听特级教师沙福敏讲座体会

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听特级教师讲座心得体会(精选多篇)

听特级教师讲座心得体会目录第一篇：听特级教师讲座心得体会第二篇：听特级教师讲座心得体会——吴涛第三篇：听特级教师、西湖小学教育集团章献明校长讲座后的心得体会第四篇：听特级教师报告心得体会第五篇：听特级教师沙福敏讲座体会正文第一篇：听特级教师讲座心得体会几天来和国家特级教师们零距离接触，专家们对小学数学的前沿引领，对课堂的高超把握，无不让人心生敬仰。

又一次让我经历了思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐,领略到名师课堂的精彩，欣赏到名师的教学和独到的见解，让我豁然开朗，发现了数学教学的新天地。

不禁让我感觉到：越是名师，上课越有激情、越对学生亲近，大概是他们身体中文化积淀到一定的厚度，人站到一定的高度，才有那样的教学功底。

学习后给我的是心灵上的震憾，精神上的顿悟，思想上的净化，认识上的升华。

通过这次学习，整理笔记、盘点收获、几多感悟在心头：一、异彩纷呈的讲座收获颇多。

海淀区著名的特级教师田丽丽老师的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。

毫无保留的把自己在数学教学中的经验、体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。

但是对我们来说，每位教师都是一座丰富的宝藏。

作为一线的小学数学老师，我们有自己的独特个性，每个人又身在不同的学校，面对不同的学生，因而专家们的新潮观念、精妙方法等不一定适合我们每个人，这就要求我们用心研究分析，对照自己的实际，为我所用。

二、注意了课堂上的生成资源教学活动强调学生学习的过程和方法。

几位教师用各种激励性的语言引导学生自主学习，自主探究。

强调学生用自己的话表达自己的感受，真实地遵循了学生认知过程。

展示了学生的所思，所想，所做。

使一个真实的课堂，以人为本的课堂，以学定教的课堂在整个教学过程中得到充分彰显。

课堂中生成的许多新课程资源，真实写了学生间的认知差异，启发了学生更加深入，全面掌握知识，提升能力。

全国高中政治课竞赛一等奖教案及点评

全国高中政治课竞赛一等奖教案及点评《事物是变化发展的》教学设计湖南省株洲市醴陵一中田锋【教学设计的基本理念】以学生的发展为本，切实落实学生的主体地位，让学生自主学习和合作交流相结合。

开发多种课程资源，将知识的传授过程转变为知识的生成过程，使学生在知识的生成和构建过程中，积极思考，增强辩证思维能力。

紧扣时代特征和学生的生活实际，将知识探究、能力培养和思想教育有机统一，力求实现三维目标。

【教学目标】1、知识目标通过剖析自然界与社会生活中的实例，领会世界是永恒发展的。

列举具体事物，在判断分析中理解发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，并进一步把握判断新旧事物的根本标准，走出判断新旧事物的认识误区。

2、能力目标引导学生从自然界、人类社会和人的认识三大领域来认识事物是变化发展的，培养学生归纳概括和逻辑思维能力；通过对变化与发展的分析判断以及知识网络的构建，培养学生的合作学习、自主探究能力；通过对传统文化与时尚文化的讨论，培养学生的辩证思维能力，并能用发展的观点作出正确的价值判断和行为选择的能力；从对苏南模式的分析讨论中，培养学生关注社会生活、理解和谐社会和解决实际问题的能力。

3、情感态度与价值观目标：树立学生的主人翁意识，关注社会发展，树立科学发展观。

【教学重点】发展的实质。

本框中心内容是讲马克思主义的发展观，而理解发展观的关键是对发展实质的理解，只有理解了这个问题，才有助于认清发展与运动、变化之间的关系，确立科学的发展观。

【教学难点】判断新旧事物的根本标准。

这个问题在理论上容易理解，但在实际生活中却难以区分和把握。

因为在实际生活中存在各种各样的错误标准，而且具有很大的迷惑性和欺骗性，如果不运用辩证思维方法，就难以分辨和认识其错误的实质。

【教学设计】教学步骤教学内容设计意图一、激发思维，引入课题（1）展示资料：《南京长江大桥：炸还是不炸？》（学生对此发表个人看法）（2）针对学生发言，教师引导归纳，让学生初步体会“事物是变化发展的”这一哲学道理。

听特级教师讲座心得体会(精选多篇)

听特级教师讲座心得体会(精选多篇)目录第一篇：听特级教师讲座心得体会第二篇：听特级教师讲座心得体会——吴涛第三篇：听特级教师、西湖小学教育集团章献明校长讲座后的心得体会第四篇：听特级教师报告心得体会第五篇：听特级教师沙福敏讲座体会更多相关范文正文第一篇：听特级教师讲座心得体会几天来和国家特级教师们零距离接触，专家们对小学数学的前沿引领，对课堂的高超把握，无不让人心生敬仰。

不禁让我感觉到：越是名师，上课越有激情、越对学生亲近，大概是他们身体中文化积淀到一定的厚度，人站到一定的高度，才有那样的教学功底。

学习后给我的是心灵上的震憾，精神上的顿悟，思想上的净化，认识上的升华。

通过这次学习，整理笔记、盘点收获、几多感悟在心头：一、异彩纷呈的讲座收获颇多。

海淀区著名的特级教师田丽丽老师的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。

但是对我们来说，每位教师都是一座丰富的宝藏。

二、注意了课堂上的生成资源教学活动强调学生学习的过程和方法。

几位教师用各种激励性的语言引导学生自主学习，自主探究。

强调学生用自己的话表达自己的感受，真实地遵循了学生认知过程。

展示了学生的所思，所想，所做。

使一个真实的课堂，以人为本的课堂，以学定教的课堂在整个教学过程中得到充分彰显。

课堂中生成的许多新课程资源，真实写了学生间的认知差异，启发了学生更加深入，全面掌握知识，提升能力。

听特级教师课的点滴体会

听课反思可喜的收获——茨榆山中学蔡印阁今天秦皇岛市组织送课下乡活动，有幸听了山海关的付老师的《云南的歌会》一课，这节课犹如清风拂面，让人耳目一新。

我受益匪浅，讲座更是深深吸引了我。

这次活动我有茅塞顿开之感，真希望今后能多参加这样的活动。

这节课老师最大的优点是朴实，具有淳朴美，不摆花架子，不唱高调，而是实实在在教给学生知识。

具体内容如下：1、教师声音甜美，具有亲和力，整节课微笑总挂在脸上，可亲可爱。

教师驾驭教材能力高，素质高，尤其是心理素质好。

2、这节课教师有耐心，注重方法的指导，能注重阅读能力的培养，阅读站语文教学的半壁江山，学生阅读能力一直很差，象这位老师这节课的做法一定能提高学生的阅读能力。

而我们的教学总是按自己的教学思路引学生，学生只是我们的忠实听众，只顾展示教师的才华，过于死板。

3、这节课的一个基本理念就是自主、探究。

它主要是改变以往课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，倡导学生主动参与、乐于探究，重视小组合作，培养学生收集和处理信息的能力。

4、在以往的教学中，课堂教学的目标是教师预设的，而在这节课中，教学目标既有教师预设的部分，也有在课堂中根据实际情况生成的部分。

教学目标的制订既依据课程标准和教材内容，又充分考虑了学生的基础和他们的实际需要。

5、重视小组合作，成员分工明确。

在小组活动当中，每个人都有职务，充分调动了学生的积极性，在四人小组中，分工明确，人人有事做，这样才能达到人人都参与的效果。

另外，我认为对小组成员的角色可轮流担任，这样才能达到人人全面锻炼提高的结果。

但是我也有如下疑问：第一、朗读用时过少，致使课堂出现头重脚轻之感。

是否重视读的教学？如何处理读？第二、学生积极性主动性创造性还没有得到激发，老师的讲解用时过多，与学生的对话交流还不够自然，学生根本没有动起来，如果学生不动，老师怎样也没有用。

第三、课堂氛围要活，兴趣是最好的老师，对于学生来说，最好的内在动力是每个孩子与生俱来的求知欲望，是对学习内容本身的兴趣。

听省特级教师讲学有感

听湖北省特级教师巡回讲学有感新民小学张红玲在近二十年的小学语文教学生涯中，我听了不少不同阶段、不同年级、不同老师的语文课，他们都各具特色。

12月11-12号两天我有幸聆听了唐静，袁震两位特级教师与区内李连红，陈艳明老师同课异构的三年级作文课和六年级阅读课，并进行了面对面的交流，的确让我收获颇多，也感慨多多。

那么，如何上好语文课让语文课堂魅力四射呢？下面，我就此略谈几点肤浅的认识。

一、让语文课常态化，还原语文课的朴实无华。

常听到一些名师说过这样一句话：真正的语文课是朴实无华的。

的确，不是所有的语文课都要制作大量的课件，或设计制作一些精美的画面和动听的音乐。

能够合理运用一些课件，作为辅助教学，固然是件好事，能够起到事半功倍的效果，但也更多的分解了学生课堂学习的专注度。

其实，正如一些名师所说的那样，我们的课堂要体现原生态的教学，不要刻意地去包装，也并不需要作秀的成分。

就是一支粉笔一本书，一块黑板一张嘴，简简单单的，读读书，写写字。

表面看来，跟我们农村教师所教的语文课几乎差不多。

袁震老师讲授的《中国的花》一课，课件制作极其简单，整堂课上，袁老师都是以他紧凑的教学步骤，亲和的教学态度，特别是极具感染力的教学语言调动起孩子们学习的热情，全过程无哗众取宠，让听者如沐春风。

对于名师们所教的课，我们完全可以照着学。

俗话说：他山之石可以攻玉。

这些大师们的课，都有各自独特的教学风格，都可以为我所用，久而久之，也会形成自己独特的教学风格。

二、在语文课堂教学中，要特别重视朗读的训练。

有人说，语文姓“语”。

语者，说也。

如果语文课失去了朗读，那么语文课堂，也就失去了语文教学的意义。

《语文新课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。

作为一名语文教师，更应以身示范，即重视范读。

平时我在上课时，总喜欢通过自己的激情范读引领，充分地让学生读课文，品语句，悟情感，放手让学生真正去领悟、理解课文内涵。

不仅给了学生良好的示范，激发了学生的朗读兴趣，还提高了学生的朗读质量。

特级教师讲座所获心得体会五篇

特级教师讲座所获心得体会五篇充溢才智的老师，面对不同的教学对象，可以使同一种教学设计，产生不同的教学的过程，获得不一样的教学成果。

现在的“同课异构”的教研方式，正是引发参加者才智的碰撞，长善救失，取长补短，提高教化教学效果有效范式。

下面是为你细心整理的特级老师讲座心得体会五篇，仅供参考，希望对你有所帮助。

特级老师讲座心得体会112月8日至9日，我有幸参与了在城北小学实行的新课程标准下美术教学“疑难问题”研讨会，并听取了西湖小学教化集团章献明校长的讲座。

在历时两天的学习中，我仔细地听了讲座，并做了具体记录。

章献明校长的讲座让我感觉受益匪浅。

在这章献明校长几个小时的讲座里，没有感觉到疲惫，反而如沐春风。

章校长的幽默、乐观、豁达，令会场时常爆发出阵阵笑声与掌声，让我真正领会了一个特级老师的人格魅力，感受颇多。

听章献明校长的讲座，我更折服于他的语言艺术，章校长很少看演讲稿，但却旁征博引，夸夸其谈。

那诙谐的话语，让人觉得亲切轻松;章校长从美术老师“备课、课堂教学、评课”几个角度动身，阐述了自己的观点并与老师们进行了沟通。

回忆章校长的讲座，我得出以下几点体会：1、听课与评课体现出一位老师的教学实力章献明校长在讲座中提到西湖教化集团的老师听课要求做到“三个六”指标。

对上课老师要提出六个优点、六个缺点和六条建议。

他建议老师们在听课时要做到笔要勤、手要快，做好每个环节的记录和评语，尤其强调了同步评课的优越性。

对于集中评课要有针对性、实效性。

类似“教态自然与否”、“课件是否精致”等方面的浅层次评价尽量少讲，甚至不讲。

结合章校长的听课要求，比照自己的听课笔记，发觉平常听课过程中大都是以上课老师教学环节为主线进行的。

虽然评课中，也能依据教学目标、难点落实等方面记录评语，但都停留在自己平常所积累的零碎阅历的层面上，没有一整套的理论联系实际的有效性点评。

今后仍将加强理论学习，在听课、评课过程中还要进一步探究、细化。

2、读透教材是备好课的大前提备好课是上好课的前提，这是毋庸置疑的。

关于教育教学论文撰写讲座的体会

听沙校长关于教育教学论文撰写讲座的体会近期，特级教师沙华中校长在我校开展教育教学论文撰写专题讲座。

下面就谈谈我的感想：教师要多读书，读书能让我们由内而外散发出儒雅气息。

我虽然从教几十年，是个老教师了，但我也坚持读书，因为活到老学到老。

阅读能让人更智慧、更豁达、更知性、更有魅力。

当今世界，已从农业经济、工业经济阶段迈入知识经济时代、经济全球化时代。

知识在生产中的主导地位逐渐凸显，时代热切呼唤创新型人才，这一切对教育都产生了深刻的影响，教师作为创造社会价值的重要群体，成为进行科技创新、推动社会发展的重要力量。

教师的素质高低决定了人才培养效果好坏。

教师要更好地教书育人，就必须主动适应社会发展、时代要求，不断完善自身素质，提高教书育人本领，使自身成为具有崭新教育教学理念、民主法治意识、科研意识、服务意识的高素质教师。

其次，读书是教师自我实现的需要。

常听到一些教师抱怨现在的孩子越来越难管了，而没有想一想自己是否忘记了从教之初的光荣梦想，是否忘记了“学高为师、行为世范”的铮铮誓言，是否无微不至地关心每一个孩子，是否精心设计每一节课，当我们这样追问自身之后，我们会清晰地发现，我们的行为有一些已经发生偏离，我们可能武断地仅以分数多少论学生成败，我们可能简单地粗制滥造教学设计，我们可能将无名之火演化为对学生的冷嘲热讽，我们可能变得追名逐利、世故鄙俗。

作为教师只有让自己倾心于事业，和学生共成长才能获得强烈的幸福感。

除了阅读，教师更要会写作。

无数的事实证明，教师提高专业水平，需要写作，这是一条颠扑不破的真理。

教育写作不仅能够提升自身的专业素养和专业能力，而且也是提升人的专业道德和专业精神的有效途径。

写作不仅仅是单纯的写作，它必然伴随着实践、阅读与思考。

它与实践相随，与阅读同行，与思考为伴。

实践是它的源泉，阅读是它的基础，思考是它的灵魂。

因此，写作的确是一名普通教师成长为教育专家的有效途径。

当今活跃在教坛上的名师们：洪宗礼、王栋生、李镇西、程红兵、魏书生、孙双金……这些如雷贯耳的名师哪一个不是著述丰富？会写作的老师才能教出会写作的学生，在繁杂的教学之外，我一定多观察，在实践和阅读中积累，写出属于我的历史。

对教师角色的再理解

有什么特点呢？” 最后探讨，良情绪对我们有不哪些不良影响？整个课堂气氛活跃，师积极组教织，学生积极发言，与讨论，参表面上效果不错。其实仔细看这节课存在着一定的不足和缺
感受社会生活中接触到的政治、经济、文化、生活的各个领域，体会到应用所学知识的价值与理性思考的意义。一句话，就在于它的有用性。因此，要做到理论逻辑和生活逻辑的统一，需
乏必要的联系和深度，织学生讨论的问题没组有一个坡度，而导致教师最后总结夯实知识从时流于表面，组织学生反馈教学时不全面，反馈方式单调，时间较长，效果不佳。
体” 的角色。这是新课程倡导的全方位的教
在合作学习、合作探研、作生成等方面。特级合教师沙福敏在全国优质课评比时点评指出，要处理好理论逻辑和生活逻辑的关系。理论的深刻性不在于如何高深莫测，要扎根于实践之
中，根于学生的生活经验之中；于让学生植在
例如，在一节《学会调控情绪》的课堂上出
现了类似的问题。教师提问，情绪对我们有什么影响？生作答后，学教师引导，么中学生应那如何调控情绪？学生展示所编排的小品后，师教又提问：结合自己的实际， “ 谈谈中学生的情绪
师角色定位，课堂教学中，述任何方面的在上角色都不可缺少。作为一名基层的教研工作者，长期的听课、课以及参加教研活动中，在评

2023年听名师讲课心得体会

2023年听名师讲课心得体会2023年听名师讲课心得体会1曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。

于是，我渴望能有机会与名师近距离接触，希望能聆听他们的教育思想，目睹他们的教学风采，也好让自己从中受到启迪，向他们靠边近一点点。

8月3日到8日，我有幸聆听了武甡、蔡宏圣、宁致义、天津李卫东、刘希娅、武凤霞、六位全国著名特级教师、校长的新课程教学讲座，使我深受震撼，真正感受到了“新课程，新理念，新思路”带来的新变化。

感受了他们对学生、对教育、对课改那深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他们对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。

从名师们的讲座中，我深受启发，归纳总结起来，主要体现在以下几方面：吴甡校长的讲座的：1、信息量大；2、事例鲜活；3、分析问题准确独特；4、语言风趣幽默。

（吴校长每年都会在开学典礼上对学生做“你是谁并不重要，重要的是你和谁在一起”报告，为使学生学会感恩，要求每名学生都会唱“父亲”“母亲”这两首歌曲。

北京广渠门中学在吴校长的带领下，由300多分的入学分数线，提升到现在的520分，、两年理科的重点大学升学率为100%，文科升学率95%以上。

最喜欢吴校长的一句话是：就算你是有三十年教龄的老教师又怎样，学生是新的），武甡校长讲的“盖房子的故事”这个故事给我留下了深刻的印象，它告诉我们，每一个人一生一世的努力，就好像在为自己构建房屋的过程中，每一件事你能用心用力去做，也算对得起自己的本职工作了，颐养天年之时你便能得到一个安心的窝呀！学校是净土：少点功利，多点平和。

学校是乐园：少点浮躁，多点快乐。

学校是生态：少点轻浮，多点持续。

刘希娅校长、宁致义校长都是以孩子的立场、孩子的体验和孩子的收获作为所有工作的出发点和归宿，让每个孩子按照自己的优势去发展，以“自信、自尊、自觉、自悟”作为育人目标，这样的教育理念不正是心理健康教育与品德教育的完美结合吗？他们本着发展学生兴趣特长的初衷，带领学校开展丰富多彩的主题活动，让每个孩子按照自己的优势去发展，给孩子提供更加多元的自我展示的平台，特别是刘校长“红梅花儿开，朵朵放光彩”的教育战略不正是心理健康教育的一种成功典范吗？刘校长关于坚持以“教师的呵护是成长的摇篮，孩子的笑脸是永恒的追求，校园的温馨是隐形的课堂”的文化战略方针不正是在教育中渗透心理健康教育的重要形式吗？在这短短的几天时间里，让我也近距离地接触了蔡宏圣老师，李卫东老师、武凤霞老师、聆听名师的讲座，从中我领略到名师的风采，使我受益匪浅。

特级教师苏州培训心得体会

特级教师苏州培训心得体会特级教师苏州培训心得体会作为一名教师，我一直认为自我提升是教育工作者的职责和使命。

为了不断提高自己的教育教学水平，我报名参加了在苏州举办的特级教师培训课程。

在这次培训中，我学到了很多有关教育教学理念、方法和技巧的知识，也提升了自己的专业素养和教育观念。

以下是我在培训中的心得体会。

首先，培训课程强调教师作为引导者的重要性。

教师是学生的引路人，应该通过启发和激励学生自主学习的兴趣和动力，而不是仅仅传授知识。

培训中强调的“以学生为中心”的教育理念深深触动了我。

教师应该尊重学生的个体差异，注重培养学生的创造力、独立思考能力和解决问题的能力。

在课堂上要适应学生的学习方式和节奏，激发他们的好奇心和求知欲。

这不仅需要教师具备丰富的知识和教育经验，还需要教师不断提升自己的教学能力和沟通技巧。

其次，培训课程注重教师的专业素养和能力提升。

教师应该具备扎实的学科知识和教育理论基础，不断学习和更新自己的知识。

在课堂上，教师应该注重培养学生的学科思维和问题解决能力，通过课堂讨论、案例分析等教学方法激发学生的思维。

因此，在培训中我们进行了大量的案例分析和教学设计，通过分享经验和互相学习，提升了自己的教学能力。

还学习了一些先进的教学方法和工具，如PBL教学法、合作学习等，以提高教学效果。

第三，培训课程加强了教师的教育观念。

培训中，我们通过参观优秀学校和教学实践的方式，了解了优秀教育者的教育理念和实践经验。

他们注重培养学生的综合素质，关注学生的全面发展，注重学生的人格培养和价值观教育。

在培训中，我们进行了很多的教育思考和教育案例讨论，深入了解了教育的本质和意义。

这使我对自己的教育理念进行了反思和调整，更加明确了自己的教育目标和方式。

第四，培训课程注重培养教师的团队合作精神。

在课堂上，我们进行了很多团队合作的活动，通过小组讨论、角色扮演等方式，培养了我们的团队合作能力。

教育工作需要教师与其他教师、家长、社会各方面的人员合作，只有团结一致合作才能取得更好的教育效果。

听特级教师师德报告体会：隐形的翅膀

听特级教师师德报告体会：隐形的翅膀听特级教师师德报告体会：隐形的翅膀听特级教师师德报告体会：隐形的翅膀xx年3月29日，我怀着朝拜的心情聆听了省五名特级教师的师德报告。

她们高尚的师德、奉献的精神、高超的教育艺术，深深地感染着我。

从她们身上我感悟名师的精神品质、人文情怀、眼界修养，感悟她们快乐幸福的“教育人生”，再一次经历了精神的洗礼、观念的冲击、生命的润泽、心灵的震撼、人格的完善，师德报告为我插上了隐形的翅膀。

收获之一：品尝教育的快乐五名特级教师精彩纷呈的报告，磁石般的吸引了我，我如饥似渴地聆听，潜心的琢磨反思。

科学性、艺术性、实用性、针对性相融汇的教育思想、教育理念、教育智慧、教育案例，名师的成长发展历程，令我大开眼界，叹为观止。

心灵的共鸣和思维的共振令我或深思冥想，或怦然心动，或豁然开朗，或悠然心会，释放了太久太多的不良情绪，放飞着沁人心脾的快乐情愫，疲惫的心灵舒展开来。

于是，心态变得平静恬淡，不再迷茫困惑；心情变的轻松快乐，不再压抑郁闷。

我徜徉在她们的精神家园，分享、体味着她们快乐幸福的“教育人生”。

聆听报告让我品尝到了教育的快乐，快乐会促使我更加努力的学习和工作。

收获之二：找回久违的激情没有激情的教育是枯燥的，甚至是负作用的。

面对教育的新情况、新问题，面对越来越个性化的学生，面对家长和社会的高期望，面对中考的压力，近几年来，我一度迷茫、苦恼、困惑，倦怠心理和消极情绪不断滋生：对学生的抱怨、指责多了；欣赏、鼓励少了；牢骚多了，进取少了；无奈多了，创新少了。

尽管在责任心的驱使下，对学生始终能够尽职尽责，但面对学生似乎找不到感觉了，自己仿佛被隔离在了学生的世界之外，学生的目光充满了陌生甚至敌意，我与学生之间常“弹奏”出不和谐的音符。

我深深感觉到，生活和工作失去了昔日的乐趣，心情沉重而压抑，工作辛苦而痛苦。

缺乏激情的工作消蚀了教育的生机和活力，甚至降低了自身的生活、工作、生命质量。

面对现状，我曾苦苦追寻：快乐工作的源头在哪里？五位特级教师的报告有一个共同的特点：声情并茂、才思敏捷、激情飞扬，洋溢着对生活、工作、学生的热爱，充盈着“教育人生”的幸福感。

省特级教师讲座听后感：真诚交流智慧引领

省特级教师讲座听后感：真诚交流智慧引领省特级教师讲座听后感：真诚交流智慧引领省特级教师讲座听后感：真诚交流智慧引领1早就听说过应彩云这个名字，对于这位上海的幼教特级教师，我一直慕名已久，也有幸听过她的讲座，但一直很遗憾没能听到她的活动，听说她的回应策略相当的棒。

今天终于有幸到泉州听了她的两节公开观摩课活动（其中一个活动还是在大家的盛情邀请下临时准备与组织的）和专题讲座，与她来了一个面对面的接触，听过之后，为应老师化腐朽为神奇的教学睿智、丰富的教学经验、驾驭教学现场的高超技能所深深折服：不愧是名师呀！两个活动都是准备简单又很好玩的，但是应老师在幼儿的玩耍中的组织又让人觉得处处是教育，幼儿时时有发展，师生互动激烈，每一环节是老师预设的，但同时又好像是幼儿的自发需求，老师只是顺应孩子的需要而开展了这一活动，前一个环节为后一个环节做准备，后面的环节又是前面的拓展与延伸，逐层深入......应老师教学组织得很得心应所，老师们听得很舒服顺畅，孩子们玩得很意犹未尽......可以这样说，观摩应老师的活动是一种美的享受。

很感慨，也很羡慕呀：我们什么时候也有这种教育机智呀！我们离名师还很远很远.....如果问你：一张报纸有什么用？也许你会说：看报纸、让幼儿折纸、在报上作画、制作成纸球让幼儿投掷、让幼儿剪......有很多玩法，我以前也组织过一次玩报纸活动，大家反映也不错，自己也感觉良好，但与应老师的相比，才知自己的教学痕迹太过明显，幼儿的任务意识太强，玩得也不轻松呀！还是让我介绍一下应老师的好玩的报纸的活动吧：（根据应老师的上课环节自己整理的）活动一开始，应老师就让孩子们有礼貌的和大家问声好，她并没有直接让孩子“向客人老师问好”，而是问孩子“你们的后面坐着谁？你们应该怎么做？她以一个同伴的身份，用的是商量的口吻：“大班的孩子们，可以上课了吗？”和孩子们的距离一下子拉得很近。

1、出示报纸,这是（报纸）,平时家里谁喜欢看报纸？幼：爸爸妈妈爷爷奶奶都喜欢看报纸。

初中数学骨干教师心得体会

初中数学骨干教师培训心得体会2011年7月21日至7月23，有幸参加了潍坊初中数学骨干教师培训会。

这次会议的目的是为了帮助广大教师掌握“345”模式下的不同课型，进一步熟悉不同课型的特点和教学思路，交流各种课型积累的成功经验。

时间短暂，但是让我感受颇丰，收获颇多。

下面简单谈一下我的心得与体会：会议内容分为三部分：一是观摩了临朐县纸坊中学宋海霞老师执教的概念课《二元一次方程》、坊子区双语学校石飞老师执教的定理课《平行四边形及性质》、潍城区张昀老师执教的复习课《三角形全等》三种课型的优质课；二是授课老师针对自己的课进行了自评并针对这三节课三种不同的课型分组进行研讨交流活动；三是聆听专家与入会代表的精彩点评。

通过本次培训，欣赏了名师的精彩课堂，聆听了专家的精辟的点拨。

虽然时间短暂，但专家精辟的点评仍旧闪现在我的眼前，激情澎湃的讨论仍旧回荡在我的耳畔?? 一次次给我心灵的启迪与震撼，让我不停地反思自己的教学与课堂。

一、欣赏优质课堂，感悟名师精彩在同一个教室，相同的学生，三位老师却展现给我们不一样的风采，用三个成语来形容三位老师的课堂依次是‘春风化雨’‘胸有成竹’‘水到渠成’。

亮点一、充分体现“345”。

三个课堂都紧扣了“345”优质高效课堂的模式，都体现了课前延伸、课内探究、课后拓展。

导学案设计有梯度，有深度。

例如宋老师的学案在举例字母系数的a的时候先举了这样一个例子mx2+5x+1=0 然后又进行了举例(m-1)x2+5x+1=0求m的值。

亮点二、教师的激情洋溢，评价到位。

一个富有激情的数学教师，其语言总是能够根据教学的具体情况千变万化又自然贴切、生动流畅，紧紧把学生吸引住。

学生天性爱表扬，一句赞美的话语，一个赞许的动作，一个欣赏的眼神，都会形成一种无形的力量，调动学生的积极情绪，增强自信，诱发倾吐的欲望。

教师和学生的眼光接触，实际是一种无声的交流，其中既有赞赏、期待和鼓励，也有暗示、责备和制止，双方丰富的内心感情都是用眼神巧妙传递和表达的，通过眼神可以缩短师生之间的心理距离。