高三地理教学工作计划书
2024年高三地理教学计划范本（二篇）
2024年高三地理教学计划范本一、工作思路依据学校本年度工作计划，我高三地理科组的工作思路聚焦于：全力提升教育教学质量，力求在____年高考中取得优异成绩。
二、工作目标1. 优质授课，规范教学流程。
严格遵循____年考试说明，逐一攻克各考点，全力完成学校赋予的高考任务。
具体目标包括：重点线人数超越既定目标，本科线人数超出预期，专科线人数达到____%以上。
同时，开展针对性的培优补差工作，特别关注尖子生群体，旨在____年高考中再现地理学科的辉煌。
2. 按照新高考标准，确保每堂课教学质量，实现考点与能力双重达标。
三、工作要求在首轮复习阶段，我们将秉持严谨态度，确保以下几点得到有效执行：1. 深入研究考试大纲与教材，对教材内容进行全面梳理与归纳。
构建必修概念体系网络，实施系统性复习策略。
全面掌握教材内容，明确教学重点。
突出主干知识，夯实基础，实现概念体系化。
注重总结归纳，特别是地理现象与规律的深度剖析。
2. 致力于提升教育教学质量。
强化集体备课制度，确保备课内容既符合高考导向，又贴近学生实际。
每周三下午第八节在五楼教师办公室进行集体备课，确保实效。
精心组织课堂教学，注重因材施教，讲练结合，加强对学生学习方法的指导。
养成课后反思习惯，不断总结教学经验，寻求进步。
完善听课制度，鼓励年轻教师向老教师学习，促进共同成长。
严格遵守学校教学常规，确保教学秩序井然。
3. 全面备考，精选、精练、精评习题。
严格执行学校习题系列化教学要求，根据学生实际情况合理安排训练时间。
注重解题方法与思路的培养，强调答题规范与地理语言的专业性。
四、工作措施为实现今年高考目标，我高三地理科组将采取以下措施：1. 充分利用课堂时间，对基础薄弱的学生强化基础训练，提升基础分；对基础较好的学生则在巩固基础的同时提升学科能力，争取提高第二卷得分。
全体高三教师将齐心协力，共同攻克重点难点，收集高考信息。
2. 切实开展培优补差工作。
培优工作由周、罗老师负责，重点关注尖子生答题的规范性与深度；补差工作则按照考纲要求扎实推进基础知识复习。
2024年高三地理教学计划范本(3篇)
2024年高三地理教学计划范本一、教学目标：1. 系统地掌握地理学科的基本知识和基本方法，对地理学科的核心概念、理论和原理有深刻理解。
2. 培养学生地理思维、地理素养和地理能力，培养学生的地理思维观念和地理实践能力。
3. 提高学生地理实证研究的能力，培养学生的地理观察、实验、调查和地理图解、地理计算等基本方法的综合运用能力。
4. 培养学生的地理道德情感和职业道德观念。
5. 培养学生的合作精神和社会责任感。
二、教学内容：1. 地球与地图：了解地球的构成、地球的运动和地球的地貌分布。
2. 气候与气象：认识气候与气象的基本概念，了解气候变化和天气预报的方法。
3. 水资源与水环境：掌握水资源和水环境的基本概念，了解水资源的利用、保护和水污染的防治。
4. 林业资源与自然灾害：了解林业资源的利用和保护，掌握自然灾害的分布和预防措施。
5. 土地资源与城乡规划：了解土地资源的利用和保护，了解城市化和城乡规划的基本概念和原则。
6. 经济地理：了解经济地理的基本概念和分类，了解发展中国家的经济特征和全球化背景下的经济地理。
7. 人口与城市：了解人口与城市的基本概念，了解人口变化和城市化的影响。
8. 旅游与地理：了解旅游地的特征和分类，了解旅游资源的开发和旅游与环境的关系。
三、教学方法：1. 探究式教学法：通过提出问题、积极参与讨论和实践，在学生之间建立起积极合作的学习氛围，培养学生独立思考和解决问题的能力。
2. 归纳总结法：将教材内容进行概括和总结，帮助学生理清知识框架和思维脉络。
3. 图解法：通过地图、图表等形式，将抽象的概念和知识具象化，便于学生理解和记忆。
4. 实践教学法：利用实地考察、实验、调查等活动，加强对地理知识的实际应用和实证研究能力的培养。
四、教学组织和时间安排：1. 开学第一周：介绍地理学科的基本概念和认识；进行地球与地图的学习，了解地球的构成和地图的使用方法。
2. 第2-3周：学习气候与气象，了解气候与气象的基本概念，掌握天气预报的方法。
高三地理老师工作计划(18篇)
高三地理老师工作计划（18篇）高三地理老师工作计划高三地理老师工作计划（精选18篇）高三地理老师工作计划篇1这一学期来，我带高三两个文科班。
跨头上课虽然累，头绪多，但我一直坚持认真备课、上课、听课、评课，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构。
同时严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想悟，并顺利完成教育教学任务。
高三地理的复习既有自然科学方面的知识，又有人文科学方面的知识，内容多而广。
而我们的学生在刚开始时孤立理解，没有搞清这些“零散”的地理知识点之间的内在联系，没有在头脑里建立起地理知识的框架结构，也没有理解地理知识系统中的逻辑关系。
就觉得地理很难，学起来也很吃力。
了解了这一情况，我查了很多有关高二地理会考备考的相关资料，以新的教学形式向学生展示地理知识的整体性和系统性，帮助学生找出知识间的内在联系，完成知识间迁移组合，并在完成这些要素的同时，发展学生分析、综合等思维能力，让学生在系统梳理知识的具体过程中，对会考大纲所要求掌握的地理知识形成较清晰、深刻的认识。
下面是这学期我个人教学的几点感受：1、要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前准备：备好课。
①仔细研读新课程标准，以此为指引。
新课标全面的分析了教材的地位和作用，要达到的目标，培养学生的方向、考核的内容及标准等。
这让我们老师心里有了一个大的方向，对教材的理解也就上了一个层次。
②备教科书。
在新课标的指示作用下，仔细研读教材。
对教材编写的过程、信息和基本内容进行分析。
在此基础上理清教学思路、重难点。
对于学生模糊的知识，通过预设与现实结合或者查阅资料等手段使学生理解并掌握。
③备学生。
可采用查找寻资料，了解学生的过去及现状;谈找学生谈话，了解学生学习和情感状况;聊找个别学生聊自己学习中的问题及困惑;访做家访，深入学生的生活了解其情况;察通过一段时间的观察，总结学生的学习状况。
高三地理的教学工作计划(5篇)
高三地理的教学工作计划一.工作思路遵照学校今年本期的工作计划，我们高三地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教育教学质量，力争取得____年高考的优异成绩。
二.工作目标1.上好每堂课，规范课堂教学。
根据____年考试说明，逐一落实考点。
努力完成学校下荙的高考任务。
上重点线的人数超过目标上本科线的人数超过要求上专科线的人数超过____%。
开展培优和补差的工作关注尖子生力争在____年的高考中再现地理学科的辉煌。
2.按质按量完成学校在创建工作中所下荙的各项工作。
根据教学处和教务处各项工作计划高三地理科要求每位教师完成教育教学档案资料工作（包括教师个人计划、总结、教案、听课本、积分册;教研组计划、总结、教研活动报表;科组计划、总结、教研活动报表、第二课堂活动报表）。
进行多媒体辅助教学工作____%以上的教师能运用多媒体辅助教学，课时覆盖率____%以上;能纯熟制作开发课件，优化课堂教学。
3.按新高考的要求上好每一堂课，做到考点过关，能力过关。
三、工作要求在第一轮复习中，坚持从严要求，做到以下几点：1、钻研考纲和教材，对教材内容进行归纳总结。
着眼教材，建立必修概念系统网络，进行全面系统地复习。
（1）全面了解教材，掌握重点。
（2）突出主干，落实基础，做好用好概念系统化。
（3）留意总结，特殊是地理事现象、规律分析与归纳。
2、努力提高教育教学质量。
（1）集体备课：备课是提高课堂教学效率的根本途径。
要在钻研教材的基础上备课，要在掌握高考方向的基础上备课，要在全面了解学生的基础上备课。
加强集体备课，发挥集体的聪明。
将集体备课落到实处，而不是流于形式，按学校安排本科组每周于周三下午第八节在五楼教师办公室进行。
（2）上课：在集体备课的基础上认真上好每一课，提高课堂教学的效率。
要时刻关注学生的成长，因材施教，补差提优。
要留意做到讲练结合。
加强对学生的学法指导。
（3）课后反思：总结课堂得失，养成课后反思的习惯，在反思中求进步。
2024年高三地理教学计划(4篇)
2024年高三地理教学计划一、指导思想以新课程标准为指导，以教材、大纲为依据，以考试说明为准绳，充分研究高考全国卷试题，密切留意高考动态;不断进行高三地理课堂教学改革，探索高三地理教学模式，增强地理课的针对性和实效性;培养学生分析问题，解决问题和应试的能力，提高地理学科的教学质量。
二、复习策略1、文科班复习坚持教学进度统一，资料使用统一，根据班情不同采用不同的复习方法和难易程度。
2、加强集体备课，集体备课时一人主讲，大家讨论，最后定稿，形成统一教案，每个教师在此基础上可适当发挥，形成自己的教案。
3、资料使用情况：世界地理部分仍然使用《区域地理》，自然地理的复习使用《步步高》，配合使用老师选编的单元练习。
4、加强组内集体听课和互相听课活动，组织好说课和评课工作。
5、加强学习方法的指导，加强各种题型解题方法、技巧的指导和训练,训练学生用学科术语规范答题。
从这几年的高考阅卷和试题分析可以看出，很多学生审题不到位、答题没有要点也是导致高考得分率低的主要原因。
因此，提高准确审题、规范表述、严谨答题的能力是高三一开始复习老师就就必须有意识的培养，要尽可能将失误减少到最低。
6、落实好每周的有效训练知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现。
我们将及时在网上收集各地的试题，根据教学进度和高考的命题趋势，精心选题出好每周的周练题，并对周练的错题进行及时评讲，帮助学生总结解题规律，掌握分析问题的方法和解决问题的途径，使学生及时发现知识缺漏，有效地提高学生的应试能力。
同时，要努力搞好错题的收集、学生纠错和错题重组训练工作。
2024年高三地理教学计划（2）一、教学目标1. 深入理解地理学科的基本概念和理论；2. 培养学生分析和解决实际问题的能力；3. 增强学生对地球环境及其变化的认识；4. 培养学生的地理研究兴趣和创新意识；5. 提升学生的跨学科综合素养。
二、教学内容及安排1. 第一学期(1) 单元1：地理学科的基本概念和研究方法（2周）- 认识地理学科的定义和发展历程；- 掌握地理学科的研究方法和技术；- 分析地理学科的重要性和地理学家的贡献。
高三地理教学工作计划8篇
高三地理教学工作计划高三地理教学工作计划8篇时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。
好的计划是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的高三地理教学工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高三地理教学工作计划1指导思想以地理教学大纲和高考考试说明为依据，围绕“全面贯彻素质教育，努力提高教学质量”这一宗旨组织实施教学，充分利用地理课的学科功能，努力探讨、改进教育教学手段，完满完成教学任务。
工作目标努力提高学生的地理各方面的素质和技能，着力培养学生读图、理解、综合分析和解决地理实际问题的能力。
在文科综合考试中严保地理这一关，高考成绩力争使学生、家长、学校、社会各方面都满意。
工作措施1、坚持集体备课，理论联系实际，加强交流，探索适应本校校情、学情又具有本校特色的地理教学新模式，做教研的带头人。
2、复习中运用灵活多样的方法，如“一课一练一结”。
及时总结教改教研成果，在省级教育刊物上争取发表论文1——2篇。
3、认真学习先进教育理论，解放思想，实事求是，用科学的教育理论、方法来提高地理教学水平，做教育改革的先锋。
4、努力做好资料的准备工作和教学档案建设，精选、精编教学资料，建立高三学习、高考课题研究的教学档案，使教学具有连贯性、整体性。
5、狠抓各项工作的落实，做到定期自查。
6、讲：串讲知识要点，梳理知识脉络，构建知识体系，强化记忆，拔升能力，如区域地理讲授顺序：①弄清本区在全球的绝对位置（经纬度）与相邻区域的区位关系；②本区内地形、气候的特点及分布，并以此为成因推断水文、土壤、自然带、工农业特点、交通等；③相似区域的比较。
7、练：精选精练，要求对每个知识点都力求重现一次，达到巩固知识的目的。
8、评：针对性的评讲，“打蛇要在七寸，用钢要在刀刃”，突出重点，突破难点，强调得分点，同时由个到类，培养发散思维能力，如：中亚的干旱与西亚、大洋洲、北非、南美安第斯山南段东侧等地干旱成因特点比较分析，进行普遍性规律和特殊性区域差异比较训练。
2024年高三年级地理教学工作计划（五篇）
2024年高三年级地理教学工作计划一、学校与学生概况贵校自高中一年级起至三年级，一直未曾安排晚自习，采取全日制走读制度。
即便在高三的暑期，学校亦未组织补课。
新学期开始后，学校响应学生需求，在周六开设辅导课程。
目前，学生每日在校学习时间安排为7:20至18:05，其余时间则用于途中、家庭学习和休息。
在学业水平测试中，文科和理科重点班的地理平均分为____分（满分____分），而普通班的平均分为____分。
鉴于学业水平测试的难度相对较低，该分数难以全面反映学生的学习情况。
高二期间，学校投入近一个半月的时间复习地球、地图与世界气候的区域地理内容，另外两个半月用于学业水平测试的复习。
暑期期间，学生被要求利用地图册和区域地理教材自主复习世界地理部分，新学期伊始即进行了测试，结果显示及格人数为____人。
这从一个侧面反映出学生在基础知识掌握及自主学习能力方面的不足。
二、目标设定具体可行的目标尚未明确。
三、学期复习与检测安排学期检测将采用随堂考试、月考以及合肥模拟考试的形式。
四、个人成长模式1. 基础教学与实践（1）独立完成《五年高考三年模拟》、《世纪金榜一轮复习》以及《新题策》的练习，并结合课程标准及考试大纲整理纸质备课笔记和PPT；（2）制作PPT和微课视频，通过安徽基础教育云平台、优酷、QQ 群等网络渠道进行推送，重点解决教学难点，促进学生自主学习，尤其是艺术和体育特长生；（3）继续整合时政材料，开展“拓展讲堂”____分钟的微型课程及网络视频教学，将其发展成个人品牌教学；（4）运用“互联网+”模式，实现教学方法的创新与变革，同时推出免费与付费教学模式，既造福本校学生，也服务于更广泛的学生群体，实现可持续发展。
2. 学习与研究（1）订阅《中学地理教学参考》和《地理教学》两种杂志，并认真阅读学习。
除此之外，亦应投入时间研究教育教学相关专著。
大学教材、《地理学报》等书籍和杂志也是提升自我能力的有效途径；（2）根据自身的教育教学实践，开展相关课题的研究，并得出实际结论。
高三地理开学教学工作计划2024年（3篇）
高三地理开学教学工作计划2024年一、教学指导思想在高三地理教学过程中，需紧密围绕高考这一核心，确保教学目标与要求的实现。
教学活动应以培养学生能力为核心，全面考察学生对课程基础知识与基本技能的掌握，以及运用这些知识分析、解决问题的能力。
学生应在理解的基础上牢固掌握基本知识与技能，实现课程内容的融会贯通，做到理论联系实际，运用所学知识解决现实生活中的地理现象，实现学以致用的教学目标。
二、教学要求1. 教师需准备以下教材与相关材料：全日制普通高级中学教科书地理必修一、二、三；全日制普通高级中学教科书地理选修；初中地理第一册至第三册（人教版）；《全日制普通高级中学地理教学大纲》；高中地理新课程标准；近三年的全国文科综合试卷、新课程卷以及广东省地理单科试卷等其他省市的高考试卷及试卷分析。
2. 教师应持续关注高考的新趋势与变化，深入理解考试大纲的内容与含义，认真学习试题分析，研究高考试题的命题思路和能力要求，确保教学活动与高考要求保持一致。
3. 教师需不断提升个人素质，强化教学基本功，提高综合素质水平。
通过多渠道获取知识，虚心学习，取长补短，以适应教育教学发展的需求，并为学校及全区的高三地理教学创造优异成绩。
三、各阶段复习要求高三地理复习全年分为四个阶段，明确各阶段的时间安排、知识内容、指导思想及目标要求。
第一阶段：时间安排：开学至第一学期期中。
指导思想：明确高考要求，进入复习状态，强调基础知识复习。
教学任务：对地图知识、中国地理（与高中地理必修三结合）、世界地理进行系统复习，注重基础知识落实，明确单元知识体系，避免知识点的零散罗列。
目标要求：掌握区域位置与特征，学会综合分析地理事物联系，运用对比方法复习世界区域地理，发现规律与区域差异，培养能力。
第二阶段：时间安排：第一学期期中至期末。
指导思想：在系统复习基础上，强调对基本原理、规律的理解与运用，适当培养灵活性，提升学生知识整体把握与分析问题能力。
教学任务：完成高中地理必修一和必修二前三个单元的复习。
高三地理教学工作计划(八篇)
高三地理教学工作计划为了有效提升我校高中地理教师的学科教学水平,搞好高三地理备考复习,提高地理课的课堂教学效益,特制订本学期高三教学工作计划。
一.指导思想以新课程标准为指导,以教材,大纲为依据,以考试说明为准绳,充分研究高考.不断进行高三地理课堂教学改革,探索高三地理教学模式,增强地理课的针对性和实效性.培养学生分析问题,解决问题和应用的能力,提地理学科的教学质量二.工作目标.1充分研读地理大纲,考纲和课程标准,从整体上把握高考复习的要求,让学生形成地理学科思想和地理思维方式.改变教学观念,向课堂要质量,相信学生,发挥学生学习主体作用,培养学生的地理思维能力,给学生以思考和融会贯通的时间.2加强教研,研究考纲考题,研究课堂教学模式和方法,研究对学生学习指导方法,研究热点问题与教材知识的结合,精选例题,练习题.3进行有效的知识落实,把课堂作为知识落实的主渠道,及时进行"章结","单元过关"和"月清".4使学生的学科成绩在优生率,平均成绩和合格率上有明显提升,使高考能上一个新台阶.三.采取措施1,周密计划,有序复习高三地理复习一般分三轮：第一轮基础复习到____年____月底,其任务是复习考点,系统知识,形成网络,夯实双基,基本上是教师围绕考点讲重点,难点,疑点,学生在教师的指导下,详读教材,注重课本知识的掌握,加强基本知识和基本技能的训练.第二轮专题复习从____月上旬到____月上旬,其任务是完善体系,重组知识,训练能力.一般是学生练,教师导和评.专题复习指导,导基础,导方法;练运用,练技能;评错因,评思路.第三轮综合复习在____月中下旬,其任务是整合知识,综合运用,掌握技巧,全面培养能力.一般采用练,评,看方式.练综合运用,练重组整合,练应试技能;评解题思路,评答题规范;看错点误点,追根溯源.2,学纲研题,把握高考①学"两纲""两纲"即地理教学大纲和文综考试说明中的地理部分.目前高考考虑到中学教学的实际,是以地理教材为基本内容,以两纲为基本依据,以新课标为方向来命题的.因此如果对"两纲"不熟悉,对教材内容不理解,不掌握,就谈不上高考要求的灵活运用知识了.学"两纲"就要做到：纲纲对照,纲本(课本)对照,纲题(高考题)对照和新旧对照(特别是考纲的变化).②研"两题""两题"即高考题和训练题.在两题研究方面做到"五找"：对历年高考试题整体研究找共性;对近三年高考试题重点研究找趋势;对相同考点的试题对比研究找变化;对不同模式的试题分类研究找差别;对各地考试题集中研究找信息.通过"两纲"的学习和"两题"的研究,做到：对考试目标,能力要求,考试内容和形式心中有数,对高考题型和难度获得一种感性认识,以增强复习时的目的性和针对性,减少复习的随意性和盲目性.3,重组知识,突破能力近年的地理试题强调地理学科基础,学科能力和学科本位.因此,夯实基础是复习备考中最根本的环节.只有在复习中坚持以双基为主,才能以不变应万变.二轮复习强调重组知识,可以结合时间变化,空间分布,人地关系,区域特征和差异以及地理的技能,通过地图来进行。
高三地理教学工作计划(实用精选5篇
高三地理教学工作计划（实用精选5篇篇一：高三地理教学工作计划篇一20--20-学生学情的基础上，如何创新教育教学模式，实现高考奇迹，是我思考的内容，并为此不断地从想法走向实践。
一、学校、学生基本情况学校从高一直至高三都是没有晚自习的，实行完全走读制。
高三暑期也未补课，今次开学以来有可能根据学生的要求，周六开辅导课。
学生目前是从7:20-18:05在校学习，其他时间段在路上、家中学习和休息。
就学业水平测试而言，文理科重点班的地理平均分为41分(满分50分)，普通班平均分39分。
由于学测难度相对较低，并不能很好地反映学情。
高二学期，花了近一个半月复习区域地理的地球、地图与世界气候，二个半月学测复习。
暑期布置学生自己依据地图册和区域地理书复习世界地理部分，本学期开学即测试，及格2人。
学生对已学的必修123基本遗忘殆尽。
一个侧面说明，学生对基础知识掌握的较差、学生自主学习能力差。
二、可实现的目标针对学生基础及其理解、接受能力，应以基础、主干知识教学为主。
文化课考生，部分文化课考生高考分数目标为75%-85%，大部分考生为65%--75%;艺体生而言，地理得分锁定在65%--75%，艺体生中美术生和部分音乐生，基本上从9-12月都在专业课集训，真正文化课的复习应从2月开始，加之放假15天多，主要复习时间应在3、4、5月，时间特别紧，其他门课得分又难，文综锁定200分，地理分数应在70分左右。
本学期在1月份才涉及艺体生回校开课的问题，当提前做好预案。
三、本学期复习的主要内容与检测1.内容：本学期主要复习内容为20-.9.1-10.31完成区域地理的复习，重在读图、填图以及与高考有关知识点的复习，通过检测卷和月考来检测复习情况，强调看图、读图和填图能力提升，强化对相关知识的读背；20-.11.1-20-.1.16复习必修1、2并迎接合肥市一模考试，以合肥市一模考试为风向标，调整复习进度、方法和模式。
一模考试结束转为必修1、2复习的补缺补差和必修3复习。
高三地理教师教学计划6篇
高三地理教师教学计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年高三新学期地理教学工作计划模版（3篇）
2024年高三新学期地理教学工作计划模版本学期，我校地理教研组在综合分析学生地理考试成绩的基础上，为提升地理教学质量，优化复习策略，提高教学实效性，特制定以下教学工作计划。
一、教学工作总体要求本学期地理教学工作将严格遵循地理教材和课程标准，强调双基教学，构建地理知识体系，关注地理学科与生活的联系，培养学生的地理素养和实际应用能力。
在教学中，要注重自然、人文和区域地理的相互关系，突出地理学科的综合性、区域性特征，提升学生分析、评价、归纳及解决问题的能力。
二、教学工作指导思想1. 深入研究教材、课程标准和考试大纲，关注高考动态，理解考试要求，确保教学与高考紧密对接。
2. 着重打好“双基”，即基础知识与基本技能，确保教学内容的系统性和连贯性。
3. 强化地理图表教学，提升学生图表信息获取和综合分析能力。
4. 注重地理思维和能力的培养，强调理论与实践相结合。
5. 采用案例教学法，训练学生解题思路和答题技巧。
6. 关注社会热点和时政问题，培养学生时代使命感和社会责任感。
7. 规范学生使用学科术语，提高审题和答题能力。
8. 加强日常训练，确保每周甚至每节课的教学效果。
三、具体教学工作安排1. 认真研究教材、考试大纲及近三年高考题，不断分析高考变化趋势，理解考试大纲内容，研究试题分析，确保教学方向正确。
2. 扎实打好“双基”，从地理概念到地理规律，强调地理特征的空间性，建构和完善学科知识体系，挖掘知识间的联系。
3. 加强地理图表训练，提高学生地图判读和绘制能力，培养图文转换和综合分析能力。
4. 着力培养学生的地理能力，包括理解、判断、推理、归纳及应用能力，以及获取图表信息、迁移整合和运用知识的能力。
5. 开展案例教学，通过典型例子，训练学生解题思路和答题技巧，形成应对高考的能力。
6. 引导学生关注社会发展和国家大局，结合时政热点，培养学生的时代感和责任感。
7. 强化审题训练，规范学生答题语言，确保答题准确、规范、有条理。
2024年高三地理教学计划模版（五篇）
2024年高三地理教学计划模版一、指导原则：基于考试大纲，我们的目标是培育学生的创新思维与地理学的批判性理解。
我们将全力推进教育改革，强化学习策略的指导，侧重于构建知识间的关联，巩固和优化地理核心概念，同时提升和发展学科思维能力。
二、时间规划：1，第一阶段完成：____月结束。
2，第二阶段：____月初始至____月____日左右。
3，第三阶段：____月后期至____月底。
4，自由复习期：____月____日至考试前一天。
三、具体策略：1，第二阶段将结合“专题复习”、“专题训练”和“专题测试”，对每个主题进行系统性的知识梳理，配以一套训练题和一到两套试题（复习资料将适度精简），并适时进行单科及文综的综合测试。
我们称之为“三个一”：一个专题、一套练习、一套测试（最少）。
2，第三阶段以综合训练为主，注重培养解题策略和技巧，减少非智力因素导致的错误，同时强化健康应试心理的塑造。
3，考前个别辅导，针对成绩优秀但存在小问题或心理不稳定的考生，考前进行适时辅导，以心理疏导为主，辅以知识点的提醒。
4，考前总动员，集中进行地理解题技巧的全面指导。
2024年高三地理教学计划模版（二）一、教学背景分析当前，部分学生在地理学科上的落后情况严重，高考备考面临严峻挑战。
为提升备课组教师的教学质量，确保第一轮复习的高效性，特制定本学期高三地理教学工作计划。
二、教学指导原则本学期的首轮复习工作将以地理教材、课程标准和考试说明为纲领，强调基础知识的教授。
我们将构建地理核心知识框架，关注生活中的地理现象，兼顾自然与人文地理的关联，体现地理学的社会应用价值。
同时，着重培养学生的图表分析和信息处理能力，展现地理学科的综合性和地域性。
教学过程中，将着力提升学生分析、评价和解决问题的能力。
三、复习工作重点1. 深入研究教材和考试大纲每位教师需深入钻研教材和考试说明，分析近____-____年的高考题目，把握高考的新趋势，理解考试大纲的内涵，通过试题分析优化教学策略。
2024年高三地理教学工作计划（五篇）
2024年高三地理教学工作计划一、指导思想以考试大纲，考试说明为依据，联系我校学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，夯实基础，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。
二、学科目标1、夯实基础，重视能力2、图文转换，提取信息3、注重整合，突出人文4、联系实际，灵活运用三、工作计划1、第一轮复习（____年____月____日-____年____月中旬）完成世界地理、中国地理复习;必修1、2、3及选修地理的复习2、第二轮复习（____年____月中旬-____月中旬）专题复习3、第三轮复习（____月中旬-____月底）综合模拟训练、查缺补漏四、具体内容（一）一轮复习目标：注重基础知识的梳理和巩固，学科基础能力过关1、要求：（1）确定复习范围，夯实基础不遗漏，扫清知识结构中理解上的障碍，对地理知识都进行梳理和归纳，使之系统化;（2）分析近年高考的新变化,把握高考脉搏;（3）实行滚动复习,做到适当回顾,合理练习（复习过的），提升应用能力;（4）全面阅读教材，掌握灵活运用地理原理的能力。
2、复习建议：（1）根据不同的内容，选择不同的方法a.自然地理：偏重原理、规律的运用，联系实际分析解决问题。
应在“懂”字上下功夫让学生理解概念、掌握技巧，熟记规律原理的内容，并体验其形成过程。
基本过程：厘清概念-掌握法则-熟记基本原理-变式训练（先做后讲或教师示范学生尝试-学生介绍思路-教师归纳总结解题思路和技巧-同类题型训练）（注重解一题会一类），这块教学内容较难，教学时应从易至难递进，不能在难度上一步到位。
b.人文地理：偏重观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。
可在“精”字上下功夫，熟记某一内容的要素，注重思维的建模，尝试根据实例进行综合（多维）分析，注重回答问题的基本方式方法。
c.区域地理偏重地理事物的空间定位，图像图表的判读技能、基本概念的理解运用。
2023年高三地理教学计划15篇
2023年高三地理教学计划15篇高三地理教学计划1一、指导思想以科学的教育理论为指导，以学校和年级届教学计划为依据，针对本届学情，制订本计划。
二、教学内容1.一轮复习选修5（1-3周）2.二轮复习（重点）（4-14周）3.三轮复习（15-17周）三、教学策略（一）二轮复习基本思路：1.专题梳理，整合迁移2.纵横联系，适度综合3.优化训练，提高能力（二）二轮复习基本方法：1.讲，练，改，评，补五环节。
2.精讲：备课是关键，严格参读考试说明和考试大纲，进行专题梳理与整合，建立思维导图。
3.精练：试题的.编制或改编整合要一定注意其题目的价值及有效性，适量，且针对不同的学情。
学生的练在于提高能力和技巧，以及速度和答题规范4.精批：有练必批，且考试质量分析尤其重要。
5.精评：评知识缺漏，评解题思路，评答题技巧与答题习惯，温故知新。
6.精补：针对错误率高的考题，出变式题，针对系统地理补缺补漏。
对症下药，有的放矢。
（三）三轮复习基本思路与方法1.基本思路：题目引领，回扣教材突出重点，堵漏补缺模拟训练，规范提高2.基本方法：练，评，补，悟届高三地理高三地理教学进度表略高三地理教学计划2一、基本情况。
1、课程名称：地理。
2）教材使用情况：湘教版必修1——3。
3、任课班级：高三（4）。
4、本学期周课时：3或5。
5、计划教学时数：90（包括假日活动）。
6、已完成教学情况：无。
二、教学计划。
根据新课标教材的内容和特点，并按市教研室和学校的要求，本学期进行第一轮复习，为了更好的'指导好高三地理高考复习，特制定复习计划。
具体内容如下：（一）复习内容：必修1——必修3，地球和地图。
（二）复习时间：从9月1日至1月，共21周。
（三）复习安排：第1周必修一 1.1——1.2第2——4周 1.3第5周 1.4，2.1——2.2第6-7周 2.3第8周 2.4，3.1——3.2第9周 3.3第10周 4.1——4.2第11周 4.3——4.4第12周必修二 1.1——1.3 第13周 1.4，2.1——2.2 第14周 2.3，3.1——3.2 第15周 3.2——3.4第16周 4.1——4.4第17周 1.1——1.4第18周 2.1——2.3第19周 2.4——2.6第20周 3.1——3.4第21周复习考试高三地理教学计划3一、总体情况分析：1、学生情况：本届高三共有学生12个文科班，各班起点不同，基础不同，教学难度较大。
关于高中地理工作计划四篇
关于高中地理工作计划四篇高中地理工作计划篇1一、教学目标：本学期是至关重要的一个学期，关系到高考的成败，关系到本届毕业生的前途，所以本学期教学工作绝不能懈怠，必须尽全力保质保量完成，确保届高考圆满成功。
为此特制定本期工作计划。
二、指导思想与教学内容分析：以高考说明地理科考试大纲为依据，以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心，全面深化教育教学改革，加强学法指导，以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试和综合测试结合”为主，重在抓知识间的联系，实现对地理主干知识的巩固、完善，对学科思维能力的提升、发展。
高三地理教学内容的安排，要符合中学教学计划的要求，注意地理知识本身的科学性和系统性，由浅入深，由易到难，从感性到理性，循序渐进，符合学生的认识规律，并且要照顾到同其他学科的配合。
高三复习的内容不是讲教材重新在讲一遍，而是经过整合后的一个全面的复习方案。
复习方案的依据根据课程标准的内容和高考考试的对初、高中必修和选修的教材内容进行整合，分为“地球、地图与地理信息技术的应用”、“自然地理”、“人文地理”、“区域地理”四大部分进行。
整合的目的是使学科知识能够体现系统性，学生在学习是易于形成学科系统的知识，对分析地理问题能够更加具有系统性和逻辑性，便于理解学科知识间的关系。
对于高三阶段的复习来讲，知道如何按照学科的知识体系去落实课程标准和高考考试的要求。
三、教学计划安排表：略四、主要措施1、加强教研，备课组几位教师相互学习，取长补短，多进行集中研讨。
2、细心辅导学生，认真讲评试卷，强化学生的解题能力。
3、分工协作，整合地理知识。
4、注重高考信息，注重研究考纲。
高中地理工作计划篇2一、指导思想坚决贯彻执行学校本学期教学工作计划，深化普通高中地理课程改革，面向全体学生，为学生将来的可持续发展奠定基础;提高深化课程改革课堂有效学习，推进“导学案”的实施，增强课堂教学的效率;积极引导组内教师做真实的研究，不断提高地理学科的教育教学水平，将优秀教研组的光辉继续发扬光大。
2024年高三地理教师的工作计划（4篇）
2024年高三地理教师的工作计划在教学目标和复习策略的制定上，我们旨在全面提高学生的地理学科素养，具体如下：一、教学目标1. 深入解读地理教学大纲、考试大纲和课程标准，整体把握高考复习要求，培养学生形成地理学科思想和地理思维方式。
2. 加强教学研究，深入研究考试大纲和考题，探索课堂教学模式和方法，研究学生学习的指导策略，以及热点问题与教材知识的结合，精心挑选典型例题和练习题。
二、具体措施1. 制定周密的复习计划，有序推进复习进程：第一轮基础复习，至____年____月底，重点复习考点，构建知识体系，夯实基础知识，教师引导学生深入理解教材内容，强化基本知识和技能训练。
第二轮专题复习，从____月上旬至____月上旬，完善知识体系，重组知识结构，提升能力，通过学生练习，教师指导和评价相结合的方式进行。
第三轮综合复习，在____月中下旬，整合知识，综合应用，掌握解题技巧，全面培养能力，采用练习、评价和总结相结合的方式。
2. 研究学习大纲，准确把握高考方向：学习“两纲”，即地理教学大纲和文综考试说明中的地理部分，熟悉教材内容，掌握命题依据，了解新课标的命题方向。
研究高考题和训练题，通过“五找”方法，整体研究历年高考试题，分析近三年高考试题趋势，对比相同考点的试题变化，分类研究不同模式的试题，集中研究各地考试题，获取有效信息。
3. 重组知识，突破能力瓶颈：近年地理试题强调学科基础、能力和本位，因此，坚实基础是复习备考的关键。
在复习中坚持以基础知识为主，以不变应万变。
第二轮复习强调知识的重组，结合时间变化、空间分布、人地关系、区域特征和差异以及地理技能，通过地图进行。
三、教学目的本教学计划旨在培养学生运用所学知识分析、解决问题的能力，要求学生在理解的基础上牢固掌握基本知识和技能，能够理论联系实际，运用所学知识解决身边的地理现象，实现学以致用。
四、具体复习计划及对策1. 第一轮复习，从____年____月底至____年____月底，全面阅读教材，重点是基础能力过关。
2024年高三地理教学计划样本（四篇）
2024年高三地理教学计划样本指导思想依据地理教学大纲和高考考试说明，本教学活动旨在全面贯彻素质教育，致力于提升教学质量。
充分利用地理学科的教学功能，积极探索和改进教育教学方法，以确保教学任务的圆满完成。
工作目标致力于提升学生在地理学科方面的综合素养和技能，重点培养学生在地图阅读、理解、综合分析以及解决地理实际问题方面的能力。
确保在文科综合考试中地理科目成绩稳定，力争高考成绩达到学生、家长、学校和社会各界的共同期望。
工作措施1. 坚持集体备课，将理论与实践相结合，加强教师间的交流，探索符合本校实际情况和学生需求的地理教学新方法，成为教研工作的引领者。
2. 在复习过程中采用灵活多样的教学手段，例如“一课一练一结”，及时总结教学改革的成果，并争取在省级教育刊物上发表论文1-2篇。
3. 认真学习先进的教育理论，解放思想，实事求是，运用科学的教育理论和方法提升地理教学水平，成为教育改革的先行者。
4. 努力做好教学资料的准备工作和教学档案的建设，精选并精编教学资料，建立高三学习和高考课题研究的教学档案，确保教学的连贯性和整体性。
5. 严格执行各项工作的落实，定期进行自我检查。
6. 在知识讲授方面，系统梳理知识要点，构建知识体系，强化记忆，提升能力，例如在区域地理讲授中，首先明确本区域在全球的绝对位置及其与相邻区域的关系；分析本区域内地形、气候特点及其分布，并据此推断水文、土壤、自然带、工农业特点、交通等；最后，进行相似区域的比较分析。
7. 在练习方面，精选并精练题目，确保每个知识点都能得到复习，以巩固知识。
8. 在评价方面，进行有针对性的讲解，强调重点和难点，突出得分点，同时从个别到一般，培养发散思维能力，例如对中亚干旱与其他地区如西亚、大洋洲、北非、南美安第斯山南段东侧等地的干旱成因特点进行比较分析，进行普遍性规律和特殊性区域差异的比较训练。
9. 在考试方面，根据学生实际情况和多年备考经验，研究高考题目的导向、特点及其答案和评分标准，编制考题，合理安排训练量，控制难度系数在0.5左右。
2024年高三地理教师下学期工作计划样本(3篇)
2024年高三地理教师下学期工作计划样本一、指导思想当前高考命题趋势更加重视对学生能力与素质的检验，加大了能力型和应用型试题的比重。
命题注重理论联系实际，强调学生分析问题和解决问题的能力。
针对学生在基础知识掌握、实际问题解决、图表信息提取、自然地理难点理解以及文字表述等方面存在的不足，结合我校学生的实际情况，并根据新课程改革的基本理念，我们认为在高考地理复习中应当关注以下要点：1. 紧密围绕考试大纲，运用“图导法”全面、系统地复习地理基础知识和核心知识，构建完整的学科知识体系，提升学生的地理素养。
2. 进行有针对性的练习和训练，避免盲目采用题海战术。
二、学情分析1. 我校学生中，基础知识掌握扎实的仅占少数，大部分学生的基础知识尚不牢固，呈现中下游学生较多，上游学生较少的状况。
2. 学生在知识运用方面普遍缺乏灵活性，尤其在解答一些难度较大的读图综合题时，往往感到无从下手。
三、本学期复习思路针对我校学生的实际情况，本学期将开展第一轮复习，重点抓好基础知识与地图运用。
1. 突出重点核心知识，攻克难点，构建知识网络体系，确保复习过程中无遗漏，重点在于梳理知识体系，强化知识的逻辑性与层次性。
2. 高度重视地图的使用，提升学生对图表信息的提取、分析、比较及推理能力。
3. 在教学研究中，关注课程改革的进展，深入研究高考命题趋势，提高教学质量。
4. 在教学过程中，要密切关注生产、社会生活的重点和热点问题，重视培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
5. 高三学生的学习时间宝贵，必须科学高效地安排课堂教学，以减少无效时间消耗。
2024年高三地理教师下学期工作计划样本（二）本学期对于高三学子而言，承载着极其重要的使命，它直接关联到____年高考的胜负，关乎新一届毕业生未来的发展道路。
因此，我们团队必须坚守岗位，毫不松懈，竭尽全力确保工作的高质量完成，为____届高考的圆满成功奠定坚实基础。
鉴于此，我们制定了本期详尽的工作计划。
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高三地理教学工作计划书教学的概念是从教学现象和教学实践抽象和概括出来的，教学的内涵也随着历史的发展而发展。
因此对教学这一概念的厘定也不是一成不变的。
但人类对教学的认识是有连续性的。
回顾历史上对教学这一概念的解释对我们正确认识教学这一概念具有重要意义。
以下是为大家准备的《高三地理教学工作计划书》，供您借鉴。
【篇一】为了有效提升我校高中地理教师的学科教学水平搞好高三地理备考复习提高地理课的课堂教学效益特制订本学期高三教学工作计划。
一、指导思想以新课程标准为指导以教材大纲为依据以考试说明为准绳充分研究高考.不断进行高三地理课堂教学改革探索高三地理教学模式增强地理课的针对性和实效性.培养学生分析问题解决问题和应用的能力提地理学科的教学质量。
二、工作目标1、充分研读地理大纲考纲和课程标准从整体上把握高考复习的要求让学生形成地理学科思想和地理思维方式.改变教学观念向课堂要质量相信学生发挥学生学习主体作用培养学生的地理思维能力给学生以思考和融会贯通的时间。
2、加强教研研究考纲考题研究课堂教学模式和方法研究对学生学习指导方法研究热点问题与教材知识的结合精选例题练习题。
3、进行有效的知识落实把课堂作为知识落实的主渠道及时进行”章结””单元过关”和”月清”。
4、使学生的学科成绩在优生率平均成绩和合格率上有明显提升使高考能上一个新台阶。
三、采取措施1，周密计划，有序复习高三地理复习一般分三轮:第一轮基础复习到20xx年3月底其任务是复习考点系统知识形成网络夯实双基基本上是教师围绕考点讲重点难点疑点学生在教师的指导下详读教材注重课本知识的掌握加强基本知识和基本技能的训练.第二轮专题复习从4月上旬到5月上旬其任务是完善体系重组知识训练能力.一般是学生练教师导和评.专题复习指导导基础导方法;练运用练技能;评错因评思路.第三轮综合复习在5月中下旬其任务是整合知识综合运用掌握技巧全面培养能力.一般采用练评看方式.练综合运用练重组整合练应试技能;评解题思路评答题规范;看错点误点追根溯源.2，学纲研题，把握高考①学”两纲””两纲”即地理教学大纲和文综考试说明中的地理部分.目前高考考虑到中学教学的实际是以地理教材为基本内容以两纲为基本依据以新课标为方向来命题的.因此如果对”两纲”不熟悉对教材内容不理解不掌握就谈不上高考要求的灵活运用知识了.学”两纲”就要做到:纲纲对照纲本(课本)对照纲题(高考题)对照和新旧对照(特别是考纲的变化).②研”两题”对历年高考试题整体研究”两题”即高考题和训练题.在两题研究方面做到”五找”：找共性;对近三年高考试题重点研究找趋势;对相同考点的试题对比研究找变化;对不同模式的试题分类研究找差别;对各地考试题集中研究找信息.通过”两纲”的学习和”两题”的研究做到:对考试目标能力要求考试内容和形式心中有数对高考题型和难度获得一种感性认识以增强复习时的目的性和针对性减少复习的随意性和盲目性.3重组知识突破能力近年的地理试题强调地理学科基础学科能力和学科本位.因此夯实基础是复习备考中最根本的环节.只有在复习中坚持以双基为主才能以不变应万变.二轮复习强调重组知识可以结合时间变化空间分布人地关系区域特征和差异以及地理的技能通过地图来进行。
【篇二】一、加强基础知识和主干知识的教学1.全面、扎实地复习基础知识近年来，对基础知识要求的内涵发生了很大的变化，不再是考查学生记忆基础知识或是再现基础知识，而是考查应用基础知识的能力。
但这并没有降低对基础知识的要求，反而有所提升，尤其是对地理概念、地理原理的应用在不断地加强。
不直接考查并不意味着不考查，更不意味着学生不必要掌握，而是变相考查、深化考查。
因此在复习基础知识时，不应该是让学生记住地理术语、地理原理，关键是理解和应用。
①认真、细致地复习地理概念：地理概念是对地理事物本质属性的抽象概括，是重要的地理理性知识。
近年来常大量引用课本以外的情境和素材来进行考查，要求与所学的知识建立联系。
这就要求我们在复习时，对地理概念教学一要准确、全面、系统，二要进行适当拓展。
②把握原理规律，重在联系应用地理原理是反映地理事物本质特征和内在联系的地理理性知识，是前人对地理事物、地理现象的理论概括。
地理原理主要有地理事物特征的形成原理，地理事物发生、发展、变化的原理，地理事物之间相互联系的原理等。
近年来对地理原理的考查主要呈现在分析应用上。
在复习地理原理时，一般先分析原理、总结规律，再结合实例、拓展运用，接着推理演绎、寻求步骤，最后强调难点，突破瓶颈。
2.把握主干知识，提高复习效率近年来，虽然考查的内容覆盖面广、但有些内容出现的频率和分值比较高，其实这些知识正是学科里的主干知识。
为了提高备考效率，必须弄清教材的主干知识。
高中地理学科的主干知识主要体现在：地理学科的知识观(地理学科特有的知识)、地理学科的价值观(人地关系、可持续发展)、地理学科的能力观(地理空间思维能力、地理综合分析能力、地理图象图表技能)等。
二、培养学科能力，提升地理素养1.构建思维模型，培养地理思维能力地理原理的应用和地理问题的分析均具有一定的规律性，学习时可根据这些规律，适当建立学习模式，以培养学生的综合思维能力。
如区域地理学习模式、气候问题分析模式、日照图的分析模式、等值线图分析模式等。
最具地理学特征的思维品质是空间思维能力和综合思维能力。
空间思维能力表现最为突出的是把握空间位置、空间分布、空间运动的特征，与地图关系密切。
综合思维能力表现在合理的知识结构以及与此相关联的分析、比较、推理等思维过程。
2.重视图表分析，培养图表技能地理图表是近年来高考试卷中重要的内容组成部分，201x年高考试卷全卷共有各类图表23幅，提高学生的图表技能是提高成绩的关键。
审图能力也是重要的地理能力。
审图的一般过程为：①看图名定主题;②看图例锁定区域位置和地理要素;③看要素分布和空间联系;④分析、归纳、综合出答案要点。
3.注意创新意识，理解探究过程创新意识和探究能力是新课程标准所要求的。
从201x年的试题中，可以看出，对探究能力的考查主要是探究过程的理解和实践，体现了学习终身有用的能力和意识。
对地理事物进行探究学习，体验发现问题、提出问题、研究问题、验证问题、解决问题的方法和全过程，引导考生了解探究问题的完整过程，培养探究能力。
4.指导解题方法，突破论述瓶颈首先是提高审题能力，包括审读文字的能力和审图的能力。
审文字材料中的地理概念要做到“因题制宜”，确定思路，做到三审：一审主题、二审材料、三审赋分。
还要注意分析题目中“句子”的成份：找“主语”——确定主题，认定答题方向;找“定语”——锁定概念内涵外延，找出目标项，如限定的时刻、季节、月份和地理空间;找“连词”——看看要你回答几个问题?这也是常丢分的原因。
对综合题中的简答题，要重视语言表达的训练。
表达是思维的外在体现。
在语言表达时要落实三要领：①条理性：一个问题答一段，这样条理清楚，脉络分明，也可分点叙述，最好标明①②③④;不要自始至终一个段落，连标点符号也点不全。
②层次性：把最精彩最重要的放在前面，答案文字要少而精，问什么答什么。
但如果没把握，怕漏答知识点，根据目前的评分标准，则可以适当多答。
③完整性：答题时要求将地理原理与题目设问之间串以一个个地理链，使之巧妙相接，尽量具体详细。
如自然的与人文的，有利的与不利的，等等，要全面考虑。
在平时要训练学生做到答题语言规范、一针见血、言简意赅。
一些易混淆的概念，例如“天气和气候”、“地形和地势”、“水利和水力”、“城市地域形态和空间结构”、“土地和土壤”等，一定要能区分，否则就会词不达意。
三、平时教学关注身边、联系实际。
(1)体现“学习身边的地理知识”这一新课程理念，以及关注家乡、热爱家乡、建设家乡的情感培养。
在教学中要关注地方特色、开发乡土教学资源。
(2)关注地理科学的现实问题、热点问题、体现可持续发展，是教学中仍需大力关注的。
现实生活中的素材是高考命题的重要源泉;突出地理学科的综合性和区域性特点。
区域是地理科学的研究单位，区域特征和区域差异是地理科学的研究内容，区域发展是地理科学的研究方向，因此区域也是地理学科试题的重点内容。
热点性、新闻性的问题，不必专门设立一个专题，在复习到每一个具体专题时，都要有意识地联系和联想当今世界和中国发生了哪些与本课内容有关联的新闻事件，思考一下其中含有什么样的地理背景和地理意义。
四、二轮复习进度安排与专题设置(1)201x年2月至3月5日，复习完选修《海洋地理》、《环境保护》(各2个教学案)，不再进行二轮复习。
(2)201x年3月月7日——4月30日，完成必修1、2、3的二轮复习。
二轮复习不同于一轮复习，要体现跨章节和跨版本的整合，不能照本宣科再来一遍。
我们的构想是设置13个专题25个教学案：①地球运动专题(2个教学案，地球运动的特点和地理意义等基础知识1个，日照图解读与训练1个)②岩石圈与地表形态专题(2个教学案，地球圈层结构及地壳物质循环、海底扩张学说1个;内外力作用对地形的影响、板块运动1个)③大气运动及天气系统专题(3个教学案，大气受热过程与全球气候变化1个，热力环流、三圈环流、季风环流1个，气候特征、气候成因及气候类型判断1个)④气候类型分布与自然带分异规律专题(1个教学案)⑤水循环与洋流专题(1个教学案)⑥自然资源及其跨区域调配专题(结合必修3及海洋地理、环境保护，2个教学案)⑦环境问题与自然灾害专题(结合中国地理、海洋地理、环境保护，1个教学案)⑧区位分析专题(6个教学案，工业区位类型与工业区位条件分析1个，世界和中国重要工业基地1个，农业区位因素(包括东北农业基地建设)1个，农业地域类型(包括亚洲水稻种植业、美国商品谷物农业、澳大利亚混合农业、乳畜业)1个，交通点线布局与建设热点1个，城市区位因素及城市内部功能区布局1个)⑨人口与城市化专题(2个教学案，人口增长特点与人口问题和人口容量1个，人口迁移与城市化1个)⑩国土整治与区域可持续发展专题(2个教学案，水土流失(包括滑坡泥石流)与土地荒漠化(包括沙尘暴)治理1个，区域资源开发与可持续发展(包括五大湖、鲁尔区、山西能源基地、长江流域等)1个)⑾产业转移专题(1个教学案)⑿空间定位专题(结合世界区域地图、中国区域地图，1个教学案)⒀等值线专题(自然、人文，1个教学案)(3)201x年5月3日——28日，综合模拟训练(4)201x年5月30日——高考前，考前应试心理辅导，学生自主回顾、质疑问难【篇三】本学期教学目的任务及要求本学期主要进行高考一轮复习，高考一轮复习追求基础全面，主要针对所有知识点，夯实基础，牢固识记，真正理解，灵活运用，形成系统条理的知识体系。
本阶段复习的依据是高中地理课程标准，按照章节系统复习，以教材基础知识为主，构建知识框架。