祖国啊我亲爱的祖国-优秀PPT课件
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fēi
绯红
biě
干瘪
整体感知
朗读诗歌
这首诗先抑后扬，体现出一种由舒缓到急促、 由低沉到高亢的语言节奏，所隐含的情感基调则是 由沉郁、凝重蹈欣喜、明快。其中第一、第二节风 格沉郁、凝重、低缓，第三、第四节欣喜、明快激 越。
如果按情感基调来划分，本诗该如何来划分结构？
【第一节】表现祖国贫穷、落后的历史； 【第二节】表现人民的痛苦和希望； 【第三节】展示历史转折时期的祖国形象； 【第四节】再次强调我与祖国的血肉关系，表现诗 人献身祖国的热望。
作业布置
书本上课后思考探究第一到第 五题，做在书上以备检查。
意象
象征
痛
“飞天”袖间千 苦
百年未落到地面 中
ຫໍສະໝຸດ Baidu
的花朵
的 希
望
情感 痛苦希望
第二节，写出了人民的痛苦和希望。祖国和人 民没有因“贫困”而丧失希望，只是长期以来希望 太渺茫，像“飞天”袖间的花朵，美丽诱人，未落 地面。
我/是你簇新的理想，
第 三
刚从神话的蛛网里/挣脱；
节
我/是你雪被下/古莲的胚芽；
情感 悲哀
第一节，诗人以深沉悲痛的心情、委婉曲折的 笔触，回溯了祖国数百年来贫困、落后的历史。诗 人用“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”等密集的意 象，概括出祖国长期处于贫穷和落后的状态。
我/是贫穷，
第 二 我/是悲哀。 节 我/是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊， 是/“飞天”袖间 千百年未落到地面的/花朵， ——祖国啊!
它独特的视角，抒发了他与
祖国同呼吸，共命运的拳拳 深情。
走近作者
舒婷
舒婷，1952年生于福建厦门。结集出版的诗集有 《双桅船》等。她的诗歌创作主要关注人的价值和尊 严，构思独特，情调婉约，具有典型的浪漫主义风格。 她的诗不侧重客观生活的描摹，而是注重表现自己真 实的内心世界。被人誉为“心灵世界的歌”。
我/是你挂着眼泪的/笑涡；
我/是新刷出的/雪白的起跑线；
是/绯红的黎明
正在/喷薄；
——祖国啊!
意象
簇新的理想 古莲的胚芽 挂着眼泪的笑涡 雪白的起跑线 绯红的黎明
象征
新 生 希 望
情感
激 动 欣 喜
第三节，连用一组意象，描绘出处于历史转折 时期的祖国形象。新生的祖国已站在“雪白的起跑 线上”。
我/是你十亿分之一，
意象
破旧的老水车 熏黑的矿灯 干瘪的稻穗 失修的路基 淤滩上的驳船 “飞天”袖间的花朵 簇新的理想 古莲的胚芽 挂着眼泪的笑涡 雪白的起跑线 绯红的黎明
象征 情感
贫穷落后
悲哀
痛苦 痛苦中的希望 希望
新生
激动 欣喜
主题
与祖国 密不可 分，血 肉相连
思 考：
1.每节最后一句诗的作用。
从破折号引出，“祖国啊”这一激情咏叹，这 是叙述人称的转换，也使读音在小小的高潮中稍作 停顿。
第
是你九百六十万平方的/总和；
四
你/以伤痕累累的乳房
节
喂养了
迷惘的我、深思的我、沸腾的我；
那就/从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由；
——祖国啊，
我亲爱的/祖国!
第四节，再次强调“我”与祖国唇齿相依、不 可分割的关系。“迷惘”“深思”过的诗人沸腾了， 她以发自肺腑的语言倾吐了献身祖国的热望 。
2.本诗的结构：
圆周式的结构“我是…——祖国啊！”增强了 痛苦和挚爱的深度。
板书设计
祖国啊，我亲爱的祖国
回溯历史，贫困落后
“我”
人民的痛苦与希望 历史转折时期的祖国
献身祖国的热望
悲哀低沉 欣喜高昂
课堂小结
读诗必须用心灵去读，才能读出真情，才能更 好地把握好作品的内在思想意义。今后同学们要用 你的眼睛发现生活中的真善美，用心灵去感受生活、 感悟人生，用你的笔去歌颂我们伟大的祖国。
祖国啊，我亲爱的祖国
新课导入
古人云”诗言志，诗歌是抒 情的载体。而爱国i一个古 老而永恒的话题。中国历史
上就出现了众多的爱国诗人。 屈原曾长叹“长太息以掩涕 兮，哀民生之多艰”；杜甫 曾疾呼“安得广厦千万间， 大庇天下寒士俱欢颜”；辛 弃疾曾想”了却君王天下事， 赢得身前生后名“。而经历 了文革浩劫的女诗人舒婷以
我/是你河边上/破旧的老水车，
第 数百年来/纺着疲惫的歌；
一 节
我/是你额上/熏黑的矿灯， 照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索；
我/是干瘪的稻穗, 是/失修的路基；
是/淤滩上的/驳船
把纤绳/深深
勒进你的/肩膊,
——祖国啊!
意象
破旧的老水车 熏黑的矿灯 干瘪的稻穗 失修的路基 淤滩上的驳船
象征
贫 穷 落 后
细节感知
意象
是诗中的艺术形象。是客观生活中的物象经过审 美再创造，渗透了观思想感情的形象，它是诗人感情 的载体。
象征
是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体 形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情 感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。恰当地运用 象征手法，可以将某些比较抽象的精神品质化为具体 的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋 予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。
背景资料
舒婷初中毕业以后，去福建上杭山村插队。 1972年底回城当工人。这首诗发表于1979年7月， 据说成诗却早在1976年4月24日，写于“四五运动” 发生后不久。这首诗有着沉重的历史感，表达了一 种希冀光明的痛苦。
字词积累
xūn
熏黑
wǎng
迷惘
bó
驳船
suì
隧洞
ráo
富饶
wō
笑涡
qiàn
纤绳
绯红
biě
干瘪
整体感知
朗读诗歌
这首诗先抑后扬，体现出一种由舒缓到急促、 由低沉到高亢的语言节奏，所隐含的情感基调则是 由沉郁、凝重蹈欣喜、明快。其中第一、第二节风 格沉郁、凝重、低缓，第三、第四节欣喜、明快激 越。
如果按情感基调来划分，本诗该如何来划分结构？
【第一节】表现祖国贫穷、落后的历史； 【第二节】表现人民的痛苦和希望； 【第三节】展示历史转折时期的祖国形象； 【第四节】再次强调我与祖国的血肉关系，表现诗 人献身祖国的热望。
作业布置
书本上课后思考探究第一到第 五题，做在书上以备检查。
意象
象征
痛
“飞天”袖间千 苦
百年未落到地面 中
ຫໍສະໝຸດ Baidu
的花朵
的 希
望
情感 痛苦希望
第二节，写出了人民的痛苦和希望。祖国和人 民没有因“贫困”而丧失希望，只是长期以来希望 太渺茫，像“飞天”袖间的花朵，美丽诱人，未落 地面。
我/是你簇新的理想，
第 三
刚从神话的蛛网里/挣脱；
节
我/是你雪被下/古莲的胚芽；
情感 悲哀
第一节，诗人以深沉悲痛的心情、委婉曲折的 笔触，回溯了祖国数百年来贫困、落后的历史。诗 人用“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”等密集的意 象，概括出祖国长期处于贫穷和落后的状态。
我/是贫穷，
第 二 我/是悲哀。 节 我/是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊， 是/“飞天”袖间 千百年未落到地面的/花朵， ——祖国啊!
它独特的视角，抒发了他与
祖国同呼吸，共命运的拳拳 深情。
走近作者
舒婷
舒婷，1952年生于福建厦门。结集出版的诗集有 《双桅船》等。她的诗歌创作主要关注人的价值和尊 严，构思独特，情调婉约，具有典型的浪漫主义风格。 她的诗不侧重客观生活的描摹，而是注重表现自己真 实的内心世界。被人誉为“心灵世界的歌”。
我/是你挂着眼泪的/笑涡；
我/是新刷出的/雪白的起跑线；
是/绯红的黎明
正在/喷薄；
——祖国啊!
意象
簇新的理想 古莲的胚芽 挂着眼泪的笑涡 雪白的起跑线 绯红的黎明
象征
新 生 希 望
情感
激 动 欣 喜
第三节，连用一组意象，描绘出处于历史转折 时期的祖国形象。新生的祖国已站在“雪白的起跑 线上”。
我/是你十亿分之一，
意象
破旧的老水车 熏黑的矿灯 干瘪的稻穗 失修的路基 淤滩上的驳船 “飞天”袖间的花朵 簇新的理想 古莲的胚芽 挂着眼泪的笑涡 雪白的起跑线 绯红的黎明
象征 情感
贫穷落后
悲哀
痛苦 痛苦中的希望 希望
新生
激动 欣喜
主题
与祖国 密不可 分，血 肉相连
思 考：
1.每节最后一句诗的作用。
从破折号引出，“祖国啊”这一激情咏叹，这 是叙述人称的转换，也使读音在小小的高潮中稍作 停顿。
第
是你九百六十万平方的/总和；
四
你/以伤痕累累的乳房
节
喂养了
迷惘的我、深思的我、沸腾的我；
那就/从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由；
——祖国啊，
我亲爱的/祖国!
第四节，再次强调“我”与祖国唇齿相依、不 可分割的关系。“迷惘”“深思”过的诗人沸腾了， 她以发自肺腑的语言倾吐了献身祖国的热望 。
2.本诗的结构：
圆周式的结构“我是…——祖国啊！”增强了 痛苦和挚爱的深度。
板书设计
祖国啊，我亲爱的祖国
回溯历史，贫困落后
“我”
人民的痛苦与希望 历史转折时期的祖国
献身祖国的热望
悲哀低沉 欣喜高昂
课堂小结
读诗必须用心灵去读，才能读出真情，才能更 好地把握好作品的内在思想意义。今后同学们要用 你的眼睛发现生活中的真善美，用心灵去感受生活、 感悟人生，用你的笔去歌颂我们伟大的祖国。
祖国啊，我亲爱的祖国
新课导入
古人云”诗言志，诗歌是抒 情的载体。而爱国i一个古 老而永恒的话题。中国历史
上就出现了众多的爱国诗人。 屈原曾长叹“长太息以掩涕 兮，哀民生之多艰”；杜甫 曾疾呼“安得广厦千万间， 大庇天下寒士俱欢颜”；辛 弃疾曾想”了却君王天下事， 赢得身前生后名“。而经历 了文革浩劫的女诗人舒婷以
我/是你河边上/破旧的老水车，
第 数百年来/纺着疲惫的歌；
一 节
我/是你额上/熏黑的矿灯， 照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索；
我/是干瘪的稻穗, 是/失修的路基；
是/淤滩上的/驳船
把纤绳/深深
勒进你的/肩膊,
——祖国啊!
意象
破旧的老水车 熏黑的矿灯 干瘪的稻穗 失修的路基 淤滩上的驳船
象征
贫 穷 落 后
细节感知
意象
是诗中的艺术形象。是客观生活中的物象经过审 美再创造，渗透了观思想感情的形象，它是诗人感情 的载体。
象征
是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体 形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情 感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。恰当地运用 象征手法，可以将某些比较抽象的精神品质化为具体 的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋 予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。
背景资料
舒婷初中毕业以后，去福建上杭山村插队。 1972年底回城当工人。这首诗发表于1979年7月， 据说成诗却早在1976年4月24日，写于“四五运动” 发生后不久。这首诗有着沉重的历史感，表达了一 种希冀光明的痛苦。
字词积累
xūn
熏黑
wǎng
迷惘
bó
驳船
suì
隧洞
ráo
富饶
wō
笑涡
qiàn
纤绳