大学院校的校园景观规划设计说明

校园设计说明

校园设计说明一、背景介绍校园设计是为了提供一个优质的学习和生活环境，满足学生的学习需求和社交交流需求而进行的设计规划。

本文将详细介绍校园设计的相关要求和标准。

二、校园布局规划1. 教学区域：教学楼应合理布局，便于学生和教师之间的交流，各个教室应满足教学需求，包括投影设备、黑板或者白板等。

教学楼之间的道路应宽敞，便于学生和教师的通行。

2. 学生活动区域：学生活动区域应包括图书馆、实验室、多功能活动室、体育馆等设施。

图书馆应提供舒适的学习环境，实验室应配备先进的实验设备，多功能活动室可用于学生社团活动和学术讲座，体育馆应满足学生体育锻炼和比赛的需求。

3. 宿舍区域：宿舍楼应提供舒适的居住环境，每间宿舍应配备基本的生活设施，如床、书桌、椅子、衣柜等。

宿舍楼之间的道路应宽敞，便于学生的通行。

4. 绿化和景观规划：校园应有丰富的绿化和景观设计，包括花坛、草坪、树木等。

绿化和景观设计应与校园的整体风格相协调，营造一个漂亮宜人的校园环境。

三、交通规划1. 道路规划：校园内道路应合理布局，便于学生和教师的通行。

主要道路应宽敞畅通，便于车辆的进出和停放。

道路应设置合理的交通标志和标线，确保交通秩序。

2. 步行和自行车道规划：校园内应设置专门的步行和自行车道，鼓励学生和教师步行或者骑自行车出行。

步行和自行车道应宽敞平整，便于行人和自行车的通行，同时应与道路相分离，确保行人和自行车的安全。

3. 停车场规划：校园内应设置足够数量的停车场，以满足学生、教师和访客的停车需求。

停车场应合理布局，方便进出和停放，同时应设置专门的停车位和通道，确保交通秩序和停车安全。

四、设施设备要求1. 教学设施：教学楼内应配备先进的教学设备，包括投影设备、黑板或者白板、音响设备等。

教室应提供舒适的座椅和适当的教室空调，以确保学生的学习效果和舒适度。

2. 学生活动设施：图书馆应提供丰富的图书和学习资源，实验室应配备先进的实验设备，多功能活动室应提供舒适的活动场所，体育馆应配备适当的体育设施，如篮球场、羽毛球场等。

河南建筑职业技术学院新校区教学区景观设计说明

河南建筑职业技术学院新校区教学区景观设计说明一、设计主导思想本设计紧扣“建筑、教育”这一主题，以构建“人－建筑－环境”和谐共处的设计理念，使人、建筑、景观真诚对话；着力营造校园的“第二自然”，追求建筑在自然环境中的自由表现，力求使景观与校园生活特色和公共活动空间达到完美统一。

本方案的设计特点有：1.构建以建筑文化为核心的校园空间格局，将绿化引入建筑组群之中，形成气韵生动、疏密有致的空间布局。

创造幽雅环境，充分展现高校生活特色以及现代生态型区域环境的设计思想。

2.组织蜿蜒曲折，回转通达的庭院步道网络和疏散流畅的道路系统，漫步在庭院曲径之间或穿行于景观组团之中、或晨读、或夕阳中的趣谈，时时处处都可解读建筑之精品、感受文化之灵性，步移景异、轻松自然。

3.营造婉转深邃的校园公共空间体系以及和谐景观，通过“苑－园－街－庭-院”的起承转合形成园林化的景观特色。

将建筑院落错落有致地围绕着自然景观，以开敞的形式面向四周的景观展开，交织融于园林环境之中。

由此，设计者力求塑造一个具有浓郁地方特色和文化底蕴深厚的现代大学校园。

为师生们创造一个兼具传统空间诗意和当代文化需求的教学生活环境。

二、设计原则1.因地制宜、因景造势尊重原规划主题，利用原有地形条件加以景观设计上的提升，因地制宜，将场地的有利条件加以张扬，与建筑专业高校的气质相适应。

2.“以人为本”，创造舒适宜人的可人环境对于高校来说，学生在高校中的活动规律和特点是影响校园空间规划的主要因素。

设计者考虑的主题对象是空间的使用者——学生，通过对使用者行为模式的分析，满足使用者的特性和需求，以达到人性化的目标。

3.“崇尚自然”寻求人与自然的和谐纵观古今中外的庭院环境设计，都以“接近自然，回归自然”作为设计法则，贯穿于整个空间营造中。

只有在有限的空间中充分利用自然，寻求人与建筑、小品、山水、植物之间的和谐共处，才能使环境有融于自然之感，达到人和自然的和谐。

三、具体设计通过对设计理念的把握，本次景观设计中我们将整个教学区划分为两部分，即：人文景观轴、教学楼小庭院景观。

校园设计说明

校园设计说明一、背景介绍校园设计是指对学校的整体规划和建筑设计进行详细的说明和指导。

一个优秀的校园设计能够提供一个安全、舒适、美观的学习环境，为学生和教职员工创造良好的学习和工作条件。

本文将详细介绍校园设计的准则和要求，以确保校园设计能够满足学校的需求。

二、设计准则1. 安全性：校园设计应注重建筑物和设施的安全性。

建筑物应符合相关安全标准，设施应设置合适的防护措施，如栏杆、防滑地板等，以保障师生的安全。

2. 环保性：校园设计应注重环保和可持续发展。

建筑物的设计应考虑节能、减排和资源利用的问题，可以采用太阳能、雨水收集系统等绿色技术。

3. 人性化：校园设计应注重人性化，满足师生的需求。

建筑物应提供舒适的室内环境，如合适的采光、通风和温度控制。

同时，校园内应有合适的休闲、运动和交流空间，以促进学生的全面发展。

4. 美观性：校园设计应注重美观和艺术性。

建筑物的外观和内部装饰应具有一定的审美价值，能够为师生创造愉悦的学习和工作环境。

三、校园设计要求1. 教学楼：教学楼是学生学习的主要场所，应具备充足的教室和实验室，以满足不同学科的教学需求。

教室应具备良好的采光和通风条件，配备先进的教学设备。

实验室应具备安全、实用的实验设备和实验室设施。

2. 图书馆：图书馆是学生学习和阅读的重要场所，应具备充足的图书资源和舒适的阅读环境。

图书馆应设置合适的阅览室、自习室和电子阅览室，提供便利的图书借阅和查询服务。

3. 宿舍：宿舍是学生的居住场所，应提供安全、舒适的居住环境。

宿舍楼应具备合适的宿舍房间和公共设施，如洗衣房、厨房等，以满足学生的日常生活需求。

4. 运动场和体育馆：运动场和体育馆是学生进行体育活动和锻炼的场所，应具备良好的运动设施和场地。

运动场应具备足球场、篮球场等各类运动场地，体育馆应具备合适的室内运动设施。

5. 餐厅和食堂：餐厅和食堂是学生就餐的地方，应提供安全、卫生的餐饮环境。

餐厅和食堂应具备合适的用餐空间和设施，提供营养均衡的餐饮服务。

校园广场设计说明

校园广场绿地设计说明一.概况：在东湖高新技术开发区，校区占地面积684亩、教学设施齐全、校园环境优雅、能容纳近1万人规模的新校区，极大地改善了办学条件，为学院的可持续发展奠定了良好基础。

为学生创造一个良好的休闲活动场所并为学校的发展打下良好的环境基础。

广场占地面积约7000平方米。

二．校园广场性质规划指导思想：1广场性质：根据广场规划范围所处的地理位置及环境特征，以美化校园景观，改善整个校园的环境质量，该广场的性质定为：以植物景观为特色，中央主景区，集休憩娱乐、晨读区。

功能为一体，具有浓郁奥运文化特征的广场。

2、规划指导思想以校园规划为依据，充分发挥校园特有的自然条件，结合校园现状以人为本，创造出时代特色鲜明，满足各功能要求的校园广场。

三．、基本原则1结合现状，合理布局调整，功能分区明确，创造一个功能完备、气氛良好，井然有序的文化性校园绿地广场。

坚持以绿为主，注重保护校园生态环境，以植物造景为主。

2文化内涵是大学校园文化广场环境设计的魅力所在。

校园文化广场要营造人们活动与交往的场所空间，校园文化广场设计与周围整体环境，在空间、比例上的统一与协调。

四.设计构思：1. 人性化氛围：作为校园的主要成员，“人”永远是居住区设计中的焦点。

在设计中，一切从人出发，以人的视觉，人的心理，人的需求出发，充分重视人的心理体验，富有人情味。

创造出更完善宜人的校园生活环境，使广场与环境相互群映，融为一体。

2. 广场设计线索与出发点：由于道路的蜿蜒变化，步移景异之感油然而生。

绿化景观系统同步行系统叠合在一起，人行于其间，随着视点的变化，处处见景。

五：分区布置说明：1. 中央主景区：中央主景区位于校园大门入口与广场入口景观视线上，由较大面积的铺装广场组成，是同学们在校园集散地方，在本区铺装中，可以看到由铺装构成校徽图案。

以及有“祥云图案铺装。

本区设计中有雕塑---北京2008奥运火炬模型，构成了广场的主要景观。

2 晨读区：位于教学楼，由花架，蛭石，园桌，花坛，组合成，供同学们晨读，静心。

大连理工大学校园慢行系统景观设计-设计说明

XX理工大学本科毕业设计（论文）XX理工大学校园慢行系统景观设计Dalian university of technologyCampus slow system landscape designXX理工大学Dalian University of Technology摘要近年来,随着城市交通拥挤,交通慢行系统的建设在各大城市中逐渐被提上日程并逐渐实施。

以城市为载体的慢行系统是在“公交优先”的前提下,通过慢行系统网络,实现步行、自行车和公交等公共交通的无缝对接,解决道路拥堵、停车难等城市管理难题。

与此同时,人们生活节奏的加快,生活压力的加大,而分散的城市休闲空间难以满足人们便捷连续的舒缓减压与审视城市、享受生活的需要。

将慢行系统与城市绿地系统相结合,在解决城市交通问题的同时,引导人们构建新的生活方式的慢行景观系统逐渐在各大城市中探索。

以步行和自行车为主的大学校园交通看似是慢行交通的典型模式,尤其多数校园景色优美,更应让人体会到慢行交通的舒适与惬意。

然而,大多数校园交通与景观并没有使师生感到放松和自在。

慢行交通和景观的结合在校园中还没有得到明显的重视与有效地实践,因此本人试图建构适用于大学校园的慢行景观系统。

关键词：大学；校园；慢行；景观设计AbstractThis paper presented the concept of slow - paced landscape system in campus of the university ,which combined the land-scape system with the slow - paced system ,on the basis of the present situation of the mixed traffic on campus ,the fast - paced life and the requirements of teachers' and students' for the communicative nature of the university campus. The system was established by means of adjusting and improving the traffic system, enriching and optimizing the landscape system, as well as coordinating the two systems at the same time, which could train the healthy, quiet, harmonious, leisureful and comfortable feeling, promote spirit quail-ty, and at last create the multiple intercourse for students, and promoted students' overall development.Key Words：campus; design description; slow system; landscape目录摘要IAbstractII引言错误!未定义书签。

校园设计说明

校园设计说明一、引言校园设计是为了创造一个舒适、安全、美观的学习和生活环境，提供良好的教育资源和学习条件。

本文将详细介绍校园设计的要求和标准，包括校园布局、建筑设计、景观规划等方面。

二、校园布局1. 总体布局：校园应根据教育规模和功能需求进行科学合理的规划，包括教学区、生活区、运动区等。

各区域之间应有明确的界限和合理的联系，便于学生和教职员工的活动和交流。

2. 教学区布局：教学区应根据学科需求进行划分，包括教学楼、实验室、图书馆等。

各教学楼之间应有便捷的交通通道，方便学生和教师的出行。

3. 生活区布局：生活区包括宿舍楼、食堂、活动中心等。

宿舍楼应设置在安静、绿化较好的区域，食堂应位于校园中心位置，方便学生就餐。

活动中心应提供多功能的场地，满足学生的各种需求。

三、建筑设计1. 教学楼设计：教学楼应具有良好的教育功能和舒适的学习环境。

教室应宽敞明亮，配备先进的多媒体设备；走廊和楼梯应宽敞，便于学生和教师的通行。

同时，教学楼外观应美观大方，与校园整体风格协调。

2. 实验室设计：实验室应根据具体学科需求进行设计，保证实验操作的安全和便利性。

实验室内部应合理布局，设备齐全，通风良好，同时要充分考虑实验室之间的隔离和防火措施。

3. 图书馆设计：图书馆应提供良好的学习环境和丰富的图书资源。

内部布局应合理，书架和座位应充足，同时要考虑到自习区和阅读区的分隔。

外观设计应简洁大方，与校园整体风格协调。

四、景观规划1. 绿化设计：校园绿化是校园环境的重要组成部分，应注重植物的选择和布局。

校园内应有各类植物，包括花草、树木等，以提供良好的空气质量和美观的景观效果。

2. 休闲区设计：校园应设置休闲区，供学生和教职员工放松身心。

休闲区可以设置座椅、凉亭、花坛等，提供一个安静、舒适的环境。

3. 运动场设计：校园应设置多功能的运动场，包括足球场、篮球场、田径场等。

运动场应满足学生的体育需求，同时要考虑到安全和环境保护。

五、安全设计1. 防火设计：校园建筑应符合防火要求，包括消防通道、灭火设备等。

高校校园景观空间格局分析

：高校校园景观格局分析——以沈阳农业大学校区为例使学生进一步理解景观生态评价的指标设计和评价的基本方法。

学会评价景观的空间格局，将理论应用于实践，从不同分析角度对景观组分进行评估，掌握科学的评价手段。

6 月13 日高校校园景观生态的空间格局分析方法介绍及研究区概况资料查阅6 月14 日景观斑块与廊道调查6 月15 日景观斑块分类与基质确定6 月16 日景观单元特征指数分析6 月17 日景观格局分析获取高校校园影像图，室内判读结合实地调查确定其空间斑块与廊道构成，斑块面积由数字化求积仪测定。

校园景观中的斑块，是指具有不同生态学属性和功能，与周围景观要素有明显区别的空间单元，如绿地、道路、学生公寓等。

景观斑块的分类是景观结构分析的基础。

根据功能的不同，可将校区景观中的斑块划分为六大类：1 教学设施斑块：指具有教学功能的斑块，包括教学楼、图书馆、国际学术交流中心，行政机关、以及相关辅助建造等。

2教学实践设施斑块：包括试验地、温室、气象观测场等3 生活设施斑块：指具有生活服务功能的斑块，即维持学生、教职工正常生活所必须的各项生活服务，包括学生宿舍和教职工宿舍(如教师公寓等)、食堂、校医院、商服用地。

4 娱乐设施斑块：指具有娱乐功能的斑块，为学生、教职工等人员提供娱乐设施的场所，包括大学生活动中心、会堂及田径运动场地、广场、篮球场、游泳池等。

5 绿地斑块：指具有绿化功能的斑块，包括草地、林地、人工草坪等。

6 水域斑块：指景观中成片状的自然和人工水体，如眼镜湖。

廊道是指景观中与相邻两边环境不同的线性或者带状结构。

就其结构而言，可以分为三个基本类型：线状廊道、带状廊道和河流廊道。

在校区景观廊道中，主要是线状廊道，而道路廊道是最主要的线状廊道，除此之外，还包括绿化带、水体廊道如满堂河、输电路线、输水路线、输气线路、通信路线等。

除按斑块类型划分的六大类景观以外，还包括道路景观。

(1)斑块平均面积C=Ai/ni 反映景观被分割的破碎程度ni ——景观i 的斑块数Ai ——第i 类景观元素斑块总面积(2)斑块密度指数K=ni/Ai =1/C 反映斑块的破碎化程度，值越大，破碎化程度越高，表示受干扰程度越大(3)均匀度指数E= (H/Hmax) *100% 反映景观各元素的分配均匀程度Hmax= ln m ——最大可能均匀度m ——景观元素(类型)数目(4)多样性指数H= —ΣPi*ln(Pi) 反映景观元素的多少和各景观元素所占比例状况Pi ——景观元素i面积(如某教学楼斑块面积) 占景观(如教学景观)的面积比(5)优势度指数D= Hmax —H 即D = H + m p ㏑p表示景观多样性与最大性之间的偏离max i ii = 1程度(6)分离度指数Fi=Di/Si 反映某景观类型不同元素分布的离散程度Di=1/2 (ni/A) 1/2Si=Ai/Ani ——景观i 的斑块数A ——总景观面积.Ai ——第i 类景观元素斑块总面积；影像图获得斑块分类景观构成分析廊道辨识基质确定景观分析指标选取景观空间格局分析从表3.3中可知，在该校园景观中，斑块数最大的是生活设施景观，其次是娱乐设施景观，分别为54 和36 个；斑块总面积最大的是绿地景观，其次是生活设施景观，分别为284819 平方米和247996.01 平方米，最小的是水域景观，为36838 平方米，且斑块面积最大的也是绿地景观；斑块平均面积和斑块密度指数最大的都是水域景观，分别为9209.50 平方米、0.3 (块/平方公里)，平均面积最小的为绿地景观，为2906.32 平方米；斑块密度指数最小的是绿地景观，为0.11 (块/ 平方公里)，最大的是水域景观。

湖南文理学院校园新区景观环境详细规划设计[1]解析

项目委托单位：湖南文理学院项目承担单位：上海同济建设科技服务有限公司项目负责人：刘滨谊博士教授博导项目组成员：刘滨谊博士教授博导姚雪艳讲师博士生张敏硕士生李文敏副教授王宏远沈霞陈静娴冯文李晓熠徐波目录说明书部分序言一．现状研究1．历史的积淀2．原朴的自然环境二．规划范围三．规划方法四．规划目标五．校园新区总体规划调整六．校园新区的景观总格局1．自然生态的“园心”2．强调整体空间秩序的景观轴3．因地制宜地设置块状开放活动空间4．步移景易的带形休闲空间七．植物景观1．指导思想2．设计原则3．空间绿化景观序列4．物种多样性景观5．绿化植物表八．其他景观要素图版部分一、总平面图二、广场位置图三、入口广场设计图纸系列（3）四、湖滨广场设计图纸系列（9）五、科学广场设计图纸系列（9）六、实验楼广场设计图纸系列（7）七、图书馆广场设计图纸系列（7）八、碉堡广场（2）九、景观单体与小品设计——岸边水榭（2）、膜结构亭、门卫室、采菱船、草坪灯、岸边休息椅、校园主路和入口处花坛、花钵、停车场十、种植设计图纸系列（21）十一、景观照明设计十二、环境卫生公共设施布局图十三、分期建设规划湖南文理学院校园新区景观环境详细规划设计说明序言随着学校的不断发展建设和校园规模的扩大，常德师范学院于2003年2月正式更名为湖南文理学院。

与之相应，校园新区的环境建设也成为展现和提升校园新气象的重要举措。

如何在保持校园原有的文化精髓的前提下，将艺术、高雅的人文景观与生态、清新的自然景观相融合，塑造出清新、宜人的现代化高校环境，是湖南文理学院校区环境详细规划设计的重点和难点。

湖南文理学院的新区用地规模为64.8公顷，区位良好，北近常德火车站并与城头山相接，东滨柳叶湖及洞庭湖，南面有宽阔的沅江穿城而过，加之新校区内及紧邻新校区的天然优质湖泊——白马湖的存在，更使校园处于优美的山水环境之中，是常德市区一处有益于教学及生活的适宜地域。

为了合理利用场地原有的优良环境，并加以科学引导和有序建设，亟需对校园新区的景观环境设计加以整合，建立生态、高质、富有特色的校园新区景观空间发展框架，使生态、绿色、自然与现代、科技、人文相结合，创造建筑与自然共生、协调谦和的新时代校园形象。

园林设计说明模板

园林设计说明模板(共2页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--一、概况校园的景观规划是校园环境建设的重要组成部分，它对于营造良好的学习氛围起着重要作用。

学校是学生的第二家园，安静、卫生、优美的校园环境可以为师生提供课外休息活动的场所，能够使师生观赏到优美的植物景观，呼吸新鲜空气，调剂大脑，消除疲劳。

同时，优美的校园环境能使学生得到美的熏陶，促进学生的身心健康发展，对学生的健康品质的塑造起着潜移默化的作用[1]。

把握校园文化的特质，深入研究校园环境特色，建立一个生态效益良好，景色优美的中学校园具有重要的作用。

二、气象水文金华市属亚热带季风气候。

总的特点是四季分明，年温适中，热量丰富，雨量丰富，干湿两季明显。

金华年平均气温53平均值为℃，金华年总降雨量平均为1424mm。

春季气温回升快，但气温变化不定，春末夏初雨水集中，时有冰雹大风；夏季长而炎热，且雨热同步上升，常有干旱；秋季凉爽，空气湿润，时间短；冬季晴冷干燥，大气层结稳定。

年度总的光热水条件优越，但时空分布不均匀。

盆地小气候多样，有一定垂直差异。

金华市在植被分区中属亚热带常绿阔叶林地带，植物资源丰富。

金华地处金衢盆地东段，为浙中丘陵盆地地区，地势南北高、中部低。

金华市土地面积万公顷，三面环山夹一川，盆地错落涵三江”是金华地貌的基本特征。

森林覆盖率为%。

水域面积万公顷，其时生溪面积万公顷，水库万公顷，山塘万公顷。

三、设计依据金华职业技术学院校园平面图校园绿化景观设计相关规范四、构思（一）立意本次绿化立意于简洁大方、使用，并能衬托建筑风格。

金华职业技术学院中庭景观绿化规划中，主要为了满足集散的需要：在绿地中，设计了一部分树池坐凳，使地形有高低变化，运用了广场铺装，满足了学生及教师休闲活动需求，并且遵循校园需求，达到落叶少，不飞絮，并有一定的缓解的视觉疲劳。

（二）设计原则1、“以人为本”，创造舒适宜人的可人环境，体现人为生态。

校园景观设计说明

校园景观设计说明
一、大学校园景观设计
大学校园景观设计以既融入自然为主宰，兼及实用性、社区感、建筑
艺术等综合考量，给师生带来若隐若现的情感激发，增加大学校园层次，
使之成为一个能令学子从心理上放松、快乐和自信、有洞察力和创新思维
的良好环境。

校园景观的设计包括人行步道、小径、草地、花园、水池、雕塑和绿化、景观照明等。

这些要素同样可以把大学校园变成一块安静、美丽的绿
色乐园，使学校的宣传活动更加有效。

1、人行步道
人行步道可以串联关系整个校园大环境，比如分配空间，传递情感，
连接社区，促进学生之间的交流和学习。

步道的设计可以根据不同空间思
考创造不同的景观艺术形式，从而实现校园的景观统一化和统一感的建立。

以现有的自然景观情况为基础，将步道的蓄水和排水渗透技术运用于
步道当中，塑造出更有力的自然形式。

步道会与其他景观元素如水池、雕
塑等灵活结合，使整个校园景观更加美观大方。

2、小径
小径可以分散学校校园的喧嚣，同时又可以把校园景观如草坪、树林、雕塑、水池等融为一体，给师生带来更多的空间感受和情感体验。

大学校园规划设计说明书

郑州市财税学校扩建项目方案设计说明一、设计依据1.由业主提供的本工程招标文件2. 国家相关规范与规定3.《民用建筑设计通则》(GB 50352-2005)4.《建筑设计防火规范》（GB 50016-2006)5.《汽车库建筑设计规范》(JGJ 100-98)6.《办公建筑设计规范》(JGJ 67-2006)7.《体育建筑设计规范》（JGJ 31-2003）8.《图书馆建筑设计规范》（GBJ 38—99）9.《中小学校建筑设计规范》（GBJ99-86）10.《饮食建筑设计规范》（JGJ 64-89）11.《宿舍建筑设计规范》（JGJ 36-2005）12.《汽车库、修车库、停车场设计防火规范》(GB 50067-97)二、总体规划设计1、项目概况：区域位置：该项目位于郑州市金岱路以南，岗南路以北，尚庄路东西两侧区域。

总征地面积67540平方米（合101.3亩）其中城市道路面积17540平方米（合26.3亩），建设用地面积50000平方米（合75亩）。

建设规模：本次主要扩建项目总建筑面积53810平方米，包括行政办公楼7946平方米（地上6176平方米，地下1800平方米），学生宿舍19500平方米，学生食堂7830平方米，综合服务楼10684平方米（地上9184平方米，地下1500平方米），体育馆5930平方米，体育看台1800平方米，锅炉房120平方米。

2、规划原则与设计理念：规划原则：1）分析周边环境，延续校园原有的肌理，做好扩建的衔接与发展。

2）提倡一种弹性规划思想，弹性的规划结构是一种规划的宏观结构和发展方向。

一方面，这种规划具有开放性，尽量包含今后的发展可能。

另一方面，规划结构具有清晰的空间逻辑，使空间在不断的发展中保持结构的完整性。

考虑校园今后的发展，提供一种分步骤，有弹性的空间需求。

3）合理分区，合理布局，集约用地。

4）建筑的规划和设计过程中强调多层次的交流空间，为人的活动、停留、交往创造不同尺度的空间：如各种形式的庭院、入口灰空间、休息连廊、共享空间等，“围而不堵、透而不疏”的空间设计既有空间的围合感又具有层次丰富的室内外空间。

学院校区景观设计说明

学院校区景观设计说明一、工程概况学院校区位于杭州下沙开发区高教西区，新校区总用地面积X.X公顷。

校区东、北侧分别是浙江工程学院和浙江水利水电专科学校，东、南两面有较完整的水系。

新校园的绿化率为X.X%，绿化面积X平方米。

校区规划总建筑面积X平方米，建筑物占地面积X 平方米，建筑密度X.X%，容积率X.X，建筑高度以X~X层为主，图书馆最高为X层。

校区总体的建筑风格以现代为主，力求简洁、轻盈。

色彩以砖红色、白色为主色调，其中以砖红色为主，白色为辅。

二、设计依据学院校区总平面布置图、校区鸟瞰图、校区区域管网图；国家和浙江省现行的相关设计规范和规定。

三、设计理念环境是人聚居生存活动的基本场所，是由“人与自然”与“人与人”的活动体系有机组合形成。

具有满足人生理、生活所需的物质功能和满足人心理意向、文化行为和人格行为所需的精神功能。

位于杭州下沙开发区高教西区。

分析环境对师生学习、生活和交流意义，大学所处的地理位置，整体规划布局的特点，建筑的风格定位，以人的行为活动需求作为整个环境创作的切入点，贯彻场所精神的理论，创造出具有不同特色的空间模式，整体的景观由一系列场所构成。

基于上述的分析，提出以下的设计理念：1、配合总体规划，通过环境景观设计，积极改善校园整体环境结构要素，主轴空间规整，副轴空间流畅。

大片风景园使校园统一融合于绿色环境之中，营造富有生机，蓬勃发展的新世纪高等学府校园风貌。

2、强调校园环境特色塑造，设计时注重环境内涵，突出表达电子工业学院特色。

强调科学与人文精神并重，环境设计既有充满理性的轴线设计，又有极富浪漫色彩的风景园设计手法。

3、贯彻“以人为本”的思想，充分发挥环境对人们心理的改善作用。

环境设计，结合建筑共同营造一系列人性化尺度的宜人小空间，为师生提供了学习、生活和交流的场所.4、景观生态学的理论为指导，充分发挥绿地对校园环境的改善作用。

设计优化的人工植物群落，运用植物的多样性及各种形态、形式，最大限度地增加绿量，提高生态效益，改善环境质量。

石河子大学校园绿地规划布局说明书

《城市园林绿地规划作业》石河子大学校园绿地规划布局说明书石河子大学农学院林学系2010级园林2班刘雪梅 20105124141 概况1.1 自然条件石河子地处天山北麓中段，准噶尔盆地南缘，是玛纳斯河的冲积扇，地势平坦，整个校区东高西低，地势由东南向西北倾斜。

石河子市区地表层为50~200cm 厚的亚黏土，以下为巨厚沙砾卵石层，工程地质条件较好。

气候属大陆性温带干旱型气候。

1.2 学校概况石河子大学校园位于石河子市东城区，随着石河子经济开发区的建设和市政府的东移，石河子大学在空间上位于城市的中心区，并置于新老城区的交界处，大学的校园绿化建设直接影响着老、新城区自然环境的衔接和石河子园林城市的建设。

2 校园环境现状石河子大学校园南北跨3 个街区，北三路、北四路横穿校园，把学校分隔为北、中、南三部分，校园总面积约114 万平方米。

北校区为原农业部部属的石河子农学院旧址，整体总局沿用原布局要要要道路纵横交织，没有明显的轴线关系。

西部与北部为教工住宅区，面积约为14 万平方米，约占北校区总面积的32%。

其他为教学、科研、运动、学生住宿等用地相互穿插的格局。

中校区原为农田和苗木生产用地，在1996 年石河子大学合并成立时划归大学，从而把南（石河子医学院）北（石河子农学院）贯通起来，组成现今主校园区。

中区为南、北、中三大校区中最年轻的一个，为新建校区。

从平面图上可以看出，中区有明显的规划痕迹，北大门、会泽区一号教学楼、图书馆及其中夹带的场地都位于一条轴线上。

轴线组团建筑外围有一环路，环路外围又是一圈建物，这些建筑共同组成了中区主体教学、科研、办公区。

南校区的轴线位于东侧，北起校区北门入口，沿一条南北道路向南到达春辉堂（大学老礼堂）再向南依次为医学院主教学楼、南大门。

与轴线垂直有一条东西向的道路把校区分为南北两部分，北部为教工住宅区，面积约为3.2 万平方米，占总面积15.6 万平方米的20.5%；南部为学生住宿生活区和教学、办公、科研区。

学校园林景观规划设计说明范例

园林景观规划设计说明1.总述园林位于景德镇陶瓷艺术学院图书馆前，总面积约110200m2左右，，道路面积约占总面积的15～20％，景观面积约占10～15％，绿化面积约占65～75％左右．主要包括入口处的大门小雕塑、主广场、假山喷泉、花架、还有小游园的亭子一处、广场与喷泉、主楼后花园中的亭子……2.主体规划思想与设计理念该设计以为广大师生服务为宗旨，目的在于为学生、老师提供一个防暑、防寒、防风、防尘、防噪的、生活、休息、活动场所。

该设计主要以规整式布局为主，在游园以及林区采用自然式布局，做到规整与自然式相结合，在山水之间为学生提良好的学习环境。

主体建筑周围的绿化突出安静、清洁的特点，形成具有良好环境的教学区。

其布局形式与建筑相协调，为方便师生通行，多采取规则式布置。

在建筑物的四周，考虑到室内的通风、采光的需要，靠近建筑物栽植了低矮灌木或宿根花卉，离建筑物八米以外栽植乔木，在建筑物的背阴面选用耐荫植物。

园内树种丰富，并挂牌标明树种的名称、特性、原产地等，使整个校园成为普及生物学知识的园地。

本设计中设计理念主要突出以“人”为本，体现了校园文化特色和时代特色。

2.1以“人”为本，突出绿化服务功能：校园的绿化本着为师生服务为主的原则，力求创造景色宜人、愉悦舒适的环境，为师生以及其他职工提供学习知识、交流思想、启发智力、表达感情、休闲娱乐的人性化空间。

2.2体现校园文化特色，突出“教书育人”的气氛：充分挖掘校园环境特色和文化内涵，体现校园景观的文化特色，起到寓教于游的作用，来陶冶师生的情操，培养其健康向上的人生态度。

2.3体现时代特色，突出时代精神：通过建筑、小品等现代材料的应用，建筑造型等的现代化设计，体现时代特色；在景观营造上，以植物造景为主，坚持乔、灌、草多层次复式绿化，坚持环境建设和功能建设同步，创造良好的生态环境和理想的读书治学环境，体现人与自然和谐发展的时代要求。

3.道路设计主干道设计宽度为8米，次要道路设计路宽为4～6米，路边人行道的宽度为1.5米，园路的宽度为1.5～2米。

学校景观空间设计说明样本

设计构思学校环境作为学校文化内涵和文化底蕴重要承载者, 具备重要育人功能。

学校环境建设是一种文化建设, 是一种美学建树, 是一种完整、立体艺术品, 它反映了学校文化品位和审美水准。

通过对不同功能区不同设计手法, 诠释校园精神, 反映校园文化多元性、自由性、兼容并蓄, 记载不同步期校园发展历程。

校园景观规划更加注重内外部空间交融, 强调空间交往性, 让师生在工作和学习之余, 同步感受到各功能区域之间互相交融、渗入, 以及“以人为本”理念, 并感受到在设计中传承文化、地区特色和学校人文精神特色校园环境。

同步, 校园设计中还结合了自然, 并充分运用了自然条件、保护和构建了校园生态系统, 努力打造绿色校园, 生态校园。

考虑到将来发展, 在设计中多采用构造多样、协调、富有弹性设计方案, 以适应将来变化, 满足可持续发展。

设计风格设计风格: 简约当代主义风格风格理解: 当代主义风格作为艺术提炼与归纳, 体当前平面形式上符号化, 从而更加着重于空间功能规划。

设计当代风格景观应当注重人文历史符号提炼。

文化对学校而言, 是城校魅力灵魂所在；正如当代主义是基于人文历史提炼, 丰富人文基本才干提炼出精致当代艺术符号。

特点：以简洁、艺术手法, 注重场地分析、开放平面取代线性序列, 体现空间自由开放性。

设计原则①与理念文化相统一学校办学理念文化是学校环境文化核心与灵魂, 环境文化建设必要依托学校理念展开, 并丰富和彰显办学理念, 因而, 学校环境文化规划必要遵循与理念相统一原则。

②因地制宜原则学校是传承文化、教书育人场合, 学校环境文化建设必要依照地区特点与学校实际状况, 注重地区文化和学校实际有机结合, 注重实用、有效和持续性, 有效地运用人力、物力和财力, 扬长避短, 因地制宜, 突出特色, 发挥师生智慧, 充分体现学校环境建设多样性和特色性, 从而全面提高学校环境文化品质。

③与教诲统一设计原则学校是教诲场合, 与其她场合最大差别就是, 学校环境具备良好教诲氛围, 以及由它透射出来独特感染力、凝聚力和震撼力。

大学校园环境设计方案(精选5篇)

大学校园环境设计方案(精选5篇)大学校园环境设计方案（篇1）一、指导思想为绿化、美化校园，为师生创建优美的工作学习环境，营造出浓厚的校园宁静气氛，合理分配校园绿化美化分布，环境育人，关心师生身心健康，建造人与自然的和谐发展。

二、目标全力将可绿化面积进行绿化，将精力放到新开辟出的新可绿化地带。

新增绿化带要和化格调一致，注重基础工作就是长期工作，抓基础要思长远，注重品种搭配，合理栽种，增加垂直绿化面积，建立完整的绿化体系。

将学校可利用的一切条件都挖掘出来，逐步发展、实施，完成规划任务与内容。

三、工作重点1、从我班环境区的实际出发，以我校下发的《关于开展班级文化建设月活动》的通知为要求进行工作。

2、紧紧以建设标准为依据工作，工作中合情合理调工作重点，将绿化工作的规划任务得以完善。

四、规划设计原则发挥环境区的特点，分块布局绿化，加强领导，高度重视，体现分布均衡，突出重点，尽可能的增加绿地面积，加大覆盖率，没有死角。

阶梯教室的东北角和东南角可绿化，由于地势阴暗，所以要栽种向阴植物。

五、绿化措施1、学习文件，提高思想，统一认识。

结合班主任工作会议，先后传达学习了学校有关绿化美化环境建设的文件精神，及我校绿化方案内容。

认识到开展义务植树和搞好校园绿化，对学校的发展具有重大意义，把植树和育人结合起来，激发师生责任感和积极性，人人动手、个个出力，植树栽花改造学校环境。

2、建立组织，加强领导根据上级要求，成立绿化领导小组，定期讨论研究绿化美化工作，规划设计绿化方案，使绿化工作做到有领导、有组织、有计划地开展。

组长：__副组长：__、__负责人：__、__、__、__、__执行者：__矿通、矿建全体同学3、列入议事日程，落实措施。

定期把环境区绿化美化工作列入工作日程。

列入班会工作任务的会议内容，定期研究检查情况。

班级落实到组，组落实到个人。

4、全面规划，重点突破环境区可绿化的地点是几处带状的土地，分布在阶梯教室的东北角和东南角。

高校校园景观的设计原则

5
功能性原则
景观中场所感、纹理和方向感是设计的三要点。场地设计要求设计者在构思最初就有一个整体的设想并且综合考虑经济、技术等可行性。在设计过程中要考虑整体的空间关系、整体的功能组织、整体的风格特色。
6
科学性原则
校园景观设计应以促进人的全面发展为出发点，从教育教学角度出发，结合学校特点，突出以人为本的理念，满足师生对校园环境的审美需求及精神需求。
7
艺术性原则
建筑景观和校园环境景观要有整体感、一致性和协调性。注重与自然环境和人文环境的有机结合，采用传统手法与现代手法相结合，创造出具有时代感、地域性、文化性和特色性的校园景观空间。
8
可持续发展原则
注意节约型与生态型绿化的可持续发展，在景观设计中，要真正做到绿色生态，反对在设计过程中对于能源的消耗，能源的消耗一定要遵循可持续发展的战略思想，运用经久耐用计，从根本上说是为了给师生营造更好的学习和生活的环境。不同的植物景观设计要根据具体的用途进行设计，更合理的道路引导、静谧区私密性的维护、活动区的开阔等，都是在进行景观设计中应该注意到的主要问题。更重要的是引导同学树立爱护环境的价值观。
4
“少即是多”原则
强调形式追随功能，功能是设计的中心；减少设计的装饰，装饰只是设计的外层含义，应注重设计的本身；主张为普通大众提供能负担得起的设计，通过标准化降低产品成本。在景观设计中，减少景观设计中材料的运用频率，注重对原始自然材料的使用，对于工程繁多复杂的材料尽可能地减少使用，从而节约有限的资源。
高校校园景观的设计原则
序号
设计原则
说明
1
生态保护原则
植物的种植应遵循因地制宜，在校园的自然生态环境的基础上进行景观规划，合理利用校园所拥有的原始自然景观，不过分破坏原有生态，坚持自然原则。在景观植物的配置中，应起到涵养水源、降低噪音等生态效益，使得校园的自然景观生态利用率最大化。

安徽财贸学院龙湖东校区规划设计说明

安徽财贸学院龙湖东校区规划设计说明一、概述1．建设项目名称及规模安徽财贸学院龙湖东校区占地1000亩（661052.016平方米），设计规模为在校生14000人。

2．安徽财贸学院概况创建于1959年的安徽财贸学院是一所全日制普通高等院校，1961年学院从安徽省合肥市迁至蚌埠市，学院现设有16个教学系（部），3个院所研究所，3个系所研究所，17个本科专业，11个学生专业，具有硕士学位授予权。

根据《安徽财贸学院十五发展计划》，学院将建成适应社会主义市场经济发展需要，与社会、经济和科技发展密切结合的，以经济、管理类学科为主，跨经济、管理、法、文、理、工六大学科门类的，具有一定特色的多科性财经大学。

到2005年，达到在校普通本、专科生15000人，研究生500人规模，普通本科专业增至25个，硕士点增至17个，同时争取实现博士学位点零的突破。

学院现有校区占地530亩（350000平方米），总建筑面积31.35平方米，为教学、科研、居住的混合区。

龙湖东校区位于市区东部的大学城园区内，与市区和老校区由城市主干道东海大道相连，规划中的高速铁路站由迎宾一路、二路与学院相连，交通便利。

西临蚌埠市体育中心用地和龙湖，东临蚌埠医学院新校区，自然景观和人文气息浓厚。

该校区地势平坦，现状多为农田、村庄，局部有小渠通过，无古树名木，南北向长约1000米，东西向长约650米，，总面积约为661005平方米。

校园规划在3至5年内分期实施，首期规划在校生3000人，远期按在校生14000人（含前期3000人）设计。

二、规划设计依据(1)《中华人民共和国城市规范法》(2)《城市规划编制办法》(3)《普通高等学校建筑规划面积指标》(4)蚌埠市新成区大学城区域规划平面图(5)安徽省教育厅《关于同意安徽财贸学院新征土地的批复》[教秘计（2002）277号](6)《安徽财贸学院“十五”发展计划》(7)蚌埠新城综合开发区管理委员会《关于安徽财贸学院新校区项目备案的通知》[蚌新区（2002）43号](8)蚌埠新城综合开发区核发的关于安徽财贸学院扩建校址的《建设项目选址意见书》(9)蚌埠新城综合开发区国土规划局提出的用地红线、地形图及《规划条件与要求通知书》(10)《安徽财贸学院龙湖新校区总体规划专家评审意见》(11)《安徽财贸学院龙湖新校区总体规划修改方案专家评审意见》三、规划设计原则大学校园作为教书育人和科学研究的场所，是知识产生和传播的源泉，需要形成自身所特有的环境氛围。