2021新高考生物选择性考试B方案复习课件-第9单元-第32讲-生态系统的结构

2．食物网 (1)概念：在一个生态系统中，许多 10 _食__物__链____彼此相互交错连接形
成的复杂营养结构。 (2)形成原因：①一种绿色植物可能是多种 11 __植__食__性__动__物_____的食物；
②一种植食性动物既可能吃多种植物，也可能被多种肉食性动物所食。
(3)特点：同一种消费者在不同食物链中，可以占据 12 _不__同___营养级。
解析 答案
知识自主梳理
一 生态系统的概念和类型 1．生态系统的概念 由 01 _生__物__群__落_____与它的 02 _无__机__环__境_____相互作用而形成的统一整 体。地球上最大的生态系统是 03 _生_物__圈_____。
三 生态系统的组成成分
1．组成成分： 01 ____非__生__物__的__物__质__和__能__量_______、生产者、消费者、
产者重新利用
物的传粉和种子的传播
四 生态系统的营养结构
1．食物链 (1)形成原因： 01 _捕__食___关系。
(2)实例分析
食物链
草―→蝗虫―→青蛙―→蛇―→鹰
生态系 统成分
生产者
02 __初__级__ __消__费__者___
次级 消费者
03 _三__级___ _消 __费__者____
营养 级别
化细菌等)
子)
蚓、蜣螂等)
地位
生态系统的 06 _基__石___(主要成
生态系统最活跃的成分 分)
生态系统的必备成分
作用
制造 07 _有__机__物____，储存能量，加 __物快 __质_生_态 _循__系环__统_，中有08利于植 分解 09 _有__机___物___，供生
为消费者提供食物和栖息场所
1．三类“不一定” (1)生产者不一定是植物(如蓝藻、硝化细菌)，植物不一定是生产者(如 菟丝子营寄生生活，属于消费者)。 (2)消费者不一定是动物(如营寄生生活的微生物等)，动物不一定是消费 者(如秃鹫、蚯蚓、蜣螂等以动植物遗体或排泄物为食的腐生动物属于分解 者)。 (3)分解者不一定是微生物(如蚯蚓等动物)，微生物不一定是分解者(如 硝化细菌、蓝藻属于生产者，寄生细菌属于消费者)。
考点题型突破
考点 生态系统的结构 题型一_养__级___
第二 营养级
05 _第__三___ __营__养__级___
第四 营养级
四级 消费者
第五 营养级
(3)特点 ①每条食物链的起点是 06 __生__产__者___，终点是不被其他动物捕食的动物 (最高营养级)。07 __分__解__者__及__非__生__物__的_物__质__和__能__量______________不属于食物 链成分。 ②营养级一般不超过 08 __5_个。 ③某一营养级的生物代表的是处于该营养级的 09 __所__有__生_物_____，不代 表单个生物个体，也不一定是一个种群。
2．两类“一定” (1)生产者一定是自养型生物，自养型生物一定是生产者。 (2)营腐生生活的生物一定是分解者，分解者一定是营腐生生活的生物。 3．寄生与腐生的区别：寄生是从活的生物体内获得营养物质；腐生是 从死的生物体内获得营养物质。
1．生产者一定处于第一营养级。( √ ) 2．食物网中两种生物间只能有一种种间关系。( × ) 3．生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越大。( × ) 4．食物链纵横交错形成的复杂营养关系就是食物网。食物网的复杂程 度取决于该生态系统中生物的数量。( × )
5．绿色植物所固定的太阳能，通过食物链由一个营养级向下一个营养 级传递，各种动物所处的营养级是固定不变的。(必修 3 P91—正文)( × )
6．错综复杂的食物网是生态系统保持相对稳定的重要条件。(必修 3 P91—正文)( √ )
7．食物链上一般不超过五个营养级。(必修 3 P91—小字)( √ ) 8．一般来说，一个生态系统的食物链越多，食物网越复杂，这个生态 系统抵抗外界干扰的能力与保持自身稳定的能力越强。(必修 3 P92—练 习)( √ ) 9．食物链和食物网是生态系统的营养结构，是生态系统物质循环和能 量流动的渠道。(必修 3 P92—正文)( √ )
必修3 稳态与环境
第九单元 生物与环境
第32讲 生态系统的结构
[考纲明细] 生态系统的结构(Ⅰ)
课前自主检测
判断正误并找到课本原文 1．生态系统类型众多，一般可分为自然生态系统和人工生态系统。(必 修 3 P88—小字)( √ ) 2．一个动物园中的全部动物是一个系统，全部的动物和植物也是一个 系统。(必修 3 P88—旁栏思考)( × ) 3．生产者通过光合作用，把太阳能固定在它们所制造的有机物中。太 阳能变成化学能，从而可以被生物所利用。(必修 3 P90—正文)( √ ) 4．消费者的存在能够加快生态系统的物质循环，是生态系统的基石。 (必修 3 P90—正文)( × )
(2016·海南高考)在某一生态系统的下列组分中，能将太阳能转变为化
学能的是( )
A．田螺
B．小球藻
C．大肠杆菌
D．草鱼
解析 生态系统中，能将太阳能转变为化学能的是生产者。田螺、草
鱼是消费者，A、D 错误；小球藻是生产者，能通过光合作用将太阳能转变
为化学能，B 正确；人和动物肠道中的大肠杆菌是消费者，C 错误。
分解者。
2．各生物成分比较
类群比较
生产者
消费者
分解者
营养方式
02 _自__养___
异养
03 _异__养___
类群比较
生产者
消费者
分解者
①绝大多数 04 _绿___色__植__物____ ①大多数动物
①营 05 _腐__生___生活的细
生物
②蓝藻和光合细菌
②寄生的微生物(如大肠 菌和真菌
③化能合成作用的微生物(如硝 杆菌)和寄生植物(如菟丝 ②腐生生活的动物(如蚯
3．意义 (1)生态系统 13 _物__质__循__环__和__能__量__流__动__________就是沿着食物链和食物
网进行的。 相对稳定
(2)错综复杂的食物网是生态系统保持 14 ____________的重要条件。一 般认为，食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力 15 _越__强___。