加强体育锻炼,提高中小学生健康水平
教育部、国家体育总局关于进一步加强学校体育工作、切实提高学生健康素质的意见
教育部、国家体育总局关于进一步加强学校体育工作、切实提高学生健康素质的意见文章属性•【制定机关】教育部,国家体育总局•【公布日期】2006.12.20•【文号】教体艺〔2006〕5号•【施行日期】2006.12.20•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育正文教育部、国家体育总局关于进一步加强学校体育工作切实提高学生健康素质的意见2006年12月20日教育部、国家体育总局发布，教体艺〔2006〕5号为全面推进素质教育，进一步加强学校体育工作，切实提高广大青少年学生的健康素质，促进青少年学生的全面发展，特提出以下意见。
一、学校教育要树立健康第一的指导思想贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，培养德智体美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人，必须始终坚持健康第一的指导思想。
学校体育是提高青少年健康素质的关键环节。
青少年学生的健康是一个民族健康素质的基础，是每个学生健康成长的基本条件，关系到千家万户的幸福，关系到民族的未来和国家的竞争力。
学校体育是促进青少年全面发展的重要内容，对青少年的思想品德、智力发育、审美素养的形成都有不可替代的重要作用，是进行爱国主义、集体主义教育，弘扬民族精神、传承民族文化的重要途径。
加强学校体育工作、提高学生健康素质，是学校教育全面落实科学发展观、坚持以人为本、促进青少年学生全面发展的必然要求，是把提高教育质量作为当前教育工作重点的必然要求，必须把学校体育摆在学校教育的突出位置，作为各级各类学校的一项重要任务，各级教育行政部门和学校必须充分认识加强学校体育工作的紧迫性。
近些年来，各地教育行政部门和学校全面贯彻教育方针，学校体育工作取得了显著成绩，广大教育工作者付出了辛勤的劳动。
但是，由于全社会的教育观、健康观和生活方式与人民生活水平的提高和全面建设小康社会的要求不相适应，由于受到片面追求升学率的影响，学校体育工作还没有摆到应有的位置，学校体育课程、体育活动难以得到保证，使学生体质健康方面存在一些不容忽视的严重问题，特别是学生的体能与运动素质持续下降，视力不良率居高不下，超重与肥胖比例迅速上升。
国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见
国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见文章属性•【制定机关】国务院办公厅•【公布日期】2016.04.21•【文号】国办发〔2016〕27号•【施行日期】2016.04.21•【效力等级】国务院规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育正文国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见国办发〔2016〕27号各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：强化学校体育是实施素质教育、促进学生全面发展的重要途径，对于促进教育现代化、建设健康中国和人力资源强国，实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义。
党中央、国务院高度重视学校体育，党的十八届三中全会作出了强化体育课和课外锻炼的重要部署，国务院对加强学校体育提出明确要求。
近年来，各地、各部门不断出台政策措施，加快推进学校体育，大力开展阳光体育运动，学校体育工作取得积极进展。
但总体上看，学校体育仍是整个教育事业相对薄弱的环节，对学校体育重要性认识不足、体育课和课外活动时间不能保证、体育教师短缺、场地设施缺乏等问题依然突出，学校体育评价机制亟待建立，社会力量支持学校体育不够，学生体质健康水平仍是学生素质的明显短板。
为进一步推动学校体育改革发展，促进学生身心健康、体魄强健，经国务院同意，现提出如下意见：一、总体要求（一）指导思想。
全面贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中、五中全会和习近平总书记系列重要讲话精神，全面贯彻党的教育方针，按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的要求，以“天天锻炼、健康成长、终身受益”为目标，改革创新体制机制，全面提升体育教育质量，健全学生人格品质，切实发挥体育在培育和践行社会主义核心价值观、推进素质教育中的综合作用，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
（二）基本原则。
坚持课堂教学与课外活动相衔接。
保证课程时间，提升课堂教学效果，强化课外练习和科学锻炼指导，调动家庭、社区和社会组织的积极性，确保学生每天锻炼一小时。
体育锻炼促进学生健康成长
体育是教育的重要组成部分；体育课是中小学生的一门必修课；国家教委规定各级各类中小学应保证学生每天有1小时的体育锻炼时间。
体育为什么这么重要?它对中小学生的全面发展有哪些重要作用呢?毛泽东同志说：“体育于吾人实占第一之位置。
体强壮而后学问道德之进修勇而收效远”，“体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体。
无体是无德智也。
”可见，参加体育锻炼对于中小学生来说具有重要的作用。
下面从八个方面说明这个问题。
一、生命在于运动动物和人类在生命的进程中，始终在不停地运动。
从猿到人，大约经过了二、三百万年漫长的发展变化过程。
人的有机体，从一个单独的受精孵细胞分化为自然界中最高级、最复杂的有机体，是细胞不停动动的结果。
可见，没有动动就没有生命。
一说到“运动”，就离不开“肌肉”。
从古罗马竞技家的雕像，到现代竞技场上强壮的身躯，人类从事的各种体力劳动和体育活动，无一不是肌肉运动的结果(骨骼肌运动)。
还有一种平滑肌的运动，如肠胃的蠕动等，也是维持有机体内环境的平衡和进行新陈代谢的必要运动，也是生命活动的源泉之一。
生命在于运动，人类有机体的进化在于运动。
古语曰：“流水不腐，户枢不蠹”，人体各器官系统"动则兴，不动则退"，体育锻炼能使个体的运动器官及辅助运动器官以及其它器官得到发展，这完全符合生物学中"用进废退"的原理。
吉尼斯世界记录人类最长寿者是法国人卡尔梅特，活到了122岁。
他生活的年代人类的平均寿命是73.2岁，卡尔梅特的寿命是平常人的1.67倍。
如果按照比例的话他并不是寿命最长的人。
生活在古希腊黄金时代的苏格拉底(公元前469～3 99年)他生活简朴，终生坚持锻炼，在当时人们平均寿命只有二十多岁的情况下，他竟然活到七十岁!苏格拉底的学生柏拉图(公元前42 7～347年)，出身名门，受过良好的教育(包括体育)，他是一位体育家，一生不知何谓疾病，坚持体育锻炼，终年八十岁。
但是他们都算不上寿命最长的人。
中小学加强体育锻炼的工作方案
中小学加强体育锻炼的工作方案近年来，随着社会发展，中小学生的体质逐渐下降，肥胖人数逐年增加，这对于后代的健康发展将会带来不可忽视的危害。
体育锻炼是保持健康、增强体质的重要途径。
为了配合国家教育体制改革，中小学应加强体育锻炼，让每位学生都能够在体育活动中从中获得快乐和身体素质的提升。
以下是一项关于中小学加强体育锻炼的工作方案：第一条教师的职责。
1. 体育老师要积极践行以学生为中心的理念，以培养学生的身心健康为首要任务。
2. 学校应当通过吸纳有效的教师和资源来提高体育教学质量，规划体育发展方向，为每位学生提供自适应的教学。
3.定期组织教职员工参加体育锻炼活动，增强师生之间的体育交流。
第二条学校的职责。
1. 学校应该根据学生的实际情况，制定科学、合理的课程设置和体育锻炼计划。
2. 学校应该根据体育教育的特点，合理安排体育教学课时，确保学生能够充分地参与体育活动。
3. 学校应该加强对校园体育设施的建设和维护工作，确保学生能够在良好的体育环境下锻炼身体。
第三条学生的职责。
1. 学生要充分认识到体育锻炼的重要性，努力践行健康的生活方式。
2. 学生要积极参与体育锻炼活动，做到按时到达、注意安全。
3. 学生要遵照教练要求，认真做好体育锻炼的每个环节。
第四条家长的职责。
1. 家长应当注重发展孩子的体育爱好，引导孩子关注身体健康，培养良好的锻炼习惯。
2. 家长要认真履行监护职责，支持和鼓励孩子参与学校的体育锻炼活动。
3. 家长应当对学校的体育锻炼计划和措施予以理解和支持，与学校共同致力于孩子们的身体素质提高。
第五条体育锻炼的方式和内容。
1. 根据学生的年龄、身体条件、兴趣爱好等因素，制定不同的体育锻炼计划。
2. 体育锻炼的内容包括有氧运动、力量训练、柔韧性训练等多种方式，要保证科学性和有效性。
3. 体育锻炼的时间应当充分保证，一般每周至少三次以上。
以上是一项关于中小学加强体育锻炼的工作方案，通过科学规划和有效的实施，可以有效推动学生身体素质的提升，增强学生的体质，提高学习效率，培养出更多优秀的未来公民。
体育锻炼对中小学生身心健康的益处
体育锻炼对中小学生身心健康的益处近年来，由于各种因素的影响，中小学生的健康问题越来越受到社会的关注。
为了提高中小学生的身心健康水平，我们应该注重体育锻炼的重要性。
本文将从中小学生身心健康的角度，探讨体育锻炼的益处。
一、增强体质，健康成长运动可以改善机体的组成结构和各项生理功能，增强人体各系统的调节能力，从而提高身体素质。
这一点对于中小学生来说具有特别重要的意义。
因为他们身处生长发育期，有很强的塑形和适应能力。
适量的运动，可以促进骨骼和肌肉的生长发育，有助于增强体质，提高体能水平，预防肥胖，降低患疾病的风险。
在这个过程中，还可以通过训练改善心肺和血液循环功能，增强人体免疫能力，从而更好地抵御各种疾病，真正健康成长。
二、锻炼意志，培养精神素质“身体发育了，可精神也要发育才行。
”这是一个很重要的道理，而体育锻炼则是塑造人们身心的有力工具。
体育锻炼需要一定的毅力和耐力，只有坚持锻炼，才能收到良好的效果。
久而久之，中小学生会得到锻炼意志的锻炼，自觉遵守规律，坚持训练，巩固自信心，获得自主学习的能力和独立思考的思维方式。
三、培养团队精神，增进交流合作在体育运动中，个人的奋斗和成长离不开团队的支持和协作。
运动场上的每一位运动员都需要遵守比赛规则，发挥各自的优势，团结合作，共同为团队的胜利而努力。
在这个过程中，孩子们可以学到体育精神，了解合作的重要性，培养团队意识和团队合作精神。
这些素质不仅可以提高工作效率，还可以促进交流合作，推动人际关系的良好发展。
四、减轻学业压力，放松心情中小学生经常遭受学业、家庭、社交等方面的压力，加之身处生长发育期，颠簸的情感波动很容易影响身心健康。
体育锻炼则是一个比较好的缓解压力的方式。
体育锻炼可以协调身心，放松心情，消减焦虑和抑郁症状，改善睡眠问题，从而使中小学生更加从容自信地面对学习和生活的挑战。
五、促进人格全面发展体育锻炼对中小学生的健康成长、学习和生活都有重要的影响，可以促进人格的全面发展。
中小学生体育锻炼的重要性
中小学生体育锻炼的重要性随着科学技术的发展，现代人的生活方式日益依赖于电子设备，生活压力不断增大，加之教育竞争的残酷，中小学生的健康问题已成为一个严重的社会问题。
在这种情况下，中小学生的体育锻炼显得尤为重要。
体育锻炼可以帮助中小学生保持健康、塑造性格、提升学习成绩和增强团队合作能力。
在下文中，我将重点讨论中小学生体育锻炼的重要性。
保持健康中小学生正处于身体发育的关键阶段，体育锻炼对他们的生长发育十分重要。
缺乏体育锻炼会导致青少年肌肉萎缩、骨密度下降的问题，从而影响他们的身体素质和免疫力。
而适当的体育锻炼可以使中小学生的肌肉得到锻炼，骨骼变得更加健康，从而对身体健康起到很好的保护作用。
塑造性格此外，体育锻炼也可以帮助中小学生塑造他们的性格。
体育运动需要运动员在比赛或训练时付出极大的努力，为达到自己的目标而不断地努力。
这种训练和比赛让中小学生学会坚持不懈、自我激励和针对自己的缺点进行改进。
这些性格特点将在他们的日常生活中帮助他们克服挑战、达成目标，并因此建立自信心。
提升学习成绩除了对健康和性格的影响，体育锻炼还可以提高中小学生的学习成绩。
根据研究，定期参加体育运动可以提高心理健康和注意力水平，进而有利于增强学习成绩。
健康的身体和强大的身体素质是学习成功的基础。
增强团队合作能力体育锻炼可以鼓励中小学生与他人合作，在一起达成共同的目标。
参加团队运动可以增强他们在工作方面的团队意识和协作能力，让他们学会与他人分享、理解规则、以及为团队的共同目标而努力。
这些团体合作技能对未来的职业发展和日常生活至关重要。
总之，中小学生体育锻炼不仅对身体健康有着直接影响，而且对塑造性格、提高学习成绩和增强团队合作能力都有着积极的作用。
因此，学生们在考虑如何分配时间时应该充分考虑到体育锻炼的重要性。
学校和家庭应该为学生们提供更多的体育锻炼机会，积极推广体育文化，鼓励学生参加体育活动，让他们从中受益，成为身体和心理方面都健康的人。
提升中小学生体质健康水平十条措施实施方案
提升中小学生体质健康水平十条措施实施方案为了提升中小学生的体质健康水平，以下是十条措施实施方案：1.增加体育课程时间：增加每周的体育课程时间，确保学生每天至少有1小时的体育锻炼时间。
同时，注重培养学生的兴趣和参与度，通过丰富多样的体育活动，激发学生的运动潜能。
2.增加操场和体育设施的建设：学校应当积极争取资源，增加学校操场和体育设施的建设。
为学生提供良好的运动场地和设备，方便学生进行各项体育活动。
3.引入健身操和瑜伽课程：增加学生的身体柔韧性和协调性，培养学生的专注力和放松能力。
通过引入健身操和瑜伽课程，让学生在锻炼身体的同时，也培养身心的和谐。
4.鼓励运动俱乐部和社团活动：学校应当鼓励学生参加各种运动俱乐部和社团活动，如篮球、足球、田径等。
成立俱乐部和社团，为学生提供更多参与体育活动的机会，并提供专业的指导和教练。
5.提供全面的健康教育：学校应当加强健康教育，向学生普及运动知识和健康生活方式。
教授学生正确的跑步、跳绳、健身等运动技巧，并提供相关的健康知识，如饮食营养、心理健康等，帮助学生形成正确的健康观念。
6.开展运动赛事和健康活动：学校可以组织各类运动赛事和健康活动，如跑步比赛、游泳比赛、健身大会等。
通过竞技和参与的方式，激发学生参与体育运动的热情，并增强学生的团队合作和竞争意识。
7.与体育协会和健身机构合作：学校可以与当地的体育协会和健身机构合作，邀请专业教练和运动员来学校进行示范和指导。
通过专业指导，提高学生的运动技能和动作规范，推动学生的体育水平全面提升。
8.设立体育考试和评价机制：引入体育考试和评价机制，将体育成绩纳入学生成绩的考核范畴。
通过考试和评价，激励学生重视体育锻炼，增加学生对体育的参与度和积极性。
9.提供良好的饮食环境：学校餐厅应提供健康、均衡的餐饮服务，推广营养餐，减少垃圾食品的销售。
同时，学校应加强食品安全管理，确保学生的饮食安全。
10.加强家校合作：学校与家长共同关注学生的体育健康问题，建立起有效的家校合作机制。
增强中小学生身体素质的健康教育措施
增强中小学生身体素质的健康教育措施首先，我们需要了解什么是身体素质。
身体素质是一个人身体发育、机能状态和运动能力的总称，包括了肌肉力量、韧带柔性、反应速度、耐力、灵敏度，以及心血管、呼吸与消化等系统的功能状况。
如今，随着社会发展与进步，生活方式和学习方式发生了很大的变化，对中小学生的身体素质造成了很大的影响，所以相应的，美国等国家每年都会推出相关的体育健康教育活动，旨在提高中小学生的身体素质，让学生们更加健康快乐的成长。
那么，接下来就让我们一起来了解一下增强中小学生身体素质的健康教育措施吧。
一、鼓励学生积极参加体育运动活动体育运动是增强中小学生身体素质的最好方法之一。
在学校中，我们可以加强学生体育活动的推广，包括丰富体育课程的内容、增加体育课的时长和强度、开设各类体育运动社团和俱乐部等，为学生提供更多的锻炼机会。
同时，学校可以鼓励学生积极参加各种运动比赛，例如运动会、校际比赛等，帮助学生提高自信心和体育成绩，从而养成良好的运动习惯。
二、通过健康饮食，合理营养的方式来增强身体素质营养餐是一种提供营养、膳食平衡的餐饮方式。
学生每日需要的热量要求不同，根据学生的生长发育情况、体力劳动强度及学习负荷等要求来制定营养餐。
运动量大的学生需要一些额外的蛋白质以支持肌肉恢复和生长，以及足够的碳水化合物来充电。
与此同时，应鼓励学生适量、谨慎地吃一些水果、蔬菜等，尽量避免过多的热量摄入，让学生形成健康的饮食习惯，以增强身体素质。
三、增加室内体育活动的推广除了室外运动，室内运动也是增强中小学生身体素质的好方法。
特别是在冬季，为了避免天气的不利因素，学校可以通过增设各式各样的室内运动活动，如跳绳、踢毽子、打羽毛球等，为学生提供多元化的锻炼方式。
让学生在体育课、兴趣特色社团和活动中快乐锻炼。
四、拓展教育课程，让学生更好地了解身体和健康除了体育教育，还应增加对身体和健康的相关知识的教育、培训、理解和意识。
学校可以加强卫生保健课程，让学生学习基本的保健知识，例如洗手、穿戴合适的衣物和鞋子、坐直、慢慢和小口吃饭等。
不断加强和改进学校体育工作 努力提高学生身体素质和健康水平
不断加强和改进学校体育工作努力提高学生身体素质和健康水平——剑阁县长岭小学学校体育是学校教育的重要组成部分，是提高学生身体素质和学生全面发展的突破口。
不断加强和改进学校体育工作，是全面实施素质教育的重要内容，也是落实以人为本，健康第一教育思想的具体要求。
全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，多管齐下，多出着力，依法管理，进取求实，不断创新学校体育工作的内容和形式，积极创设学校体育工作的条件和氛围，开创学校体育工作的全新局面。
一、加强管理，紧抓机遇，推动新时期学校体育工作的深入开展二、加大体育设施建设，改善学校体育条件积极投入资金，配齐配足学校体育教学设备和器材，投入5万元为学校配备了教学器材，使学校体育教学条件得到了改善，基本满足了学生上体育课和开展课外体育活动的需要。
三、倡导校园健身与奥运同行，增强学校体育活力为进一步树立“健康第一，面向全体学生”的工作指导思想，正确理解和处理普及和提高关系，有效整合校内体育资源条件，实施学生在校期间掌握2项体育运动技能目标，着力加强了以下几方面工作的探索。
一是成功地组织了中小学生春冬季运动会，参加学生400余人次，主题鲜明，场面宏大，气氛热烈，效果突出。
二是科学制定严格的校园群体活动实施方案，明确了开展群体活动的指导思想，基本原则，目标任务，保障措施，对学校在组织领导，工作计划，活动安排，器材使用，经费保障等方面作出了明确的规定和要求；在实施过程中，坚持因地制宜，分类指导。
循序渐进的原则，结合《学生每天一小时》和《国家学生体质健康标准》的实施开设至少2—3个项目的群体锻炼课外活动模式。
全员参与，常年坚持，发展特色，广泛调动师生参与的积极性，积极搭建运动会、各单项体育竞赛平台，重点抓好课堂教学、大课间活动，课间操和课外体育活动，以点带面，分层进行推进。
目前，学生在群体活动中，体验了快乐，收获了成功，自觉主动积极参与锻炼的积极性高涨，取得了阶段性工作实效。
中小学生身体素质提升活动方案
中小学生身体素质提升活动方案中小学生是国家的未来，他们的身体素质和健康水平直接影响到国家和社会的发展。
然而，当前的中小学生普遍存在身体素质不佳的问题，例如肥胖、体力不足、近视等。
因此，开展中小学生身体素质提升活动，是十分必要和重要的。
一、活动目标1. 促进中小学生身体素质的提高，培养良好的身体素质和健康习惯。
2. 加强中小学生的体育锻炼意识，培养他们积极参与体育锻炼的意识和兴趣。
3. 提高中小学生的身体抵抗力，预防常见疾病的发生。
二、活动内容1. 体育锻炼：可以开展跑步、游泳、篮球、足球等户外运动项目，同时也可以开展室内健身操、瑜伽等项目，鼓励学生多进行一些锻炼，培养运动兴趣和习惯。
2. 关注饮食：组织食堂和食品生产经营者提供营养均衡的饮食，引导学生养成良好的饮食习惯，避免饮食上的不良习惯。
3. 加强保健宣传：开展健康知识和防病知识的宣传教育，提高学生对身体健康的重视意识和健康保健的自我管理能力。
三、活动形式1. 运动会：可以在学校或镇上举办小型运动会，分为田径、游泳、球类和其他项目。
这会让学生们有目标有动力，同时可以展现和比较各自不同的能力。
2. 远足活动：可以组织学生去郊外山区，进行远足、徒步、野营等户外活动，让学生可以感受到大自然的魅力，同时也可以让学生锻炼体力和耐力。
3. 体育课增加工具：学校可以增加体育教学设备，使学生在掌握运动技能的同时，更好地锻炼身体素质。
四、实施方案1. 学校方案：学校应当根据学生年龄和学历设计运动项目，并在体育课中增加运动课程。
另外，健康食品应该出现在学校餐厅餐桌上，保障学生的饮食健康。
2. 家长方案：家长必须充分重视这些城市的身体素质提升活动，加强对孩子身体健康的监督和指导，帮助孩子形成定期运动的习惯，同时避免给孩子带来不健康的饮食习惯。
3. 社会参与：政府或社会组织可以定期组织体育赛事，丰富学生活庆日的活动内容，吸引更多学生参与体育活动，推荐更多有实力的运动员和青少年。
提升中小学生体质健康水平十条措施实施方案
提升中小学生体质健康水平十条措施实施方案当前，随着经济社会的发展以及生活方式的改变，中小学生的体质普遍下降，体育锻炼不足、营养不良等问题亟待解决。
针对这一问题，我们需要采取一系列措施来提升中小学生的体质健康水平。
下面是一份包含十项措施的实施方案。
1.加强体育课程的教学质量。
针对体育课程具体教学内容以及授课方式，通过制定明确的教学大纲和教材，促进体育课程与学生的实际需求相结合，提高学生对体育活动的兴趣。
在教学过程中，通过合理设置游戏规则、提供游戏器材等手段，增加体育活动的趣味性和挑战性，激发学生的参与热情。
2.增加体育活动时间。
在课间休息和课余时间设置体育活动时间，理由学校场地和器材的条件，组织学生进行各类体育活动，如跑步、跳绳、游泳等。
鼓励学生积极参与，形成一种长期的锻炼习惯。
3.培养学生的兴趣爱好。
学校可以增设各类俱乐部或兴趣小组，如篮球俱乐部、足球队等，让学生自由选择自己感兴趣的体育项目，并提供专业培训和指导。
这样不仅可以增加学生的锻炼时间，还能培养学生持久的兴趣和个人特长，激发他们的潜力。
4.优化餐饮食谱。
学校食堂应加强营养师的指导，制定科学合理的饮食食谱，提供均衡的营养餐。
减少油炸、高糖、高盐等垃圾食品的摄入，增加新鲜蔬菜、水果和蛋白质食物的供应。
加强食品安全和卫生管理，确保学生食品安全。
5.加强家校合作。
学校与家庭应建立健康教育平台，加强家校合作，共同制定学生的饮食、作息和体育锻炼计划。
通过家长会等方式，向家长宣传健康生活方式的重要性，并提供正确的饮食和锻炼指导。
6.加强亲子运动。
学校可以组织亲子运动活动，如亲子跑步、亲子游泳等，让孩子和家长一同参加体育锻炼。
这不仅可以增加孩子的运动量，还可以增强亲子关系，激发孩子的积极性。
7.管理学生手机使用。
学校应加强对学生手机使用的管理，学生在上学期间禁止使用手机，确保他们能够集中注意力参与课程和体育活动。
通过减少手机使用时间，鼓励学生参与户外运动和体育锻炼。
中小学加强体育锻炼工作方案
中小学加强体育锻炼工作方案在当下社会，体育锻炼对于学生的身心健康发展具有不可替代的重要作用。
特别是对于中小学生而言，正是他们身体素质和心理素质形成的关键时期。
因此，加强中小学生体育锻炼工作，不仅有助于提高学生的身体素质，还能培养学生的团队合作精神、坚韧不拔的毅力和积极向上的生活态度。
为此，我们提出以下具体的工作方案。
一、明确锻炼重要性中小学阶段是学生身体发育和健康成长的关键时期，体育锻炼不仅能够增强学生的体质，还能促进学生的心理健康。
学校和家长都应该充分认识到体育锻炼的重要性，将体育锻炼纳入学生的日常学习和生活之中。
通过定期举办体育知识讲座、开设体育课程等形式，让学生了解体育锻炼的益处，明确锻炼的重要性。
二、制定科学锻炼计划针对不同年龄段、不同体质状况的学生，制定个性化的科学锻炼计划。
计划应包含锻炼的频率、时长、强度以及锻炼内容等方面。
同时，锻炼计划要具有可操作性和可持续性，确保学生能够在日常生活中坚持执行。
三、丰富锻炼内容形式在体育锻炼的内容上，应注重多样性和趣味性，以激发学生的锻炼兴趣。
学校可以开设多种体育课程，如足球、篮球、游泳、田径等，让学生根据自己的兴趣和特长进行选择。
此外，还可以组织定期的校内外体育比赛和活动，让学生在竞技中享受锻炼的乐趣。
四、保障锻炼时间和场地学校应合理安排体育课程的时间，确保学生每天都有足够的锻炼时间。
同时，学校还应该加强对体育场地和设施的管理和维护，确保学生能够在安全、舒适的环境中进行锻炼。
五、加强体育锻炼指导专业的体育锻炼指导对于学生锻炼效果的提升至关重要。
学校可以聘请专业的体育教师或教练，对学生进行针对性的指导。
指导内容包括但不限于锻炼技巧、训练方法、安全注意事项等。
此外，教师还应定期对学生的锻炼情况进行跟踪和指导，确保学生能够科学、有效地进行锻炼。
六、强化锻炼效果评估为了检验学生的锻炼效果，学校应建立科学的评估机制。
评估内容包括学生的体质状况、运动技能、锻炼习惯等方面。
中小学生体质健康管理制度
中小学生体质健康管理制度第一章总则第一条为了加强中小学生体质健康管理，提高学生体质健康水平，根据《中华人民共和国体育法》、《全民健身计划（2016-2020年）》、《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》等法律法规和文件要求，制定本办法。
第二条本办法所称中小学生体质健康管理（以下简称体质健康管理），是指对中小学生在学习和生活过程中进行的体质健康检测、评价、指导和干预等活动，包括体质健康测试、体育锻炼、健康教育、视力保护、营养指导等方面。
第三条体质健康管理应当坚持预防为主、全面干预、分类指导、家校共育的原则，充分发挥学校、家庭、社会等方面的作用，形成政府主导、部门协作、社会参与的工作格局。
第四条各级教育行政部门、学校、家庭和有关社会组织应当共同遵守本办法，积极推进中小学生体质健康管理。
第二章体质健康检测与评价第五条教育行政部门应当定期组织对学生进行体质健康检测，评估学生体质健康状况，并将检测结果纳入学生综合素质评价体系。
第六条体质健康检测项目包括身高、体重、视力、听力、肺活量、力量、速度、柔韧性等，具体项目和要求由教育行政部门制定。
第七条学校应当根据学生体质健康检测结果，对学生进行有针对性的体育锻炼和健康指导，提高学生体质健康水平。
第八条学校应当每年组织一次学生体质健康评价，评价结果纳入学生综合素质评价体系，作为学生评优评先的依据之一。
第三章体育锻炼与活动第九条学校应当保证学生每天至少锻炼1小时，鼓励学生参加课外体育活动，培养学生的体育锻炼习惯和运动技能。
第十条学校应当开设体育与健康课程，教授学生基本的体育知识和技能，提高学生的体育锻炼效果。
第十一条学校应当组织学生参加校内外体育比赛和活动，提高学生的竞技水平和团队协作能力。
第十二条学校应当鼓励学生参加体育社团和俱乐部，丰富学生的课余生活，提高学生的体质健康水平。
第四章健康教育与宣传第十三条学校应当开展健康教育，培养学生健康的生活方式和行为习惯，提高学生的健康素养。
提升中小学生体质健康水平十条措施实施方案
提升中小学生体质健康水平十条措施实施方案提升中小学生体质健康水平十条措施》实施方案XXX2019年10月主体目标：落实《健康中国行动（2019-2030年）》，全面贯彻党的教育方针，认真落实全国教育大会精神，牢固树立健康第一的教育理念，增强体质、健全人格、锤炼意志，切实提高学生体质健康水平。
实施措施一、认真研究《提升中小学生体质健康水平十条措施》，提高认识水平，我校将在学校的各种会议上组织领导、体育教师、班主任老师研究了解《十条措施》，贯彻“健康第一”指导思想，聚焦“教会，勤练，常赛”，落实国家对初中阶段学生个体在体质健康方面的基本要求，全面推进素质教育，组织学生开展阳光体育运动，激励学生积极参加锻炼，促进我校青少年学生健康成长。
加强组织领导，成立领导小组，把《标准》的实施作为全面推进素质教育的重要抓手，列入重要议事日程，整体提高办学水平。
二、全面到位，确保《十条步伐》实施在《十条措施》实施过程中，领导小组要加强管理和指导的力度，制订工作计划，细化职责，分解工作任务，层层落实。
要积极创造条件，创新工作方法，采取切实有效措施，按照上级工作要求全面展开讲《措施》，教《措施》。
要按课程标准要求，开齐开足上好体育课，全面落实每天一小时体育锻炼。
在实施上予以人力、物力、财力和时间的保证。
加强实施宣传，调动广大学生参加体育锻炼的积极性，推动班级“达标争优”活动普遍开展。
建立标准测试建档制度和重生入学体质健康测试制度。
针对学生身体素质中薄弱环节，如耐力、柔韧等采纳科学的干预步伐，帮助学生顺利达到体质标准及格以上等级。
三、认真构造测试，注重锻炼效果根据《体育测试标准》增加了锻炼效果好、实效性强的锻炼项目和运动技能项目，目的在于激励学生参加体育锻炼，促进身体的正常生长发育和身体形态、机能的全面和谐发展，提高身体素质和运动能力。
要在发动学生常常锻炼的根蒂根基上构造好测试，根据体育课和课外活动的设置，有计划地安排好测试的项目及时间，以检查、巩固和提高学生锻炼的成果。
中小学生体质健康管理促进学生健康成长的实施方案
中小学生体质健康管理促进学生健康成长的实施方案为加强对中小学生体质健康的有效管理，促进学生健康成长，切实提高学生体质健康水平，现就有关工作通知如下。
一、认真执行国家课程标准，开齐开足上好体育课严格按照国家课程方案和课程标准开齐开足上好体育课，小学1-2年级每周4课时，小学3-6年级和初中每周3课时，高中每周2课时，鼓励基础教育阶段学校每天开设1节体育课。
将健康教育纳入教学计划，结合多种形式开展健康教育，每学期安排6-7课时健康教育学科教学。
各中小学校要加大力度配齐配强体育教师、健康教育教师，设立专（兼）职教练员岗位。
改进体育课堂教学，围绕教会、勤练、常赛的要求，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育教学模式，帮助学生至少熟练掌握1项运动技能。
二、强化学生体育锻炼，保证学生体育锻炼时间将校内体育活动进行一体化设计，引导学生科学锻炼。
根据学校作息时间统一组织安排早操，出操时间原则上为15-20分钟。
寄宿制学校要全面落实每天早操制度，鼓励非寄宿制学校开展早操活动，特殊天气或特殊情况下可不出早操。
每天上午统一安排30分钟的大课间体育活动。
每节课间引导学生走出教室，适量活动或放松。
没有体育课的当天，学校应当在下午课后组织学生进行1小时集体体育锻炼。
合理安排校外体育活动，着力保障学生每天校内、校外各1个小时体育活动时间。
每年至少举办1次学生运动会或体育节，促进学生养成终身锻炼的习惯，确保学生达到体质健康合格标准。
三、建立学生视力监测机制，有效降低学生近视率学校要按照国家学校卫生工作有关规定设置医疗、保健场所，配备卫生专业技术人员或者保健教师。
建立和完善学生健康体检制度，组织学生每年进行一次健康体检，建立学生体检档案。
组织全体学生每天上午下午各做1次眼保健操，每学期进行2次全覆盖视力筛查。
加强近视防控知识教育，向学生及其家长传授科学用眼的知识和方法，及时纠正学生不正确的阅读和书写姿势，引导、督促学生控制近距离用眼时间。
提升中小学生体质健康水平十条措施实施方案
提升中小学生体质健康水平十条措施实施方案为全面提高中小学生体质健康水平，确保学生身心健康，特制定以下十条措施实施方案：一、加强体育锻炼课程建设1. 确保体育课程的课时数量，保证学生每天至少有一小时的体育锻炼时间。
2. 丰富体育课程内容，增加球类、田径、游泳、武术等运动项目，提高学生体育兴趣。
3. 强化体育教师队伍建设，提高体育教师的专业素质和教学能力。
二、提高体育设施设备水平1. 加大体育设施设备投入，保证学校有充足的体育场地和设施。
2. 定期检查和维护体育设施设备，确保设施安全可靠。
3. 鼓励学校开展特色体育项目，建设特色体育场馆。
三、开展丰富多彩的体育活动1. 定期组织校内外体育比赛，激发学生参与体育活动的热情。
2. 开展体育节、运动会等活动，展示学生体育成果。
3. 鼓励学生参加社会体育活动，拓宽体育视野。
四、强化体质健康监测与评价1. 定期对学生进行体质健康监测，掌握学生体质健康状况。
2. 建立健全学生体质健康档案，对学生体质健康状况进行跟踪管理。
3. 将体质健康状况纳入学生综合素质评价体系，激发学生提高体质健康的积极性。
五、加强健康教育与宣传1. 开设健康教育课程，普及健康知识，提高学生的健康素养。
2. 利用校园广播、宣传栏、网络等载体，宣传体育锻炼的重要性。
3. 开展健康主题活动，引导学生树立健康生活观念。
六、优化学生作息时间1. 合理安排学生作息时间，保证学生有充足的睡眠时间。
2. 倡导学生早睡早起，养成良好的作息习惯。
3. 减少学生课业负担，减轻学生精神压力。
七、加强家校合作1. 定期召开家长会，宣传体育锻炼的重要性，争取家长的支持和配合。
2. 鼓励家长参与学校体育活动，共同关注学生体质健康。
3. 开展家庭体育锻炼活动，引导学生在家也能积极参与体育锻炼。
八、培养学生的体育锻炼习惯1. 引导学生制定体育锻炼计划，培养学生的自主锻炼能力。
2. 开展体育锻炼打卡活动，鼓励学生坚持体育锻炼。
关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的实施意见
关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的实施意见为贯彻落实《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》（国办发〔2016〕27号）精神，进一步加强学校体育工作，强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健、全面发展，经省政府同意，提出如下实施意见：一、总体目标到2020年，全省各级各类学校全部实施《国家学生体质健康标准》(以下简称《健康标准》)，中小学校体育场地、设施器材全部达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》要求，普通高等学校全部达到《高等学校体育工作基本标准》。
配齐补足缺额、缺岗体育教师。
学生体育锻炼习惯基本养成，运动技能和体质健康水平明显提升。
二、主要任务（一）深化教学改革。
各级各类学校要开足开齐体育课程，认真落实学生每天一小时体育活动时间，组织好每天上午的30分钟大课间体育活动，鼓励有条件的学校实行上午、下午两个大课间体育活动，确保学生在没有体育课的当天有一小时的课外体育活动课。
不得以任何理由和方式削减、挤占体育课和课外锻炼时间。
小学1-2年级每周4课时，小学3-6年级和初中阶段每周3课时，高中阶段每周2课时。
高等学校须开设体育必修课，要把课外体育活动纳入学校教学计划，使每个学生每周至少参加3次课外体育活动。
本科开设2年不少于144课时（6个学分），高职高专开设15年不少于108课时，并为其他年级学生及研究生开设体育选修课，计入学分。
寄宿制中小学和高等学校要坚持早操制度。
科学制定教学计划，将长跑、跳跃等能有效提高学生身体素质的体育项目列为必修内容，在教学方法和手段上，根据学生年龄、性别特点，区别对待，因材施教，实施以身体锻炼为主的体育教学，使学生正确掌握锻炼身体的基本方法和基本技能，促进学生全面发展。
在学生掌握基本运动技能的基础上，积极开展运动项目教学，提高专项运动能力。
大力普及足球、篮球、排球等集体项目，积极推进田径、游泳、体操等基础项目，广泛开展乒乓球、羽毛球、武术等优势项目，创造条件发展冰雪运动等特色项目，深入挖掘、整理、推广民族民间体育项目，规范实施运动保健项目，充实和丰富体育课程内容。
中小学生运动锻炼的重要性
中小学生运动锻炼的重要性中小学生运动锻炼的重要性生命在于运动，运动在于锻炼。
体育锻炼对于中小学生来说，不仅是一种锻炼身体的方式，更是提高综合素质、培养良好习惯、塑造健康心态的重要途径。
本文将从锻炼身体、提高综合素质、培养良好习惯、塑造健康心态等方面，详细阐述中小学生运动锻炼的重要性。
一、中小学生运动锻炼锻炼身体的重要性1. 提高身体素质身体是革命的本钱，只有拥有强健的身体，才能抵御疾病的侵袭，更好地适应生活和工作。
中小学生正处于身体发育关键期，适当的运动锻炼有助于提高身体素质，增强免疫力，预防各种疾病发生。
2. 促进健康成长运动锻炼可以使中小学生紧张的情绪得到释放，有助于消除学习和生活带来的压力，从而更好地保持心理健康。
此外，适当的运动锻炼有助于增强中学生的自尊心和自信心，培养积极向上的心态。
3. 预防运动伤害中小学生由于年龄较小，身体的器官和骨骼尚未完全发育成熟，较容易发生运动伤害。
适当的运动锻炼可以帮助中小学生积累一定的运动经验，提高对运动损伤的适应能力，降低运动伤害发生的风险。
二、中小学生运动锻炼提高综合素质的重要性1. 培养良好的生活习惯适当的运动锻炼可以帮助中小学生养成良好的生活习惯，如按时作息、合理饮食、适量运动等。
这些良好习惯有助于提高他们的生活质量，为将来的生活和事业奠定基础。
2. 提高动作技能水平中小学生通过运动锻炼，可以提高自身的动作技能水平，从而更好地完成各种学习任务。
此外，运动锻炼还可以培养中小学生对音乐的兴趣爱好，提高他们的审美能力和艺术表现力。
3. 锻炼人际交往能力运动锻炼有助于中小学生结交新朋友，增进同学之间的友谊，同时也可以锻炼他们的人际交往能力。
这对于中小学生今后的人际关系交往有很大的帮助。
三、中小学生运动锻炼培养良好习惯的重要性1. 培养自律意识适当的运动锻炼可以帮助中小学生培养自律意识，学会在运动中自觉遵守规则，克服困难，保持耐心。
这种自律意识有助于中小学生更好地约束自己，提高学习和生活质量。
体育工作提高学生体质健康水平意见3篇
体育工作提高学生体质健康水平意见3篇下文是我为您精心整理的《体育工作提高学生体质健康水平意见3篇》，您浏览的《体育工作提高学生体质健康水平意见3篇》正文如下：体育工作提高学生体质健康水平意见第1篇为了进一步加强学校体育工作，提高学生体质健康水平，根据《*关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《教育部关于切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》、《转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》等文件精神，结合我区实际，提出如下工作意见。
一、提高认识，增强做好学生体质健康工作的紧迫感受多方面因素影响，我国青少年体质呈现连续多年持续下滑趋势，我区学生也不例外，从近三年体质抽测结果来看下滑趋势明显。
这反映了学生体质健康工作还未得到足够重视，仍是学校教育中的薄弱环节。
各级各学校要充分认识加强学校体育工作的重要性，把不断提高学生体质健康水平作为教育工作的重要任务，摆在更加突出的位置，切实抓紧抓好。
二、突出重点，确保每天一小时校园体育活动落到实处一是规范办学行为，认真落实教学计划，抓好常规管理。
全区各学校必须按照《教育部关于切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》，开足开全体育课时，小学1-2年级体育课每周4节，小学3-6年级和初中体育课每周3节，高中体育课每周2节。
学校必须在没有体育课的当天下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼。
每天上午统一安排25-30分钟的大课间体育活动，组织学生做好广播体操（冬季长跑）和其它集体体育活动。
寄宿制学校必须坚持学生出早操制度，并做到教师带队，师生同活动、同锻炼。
要将上述学生在校体育活动时间和内容统一纳入教学计划，列入课程表，认真组织实施，做好活动记录。
二是积极推进体育课程和课外体育活动*。
各学校要不断创新体育活动的内容、方式和载体，制定体育课程与课外体育锻炼有机结合的阳光体育运动方案，并按时组织实施。
体育课是国家课程，是提高学生体质健康水平的主渠道，各学校要不断深化课堂教学*，营造生动、活泼、主动的教学氛围，提高学生的活动兴趣。
科学合理锻炼 提高身体素质——关于进一步加强小学生体质健康管理倡议书
科学合理锻炼提高身体素质——关于进一步加强小学生体质健康管理倡议书尊敬的各位家长、亲爱的同学们：你们好！孩子是祖国的未来和希望，也承载着家庭的梦想，孩子的教育，离不开家庭和学校的配合。
青少年的体质健康问题不容忽视，必须倍加引起我们的高度关注。
近期，教育部办公厅发布了《关于加强中小学生体质健康管理工作通知》，提出了相关的要求，也指出中小学生体质健康的重要意义。
为强化“我锻炼，我健康，我幸福”的成长意识，营造积极参加“阳光运动”的氛围，学校特发出如下倡议：让我们一起带着孩子，走出家门，呼吸新鲜空气：跑步、跳绳、踢毽子。
参加锻炼，改善孩子的神经和运动系统的功能，提高呼吸和循环系统的能力，调节心理机能，激发快乐情绪。
运动不但可以改善心情，而且可以提高工作和学习效率。
学校也将把学生体质健康检测工作做实、做细、做出实效。
将学生的体质健康检查结果、检测成绩如实记录，反馈给家长。
教育孩子积极参加各种体育竞赛活动，上好“两课”，做好“两操”。
目前学校已经在开足体育课的情况下，为每个年级的学生安排上下午两个大课间活动，各30分钟时间，全力保障学生每天在校集体活动1小时。
请家长配合学校，教育孩子懂得上好体育课和体育活动课，对提高学习效率的重要性；引导孩子课间、大课间，要走出教室，拥抱阳光，积极参与课余及户外体育活动，养成良好的体育锻炼习惯。
并请您和孩子及家人一起，积极参加户外体育锻炼，保证学生在家庭中有1小时的运动锻炼时间。
生命在于运动。
促进健康的运动要有科学的运动方法。
家长要根据孩子自身情况，坚持因人而异、适时适度、劳逸结合、循序渐进的原则，持之以恒、坚持不懈地进行锻炼。
杜绝“一曝十寒”和“超负荷”的锻炼形式，努力通过科学的锻炼提高身体素质。
4.从“我”做起，树立正确育人观家长须树立正确的教育观、成才观，走出唯书本论、唯成绩论的误区。
家长要根据孩子的身体状况和爱好，为孩子选择1—2项体育项目进行锻炼，力争掌握两项以上能终身受益的体育锻炼基本技能，为我们孩子的健康成长护航。
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加强体育锻炼,提高中小学生健康水平
【摘要】为深入贯彻《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》精神，我们通过实地调查、座谈访问、资料收集、网络交流等方式方法，对全市中小学的体育教学情况进行了深入调查，总结了体育教学在思想认识、组织领导、运行机制、活动实施、效果评价、条件设施等方面存在的问题，并从更新理念、健全机制、创新课型、改善教学条件等方面提出了全面加强中小学体育锻炼，深入推进学校体育改革发展的建议。
【关键词】体育锻炼；中小学生；健康水平；建议意见
自《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》下发以来，我市中小学认真贯彻通知精神，以《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》为指导，提出了坚持“健康第一”的指导思想，面向全体学生，积极开展形式多样的体育健身活动，努力构建生动活泼的校园体育氛围的措施。
近年来，全市中小学校，响应教育部、国家体育总局、共青团中央联合发布的《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》，启动了“全国亿万青少年学生阳光体育运动”，掀起了青少年参加阳光体育运动的热潮，积极主动参与体育锻炼，培养了体育锻炼的兴趣，提高学生健康水平。
但是，在市教育局、体育局联合举行的全市中小学校体育工作检查活动中，我们市教研室通过实地调查、座谈访问、资料收集、网络交流等方式方法，对全市中小学的体育教学情况进行了深入调查，梳理了体育教学在思想认识、组织领导、运行机制、效果评价、体育设施等方面存在的问题，并对存在的问题进行了深入的分析。
1 全市中小学校体育教育存在的问题
1.1 体育教育理念亟待更新。
在学校体育教育过程中，特别是深入贯彻实施《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》过程中，由于受到应试教育的思维模式的制约与影响，部分校长、教师、家长对加强体育教育的重要意义认识存在一定的偏差，课时安排不足，体育活动室内化，上课教学程序简单化，教学器材简陋化、学生体育活动消极化等问题比较突出。
这些问题的实质，就在于体育教育理念的落后。
改变这一切的关键就在于进一步提高校长、教师和家长的体育教育理念，切实把“健康第一”的理念放在学校教育教学的第一位，放在家庭教育的第一位。
1.2 组织领导工作需要切实加强。
应该说，中小学校体育教育是国家教育内容之一，不论是学校体育组织，还是课堂教学，其组织的完整性，功能的完备性是毋庸置疑的。
但真正考察其在整个教学过程中所起的作用，我们就会发现，中小学校虽然有完备的组织，但没有
履行职责，加之分工不明确，极度缺乏合力。
并且还存在着一任领导一个法的现象，致使中小学体育工作存在前后不一致的现象，体育教育的效果也就大打折扣。
1.3 体育运行机制需要完善。
中小学校体育课程及体育活动的安排，应该按照国家颁布的教学课程标准来进行，但还要根据学校的实际情况制订体育运动运行机制。
可是在我们的调查中发现，一些中小学校没有相应的运行机制，只是临时计划临时安排，因此存在着被动应付现象，缺少长期坚持的运行机制，并且多受其它因素干扰，因而也有随意性大的缺陷。
1.4 体育活动的实施方案亟待创新。
中小学校的阳光体育运动没有独立的活动计划，存在着被体育课教学和课外活动完全代替的问题；有的是不能保证阳光体育活动的时间，或是活动时间安排不合理，导致阳光体育运动的实施方式方法、内容等缺乏创新。
1.5 体育设施需要改善，评价体系需要创新。
全市中小学教育教师学历合格率为100%，体育器械和运动场地也基本达标，引进新兴运动项目少，各种锻炼器材少而陈旧，亟待更新，制约了体育锻炼的有效开展。
应把体育教育纳入学校评价体系，激发教师、学生参与体育锻炼的内在主动性。
2 改进全市中小学校体育教育的措施
2.1 更新体育教育理念，树立以人为本思想，确立学生主体地位。
全市中小学校的领导和体育教师，要认真学习教育部关于学习贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、和教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定等文件，从培养合格公民、国家建设后继有人的高度认识体育教育的重要意义，是提高全体学生体质健康水平，全面推进素质教育，培养学生终身自觉参加体育锻炼意识的重要措施。
要充分树立以人为本的教育理念，充分确立学生在体育教育中的主体地位，切实关注学生的体质健康，把“健康第一”的思想贯彻到课堂教学的每个环节，以提高学生体能，增强体质，促进身心健康成长为核心，促进学生全面发展。
2.2 加强组织领导工作，健全各级管理机制，促进中小学校体育教育。
在调研中我们发现，从市教育局到各中小学校，专职的学校体育管理机构工作力度不大，虽然有普教机构但对体育教育顾及的较少，专门主管体育教育的人员对各中小学的体育教学不能真正起到督促和监管作用。
因此，要加强对体育工作的领导，健全体育管理机构，以组织、协调、指导各校的体育教学。
各中小学校必须成立体育教育领导小组，校长挂帅，主管校长主管，班主任、体育教师、
校医等参与，要措施具体，职责明确，不断推进体育教育工作的实效。
2.3 改善体育设施，创新体育活动形式，吸引中小学生积极参与体育锻炼。
我们在全市中小学校调研过程中看到，各中小学校的体育教育基本停留在上世纪初的形式上，课程内容变化不大，课堂活动形式缺少变化，因此，我们觉得，中小学校的体育课堂形式应该不断的改革和创新。
在教学内容配置和编排上，从学科特征出发，遵循青少年身体和心理发展特点，注重学生求知求学的需求，注重教学内容的健身性、趣味性和实用性。
如小学、初中阶段应该以促进学生身体全面发展的基础型课程为主，如田径等。
同时要开展健身操比赛、跳长绳比赛、冬季三项比赛、篮球联赛等活动，激发学生积极参加体育锻炼的兴趣，提高中小学生健康水平。
参考文献：
[1] 崔苒.浅谈学生体质下降与学校体育存在问题的关系[J].人力资源管理,2010(01)
[2] 王永安,魏强.我国中小学实施“阳光体育运动”的现实思考[J].体育世界(学术版),2010(02)。