声乐专业人才培养方案

垣曲县高级职业中学

声乐专业人才培养方案

声乐专业人才培养方案

一、指导思想：

认真贯彻省、市有关音乐教育教学指导精神。在教育教学中

落实我校“人人都能成才，各各都是人才”的办学理念。不断加

强新课程标准学习，将课改作为中心工作，进一步探索新课程标

准指导思想下，我校音乐教育发展的思路。不断提高我校音乐教

学工作，推动我校音乐教育上新台阶，为提高学校的办学效益和

社会效益做出应有的贡献。

二、培养目标：

面对高考升学的压力，一些有艺术特长的孩子，家长会让他们选择艺术专业，而音乐专业是很热门的学科。在高中阶段，有些学生有了学音乐专业的想法，而音乐专业中声乐是首选。

1、以培养学生在声乐方面的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥。

2、在声乐活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，培养学生对音乐的兴趣，激发学生对歌唱的喜爱。培养学生对音乐的感受能力和鉴赏能力。能做到有感情的歌唱。学会自主创新，学会欣赏美、创造美。

3、为社会培养实用型多能型的人才。,掌握声乐教育的基本理论和基础知识,学会从事声乐教育的基本技能,能够在各个领域从事教

学、辅导、培训、等方面工作的应用型高级专门人才。

4、学习三年取得相应的培训或考级资格证。通过高考升入高等院校继续学习声乐专业。

三、课程设置：

声乐是音乐专业重要的基础课，是训练学生用科学的发声方法来进行歌唱的一门学科。

本课程要求学生经过两年半时间的学习训练，掌握歌曲演唱的基本技能技巧，为以优异的成绩考入大学打下坚实打基础。

培养学生建立正确的歌唱状态，掌握科学的发声方法。课程设置为：歌唱的呼吸，歌唱的共鸣、歌唱的咬字、发声的训练、中外歌曲演唱、艺术表现等。

四、教学进度：

教学时间安排：

声乐课开课时间为第一学年、第二学年、第三学年上半学年，共两年半的时间。

教学内容安排

一年级

1．要求学生具有正确的歌唱姿势，积极的歌唱心理状态，逐步树立良好的歌唱习惯。

2．初步体会气息对声音的支持作用，逐步训练对气息的控制能力。3．初步体会喉咙的打开对歌唱的作用，喉咙能基本稳定地进行歌唱。

4．以自然声区为基础，着重中声区的训练，要求声音干净柔和自然通畅，没有明显的毛病。

5．歌唱音域

上学期在c1___d2左右，下学期在c1___e2、f2左右。

6．第一学年注重基础的训练，不应急于扩大音域，应该追求音质的悦耳动听。

7．培养学生理解分析作品的能力，较好地演唱本年级的作品。8．加强学生歌唱的听觉训练，逐步树立正确的声乐概念，使学生能较科学地进行演唱。

9．曲目数量

练声曲：4~6首。中国作品：6~8首。外国作品4~6首。

10．考试曲目数量：

中外歌曲任选一首，钢琴伴奏。

11．典型歌曲

二年级

1．学生能基本掌握正确的呼吸方法用于歌唱。

2．在巩固中声区的基础上，进行过渡声区的训练，适当扩展音域。3．训练声区的的连接转换，使声区基本统一。

4．声音要求连贯流畅圆润自如。

5．歌唱音域

女高音在c1____#f2、g2左右，男高音在c1___f2、#f2左右，女中音在a____d2、降e2左右，男中音在a____d2、降e2左右。

6．曲目数量

练声曲：4~6首。中国作品：6~10首。外国作品：4~6首。

7．考试曲目数量：

中外歌曲任选一首，钢琴伴奏。

8．典型歌曲

三年级

1．要求学生对气息具有一定的控制能力，较自如地运用在歌唱之中。

2．进行头声区的训练，扩展音域。使三个声区基本统一，较自如地转换声区。

3．学会运用混合共鸣进行良好的歌唱。

4．重点进行高考曲目的选择确定、加工处理，要求学生能较好地把握声音的技巧，很连贯流畅地演唱作品，较准确地表达出作品的思想感情，语言清晰准确。

5．歌唱音域

女高音在c1____g2、a2左右，男高音在c1____g2左右，女中音在a_____e2、f2左右，男中音在a____e2、f2左右。

6．曲目数量

练声曲：4~6首。中国作品：6~8首。外国作品4~6首。

7．考试曲目

中外歌曲任选一首，钢琴正谱伴奏。

（三）声乐教学进度高一第一学期

高一第二学期

高二第一学期

高二第二学期

高三第一学期

山西省声乐专业考试曲目库

声乐作品根据学生学习情况来选考试作品，因人而异，因材施教，

个别辅导，学习进度也可以根据学生的具体情况做相应的调整。以上进度仅供参考。

五．考核办法：

一、基础声乐考试、考核的目的《基础声乐》是音乐教育专业重要的基础课程、主干课程之一。是训练学生掌握科学的发声方法进行歌唱，运用人声进行艺术表现的一门学科。本课程要求学生掌握声乐基础理论知识和技能技巧。较准确的理解、掌握声乐作品的内容、风格，并具有一定的范唱能力，能够胜任辅导工作。

二、基础声乐考试、考核的要求歌唱的状态一般情况下应该包括五个部分：（1）喉部的状态，其中包括喉头的位置，咽、口、鼻腔的整体状态必须符合歌唱发声原理，调节到最合理的状态。（2）气息的支持，呼吸过程和气息位置。气息与声音的结合调节。（3）整体协调性，包括与歌唱发声有联系的身体各部位集体运动的协调。（4）歌唱时的语言状态，要求吐字准确清晰，字正腔圆，咬字归韵。（5）音乐的歌唱性，作品表达的艺术性。既要有美好的声音，又要有准确的音乐表现及作品风格的把握。

一年级： 1、有求学生有正确的歌唱姿势，积极地歌唱心理状态。 2、以自然声区为基础，力求做到喉头稳定，发声自如。 3、要求学生用普通话歌唱，基本做到咬字吐字准确、清楚。 4、严格按照作品要求进行演唱，音准、节奏要准确。 5、在演唱本年级的作品时，要注意理解、分析歌曲，表现歌曲。 6、每学期考试曲目一首，选自基础声