浙江摄影出版社小学信息技术五年级上册教学计划

浙江摄影出版社小学信息技术五年级上册教学计划 Revised by BLUE on the afternoon of December 12,2020.

浙江摄影出版社小学信息技术五年级上册教学计划

一、教材分析

选用的教材是，浙江摄影出版社的《小学信息技术》四年级上教材。此册教材分三个单元，第一单元“网聚彼此生活”，第二单元“体验多彩世界”，第三单元“关注校园环境”。有以下特点：

1、让学生掌握WINDOWS操作技能，掌握Word的编辑、排版等的基础知识。

2、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。

3、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。

4、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。

学生的年龄特点和认知特点来看，五年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。

二、教学重难点

1、培养学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、理解和处理。

2、通过多媒体信息的获取、处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经历这一过程，从而感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用方法。

3、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。

三、教学目标

1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

2、学生能比较全面第了解、掌握word的编辑、排版等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。

3、声音、图象、影像等多媒体信息的获取、处理、应用等多个领域，让学生从多方面来感受和体验多媒体世界的精彩以及其它的应用领域。

4、使用网络学习平台，让学生了解和学会网上的会员注册、上传下载、论坛讨论等技能，培养学生运用网络平台开展有意义的学习及增强活动的意识和能力。

5、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。

6、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，初步学会用计算机处理文字、图形的技能，养成当好的计算机使用习惯和责任意识。

四、课时安排

本学期共有21周，每周一课时，其中：

第一周：课堂常规教学

第二周：相聚在网上

第三周：网上谈旅游

第四周：读书论坛

第五周：采集生活点滴

第六周：回顾多彩生活

第七周：精彩照片剪辑

第八周：展示真我风采

第九周：聆听美妙乐曲

第十周：乐曲变化多样

第十一周：小小作曲家

第十二周：精彩屏保设计

第十三周：自制个性屏保

第十四周：校园环境调查

第十五周：美化校园研讨会

第十六周：校园环境调查报告

第十七、八周：期末考试

机动：3课时

浙江摄影出版社小学信息技术五年级上册教案

第一单元网聚彼此生活

第1课相聚在网上

知识目标：学会在网站上注册，并学会查看注册信息。

技能目标：认识在网站上注册的作用

情感目标：促使学生认真地在网站上注册，认识在网站上注册的严肃性；感受网络共享的美妙。

教学重点：注册成为网站的一员。

教学难点：认识在网站上注册的意义。

课前准备：学科教学平台的安装；在学科教学平台上进行年级、班级等信息的初始化工作。

课时安排：1课时

教学过程：

1.接触学习平台。

展示网上班级的功能，吸引学生的兴趣，激发学生加入网上班级的意愿。

2.注册成为网上班级的一员。

(1)单击“新同学注册”，结合出现在网页上的注册须知，给学生讲述网上注册的严肃性。

(2)让学生讨论在账号申请中正确填写表单的重要性，认真阅读“用户须知”的内容，了解用户应遵守的规则。

(3)认识拓展：在因特网上也有可能会有欺骗性质的网站，要引导学生甄别网络信息，懂得保护自己。不要随意在网上进行注册，在注册时要注意保护自己的账号和密码。

3.登录进入网班，同时进行本课的练习。

(1)让学生用刚申请的账号登录，查看同学的信息，这一步可以结合本课的练习进行。

(2)有一部分学生会忘记刚刚申请的账号和密码，教师要注意巡视，提醒学生，把账号和密码记在书本上。

练习作业：

用Word制作一份班级通讯录；培养学生收集信息的能力，认识网络共享的美妙。

第2课网上谈旅游

教学目标：

１．知识目标：掌握在网站上资源的上传；查看网站上的资源；对作品进行评价。

２．技能目标：利用网络进行资源的共享并且评价。

３．情感目标：积极并健康地在网上进行资源的共享和交流。

教学重点：上传资源。

教学难点：健康并负责地对网上资源进行评价。

课前准备：在学科平台上做好主题资源的准备工作（包括主题任务、导言、过程、研究资源、主题描述；让学生收集旅游时的照片、作文和日记等、并输入电脑。）。

课时安排：1课时

教学过程：

一、创设情景导入参与网课题研究

师：老师暑假里去了庐山旅游，小朋同学们都去哪里玩了啊。

生：――――

师：小朋友都有好多好多旅游感受吧！我也有好多好多感受，想知道徐老师有哪些感觉吗

生：想。

师：徐老师把去庐山的感觉写在学科平台上，试着登录学科平台找找徐老师的这篇文章。

学生交流后找到老师的这篇文章。

师：现在你们知道老师的感受了吗？

你是在哪里找到的啊？

网上学院－＞课题管理－＞暑期旅游－＞我要申请学习

学生示范或者教师演示

师：老师通过这个网络平台，这篇文章，传递给大家的一个信息是什么？生：徐老师暑期旅游的感受。

师：老师也想知道大家的旅游感受，你们想告诉老师吗？

生：想

师：你准备怎么做啊！

学生试着做起来

马上评价学生的回复，点评示范！

二、上传旅游资料

让学生观察老师的点评有什么不同，

连漂亮的旅游照片也上传上来了。真厉害啊！

设置悬念

你们知道老师是怎么做的吗？

查看书本第7页，学习着完成这项任务。

师：教师引导学生如何突出自己的主题简洁易懂

示范举例说明

三、在共享中交流