以现代文化为引领 进一步加强校园文化建设的实施意见

以现代文化为引领进一步加强校园文化建设的实施意见

根据党的十八大提出的努力办好人民满意的教育的要求，立足于把立德树人寓于校园文化建设之中，现就以现代文化为引领，进一步加强校园文化建设提出以下实施意见：

一、指导思想、基本原则和建设目标

（一）指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以办人民满意的教育为根本目标，以立德树人为根本任务，以全面贯彻教育方针、落实社会主义核心价值观、实施素质教育为宗旨，以“总体规划、分步实施、体现特色、促进发展”为要求，以创建校园文化建设特色品牌学校为突破口，推动校园文化建设，构建和谐校园。抓住物质文化、制度文化、精神文化三个重点，建设和谐校风、严谨教风、积极学风三个核心，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，提升区域内学校的办学品位与核心竞争力，更好地满足人民群众对优质教育的需求，努力办好人民满意的教育。

（二）基本原则

1、导向性原则。坚持现代文化为引领，以社会主义核心价值观为灵魂，传承中华民族优秀传统文化，大力弘扬社会主义、爱国主义和集体主义精神，弘扬新时代新疆精神，体现先进的办学理念，充分发挥校园文化的全面育人功能。

2、整体性原则。校园文化建设是一项涉及方方面面的系统工程，要整体规划，精心设计，分步实施，使学校显性文化与隐性文化和谐统一，各功能区协调一体，多种文化元素相辅相成。

3、教育性原则。校园文化建设要以立德树人为出发点和归宿，贴近学校和师生，贴近时代精神与社会生活，强化育人功能，围绕加强师德师风建设和培育学生的社会责任感、创新精神、实践能力，促进学生全面发展，使学校成为师生共同成长的精神家园。

4、特色化原则。校园文化建设既要充分发挥学校深厚的文化底蕴之优势，传承学校历史文化之精髓，展示学校文化之魅力，体现学校办学之特色，同时要体现时代精神，以形成自身独特的文化品牌。

5、主体性原则。校园文化建设重在师生共同参与，在参与中建设，在建设中体验，在体验中陶冶。校长是校园文化建设的培植者和引领者，教师和学生是校园文化建设的主体。要发挥集体的智慧和力量，形成全员参与、全程参与、齐抓共建的良好氛围。

（三）建设目标

以促进教育均衡发展和开展创建教育强县活动为契机，以遵循教育基本规律和中小学生认知规律为前提，以学校历史文化积淀为基础，以“一校一品（特）”为目标，按照“理念先进、内容丰富、形式新颖、特色突出、师生认同、效果显著”的总体思路，进一步大力推进校园文化建设，力争在3-5年内，使全地区80%以上的学校建成“校园环境优美、育人机制完善、办学特色鲜明、文明氛围浓厚、人际关系和谐”的美丽校园，提升学校文化内涵和品牌价值，实现教育均衡、全面、特色发展。

二、校园文化建设的主要内容及任务

（一）加强物质文化建设

大力加强学校物质文化建设，使校园环境达到润物无声、育人无痕的教育效果。一是校园的整体布局和环境要做到功能齐全、安全有序、节能环保、室外绿化、室内美化、环境净化；二是校园人文景观设计和活动场所布置要体现社会主义特点和时代特征，积极吸纳优秀的地域文化、民族文化，集中反映学校的办学理念和学校精神；三是完善学校形象标识的使用，精心设计制作校标、校徽、校旗、校服等，规范学校的楼名、路名、雕刻铭文等；四

是注重校园每个细节、每个空间的设计，让校园的一草一木、一砖一石、一物一景、一窗一橱、一墙一楼都体现文化内涵，发挥育人功能，展现学校形象。有条件的学校可以建设雕塑，建设校园网络，创办校报，建立校史馆、少先队室（或共青团室）。校内的各类标语、标牌、图表等文化载体一定要做到“正（气）、准（确）、精（美）”;五是继续加强心理咨询室、心语室、谈话室等建设，对学生进行心理辅导，塑造学生良好的心理特质和健全的人格；六是建设和使用好网络等新型媒体，加强网络媒体的监管，坚决杜绝不良思想和文化通过网络在校园传播。

（二）加强精神文化建设

1、建设优良的校训、校风、教风、学风。各学校在挖掘本校优良传统和文化底蕴的基础上，集思广益，发动全体师生积极参与，讨论、提炼出主题明确、内涵丰富、富有特色的校训、校风、教风、学风，对其内涵进行诠释，坚决避免出现假、大、空和一些不切合实际的口号式提法。创作唱响校歌，编辑校报、校刊，让师生耳濡目染，受到学校精神的熏陶和激励。

2、落实德育常规教育。要把立德树人摆在第一位，结合德行哈密活动，将德育落实到校园文化建设全过程。一要深入开展社会主义核心价值体系的学习教育，大力弘扬民族精神和时代精神，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义和民族团结教育，毫不动摇地坚持教育与宗教相分离的原则；二要加强学生理想信念教育和思想道德教育，按照学生身心特征确定不同的德育内容和工作措施。正确疏导学生对流行文化的追逐，坚决防止社会不良文化的侵害；三要建设文明礼仪校园。加强对学生文明礼仪和行为规范养成教育，严格执行《中、小学生仪容仪表要求细则》，制定具体的师生礼仪规范，打造礼仪校园；四要加强班级精神、团队精神的培育，形成个性化的班级精神和团队精神文化；五要积极推进德育课程改革，研究并开发具有民族特色、地方特色、贴近学生的校本德育课程，深入挖掘课程中蕴含的德育资源；六要密切学校与学生家长和社会的联系，立足家长学校平台，通过多种有效的形式，逐步完善学校、家庭、社会“三位一体”的德育工作机制。

3、把加强教师队伍建设作为校园文化建设的关键。强化广大教师的服务意识、责任意识和法制意识，教育和引导广大教职工模范履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建设，做学生的楷模和表率。完善教师管理和师德建设体系，使师德师风建设工作逐步走上经常化、制度化的轨道，打造爱岗敬业、业务精湛、师德高尚、作风正派的教师队伍，夯实立德育人的基础。

4、深化课程改革。一是按照新课程理念转化教学行为，加强对教育教学规律的研究，促进教学方式和学生学习方式的转变，提高学生的学习效率；二是依据学校历史文化传统、师资力量和办学特色，积极开发校本课程，提供多元课程，为学生成长提供更广阔的空间；三是建立校本教研制度，贯彻新课程教学常规、建立新课堂教学评价标准、培养名师，引领校园文化精神。

5、丰富校园文化活动。积极开展内容丰富、形式多样、吸引力强的课外文化活动：一要以重大节庆日、重大史实日等为载体，以爱国主义和改革创新为核心，建设民族精神和时代精神为主题的活动文化；二要以开学毕业典礼、入队离队、入团入党、成人宣誓等传统仪式为载体，建设学生快乐成长为主题的活动文化；三是建设以读书节、国学大讲堂、名师课堂、书法培养等为载体，开展建设“书香校园”、“书香班级”、“书香家庭”，“每月一书”共读、“亲子共读”、经典诵读、“最美的读书照片”征集、“书香校园”读书征文等活动。倡导每天快乐阅读半小时，师生每年读2至5本名著，读1至2部名人传记，让师生养成好读书、读好书的习惯。四是以阳光体育、兴趣小组、校园艺术节、体育运动会等为载体，深化学校体育、艺术2+1项目活动，让每个学生在义务教育阶段学习任务完成后至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，让学生在校期间都能获得一次登台表演的机会，留下一件值得