设计与分析一、教材分析：《闪光的名字》是人教版小学二年级美术第三册中第3课的内容。
通过指导学生认识美术字，选用各种工具、材料，采用画、粘贴、纸工制作等多种手法进行设计活动让生活中的事物替代汉字中的笔划，学生通过看看、想想、画画、做做等方法大胆、自由地把自己“闪光的名字”的创意表现出来，体验设计活动带来的乐趣，培养学生合作学习的能力。
在集体创作中感受个人在集体中的作用。
同时培养学生对美术学习的兴趣，培养创新精神和解决问题的能力，在评价中促进学生发展。
二、教学目标让学生掌握美术知识即：学会；让学生懂得思维即：会学；让学生升华情感，即：乐学。
给学生以空间与平台，让问题激起学生学习的动力，并指导学生学习的方向。
（一）显性目标1、认知目标：通过运用生活中熟悉的具体形象替代汉字中的笔划的方法，为认识变体美术字。
2、操作目标：能用综合材料绘画、书写或表现自己的名字，激发学生丰富的想象力。
（二）隐性目标：（情感目标）1、了解、体验、感受绘画与多种媒材的特点。
2、培养学生的设计能力与造型能力，合作学习的能力和语言表达能力。
3、培养学生对美术学习活动原兴趣。
三、教学重点难点拓宽学生对工具、材料的认识，并能选用与众不同的材料进行表现。
四、教具学具准备多媒体课件、教师设计的名片及其它作品，学生根据自己的创作准备表现材料五、教学过程：一、创设情境引入师：同学们你们喜欢看少儿节目吗？喜欢哪些节目？生：回答。
师：老师最喜欢大风车栏目中的“小丹尼”的画笔，因为它的画笔太神奇了，今天，老师借来了“小丹尼”它哪神奇的画笔。
师：播放课件，进入（猜一猜）环节。
[通过询问学生喜欢的少儿节目并猜测老师喜欢的少儿节目，激发学生的好奇心，激起兴趣，并引入探究活动]1、猜一猜它像什么活动师：出示一个圆形，问：同学们“小丹尼”今天画的是什么？生：太阳、脸、头、球……等形象。
师接着出示第二个圆形，学生观察两个圆形像什么？生：数字8、花生、葫芦、面包、眼睛……出示第三个圆形让学生观察连续的三个圆形像什么？生：气球、糖葫芦、红绿灯……等答案。
最新人教版二年级美术上册《闪光的名字》优质教案教学设计
最新人教版二年级美术上册《闪光的名字》优质教案教学设计
小学美术教学方法
(一)以语言传递信息为主的教学方法
1、讲授法，教师通过语言的描述、说明，向学生传授美术技能知识的方法，它是使用范围较广、频率较高的教学方法。
但是单纯的讲授并不能更多的引起学生的注意，而对教师的艺术表达语言、知识面等有着非常严格的要求。
2、谈话法(问答法)是教师与学生以口头语言相互交流进行教学的一种方法。
能集
中学生的注意力，开拓学生的思维。
但是问答法中由于学生的思维能力不同，提出的问题也就会千奇百怪，就要求教师要在课前做好充分的准备，语言、问题难度也要相当的考究，否则容易引起课堂的混乱。
3、讨论法，在教师的指导下，学生以班或组为单位、围绕某一个问题，组织学生讨论、各抒己见、相互启发或辩论，获得或巩固美术知识的教学方法。
4、读书指导法，教师指导学生通过独立阅读美术教科书和课外美术资料获取知识;扩大美术视野的教学方法。
(二)以直接感知为主的教学方法
1、演示法
2、参观法3比较法
直接感知的教学方法，能扩大学生的审美视野，但是在期间容易发生突发性的问题，这就要求教师要有相当机灵的反应能力，能积极应对各种突发性的问题。
(三)以实践为主的教学方法实践训练为主的教学方法是在教师的指导下，学生提高绘制实践活动，形成、巩固、完善相应技能知识的教学方法，辅导练习法是以实践为主的最重要的教学方法。
它能促进学生在美术活动中能眼、手协调并用，从而提高与发展美术的创造能力与审美素质。
(四)以陶冶情操为主的教学方法——欣赏法、情境法
(五)以指导探究为主的教学方法——观察法、发现法。
人教版美术二上《闪光的名字》教学设计
《闪光的名字》教学目标：1、初步认识美术字。
2、能大胆装饰自己的名字，并且与众不同。
3、培养学生的想象力，尤其是联想能力。
教学重难点：培养学生美化字体的能力，以丰富的联想装饰文字。
教学准备：多媒体课件，简笔画参考图，白纸两张。
教学过程：一、导入：1、我想同学们都喜欢画画是吗？那么你们知道文字也可以变成画吗？下面我们来看几幅画（展示图片）这是什么字？（学生回答）和我们平时看到的字一样吗？有哪些地方不一样啊？（学生回答完之后教师补充：这是一种变行美术字）小结：通过我们看前面的几幅画，我们知道了字也可以变成漂亮闪光的图画。
3．那么说看来我们平时写的字也可以用画来表示啊，既然我们平时写的字能变、漂亮、闪光，那么我们的名字是不是也可以像那些字一样变成漂亮、闪光的图画呢？好，今天我们就来学习《闪光的名字》这一课（板书课题）二、新授：1、引导阶段：大家想不想来画画自己的名字啊，让自己的名字也变成这样漂亮、闪光的画？下面我们共同来看一看和你们的年龄相同的小朋友是怎样画名字的。
（出示图片）②怎样才能将你们的名字也画得像这些名字图这样漂亮呢？我们应该怎样做呢？和学生共同分析以上图片。
方法：画、剪贴、撕贴步骤：（示范图）A、先将字体用铅笔在纸上写出来，（整个字要大，这样画面就会很饱满），B、把笔画加粗（这样容易装饰）。
（但要适度）（看示范图片）C、名字周围配一些画。
D、用多种颜色。
此外，整个笔画可弯可直，笔画外围可圆可尖。
2、发展阶段：你准备把你的名字如何设计呢？先把自己的名字写在纸上，然后看着名字想一想。
（主要从用画来代替整个字或字的某一部分和字的外围创作来说）让学生发言：谈自己的想法。
其他同学再提提建议。
3、教师小结：同学们的想法真好，有把自己的名字设计成蓝天白云的，有想成大树小鸟的，有想成房屋花草的，也有想成兔子花蛇的，在同学们画自己的名字之前，一定要先想好要把自己名字里的每一个字画成什么样，然后把想好的样子画下来，接下来就请同学们打开你们的想象之窗，用你们喜欢的方法尽情地设计吧！三、学生绘画，教师辅导播放优美的音乐，让学生在音乐中进行绘画再表现。
小学二年级上册《闪光的名字》美术教案
小学二年级上册《闪光的名字》美术教案【篇一】一、教学思路：本课以美术新课程标准为指导，让同学依据自己姓名的汉字特点，通过想象设计，使自己的名字变成一件艺术品，体现美术的制造性和人文性，加强学习活动的综合性和探究性。
教学中让同学体验为自己的名字加工设计的乐趣，感受文字与美术结合的无限魅力，探究文字的来源、名字设计的方法，注意学习的过程，通过综合性的学习来发挥同学大的制造潜力，以同学为主体的学习活动贯穿整个教学活动，让同学在有效的学习方法指导下欢乐地学习。
二、教学目标：1、初步熟悉美术字。
2、能用综合材料绘画或书写名字。
3、培育同学艺术制造力、审美情趣，并让同学在亲身体验汉字的奥妙中，加深对祖国文化的喜爱。
三、教学重点：通过观赏感受颜色的装饰美，能构思新奇的名字造型。
四、教学难点：能对名字的字形进行分析，奇妙地运用笔画特征进行想象设计。
五、课前预备：老师：范画作品、收集关于汉字的一些资料及名字图。
同学：对自己的名字来历、字形作肯定的了解。
纸、各式画笔、颜料等。
六、教学过程：（一）趣猜画谜，揭示课题（猜谜，同学爱好十足，以画作谜面同学更喜爱。
）1、小伴侣敢不敢猜老师出的谜？今日的谜面可不一般啊！你们瞧：（出示几幅画）请小伴侣猜一猜这几幅画表示什么字？（同学爱好深厚，都跃跃欲试，而且对图所表达的意思基本上都能理解，较精确地猜出谜底。
）2、看来我们平常写的字可以用画来表示呢，比如说用画来表示你的名字，大家有没有爱好画画自己的名字？（同学反应更剧烈，还鼓掌表示特别情愿。
）3、（出示课题）好吧，这节课就让我们来学“闪光的名字”吧！（揭题自然贴切）（二）人文涵养、探究方法1、简介像形字，老师对汉字的产生和进展进行生动的介绍，同学听得很仔细，有的还轻轻前咕：原来字是这么来的，原来字还这么好玩！通过这一步教学，同学对我国的文字有了一个浅显的熟悉。
虽然他们不懂什么叫像形字，但他们能体会到汉字文化的乐趣，渗透了美术本身所具有的人文性。
二年级上美术教学设计-闪光的名字-人教新课标
二年级上美术教学设计-闪光的名字-人教新课标教学目标:通过本次教学设计，学生能够： 1. 了解各种宝石的名字和特点，掌握基本的宝石知识。
2. 掌握一定的色彩搭配技巧，具备基本的美术设计能力。
3. 能够创造出自己的闪光名字，提升自己的创造力和艺术鉴赏能力。
4. 增强学生对美的欣赏和追求，培养他们的审美能力。
教学内容:第一课介绍各种宝石的特点与基本知识1.指出各种宝石的名字，以及它们的颜色和特点。
2.安排一定的讨论环节，让学生互相展示自己所搜集到的宝石，并且分享自己了解到的其他有关宝石的知识。
3.引导学生通过观察宝石的颜色、形状、纹理等创造力，去思考创造出属于自己的名字，并用一句话对它进行描述。
第二课学习宝石颜色的基本规律1.通过学习彩色环和基本色的关系，理解颜色的基本规律。
2.介绍基本的色彩搭配方法和技巧，让学生学会如何搭配精致的色彩组合。
3.安排创作环节，让学生根据自己的既定名字，给出对应的颜色组合，并且用一种轻松的方式展示出来。
第三课利用水彩笔和画笔制作闪光名字1.学习利用水彩笔在纸上画出对应的颜色，同时掌握画笔运用的基本方法。
2.利用画笔进行轮廓描绘，着重体现出名字的字形。
3.实际操作制作名字，并且利用石头样本和一些基本的美术线条来增强细节逼真感。
教学方法:1.演示法：老师通过课件和PPT进行讲解和演示。
2.组织讨论：通过问题和案例的讨论来激发学生的学习兴趣，提高他们的思考能力。
3.互动提问：通过对已有知识点的提问和回答，来巩固学生的理论知识和实际操作技能。
4.组织实验：把学习理论和操作结合起来，利用组织实验来提高学生的实际操作能力。
教学重点和难点:教学重点:1.把理论知识和实际操作结合起来，使学生更好地理解和掌握本课程的内容。
2.培养学生的审美能力和创造力，提高他们对美的欣赏能力。
教学难点:1.如何引导学生突破自己的思维定势，提高他们的审美能力和创造力。
2.如何在短时间内进行艺术素养的传授，让学生对于美术知识有更深入地了解和认识。
《闪光的名字》美术教学反思
《闪光的名字》美术教学反思
《闪光的名字》美术教学反思
本课让学生根据自己姓名的汉字特点，通过想象设计，使自己的名字变成一件艺术品，体现美术的创造性和人文性，加强学习活动的综合性和探究性。
教学中让学生体验为自己的名字加工设计的乐趣，感受文字与美术结合的无限魅力，探究文字的来源、名字设计的方法，注重学习的过程，通过综合性的学习来发挥学生最大的`创造潜力，以学生为主体的学习活动贯穿整个教学活动，让学生在有效的学习方法指导下快乐地学习。
新的教学理念注重激发学生学习美术的兴趣，在广泛的文化情境中去认识美术，这一点在本课教学中得以体现。
让学生把自己的名字变成一幅画本是学生感兴趣的内容，把祖国的汉字文化与现代美术巧妙结合，更让学生在学习中体会到了美术与历史、生活的亲密关系。
课后与孩子交流心得，有一个孩子说：“我原本不喜欢在语文课上学习生字，觉得这些字只是用笔画拼拼凑凑，想不到还这么有趣！”另外，课堂上孩子们不拘于文字本身的形象，能快乐地进行造型，从作业中可以发现有些名字画在纸上并不是一目了然，但在孩子自己眼里，这些画与自己的名字已经完全结合在一起了。
当我看不懂他们画的到底是什么字时，他们可以理直气壮地向你解释：“这是小兔子在哭，流下了四滴眼泪，像是在下雨呢！所以这里表示的是一个雨字头！”这是孩子探究、思考的结果，是一种大胆的创新，更是一种解决问题
的能力。
于是，在课堂上采取的评价方式并不讨论谁好谁差，“欣赏”与“看画猜名”让每个孩子享受成功的喜悦，在无意交谈中实现自评与互评，促进了学生的个体发展。
二年级美术闪光的名字的教学教案
二年级美术闪光的名字的教学教案
二年级美术闪光的名字的教学教案
教材分析
1．教学内容：《闪光的名字》是人教版义务教育六年制小学美术教材二年级上册第三课的内容。
本课以学生自己的名字为设计题材，是学生熟悉和喜欢的表现对象。
在课堂中，通过看一看、想一想、变一变，由浅入深地引导学生尝试运用各种工具材料和不同的表现手法，设计、装饰自己的名字，充分发挥学生丰富的想象力和展现其独特的设计风格，表现出别有新意的名字来，从而促进学生个性的形成和发展。
2．本节课在整体知识结构中的地位和作用：美术字在人们生活中的应用范围极广泛，既有实用价值又有欣赏价值，《闪光的名字》这节课为第11课的.《用画来写信》和以后一些装饰性的设计表现奠定了基础，让学生在生活中学会发现美、欣赏美和创造美。
学情分析
低年级学生活泼可爱，思维独特，喜欢按照自己的想法自由地表现画面。
好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。
本课以学生亲切、熟悉的名字为题材，更好的激发学生的表现欲望和独创思维，让学生能够自信、大胆、自由地通过美术形式表达自己的想法与感情。
教学目标
1、初步认识美术字，体会创造变体美术字的乐趣。
2、引导学生选用与众不同的材料书写、装饰自己的名字，让名字闪光起来。
3、培养学生的创新思维，及敢于大胆想象创造的精神。
教学重点和难点
教学重点：运用装饰、象形等方法，用各种综合材料表现自己闪光的名字。
教学难点：大胆、巧妙的运用装饰、象形等方法表现有自己特色
的名字。
闪光的名字
《闪光的名字》说课稿潘玲丽各位老师，上午好！设计应用一直世界教育发展的一个新特点，旨在发展学生美术学习的实践应用能力。
人教版义务教育课程标准实验教科书小学美术二年级上册《闪光的名字》就是一节应运而生的设计应用课。
一．教材分析1．教学内容：《闪光的名字》是人教版义务教育六年制小学美术教材二年级上册第三课的内容。
本课以学生自己的名字为设计题材，是学生熟悉和喜欢的表现对象。
在课堂中，通过看一看、想一想、变一变，由浅入深地引导学生尝试运用各种工具材料和不同的表现手法，设计、装饰自己的名字，充分发挥学生丰富的想象力和展现其独特的设计风格，表现出别有新意的名字来，从而促进学生个性的形成和发展。
二、教学重点、难点重点：培养学生美化字体的能力。
难点：能运用独特的表现手法设计、装饰自己的名字。
三．学情分析低年级学生活泼可爱，思维独特，喜欢按照自己的想法自由地表现画面。
好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。
本课以学生亲切、熟悉的名字为题材，更好的激发学生的表现欲望和独创思维，让学生能够自信、大胆、自由地通过美术形式表达想法与感情。
四．教学目标1．通过欣赏各种图片，初步认识美术字。
2．引导学生选用与众不同的材料书写、装饰自己的名字，让名字闪光起来。
3．培养学生的创新思维，并产生对祖国文字的热爱之情和探究心理。
五．教法、学法分析1．教法分析兴趣是学美术的基本动力之一，根据低年级学生的心理特点，让学生说说自己名字的来历，然后通过欣赏各种装饰美术字的图片，调动学生的表现欲望，把学生的思维带入到本节课所要完成的任务中来，最后，欣赏教材上的一些范画，让学生认识到表现形式的多样化，和感受各种表现风格的美妙，并进行选择、创作。
2．学法分析遵循“自主、合作、探究的学习方法，以学为主，做到学与练相结合，让学生抒发情感，再大胆的想象创作。
六．施教策略：给学生创造展示自己的机会，通过多种评价方式，一方面培养学生的自信心，使学生学会评价。
闪光的名字教学设计
二年级美术《闪光的名字》教学设计教学目标1．通过欣赏各种图片，初步认识美术字。
2．引导学生选用与众不同的材料书写、装饰自己的名字，让名字闪光起来。
3．培养学生的创新思维，并产生对祖国文字的热爱之情和探究心理。
教法、学法分析1．教法分析兴趣是学美术的基本动力之一，根据低年级学生的心理特点，让学生了解一些汉字的演变过程，激发学生的学习兴趣，再让学生说说自己名字的来历，然后通过欣赏各种装饰美术字的图片，调动学生的表现欲望，把学生的思维带入到本节课所要完成的任务中来，最后，欣赏教材上的一些范画，让学生认识到表现形式的多样化，和感受各种表现风格的美妙，并进行选择、创作。
2．学法分析遵循“自主、合作、探究的学习方法，以学为主，做到学与练相结合，让学生抒发情感，再大胆的想象创作。
教学过程设计（一）组织教学，检查学生学具准备情况。
（二）交流引入，激发兴趣1．师生相互介绍自己的名字。
2．简介汉字的演变知识：“我们的名字都是用汉字来表现的，你们知道汉字是怎样变化来的吗？”（通过一些汉字的动化演变，让学生感受到汉字变化的奇妙。
）“原来我们的祖先最早使用的文字是用图画来代替的，今天我们也要当一回古人，将自己的名字进行变化，变得有趣的图画。
3．板书课题——闪光的名字（三）欣赏作品，探索学习1．请学生说说自己名字的含义。
2．欣赏各种相关的图片，拓宽学生的创作思维。
3．再仔细欣赏、观察教材上的范画，说说这些名字和我们平时写的名字有什么不同。
4．教师适宜地示范，让学生知道名字要写得大些才显得画面饱满生动。
（四）灵活选材，创造表现1．提出作业要求：不能完全地临摹书上的范作，表现形式要新颖。
2．学生作业，教师巡视。
注意听听学生的想法，根据学生所准备的材料进行启发。
（五）课堂评价1．展示作品，分享创作的快乐。
2．学生自评、互评，先让学生谈谈自己的创作思路和对自己作品的满意程度。
再从以下几个方面对其他同学的作品进行评价：色彩的搭配是否合适、形状的变化是否生动、材料的运用是否独特。
二年级美术闪光的名字的教学教案
二年级美术《闪光的名字》教学教案一、教学目标：1. 让学生了解名字的艺术化处理方式，培养学生对美术的兴趣和创造力。
2. 培养学生运用各种材料和技法，将名字进行创意设计，提高学生的审美能力。
3. 培养学生合作、分享的良好品质，培养对同伴作品的欣赏和尊重。
二、教学内容：1. 名字的艺术化处理：通过对名字的字体、颜色、材料等方面的变化，使名字具有独特的艺术效果。
2. 创意设计：运用剪贴、涂色、拼接等方法，将名字制作成富有创意的作品。
三、教学重点与难点：重点：让学生了解名字的艺术化处理方式，学会运用各种材料和技法进行创意设计。
难点：如何将名字进行艺术化处理，使其具有个性和独特的审美效果。
四、教学准备：1. 姓名贴纸、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等材料。
2. 姓名字体模板、参考图案等资源。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些名字艺术作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解名字的艺术化处理方法，如字体变化、颜色搭配等，并进行示范。
3. 实践：学生根据所学方法，选择合适的材料和技法，将名字进行艺术化处理。
4. 创作：学生自由发挥，创作富有创意的姓名作品，可以进行小组合作，互相5. 展示：学生将作品贴在展示墙上，进行班级交流和欣赏，教师对作品进行评价和指导。
二年级美术《闪光的名字》教学教案一、教学目标：1. 让学生了解名字的艺术化处理方式，培养学生对美术的兴趣和创造力。
2. 培养学生运用各种材料和技法，将名字进行创意设计，提高学生的审美能力。
3. 培养学生合作、分享的良好品质，培养对同伴作品的欣赏和尊重。
二、教学内容：1. 名字的艺术化处理：通过对名字的字体、颜色、材料等方面的变化，使名字具有独特的艺术效果。
2. 创意设计：运用剪贴、涂色、拼接等方法，将名字制作成富有创意的作品。
三、教学重点与难点：重点：让学生了解名字的艺术化处理方式，学会运用各种材料和技法进行创意设计。
难点：如何将名字进行艺术化处理，使其具有个性和独特的审美效果。
二年级上美术教学设计-闪光的名字-人教新课标
二年级上美术教学设计-闪光的名字-人教新课标教学目标1. 让学生掌握“闪光的名字”这一主题的美术表现技巧。
2. 培养学生对美术创作的兴趣，激发学生的创意潜能。
3. 培养学生的审美观念，提高学生的美术素养。
教学内容1. 介绍“闪光的名字”这一主题的背景和意义。
2. 讲解并演示美术表现技巧。
3. 学生进行美术创作，教师进行指导。
4. 展示学生的作品，进行评价和总结。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握美术表现技巧，培养学生的创意思维。
2. 教学难点：如何激发学生的创意潜能，提高学生的美术素养。
教具与学具准备1. 教具：PPT、投影仪、示范作品等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：介绍“闪光的名字”这一主题的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解并演示美术表现技巧，让学生了解创作的方法和步骤。
3. 实践：学生进行美术创作，教师进行巡回指导，解答学生的问题。
4. 展示：展示学生的作品，进行评价和总结，鼓励学生的创意表现。
5. 作业：布置相关的美术作业，巩固学生的学习成果。
板书设计1. 闪光的名字2. 主题：美术创作3. 重点：美术表现技巧、创意思维4. 难点：激发创意潜能、提高美术素养5. 教学步骤：导入、讲解、实践、展示、作业作业设计1. 创作一幅以“闪光的名字”为主题的美术作品。
2. 用自己的语言描述作品的创作思路和表现手法。
3. 与同学分享自己的作品，互相学习和交流。
课后反思1. 教学效果：学生对美术表现技巧的掌握程度，学生的创意表现。
2. 教学方法：是否有效地激发了学生的创意潜能，是否提高了学生的美术素养。
3. 教学改进：针对学生的实际情况，如何调整教学方法和策略，以提高教学效果。
以上是关于“二年级上美术教学设计-闪光的名字-人教新课标”的教学方案，希望能对您的教学工作有所帮助。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是针对这个重点细节的详细补充和说明：教学过程1. 导入- 背景介绍：简要介绍“闪光的名字”这一主题的背景，例如，它可能代表着历史上伟大的人物、文学作品中的角色、或者是学生自己心中尊敬的人物。
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1、你的名字是谁给你起的，有什么意义吗？
2、观赏他人的个性签名作品，教师进行简单的讲解
出示书中给出的和教师自己设计制作的个性签名，给学生介绍美术字的概念，并就这些个性签名的制作方法，给学生进行讲明。
3、小组内交流方法
学生制作自己的个性签名，教师巡视指导。（在观看学生制作作品的过程中，教师只对学生进行适当的点拨，不替学生制作。关于学生们的专门创意和制作优秀的作品要多多进行夸奖。）
提醒学生摸索：如何能让自己的名字更加闪光呢？
1、请学生整理自己的作品，把不该超出画面的部分剪去，脏污擦去，使造型尽量完美。
教师评判与学生评判相结合
用FLASH动画的形式吸引学生的爱好，提高他们的注意力
讲名字的意义和故事，引导学生进行摸索与创作
给学生介绍各种制作闪光名字的方法，以便他们更好地完成作业
讲创意，大伙儿点评，集思广益
二、引导深入，设计签名
三、设计制作，教师指导
四、整理作业，评判学生
给学生播放赵本山宋丹丹主演的小品《下蛋公鸡》中的一小段FLASH动画（当宋丹丹看到她家的下蛋公鸡在地上划拉时，讲：我瞅它那爪子在地上划拉啥呢，认真一看，明白了，练签名呢！）
咨询：同学们，下蛋公鸡在那干什么呢？
下蛋公鸡都有一个个性的签名，你有吗？
2、课堂气氛“活”与“乱”的尺度把握不够好。课堂气氛活跃，一直是低年级学生上美术课的一大特点，可“活”与“乱”事实上只有一线之隔。今天这堂课，在小组活动时，同学们的表现就有些乱，好几次都需要教师坚持秩序。以后再上美术课时，进行小组活动时，应该更加规范化一些，幸免显现“乱”课堂现象。
3、评判方式不够丰富。在本节课，我要紧采纳了师评为主，生评为辅的方法。事实上，能够对学生进行评判的方式还有专门多，如小组互评，生生互评，家长评判等，采纳多种评判方法，既能多元化地反映学生的学习情形，也能带给学生更多的自信和前进的动力。
2、教师把学生上交的作品贴到事先预备好的签名板上，然后对作品进行评判。
练签名
没有
学生们先小组内讲一讲，老师再点名让同学们讲。
那你想如何设计你的名字呢，我们不妨边观赏其他人的作品，边进行摸索。
绘画、粘贴、书写、吹画、泥工、布贴、拓印、剪纸、等等
讲一讲自己的创意，让同组的小朋友听一听，还能够多听听不人的建议
教学反思
上完这一节课，通过实践，我发觉自己的某些调动学生学习积极性的小方法取得了一定的成效，也在其中发觉了一些不尽如人意的地点，反思这节课的优劣，特总结为如下几点：
1、应当更多地使用多媒体辅助教学。美术不仅是静止的艺术，同样也是流淌的艺术，运用多媒体的方法辅助教学，不仅能使美术动起来，也能让课堂活起来，如我在本课教学中使用到的下蛋公鸡的FLASH动画就起到了专门好的活跃气氛和提高学生学习爱好的作用。
人教版美术二上《美术闪光的名字》教学设计与反思
课题
人民教育出版社二年级美术上册《闪光的名字》
作者及工作单位
孙琛 河北省雄县朱各庄镇道口小学
教材分析
本课内容要紧是让学生初步认识美术字，并能综合自己所能利用的材料用绘画或书写、粘贴等形式制造性地设计书写自己的名字。本课是对学生想象力和制造力的双重考查，学生如何设计自己的签名，用何种方法制作自己的签名，如何让自己的签名独具特色是本节设计课的任务。
学情分析
低年级学生由于自身的年龄特点，专门容易被一些新奇的事物所吸引，也因为如此，因此在一件事物上的有意注意连续时刻较短，不易保持。因此，我在进行教学时更多地采纳一些新奇的小道具和多媒体手法来吸引学生的注意力，提高他们的学习爱好。另外，低年级学生的想象力也都较丰富，思绪容易天马行空，但落实到行动上时往往要大打折扣，因此如何引导指导学生发挥出足够的想象力和制造力也是本课的要点。
教学目标
1、初步认识美术字
2、能用综合材料绘画或书写自己的名字
3、在设计自己的签名的过程中培养学生的想象力和制造力，树立创新意识。
教学重点和难点
教学重点：运用各种材料创作出自己的闪光的名字
教学难点：名字设计要有独创性，要能表达自己的特点。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
一、动画导入，激发爱好
指导而不是干预
关心学生养成良好的美术学习适应
展现成果，鼓舞学生
板书设计
闪光的名字
个性 专门
材料：
方法：
学生学习活动评判设计
在本课的教学中，我要紧采纳了教师评判与小组评判相结合的方式对学生的作品和表现进行评判，另外，我还制作了家长评判反馈卡，通过让学和把作业带回家，让家长进行评判的方式，来进行多元化的全方位的评判学生。