三年级上册毛笔书法《撇的写法》 教案 林甲建说课材料
撇的写法教案
撇的写法教案标题：撇的写法教案引言：撇是汉字书写的基本笔画之一，掌握好撇的写法对于学习汉字书写非常重要。
本教案将介绍撇的正确写法以及练习方法，帮助学生掌握撇的基本技巧。
一、撇的基本概念1. 撇是指从上向下斜向左边画出的笔画。
2. 撇一般画在字的左侧或中间位置。
二、撇的正确写法1. 书写撇时，要从上向下斜画，笔势要流畅，不要歪斜或断断续续。
2. 撇的长度要适中，既不能太长也不能太短，一般占字高的三分之一左右。
3. 撇在连续书写多个字时，应保持一致的走势，不要出现高低不平或者歪斜的情况。
三、撇的练习方法1. 练习基本撇（1）在纸上用练习簿或直线条，画一条基准线，用来控制撇的高度和方向。
（2）慢慢写出一排相同高度的撇，注意笔画的结尾要停在基准线上。
（3）逐渐加大撇的长度，尽量使撇笔势流畅。
（4）反复练习，直到能够稳定地掌握写撇的技巧。
2. 练习撇的组合（1）练习将撇与其他笔画组合，如：横、竖、撇+横、撇+竖等。
（2）从简单的组合开始，逐渐过渡到复杂的组合字。
（3）通过练习，不仅可以巩固撇的写法，还可以提高认字能力。
3. 练习写字（1）书写字时，注意撇的位置和方向，保持一致性。
（2）通过课本或习字帖等材料，选择适合自己水平的汉字进行练习。
（3）逐渐增加练习的难度，挑战更复杂的字形。
结语：掌握好撇的写法对于学习汉字书写具有重要意义。
通过本教案的学习，相信学生们能够掌握撇的基本技巧，并能够正确书写汉字。
同时，提醒学生们要多加练习，不断提高自己的写字水平，努力成为一名优秀的汉字书写者。
三年级毛笔书法撇点的写法说课稿
三年级毛笔书法撇点的写法说课稿一、教材分析本节课讲解的是三年级毛笔书法的基础技法之一——撇点。
通过研究撇点的写法，学生能够掌握正确的笔画结构和书写规范，培养字写得工整美观的能力。
二、教学目标1. 知识目标：了解撇点的基本概念和写法。
2. 能力目标：能够正确运用撇点的写法书写基本汉字。
3. 情感目标：培养学生对书法的兴趣，提高学生对美的欣赏能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点：分析撇点的结构和特点，让学生明确写法规范。
2. 教学难点：引导学生正确掌握撇点的书写技巧，避免常见错误。
四、教学准备1. 教具准备：毛笔、宣纸、黑板、粉笔。
2. 环境准备：教室整洁宽敞，保持良好的研究氛围。
五、教学过程1. 导入（5分钟）* 向学生展示一些拼音撇点部首的字，激发学生对撇点的兴趣。
* 引入撇点的基本概念和作用，并与学生进行互动交流。
2. 理论讲解（10分钟）* 详细解释撇点的结构和特点，强调撇点的书写顺序和方向。
* 结合示范字的撇点部分进行讲解，注重讲解关键点和易犯错误。
3. 示范写字（15分钟）* 在黑板上写出一个简单的字，用毛笔展示正确的撇点写法。
* 向学生解释每一步的写法要点和注意事项。
* 让学生模仿示范，进行课堂练。
4. 学生练（20分钟）* 学生自行选择几个汉字进行练，教师巡视指导。
* 引导学生纠正错误，提供个别指导和帮助。
5. 总结归纳（5分钟）* 和学生一起回顾撇点的结构和写法，强调写法规范。
* 强调撇点是毛笔书法中的基本技法，需要持续练和掌握。
6. 作业布置（5分钟）* 布置书写作业，要求学生按照撇点的写法正确书写指定汉字。
* 强调书写要认真规范，完成后及时交给教师检查。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对撇点的基本概念和写法有了初步了解，能够正确运用撇点的写法书写汉字。
但在教学过程中，有一些学生仍存在一些书写错误和困惑，需要加强指导和巩固练习。
在今后的教学中，我将注重引导学生多加练习和反复巩固，帮助他们不断提高书写水平。
撇的写法 教案
撇的写法教案教案标题：撇的写法教案目标：1. 学生能够正确理解和识别汉字中的撇部分。
2. 学生能够正确书写和运用汉字中的撇部分。
3. 学生能够通过练习提高对撇的书写技巧和速度。
教学重点：1. 撇的形状和书写规范。
2. 常见汉字中的撇部分。
教学准备：1. 教师准备一份包含常见汉字的撇部分的练习册。
2. 教师准备一份包含不同形状撇的图片和识别练习。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师向学生介绍撇的概念，并解释撇在汉字中的作用和重要性。
2. 教师展示一些常见汉字中的撇部分，并鼓励学生观察和分析撇的形状和位置。
步骤二：撇的形状和书写规范（10分钟）1. 教师向学生展示不同形状的撇，并解释每种形状的书写规范。
2. 教师通过黑板或幻灯片展示，示范正确的撇的书写方法，并引导学生一起模仿书写。
3. 教师提醒学生注意撇的起始点和结束点，以及书写时的笔画顺序。
步骤三：识别和书写练习（15分钟）1. 教师分发练习册，让学生进行撇的识别练习。
2. 学生独立完成练习册上的撇的书写练习，教师逐个检查并给予指导和纠正。
3. 教师鼓励学生在练习过程中提高书写速度和准确性。
步骤四：巩固与拓展（10分钟）1. 教师与学生一起回顾和总结撇的形状和书写规范。
2. 教师提供更多的汉字练习，让学生巩固和拓展对撇的书写技能。
3. 教师鼓励学生在日常生活中观察和记录常见汉字中的撇部分，并提高对撇的敏感度和理解能力。
步骤五：总结与反思（5分钟）1. 教师与学生一起总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己在练习中遇到的困难和解决方法。
3. 教师给予学生积极的反馈和鼓励，并提出下节课的预习内容。
教学延伸：1. 学生可以通过观察和分析更多的汉字，进一步掌握撇的书写规范和运用技巧。
2. 学生可以尝试编写一份撇的书写指南，帮助自己和其他同学更好地理解和掌握撇的写法。
教学评估：1. 教师在课堂上观察和记录学生对撇的理解和书写技能的表现。
2. 教师检查学生在练习册上的撇的识别和书写练习，并给予针对性的反馈和指导。
《撇》教学设计
《撇》基于标准的教学设计教材来源：2014年教育部审定，义务教育三至六年级，湖南美术出版社教学内容来源：书法练习指导（实验）三年级上册教学主题：基本笔画（颜体）撇的写法课时：第一课时授课对象：五年级学生设计者：郑州市郑东新区艺术小学高小妮一、目标确定依据1、课程标准的相关陈述掌握毛笔的执笔要领和正确的书写姿势，了解笔、墨纸、砚等常用书写用具的尝试。
学习用毛笔临摹楷书字帖，掌握临摹的基本方法。
学会楷书基本笔画的写法，初步掌握起笔、行笔、收笔的基本方法。
注意利用米字格把握字的笔画和间架结构。
2、教材分析《撇》是楷书八种基本笔画之一，教材贴近学生生活，趣味性强，符合学生的心理与需求。
教材的第一个学习内容是颜体撇画的形态特征。
第二个学习内容是分析“左”、“在”两字的字形结构及基本笔画，学会撇在汉字中的运用。
第三个学习内容是，欣赏不同书法家书写形态的丰富变化，目的是感受书法的灵动变化之美，提高学生审美能力。
3、学情分析本课的教学对象是小学五年级学生，通过前面的几节课，学生的审美能力和书写能力都有了一定的基础。
教材贴近学生生活，趣味性强，符合学生的心理与需求。
因为对于五年级学生来说书法本身是一件枯燥的事情，需要静气凝神，对初学毛笔字的他们来说，也会有为难的情绪，但学生对一切新奇的事物都是充满好奇心，并且有着较强的求知欲的，只要得法的指导，学生的可塑性还是很强的。
1、学习目标的设置1、了解颜体撇的形态特征与书写要领。
2、掌握撇的起笔、行笔、收笔的基本运笔方法。
3、赏析字帖，学会临摹字帖的方法，借助米字格能基本准确地临写出范字的字形结构，感悟汉字点画圆浑厚重之美。
学习重点学会撇的基本运笔方法。
学习难点：如何学习临摹字帖的方法，掌握范字中撇的运用与字形结构规律2、评价任务设计1、能用流利的语言，准确地说出颜体撇的形态特征。
2、能掌握撇的基本运笔方法，并能用语言描述具体的运笔步骤。
3、小组合作讨论，通过分析字帖、书写体验等方式，能准确地临写范字。
撇的书写教案
撇的书写教案教案标题：撇的书写教案教学目标：1. 学生能够正确理解和书写汉字撇的形状和书写顺序。
2. 学生能够熟练书写包含撇的汉字，并能运用到日常生活和学习中。
教学准备：1. 教师准备一块黑板或白板，以及相应的书写工具。
2. 教师准备一份撇的书写示范材料，包括常见的包含撇的汉字。
3. 学生准备铅笔、练习纸和教材。
教学过程：步骤一：导入1. 教师可以通过展示一些常见的汉字，引导学生回顾并讨论撇的概念和作用。
2. 教师可以提问学生，引导他们思考撇在汉字书写中的重要性和使用频率。
步骤二：示范撇的书写1. 教师在黑板或白板上示范撇的正确书写形状和顺序，同时解释每个步骤。
2. 教师可以使用不同颜色的粉笔或马克笔，以突出显示撇的形状和书写顺序。
步骤三：学生练习1. 学生使用铅笔在练习纸上模仿教师示范的撇的形状和书写顺序。
2. 学生可以在练习纸上多次重复练习，直到能够熟练书写出撇的形状。
步骤四：书写包含撇的汉字1. 教师逐个介绍一些常见的包含撇的汉字，如“人”、“力”、“水”等。
2. 教师示范正确的汉字书写顺序和撇的位置，并要求学生跟随书写。
3. 学生在练习纸上书写这些汉字，并在书写过程中注意撇的正确书写形状和顺序。
步骤五：巩固和拓展1. 学生可以通过与同伴互相检查和纠正书写，进一步巩固撇的正确书写形状和顺序。
2. 学生可以尝试书写更多包含撇的汉字，如“刀”、“心”、“分”等，以拓展他们的书写能力。
步骤六：总结和评价1. 教师与学生一起总结撇的书写规律和注意事项。
2. 教师可以提问学生，让他们回顾和评价这节课所学的内容，以检查他们的理解和掌握程度。
扩展活动：1. 学生可以在日常生活中观察和记录包含撇的汉字，以增强对撇的认知和运用能力。
2. 学生可以尝试用撇的形状设计一些有趣的图案或图画，以培养他们的创造力和想象力。
教学评估：1. 教师可以观察学生在练习纸上的书写情况，评估他们对撇的掌握程度。
2. 教师可以提问学生一些与撇相关的问题，以检查他们对撇的理解和应用能力。
书法课教案撇的写法
书法课教案撇的写法书法课教案撇的写法教学目的：通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。
教学过程：撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在结构组合中，它主要起到平衡字势的作用。
撇的形态舒展，笔意流畅，潇洒时如同兰叶，竖实处恰似大象的长牙，撇画用笔由按到提，由重到轻，速度由慢而快，线条由粗而细，颜色由深到浅。
撇时要行笔轻捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所处的位置而定，力求准确，使字搭配稳当。
（1）短平撇：一般在字的顶部，写得短而平，否则，头重脚轻，不成比例。
写法是起笔向右作顿，随即转笔向左下15°迅速提笔出锋。
宜平、宜短，“如鸟啄食”。
如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。
（2）短斜撇：一般在字的左肩部位。
写法是起笔作顿，随即转笔向左下45°快速出锋。
特点是短小，尖锐，有力。
如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。
（3）斜撇：一般如同人的胳膊或腿，与斜捺相对而出，呈45°角度。
写法是起笔作顿，然后转笔向左下，由慢而快撇出，力到锋端。
斜撇要有一定弧度，切忌写成直撇或弯曲过度。
如“人、文、木、米”等字中的斜撇。
（4）竖撇：写法是起笔作顿，随即转笔直下，约在三分之二处，向左下撇出。
撇出的地方常有弧形的意味。
呈现多半是竖，很少一部分是撇。
如“月、用、师、病”等字中的竖撇。
（5）竖斜撇：写法是起笔作顿，随即调转笔锋向下，写至一半时向左下45°弧形撇出。
通常和横画交叉时，竖斜撇和捺呈对称形式。
一般横画以上较直，以下则渐成斜撇。
如“大、夫、春、火、夹”等字中的竖斜撇。
（6）直撇：写法是起笔作顿，然后转笔向左下呈45°撇出，因笔画较直，故叫直撇。
如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。
撇的写法教案
撇的写法教案一、教学目标1. 熟练掌握撇的基本写法；2. 提高学生的写字速度和准确性；3. 培养学生的书写规范和美观的意识。
二、教学准备1. 黑板、粉笔；2. 笔、纸。
三、教学过程1. 介绍撇的概念及书写方法撇是汉字中常见的笔画之一，它具有向右上角倾斜的形态。
撇的写法相对简单，但是要注意书写的方向和连续性。
2. 示范撇的正确写法（教师在黑板上或纸上写出几个标准的撇字，并重点演示撇的起笔和落笔的正确方法。
）3. 练习撇的基本写法（学生根据教师的示范，自行练习撇的基本写法。
可以从简单的撇开始，逐渐增加难度。
教师可以给予适当的指导和帮助，纠正学生的错误。
）4. 撇的组合练习在学生熟练掌握单个撇的基本写法后，可以引导学生进行撇的组合练习。
例如，组合撇和横，撇和竖等。
通过组合练习，学生可以更好地理解撇在汉字中的运用。
5. 巩固练习（教师可以设计一些书写任务，让学生继续巩固撇的写法。
例如，让学生用所学的撇字写出一篇短文或一段文字。
教师可以根据学生的实际情况进行评价和指导。
）6. 书写规范和美观意识的培养在课堂上，教师可以提醒学生在书写时注意字形的规范性和美观性。
例如，撇的长度要一致，书写的线条要流畅等。
四、课堂小结通过本节课的学习，学生对撇的基本写法有了初步的掌握，并能够在汉字书写中熟练运用撇。
同时，通过练习和指导，学生的书写速度和准确性也有了一定的提高。
在今后的学习中，希望同学们能够继续努力，不断提高自己的书写水平。
五、作业布置1. 继续巩固撇的写法，完成《撇的写法教案》的练习；2. 预习下节课的内容。
六、教学反思本节课通过示范、练习和巩固等多种教学手段，引导学生掌握撇的基本写法，并提高了学生的书写速度和准确性。
同时，我们也注重培养学生的书写规范和美观的意识，使学生在书写中更加注重字形的规范性和美观性。
通过本节课的学习，学生的书写水平有了一定的提高，但还需要继续巩固和加强。
在今后的教学中，我将继续针对学生的实际情况，有针对性地设计教学内容，提高学生的学习效果。
撇的写法(写字课教案)
撇的写法（写字课教案）写字课教案：撇的写法教学目标：1. 学生能够正确书写“撇”字。
2. 培养学生良好的书写习惯和笔画顺序。
3. 增强学生对汉字结构和形态的认知。
教学准备：1. 教师准备好黑板、白板或投影仪等教具。
2. 教师准备好教材、书法纸和毛笔。
3. 学生准备好铅笔、橡皮、练习纸等。
教学过程：导入：1. 教师利用图片、实物或投影展示“撇”字，并引导学生发现“撇”字在字中的位置和形态。
2. 教师与学生一起观察“撇”字的构造和写法，并与学生进行讨论。
教学中心：1. 教师在黑板或白板上写出“撇”字的样本，注明笔画的顺序和结构。
2. 教师向学生展示正确的写字姿势和持笔方法。
示范指导：1. 教师利用黑板或白板上写出的样本字，对学生进行逐笔的示范指导。
2. 教师强调正确的笔画顺序、写字姿势和笔的运用。
学生实践：1. 学生利用铅笔在练习纸上进行书写练习，跟随教师给出的示范进行模仿。
2. 学生逐渐掌握“撇”字的写法和结构。
3. 教师巡视学生的书写情况，指导和纠正学生的错误。
巩固练习：1. 学生在练习纸或书法纸上进行更多的写字练习，直到熟练为止。
2. 学生可以选择自己喜欢的字进行书写练习，如古诗名句等。
3. 学生可以通过默写、互评等方式进行写字能力的提高。
拓展延伸：1. 教师可以让学生观察和分析“撇”字在不同字中的变化和应用。
2. 教师可以引导学生书写和认读其他具有“撇”字的字。
总结反思：1. 教师与学生一起回顾本节课所学的知识和技能。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
3. 教师给予学生积极的肯定和鼓励，指出需要提高和改进的地方。
作业布置：1. 学生按要求完成作业，继续巩固和提高写字能力。
2. 学生可以选择写一篇关于“撇”字的小作文。
教学反思：本节课通过示范指导和学生实践的方式，使学生掌握了“撇”字的正确写法和结构。
通过对写字练习的巩固和拓展延伸，学生的写字能力得到了有效提高。
在教学过程中，本课的设计能够满足学生的学习需求，并注重对学生的引导和激发学习兴趣。
撇的写法优秀教案
撇的写法优秀教案
教案标题：撇的写法优秀教案
教学目标：
1. 理解并掌握汉字“撇”的基本写法和笔顺。
2. 能够正确书写常见汉字中的“撇”部首。
3. 提高学生的书写规范和美感。
教学重点：
1. 掌握“撇”的基本形态和笔顺。
2. 正确书写包含“撇”部首的常见汉字。
教学难点：
1. 提高学生对“撇”部首的书写规范和美感。
教学准备：
1. 教师准备书写板书、毛笔、纸张等教学用具。
2. 准备相关的汉字书写练习题目。
教学过程：
一、导入
教师通过展示一些包含“撇”部首的常见汉字，引导学生观察“撇”的形态和位置，并与学生讨论“撇”在汉字中的作用。
二、讲解
1. 教师讲解“撇”的基本形态和笔顺，重点介绍“撇”的起笔、折笔和收笔。
2. 通过书写板书和示范书写，让学生跟随教师一起练习“撇”的书写。
三、练习
1. 学生自行书写包含“撇”部首的常见汉字，如“人、入、力”等。
2. 教师对学生的书写进行点评和指导，帮助学生纠正错误，提高书写规范和美感。
四、巩固
1. 学生进行课堂练习，完成相关的汉字书写练习题目。
2. 学生相互交流，展示自己的书写成果，互相学习、提出改进建议。
五、作业
布置相关的书写作业，要求学生巩固练习“撇”的写法，并在日常生活中注意观察和书写包含“撇”部首的汉字。
教学反思：
通过本节课的教学，学生应能够掌握“撇”的基本写法和笔顺，提高对“撇”部首的书写规范和美感。
同时，教师应及时对学生的书写进行指导和纠正，帮助他们建立正确的书写习惯。
《撇》的教案
《撇》的教案《撇》的教案1教学目标：1、掌握撇的写法。
2、正确、规范地书写含有撇笔画的汉字。
教学重点、难点：掌握撇的写法。
教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“撇”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
撇有平撇、斜撇、竖撇、短撇、长撇之分。
斜撇的.写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。
图示：竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。
图示：短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。
图示：5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带撇的字。
1、出示范字。
千升生左牛开2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
这些字都是先横后竖生：先两横再竖，最后一横稍长。
左：撇不能太长，注意在田字格的位置牛：第二个横稍长。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结：本节课的主要内容。
《撇》的教案2教学目标：1、读谜面，猜谜底，说说猜出的理由，让学生对谜语产生浓厚兴趣。
2、增长知识，开阔眼界，发展学生的思维能力以及语言表达能力。
教学重点难点：1、理解每句话的意思并猜出谜底。
（重点）2、抓住事物的特点，学习猜谜的方法。
（难点）教学用具：磁性黑板一块，普通小黑板三块、教学用图若干。
教学过程：一、导入新课。
1、我知道同学们非常喜欢猜谜语。
这节课，我们一块玩猜谜游戏。
2、同学们要积极动脑，认真思考，大胆说，勇敢讲，错了不要紧，不知道也没关系。
3、谜语：指暗射事物或文字等供人猜测的隐语。
“隐语"，俗称之“谜”。
撇的书法写法教案
撇的书法写法教案教案标题：撇的书法写法教案教案目标：1. 了解撇的基本概念和书写规范。
2. 学习正确的撇的书写方法和技巧。
3. 提高学生的书法写作能力，培养他们的审美和艺术观念。
教学准备：1. 教师准备书法教具，如毛笔、墨汁、宣纸等。
2. 准备展示板或幻灯片，用于展示撇的书写规范和示范。
3. 打印撇的练习纸，以供学生练习。
教学过程：引入：1. 展示一些优美的撇字作品，激发学生对书法的兴趣。
2. 引导学生思考撇字的特点和重要性，为学习撇的书写方法做铺垫。
讲解：1. 介绍撇字的定义和书写规范，如撇的形状、起笔、收笔等。
2. 通过展示板或幻灯片，示范正确的撇的书写方法，包括笔画的顺序和力度等。
3. 强调撇字的结构和比例，提醒学生注意书写的整齐和美观。
实践：1. 学生跟随教师的示范，用毛笔在练习纸上进行撇的练习。
2. 教师巡视指导，纠正学生的错误姿势和书写方法。
3. 鼓励学生进行自我练习，提供个别指导和建议。
巩固：1. 展示学生的练习成果，进行集体评价和讨论。
2. 引导学生发现自己的进步和不足之处，提出改进的建议。
3. 鼓励学生在日常生活中多加练习，提高书法写作的能力。
拓展：1. 邀请专业书法家或艺术教师进行书法讲座或示范，拓宽学生的艺术视野。
2. 组织书法比赛或展览，激发学生的学习热情和创作潜力。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和书写表现，进行即时评价。
2. 收集学生的练习纸和作品，进行综合评估和反馈。
教学延伸：1. 在其他课程中引入书法元素，如语文课上的书法欣赏和写作活动。
2. 鼓励学生参加书法培训班或社团活动，进一步提升书法写作技能。
教案总结：通过本教案的设计和实施，学生将能够掌握撇的基本概念和书写规范，学习正确的撇的书写方法和技巧，并提高他们的书法写作能力。
同时，通过艺术教育的融入，培养学生的审美和艺术观念，促进他们的全面发展。
三年级上册毛笔书法《撇的写法》教案
三年级上册毛笔书法“撇”的写法教学设计平阳县中心小学林甲建教学内容：撇的写法教学目标知识技能：1、初步学会短撇的写法、感知短撇的特点和变化。
2、初步学会“牛”、“仁”、“午”“千”几个字的写法。
过程方法：1.通过对作品的练习，提高学生的审美能力，初步感知书法作品之美。
2.弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感。
教学重点：学会短撇、长撇的写法。
教学难点：学会相关字的写法。
教学拓展：初步认知短撇的变化；学会简单书法作品的写法；得到思想道德教育；感受祖国传统高雅艺术的魅力。
教具准备：示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、盘子、多媒体等。
学具准备：毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡等教学过程：一、欣赏：1.书画作品欣赏师：同学们欣赏了《墨竹》①墨竹（与书法一样是线条的艺术）；书法古诗（有正文，有落款）；②国画大师作品（略）。
师：这几副国画中，除了画，看，还有些什么？所以要学好国画，必须得先练好书法，所以古人说“书画同源”。
2.小结师：所以，练好书法很重要，练好书法，最好从楷书着手。
今天我们继续学习柳体楷书基本笔画。
柳体特征：具有“严谨端庄、遒(qiu)劲丰润”的风格。
二、墨画游戏：师：在练习书法之前，让我们先来进行墨画的游戏。
1. 学习画小鱼2.添一幅完整的画，看谁画的小鱼多，看谁画的小鱼好（画得又要多又要好，并且落款。
）三、新授师：接下来我们继续学习笔画，学习“短撇”。
有同学要问：我们已经学习了很多笔画，怎么还学笔画？其实啊，练字呢，要从一笔一画练起，而做人呢，要一生一世做真人。
“一笔一画学写字，一生一世做真人”。
1.短撇(1)、看短撇，并根据口诀进行练习。
(2)、教师示范，学生练习。
2. 短撇的意境啄（zhuo）法，像匕首、鹤嘴、竹叶，也像小鱼的鱼鳍(qi)、尾巴等。
撇；撇和捺是字的两翼，要左右呼应，两两对称。
撇是向左伸展的一笔，要写的仪态舒展，弧度适中，首尾粗细相当，力度贯注撇尖，使它既有兰叶般潇洒，又有象牙般坚实。
写字教案撇的写法
写字教案——撇的写法教学目标：1. 让学生掌握撇的基本写法。
3. 提高学生的汉字书写能力，使字形更加规范、美观。
教学重点：撇的写法。
教学难点：撇的斜度、长度和力度的掌握。
教学准备：田字格纸、毛笔、墨汁、示范作品等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课所学的内容，检查学生对基本笔画的认识和掌握情况。
2. 向学生介绍本节课的学习内容：撇的写法。
二、基本笔画的写法讲解与示范（10分钟）1. 讲解撇的起源和发展，让学生了解撇在汉字中的重要性。
2. 讲解撇的斜度、长度和力度的要求。
3. 示范撇的写法，边示范边讲解，让学生注意观察老师的书写动作。
三、学生练习（10分钟）1. 学生在田字格纸上按照老师讲解的撇的写法进行练习。
2. 老师巡回指导，纠正学生的错误，解答学生的疑问。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，互相评价。
2. 老师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课所学的内容，强调撇的写法要点。
2. 鼓励学生在课后多加练习，提高书写能力。
3. 提醒学生注意书写姿势和用笔卫生，预防近视。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、展示和评价等环节，使学生掌握了撇的基本写法。
在教学过程中，要注意观察学生的书写情况，及时纠正错误，提高学生的书写质量。
要注重培养学生的书写习惯，使他们在今后的学习中能够自觉地按照正确的书写方法进行。
六、笔顺规则与撇的运用（10分钟）1. 讲解汉字笔顺规则，让学生了解汉字书写的顺序和规律。
2. 讲解撇在汉字中的运用，让学生掌握撇在不同的汉字中的书写位置和顺序。
3. 示范一些常见汉字的撇的写法，让学生注意撇的书写要与其它笔画协调配合。
七、撇的变化与特点（10分钟）1. 讲解撇的变化形式，如长撇、短撇、弯撇等。
2. 让学生观察不同撇的变化特点，理解撇的变化对汉字形态的影响。
3. 示范一些含有不同撇的汉字，让学生分析并模仿其撇的写法。
《撇的写法》教学设计
《撇的写法》教学设计一、教学目标。
1、技能目标：认识“长撇、短撇、平撇、竖撇、弧撇”这五种撇的特点，掌握不同撇的写法，初步学会各种撇在汉字中的运用。
2、发展目标：培养学生自主、合作、探究的学习方式，认真观察、善于分析的能力，养成正确的写字姿势和书写习惯。
3、情感目标：欣赏、体验撇的形态美，培养学生的审美能力，陶冶学生的艺术情操，热爱祖国悠久的汉字文化。
二、教学重点：认识五种撇的特点，掌握五种撇的不同写法。
三、教学难点：初步学会五种撇在例字中的合理运用和古诗的创作。
四、教学过程。
（一）创设诗情画意的情境，引出课题，提出任务。
（3＇）课件出示：一幅春风吹拂柳条的美丽画面，并配以幽雅的古筝音乐，教师导语：同学们，一年之计在于春，美丽的春天已经来到了我们的身边，看，柳条抽出了嫩绿的枝叶，古人用许多优美的诗来赞颂这个美好的季节。
（电击课件出示贺知章的古诗《咏柳》）。
学生轻声朗读古诗。
教师引言：诗人贺知章看到这么优美的柳条，情不自禁地作了这首琅琅上口的古诗，今天我们有个重大的任务，要来认真地书写这首古诗，并进行展览，大家充满信心吗？师：不过在这之前我们先来学写一个重要的笔画，相信能助大家一臂之力。
看着这柳条，让你想到我们汉字中的哪个笔画吗？学生回答，教师表扬学生想象力丰富，引言：我们汉字中的许多笔画都是从生活中的事物演变过来的，随后点击课件展示由“柳条”变“撇”的动画，引出课题“撇的写法”。
（二）学写长撇，掌握技能。
(8’)1、出示长撇，让学生独立读“帖”（帖为电脑动画演示撇的运笔过程），教师提示：书写位置,起笔、收笔的方法。
学生观察后，交流刚才所看到的，教师及时表扬，出示书写撇画的儿歌：写撇画，斜顿笔，边行笔，边提起，撇尖出锋快又细。
2、学生自由在田字格中练写5个撇。
3、实物投影出示刚才收集的“特色撇”，用不同颜色的笔圈出，让学生谈谈自己的经验。
4、再次练习写长撇，教师巡视，表扬有进步的学生，书写完自己评价画圈。
小学三年级软笔书法《撇》教学设计
小学三年级软笔书法《撇》教学设计目标本教学设计旨在通过教授小学三年级学生软笔书法《撇》的基本知识和技巧，提高他们的写字能力和审美水平。
教学内容1. 介绍书法的起源和发展，以及软笔书法的特点和应用。
2. 引导学生正确握笔的方法和姿势，培养良好的写姿势。
3. 详细解析《撇》字的结构、笔画顺序和规范写法。
4. 示范教学，带领学生进行反复操练《撇》字的写法，注重笔画的起笔和收笔。
5. 配合练纸，教导学生如何控制笔画的长短、粗细和笔尖的运用。
6. 组织练活动，让学生在练中感受到书法的乐趣和美妙。
教学步骤1. 导入环节：通过图片、视频等形式引入软笔书法的概念，激发学生的兴趣。
2. 介绍《撇》字的形态特点，引导学生观察并描述《撇》字的外形。
3. 讲解《撇》字的书写步骤和规范要求，提示学生注意重点。
4. 示范教学，以板书或投影仪展示《撇》字的正确写法，并解析每一笔的动作和轨迹。
5. 学生练，提供练纸和软笔，指导学生进行反复练，纠正他们的错误。
6. 师生互动，教师巡视学生的练情况，对他们的写法给予指导和评价。
7. 练活动，设计一些有趣的练活动，让学生在轻松愉快的氛围中进一步熟悉和巩固《撇》字的写法。
8. 总结回顾，引导学生总结本节课学到的知识和技巧，并展示他们的作品。
教学评价1. 在教学过程中，教师要时刻关注学生的研究状态，对他们的研究情况进行记录和评价。
2. 考核学生写字的规范性、速度和美观度，给予适当的鼓励和建议。
3. 教师要定期组织评比活动，鼓励学生展示自己的作品并相互研究。
教学资源1. 相关书籍、教学视频和图片等多媒体资源。
2. 练纸和软笔。
3. 板书或投影仪等教学工具。
4. 练活动设计。
通过以上教学设计，相信能够帮助小学三年级学生掌握软笔书法《撇》的基本知识和写法技巧，提升他们的写字水平和审美能力。
毛笔字笔画教学撇教案
毛笔字笔画教学——撇教案一、教学目标：1. 让学生掌握毛笔字的撇笔画书写技巧。
2. 培养学生的审美观，提高对毛笔字的兴趣。
3. 训练学生的耐心和细致，提高书写质量。
二、教学重点与难点：重点：掌握撇笔画的书写技巧。
难点：撇笔画的力度控制和书写节奏。
三、教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本。
2. 范本或视频教程。
3. 教学PPT或黑板。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：介绍毛笔字的基本笔画，引导学生关注撇笔画的特点和作用。
2. 基本知识（10分钟）：讲解撇笔画的书写要领，包括起笔、转笔、收笔三个部分。
3. 示范与练习（10分钟）：教师示范撇笔画的书写，学生跟随示范，注意观察教师的书写动作和力度控制。
4. 点评与指导（5分钟）：教师挑选几名学生的作品进行点评，指出优点和不足，给予针对性的指导。
5. 巩固练习（10分钟）：学生自主练习撇笔画，教师巡回指导，纠正书写错误。
6. 总结与拓展（5分钟）：总结本节课的学习内容，鼓励学生在课后继续练习，提高书写水平。
五、课后作业：1. 临摹撇笔画范本，至少10个。
3. 家长签字确认，加强家校合作。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和积极性，激发学生对毛笔字的热爱。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的练习情况，评估他们对于撇笔画技巧的掌握程度。
2. 收集学生的课后作业，评价他们的练习效果和进步。
3. 综合学生的课堂表现和作业完成情况，给予客观公正的评价。
七、教学拓展：1. 邀请书法艺术家进行专题讲座，让学生更深入了解毛笔字的书写艺术。
2. 组织学生参观书法展览，激发他们对书法艺术的兴趣和热爱。
3. 开展书法比赛，鼓励学生积极参与，提高他们的书写水平。
八、教学建议：1. 针对不同学生的书写水平，给予个性化的指导和建议。
2. 鼓励学生在课后多加练习，提高书写技巧。
3. 注重培养学生的审美能力和文化素养，使他们真正理解和欣赏书法艺术。
撇的写法教案
撇的写法教案
【撇的写法教案】
一、教学目标
1. 让学生掌握撇的正确写法，理解撇的基本要领。
2. 培养学生的书法兴趣，提高其书写水平。
二、教学内容
1. 撇的分类及特点
2. 撇的书写方法及步骤
3. 撇的应用及搭配方法
三、教学过程
1. 导入新课：通过展示一些常见的撇字，引导学生观察撇的特点，并总结出撇的基本特点。
2. 新课教学：通过讲解和示范，让学生掌握撇的正确写法。
具体步骤如下：
（1）起笔：在书写撇时，起笔要顿，稍重，然后向右上方行笔，使撇的头部显得丰满一些。
（2）行笔：在撇的颈部要适当用力，使撇的颈部显得挺拔有力。
接着，顺势向左下方行笔，让撇的尾部呈现出优美的弧线。
（3）收笔：在撇的尾部顺势收笔，使撇显得自然流畅。
3. 实践环节：让学生进行练习，教师巡回指导，纠正错误写法。
同时，通过展示一些优秀的撇字作品，引导学生欣赏并分析撇的应用及搭配方法。
4. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调撇的正确写法及要领，鼓励学生多加练习，提高书写水平。
四、作业布置
1. 书写10个不同的撇字，巩固本节课所学内容。
2. 请学生回家后自主选择一些包含撇字的成语或短句进行书写练习，进一步巩固撇的正确写法。
五、教学反思
本节课通过讲解和示范，让学生掌握了撇的正确写法及要领，同时培养了学生的书法兴趣。
在实践环节中，学生的参与度较高，能够积极地进行练习。
通过课堂小结和作业布置，进一步巩固了本节课所学内容。
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三年级上册毛笔书法《撇的写法》教案
林甲建
三年级上册毛笔书法“撇”的写法教学设计
平阳县中心小学林甲建
教学内容：撇的写法
教学目标
知识技能：
1、初步学会短撇的写法、感知短撇的特点和变化。
2、2、初步学会“牛”、“仁”、“午”“千”几个字的写法。
3、过程方法：
1.通过对作品的练习，提高学生的审美能力，初步感知书法作品之美。
2.弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感。
教学重点：学会短撇、长撇的写法。
教学难点：学会相关字的写法。
教学拓展：初步认知短撇的变化；学会简单书法作品的写法；得到思想道德教育；感受祖国传统高雅艺术的魅力。
教具准备：示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、盘子、多媒体等。
学具准备：毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡等
教学过程：
一、欣赏：
1.书画作品欣赏
师：同学们欣赏了《墨竹》
①墨竹（与书法一样是线条的艺术）；书法古诗（有正文，有落款）；②国画大师作品（略）。
师：这几副国画中，除了画，看，还有些什么？所以要学好国画，必须得先练好书法，所以古人说“书画同源”。
2.小结
师：所以，练好书法很重要，练好书法，最好从楷书着手。
今天我们继续学习柳体楷书基本笔画。
柳体特征：具有“严谨端庄、遒(qiu)劲丰润”的风格。
二、墨画游戏：
师：在练习书法之前，让我们先来进行墨画的游戏。
1. 学习画小鱼
2.添一幅完整的画，看谁画的小鱼多，看谁画的小鱼好
（画得又要多又要好，并且落款。
）
三、新授
师：接下来我们继续学习笔画，学习“短撇”。
有同学要问：我们已经学习了很多笔画，怎么还学笔画？其实啊，练字呢，要从一笔一画练起，而做人呢，要一生一世做真人。
“一笔一画学写字，一生一世做真人”。
1.短撇
(1)、看短撇，并根据口诀进行练习。
(2)、教师示范，学生练习。
2. 短撇的意境
啄（zhuo）法，像匕首、鹤嘴、竹叶，也像小鱼的鱼鳍(qi)、尾巴等。
撇；撇和捺是字的两翼，要左右呼应，两两对称。
撇是向左伸展的一笔，要写的仪态舒展，弧度适中，首尾粗细相当，力度贯注撇尖，使它既有兰叶般潇洒，又有象牙般坚实。
其写法是：逆锋向左上角起笔，折笔向右作顿，顿后向左下用力撇出。
长撇末锋飞起，短撇迅速锋利撇出。
师：其实我们刚在进行墨画游戏时已经在不知不觉中练习了短撇。
3. 教学范字“牛”“ 千”
“牛”字有一个短撇，“千”有一个撇，这两个短撇有什么区别？
引出短撇的变化——平撇
(1)、练习平撇。
(2)、教师示范“牛” “千”（拓展：“爱”字下面的两个长撇也有变化。
）
(3)、学生练习。
4. 教学范字“仁”“午”
通过练习复习其中的悬针竖的写法。
(1)、悬针竖的收笔和短撇的收笔有什么联系？
(2)、写好一个字，除了写好笔画以外还要注意些什么？（结构：布白匀称）
5. 教学范字“华”
四、缤纷展示——————
五、评价小结
1、评价
(1)、互动，用五角星评价。
2、小结
板书设计：
短撇。