中小学生艺术素质成长记录卡

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小学美术学生成长档案

日常行为规范能力
2014 年度
等级
自我评价教师评价操行评语：
项目阅读能力表达能力书写能力团结协作能力艺术能力体育能力
日常行为规范能力
2009 年度
等级
爸爸妈妈兄弟姊妹
个人基本情况信息表
填表日期：

性别
民族
出生年月
身体状况
政治面貌
家庭住址
E- mail 地址
其他联系方式
姓名
星座吉祥物
家庭重要成员工作单位
联系电话
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
奖项
级别校级市级省级级国家级
授奖单位
时间
自我评价教师评价操行评语：
项目阅读能力表达能力书写能力团结协作能力艺术能力体育能力
没插
入
有个
性
比名
言
人更高的山，没有比较更长的路。
姓名
个人成长记录册
学生姓名：所在班级：联系方式：电子邮箱： QQ 号码：制作时间：
济源市下冶镇第二中心小学
姓名出生地身份证号所在班级 QQ 号码我的性格我的爱好我的特长我的名言我的理想
血型宠物愿望

小学生艺术成长档案

霍城中心小学学生艺术
成长档案
姓名：
级班
目录
1、个人资料
2、个人基本情况信息表
3、我的综合素质评价档案（四年级）
4、我的综合素质评价档案（五年级）
5、我的综合素质评价档案（六年级）
6、我的获奖记录
7、老师的话
8、我的作品展
相片自我介绍：
个人基本情况信息表
姓名性别民族出生年月
出生地身体状况政治面貌学生身份证号家庭住址
所在班级E-mail地址
我的性格
我的爱好
我的特长
学习经历
我的理想
愿望
家庭重要成员
姓名工作单位联系电话爸爸
妈妈
其他
四年级项目老师评价自我评价父母评价歌唱、器乐能力
绘画、造型能力
作品表现、创造
力能力
表演、创编能力
综合艺术能力
综合表现能力
日常行为
规范能力
五年级项目老师评价自我评价父母评价歌唱、器乐能力
绘画、造型能力
作品表现、创造
力能力
表演、创编能力
综合艺术能力
综合表现能力
日常行为
规范能力
六年级项目老师评价自我评价父母评价歌唱、器乐能力
绘画、造型能力
作品表现、创造
力能力
表演、创编能力
综合艺术能力
综合表现能力
日常行为
规范能力
我的获奖记录
教师评语：。

中小学生艺术素质成长记录卡

活动表现
成员互评
辅导教师评分
等得分等得分
得分
学业指标基础知识音乐
上期下期
上期美术
下期
得分
上期基本技能音乐
下期
美术
上期下期
得分
校外学习内容
发展指标
小组互评或校外评
价
校外学习自我评价
等级得分等级得分
艺术特长(加分项)
项目
现场测评得分
艺术素质综合得分
学生签名
备 1.此表由班主任或科任教师保存；学生若转学，随纸质学籍一同交转入学校。注 2.艺术教师组织的艺术素质测评要计入其工作量；学校艺术课程的开设、备课、课外活动的组织均应有严格的管理和常规记录
。
某某区中小学生艺术素质成长记录卡学籍号来自所在学校崆峒镇西沟小学
班级
姓名
性别
出生年月
民族
汉
籍贯甘肃平凉
测评学期
音乐
美术课教师
活动课教师
艺术特长
基础指标
课程学习
课程出勤情况
音乐美术
扣分扣分
活动
课外活动
课外活动出勤情况
名称
扣分
请假请假
请假
迟到迟到
迟到
旷课旷课
旷课
得分得分
得分
参与度
学习完成情况

学生素质特长训练记录册(带页码16周)

教师评价
□优秀 □良好 □一般 □及格
改进建议：
其他表现 (奖励等)
2
（□声乐 □乐理 □钢琴）每日练习记录表
授课时间教师签字
202 年月
日(星期 ) 天气第次课
练习时间
教学内容： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 周一
_____________________________________ _______________________________________ ______________________________________ ______________________________________
_____________________________________ _______________________________________ ______________________________________ ______________________________________
_____________________________________ _______________________________________ ______________________________________ ______________________________________
周二周三周四
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 周五
课后作业： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 周六 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 周日 _________________________ ______________ 家长留言： ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________

小学生艺术成长档案

霍城中心小学学生艺术
成长档案
：
级班
目录
1、个人资料
2、个人基本情况信息表
3、我的综合素质评价档案（四年级）
4、我的综合素质评价档案（五年级）
5、我的综合素质评价档案（六年级）
6、我的获奖记录
7、老师的话
8、我的作品展
相片自我介绍：
个人基本情况信息表
姓名性别民族出生年月
出生地身体状况政治面貌学生号家庭住址
所在班级E-mail地址
我的性格
我的爱好
我的特长
学习经历
我的理想
愿望
家庭重要成员
工作单位联系爸爸
妈妈
其他
四年级项目老师评价自我评价父母评价歌唱、器乐能力
绘画、造型能力
作品表现、创造
力能力
表演、创编能力
综合艺术能力
综合表现能力
日常行为
规能力
五年级项目老师评价自我评价父母评价歌唱、器乐能力
绘画、造型能力
作品表现、创造
力能力
表演、创编能力
综合艺术能力
综合表现能力
日常行为
规能力
六年级项目老师评价自我评价父母评价歌唱、器乐能力
绘画、造型能力
作品表现、创造
力能力
表演、创编能力
综合艺术能力
综合表现能力
日常行为
规能力
我的获奖记录
教师评语：。

五年级年级艺术娃评选记录表A3

2013-2014康巴什新区第二小
学四年级“艺术娃”评选方案
1、学生能够自主在课前准备美术相关的工具。

2、在课堂中学生能够积极配合教师完成教学。

3、对学过的知识点有一定的认知并能够运用到美术作品中。

4、能够评价欣赏书本书本重点的名作。

5、能够有意识的进行构图与上色。

6、能够独立制作手工作品。

7、课后能够快速的整理美术工具。

8、能够运用不同材质进行作画。

9、能够画出简单的国画作品。

10、学生能够协助老师进行课前准备。

11、学生能够进行一定的自主学习，如：课前收集相关材料等。

12、学生的画面中要体现一定的创造力和想象力。

时间：2014年2月26日
班级：五年级一班
班主任：武洁
美术老师：宋智霞。

(无照片)学生艺术素质成长档案 (1)

学生艺术素质成长档案
姓名性别学籍号学校
学科年级上下
学期
期末
基础指标（15分）学业指标（50分）发展指标（15分）学科素
养指标
（20分）
成
绩
等
级课程学习
5分
课外活动
10分
感受与欣赏
15分
表现
15分
创造
10分
音乐与相关文化
10分
校外学
习
5分
艺术特长
10分
音乐一年级上
下二年级上
下三年级上
下四年级上
下五年级上
下六年级上
下七年级上
下八年级上
下九年级上
下高一上
下高二上
下高三上
下
学科年级上下
学期
期末
基础指标（15分）学业指标（50分）发展指标（15分）学科素
养指标
（20分）
成
绩
等
级课程学习
5分
课外活动
10分
造型与表现
15分
欣赏与评述
15分
设计与应用
10分
综合与探索
10分
校外学习
5分
艺术特长
10分
美术一年级上
下二年级上
下三年级上
下四年级上
下五年级上
下六年级上
下七年级上
下八年级上
下
九年级上
下
高一上
下
高二上
下
高三上
下
测评实录（分学科按年级顺序记录）
页数不足可增加
填表时间：年月日。

中小学生艺术素质成长记录卡

名
出生年月美术课教师
迟到迟到旷课旷课
籍贯
得分得分
活动课外活动出名称课外活动勤情况上期
扣分
请假
美术得分下期基本技能音乐
上期
学业指标
基础知识
音乐下期
校外学习内容发展指标
校外学习自我评价
小组互评或校外评价艺术特长(加分项) 艺术素质综合得分项目学生签名现场测评得分
等级得分
备 1.此表由班主任或科任教师保存；学生若转学，随纸质学籍一同交转入学校。注 2.艺术教师组织的艺术素质测评要计入其工作量；学校艺术课程的开设、备课、课外活动的组织均应有严格的管理和常规记录。
平凉市崆峒区中小学生艺术素质成长记录卡
学籍号姓测评学期
课程学习基础指标
所在学校性别音乐课教师
课程出勤情况音乐扣分美术扣分请假请假
班级民族活动课教师艺术特长
参与度学习完成情况活动表现成员互评辅导教师评分上期美术下期下期等级得分得分等等得分得分

艺术素养小档案

2013年“艺术小课间活动”计划一、班级基本情况本班现有学生47人，其中男生25人，女生22人。

本班的学生能够在课内外结合自己的兴趣爱好选择艺术特长进行自身艺术素养的提高。

现有特长爱好：轮滑、乒乓球、篮球、羽毛球等运动爱好，古筝、钢琴、小号、长笛等特色乐器，还有儿童画、国画、硬笔书法、软笔书法等项目，学生喜欢丰富多彩的课外活动，他们积级参加学校组织的课外活动，觉得在活动中有所收益。

二、本学期艺术小课间活动目标艺术本身就是一个抽象的事物，艺术素养主要指是具备一定的艺术基础知识、技能与审美能力，它是一种由内而外的气质。

艺术素养对学生的成长具有重要的作用和意义。

贯彻实行《实验小学艺术素养方案》，通过培养和提高学生对艺术的感受力、鉴赏力和创造力,可使他们完善品格,丰富感情,开拓思路。

三、具体措施1、让多媒体进课堂，更重要的是课外收集与音乐教材相关的音像资料或现场拍摄课堂教学活动场景活动。

2、选取不同于邻居班级的兴趣特色：如器乐队训练以扎实的有一定难度的基本功为切入口，组织舞蹈队、儿童剪纸等。

3、以培养艺术表现能力为主。

如举行合唱比赛、音乐沙龙、音乐黑板报设计、科技晚会、音乐会，让学生当个音乐小主人。

以写生画、素描、色彩、国画为主要的训练内容，要求能有自己的个性。

如：以个人或集体班级为整体进行绘画作品展，包括各种题材的作品（陶艺、手工、制作等），从而学一些装裱、装璜、厨窗等知识。

这是学生实现自我审美教育的重要部分，可以让学生看到自己的美术创造才能，提供展示机会，培养学生的自信心。

四、工作安排各艺术小组定期开展各项活动：1、定期在班内开展“我是小小艺术家”展示、评选活动，使一批出类拔萃的艺术少年脱颖而出。

组织学生现场作画比赛，让孩子们的创造才能在竞争中得到升华；2、创建走廊文化，提升校园艺术氛围。

利用学生在课外兴趣活动中的优秀作品装饰校园走廊的墙面以及橱窗布置。

通过这样一个展示才华的舞台，让学生充满自信，激发了学生的对艺术的热爱。

幼儿园小小艺术家成长记录册

幼儿园小小艺术家成长记录册幼儿园小小艺术家成长记录册幼儿园是孩子们第一次离开家庭的地方，是他们开始接触艺术的场所。

在这里，孩子们通过丰富多样的艺术活动，培养了审美能力、创造力和表达能力。

幼儿园的小小艺术家们，每天都在不知不觉中成长，下面就是他们的成长记录册。

第一章：绘画篇在幼儿园的绘画课上，小小艺术家们踏上了创作的道路。

一开始，他们只是简单地掌握了用彩笔、蜡笔、水彩笔等工具在纸上画画的技巧。

他们小手的不够灵活，画面普遍较为简单，多为乱涂乱画。

随着时间的推移，小小艺术家们逐渐开始理解绘画的基本原理，学会了运用各种颜色和形状。

他们的画作开始丰富多彩，有的画了一片美丽的天空，有的画了自己家的猫咪，还有的画了一幅充满想象力的奇幻画。

第二章：手工艺篇手工艺是让孩子们动手创造的活动，可以培养他们的动手能力和想象力。

小小艺术家们在手工艺课上，通过剪纸、折纸、粘贴等方式，创造了各种各样的作品。

最初，小小艺术家们在手工艺上遇到了一些困难，比如剪不好线条、折不出想要的形状等。

但是通过老师的引导和同伴的帮助，他们逐渐克服了困难，学会了手工艺的技巧。

他们制作了彩色的手拉风筝、五彩斑斓的纸花、可爱的动物面具等。

这些作品不仅展示了小小艺术家的创造力，也增强了他们的自信心。

第三章：舞蹈篇幼儿园的舞蹈课给小小艺术家们提供了展示自己的舞台。

刚开始，他们可能有些拘谨，不太敢跳出来。

但是在老师的鼓励下，他们逐渐放开了自己，跳出了自己的舞姿。

他们学会了基本的舞蹈姿势和动作，如曳步、起脚、转身等。

在舞蹈表演中，小小艺术家们展示了他们的节奏感和身体协调能力，舞步优美而灵活。

第四章：音乐篇音乐课是幼儿园中的一大亮点，小小艺术家们可以通过唱歌、敲打乐器等方式来培养自己的音乐能力。

起初，他们可能会跟不上歌曲的节奏，也不太会调音。

然而，通过不断的练习和听音乐的训练，小小艺术家们在音乐上有了明显的进步。

他们现在可以跟着音乐的节拍声和旋律唱歌，敲击乐器的音调也更加准确。

艺术素养写实记录50字通用艺术活动写实记录集合

艺术素养写实记录50字通用艺术活动写实记录集合
1.参观艺术展览：参观了当代艺术展览，欣赏了不同艺术家的作品，对艺术创作的多样性有了更深入的了解。

2.音乐会：欣赏了一场古典音乐会，感受到了音乐所传递的情感和美感。

3.书法体验：参加了一次书法体验课程，学习了基本的书法技巧，感受到了中国传统艺术的博大精深。

4.绘画工作坊：参加了一次绘画工作坊，学习了绘画的基本技巧和色彩搭配，同时也锻炼了自己的创作能力。

5.摄影展览：参观了一场摄影展览，欣赏了专业摄影师的作品，对摄影创作的独特视角有了更深刻的认识。

6.戏剧表演：观看了一场戏剧表演，感受到了演员们的演技和角色塑造的力量。

7.参观艺术家工作室：参观了一位艺术家的工作室，了解了他们的创作过程和思考方式，对艺术家的职业生涯有了更深入的了解。

8.雕塑展览：参观了一场雕塑展览，欣赏了雕塑家们的作品，对雕塑艺术的表现形式有了更多的认识。

9.参与音乐创作：参与了一次音乐创作的活动，尝试了制作自己的音乐作品，体验了创作的乐趣和挑战。

10.参加舞蹈培训课程：参加了一次舞蹈培训课程，学习了基本的舞蹈技巧和舞蹈表现力的培养。

以上是一些通用的艺术活动写实记录的集合，可以根据实际情况进行适当的调整和补充。

一年级学生艺术素养表现的重要活动记录及突出表现

一年级学生艺术素养表现的重要活动记录及突出表现摘要：一、引言1.介绍一年级学生艺术素养表现的重要活动2.强调记录和突出表现的意义二、活动概述1.活动的背景和目的2.活动的参与者和组织者3.活动的时间、地点和形式三、艺术素养表现1.学生在音乐、美术、舞蹈等方面的表现2.学生的创新能力和表现力3.学生在团队协作中的表现四、重要活动记录1.活动的精彩瞬间和亮点2.学生的优异表现和进步3.教师和家长的评价和反馈五、突出表现1.学生在艺术素养方面的特长和优势2.学生的个人成长和自信心提升3.对未来艺术发展的展望六、结论1.总结活动的重要性和成果2.对学生艺术素养发展的期待正文：一、引言在我国，艺术教育越来越受到重视，尤其是在小学阶段，通过各种艺术活动，可以培养学生的审美情趣和艺术素养。

本文将重点关注一年级学生艺术素养表现的重要活动记录及突出表现，以期从中了解我国小学生艺术教育的现状和发展趋势。

二、活动概述本次一年级学生艺术素养表现的重要活动，旨在提高学生对艺术的兴趣和爱好，培养学生的创新精神和团队协作能力。

活动由学校艺术教育部门组织，邀请了一年级全体学生参与。

活动分为音乐、美术、舞蹈等类别，以个人和团队形式进行展示。

三、艺术素养表现在音乐方面，一年级学生通过演唱、演奏乐器等方式，展示了他们优美的嗓音和音乐感知能力；在美术方面，学生们通过绘画、手工制作等作品，表现了他们丰富的想象力和创造力；在舞蹈方面，学生们通过舞蹈表演，展现了他们良好的身体协调性和节奏感。

四、重要活动记录在活动中，学生们积极参与，充分发挥自己的特长。

例如，小明同学在画画方面表现出色，生动地描绘了一幅大自然的景象；小红同学在舞蹈表演中，优美的舞姿吸引了全场的目光。

这些精彩瞬间都成为了活动的重要记录。

五、突出表现在活动中，有些学生在艺术素养方面表现尤为突出。

例如，小华同学在音乐方面有着非凡的天赋，不仅歌声动听，还能演奏多种乐器；小李同学在美术方面极富创造力，其作品具有很高的艺术价值。