幼儿园园本培训记录表
兴东镇中心幼儿园校本培训活动记录表
工作单位：城东镇中心幼儿园
项目名称
园本专题培训
主讲人
***
活动时间
***
活动地点
会议室
活动பைடு நூலகம்题
对幼儿园园本培训的理解
参加对象
全体教师
活动内容
幼儿园园本培训是以教师任职的单位为基本培训单位，以提高教师专业素质为主要目标，通过教育教学实践和教育科研活动等多种形式对全体教师实行全园性继续教育的培训。
园本教研强调以下几个方面:首先，它致力于解决教师在教育教学过程中遇到的真实问题，或者幼儿园教学在发展过程中遇到的困惑，这些问题都是幼儿园或教师所面临的实实在在的问题，而不是外部强加的，二期课改在实施过程中遇到许多新的问题，这些问题的解决主要应该靠幼儿园的教师自己去研究、去探索、去实践。研究的主体是幼儿园的教师，是教师对自己的教育实践进行反思，发现问题并解决问题的过程。
其次，教师的研究是一种实践性研究，这种研究不同于专业研究人员的理论研究，不是为了构建宏观教育理论，而是为了寻求现实问题的最优化解决。
最后，这种研究是教师全员参与的，不是个别教师研究，不是特级教师或者骨干教师的专利。课改的顺利推进需要一支高素质的教师队伍，需要每一位教师的热情投入，这就需要每位教师都能把园本教研看作是自己应有的职责，是教师内在需要的自主教研，是自主学习和自主发展的教研，是引领、提升教师自主学习和自我发展的愿望和能力的教研，是为提高教学质量，改进教育教学实践而主动进行的教学研究。根据园本培训的特点，幼儿园应该立足本园，以多样化的培训方式不断促进教师的成长。
园本培训活动记录表
学校校本培训活动记录表
学校校本培训活动记录表
（项目负责人填写）
工作单位：青街畲族乡中心幼儿园
学校校本培训活动记录表
（项目负责人填写）
工作单位：青街畲族乡中心幼儿园
学校校本培训活动记录表
（项目负责人填写）
工作单位：青街畲族乡中心幼儿园
学校校本培训活动记录表(项目负责人填写）
工作单位:青街畲族乡中心幼儿园
学校校本培训活动记录表
（项目负责人填写)
工作单位：青街畲族乡中心幼儿园
学校校本培训活动记录表
（项目负责人填写）
工作单位：青街畲族乡中心幼儿园。
幼儿园园本培训活动记录表--
幼儿园园本培训活动记录表
幼儿园园本培训活动记录表
幼儿园园本培训活动记录表
幼儿园园本培训活动记录表
幼儿园园本培训活动记录表
幼儿园园本培训活动记录表
幼儿园园本培训活动记录表
幼儿园园本培训活动记录表
幼儿园园本培训活动记录表
幼儿园园本培训活动记录表
幼儿园园本培训活动记录表
幼儿园园本培训活动记录表
幼儿园园本培训活动记录表
幼儿园园本培训活动记录表
幼儿园园本培训活动记录表
幼儿园园本培训活动记录表
幼儿园园本培训活动记录表。
幼儿园校本培训记录
幼儿园校本培训记录一、背景介绍幼儿园作为孩子们的第一所学校，承担着培养幼儿全面发展的重要任务。
为了提升教师的专业素养和教学质量，我园组织了一次校本培训活动。
二、培训内容1.幼儿心理发展特点与教学实践本次培训主要涉及到幼儿的心理发展特点以及如何结合这些特点进行教学实践。
我们邀请了心理学专家来进行讲解和指导，通过理论讲解和实践操作，使教师更好地理解幼儿的心理发展规律，了解幼儿的认知、情感、道德等方面的特点，并针对不同年龄段的幼儿提出了相应的教学策略。
2.游戏在幼儿园中的应用游戏是幼儿在成长过程中重要的活动方式之一、在本次培训中，我们邀请了游戏教育专家进行专题讲座，介绍了游戏在幼儿园中的重要性以及如何在教学中合理运用游戏元素。
与此同时，我们组织了一系列游戏体验活动，让教师们亲身体会游戏对幼儿的积极意义，并通过讨论和交流，探讨如何在日常教学中更好地引导幼儿参与游戏。
3.儿童安全教育儿童安全教育是幼儿园教育的重要内容之一、针对近年来发生的一些儿童意外事件，本次培训特别邀请了安全专家进行讲座，全面介绍了儿童安全教育的内容和方法。
我们组织了灭火演习、溺水避险知识的培训等实际操作，提升了教师们在紧急情况下的应急处理能力。
三、培训效果通过本次校本培训活动，我们取得了一定的培训效果。
1.教师专业素养提升通过专家的讲解和指导，教师们对幼儿心理发展特点有了更深入的了解，能够更准确地判断幼儿的需求，并针对性地开展教学。
同时，教师们学会了如何利用游戏元素进行教学，并学习到了一些儿童安全教育的知识和应对策略，提升了教师的专业素养。
2.教育教学质量提升通过本次培训，教师们学会了根据幼儿心理发展特点进行教学设计，可以更好地满足幼儿的需求，提供更有针对性的学习活动。
同时，教师们对游戏在教学中的应用有了更深入的理解，能够更好地利用游戏元素促进幼儿的学习和发展。
此外，教师们也学会了如何进行儿童安全教育，提高了幼儿的安全意识。
3.教师的团队合作能力得到提升在培训过程中，教师们进行了合作讨论和交流，互相学习和借鉴，增强了团队合作意识和能力。
幼儿园园本培训记录表
培训时间
2019年10月10日
培训地点
幼儿园一楼
参加培训人员
全园教师
培训内容
幼儿园建构区视频分享、交流
培训情况记录：
一、刘园长宣布本次培训内容。
建构区是幼儿最喜欢的区域活动之一，建构区活动有助于发展幼儿动手能力、想象能力的发展，为了提高中班幼儿在建构区的合作能力，中班教师将各班的视频进行分享及解说，互相交流研讨。
小班小朋友搭建搭建行为多属于无意识搭建，今天李怡小朋友就给长颈鹿搭房子，这种关爱小动物的行为又源于生活的学习和感知，把生活中的关爱关心体现在了游戏里，在小班第二学期孩子已经渐渐有了初步的合作意识，李怡和孙傲博小朋友一起进行搭建长颈鹿的家。通过对这次搭建活动的观察、有几点不足之处，在以后的活动中我应该引导幼儿了解立体空间的搭建技巧，比如怎样搭建更大空间的建筑物，提供一些辅助材料、比如树木标志小石头泥沙等自然材料来满足幼儿搭建过程中的兴趣需要。
在搭建过程中，孩子们一起交流商量，并且采用了分工合作的方法一起搭建。也利用自己的生活经验，搭建了车库的大门。为了扩展孩子们的生活经验，我们可以让孩子把车库里面按照车型的大小分隔出来，大卡车停哪边，小汽车停哪边，并且也可以给车库里的停车位标上号码。让幼儿丰富自己的车库，体验合作搭建的乐趣。
大一班徐方圆：在建构区中，我们班的四位小朋友商量好要搭建一个太空站，他们先合作用砖块搭建好了圆形的太空站围墙，接着在王家晟的建议下孩子们准备搭建起飞架。
刘一默急忙拿来了圆柱体的木质积木做起飞架的支撑，可是他们尝试了两次，积木都倒塌在地上，这时刘一默灵机一动说用粗的试一试。于是，她拿了几根大一点的圆柱积木，可还是不能成功。在尝试几次之后，她总结到：“我知道了，因为这个是圆形的，所以总是撑不住。”听到她的话，王家晟在材料架重新找了一个合适的方形积木，用它做底座，这次起飞架终于做好了。
幼儿园园本培训记录
幼儿园园本培训记录为了提升教师的专业素养和教育教学能力，促进幼儿园的持续发展，我们幼儿园定期组织园本培训活动。
以下是对近期一次园本培训的详细记录。
培训主题：探索幼儿创意美术教育培训时间：具体时间培训地点：幼儿园多功能厅培训讲师：讲师姓名参与人员：全体教师培训内容：一、创意美术教育的理念与价值讲师首先强调了创意美术教育对于幼儿发展的重要性。
创意美术活动不仅能够培养幼儿的创造力和想象力，还能提高幼儿的审美能力和手眼协调能力。
通过自由表达和创作，幼儿能够更好地认识自己和周围的世界，增强自信心和自我认同感。
二、幼儿创意美术教育的方法与策略1、提供丰富多样的材料讲师指出，为幼儿提供丰富的美术材料是激发他们创意的基础。
除了常见的画笔、颜料、纸张外，还可以引入各种自然材料，如树枝、树叶、石头等；废旧材料，如纸盒、瓶盖、旧衣物等，让幼儿在不同材料的探索中发现新的创作可能性。
2、创设自由宽松的环境一个自由宽松的创作环境能够让幼儿更加大胆地表达自己的想法。
教师应鼓励幼儿自主选择创作主题和方式，不给予过多的限制和指导，让他们在无拘无束的氛围中发挥创意。
3、引导观察与启发思考在幼儿进行创作之前，教师可以引导他们观察周围的事物，启发他们思考和联想。
例如，观察一朵花的形状、颜色和纹理，然后鼓励幼儿用自己的方式表现出来。
4、多元评价与鼓励评价幼儿的作品时，应注重过程而非结果，关注幼儿在创作过程中的努力和进步。
采用多元的评价方式，如幼儿自评、同伴互评和教师评价相结合，让幼儿从不同角度获得反馈和鼓励。
三、案例分享与实践操作为了让教师们更好地理解和应用创意美术教育的方法，讲师分享了一些优秀的案例，并组织教师们进行了实践操作。
1、案例分享讲师展示了一些幼儿创意美术作品，详细介绍了作品背后的创作思路和教育方法。
例如，一幅用树叶拼贴成的动物画，教师在引导幼儿创作时，先让他们观察树叶的形状和颜色，然后启发他们思考可以用树叶拼出哪些动物，最后给予适当的指导和帮助。
原创安全培训记录表内容幼儿园
原创安全培训记录表内容幼儿园1. 培训目的本次安全培训旨在提高幼儿园师生的安全意识，让他们能够应对紧急情况，预防事故发生，并掌握基本的自救和互救能力。
通过培训，希望能够切实保障幼儿园师生的安全，为孩子们的健康成长提供保障。
2. 培训时间和地点•培训时间：2021年5月15日上午9点至11点30分•培训地点：幼儿园会议室3. 培训内容3.1 火灾安全3.1.1 火灾预防•安全用电：教师们应根据《电器用品操作安全规范》正确使用电器，确保电器线路的良好绝缘和接地情况。
•禁止使用明火：禁止在教室和宿舍等场所使用明火，如蜡烛、火柴等。
应采用更加安全的照明方式。
•定期检查设施：定期检查灭火器、疏散通道和疏散标志等消防设施是否完好，并确保疏散通道畅通。
3.1.2 火灾逃生•灭火器使用方法：教师们介绍了常见灭火器的使用方法，并进行了现场演示。
重点强调了正确使用灭火器的姿势和注意事项。
•火灾逃生演练：通过组织全体师生进行火灾逃生演练，让他们掌握如何迅速、有序地离开火灾现场，并到达避难点的能力。
3.2 安全出行3.2.1 安全交通知识•穿行人道规范：教师们向孩子们普及了安全穿行人行道的注意事项，如不能闯红灯、不能在马路上玩耍等。
•乘坐交通工具安全：教师们教授了如何正确乘坐公共交通工具，并提醒孩子们不要随意下车、不要将身体伸出窗外等安全常识。
3.2.2 出行安全意识•人员集结制度：教师们向孩子们宣讲了集结制度的重要性，强调了不能擅自离队，要与老师和同伴一起行动的重要性。
•安全提示卡：发放安全提示卡给每位幼儿和家长，提示卡上列出了出行前的常规安全措施，如佩戴安全帽、系好安全带等。
3.3 突发事件应对3.3.1 地震安全•地震场所选择：教师们告诉孩子们应尽量躲避在有坚固结构的室内，避免站在玻璃、窗户或高空楼梯下。
并指导孩子们迅速躲到桌子、床下等避难点。
•地震逃生技巧：教师们组织了地震逃生演习，让孩子们学会在地震时如何跑步、蹲下、握紧头部，并及时寻找避难地点。
幼儿园园本培训记录
幼儿园园本培训记录时间：2024年3月20日地点：XX幼儿园主题：幼儿园园本培训参会人员：1.XXX（幼儿园园长）2.XXX（幼儿园副园长）3.XXX（教师1）4.XXX（教师2）5.XXX（教师3）会议内容：1.开场欢迎及介绍年度园本培训会议开始前，园长向所有参会人员表达了对大家的欢迎之意，并对会议的内容进行了介绍。
他还强调了园本的重要性，并对每位幼儿园工作人员的努力表示了感谢。
2.今年的教学目标园长分享了今年学校的教学目标。
通过新的学年目标，教师可以获得一个清晰的方向，并在教学中更有目标性和针对性。
3.教学方法和策略幼儿园副园长分享了最新的教学方法和策略。
他介绍了一些有助于提高学生参与度和学习效果的方法，例如小组合作学习、问题解决和创意思维等。
4.学习资源和书籍推荐教师们分享了一些推荐的学习资源和书籍。
他们强调了老师们应该持续学习和更新自己的知识，以提供更好的教学服务。
5.安全教育和应急预案培训为了确保幼儿园的安全，园长和副园长进行了一次关于安全教育和应急预案的培训。
他们介绍了防火、防疫和应急演练等措施，并提供了相应的资料供教师参考。
6.儿童保护培训幼儿园注重儿童保护工作，园本会议上进行了一次儿童保护培训。
教师们学习了如何发现和防止虐待儿童的迹象，并了解了儿童保护的重要性和法律责任。
7.幼儿园规范和纪律为确保学生的纪律和幼儿园的正常运作，教师们讨论了一些幼儿园规范和纪律的问题。
他们提出了一些改进建议，并决定在幼儿园制定一份明确的规范和纪律手册。
8.亲师沟通和家长参与会议还强调了家长参与和亲师沟通的重要性。
教师们讨论了如何与家长建立良好的沟通渠道，以及如何更好地与家长合作。
9.学生发展评估和记录在园本会议的最后，教师们讨论了学生发展评估和记录的问题。
他们分享了一些有效的方法和工具，以便更好地了解每个学生的学习和发展情况。
会议总结：通过本次园本培训会议，教师们对幼儿园的规范和纪律有了更深入的了解，对学生发展评估和记录有了更多的思考，同时也增强了家长参与和亲师沟通的意识。
幼儿园园本培训记录
幼儿园园本培训记录为了提高幼儿园教师的教育教学水平，促进教师的专业成长，我们幼儿园定期组织园本培训活动。
以下是对近期一次园本培训的详细记录。
培训主题：幼儿创意美术教学方法与实践培训时间：具体时间培训地点：幼儿园多功能厅培训讲师：讲师姓名参与人员：全体教师培训内容：一、创意美术对幼儿发展的重要性讲师首先强调了创意美术在幼儿成长过程中的重要意义。
创意美术能够激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的观察力、审美能力和手眼协调能力。
通过创意美术活动，幼儿可以自由地表达自己的内心世界，增强自信心和自我认知。
二、创意美术教学方法1、观察法引导幼儿观察周围的事物，包括形状、颜色、纹理等，培养幼儿的观察力和感知能力。
例如，在一次绘画活动中，可以让幼儿先观察花朵的外形、颜色和花瓣的排列方式，然后再进行创作。
2、启发式教学通过提问、引导和鼓励，激发幼儿的思维，让幼儿自己去思考和探索创作的可能性。
比如，在手工制作活动中，问幼儿“如果我们要做一个小动物，你觉得可以用什么材料来做它的身体呢？”3、情境教学创设生动有趣的情境，让幼儿在情境中感受和创作。
比如，设定一个“森林音乐会”的情境，让幼儿创作与音乐会相关的美术作品。
4、合作学习组织幼儿进行小组合作创作，培养幼儿的团队合作精神和交流能力。
在合作过程中，幼儿可以相互学习、相互启发。
三、创意美术材料的运用1、传统材料如纸张、彩笔、油画棒、水彩颜料等，让教师了解不同材料的特点和使用方法。
2、废旧材料强调利用废旧物品进行创作，如废旧纸盒、塑料瓶、易拉罐等，培养幼儿的环保意识和创新能力。
3、自然材料介绍如何运用树叶、树枝、石头、沙子等自然材料进行美术创作，让幼儿感受大自然的美。
四、创意美术活动的组织与实施1、活动准备包括选择合适的主题、准备材料、布置活动场地等。
2、活动过程要注重引导幼儿的自主创作，给予适当的指导和鼓励，同时要关注幼儿的安全。
3、作品展示与评价组织幼儿展示自己的作品，并进行相互评价和交流。
幼儿园园本培训活动记录表(2024)
2024/1/30
角色扮演
让参与者扮演特定角色，模拟实际 工作场景进行演练，提高参与者的 实践能力和应变能力。
游戏化学习
通过游戏的方式让参与者学习相关 知识，增加学习的趣味性和互动性 。例如，知识竞答、抢答等游戏形 式。
14
04
培训效果评估与反馈
2024/1/30
15
培训效果评估方法
01
关注幼儿个体差异
可以更加关注每个幼儿的个体差异和 发展需求，为每个幼儿提供个性化的 教育和关怀。
26
THANKS
感谢观看
2024/1/30
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2024/1/30
培训目标明确
本次培训活动旨在提高幼儿园教师的教育教学能力，促进幼儿全面发 展。
培训内容丰富
涵盖了幼儿教育理论、教学方法、课程设计、幼儿心理发展等多个方 面。
培训形式多样
采用了讲座、案例分析、小组讨论、实践操作等多种形式，使教师们 能够更深入地理解和掌握培训内容。
培训效果显著
通过培训前后的对比评估，发现教师们在教育教学能力、幼儿心理发 展等方面都有了明显的提升。
幼儿园教育实践
包括观摩优秀教师的教学活动，分享 教学经验等
教育教学技能
包括课程设计、教学方法、课堂管理 、教育评价等
2024/1/30
9
教学方法与手段
专题讲座
邀请幼儿教育专家或优 秀教师进行专题讲座， 传授新的教育理念和教
学方法
2024/1/30
互动研讨
组织教师进行分组讨论 ，分享教学经验，探讨 教育教学中遇到的问题
幼儿园园本培训活动 记录表
2024/1/30
1
目 录
2024/1/30
幼儿园园本培训活动记录表--
幼儿园园本培训活动记录表活动 主持人 名称出席主讲人人数活动目标时间地点活动小结活动 记 录幼儿园园本培训活动记录表活动名称主讲人活动目标评课的误区及评课原则主持人时间 .3.28出席人数评课时教师的一项基本技能，通过听课评课可以促进教师自身教学水平的提高。
我们让老师学习的目的在于：1、了解现在评课活动存在的误区2、评课者该把握哪些原则来提高自己的评课水平一、常见评课误区浅析第一，“哄”评：你好我好大家好，敷衍了事。
第二，“套”评：用理论、理念、理想套教学。
第三，“替”评：用自己的教学设想来评课。
第四，“苛”评：评课中过重细节，求全谴责。
二、幼儿园教师该如何评课1、评教学目标2、评选材具体可以从以下几点入手：1)选材是否符合幼儿生活经验水平、认知规律以及心理特点。
2)教师对教材的处理是否准确。
(处理是指：对教材进行合理的调整充实，重新组织、科学安排教学程序，选择好合理的教学方法。
)3)是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。
3、评教学程序1)看教学思路、脉络、主线是否清晰。
2)设计思路与实际教学操作是否符合3)看教学的结构安排是否合理4、评教学方法和手段5、评师幼关系6、评教师教学基本功7、评教学特色(整个活动的亮点体现在哪里)。
三、评课的几条原则第一，转变态度，谦虚谨慎。
地点会议室4活动记录第二，深度钻研，不说空话。
第三，设身处地，“了解之同情”。
第四，反复论难，力求严谨。
通过本次对评课误区和原则的学习，教师们知道评课作为教师的活动一项基本功，是检验教师教学能力的一个方面，也是教研工作的重要小结和基础的形式，其互动性和针对性都是其他方式难以替代的。
我们让教师学习科学合理的教学评价有助于教师的专业成长。
幼儿园园本培训活动记录表活动名称主讲人活动目标幼儿园教师如何说课地点会议室1、理解什么是说课，为什么要说课。
2、掌握说课的基本要素和环节以及说课应遵循的几项原则。
说课是教师通过对教育目标的分析，表述具体教学活动设想及其理论依据。
幼儿园园本培训记录
《指南》主要有三大背景，第一个是整个的社会主义和谐社会需要的一个大背景，我们都清楚每一个家庭都希望自己的孩子能够接受优质的教育，如果我们说每一个孩子对这种优质教育的需要得到满足的话，那么整个社会都会和谐，所以我们学前教育是一个民生工程。第二个是教育发展需要的背景，也就是我们国家“中长期教育改革发展规划纲要”提出之后，我们今后一直的核心任务是要提高教育质量，那我们学前教育也不除外，我们学前教育对今后的改革历程都是要把提高学前教育的质量以及发展幼儿园的内涵建设作为今后长时期的一个重要任务。第三个背景就是国际大事业的背景，我们国家在04年参加联合国儿童基金会“遍及全球”项目的契机时，借鉴了西方国家学前儿童学习的标准，借鉴这些经验，从05年到12年，通过精心的制定，科学的论证，反复的修订，于前年10月份出台了这个《指南》文件。
以上图片反映的是当前幼儿教育的主要现状，这个现状就是“幼儿教育小学化”现象非常的严重。
在3—6岁这个年龄阶段，对孩子来说到底什么才是最重要的呢？
健康第一，也就是要把生命安全摆在第一位，“人之品—品性，做人为先”每一个都必须学会做人，同时我们还要说品德性格等等。“学会做人，学会做事，学会生存”比我们让孩子学会知识和技能来得更重要。
每一条目标下面都有3—6岁不同年龄阶段孩子的典型表现，这个我们就可以看的非常的直观，那我们又怎么来理解这个典型表现，这个典型表现是孩子在各年龄阶段在这个目标下面孩子普遍存在的而且大多数孩子容易出现的一些行为，而且我们也很容易观察到的，甚至我们说有一些行为是具有关键意义的一个若干行为的例举。应该说这个典型表现代表了这个年龄阶段的孩子在这个方面的发展速度，以及他的发展特点，发展的方式，应该说是有一定的趋势，那在这个过程当中我们就会发现，你就可以去看这些典型表现，今后就是作为我们每一位老师去观察孩子的重要参考依据，为此我们说这个典型表现我们老师要科学地认识它，它不是标准，它不是每个孩子都必须在这个年龄段要达到的，它只是代表着大多数孩子在这个年龄在这个方面他能够出现的行为表现。
幼儿园园本培训记录表
幼儿园园本培训记录表一、培训概况本次幼儿园园本培训于XX年XX月XX日举行，地点为幼儿园会议室。
参加培训的人员包括园长、副园长、教师等共计XX人。
本次培训旨在提高幼儿园教职员工的园本管理水平，加强他们对园本的了解和运用能力。
二、培训内容1. 园本的概念和作用培训首先对园本的概念进行了详细解释，园本是指幼儿园的办园宗旨、办园目标、办园理念、教育方针等核心内容的总称。
园本的作用是指导幼儿园的日常管理和教学工作，促进幼儿园的健康发展。
2. 园本的制定和修订培训重点介绍了园本的制定和修订程序。
园本的制定应充分调研和反思，结合幼儿园的实际情况，经过讨论和决策后确定。
园本的修订应及时进行，根据新的政策法规和幼儿园的发展需要进行相应调整。
3. 园本的运用与落实培训强调了园本的运用与落实的重要性。
园本应贯穿于幼儿园各项工作中，每位教职员工都应深入理解园本，并将其融入到日常教育教学和管理活动中。
同时，要加强对园本的宣传和培训，确保园本的有效落实。
4. 园本的评估与反思培训介绍了园本的评估与反思方法。
幼儿园应定期对园本进行评估，了解园本的实施情况和效果，并根据评估结果进行反思和改进。
评估与反思是提高园本质量的重要手段，也是幼儿园发展的动力之一。
三、培训效果经过本次培训，参训人员对园本的概念、作用、制定、修订、运用与落实等方面有了更深入的了解和认识。
参训人员纷纷表示，将积极运用所学知识，促进园本在幼儿园的全面实施，提升幼儿园的教育教学质量和管理水平。
四、培训总结本次幼儿园园本培训为幼儿园教职员工提供了一个了解和学习园本的机会，提高了他们对园本的认知和运用能力。
通过本次培训，幼儿园教职员工对园本的制定、修订、运用与落实等方面有了更清晰的认识，对幼儿园的发展起到了积极的促进作用。
五、展望未来幼儿园将继续加强对园本的研究和培训，提高教职员工的园本素养。
同时，幼儿园将对园本进行定期评估和修订，不断完善园本体系，推动幼儿园的发展和进步。
幼儿园园内安全培训记录表
03
鼓励幼儿发现并及时报告身边的安全隐患，形成全员关注安全
的氛围。
安全知识普及
交通安全知识
教授幼儿遵守交通规则 ，识别交通信号和标志 ，了解安全过马路的方
法。
防火安全知识
向幼儿传授防火常识， 了解火灾的危害，掌握 火警电话和逃生方法。
用电安全知识
教育幼儿正确使用电器 ，了解触电的危害，学
会安全用电。
持续改进方向
提升应急能力
加强应急演练和培训，提高教职工应对突发事件的快速反应和处 置能力。
加强家园合作
加强与家长的沟通和合作，共同关注幼儿的安全问题，形成家园 共育的良好局面。
引入先进技术
积极引入先进的安全技术和设备，提升幼儿园的安全防范水平。
THANKS
感谢观看
消防设施及使用方法
01
02
03
灭火器
介绍灭火器的类型、使用 方法及注意事项，确保教 职工能够熟练操作。
消防栓
说明消防栓的位置、使用 方法及维护保养要求，确 保在紧急情况下能够迅速 启用。
烟雾探测器
阐述烟雾探测器的原理、 作用及检查方法，确保其 正常运转。
安全出口与疏散通道
安全出口
指出安全出口的位置、数 量及标识要求，确保在紧 急情况下能够快速找到并 疏散。
疏散通道
介绍疏散通道的宽度、照 明及标识要求，确保通道 畅通无阻。
紧急照明
说明紧急照明的位置、作 用及使用要求，确保在断 电等紧急情况下能够提供 足够的照明。
监控设备与报警系统
监控设备
介绍监控设备的类型、安装位置 及使用要求，确保能够全面监控
幼儿园的安全状况。
报警系统
阐述报警系统的原理、作用及检查 方法，确保在发生紧急情况时能够 及时报警并启动应急响应程序。
和二小幼儿大班园园本培训记录表
事假
/
和二小幼儿园园本培训记录表
时间：2020 年 11月6日
地点：教师办公室
主持人：张丽凤
应参加学习人员：全体教师
培训内容：幼儿园纠正小学化培训
主
要
内
容
进一步落实《指南》，完全按照制定的《和二小幼儿园一日生活作息表》来进行保教活动，各班班主任针对幼儿的年龄特点、班级实际情况制定确实可行的一日活动常规，不断提高观察、分析、反思幼儿一日活动的能力。通过良好的教育手段培养幼儿良好的生活，卫生、学习习惯，促进幼儿情感、态度、能力、知识技能等方面的发展。树立“可持续发展”的教育观念，全面落实教育方针，一切为了孩子，为了孩子的一切。在教育教学工作方面提出“思路更清晰，途径更灵活，方法更科学，内容更生动”的教改目标。开展丰富多彩的实践活动，重视幼儿动手操作能力的培养。鼓励教师大胆创新，开发以班级为基点的幼儿园园本课程。要求以班级为单位，根据本班教师的特长和优势，制定本班特色教育活动实施方案，尤其突出对幼儿美术、手工的技能和兴趣的培养，加强对无毒废旧物的开发和利用，多渠道地让幼儿感知事物，使幼儿得到全面发展，杜绝幼儿教育“小学化”。
培
训
心
得
《纲要》指出:“幼儿的科学教育是科学启蒙教育 ,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望,要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感觉科学探究的过程和方法,体验发现兴趣。”因此,教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,在科学教育活动中拓展幼儿的经验和视野,充分考虑幼儿的学习特点和规律,使各个领域内容有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性、操作性,寓教育于生活、游戏之中。
4.在春节及开学返程高峰期，病毒性感染风险远远大于平时，每个人都应加强重视，出行时应合理佩戴口罩。尽量避免去人群聚集场所。
幼儿园园本培训记录
幼儿园园本培训记录一、引言二、培训目标1.提高教师对幼儿园教育理念的认识，树立正确的教育观、儿童观。
2.丰富教师的教育教学知识，提高教育教学能力。
3.增强教师团队凝聚力，提升教师队伍整体素质。
4.提高教师班级管理水平，营造良好的教育环境。
三、培训内容1.幼儿园教育理念与教育观本次培训邀请了知名幼教专家进行讲座，深入解读了我国幼儿园教育理念，引导教师树立正确的教育观、儿童观。
通过学习，教师们对幼儿园教育的本质、目标、原则有了更加清晰的认识，为今后的教育教学工作提供了理论支持。
2.教育教学知识与技能培训邀请了具有丰富经验的教师进行教育教学方法、策略的分享，针对幼儿园五大领域（语言、健康、社会、科学、艺术）的教育教学活动进行了深入剖析。
教师们通过学习，掌握了更多实用的教育教学方法，为提高教学质量奠定了基础。
3.团队建设与教师专业发展本次培训注重教师团队建设，通过团队拓展活动、小组研讨等形式，提高了教师们的团队协作能力。
同时，引导教师树立终身学习的理念，关注自身专业发展，以不断提升教育教学能力。
4.班级管理与教育环境创设培训邀请了优秀班主任分享班级管理经验，从幼儿一日生活、家园沟通、班级文化建设等方面进行了深入讲解。
还针对幼儿园教育环境创设进行了专题培训，使教师们更加重视环境对幼儿成长的重要作用。
四、培训过程1.开班仪式在开班仪式上，园长发表了动员讲话，强调了园本培训的重要性，鼓励教师们积极参与、认真学习。
随后，专家介绍了培训课程安排及要求，为培训活动的顺利进行奠定了基础。
2.专家讲座本次培训邀请了多位知名幼教专家进行讲座，内容包括幼儿园教育理念、教育教学方法、班级管理等方面。
专家们结合实际案例，深入浅出地讲解了相关知识，使教师们受益匪浅。
3.小组研讨培训过程中，教师们分成若干小组，针对专家讲座内容进行研讨。
大家积极发言，分享自己的教育教学经验，共同探讨解决实际问题的方法。
4.案例分析培训组织了教育教学案例分析活动，教师们针对具体案例进行深入剖析，提出自己的看法和建议。
幼儿园园本培训记录
幼儿园园本培训记录育博幼儿园教师园本培训（3-6周岁幼儿研究与发展指南）研究记录培训时间：3月13日参加人员：全体教职员工培训内容：《指南》说明与把握研究人员为了深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童研究与发展指南》。
《指南》以为幼儿后继研究和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心。
《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的研究与发展。
实施《指南》应把握以下几个方面：关注幼儿研究与发展的整体性、尊重幼儿发展的个体差异、理解幼儿的研究方式和特点、重视幼儿的研究品质。
培训时间：4月13日参加人员：全体教职员工培训内容：健康健康是幼儿研究与发展的重要方面。
目标1是具有健康的体态，建议为幼儿提供营养丰富、健康的饮食，注意幼儿的体态，帮助他们形成正确的姿势。
目标2是情绪安定愉快。
目标3是具有一定的适应能力。
动作发展方面，目标1是具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏；目标2是具有一定的力量和耐力；目标3是手的动作灵活协调。
生活惯与生活能力方面，目标1是具有良好的生活与卫生惯；目标2是具有基本的生活自理能力；目标3是具备基本的安全知识和自我保护能力。
培训时间：5月15日参加人员：全体教职员工培训内容：语言语言是交流和思维的工具。
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
目标1是认真听并能听懂常用语言；目标2是愿意讲话并能清楚地表达；目标3是具有文明的语言惯。
阅读与书写准备方面，目标1是喜欢听故事，看图书；目标2是具有初步的阅读理解能力；目标3是具有书面表达的愿望和初步技能。
培训时间：6月24日参加人员：全体教职员工培训内容：社会社会是幼儿研究与发展的重要方面。
目标1是具有一定的社会适应能力，能与人愉快相处；目标2是具有一定的自我认识和自我表达能力；目标3是具有一定的规则意识和合作精神。
2024年度幼儿园教师培训记录表
组织教师进行分组讨论，围绕特定的 主题或问题展开深入的交流和研讨。
鼓励教师在研讨中积极发言、提出建 议和意见，促进教师之间的合作和共 同进步。
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通过互动研讨，促进教师之间的经验 分享和思维碰撞，激发教师的创新意 识和灵感。
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04
培训效果评估与反馈
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培训过程记录：出勤率、参与度等
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05
培训成果展示与应用
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优秀课程设计展示
主题鲜明、有趣且符合幼儿认知特点的 课程设计
丰富多样的教学资源与素材，如绘本、 音乐、动画等
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创新性的教学方法和策略，如游戏化学 习、合作学习等 课程实施过程中的有效互动与引导，激 发幼儿学习兴趣
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幼儿园教师培训记录表
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目录
2024/3/24
• 培训背景与目的 • 培训内容与安排 • 培训方法与手段 • 培训效果评估与反馈 • 培训成果展示与应用 • 培训后续跟进与计划
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01
培训背景与目的
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幼儿园教师培训意义
03
提升教师教育教学水平
促进教师专业成长
推动幼儿园教育质量提升
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THANKS
Hale Waihona Puke 2024/3/2427
为教学实践提供理论支撑。
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02
教学技能培养
针对幼儿园教学特点，培训教 师教学组织、课程设计、活动
实施等方面的技能。
03
教育实践能力提升
组织教师进行教学观摩、评课 等活动，提高教师的教育实践
2024版幼儿园安全教育培训记录表
目 录
• 安全教育培训背景 • 安全知识普及 • 安全技能培训与实践 • 心理健康与情绪管理教育 • 家校合作与共同关注孩子安全 • 总结反思与持续改进计划
01 安全教育培训背 景
幼儿园安全教育重要性
保障幼儿生命安全
幼儿园是幼儿日常生活和学习的重要 场所，加强安全教育能够切实保障幼 儿的生命安全。
突发事件应对方法
遇到火灾、地震等紧急情况时，要保 持冷静，听从老师指挥，迅速撤离到 安全地带。
在遇到陌生人闯入校园等危险情况时， 要迅速跑到老师身边并告知老师。
学会基本的自救方法，如用湿毛巾捂 住口鼻防止烟雾吸入，躲避在坚固的 桌子下等待救援。
了解并遵守园内的应急预案和疏散路 线，确保在紧急情况下能够迅速撤离。
存在问题
部分学员反映实操环节时间较短，希望增加实操 演练机会。
改进建议
针对学员反馈，建议下次培训适当增加实操环节 时间，提高学员动手能力。
下一阶段持续改进计划
完善培训体系
根据本次培训效果评估，进一步完善安全教育培训体系，提高培 训质量。
加强实操训练
增加实操演练环节，提高学员应对突发事件的能力。
定期回顾与更新
园欺凌事件的发生。
培训目的与意义
提高教职工安全意识
掌握安全知识与技能
通过培训，使教职工充分认识到幼儿园安全 工作的重要性，增强安全责任意识。
培训中将教授教职工基本的安全知识和技能， 如防火、防溺水、防触电等，提高教职工应 对突发事件的能力。
完善幼儿园安全管理制度
营造安全和谐的校园环境
通过培训，引导教职工深入学习和理解幼儿 园安全管理制度，共同维护幼儿园的安全与 稳定。
03 安全技能培训与 实践