(完整版)最新网络学习研修日志6篇
教师继续教育网上学习研修日志(9篇)
教师继续教育网上学习研修日志（9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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网络培训日志范文(合集13篇)
网络培训日志范文(合集13篇)网络培训日志范文第1篇我校为贯彻落实《教育部“关于中初级教育学校老师新课程遥程培训项目”校本研修》的有关工作精神，结合《吉安市中初级教育学校校长“网络校本研修”实施方案》，在吉安市老师进修学校的领导下，建立了博客，组建了群组，在网络研修上做了一些探究，取得了一些阅历。
一、制定方案，推行网络研修我校领导历来重视老师队伍建设，始终将培训作为一项重要的工作来抓，不息探求培训研修的方法。
遥程教育的启动，特殊是“江西老师网”的正式启动运行，为我校领导、老师的遥程进修、沟通提供了卓有成效的操作平台。
我们在勤勉研读了《吉安市中初级教育学校继续教育“xx”规划》、《吉安市中初级教育学校“网络校本研修”实施方案》后，彭校长亲自召开了领导班子会议，成立网络研修领导小组，制定学校网络研修方案、研修制度，进步规划，以此明确进修目标。
重点强调了校级领导干部要带头参与网络进修，为老师起到模范表率作用。
学校领导以优秀教育网站为进修平台，利用网络旅游教育学信息、建立博客、观看新浪uc教育教学房间的教学视频，参加在线研讨，申请、利用、等多种方式进行即时谈论沟通。
充分藏身于本身良好的办学条件，发挥信息技术的优势，利用计算机网络所具有的信息量大、准时快捷、交互性强、资源共享等特点，乐观开展校长网络研修。
在学校领导班子的指导下，学校骨干老师也纷纷建立博客，组建了学校的群组，以博客为个人空间，撰写个人日志，、写工作日记、写进修心得、写问题沉思、写阅历论文等，任何人可以随时浏览、评论，真正实现跨时空的沟通，使学校老师队伍的专业技能得以在较高水平上进步，从而提升了学校的办学水平，二、通过网络，搭建进修平台网络进修的方式也有众多，我们将建立博客，梳理自己的教育教学，参加互动沟通作为网络研修的重点工作来抓。
博客特有的“同等、开放、共享”的机制，为领导、老师间构建起分享与沟通的平台，有利于反思氛围的形成。
这种不受时间、地点、内容限制的形式，具有很强的灵活性和可接受性，能收到了良好的效果。
教师的网络培训研修日志(通用6篇)
教师的网络培训研修日志（通用6篇）教师的网络培训研修日志1这次巴南区中小学信息技术应用能力提升工程培训，收获颇大。
信息技术教育是中小学的选修课，通过开设信息技术教育，意在增强学生的信息意识，培养学生具有收集、传输、处理、应用现代信息的能力和具有应用多媒体计算机和网络技术进行学习的能力，而教师通过信息技术则极大的提高了教学效率。
一、更新了教学理念这次培训的主要内容是掌握教育信息化应用能力。
通过这次培训，我进一步树立了“教育信息技术为学校教育教学服务”的理念;我明白了信息技术和学科整合使教育教学赋予更多的内涵，能提高教学效率和效果，有利于教师专业发展，改变教师的教和学生的学的方式，使我们的课堂更具活力，使我们的教学更具实效。
二、提高了运用信息技术的能力这次培训前，先做了网上设置的问卷，根据回答的情况建议你选择你学习的科目，真正做到因材施教，根据所需来学习，极大的调动了老师学习的自觉性。
对我而言，提高了搜集和处理数据的能力，学到了集成和开发教学资源的方法以及传输和管理教学资源的方法;提高了信息技术与中学思想品德学科的整合能力。
这对我今后运用现代化教学手段进行教学大有裨益。
三、指明了未来努力的方向积极学习新的教育教学理念，用以指导实际的教学工作，向新课改的目标不断努力。
在教学过程中，改变灌输知识的思想，更注重学习方法的传授，帮助学生培养自我学习的能力。
利用信息技术手段，与其他学科有效整合，使学生更喜欢、更容易接受、学到更系统、有价值的知识。
通过这次学习，使我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。
使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。
同时必须看到仍存在许多不足亟待改进，必须时时检视自己，不断完善，才能更好的为学生服务，为办人民满意的教育贡献自己的力量教师的网络培训研修日志2一、教育教学理念1、此次信息技术应用能力提升项目培训者培训，虽然只有很短的学习时间，但是每一天紧张有序的培训都使我在观念上有一个更新。
教师网络研修日志
教师⽹络研修⽇志教师⽹络研修⽇志（通⽤6篇） 在平时的学习、⼯作或⽣活中，⼤家都接触过⽇志吧，写⽇志可以提升⾃⼰，它会让你受益匪浅。
那如何写好⽇记呢？下⾯是⼩编为⼤家整理的教师⽹络研修⽇志（通⽤6篇），希望对⼤家有所帮助。
教师⽹络研修⽇志1 作为⼀名农村的数学⽼师，由于受各种条件限制，能接受各类培训的机会屈指可数，今年，我终于迎来了这次国培的“⼤餐”。
在参加了“国培”之后，⼼中顿有拨云见⽇之感，这次培训不但全⾯，⽽且细致，有编导对教材的精彩解读和分析;有课堂实录;还有耐⼈寻味的经验之谈。
本次培训，让我们的教师学员得以聆听众多专家、学者乃⾄国内权威⼈⼠的讲座，倾听他们对数学教学的独特的理解，感悟他们的思想⽅法等。
远程教育资源的运⽤，使我们⽼师的视野开阔、信息灵通，变得“⽿聪⽬明”，学员之间能在⽹上互动交流，探讨⼼⾥的感受，疑问，从⽽以最快的速度提⾼⾃⼰语⽂教学业务⽔平，了解到很多与新课程发展现状相关的知识，汲取了⼀些⼤家对新课程教材的把握与处理的⽅法，真是受益匪浅。
本次培训，我认真观看了专家的视频讲座和课程资源，重新认识了教师的专业素养，领悟了学⽣的个体差异，尤其对⼩学数学教学上有特别⼤的帮助。
“国培”学习使我们全⾯了解了⼩学不同学段、内容的特点，为科学施教找到了“指南针”。
⼩学教学是⼀个系统⼯程，既要整体把握，⼜要分段了解、分析、探究。
“国培”专家各从⾃⼰擅长的研究领域谈起，理论结合实例，既注重“⾔传”，⼜注重“⾝教”;让我们很好地把握了不同学段、内容的特征;为我们深⼊⽂本探究，科学“备课”，有效施教指明了⽅向。
通过专家的理论讲解和⽼师的课堂实录让我们审视⾃⼰的课堂，反思⾃⼰的教学⽅法。
但因为平时事务性⼯作繁杂，教学任务繁重，加之电脑知识的匮乏，所以在这次培训中，我虽⼼有余但却⼒不⾜，收看专家讲座，完成作业，书写教学感悟，都是挤出时间来完成的，在这⾥我要感谢各位同⾏⽼师所给予我的⿎励和启迪! 这次培训是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的。
小学教师网络研修日志心得范文（精选6篇）
小学教师网络研修日志心得小学教师网络研修日志心得范文（精选6篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，好好地写一份心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编为大家收集的小学教师网络研修日志心得范文（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学教师网络研修日志心得1近些天，我参加了xx中小学教师的第二期网络研修学习，在这里我们可以畅所欲言，解惑释疑。
有幸聆听各位专家讲座让我感慨颇深，受益匪浅。
在这段的学习生活中，作为网络研修的一员，我忙碌着、劳累着，却充实着、收获着，我们每天累着并快乐着……因为，我们不但收获了知识更收获了友情。
通过研修，我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对教育个人今后教学工作也有了一种新的理解。
一、勤勤恳恳，积极研修在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事英语教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。
同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
二、受益匪浅，感受颇深我勤勤恳恳的研修学习，不仅提高了自己基本素养和业务综合能力，同时自己的付出也得到了领导们的认可与鼓励，使我对此次研修有了新的认识，她成为了我人生历程中一段含义深刻的文化之旅，也是生命与智慧迅即聚核与绽放的过程。
我通过课程视频聆听了专家的专题讲座；通过课程文本加深了对专题的理解；通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革；通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。
没有震动就没有觉醒；没有反思就没有进步。
新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系，都使自己对英语教学与教研工作有了新的认识与思考。
网络研修日志范文
网络研修日志范文时间过得真快，不知不觉中，我们已经完成了一次关于“创新型教学”主题的网络研修。
这次网络研修，让我受益匪浅，收获颇丰。
我将利用网络研修日志的形式，回顾一下自己的学习过程，并提出一些个人的感想和体会。
第一天的研修，老师向我们讲述了创新型教学的概念和特点。
我初次接触这个概念时，有些感触颇深。
创新型教学，不仅是对老师的要求，更是我们年轻教师的必修课；创新型教学，需要老师在教学过程中形成教学的理念和风格，促进学生的创造性思维和探究精神，培养创新能力和创业精神。
通过老师的详细讲解，我深刻认识到了创新型教学的意义和重要性，它所包含的关键点，是我们教师和学生都不能忽视的。
第二天，研修以案例分享的形式展开。
老师讲述了一些具体的案例，这些案例让我深深地感受到创新教育在课堂中的实际应用。
老师说：教学既要注重教师讲授的技巧，又要注重学生创造的空间。
这个思想给我留下了深刻的印象。
在实践授课中，教师不但注重自身教学技巧，更要创造出更多的自由学习时态和创新思维氛围，让学生在纵向、横向的自由式学习环境中实现自身价值和发掘创新潜力。
第三天，研修进一步深入到创新教育的课例分析中，在实际应用中跟踪创新教育的推进过程，并从中发掘创新教育的更多可能性。
当离开一种缺乏互动、模式死板的教育，向更加灵活、多样、个性化学习的道路上迈进时，课堂模式必须得被打破，让学生真正成为课堂的主角，保证其“自由发展”的空间，真正体现自己的价值。
在多方面创新，使课堂更加生动有趣、探究性和互动性相互促进，促进教与学的相互交流，创造一个记录思路、行动路径和过程的“学习轨迹”。
第四天，老师以互动的方式，让我们分组进行研选，针对创新教育，各组讨论了创新教育的实际应用，摸索出了更多的创新点。
我们发现，创新教育需要领导团队的支持，在学校、专业、校对等方面实施创新教育，增强创新教育的实际效果。
第五天，老师进行了总结，他提出了我们需要完成一个创新教育学科计划的任务。
最新网络学习研修日志6篇
最新网络学习研修日志6篇最新网络学习研修日志6篇篇一一、转变观念。
网络远程研修学习，让我知道要做一个享受教育的幸福教师。
而作一名享受教育的幸福教师，关键在于教育观念的转变，既要养成终身学习的习惯，做一名能给学生提供源源不断活水的老师。
又要转变学习观念，作一名学习型的教师，走教师专业化发展的道路。
是网络远程研修学习给我提供了这一契机，让我从此不再迷茫。
二、努力方向。
网络学习为我们提供了新的人生起点，迎来了新的教育方式，让我们能够快捷、方便地接受更多的新的知识，寻找到适合我们自己的教育教学方法。
在网络学习中我与同行们互相交流，互相学习，在互动中我学到了一些粗浅的网络知识，从不知怎样建立博客、怎样进入博客到怎样发表文章等。
网络学习使我的学习进步，教育教学工作有了动力和努力的方向。
是网络学习让我体味到了人生的另一种快乐与欣喜。
三、课堂有效。
学习的日子里，通过观看专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课堂;专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中该注意什么，怎样的课堂才是有效的课堂。
在这里我知道了新课程理念提倡的是一种更开放的学习。
作为一名富有教学智慧和创新思想的老师，在教学中应一切从学生的认知出发，注重不同学生不同体验，把“学生为主体”这一理念真正落实到教学中。
用我的教学智慧，使我的教学方法能适合能力不同的每一个孩子，让我真正把孩子放在老师心中第一位，使其在自身的基础上都有各自不同的发展。
四、交流平台。
网络学习有利于教师共同探究问题，网上交流等活动，使业余生活趣味化，其核心是要发挥教师学习的主动性、积极性，网络的学习能够给予教师一个自主学习的空间。
参加网络学习，对于我们一线教师来说，绝不是为了一时的兴趣，更不是为了完成任务或是赶时髦、装门面。
而是要通过知识的积淀，充实自己、完善自己。
铺设一条使自己成为一名合格教师的人生之路。
篇二通过这次培训让我了解到小学数学教育发展的最新动态、趋势;深刻领会了数学教育的理念、新时期数学教师所面临的主要任务等一系列数学教育方面独到的观点;让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法;让我从内心深处体会到了教育家的博大胸怀和乐观向上的工作态度。
网络研修日志
⽹络研修⽇志⽹络研修⽇志范⽂（精选6篇） 在平⽇的学习、⼯作和⽣活⾥，⼤家都接触过⽇志吧，需要认真地为此写⼀篇⽇志了。
那么你真的懂得怎么写⽇志吗？以下是⼩编精⼼整理的⽹络研修⽇志范⽂（精选6篇），希望对⼤家有所帮助。
⽹络研修⽇志1 通过这次名师专题⽹络学习，让我受益匪浅，⾃⼰原本是⼀块贫瘠的⼟地，像被阳光⾬露滋润般肥沃起来，真的感谢教育系统领导、名师们、同仁们的帮助。
我会把⾃⼰脑袋⾥装满营养物质浇灌给我的学⽣们，他们也会受到阳光⾬露滋润⽽茁壮成长。
以下是我从研修开始到研修即将结束在⽹上这个平台所得到的财富。
⼀、⾸先我要端正师⽣之间的关系。
以前总把⾃⼰放在⾼⾼在上的位置，教师讲、学⽣听记，教师满堂灌给学⽣，学⽣必须安静地听记内容。
现在通过学习我会改变师⽣之间的关系。
师⽣之间应该是平等、民主。
学⽣他们也是⼈，他们不是学习的机器，他们有⾃⼰的⼼⾥想法。
我们应该⽤理解和尊重、宽容和爱护、真诚与信任、赏识和赞美来与学⽣相处，与学⽣和谐相处，教师⽽不是处在权威、⾼压的状态，这样的教师具有亲和⼒，那么学⽣会“亲其师，信其道”的真谛。
所以和谐师⽣关系下的教学效果就是最好的“教学相长”。
⼆、不断学习，不断充电。
科学技术正在突飞猛进，新课标要求英语教师⼀定要开阔视野，关注社会发展，多⽅⾯提⾼⾃⾝修养。
⽽作为“⼈类灵魂的⼯程师”肩负着“闻道、授业、解惑”的责任，如果⾃⼰的肚⼦没有“货”没有“墨⽔”，怎么去教授学⽣知识，教师应该有危机感，不断学习，不断充电。
三、改变课堂教学、教学⽅法、教学理念，通过各种途径为英语教学服务。
这次专业⼯作室研究课题是⾮智⼒因素对英语教学的影响。
是啊，习惯、性格、兴趣、意志、动机和学习态度这些⾮智⼒因素，我们应在学⽣学习英语中慢慢渗透、慢慢培养他们良好的习惯、浓厚的兴趣、坚强的意志⼒、正确的学习态度和动机，让他们英语尽可能学得好，教学并⾮“⼀朝⼀⼣”的事情，他是个慢热的过程，所以我今后要⽤在研修⼯作室学到的知识渐渐地输给学⽣。
小学数学教师网络研修日志
小学数学教师网络研修日志小学数学教师网络研修日志范文（精选6篇）小学数学教师网络研修日志1一、营造民主氛围，使学生敢问小学生思想活跃、求知欲旺盛，对事物有着强烈的好奇心，这就是问题意识的种子。
然而，这颗种子能否萌芽，取决于是否有一个适宜的环境和氛围。
在现实课堂教学中，许多学生还存在无疑可问，即使有疑也不敢问，或者根本就没有机会问。
造成这种现象的原因，很大程度上是教师没有真正转变教育观念，对问题的培养意识重视不够。
要培养学生的问题意识，教师首先要转变自我的教育观念。
我认为，作为一个小学教师除了应具有和蔼可亲的态度，大方的仪表，清晰而富有激情的言语等，还务必树立新的教师观，尊重每一个学生，倡导“思维无禁区”。
在教学中营造用心、宽松、自由、和谐的教学氛围，建立平等、民主的师生关系，消除学生的畏惧心理，鼓动学生大胆质疑、提问。
如有学生提问时，立刻为他大声喝彩：“问得好！”或者说：“我怎样没想到这一点？”当学生自我发现问题、提出问题后，要笑容满面地向全体学生说：“这么好的问题，哪位同学有自我独特的想法？”二、创设问题情境，使学生想问所谓问题情境，是把学生置于研究新的未知的问题氛围之中，使学生在提出问题、思考问题和解决问题的动态过程中学习数学。
它是教师传授知识，学生学习知识的载体。
教学中，应有意创设有利于学生生动活泼地进行数学学习的问题情境，使学生置身于该情境中，犹如身临其境，从而产生强烈的问题需求和迫切的探究心理，使他们乐于提出问题，培养学生的问题意识。
1、创设能激发学生兴趣的问题情境兴趣是最好的老师，它是影响学生学习自觉性、用心性的最直接因素。
小学生的兴趣源于好奇。
教学中，应注意创设充满趣味性的问题情境，努力把学生的注意力吸引到数学问题情境中，寓抽象的数学问题于新奇而富有情趣的情境中，在浓厚的兴趣中探究问题，解决问题，掌握新知。
如在教学“体积概念”之前，可为学生讲述乌鸦喝水的故事，引导学生思考：乌鸦原先是喝不到水的，之后为什么喝到水了？放入的石子与水位升高有什么联系？这一现象说明了什么？一石激起千层浪，根据回忆故事和逐步解答教师设计的问题，学生立刻就会想：“对！这是什么原因？”这就激发了学生强烈的求知欲和好奇心，很想找到问题的答案。
最新在线学习研修日志6篇
最新在线学习研修日志6篇
第一篇 - 市场营销战略研究
- 研究内容：市场营销的基本概念、策略和技巧
- 研究时长：2小时
- 研究成果：了解了市场分析和定位的重要性，并学会了如何制定有效的市场营销策略。
第二篇 - 团队管理技巧研究
- 研究内容：领导力、团队协作和决策技巧
- 研究时长：3小时
- 研究成果：学会了如何建立和管理高效团队，提高团队成员的协作和沟通能力。
第三篇 - 项目管理实践研究
- 研究内容：项目规划、执行和控制的方法和工具
- 研究时长：4小时
- 研究成果：了解了项目管理的基本原理和常用技术，掌握了
项目计划和风险管理的方法。
第四篇 - 创新与创业研究
- 研究内容：创新思维、创业流程和商业模式创新
- 研究时长：2小时
- 研究成果：掌握了创新思维和创业过程的关键要素，了解了
商业模式创新的实施方案。
第五篇 - 法律与合规培训研究
- 研究内容：法律法规、合同管理和企业合规知识
- 研究时长：3小时
- 研究成果：了解了企业合规的重要性和法律法规的基本要求，学会了合同管理和法律风险评估。
第六篇 - 人力资源管理研究
- 研究内容：员工招聘、绩效管理和员工发展
- 研究时长：2小时
- 研究成果：了解了人力资源管理的关键流程和技巧，学会了招聘和绩效评估的方法。
以上是我最近进行的6个在线学习研修的日志记录。
每个学习都帮助我增长了相关领域的知识和技能，为我的工作提供了实用的工具和策略。
研修日志心得体会(精选15篇)
研修日志心得体会（精选15篇）研修日志心得体会篇1这次我参加了广东教师研修的网络培训，经过远程研修使自我的基本业务本事得到全面的提高，对于今后的教学实践起到了进取的促进作用。
此刻我就把个人网络研修学习活动主要心得体会总结如下：本次网络研修无论从学习方式、学习资源、研修方式、教与学的关系上看，确实引导了广大教师“在交流中学习”、“在互动中成长”、“在反思中提升”、“在合作中建立资源”。
这次完全让我亲身体会到培训里面的真正内涵和丰富的知识面，与此同时让我个人感觉到知识的一种升华从那里开始，总的来说，形式多样，有名师的专题讲座和多位教授各课题的详解，有学员围绕专题而进行的互动讨论回首近段时间的学习，我既有观念上的更新，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教育教学理念上的变化，促使自我不断反思，对于个人今后在教书育人中肯定会起到进取的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。
在本次研修过程中，学习的时间不算长，但学习的效果是实实在在的，我坚持每一天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录像，认真进行论坛发帖和回帖，坚持做笔记。
收获良多：培训学习中，很多的案例，课堂实录，专家点评都深入浅出的阐明了理论和实践，专家的真知灼见与精辟见解，同行的精彩点评、交流与感悟，让我有意想不到的收获。
不但更新了教育、教学观念，拓宽了思路，同时也对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。
让我能重新的审视自我的教学行为，对自我以前的教学方式和观念有了一次彻底的反思。
在此次培训中不但学有所获，更重要的是要做到学有所用，把学到的知识应用到今后的教学实践中去。
经过发帖和回帖，与当地或外地不少的志同道合者对教研教改善行了十分进取的探讨，同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自我。
经过这次研修，教会了我怎样去应对困难。
每位位教师在教学中必须会遇到这样或那样的困难，但请相信办法必须比困难多。
所以，教师需要经常性的进行研修，进行自我增值，并且要肯下苦工夫，勤于钻研，必须会有所收获的。
(完整版)最新网络学习研修日志6篇
孩子缺乏学习动力的不良表现逃避学习.不愿上课，上课无成就感，无抱负和期望，无求知上进的愿望.2．焦虑过度。
缺乏自尊心、自信心，学习不好不觉得丢面子。
3．注意分散。
学习动力缺乏会使注意涣散、兴趣转移,易受各种内外因素的干扰，因而对学习以外的事反而兴致勃勃，不惜花时间，常常喧宾夺主、主次颠倒。
4．厌倦、冷漠的情绪。
5．缺乏适宜的学习方法。
6．学习无目标无计划。
教学以及教学观含义教学是学校的中心工作，是育人的基本实践活动.教学观就是教师对教学的认识或对教学的主张，具体地说，就是教师对教学目标、教学过程、教学对象等基本问题的认识。
教师从这一认识出发，确定教学目标，选择教学方法,并决定了教师在教学中对教育对象采取的态度.因此，有什么样的教学观，就有什么样的教学行为，不同的教学行为必然导致不同的教学效果.陈旧的教学观念应转变长期以来,陈旧的教学观念禁锢着人们的思想，影响支配着教师的教学行为，并表现在平时的教学工作中：首先，将教学目标的确立直接指向知识的传授，让学生最大限度的识记课堂传授的知识，成为教学的中心和惟一任务。
教师忽视从学生将来的发展考虑，忽视学生的个性差异，为了应付考试，忽视能力与非智力因素的培养。
其次,教师直观主教,忽略学生的学，学生成为被动接受知识的“容器”,信息交流的方式是单一的，课堂成为讲堂。
由于教师不够重视对学生活动的反馈,学生缺乏学习的主动性和积极性，学生扮演了配合教师完成教案的角色.因此,陈旧的教学观念应转变.创造教育理论是迎接时代挑战的需要。
在向2l世纪过渡的最后年代，各个国家、各种力量之间的竞争变得格外激烈。
国际间竞争的主要内容是生产力和物质水平，其集中表现是综合国力。
然而，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争,特别是创造型人才的竞争。
因为跨世纪人才应该是现代化人才,必须具备鲜明的时代特征,包括具有较强的创造力。
只有不断创新、不断突破，才能赶上和超过对手，立于不败之地。
从国内形势来看,随着社会主义市场经济体制的建立、改革开放的深入，新的情况不断涌现，新生事物层出不穷，这一切都要求教育事业迅速造就一大批抓住机遇、开拓创新的人才,源源不断地补充到各条战线、各个岗位上来学习心得孩子的心灵是幼小的，他们渴望长大的同时最渴望的莫过于关爱了。
网络研修学习总结怎么写6篇
网络研修学习总结怎么写6篇篇1一、引言在信息爆炸的时代，网络研修学习已经成为教师专业成长的重要途径。
通过参加网络研修学习，我们可以跨越时空限制，随时随地接受高质量的教育培训。
本次网络研修学习，我不仅提升了专业知识，更在教学方法和课堂管理上取得了显著进步。
现在，我将对这次学习进行全面总结，以期为未来的学习和发展提供有益的参考。
二、学习过程概述1. 学习目标明确。
在参加网络研修学习之前，我充分了解了学习目标，包括提升专业知识、掌握教学方法和加强课堂管理。
这些目标为我指明了学习方向，也为我后续的学习成果奠定了基础。
2. 学习资源丰富。
网络研修学习提供了丰富的学习资源，包括视频课程、在线讲座、教学案例等。
这些资源涵盖了多个领域和方面，使我能够全面而深入地学习。
同时，网络学习还为我提供了与同行交流的平台，使我能够分享经验、互相学习。
3. 学习时间灵活。
网络研修学习的最大优势在于时间灵活。
我可以根据自己的实际情况，合理安排学习时间，做到工作和学习两不误。
这种灵活的学习方式不仅提高了我的学习效率，更增强了我的学习动力。
三、关键点分析1. 专业知识提升显著。
通过学习，我在专业领域取得了显著进步。
不仅掌握了新知识、新技能，更在教育教学理论方面有了深刻理解。
这些专业知识将对我未来的教学工作产生积极影响。
2. 教学方法创新多样。
网络研修学习为我提供了多种教学方法和策略，使我能够根据学生特点和教学内容，灵活运用各种教学方法，提高课堂教学效果。
同时，我也学会了如何运用现代教育技术手段，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。
3. 课堂管理更加科学。
网络研修学习使我认识到课堂管理的重要性，并教会我如何运用科学的管理方法，营造良好的教学氛围，提高学生的学习效率。
我学会了如何与学生建立良好的师生关系，如何处理课堂中的突发事件，使教学进程更加顺利。
四、总结与展望网络研修学习为我提供了宝贵的学习机会和丰富的教育资源，使我能够在短时间内取得显著进步。
网络研修日志
网络研修日志1. 全面了解同学。
教学是师生交往互动的过程，在这个过程中，同学原有的知识阅历、技能水平、性格特点和爱好爱好等因素必定影响着教学的进程和活动的开展。
因此，我们要充分了解每一个同学的实际状况，充分考虑到课堂上可能会涌现的状况，有针对性地进行预设，以确保课堂生成的空间。
2. 设计板块教学。
在传统的教学中，教学设计往往环环相扣，步步为营，问题一个接一个，时间计算合理精确。
这样的设计是牵制课堂教学的无形的绳子，让老师与同学围着它团团转，束缚了同学的思想。
现在提倡让教学设计粗放些，从僵化的、呆板的线型设计走向敏捷多变、有宽阔进展余地的板块设计，为课堂的动态生成保留空间。
所谓“板块教学设计”，即充分预想课堂中可能涌现的每一个问题，然后将解决问题的应对策略附于其后;甚至设计几个不同的板块，这几个活动的板块可以依据课堂的需要随时穿插、改变。
3、创设情境，营造利于技能进展的教学环境。
课程拓展的学习领域为课堂带来多方面的内容和信息，同时也要求课堂需要具有吸引孩子学习爱好的推动力。
只有在课堂创设多元化的情感空间，才会使技能的形成融汇于统一的整体布局中，才会使同学在充斥情感、美感、和想象的教学情境中不断体验，从而发觉学习的乐趣。
4、围绕问题，让同学在情境中做学问。
课堂上，提出问题很简单，但要提一个好的问题却很难。
在问题设计上尽量与同学日常阅历相联系，力求有有用价值;具有开放性，以便拓宽同学的学习空间;设置在同学的最近进展区，让同学在“跳一跳，摘果子”的过程中获得学习过程的体验。
5、围绕活动，让同学在自主、合作中沟通。
课堂应是同学们亲自经受发觉、体验、探究与感悟过程的课堂，孩子们的主动参加使课堂变得生动，充斥生气。
同时，也是生生互动、合作沟通的课堂，合作意识的树立，合作技能的培育都蕴涵在教学之中。
6、让同学在探究中发觉、制造。
为激发同学的主动探究精神，培育其独立思索与制造性解决问题的技能。
老师在教学中要为他们充分进展创设宽松的环境和氛围，还要尽量创设一种类似于科学讨论的情境，通过同学自主处理问题，猜想、操作、试验、调查、信息搜集、表达与沟通等探究活动，获得知识、技能、情感与立场的进展。
网络培训研修日志(5篇)
网络培训研修日志（5篇）网络培训研修日志1通过参与本次新课程培训，我学习到了新奇的教学理念，更新了自己的教学观念，新课程作为一种新理念、新思想，对我们每位老师来说都是一种挑战,一种机遇，更是教同学涯的一个新的开头,因此我们每一个老师都必需进行各种尝试,在不断的探究中成长。
在远程培训研修的日子里，观看专家与老师讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中应当留意什么，哪些详情需要扬弃，哪些地方需要改正。
下面谈谈此次培训的收获及体会。
一、老师必需转变传统的教育思想和观念。
新课程强调“面对同学”，一是强调同学各方面素养的“全面”提高；二是强调面对“全体”同学，使大多数同学都能到达要求，获得胜利；三是强调促进每一个同学的“独特”进展；四是课程教学的设计要符合同学的心理和进展特点，关注、关照同学的需要、爱好、追求、体验、阅历、感觉、困惑、疑难等。
此次课程改革正是为了实现这一目标，不仅课程体系有了巨大调整，而且反映出教育思想的革命性改变：即通过课程改革促使老师的教育方式和同学学习方式发生根本转变，使学校教学工作真正走上素养教育的轨道。
二、老师必需调整自己的角色，转变传统的教育方式。
在经济日益进展的今日，新的教育形势对老师的要求更高了，它要求老师要依据教育事业的需要，不断的调整自己的角色，总结教学阅历，转变传统的教育方式。
老师从过去仅作为学问传授者这一核心角色中解放出来，在传授学问的同时，更要注意同学独特的和谐健康进展，更要注意同学学习力量的培育。
老师不再是只传授现成的教科书上的学问，而是要指导同学懂得如何猎取自己所需要的学问，把握猎取学问的工具以及学会如何依据熟悉的需要去处理各种信息的方法。
总之，老师再也不能把学问传授作为自己的主要任务和目的，不能只把主要精力放在检查同学对学问的把握程度上，而应成为同学学习的激发者、辅导者、各种力量和主动独特的培育者，把教学的重心放在如何促进同学“学”上，从而真正实现教是为了不教的教学目的。
2023最新-教师远程教育研修的日志(6篇)
教师远程教育研修的日志（6篇）当我们积累了新的体会时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
怎样写好心得体会呢？为大家精心整理了教师远程教育研修的日志（6篇），希望能够给予您一些参考与帮助。
教师远程教育研修的日志篇一在我参加远程培训计划的这段时间，我对自己过去的教学思想和行为进行了反思，用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，现将在反思中得到的体会总结出来，从中得到很多的收获，希望和同仁一起探讨。
一、数学教学不能只凭经验从经验中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事情，然而经验本身的局限性也是很明显的，就数学教学活动而言，单纯依赖经验教学实际上只是将教学实际当作一个操作性活动，将教学作为一种技术，按照既定的程序和一定的练习使之自动化。
这样从事教学活动，我们可称之为“经验型”的，认为自己的教学行为传递的信息与学生领会的含义相同，而事实上这样往往是不准确的，因为师生之间在数学知识、数学活动经验、这会社会阅历等方面的差异使得这样的感觉通常是不可靠的，甚至是错误的。
二、理智型的教学需要反思理智型教学的一个根本特点是“职业化”。
它是一种理性的以职业道德、职业知识作为教学活动的基本出发点，努力追求教学实践的合理性。
从经验型教学走向理智型教学的关键步骤就是“教学反思”。
三、经验和理智的结合第三点我个人认为是最重要的，经验每个人都有，但不一定都是理智的教学，只有将两点一起结合起来才会做到更好的教学。
对一名数学教师而言教学反思可以从以下几个方面展开：对数学概念的反思、对学数学的反思、对教数学的反思。
1.对数学概念的反思——学会数学的思考对于学生来说，学习数学的一个重要目的是要学会数学的思考，用数学的眼光去看世界。
而对于教师来说，他还要从“教”的角度去看数学，他不仅要能“做”，还应当能够教会别人去“做”，因此教师对教学概念的反思应当从逻辑的、历史的、关系的等方面去展开。
2024网络学习研修日志
教师网络培训研修日志教师继续教育"学分制"背景下,"网络研修"备受欢迎。
当下,中小学教师继续教育主要由地方教师进修院校主管。
通过几个月的网上研修学习，我个人感觉在这次学习中收获很多，盘点收获，主要有以下几个方面：这些年我对数学教学有了深入的了解，同时也整理出了一套自己的心得，我觉得教学对于每个老师来说是一门很深很深的学问，教学方法尤其重要，下面我来和大家说说我的一些心得。
首先，我觉得要全面且充分地去了解学生，了解他们的个性，优缺点等等，从而激发学生学习兴趣，提高学生数学素养，因为数学是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在数学课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在数学学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的数学素养。
最重要的，我们要注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。
在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学数学。
我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。
可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
我会培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在数学教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
为此，在数学教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。
在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。
网络研修的学习日志
网络研修的学习日志网络研修的学习日志通过几个月的网上研修学习，我个人感觉在这次学习中收获很多，盘点收获，主要有以下几个方面：1、良好的师生关系是学好语文的前提首先，教师要尊重、关心、信任学生。
尊重、关心、信任学生，和学生友好相处是营造和谐课堂氛围的基础，在教学活动中，教师与学生在心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在知识、能力上的交往，也是情感心灵的沟通、交流，首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。
2、立足课堂，在实践中提升自身价值课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的.理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。
今后的教学中，我将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。
”力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。
同时作为班主任的我深深懂得，教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。
思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
3、教学中时刻不忘培养学生的自学能力自学能力对学生来讲不是不可拥有的能力，但在实际上多数同学仍然存在依赖的心理，因此，我在教学中不失时机地培养学生的自学能力。
引导学生克服心理障碍，树立自信心，在学生取得点滴成绩时予以表扬，让他们觉得自己能行。
在课堂上组织学生合作学习让组内每一个人都能在相互启发，相互点拨的基础上发表自己的见解，每个人都能与大家分享思维成果，分享学习成果的体验和收获。
这就离不开我们教师课前的精心设计，活动前的合理安排与适当的引导。
这样，才有利于创设良好的学习氛围，调动学生的积极性和增添学生竞争向上的精神。
为了促进合作，教师帮助学生发展合作技能。
课堂上有意识对学生进行合作训练。
在小组合作过程中，教师要扮演小组角色，承担小组任务，同时有目的地在小组活动中示范合作技巧和协调教学活动，确保小组专注于学习目标，使小组成员在教师言传身教带领下逐步学会合作的技能。
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孩子缺乏学习动力的不良表现
逃避学习。
不愿上课，上课无成就感，无抱负和期望，无求知上进的愿望。
2．焦虑过度。
缺乏自尊心、自信心，学习不好不觉得丢面子。
3．注意分散。
学习动力缺乏会使注意涣散、兴趣转移，易受各种内外因素的干扰，因而对学习以外的事反而兴致勃勃，不惜花时间，常常喧宾夺主、主次颠倒。
4．厌倦、冷漠的情绪。
5．缺乏适宜的学习方法。
6．学习无目标无计划。
教学以及教学观含义
教学是学校的中心工作，是育人的基本实践活动。
教学观就是教师对教学的认识或对教学的主张，具体地说，就是教师对教学目标、教学过程、教学对象等基本问题的认识。
教师从这一认识出发，确定教学目标，选择教学方法，并决定了教师在教学中对教育对象采取的态度。
因此，有什么样的教学观，就有什么样的教学行为，不同的教学行为必然导致不同的教学效果。
陈旧的教学观念应转变
长期以来，陈旧的教学观念禁锢着人们的思想，影响支配着教师的教学行为，并表现在平时的教学工作中：
首先，将教学目标的确立直接指向知识的传授，让学生最大限度的识记课堂传授的知识，成为教学的中心和惟一任务。
教师忽视从学生将来的发展考虑，忽视学生的个性差异，为了应付考试，忽视能力与非智力因素的培养。
其次，教师直观主教，忽略学生的学，学生成为被动接受知识的“容器”，信息交流的方式是单一的，课堂成为讲堂。
由于教师不够重视对学生活动的反馈，学生缺乏学习的主动性和积极性，学生扮演了配合教师完成教案的角色。
因此,陈旧的教学观念应转变。
创造教育理论是迎接时代挑战的需要。
在向2l世纪过渡的最后年代，各个国家、各种力量之间的竞争变得格外激烈。
国际间竞争的主要内容是生产力和物质水平，其集中表现是综合国力。
然而，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，特别是创造型人才的竞争。
因为跨世纪人才应该是现代化人才，必须具备鲜明的时代特征，包括具有较强的创造力。
只有不断创新、不断突破，才能赶上和超过对手，立于不败之地。
从国内形势来看，随着社会主义市场经济体制的建立、改革开放的深入，新的情况不断涌现，新生事物层出不穷，这一切都要求教育事业迅速造就一大批抓住机遇、开拓创新的人才，源源不断地补充到各条战线、各个岗位上来
学习心得
孩子的心灵是幼小的，他们渴望长大的同时最渴望的莫过于关爱了。
在孩子到校时给予亲切的问候，回家时给予温暖的叮咛很重要，有时一个温柔关爱的动作会让他们很感动的。
作为老师爱学生是我们的义务，要做到教好书育好人才是我们最大的成功。
我的学习收获
通过这些天网上学习，我感悟颇深，现在我就来谈谈我在这些天里的学习感悟。
这次学习，让我拥有机会能够与专家零距离接触，聆听教诲，看视频、听专家的讲座，与众多教育同行交流思想、一起成长，专家老师们高屋建瓴，指导教师诲人不倦，激发我探讨教育规律的热情。
通过远程研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的教学工作指明了方向。
这次学习，我还认识到：在教育学生的过程中，我们要师德为先，履行教师职业道德规范。
作为一名小学教师要有一颗热爱教育事业、喜爱孩子的心。
其中包涵着尊重孩子人格、富有爱心、责任心、耐心和
细心等。
时刻注重为人师表、自尊自律、要做学生健康成长的启蒙者和引路人。
要以学生为本，尊重学生权益，以学生为主体，充分调动和发挥学生的主动性；遵循学生身心发展特点，提供适合的教育，保障学生快乐健康成长。
这就要求我们在创设教学活动时，要从学生的年龄特点和实际需求入手，在活动中尊重每一名学生，要考虑学生之间存在个体差异，有针对性地对每一名学生进行教育。
在教育实践活动中，要善于学习、反思、总结。
多学习先进的教育理念、根据本班学生的年龄特点设计教学活动，及时反思活动中的不足之处，总结后再次实践，在培养学生的同时，使自身的教研能力不断的得以提升。
21世纪倡导的主旋律是“和谐进取”，新课程倡导的主旋律是“师生互动，生生互动”。
而平时，我们在工作和学习中，多数情况下还是自己研究，自己思考。
通过这次学习，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野。
平时由于工作忙，很少潜下心来学习，通过这次学习，真是感受颇深，更显终身学习的重要性。
总之，这次学习我的收获很大，进步也很大，我将继续坚持网上学习，坚持终身学习。
不断提高自身文化素养要有终身学习与持续发展的意识和能力，为适应不断发展的教育现状，不断的努力，争做一名优秀的小学教师。