苏教版四年级数学上册《练习二》课件
苏教版四年级数学上册《练习二》课件
答：东北虎的体重是金钱豹的4倍。
6.
32
90 60 60 0
21
80 59 40 19
14
50 200 200
0
7．算一算，比一比。
324÷20 =16……4 324÷60 =5……24
16
5
20 324 20
60 324 300
124
24
120
4
456÷30 =15……6 15
805÷40 405÷80 720÷60
脱式计算。
900-300÷60 =900-5 =895 16×30÷40 =480÷40 =12
（600-90）÷30 =510÷30 =17
750÷（23+27） =750÷50 =15
青山果园收获了300箱苹果和260箱梨，一辆卡车每次能运 40箱，多少次才能全部运完？
⒊在教学中充分发挥小组合作学习的优势， 提高学生自学的能力。
学习重点
学生进一步巩固除数是整十数的除法口 算和笔算方法。
学习难点
提高综合运用知识解决问题的能力。
1． 180÷20＝ 9 70÷10＝ 7 300÷60＝ 5
320÷40＝ 8 350÷70＝ 5 720÷90＝ 8
2． 2
40 8 0 80
长/m 90 60 40 30 20
宽/m 4
6
9
12 18
面积是一定的，根 据面积公式：长方 形面积=长×宽。
计算出宽。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.笔算两三位数除以整十数，如果商是一位数，那么 把商写在个位上。
余数必须小于除 数。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
二年级数学上册苏教版第一单元第6课《练习二》教案
二年级数学上册苏教版第一单元第6课《练习二》教案一. 教材分析本节课是二年级数学上册苏教版第一单元第6课《练习二》的内容。
这部分内容是在学生掌握了10以内的加减法的基础上进行学习的，主要目的是让学生通过练习，进一步巩固和掌握10以内的加减法运算。
教材中包含了多组加减法算式，学生需要根据算式的特点，选择合适的运算方法进行计算。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了10以内的加减法运算，但对于一些复杂的算式，可能还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，及时进行指导和帮助。
同时，学生对于运算符号的识别和运用，也需要加强练习。
三. 教学目标1.让学生通过练习，进一步巩固和掌握10以内的加减法运算。
2.培养学生的运算速度和准确性。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重难点：10以内的加减法运算。
2.难点：对于一些复杂的算式，如何选择合适的运算方法进行计算。
五. 教学方法采用讲解法、练习法、分组合作法等教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，掌握10以内的加减法运算。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.练习题、答题卡等教学用品。
3.教学场所和教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解，引导学生回顾10以内的加减法运算，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示，让学生观察和分析教材中的练习题，引导学生发现题目中的规律，从而得出答案。
3.操练（10分钟）教师让学生独立完成练习题，并及时进行批改和讲解，指导学生掌握正确的运算方法。
4.巩固（10分钟）教师通过一些有趣的游戏或活动，让学生在轻松的环境中巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师出示一些拓展题目，引导学生运用所学知识进行解答，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调10以内的加减法运算方法和注意事项。
7.家庭作业（5分钟）教师布置一些课后练习题，让学生回家后进行巩固和复习。
苏教版六年级数学上册《练习二》优质课件
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练习二
3.一个长方体铁盒，长25厘米，宽20厘米，高15厘米。做这 个铁盒至少要用铁皮多少平方厘米？
(25×20+25×15+20×15)×2=2350(平方厘米) 答：做这个铁盒至少要用铁皮2350平方厘米。
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练习二
4.一个正方体纸盒，棱长是20厘米。做这个纸盒至少需要硬 纸板多少平方厘米？
制作这样一个昆虫箱，至少需要 木板和纱网各多少平方厘米？
木板： 25×35×2+40×25×2
=1750+2000 =3750（cm5)×2 =(875+1000)×2 =1875×2 =3750（cm2）
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练习二
8.学校生物小组做了一个昆虫箱（如下图）。昆虫箱的上、 下、左、右面是木板，前、后两面装防蝇纱网。
（4）这个长方体的表面积是（ 52 ）平方厘米。 (12+8+6)×2=52(cm2)
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练习二
2.右图是一个长方体。
（1）它的上面、前面、右面3个面的 面积一共是多少？ 上面：5×5=25(dm2) 前面：5×3.5=17.5(dm2) 右面：3.5×5=17.5(dm2)
25+17.5+17.5=60(dm2) （2）这个长方体的表面积是多少？
20×20×6=2400(平方厘米) 答：做这个纸盒至少需要硬纸板2400平方厘米。
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练习二
5.写出表中的物体时长方体还是正方体，再计算表面积。
名称 正方体 长方体 长方体
长/cm 12 12 12
宽/cm 12 12 10
高/cm 表面积/cm²
12
864
18
苏教版四年级数学上册第二单元《整理与练习》教案
整理与练习（1）教学内容：教材27-28页整理与练习1-6题。
教学目标:⒈使学生进一步掌握除数是两位数的除法口算的方法，能比较熟练地口算除数是两位数的除法。
⒉使学生进一步掌握除数是两位数的除法笔算的方法，正确地笔算。
教学重点: 学生进一步掌握除数是两位数的除法口算的方法，能比较熟练地口算除数是两位数的除法。
教学难点:学生进一步掌握除数是两位数的除法笔算的方法，能正确地进行笔算。
教学准备：课件教学过程：一、揭示课题。
复习二、回顾整理、形成体系。
1．怎样口算除数是整十数的除法，请举例说明。
2．三位数除以两位数可以怎样进行分类？计算时要注意什么？3.三位数除以两位数可以怎样进行试商？什么情况下需要调商？三、基本训练。
口算⒈练习与应用第1题。
⒉指名学生口算，随机要求说说口算的方法。
笔算⒈练习与应用第2题。
⑴出示第一组：140÷20 147÷21147÷29⑵谁来估计一下它商大约是多少？⑶请同学们算一算这三题，指名板演。
⑷集体订正，提问：仔细观察这三道题，找一找它们有什么相同的地方，还有什么不同的地方？⒉练习与应用的第3题。
⑴学生独立完成，指名板演。
⑵集体订正。
四、指导综合应用、融会贯通。
解决问题1.练习与应用第4题。
⑴指名读题。
⑵学生独立完成，指名汇报。
2.练习与应用第5题。
⑴指名读题，先求什么？再求什么？⑵学生独立完成，指名汇报。
五、全课小结。
这节课，你有哪些收获？六、作业布置完成课本第6题。
整理与练习（2）教学内容：教材第28-29页整理与练习第7-13题。
教学目标:1.进一步理解除法的商不变性质，熟练应用商不变性质进行除法的简便运算。
2.使学生进一步掌握除数是两位数的除法笔算方法，提高计算能力，进一步掌握除法的验算方法，养成验算的习惯。
教学重点: 学生进一步掌握除数是两位数的除法笔算方法。
教学难点:熟练应用商不变性质进行除法的简便运算。
教学准备：课件教学过程：一、复习导入。
苏教版数学四年级上册《9、垂线和平行线练习》说课稿2
苏教版数学四年级上册《9、垂线和平行线练习》说课稿2一. 教材分析苏教版数学四年级上册《9、垂线和平行线练习》这一章节是在学生已经掌握了垂直和平行的基础知识之后进行的一个练习章节。
它通过一系列的练习题，让学生进一步巩固垂直和平行的概念，提高他们的应用能力。
教材中的练习题涵盖了各种不同的情境，让学生在实际问题中运用垂直和平行的知识，从而提高他们的解决问题的能力。
二. 学情分析在四年级的学生中，他们已经对垂直和平行有了初步的认识和理解。
他们在之前的学习中已经接触过相关的概念，并能够识别和画出垂直和平行线。
然而，他们在实际应用这些知识解决问题时，可能会遇到一些困难。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的理解程度，并根据他们的实际情况进行针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过练习，使学生进一步理解和掌握垂直和平行的概念，提高他们识别和画出垂直和平行线的能力。
2.过程与方法目标：通过解决实际问题，培养学生运用垂直和平行知识解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极思考、合作交流的良好学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：进一步理解和掌握垂直和平行的概念，提高识别和画出垂直和平行线的能力。
2.教学难点：在实际问题中灵活运用垂直和平行知识解决问题。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、引导发现法、实践操作法和小组合作交流法等多种教学方法。
同时，我还会利用多媒体课件和实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引发学生对垂直和平行的思考，激发他们的学习兴趣。
2.知识讲解：讲解垂直和平行的概念，并通过示例让学生理解垂直和平行线的特点。
3.练习巩固：让学生完成一些练习题，检验他们对垂直和平行概念的理解和掌握程度。
4.解决问题：让学生解决一些实际问题，运用垂直和平行知识，培养他们解决问题的能力。
5.总结提升：对本节课的知识进行总结，强调垂直和平行在实际生活中的应用。
四年级上册数学教案-2.2除数是整十数的笔算(商两位数) ｜苏教版
除数是整十数商是两位数的除法笔算〖教学内容〗苏教版四年级上册第9页例2、“试一试”、“练一练”及相关练习。
〖教材分析〗《除数是整十数商是两位数的除法笔算》是苏教版四年级上册第二单元第2课时的内容，是在学习了除数是一位数的有余数的笔算除法和整十数除整十数、整十数除几百几十数的口算的基础上，紧跟着进行的笔算除法的迁移学习。
本节课主要让学生学会除数是整十数商是两位数的除法笔算，这些知识是学生以后学习除数不是整十数的除法的基础，也为培养学生计算能力提供了一个很好的载体。
〖教学目标〗1.使学生经历讨论、探索除数是整十数商是两位数的除法笔算方法的过程，理解相应的算理和算法，能正确地进行计算。
2.通过比较除数是整十数商是两位数和商是一位数的除法的计算过程，初步归纳和总结除数是整十数的除法的笔算方法，培养学生初步的观察、比较、归纳、概括等能力。
3.通过探究笔算方法体会知识间的发展和联系，使学生能主动参参与探索和交流活动，获得学好数学的自信心，进一步培养反思计算过程、自觉验算、发现错误及时改正的习]惯。
〖教学重点〗通过估算确定商的位置。
〖教学难点〗除数是整十数商是两位数的除法笔算方法。
〖教具准备〗多媒体课件。
〖教学过程〗一、创设情境，复习引入1.口算80÷40= 720÷90=180÷20= 350÷70=2.笔算96÷30= 260÷30=例2：学校新买来380根跳绳，每班分30根，可以分给多少个班，还剩多少根？二、独立探索体会笔算方法1.提问：可以分给多少个班，还剩多少根？估计：大约可以分给几个班？列式：380÷32.学生独立尝试列竖式计算，完成后同桌交流提问: “1”为什么写在十位上? ( 因为38个十里有10个30,所以商“1”写在十位上，表示1个十。
)“商2”表示什么意思? (8个十里有2个30 )最后的20表示什么? ( 分剩下的20,不够商“1”，就有了余数。
苏教版二年级数学上册第一单元7《练习二》说课稿
苏教版二年级数学上册第一单元7《练习二》说课稿一. 教材分析苏教版二年级数学上册第一单元7《练习二》的教材内容主要分为两部分。
第一部分是复习已学过的加减法运算，通过具体的例题和练习，让学生进一步巩固加减法的运算方法。
第二部分是进一步巩固加减法的运算，通过各种形式的练习，让学生在实际问题中运用加减法运算，提高他们的运算速度和准确性。
二. 学情分析在教学前，我对学生的学习情况进行了分析。
大部分学生已经掌握了基本的加减法运算方法，但在速度和准确性上还有待提高。
此外，学生的学习兴趣和学习习惯也存在一定的差异，需要针对性地进行引导和培养。
三. 说教学目标根据教材内容和学情分析，我制定了以下教学目标：1.让学生进一步巩固加减法运算的方法，提高运算速度和准确性。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 说教学重难点教学重点：加减法运算的方法和技巧。
教学难点：在实际问题中灵活运用加减法运算，提高运算速度和准确性。
五. 说教学方法与手段为了达到教学目标，我采用了以下教学方法和手段：1.情景教学法：通过设置各种实际情境，让学生在解决问题的过程中运用加减法运算。
2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习加减法运算。
3.分组合作学习：学生分组进行讨论和练习，培养学生的团队合作意识和交流能力。
4.激励评价法：及时给予学生积极的评价和反馈，激发他们的学习兴趣和自信心。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的数学故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.复习：复习已学过的加减法运算，通过具体的例题和练习，让学生进一步巩固加减法的运算方法。
3.新课导入：讲解加减法运算的应用，通过各种形式的练习，让学生在实际问题中运用加减法运算。
4.练习：设计不同难度的练习题，让学生进行分组练习，互相讨论和交流。
5.总结：对学生的练习情况进行总结，指出存在的问题，并进行针对性的指导。
苏教版四年级数学上册第二单元《两三位数除以两位数》说课稿
苏教版四年级数学上册第二单元《两三位数除以两位数》说课稿一. 教材分析苏教版四年级数学上册第二单元《两三位数除以两位数》是本册教材中的重要内容，它是在学生已经掌握了除数是一位数的除法的基础上进行学习的。
本节课的主要内容是让学生掌握两三位数除以两位数的方法，并且能够灵活运用这种方法解决实际问题。
在教材中，首先引导学生通过实例观察和操作，发现两三位数除以两位数的方法，然后通过大量的练习，让学生熟练掌握这种方法。
在教学过程中，要注意引导学生理解除法的意义，掌握除法的运算规律，培养学生的逻辑思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们已经学习了除数是一位数的除法，对除法有了初步的认识。
但是，对于两三位数除以两位数，由于数的位数增加，运算过程变得更加复杂，对学生来说是一个新的挑战。
因此，在教学过程中，要注重引导学生理解除法的运算规律，帮助他们建立起正确的数学思维。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解两三位数除以两位数的方法，并能够正确地进行计算。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流等活动，掌握两三位数除以两位数的运算方法，培养学生的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，对数学产生兴趣，培养学生的团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解两三位数除以两位数的方法，并能够正确地进行计算。
2.教学难点：学生能够灵活运用两三位数除以两位数的方法解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究，积极参与教学活动。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等教学手段，直观地展示教学内容，帮助学生理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引导学生思考如何计算两三位数除以两位数，激发学生的学习兴趣。
2.探究：学生通过观察、操作、交流等活动，发现两三位数除以两位数的方法，并能够总结出运算规律。
四年级数学下册教材习题课件：第2单元 认识多位数-苏教版(共57张PPT)
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(2)九百六十万 九百七十万 九百八十万 九百九十万 一千万 一千零一十万 一千零二十万
2.先说出各是多少个万，再读一读、写一写。
五个万
六千零四个万 七千零二十个万
写作:50000 写作:60040000 写作:70200000
读作:五万 读作:六千零四万 读作:七千零二十万
第2单元·P12 练一练
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7.先在算盘上表示出横线上的数，再写一写。
28100
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384401
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6.读出横线上的数。
三万六千
四千零七万五千七百
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(完整版)苏教版小学四年级上册数学老师布置课课练家庭作业习题
一、口算。
二、计算，带☆的要验算。
552÷69＝ 608÷32＝ ☆982÷32＝510÷85＝ 208÷24＝ ☆289÷17＝三、填空。
1、试商时可以把除数32看成（ ）来试商，初商可能会偏（ ）要改（ ）。
2、试商时可以把除数48看成（ ）来试商，初商可能会偏（ ）要改（ ）。
3、做除法时要注意：每次除得的余数都必须比除数（ ）。
4、某种商品降价一半后，原来可以购买该种商品20件的钱，现在可以购买（ ）件。
5、520除以（ ），商是23，余数是14。
6、学校去年三个季度共用电972千瓦时，平均每个月用电（ ）千瓦时。
7、若A －B ＝C ，已知A ＋B ＋C ＝150，A ＝（ ）。
若A ÷B ＝C ，已知A ＋B ×C ＝180，A ＝（ ）。
三、走进生活，解决问题。
1、山田奶牛厂每天能向市场供应鲜牛奶300箱，高钙奶260箱，一辆卡车一次能运40箱，这辆卡车要运多少次才能把这些牛奶全部运完？2、小明的爷爷坐火车从北京返回南京，已知北京到南京的铁路长大约是736千米，火车大约每小时行92千米，如果火车是上午10：00从北京火车站出发，小明就在什么时间到车站接爷爷？3、小梅到动物园游玩，从狮子馆到熊猫馆走了12分钟。
（1）她用同样的速度从熊猫馆到海豚馆要走多少分？（2）她用同样的速度朋海豚馆到大象馆走了15 分钟，海豚馆到大象馆多多远的距离？14×5＝ 47×8＝ 98÷14＝ 204－186＝ 640÷16＝ 84－16＝ 640÷4÷80＝ 54×4＝ 630÷70＝ 68×7＝ 800÷80＝ 370＋90＝ 90÷15＝ 50×16＝ 500÷25＝ 76÷19＝狮子馆 大象馆 海豚馆290米696米522米一、口算二、用竖式计算610÷63= 183÷38= 721÷18=329÷25= 359÷57= 253÷73=三、填空1、240分＝（ ）时 96个月＝（ ）年 48时＝（ ）日 200）分（ ）秒 450分＝（ ）时（ ）分 258÷39里最大可以填（ ）， ÷39 ）。
苏教版数学四年级上册 第二单元
⑴学生独立计算并交流。
⑵引导学生观察每组题，交流自己的发现。
五、布置作业
“练习二”第8题。第9题。
独立完成，仔细检验。
教后反思：
课题：练习
主备：吴小四年级组
教学内容：教材第11页“练习二”的11—15题。
教学目标：
⒈使学生进一步巩固除数是整十数的除法口算和笔算方法，帮助学生形成必要的计算技能，进一步提高解决简单实际问题的能力。
课题：练习三
主备：吴小四年级组
教学内容：教材第15--16页练习三第2～8题。
教学目标：
1.巩固三位数除以两位数的笔算的试商方法，熟练掌握试商的基本方法，提高学生试商的水平；
2.在试商的基础上让学生学会基本的计算方法；
3.联系生活实际综合不同内容的知识，让学生解决简单的实际问题。
教学重点：进一步提高学生的试商水平，以试商为基础解决实际问题。
教学目标：
1．在掌握了除数是整十数的笔算方法的基础上学习三位数除以两位数的笔算的试商方法，初步掌握试商的基本方法；
2．在学会试商的基础上尝试让学生进行三位数除以两位数的笔算，初步学会计算的方法；
3．通过交流合作等活动培养学生的合作意识和态度。
教学步骤
教师活动
学生活动
个性修改
一、创设情境，引入新知
出示情景图。
⒈你会估算出结果吗？
⒉笔算出结果。
提问：你是怎么想到要商1的？这个1为什么要写在商的十位上？30怎么来的？…
⒊教学试一试。
比一比：这两题有什么相同的和不同的地方？
⒋说说除数是整十数的除法的笔算方法。
⑴除数是整十数的除法可以怎样算？
⑵师小结，补充完整。
学生独立思考。同桌交流估算的结果和方法。
苏教版四年级上册数学《解决问题的策略——例2》教案
苏教版四年级上册数学《解决问题的策略——例2》教案一. 教材分析苏教版四年级上册数学《解决问题的策略——例2》这一节内容，是在学生已经掌握了加减法和乘除法的基础上，引入解决问题的策略。
通过这一节课的学习，让学生学会运用画图的方法，来分析和解决实际问题。
教材通过具体的例题，引导学生思考，探讨和发现解决问题的方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减法和乘除法有一定的了解和掌握。
但是，他们在解决实际问题时，往往还是依靠直观的图像和具体的数字来进行计算，缺乏对问题本质的理解和分析。
因此，在教学过程中，需要引导学生从直观的图像中抽象出数学关系，运用数学的方法来解决问题。
三. 教学目标1.让学生掌握解决问题的策略，能够运用画图的方法来分析和解决实际问题。
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.提高学生对数学的兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握解决问题的策略，能够运用画图的方法来分析和解决实际问题。
2.难点：引导学生从直观的图像中抽象出数学关系，运用数学的方法来解决问题。
五. 教学方法采用问题驱动的教学方法，通过具体的例题，引导学生思考，探讨和发现解决问题的方法。
同时，运用小组合作的学习方式，让学生在交流和讨论中，共同解决问题，提高学生的合作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教材和教案。
2.课件和教学素材。
3.练习题和答案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的问题，引导学生思考如何解决这个问题。
例如：小华买了3个苹果和2个香蕉，一共花了9元。
问苹果和香蕉的单价分别是多少？2.呈现（10分钟）呈现教材中的例题，让学生观察和分析，引导学生发现问题的数学关系。
通过讨论和交流，让学生提出解决问题的策略。
3.操练（10分钟）让学生分组，每组解决一个实际问题，运用画图的方法来分析和解决问题。
教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。
苏教版数学四年级上册二两、三位数除以两位数练习三课件
验算：7×52+6 = 324
435÷35 = 12……15
12 35 4 3 5
35 85 70 15
验算：12×35+15 = 324
16. 420÷3÷7 = 140÷7 = 20
450÷30÷3 = 15÷3 =5
420÷(3×7) = 420÷21 = 20
450÷(30×3) = 450÷90 =5
7.学校买来 160 盆花，其中 28 盆放在大礼堂， 剩下的分给 22 个班，平均每班分得几盆？
(160 − 28)÷22 = 132÷22 = 6(盆)
答：平均每班分得 6 盆。
8. 100÷20 = 5 630÷90 = 7 200÷50 = 4 75÷5 = 15 160÷40 = 4 4×23 = 92
9.找出有联系的条件， 说说可以算出什么， 怎样算。
（1）把900本图书平均分给6个年级， 每 个年级有 3 个班。
提问：平均每班分多少本书？
900÷6÷3 = 50(本)或900÷(6×3)= 50(本) 答：平均每班分 50 本书。
（2）4 组同学去植树，每组 12 人，一共植 树 144 棵。
提问：平均每人植树多少棵？
144÷4÷12 = 3(棵) 或 144÷(4×12)= 3(棵)
答：平均每人植树 3 棵。
10.
共 150 片， 每日 3 次，每 次 2片。
这瓶药 可以吃多长 的天？
150÷3÷2 = 25(天) 答：这瓶药可以吃 25 天。
11．一盒乒乓球有 6 个，每个乒乓球 3 元。张 老师买乒乓球付了 216 元，买了多少盒 乒乓球？
一个大西瓜，需要 2 只小猴一起抬， 3 只小猴要把西瓜从离家 300 米远的地方 抬回家，平均每只小猴要抬多少米？
四年级上册数学课件 第二单元-第8课时 苏教版
上册
第二单元
二、三位数除以两位数
第8课时 被除数和除数根都有0的除法
一、复习导入 说说什么是商不变性质？ 利用商不变的性质可以使一些除法计算更简便，这节 课我们就学习这种简便计算的方法。
除法的简便计算
二、探究新知
我带了900元
1.队鼓单价50元，王老师带了900元，可以买多少个？
队鼓单价50元，王老师带了900元，可以买多少个？900÷50＝18
想一想能不能使900÷50的笔算变得简单些，又使结果不变。
在被除数和除数的末尾各划去一个0(即：被除数和除数同时 除以10)。
90÷5＝18
被除数900末尾有两个0，为什么只划去1个0？如果把被除数末尾的 两个0都划去行不行？
被除数和除数末尾都有0的除法，可以先同时除以 10(或者100)，商不变。
2．队号的单价降为40元，王老师带的钱可以买多少个，还剩多少 元？
900÷40＝ 22把……20元
被除数和除数末尾都有0的除法，可以先同时除以 10(或者100)，商不变，余数有变化(余数也缩小了10 倍或100倍)
3．模仿练习，巩固新知识。
16
23
4
6
24
10
24
9
0
1
三、巩固练习 算一算，比一比，你有什么发现？
16
√ 60
960
6
36 36
0
850÷30 ＝ 28……10
28
√ 30
850
6
25 24
1
用简便方法计算，并验算
800÷70 ＝ 11……30
11
√ 70
800
7
10 7
3
900÷200 ＝ 4……100
江苏名校苏教版四年级上册数学第二单元《整理与练习》教案(共4课时)
第 18 课时（ 10月 13 日）№：22第 19 课时（ 10月 17日）№：23 教学内容整理与复习教学目标1. 会口算整十的数除整十或几百几十的数（商是一位数）。
2. 掌握两、三位数除以两位数的计算方法。
3. 经历探索过程，了解商的变化规律。
4. 能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。
5. 能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。
重点难点通过对知识的整理，归纳，进一步掌握所学知识。
教学准备小黑板教学过程二次修改一、复习整理：知识梳理二、练习指导1. □÷38＝5……a，a最大是（），最小是（）；□中最大可填（），最小可填（）。
（1）题意分析：除数是两位数的除法。
（2）解题思路：根据余数必须比除数小的要求可知，a最大得比38小1，是37，根据除数乘商再加余数，可求得被除数是227；a最小是1，求得被除数是191解题后的思考：巩固所学的除法口算和笔算的计算方法，在计算过程中能灵活应用商变化的规律正确熟练地计算。
2. 450÷15＝416÷70= 485÷80= 巩固所学的除法口算和笔算的计算方法，在计算过程中能灵活应用商变化的规律正确熟练地计算。
思路分析：（1）题意分析：除数是两位数的口算除法和估算。
（2）解题思路：算除法，想乘法；还可以根据除法的意义用表内除法计算。
把416看成420，把485看成480。
3. 下列式子中能简算的要简算。
264÷38352÷31625÷25思路分析：（1）题意分析：笔算除法和根据商不变的规律进行简算。
（2）解题思路：在解题时，首先要判定有哪种特点的算式可以简算，可根据商不变的规律进行判定，也就是除数是25的数。
对无法简算的式子进行计算时，当除数是非整十数时，可将除数看成整十数试商。
若商和除数的积大于被除数，则商大了；若余数大于除数，则商小了，最后根据试商的结果进行计算。
苏教版数学五年级上册练习二课件
C=(12+7)×2=38cm
S=12×7=84cm2
周长没有变，面积变小了。
6．
4800
6
50
2000
4
17
7．哪几个三角形的面积是平行四边形的一半？ 为什么？
12 6
8
4
6
8．一块三角形菜地，底30米，高46米。 这块菜地的面积是多少平方米？
30×46÷2＝690（平方米）
答：这块菜地的面积是690平方米。
►1Our destiny offers not the cup of despair, but the chalice of opportunity. ►So let us seize it, not in fear, but in gladness. · 命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。 因此，让我们毫无畏惧，满心愉悦地把握命运
想一想，可以怎样 测量红领巾的高？
16．下面两个平行四边形的面积都是50平 方厘米，两个涂色三角形的面积相等吗？ 为什么？
50÷2＝25（平方厘米）
答：两个涂色三角形的面积都是25平方厘 米，因为他们的底和高都分别是平行四边 形的底和高。
17．右图中正方形的周长是20厘米，平行四边 形的面积是多少平方厘米？
答：这个花圃一共可以产鲜花13750枝。
14．李大伯家有一块梯形菜地，分别种了黄 瓜和辣椒（如下图）。你能算出黄瓜和辣椒 各种了多少平方米吗？
20×30÷2＝300（平方米） 45×20÷2＝450（平方米）
答：黄瓜种了300平方米，辣椒种了450平方 米。
15．量出红领巾的底和高（取整厘米数）， 算出它的面积。
4．一个平行四边形停车场，底63米，高25米。 如果平均每个车位占地15平方米，这个停车场一 共可以停多少辆车？
苏教版四年级数学上册第二单元练习二课件
50×8＝ 400 70×4＝ 280 90×2＝ 180
练习二
11．先说出商是几位数，再计算。
87÷30
2 30 8 7
60 27
820÷40
20 40 8 2 0
80 20
练习二
11．先说出商是几位数，再计算。
624÷80
7 80 6 2 4
560 64
816÷60
13 60 85 6
30 156 150
6
456÷50
9 50 4 5 6
450 6
练习二
7．算一算，比一比。
455÷40
11 40 4 5 5
40 55 40 15
255÷40
6 40 2 5 5
240 15
练习二
8．花花有388枝玫瑰花，每30枝扎成 一束，可以扎成几束，还剩多少枝？
388÷30＝12（束）……28（枝） 答：可以扎成12束，还剩28枝。
苏教版小学数学四年级上册
练习二
练习二
1． 180÷20＝ 9 70÷10＝ 7 300÷60＝ 5
320÷40＝ 8 350÷70＝ 5 720÷90＝ 8
练习二
2．
2 40 8 0
80 0
2 40 8 5
80 5
练习二
2．
4 30 1 2 0
120 0
3 30 1 1 4
90 24
练习二
3．用竖式计算，并验算。
99÷20 =4 4验
20 9 9 算
80 19
20 ×4
80 ＋ 19
99
练习二
3．用竖式计算，并验算。
510÷90 =5 5验
90 5 1 0 算
苏教版四年级数学上册课件《两三位数除以一位数》
1
315÷130=5
105 3 315
3 15 15 0
学习新知
你能列出算式吗？
60÷20=
（）
学习新知
3 20 60
60
0
表示60里面有3个20， 所以商在个位上。
表示3包正好60副， 没有剩余 。
试一试
4 20 9 6
80
16
5 30 150
150
0
除数是几十，要先用被除数前两位除以除数，前两位不够除就看前三位； 除到被除数的哪一位，商就写在那一位上。
作业布置
完成练习五第4题、第7题、第9题、第10题。
Hale Waihona Puke 业布置练习三第3题、第4题、第6题。
第二章 · 第四节
连除实际问题
本课时编写：池州市贵池区城关小学王园老师
例题讲解
例题讲解
题中有哪些已知条件？
（1）2个书架 （2）每个书架有4层 （3）一共有224本书
要求什么问题？
平均每个书架每层放几本书？
例题讲解
224 ÷ 2 = 112 （本）
平均每个书架每层放多少本书？
第二章 · 第一节
除数是整十数的除法口算和笔算
温故知新
1、口 算
45÷59= 40÷2=0 210÷7=
120÷260=
2、括号里最大能填几？
10×3（ ）< 35 60×3 （ ）< 190
30 308×（ ）< 260
3、笔 算 71÷2=
315÷3=
温故知新
3、笔 算
71÷325= 1
35 2 71
例题讲解 （2）如果买队号，可以买几把？还剩多少元？
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练习二
3．用竖式计算，并验算。
357÷50
265÷80
7
3
50 3 5 7 80 2 6 5
350
240
7
25
50×7＋7＝357 80×3＋25＝265
练习二
4． 60分＝（ 1 ）时 60秒＝（ 1 ）分 180分＝（ 3 ）时 300秒＝（ 5 ）分 420分＝（ 7 ）时 540秒＝（ 9 ）分
练习二
5．一只东北虎的体重是200千克，一 只金钱豹的体重是50千克。东北虎的 体重是金钱豹的几倍？
200÷50＝4 答：东北虎的体重是金钱豹的4倍。
练习二
6．
32 90
60 60
0
21
80 59 40 19பைடு நூலகம்
14
50 2 00 2 00
0
练习二
7．算一算，比一比。
324÷20
16 20 3 2 4
240 15
练习二
8．花花有388枝玫瑰花，每30枝扎成 一束，可以扎成几束，还剩多少枝？
388÷30＝12（束）……28（枝） 答：可以扎成12束，还剩28枝。
练习二
9．4种昆虫飞行时翅膀每秒振动的次 数如下表：
（1）苍蝇翅膀每秒振动的次数是蜻 蜓的多少倍？
360÷30＝12
答：苍蝇翅膀每秒振动的次数是蜻蜓的12倍。
20 124 120
4
324÷60
5 60 3 2 4
300 24
练习二
7．算一算，比一比。
456÷30
15 30 4 5 6
30 156 150
6
456÷50
9 50 4 5 6
450 6
练习二
7．算一算，比一比。
455÷40
11 40 4 5 5
40 55 40 15
255÷40
6 40 2 5 5
练习二
9．4种昆虫飞行时翅膀每秒振动的次 数如下表：
（2）你还能提出什么问题？
练习二
10． 450÷50＝ 8 280÷70＝ 4 180÷90＝ 2
50×8＝ 400 70×4＝ 280 90×2＝ 180
练习二
11．先说出商是几位数，再计算。
87÷30
2 30 8 7
60 27
820÷40
20 40 8 2 0
800 20
练习二
11．先说出商是几位数，再计算。
624÷80
7 80 6 2 4
560 64
816÷60
13 60 8 1 6
60 216 180
36
练习二
12．
900－300÷60 ＝900－5 ＝895
16×30÷40 ＝480÷40 ＝120
（600－90）÷30 ＝540÷30 ＝18
苏教版四年级数学上册
第 二 单元 两、三 位 数 除 以 两 位 数
第 3 课时 练 习 二
练习二
1． 180÷20＝ 9 70÷10＝ 7 300÷60＝ 5
320÷40＝ 8 350÷70＝ 5 720÷90＝ 8
练习二
2．
2 40 8 0
80 0
2 40 8 5
80 5
练习二
2．
4 30 1 2 0
120 0
3 30 1 1 4
90 24
练习二
3．用竖式计算，并验算。
99÷20
510÷90
4 20 9 9
绿色圃小学教育网http://www.Lspj 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj
80 19
20×4＋19＝99
5 90 5 1 0
450 60
90×5＋60＝510
750÷（23＋27） ＝750÷50 ＝15
练习二
13．
44 4 4 4
练习二
14．青山果园收获了300箱苹果和260 箱梨，一辆卡车每次能运40箱，多少 次才能全部运完？
（300＋260）÷40＝14（次）
答：14次才能全部运完。
练习二
15．王大伯准备围一块360平方米的 长方形地培育树苗。如果这块地长90 米，宽应该是多少米？如果长分别是 60米、40米、30米或20米呢？
4 6 9 12 18