实用文档之 初中思想品德教师研修日志
初中思想品德教师研修日志(一)Word文档
初中思想品德教师研修日志（一）
当前初中思想品德课的课堂管理存有一些问题，主要是在课堂上学生没有积极地参与学习，对学习没有兴趣，课堂气氛沉闷，教师的教学管理模式走极端，要么是课堂管理无视学生，突出老师权威，课堂管理死板。
要么是过度强调学生的参与，课堂管理失控，课堂纪律乱糟糟。
这样的课堂管理难于达到教学目标，严重挫伤了学生的创造和个性的发挥，剥夺了学生学习的积极性和主动性，教学效果比较差。
思想品德课的教学管理在教学方法上要灵活多样，更多地让学生参与教学，主动递学习，能够采用问题讨论，小品表演，模拟法庭，学生讲课，案例分析等多种教学方法。
教学手段要丰富多彩，要采用多媒体，录音录像，网络视频，等多种现代科技手段，提升学生的学习兴趣。
在教学语言上要生动活泼，富有幽默感，有感染力。
在课堂上要让学生充分参与教学，形式多种多样，这样才能提升学生的学习兴趣，让学生轻松愉快地学习，才能提高课堂效率。
初中思政课教研记录范文(3篇)
第1篇一、教研活动时间：2021年10月15日二、教研活动地点：学校会议室三、教研活动主题：探讨初中思政课教学策略，提高教学质量四、参与人员：全体初中思政课教师五、教研活动内容：1. 教研组长介绍本次教研活动的目的和意义2. 各位教师分享自己在思政课教学中的经验和困惑3. 针对教学中的问题，共同探讨解决方法4. 教研组长总结本次教研活动，布置下一阶段工作六、教研活动记录：1. 教研组长介绍各位老师，大家好！今天我们召开这次教研活动，旨在探讨初中思政课教学策略，提高教学质量。
思政课是培养学生社会主义核心价值观的重要途径，对于学生的成长具有重要意义。
希望通过今天的教研活动，我们能够共同进步，为学生的全面发展贡献力量。
2. 教师分享教学经验和困惑（1）教师A：我觉得在思政课教学中，要注意引导学生树立正确的价值观，将理论知识与实际生活相结合，让学生在实践中感受思政课的魅力。
（2）教师B：我在教学过程中发现，部分学生对思政课缺乏兴趣，上课注意力不集中。
针对这个问题，我尝试通过多媒体教学、案例分析等方式，激发学生的学习兴趣。
（3）教师C：我认为思政课教学要注重学生的情感体验，让学生在情感共鸣中接受思政教育。
但如何更好地引导学生进行情感体验，我还在摸索中。
3. 探讨解决方法（1）针对教师A提出的问题，教研组长建议：教师在教学中要注重培养学生的思辨能力，引导学生运用所学知识分析问题、解决问题，使学生在实践中提高思政素养。
（2）针对教师B提出的问题，教研组长建议：教师可以通过组织学生参与社会实践、志愿服务等活动，让学生在实践中感受思政课的魅力，提高学习兴趣。
（3）针对教师C提出的问题，教研组长建议：教师在教学中要关注学生的情感需求，通过讲述感人故事、播放感人视频等方式，引导学生进行情感体验，使学生在情感共鸣中接受思政教育。
4. 教研组长总结今天的教研活动，我们共同探讨了初中思政课教学策略，针对各位教师提出的问题，提出了相应的解决方法。
初中品德教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动时间2022年10月10日二、教研活动地点学校会议室三、教研活动主题探讨初中品德教学的有效策略，提高学生品德素养四、教研活动参与人员品德教研组全体教师五、教研活动内容1. 分析当前初中品德教学现状2. 探讨提高学生品德素养的有效策略3. 分享优秀品德教学案例4. 总结教研活动成果六、教研活动过程1. 分析当前初中品德教学现状（1）教师方面：部分教师对品德教学的重要性认识不足，教学方式单一，缺乏创新意识。
（2）学生方面：学生对品德学习的兴趣不高，品德素养有待提高。
（3）教材方面：教材内容与学生生活实际脱节，难以激发学生的学习兴趣。
2. 探讨提高学生品德素养的有效策略（1）加强教师队伍建设，提高教师品德素养和教学水平。
（2）创新教学方式，激发学生学习兴趣。
（3）结合学生生活实际，丰富教学内容。
（4）加强家校合作，共同促进学生品德素养的提高。
3. 分享优秀品德教学案例（1）教师A：通过开展主题班会，引导学生关注社会热点问题，培养学生的社会责任感。
（2）教师B：利用多媒体技术，展示品德教学视频，提高学生的学习兴趣。
（3）教师C：结合教材内容，开展实践活动，让学生在实践中提高品德素养。
4. 总结教研活动成果本次教研活动，全体教师积极参与，共同探讨了提高初中品德教学有效策略的方法。
通过分析现状、探讨策略、分享案例，大家对初中品德教学有了更深入的认识，为今后的教学实践提供了有益的借鉴。
七、教研活动反思1. 教师在品德教学过程中，要充分认识到品德教育的重要性，不断丰富自己的知识储备，提高教学水平。
2. 创新教学方式，激发学生学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习品德知识。
3. 结合学生生活实际，丰富教学内容，提高学生的品德素养。
4. 加强家校合作，共同促进学生品德素养的提高。
八、教研活动改进措施1. 定期开展品德教学研讨活动，提高教师的教学水平。
2. 组织教师参加品德教学培训，拓宽教师视野。
3. 鼓励教师开展教学研究，总结教学经验。
初中思想品德课教研日志(3篇)
第1篇日期：2021年10月20日一、教研活动背景随着新课程改革的不断深入，初中思想品德课作为培养学生道德素质、塑造学生健全人格的重要学科，受到了越来越多的关注。
为了提高思想品德课的教学质量，我校于近日开展了初中思想品德课教研活动。
本次教研活动旨在探讨如何更好地发挥思想品德课在培养学生道德素质、塑造学生健全人格方面的作用，提高教师的教学水平。
二、教研活动内容1. 集体备课在教研活动中，我们首先进行了集体备课。
针对新教材的内容，我们共同分析了教材的特点、教学目标、重难点，并针对不同章节提出了具体的教学策略。
在备课过程中，我们充分交流了各自的教学经验，取长补短，为今后的教学提供了有益的借鉴。
2. 课堂观摩随后，我们进行了课堂观摩活动。
由一位教师展示了一节思想品德课，全体教师观摩并进行了点评。
在观摩过程中，我们关注了教师的教学设计、课堂组织、师生互动等方面，对课堂教学中存在的问题进行了深入剖析。
3. 教学研讨在观摩课后，我们进行了教学研讨。
针对课堂观摩中发现的优点和不足，大家展开了热烈的讨论。
以下是部分研讨内容：（1）关于教学设计：教师应充分挖掘教材内涵，结合学生实际，设计贴近生活、富有启发性的教学活动，激发学生的学习兴趣。
（2）关于课堂组织：教师应注重课堂纪律，营造良好的学习氛围，引导学生积极参与课堂活动。
（3）关于师生互动：教师应关注学生的个体差异，尊重学生的意见，鼓励学生表达自己的观点，培养学生的思辨能力。
（4）关于教学评价：教师应采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展，激发学生的学习动力。
4. 交流分享在教研活动中，我们还邀请了其他学科的教师参加，共同交流分享教学经验。
通过跨学科的交流，我们拓宽了教学思路，为今后的教学提供了新的视角。
三、教研活动总结1. 提高思想品德课教学质量的关键在于教师的教学设计。
教师应关注教材特点，结合学生实际，设计富有启发性的教学活动。
2. 课堂组织是思想品德课教学的重要环节。
初中思想品德教研日志(3篇)
第1篇日期：2023年4月15日教研主题：初中思想品德课程的教学策略与方法探讨教研活动：一、教研背景随着新课程改革的深入推进，初中思想品德课程作为培养学生社会主义核心价值观、道德品质和法治意识的重要课程，其教学质量和效果受到了广泛关注。
为了提高思想品德课程的教学水平，我校于今日开展了主题为“初中思想品德课程的教学策略与方法探讨”的教研活动。
二、教研内容1. 课程理念与目标分析- 教研小组首先对初中思想品德课程的课程理念进行了深入分析，强调课程要以学生为中心，注重培养学生的道德品质、法治意识和实践能力。
- 针对课程目标，教研小组讨论了如何将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标有机结合，使学生在学习过程中得到全面发展。
2. 教学策略与方法探讨- 情境教学：教研小组认为，通过创设真实、生动的教学情境，能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
例如，在讲解“诚信”这一主题时，可以组织学生参与诚信故事分享活动。
- 案例教学：案例教学能够帮助学生将理论知识与实际生活相结合，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
教研小组讨论了如何选择合适的案例，以及如何引导学生进行案例分析和讨论。
- 小组合作学习：小组合作学习能够培养学生的团队协作能力和沟通能力。
教研小组探讨了如何设计小组合作学习活动，以及如何评估小组合作学习的效果。
3. 教学评价改革- 教研小组对传统的思想品德课程评价方式进行了反思，认为应从单一的考试成绩评价转向多元化的评价方式，包括过程性评价、表现性评价和自我评价等。
- 同时，教研小组讨论了如何将评价结果用于教学改进，以及如何引导学生进行自我反思和自我评价。
三、教研成果1. 形成共识：通过本次教研活动，教研小组对初中思想品德课程的教学策略与方法形成了共识，为今后的教学工作提供了指导。
2. 制定教学计划：教研小组根据教研成果，制定了切实可行的教学计划，包括教学内容的安排、教学方法的运用和教学评价的实施。
初中政治教师的研修日志
初中政治教师的研修日志初中政治教师的研修日志范文（精选8篇）在平时的学习、工作或生活中，日志记录着生活中点点滴滴，这也意味着，又要开始写日志了。
日志你想好怎么写了吗？以下是小编收集整理的初中政治教师的研修日志范文，希望能够帮助到大家。
初中政治教师的研修日志篇1根据素质教育的要求，初三思想政治课课程标准突出了对学生能力的培养，改变传统的教学模式，重视“活动”课的教学，加强了国情国策的教育。
通过此次培训，结合我校课改活动来在初三思想政治新课程教材运用过程中的经历，谈谈自己的一点体会。
一、课改中的收获1、在课改前，老师都要精心准备教案，归纳知识点，写的长篇累幅，课堂上使劲向学生灌输知识点，学生却不一定领情，老师也累得要命，费力不讨好。
新课改的试验和尝试，给了我极大的震动，赋予我比较全新的教学理念。
只要把课设计好，给学生充分展示的机会，放手让他们去探讨，效率会明显提高。
当然，老师要把握好课堂得控制力，并不是让学生放任自流。
实践证明，学生是愿意表现自己的，他们需要更多的鼓励和引导。
2、课改后教学内容也发生了很大的变化。
在新课程下，学生也掌握了一定的教学资源，在上课交流的过程中，激发学生思维的火花和学习的灵感，挖掘学生发展的潜能。
学生讲得精彩的地方，我给予及时称赞。
对于讲的不太好的学生也总是鼓励。
作为教师，对学生要耐心，要充分尊重学生，对他们的缺乏和错误要理解、宽容。
久而久之，学生感受到教师的态度，自然愿意和教师亲近，课堂上愿意把自己的想法和困惑无保留地和教师同学交流。
学生处于一种轻松、和谐的氛围中，他们的思维也处于活跃、流畅的状态，这样才可以使各种观点自由畅通，可以为个性的发展提供最为广阔的空间。
3、以往的教学中，学生活动很少，有时也能让学生讨论一下，但那基本是教师提问题，学生顺着教师的思路想一想，学生被动式学习没有太大改观。
课改后的小组合作学习方式，充分发挥小组学习的作用。
根据每节课内容，设计一些需要学生间讨论的环节问题，这是一个发挥学生主动性，培养自尊自信的过程。
初中道德与法治研修日志
初中道德与法治研修日志
（一）今天的学习内容
今天的学习内容是中学生道德与法治的相关知识，包括要以诚实坦诚
的态度认识和尊重宪法以及其所赋予权利的重要性，要尊重社会道德
准则，学习和遵守社会习惯，要积极参与公民社会活动，要维护社会
公共利益，要坚持正确的道德观念，并坚持做一个正直诚信的公民。
（二）学习心得
今天的学习是丰富而又充实的，主要是研究了道德与法治的相关知识。
首先，我们了解了宪法是一国政治生活的重要法律，应该以尊重为前提。
其次，我们探讨了社会道德准则和社会习惯的重要性，了解了作
为公民应该积极参与共建社会的重要价值。
最后，我们学习了要坚持
正确的道德观念，并做一个正直诚信的公民，所以必须坚持做正确事
情来推动社会发展。
学习过程中，我深刻领悟到道德和法治是我们发
展的基石，它使我们可以像按照一定的准则去做事情。
（三）效果评价
通过今天的学习，我学习了要尊重宪法，尊重社会道德准则，学习社
会习惯，积极参与公民社会活动，维护社会公共利益，坚持正确的道
德观念，并为公民的职责义务有了新的认识。
通过这种学习体验，我
能够充分了解出什么是道德，什么是正确的行为，什么是不负责任的
行为，并且在平时生活中能够把这些知识用起来，维护自己合法的权利，并负起自己的责任。
初中思想品德研修日志（通用5篇）
初中思想品德研修日志（通用5篇）初中思想品德研修日志1xxx的课程学习中，我收获了很多，以前我一直认为思想品德课相对于其它学科是比较容易教的，但是通过学习，我才意识到自己原来的一些理念有些偏差。
思想品德课是一门德育与智育相结合的课程，具有鲜明的时代性，但政治教材与现实相对的滞后性决定了政治教师在教学中必须注重与时政相结合，从现实中提取丰富的教学素材，及时对教材内容进行补充说明，这样才能更好地体现政治课的与时俱进，开拓创新，才能显示时代气息和生命活力。
以下是我对思想政治课如何与时政相结合的教学的一点体会，与大家一起探讨。
一、结合方式多样性政治课与时政相结合的方式可以灵活多变，既适用于在课堂进行，也不要完全拘泥于课堂。
以下介绍几种较为常见的方法：1、课前的新闻论坛。
在教学中，把评述新闻作为一项常规工作，要求学生定期收看新闻并做好纪录，每堂课选择两位同学到讲台上发布新闻。
新闻发布要避免随意性，不能顺手拿来一张报纸，随便挑一篇读。
演讲者必须按照要求对新闻进行筛选，事前做好充分准备，这样才能真正达到预期效果。
这种形式对于中学阶段任何年段的学生都适用。
2、开展新闻短评活动。
每学期定期针对当时段发生的重大实事新闻要求学生有感而发进行评论。
此项活动与新闻论坛的区别在于前者能把重大新闻挖深挖透，使学生在对该事件全面了解的基础上有较深刻的认识，而后者则是“蜻蜓点水”般简单的评述。
二、有效实施时政教学的有利之处1、培养学生多方面的能力。
时政研究具有实践性、自主性、合作性、探究性和开放性。
在教学中使用各种方式渗透时政内容，比如时政的评议、报道可以培养学生的语言能力；编写时政小报、到校外调查，可以培养学生的合作精神、动手动口动脑的综合能力以及创新能力。
2、增强学生解题能力。
注重理论联系实际能力的培养是现今考试改革的客观要求，近年来，初中的政治考试积极探索各种题型的改革，尤其注重学生综合素质和能力的考核，考题往往联系重大实事政治和学生的生活实际，在日常教学中重视时政教育无疑增强了学生的解题能力。
初中思想品德教师研修日志(二)Word文档
初中思想品德教师研修日志（二）
理论联系实际是思想政治教学的根本原则和根本方法，只有理论联系实际地实行思想政治课教学，才能提升学生学习思想政治课的兴趣；只有理论联系实际地实行思想政治课教学，才能引导学生理解社会，理解现实生活，掌握有用的理论知识；只有理论联系实际，才能培育“四有”新人，真正实现思想政治教学知识水平觉悟三者的统一。
初中思想政治课教学要遵循理论联系实际的根本原则和方法，要贴近学生生活，注重与学生生活经验和社会实践相联系，所以，必须大力倡导展开体验教学，通过学生自主参与丰富多样的体验活动，让学生拓展知识技能，完善知识结构，提升社会生活经验，促动学生的思想观点和良好道德品质的形成和发展。
体验教学要鼓励和引导学生根据教材知识和内容从社会生活中，从电视新闻媒体上，网络上，报刊杂志上多渠道收集资料，作为教材的补充。
通过学生根据对所收集的资料提出问题，分析和讨论问题，解决问题，让学生在自主体验中学习，从而达成思想政治教学的目标，提升学生利用思想政治理论知识分析问题，解决问题的能力。
中学思品教研日志(3篇)
第1篇日期：2022年3月15日地点：学校会议室参与人员：思品教研组全体教师一、会议主题本次教研活动主题为“深化中学思品教学，提升学生思想道德素养”。
旨在通过研讨，提高思品教学质量，促进学生全面发展。
二、会议议程1. 传达上级教育部门关于中学思品教学的相关文件精神；2. 分析当前中学思品教学现状，找出存在的问题；3. 针对问题，提出改进措施；4. 分享优秀教学案例，交流教学经验；5. 研讨如何提升学生思想道德素养；6. 制定本学期思品教研计划。
三、会议内容1. 传达上级教育部门关于中学思品教学的相关文件精神教研组长传达了上级教育部门关于中学思品教学的相关文件精神，强调了思品教学在培养学生思想道德素养方面的重要性。
要求全体教师认真落实文件精神，提高教学质量。
2. 分析当前中学思品教学现状，找出存在的问题通过讨论，大家认为当前中学思品教学存在以下问题：（1）部分教师对思品教学的重要性认识不足，教学方法单一，缺乏创新；（2）教学内容与实际生活脱节，难以激发学生的学习兴趣；（3）课堂氛围沉闷，学生参与度不高；（4）评价方式单一，难以全面评价学生的学习成果。
3. 针对问题，提出改进措施针对以上问题，教研组提出以下改进措施：（1）加强教师培训，提高教师对思品教学的认识和教学能力；（2）丰富教学内容，将思品教学与实际生活相结合，激发学生学习兴趣；（3）创新教学方法，营造轻松愉快的课堂氛围，提高学生参与度；（4）多元化评价方式，全面评价学生学习成果。
4. 分享优秀教学案例，交流教学经验教研组选取了两位优秀思品教师的典型案例进行分享，并交流了他们在教学过程中的经验和心得。
大家纷纷表示，要学习他们的优秀经验，提升自己的教学水平。
5. 研讨如何提升学生思想道德素养针对如何提升学生思想道德素养，教研组进行了深入研讨。
大家认为，可以从以下几个方面入手：（1）加强思想道德教育，培养学生正确的世界观、人生观和价值观；（2）注重情感教育，引导学生树立正确的情感态度；（3）强化实践教育，让学生在实践中提升思想道德素养；（4）加强家校合作，形成教育合力。
中学思政课教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动时间2021年10月15日二、教研活动地点学校会议室三、教研活动主题探讨中学思政课教学方法与策略，提高思政课教学效果四、参与人员全体中学思政课教师五、教研活动内容1. 教研活动背景随着我国社会经济的快速发展，教育改革不断深入，中学思政课作为培养学生社会主义核心价值观、提高学生思想政治素质的重要课程，其教学效果备受关注。
为提高中学思政课教学质量，本教研活动旨在探讨中学思政课教学方法与策略。
2. 教研活动内容（1）分析中学思政课教学现状与会教师针对中学思政课教学现状进行了深入分析，主要包括以下几个方面：1. 教学内容与现实脱节，难以引起学生兴趣；2. 教学方法单一，缺乏创新；3. 教师队伍素质参差不齐，教学水平有待提高；4. 学生对思政课重视程度不够，学习积极性不高。
（2）探讨中学思政课教学方法与策略针对以上问题，与会教师就中学思政课教学方法与策略进行了热烈讨论，提出了以下建议：1. 注重教学内容与现实生活的结合，提高学生兴趣。
教师应关注时事热点，将思政课内容与学生的日常生活紧密联系起来，让学生在学习过程中感受到思政课的价值和意义。
2. 创新教学方法，提高教学效果。
教师可以采用案例教学、讨论式教学、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 加强教师队伍建设，提高教师教学水平。
学校应加强对思政课教师的培训，提高教师的教育教学能力，使教师能够更好地适应新时代的教学要求。
4. 强化学生思想政治教育，提高学生综合素质。
学校应加强思政课教学管理，确保教学秩序，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
5. 开展丰富多彩的课外活动，培养学生的实践能力。
教师可以组织学生参加社会实践活动、志愿服务活动等，让学生在实践中提升自己的思想政治素质。
（3）交流经验与心得与会教师结合自身教学实践，分享了以下经验与心得：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
针对不同学生的学习特点，教师应制定相应的教学策略，提高教学效果。
初中政治国培研修日志（共五篇）
初中政治国培研修日志（共五篇）第一篇：初中政治国培研修日志初中政治国培研修日志（1）我有幸参加了此次国培计划农村骨干教师培训学习，真是受益匪浅。
作为一个刚走上教育事业的我来说，一直呆在农村中学。
这次，有了难得的“国培计划”学习机会，我报了中学政治学科，以提高自己的政治教学能力。
每天下班之后，我就扑在电脑之上，虽然觉得生活一下子忙碌了许多，但同时又觉得那么充实，那么开心。
每一天学习不同的课程，面对不同风格的名师，我震撼了，他们的知识，他们的语言，他们的思想……深深地感染了我，听到不同类型的讲座，每一天我都能感受到知识的充裕及思想火花的冲击。
虽然学习才刚刚起步不久，学习时间只有短短的十来天，但我的大脑真正得到了洗涤。
、我从国培学习中感受到了政治的魅力，也转变了认识，重新开始挑战自己的政治教学。
培训后，我将认真做好反思，认真整理学习笔记，有针对性地开展以上教学实践与研究活动，把我们在国培中学习到的知识应用到教学实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学知识，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。
第二篇：初中政治国培研修日志初中政治国培研修日志（2）几天来的学习收获很大，以前困惑的两个问题：如何上好一堂政治课、如何提升教师专业化成长，这时似乎豁然清晰开朗起来。
通过几天专家视频讲座，认真回忆以前的上课不免有些不堪回首。
大部分课都是“放羊式”的，有时还真想的去给学生上一堂堂“完美的课“，但都是半途而废，要么学生不喜欢，要么嫌累。
现在的学生说实话大部分都懒，老师辛辛苦苦在课堂上认真讲解，也真真切切尝试运用各种教学方法，也采用游戏的方式来提起学生的学习兴趣，但学生从来没有认真对待过。
就这样年复一年，日复一日，浑然不知归处，直到今日。
一定要这珍惜来之不易的大好机会，认真学习，做好笔记，认真反思，总结经验教训，做一个不愧为人类灵魂工程师称号的让学生喜欢的爱戴的人民教师。
在今后的教学工作中本人“誓言今生”：学习---实践---反思---总结---再学习---再实践---再反思---再总结。
国培计划初中政治培训研修日志
国培计划初中政治培训研修日志（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中思品教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月25日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：初中思品课堂教学策略探讨四、活动目的：1. 提高初中思品教师的教学水平，促进教师专业成长。
2. 探讨思品课堂教学策略，提高课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升思品教学水平。
五、活动内容：1. 开场致辞活动开始，教研组长张老师发表了热情洋溢的致辞，强调了思品教学在初中教育中的重要性，并对本次教研活动提出了具体要求。
2. 课堂教学案例分析本次教研活动邀请了两位优秀思品教师进行课堂教学案例分析。
第一位教师王老师以《公民的权利与义务》为课题，展示了她在课堂上的教学设计、教学方法以及教学效果。
王老师通过创设情境、小组讨论、角色扮演等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。
第二位教师李老师以《法律的作用》为课题，分享了她在课堂上的创新教学思路。
李老师利用多媒体技术，将抽象的法律知识转化为生动形象的故事，使学生在轻松愉快的氛围中理解了法律知识。
3. 课堂教学策略探讨在案例分析的基础上，教研组成员就以下问题进行了深入探讨：（1）如何提高思品课堂的教学效果？教师们认为，提高思品课堂教学效果的关键在于激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
具体策略包括：创设情境、设置悬念、开展小组合作、运用多媒体技术等。
（2）如何处理思品课堂中的突发事件？教师们表示，面对突发事件，首先要保持冷静，然后根据具体情况采取相应措施。
如：引导学生正确看待问题、及时调整教学计划、寻求其他教师的帮助等。
（3）如何加强思品课堂的德育教育？教师们认为，思品教学本身就是德育教育的重要组成部分。
具体做法有：结合教材内容，引导学生树立正确的价值观；开展主题班会，培养学生的道德品质；组织学生参加社会实践活动，增强学生的社会责任感等。
4. 教学反思与总结活动最后，每位教师结合自己的教学实践，进行了教学反思。
大家纷纷表示，通过本次教研活动，对思品课堂教学有了更深刻的认识，收获颇丰。
思想品德研修日志
思想品德研修日志在初中阶段;我们的政治课本叫做思想品德;也就是说;在整个初中年级;我们政治课的主要目的在于教会学生如何做人; 如何思考;帮助学生树立正确的人生观、价值观..但是;同时我们也面临着中考思想品德课的考试;因此;我们的教学既要让学生掌握必要的知识点;又要真正从中受到教育和启发;这就要求教师必须具备较高而灵活的教育教学技巧..那么下面我浅谈几点反思体会..一、要自觉提高自身素质和修养“学高为师;行为世范”;这句话是我们始终要牢记并坚持的..教师首先要提高的就是自身素质;一个是丰富自己的专业知识;提高自己的专业能力;另一个就是提高自身道德修养跟法律意识;注意自己的言行举止;做学生的榜样..那么要做到：1．坚持学习..这次全员教师远程培训就给我们坚持学习提供了一个很好的平台..并且开设的课程;诸如师爱的智慧教师行为的自我诊断、现代教学理论与学生为本等等;不仅非常好的针对新教师容易产生的一些问题作出了回答;还对教师的行为提出了要求..2．为人师表..学生受教师的影响是非常深的;所以教师除了要教导学生知识之外;更应该在言行上对学生起到一个榜样的作用;给学生做出表率..3．尊重关心学生..这是作为一个教师最重要的一点..除了要关心学生的学业之外;还要关心学生的心理;以及学生的日常生活..与学生之间建立“亦师亦友”的师生关系..二、提高课堂教学效率初中思想品德教育的主渠道仍然是课堂教学;所以要充分利用课堂45分钟的时间;让学生在这45分钟内真正学到知识;学到道理;产生感悟..要提高课堂效率;就需要我们运用多种精彩有效的教学方法;充分调动起学生的积极性..在我们的教学过程中;可以采用多媒体教学;运用辩论赛;抢答题等小活动;结合贴近生活、生动有趣的小故事;让学生愿意听讲;并主动参与到活动中来;让学生成为课堂教学的主体..三、与社会实践相结合我们之前提到过;思品课的目的更多的在于提高学生的思想道德修养和法律意识;所以在上课之余;可以充分利用好社会这个大课堂;让学生把学到的知识;感悟到的内容;真正到社会实践当中去运用..。
2024初中思想品德教师研修日志
2024初中思想品德教师研修日志（5500字）第一天：今天是参加初中思想品德教师研修的第一天，我感到非常兴奋和期待。
在早上的开班仪式上，主持人向我们介绍了本次研修的目的和内容，主要是加强我们对思想品德教育的理论学习和实际教学能力的提升。
根据日程安排，今天的主题是“培养学生的道德情感”。
上午的课程主要是学习有关道德情感的理论知识。
讲师首先给我们解读了最新的教育政策和课程标准，强调了思想品德教育在学校教育中的重要性和必要性。
他还介绍了道德情感的内涵和培养方法，让我受益匪浅。
下午的时间我们进行了小组讨论和案例分析，这样的讨论提供了一个广阔的思考平台，让我对教学中遇到的问题和困惑有了更深入的认识。
第二天：今天的主题是“塑造学生的道德人格”，我对此非常期待。
上午的讲座主要围绕培养学生的道德人格和健全的人格发展进行了深入的探讨。
讲师通过引导我们思考道德人格培养的过程和方法，让我们对如何打造学生成为有良好道德行为和价值观的人有了新的认识。
下午的时间我们进行了实际教学案例分享，各位老师们纷纷分享了自己在教学中的经验和教学案例。
通过听取他们的分享，我认识到思想品德教育需要寓教于乐，引导学生积极参与，培养其道德感和责任心。
这对我今后的教学将起到很大的指导作用。
第三天：今天的主题是“教育学生成为时代有责任感的公民”，这是一个非常重要的主题。
上午的课程我们主要学习了如何培养学生的社会责任感和公民意识。
讲师通过讲解国家和社会对学生的期望和要求，激发了我们继续努力的动力。
下午的时间我们进行了角色扮演和情景模拟，在模拟的情景中，我们扮演学生和家长的角色，面对学生遇到的困难和挑战，我们思考如何正确引导和教育学生。
通过这样的互动，我深刻认识到教育学生需要我们不断更新理念和方法，与时俱进。
第四天：今天的主题是“引导学生正确处理人际关系”。
上午的课程中，我学习了如何引导学生正确处理亲子关系、师生关系和同学关系。
讲师给了我们一些实用的方法和策略，让我受益匪浅。
初中师德师风教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动背景随着我国教育事业的发展，师德师风建设成为教育工作的重中之重。
为进一步加强初中教师的师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，我校特开展了以“加强师德师风建设，提升教师教育教学能力”为主题的师德师风教研活动。
本次教研活动旨在通过学习、讨论、实践等方式，使教师们深刻认识到师德师风的重要性，增强自身的职业道德意识，提高教育教学水平。
二、教研活动时间及地点时间：2022年3月15日地点：初中部会议室三、教研活动参与人员参与人员：初中部全体教师四、教研活动主要内容1. 领导讲话活动开始，我校校长发表了重要讲话，强调了师德师风建设的重要性，并对全体教师提出了具体要求。
校长指出，教师要时刻牢记自己的使命，以德立身、以德立学、以德施教，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
2. 师德师风学习（1）学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》本次教研活动首先组织教师学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》，通过逐条解读，使教师们明确了自身应遵守的职业行为规范，增强了师德师风意识。
（2）观看师德师风宣传片为了使教师们更加直观地感受到师德师风的重要性，活动期间播放了师德师风宣传片。
宣传片中的优秀事迹让在场的教师们深受感动，纷纷表示要以优秀教师为榜样，不断提升自身师德素养。
3. 教师代表发言在活动过程中，三位教师代表分别结合自身工作实际，分享了他们在师德师风建设方面的体会和感悟。
他们表示，要时刻以高标准要求自己，关爱学生，关爱教育事业，为学校的发展贡献自己的力量。
4. 小组讨论分组讨论环节，教师们围绕“如何加强师德师风建设”这一主题展开了热烈讨论。
大家结合自身教学实际，从多个角度提出了加强师德师风建设的具体措施。
5. 教研总结活动最后，教研组长对本次教研活动进行了总结。
他指出，本次教研活动取得了圆满成功，教师们在师德师风建设方面有了新的认识和提高。
同时，他还对教师们提出了以下几点希望：（1）加强学习，提高自身素质；（2）关爱学生，关爱教育事业；（3）以身作则，树立良好师德形象；（4）团结协作，共同推进学校发展。
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实用文档之"2020初中思想品德教师研修日志
"
本文是关于2020初中思想品德教师研修日志，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
20xx初中思想品德教师研修日志范文1
通过参加跟岗学习培训，在此期间我充分利用研修活动时间学习，感到既有辛苦，又有收获。
既有付出，又有新所得。
跟岗学习拉近了我们的距离，全面提升了自己的基本素质和业务综合能力，对于今后的发展起到了积极的促进作用。
我觉得在今后的工作中，我应该做到以下几点：
一、转变思想，更新观念
我积极投身跟岗学习当中，应该做到了三个“自觉”：自觉参加跟岗学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。
通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。
我通过深入学习，从而明确了作为一名老教师必须不断加强在职学习修炼提高、充实、具有丰富自己的知识含量，扎实的教学基本功，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式，从根本性改变自己的教学理念，否则就要被时代所淘汰，只有加强研修，才立于不败之地。
二、积极研修，深刻感悟
通过研修学习，学了不少知识，为我营造了一个广阔的学习天地，
使我掌握了先进的教育理念知识和方法。
我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。
三、反思教学工作，不断进取
在教学中，我不断思量自己在工作中的不足，努力提高自己的业务水平，继续向优秀骨干教师学习，向有经验的教师请教。
四、立足课堂在实践中提升自身价值
课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。
今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。
”力求让我的《品德与生活》学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高《品德与生活》教学质量。
我深深懂得，教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。
思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
五、围绕活动，让学生在自主、合作中交流。
课堂应是学生们亲自经历发现、体验、探究与感悟过程的课堂，孩子们的主动参与使课堂变得生动，充满生机。
同时，也是生生互动、合作交流的课堂，合作意识的树立，合作能在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。
跟岗学习是提高教育教学的水平的一大基石。
我相信只要我们用心，中国教师跟岗学习会成为我们前进的基石，网络研修学习会助我们乘风破浪，飞向成功的彼岸。
我坚信：我研修、我进步、我快乐!
在未来的学习过程中，我更应该积极主动地去学习，去增长知识，
充分利用这些知识运用到课堂中，提高教学质量。
新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,都使自己对教学与教研工作有了新的认识与思考。
只要我们认真对待，研修就会大有收获。
20xx初中思想品德教师研修日志范文2
最重要在教育竞争、知识竞争日益激烈的今天，教师的挑战也日益增强，只有与时俱进才能走在知识的前沿。
唯有不断的学习，在最短的时间里提高自己的职业道德和专业水平，成为基本功硬，能力较强的思品教师，才是当代思品教师对自身素质提高的基本要求。
我有幸参加了思品国培班。
尽管培训使我近期工作更紧张忙碌，但也更加充实有意义。
现将我的培训总结如下：
一、就是应该改变教育理念。
目前的教育体制抑制了品德学科的发展，认为其他学科很重要很精彩，而思想品德课很无奈。
作为一名思想品德教师，我们应该告诉学生，学好思想品德、提高自身的思想品德素质是一辈子的事，而考试只是人生中一个阶段性的任务，我们不要为了考试而学，而要为了人生而学。
二、深入透彻的理解了《全日制义务教育思品课程标准》
新课程打破了传统教育原有的单一、教条的教学模式，构建了“以人为本”的新型教学体系，注重学生的全面发展。
“以人为本”的教育是面向“人”的教育;是构建美好“人性”的教育;是指向“真实生活”的教育;是真正自由的对话、交流和互动的教育。
教学评价由注重甄别和选拔转变为注重激励、关注过程。
小学思品要注重长远和长效，让学生享受“好吃又有营养”的思品，学有趣的、有价值的思品。
三、加强学习，努力提升自己的思品素养
要适应时代的发展和新课程改革的需要，我就得提升自己的思品素养。
我将持之以恒地广泛阅读思品专业书籍，有关历史方面的书籍以及新课标，理清思品课程每个领域的核心、目标与教学内涵，以及每个具体的目标。
我要树立终身学习的思想，让自己成为一名学习型的教师。
四、实践教学，组织有效的课堂
这次培训专家讲座内容涵盖了思品各领域的教学。
平时教学中的困惑，在专家的引领下，一起反思;剖析存在于我们思品教学中的普遍问题，在专家的点评中，使我感触到自身课堂教学中最本源的东西。
我要选择最优化的教学方式，让学生自主学习，保证在有限的教学时间做到充分利用，向课堂四十分钟要效益，做一位有教育智慧的教师。
五、平时多“充电”。
应博览群书，不要只读专业的书，应多读些其他方面的书，使自己的知识渐渐丰厚起来，这样，面对学生时，我想我们就能旁征博引，触类旁通。
我觉得这次培训是最有效的，是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造。
在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。
20xx初中思想品德教师研修日志范文3
随着新课程的推行，思想品德课的教材内容已经更加走进学生的生活与心理，这就为学生喜爱和接纳思想品德课提供了可能，但是在教学中我的观察调查结果是：学生对思想品德新课程感觉好，教材贴
近生活;新课程实施中出现了很多的亮点，但也存在问题和困难。
初中思想品德课是中学德育教育的重要渠道，要加强对学生道德教育、心理健康教育、法制教育、国情教育，引导学生认识人生的意义和价值，树立科学的人生观和世界观，培养良好的行为习惯和心理品质，为学生今后学会做人、学会学习、学会生存奠定坚实基础。
如：专业教师缺乏，其他学科老师兼任思品老师现象突出;部分教师穿新鞋走老路，一上课不是空洞说教，就是勾划问题和答案，除了念与背所谓的考试知识点，就是反复做很多似是而非的题目，新理念与教学实践脱节;教师的教学行为形式变了，但有效性值得怀疑;教学质量评价制度的滞后，束缚了思品教师进行课改的手脚;硬件设施的落后，师生视野不够开阔等等原因，制约了新课程实施。
鉴于以上种种原因，要改变这一种状况，达到素质教育目的，根据自己的教学实践，针对我校实际情况，就如何上好初中思想品德课，我进行了一番思考。
1、教师要适应形势发展的需要，及时拓宽信息渠道。
步入二十一世纪，当今世界发展日新月异，处在知识、信息激增和信息技术广泛应用的时代。
为适应素质教育要求，当前思想品德教材的内容已经是比较紧跟时代的发展了，特别是近年新编的，并且每年重印时，还会有新的材料补充进来，所以在学生获取信息渠道日益方便的今天，老师如果还死报教材，按部就搬，不人为地增加新的知识，则思想品德课很难富有时代气息，思想品德课的吸引力将会降低，其教育功能将会丧失，学科教师假如不及时参加培训和学习，将无法胜任这门学科的教学。
这就要求思想品德课的老师要不断地补充新知识，引用新事例，新材料，阐述新情况，把课上好上活。
2、重视对学生学习兴趣的培养。
美国心理学家皮亚杰认为：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣，学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。
”兴趣是最好的老师。
兴趣是学生学习的内驱力，是学好功课的重要前提。
教学中，教师要针对学生好说、好动、好参与的特点，做到讲解与讨论的结合，课本知识与社会热点的结合，积累知识与亲身实践的结合等。
通过让学生参与不同现形式的活动，如个案分析、经验交流、角色扮演、小组研讨、辩论等形式，引起他们的学习爱好，感知、体验、领会、探究学习内容、探索学习方法，可以通过活动来明白一些道理，让学生在轻松的氛围中以最大的热情和浓厚的求知欲完成学习的任务。
3、充分利用课本的插图资料。
新编思想品德课本有一个重要特点：相当多课都配有插图资料。
教师不能视之可有可无，应十分重视，充分利用课本插图提高教学质量，这就要求我们做到：认真钻研教材，注意插图和教材内容的关系。
如九年级第89-90页通过观察四幅插图引出当今世界各国共同面临的严重问题;挖掘教材，把插图意思讲清楚，以达到理解观点，解决重点，突破难点，激发学生学习兴趣，达到思想品德教育目的;掌握特点，注意插图的使用方式，特别是须注意交换方式，避免单调乏味：反映教材重点难点的插图应在讲课中使用，印证教材理论观点的插图，一般在课后使用，富有吸引力的插图，最好在导入新课时使用。