要相信孩子
请相信孩子
请相信孩子请相信孩子-2021庆六一发言稿来源xx 请相信孩子——xxxx庆六一发言稿亲爱的小朋友们、各位家长：大家下午好！昨天下午看孩子们彩排，非常积极，难得的锻炼机会。
不在乎孩子表演的水平，在乎这种参与表演的机会，在乎这种挑战自我、不断突破的勇气。
去年的讲话，我提出要给孩子点亮一盏生命的灯。
给孩子一个积极美好的人生。
今天同样如此。
华泽常常有来自全国各地的同行参观，每次都会惊诧于华泽的与众不同。
北京华泽幼稚园与其他幼儿园有什么不同华泽的老师、孩子、家长又与其他园有什么不同，前几天发的华泽三年工作报告，大家看了没有？华泽幼稚园与其他幼儿园最大的不同，在于我们是一群有梦想的人，有自己的信念。
一句话，我们相信孩子。
华泽的孩子得到足够的尊重，被接纳，充满自信，华泽的家长对孩子的抱怨越来越少，对孩子的信任越来越多。
华泽发现，教育一定要始于1岁甚至0岁。
因为“人之初性本善”，因为这时候的宝宝天真无邪，只有这时候起步，才能真正了解孩子、相信孩子，从而接纳孩子，爱到孩子，与孩子同步成长，真正建立一种教育信念，一种教育者最核心的素养，一切教育能量的源泉——相信孩子，爱到孩子。
不管外面的世界如何变化，我们相信自己有一颗爱孩子的心，相信自己会对孩子负责任，相信自己做的事情一定会利国利民，相信自己走的路是正确的。
大家相信吗？因为华泽相信孩子，相信孩子一定会慢慢长大，一定会越来越棒。
是的，刚来的时候，宝宝会哭，我们相信他总有不哭的时候；宝宝不会做一件事情，总有会做的时候。
我们相信宝宝的笑声会比哭声多，笑容会比愁苦多。
华泽走出去的宝宝，一定相信方法总比困难多，相信自己是最棒的，相信老师是值得信赖的人，相信上学是一件快乐的事情，相信自己的爸爸妈妈是爱他的，充满阳光、自信，一生美满幸福！大声地告诉我，你们相信吗？因为华泽相信，我们的家长越来越成熟，越来越睿智，越来越清晰自己要什么，应该给孩子什么。
是的，时不时，总是有个别人会说些莫名其妙的话，说华泽给孩子吃地沟油，给孩子喝水有问题，因为他自己见到或听到太多负面的信息，他不相信华泽会对孩子这么好。
2024年相信孩子静待花开家长会发言稿
2024年相信孩子静待花开家长会发言稿亲爱的家长们、亲爱的孩子们：大家好！首先，非常感谢各位家长能够抽出宝贵的时间参加今天的家长会。
在座的每一位家长，都是我们学校教育事业的坚强支持者和合作伙伴。
也正是通过家校共同努力，才能够使我们的孩子茁壮成长，成为有思想、有品德、有才华的青少年，为国家和社会的发展做出自己的贡献。
今天，我想和大家分享的主题是“静待花开”。
这个主题是对我们的孩子们的期许，也是对我们家长们的建议。
现代社会竞争激烈，孩子们的学习压力日益增大，各种培训班、补习班也层出不穷。
在这个繁忙的学习和生活节奏中，我们很容易陷入忙碌和焦虑之中。
然而，我想提醒大家的是，我们的孩子们也需要有属于他们的成长空间，需要有时间去静心思考、探索和发展自己的兴趣爱好。
“静待花开”，意味着给予孩子们自由成长的时间和空间。
我们不能用自己的期望去束缚孩子们，不能要求他们必须按照我们的脚步行走。
每个孩子都是独立的个体，他们有自己的思考方式、兴趣爱好和特长。
我们应该尊重孩子的选择，给予他们发展的机会和支持。
让他们通过自己的努力和实践，去探索和发现自己的潜能和梦想。
“静待花开”，也意味着我们作为家长要给予孩子们足够的信任和关爱。
信任是相互的，我们要相信孩子们能够做出正确的选择，并为他们提供必要的指导和帮助。
同时，我们也要关心孩子们的内心世界，关注他们的情感变化和心理健康。
在关爱的基础上，给予他们适度的自由，让他们能够独立思考、解决问题，并从中学会成长和进步。
“静待花开”，更需要我们家长们与孩子们建立良好的沟通和互动。
沟通是了解孩子们的重要途径，我们应该主动关心他们的学习和生活，与他们进行心灵的交流。
同时，我们也应该鼓励孩子们表达自己的想法和感受，尊重他们的意见和建议。
通过良好的沟通与互动，我们能够更好地了解孩子们的需求和困惑，进一步引导他们树立正确的价值观和人生观。
最后，我想告诉每一位孩子们：静待花开，意味着你们需要耐心等待，需要经历失败与挫折，同时也需要拥有坚定的信念和积极的态度。
(前苏联)苏霍姆林斯基《要相信孩子》中的名言名句
（前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》中的名言名句《要相信孩子》是苏霍姆林斯基的一本非常著名的教育著作，书中有很多名言名句都给人以启发和思考。
以下是2000字的名言名句篇：1. 孩子只能得到他自己才能得到的东西。
2. 学习不是为了生活，而是生活的目标。
3. 孩子是人类文明的希望。
4. 真正的男子汉是能感受到别人的痛苦并且能够帮助他们的人。
5. 孩子的内心需要得到尊重和关注。
6. 教育应该是对孩子个性的尊重和培养。
7. 孩子并不需要成为别人想象中的那样，而是要成为他们自己。
8. 教育应该是一种谦虚而明智的热情。
9. 爱和关注是培养孩子成长的最重要的因素。
10. 我们的高贵和伟大不在于能做什么，而在于善于用什么方式与孩子相处。
11. 孩子的天性是好奇心，我们应该尊重和培养这种好奇心。
12. 教育不是灌输知识，而是唤起智慧。
13. 孩子需要独立思考的能力，而不是被命令和塑造。
14. 爱和信任是有效教育的基石。
15. 孩子想要的不是物质，而是被理解和认同。
16. 我们应该相信孩子的潜力，让他们信任自己的能力。
17. 不要试图压抑孩子的天性，而是要引导他们找到一个适合他们的表达方式。
18. 真正的教育应该帮助孩子养成独立思考的态度。
19. 孩子需要得到关心和支持，而不是过于苛刻的评价。
20. 教育不是为了塑造一个人，而是为了帮助他发现自己。
21. 与孩子的关系应该是充满关爱和关怀的。
22. 孩子可以不被迫去做他不想做的事情。
23. 教育是一种尊重和帮助，而不是控制和指导。
24. 孩子不是一张白纸，而是具有独特个性的个体。
25. 爱是教育的第一课，没有爱就没有教育的意义。
26. 教育首先是一种思考，然后是一种做的方式。
27. 孩子需要尊重和认同，而不是被压抑和贬低。
28. 教育是一种沟通的过程，而不是单方面的灌输。
29. 孩子的思维是自由的，我们不应该试图限制它们。
30. 我们应该不断地接受孩子，不断地给予他们鼓励和支持。
《要相信孩子》优秀读后感范文(通用5篇)
《要相信孩子》优秀读后感范文（通用5篇）《要相信孩子》优秀读后感1《要相信孩子》优秀读后感1《要相信孩子》是苏霍姆林斯基25年的教育工作的经验总结，他提出了一条永远的教育真理，就是：要相信孩子。
书中通过一个个生动的事例，把读者带进真实的生活情境中去，感受“要相信孩子”的教育力量，并从书中得到启发而又有所共鸣。
以下谈谈我看完本书后的一些体会与启发：一、重视集体的威力。
书中写道：“如果一个集体具有良好的道德风尚，并以此为骄傲，那么这个集体里的孩子也会自觉地努力争取在各方面都表现良好。
”苏霍姆林斯基举例女生莉达刚开始不懂收拾学习用具以及马虎的学习态度影响了班级荣誉，但其他同学对她的行为却无动于衷、不闻不问的，缺乏了集体荣誉感。
后来经过女教师的一些教育策略，改变了其他同学的看法和做法，让他们有了集体荣誉感，使得莉达改变了自己的不良行为和习惯，也让这个班级在每天的比赛中都获得第一名。
在平时的班级管理工作中，本人也比较重视培养学生的集体荣誉感。
如在刚结束的学校第十六届校运会中，我班同学都表现出较强的集体荣誉感，取得了团体总分第一名的好成绩。
运动员在赛场上努力拼搏、为班级争荣誉；观众在台下遵守纪律、互帮互助、讲文明、讲卫生、积极投稿，每一次都坚持到比赛结束后才离场，大家都为班级荣誉做出了努力。
这些都是平时重视培养学生的集体荣誉感的体现。
二、教师要善于发现每个孩子的特长。
本章节中，苏霍姆林斯基通过例子说明了一个问题：“即我们必须仔细地观察、研究每一个学生，发掘他们身上根本的东西，让他们在校门内就能长上翅膀，准备飞翔。
”即使是我们所教育的对象身心存在缺陷，但他们也各有各的个性，各有各的特长。
我们要善于学会发现，发现孩子的兴趣、爱好和特长，然后进行因材施教，让每一个孩子都有可能获得成功。
我校每周一早上的“激发潜能、炫我风采”活动，为孩子们搭建了一个展示自我、发掘学生闪光点的舞台。
因为，我们的孩子不仅需要关爱，更需要赏识。
家长信任孩子的经典短句
家长信任孩子的经典短句
1. 家长要信任孩子能做好自己的事，就像鸟儿信任翅膀能带它翱翔天际。
有次孩子自己整理房间，我啥都没说，就看着他把房间收拾得井井有条，我知道我该信任他！
2. 信任孩子就是给他们最大的鼓励呀，这就好比给花儿充足的阳光。
记得那次孩子说要自己做蛋糕，我完全放手让他去做，嘿，那蛋糕还真不错！
3. 家长对孩子的信任那可是无比重要的，如同灯塔指引船只航行。
比如孩子想去参加比赛，我毫不犹豫地相信他能行，结果他真的很棒！
4. 为什么不信任孩子呢？他们也有自己的能力呀，就像小鹰也能勇敢地冲向天空。
有次孩子自己去买东西，我一开始有点担心，但后来发现我多虑了，他做得很好！
5. 信任孩子就是对他们最好的爱，仿佛是春风吹拂大地。
那次孩子说要一个人在家，我选择相信他，回来后一切都好好的，我超开心！
6. 家长的信任会让孩子爆发巨大的能量，如同给了火箭充足的燃料。
记得有一回孩子要组织活动，我完全信任他，他果然搞得有声有色！
7. 要始终信任孩子呀，这不就是给他们装上了飞翔的翅膀吗？孩子想要学骑自行车，我就站在一边看着，他真的自己就学会了，我真为他骄傲！
8. 信任孩子吧，他们会给你惊喜的，就像冬天也会绽放美丽的梅花。
有次孩子承诺会完成作业再玩，我没监督他，最后他真的做到了！
我的观点结论是：家长一定要充分信任孩子，给他们足够的空间和自由去成长和发展，他们会带来意想不到的惊喜和成就。
相信孩子6篇
相信孩子6篇在这个大家庭中，我们将用最真挚的爱心为孩子们创造出快乐的每一天，让每一个孩子都体验到爱与被爱。
每天以笑容来迎接每一位孩子，用快乐去感染每一位孩子；用心灵去感受孩子的纯真，用爱心去拨动孩子的心弦！让每一位孩子获得自信，获得成功！尊重孩子，因为孩子需要平等；赏识孩子，因为孩子需要自信；学习孩子，因为孩子的世界是一片纯净的天地！愿我们的孩子健康快乐地成长。
我们愿用心中最真挚的爱，去滋润你们幼小的心灵，为你们铺设一条五彩的童年之路。
让我们用亲切的话语、会心的微笑、鼓励的拥抱陪伴每一位孩子成长。
把爱的雨露洒向孩子们稚嫩的心田。
做孩子们的老师，做孩子们的游戏伙伴，做孩子们的妈妈，做孩子们的知心朋友，这是我们最大的心愿。
走近孩子，倾听孩子，理解孩子，相信孩子。
把爱洒向每一个孩子，把方便留给每一位家长。
我们将用无私的爱心走进孩子的心灵，用心的呵护，耐心的教导，智慧的引导，使每一位幼儿健康快乐的成长用我们的眼去记录孩子心灵的晴雨表，用我们的心去诠释家长脸上的喜与忧。
以心关注孩子的快乐、以爱激发孩子的自信、以赏识丰满孩子的羽翼、以合作成就我们共同的梦想！用赏识的目光提高孩子的自信，用谦逊的态度赢取家长的信任。
用心去感受孩子的纯真，用爱去拨动孩子的心弦。
我们化身为快乐的天使、智慧的使者；陪伴孩子收集快乐，探索未知。
让孩子每天拥抱幸福，超越梦想，在心中种下爱和希望的种子。
让爱和鼓励与孩子相伴！用真诚的心善待孩子们的天真、直率，引导他们走向成功的彼岸！以赏识的目光、亲切的话语去关注、发现、激励每一个孩子，使每个孩子健康、快乐的成长！【篇二：春季幼儿园大班新学期寄语】亲爱的小朋友、家长朋友们：你们好！开学了，我们又相会在这美丽的幼儿园共同迎接又一个新的开始。
我们会继续用我们的爱心和耐心引导孩子们全面发展、健康成长。
让我们的笑脸愈加灿烂，我们的小家愈加温馨，我们生活的色彩将变得更加绚丽！新学期伊始，进入大班下学期的我们，那是一个崭新的阶段。
用“智慧”唤醒“顽童”内心沉睡的巨人——读苏霍姆林斯基的《要相信孩子》
这本书是苏霍姆林斯基专门为少先队工作 者所著，如他所说“：我把这本书献给你们———即 将投身于塑造人的灵魂这一崇高事业中去的同 志们。”书中深入总结了 25 年来他所热爱的教育 工作，涉及教育学、心理学方面的许多原理，但却 不是单纯的理论阐述，而是紧密联系的一个个动 人的故事，把我们带入到特定的情境中，仿佛有 一种魔力，再次点燃我们的教育激情。
阅 读
用“智慧”唤醒“顽童”内心沉睡的巨人
———读苏霍姆林斯基的《要相信孩子》
蔡亚
二
〇
一
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年
第
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十
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顽童，从来就是孩子群体中的一部分。他们 身上洋溢着游戏精神，充斥着淘气色彩，对恶作 剧情有独钟，常常做出些不合规范的事，让我们 一筹莫展。还好，苏霍姆林斯基的《要相信孩子》 给了我们非常多的安慰———原来他也曾经历过 那么多的“顽童”；同时也给了我们非常多的震 撼———原 来 每 个 顽 童 内 心 都 有 一 个 沉 睡 的 巨 人，需要教师用“智慧”去唤醒他们。
读完此书，首先涌入我大脑的是“呵护、激 励、赏识、宽容、守候”等一系列的词，它们再次 激发了我对教育的理解，对顽童的认识。反思自 己，很多时候我对顽童束手无策，其实是自己对 顽童的内心世界认识不足，没有站在“儿童的立 场”去认知他们。
《要相信孩子》读后感
《要相信孩子》读后感《要相信孩子》读后感看完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，这时最关键的读后感不能忘了哦。
你想知道读后感怎么写吗？以下是小编为大家收集的《要相信孩子》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
《要相信孩子》读后感1为提高教育教学质量，学校开展了丰富多彩的教学活动，“同课异构”、“同书异读”等活动。
最近学校给每位教师购买了苏霍姆林的《要相信孩子》一书，我认真阅读了其中的篇章，感受颇深。
我个人认为，《要相信孩子》这本书是苏联教育家苏霍姆林斯基献给我们所有老师的一份珍贵的礼物。
他的相信孩子、尊重孩子、用心灵去塑造心灵的思想是教育思想宝库中的瑰宝。
在《要相信孩子》这本书里，作者谈到了这么一个例子。
一位女教师在教育一年级的孩子们要保持清洁时，发现一位小男孩的耳朵很脏。
她就指着小男孩说：“大家看，格里沙的耳朵多么脏！他没有洗耳朵就来上学，这样是不行的。
”结果，第二天，小男孩虽然把耳朵洗得干干净净地来学校，但他从此却变得非常紧张和胆怯，注意力往往不能集中，他总觉得大家都在看他的耳朵。
教师越责备他，他的情况就越糟糕。
这位女教师根本不知道她已经伤害到了一个孩子的人格、自尊和自豪感，她的直接刺伤了儿童的心灵。
后来男孩转到别的班里，表现却一天比一天好，过去被那位女教师认为没有数学才能的他，恰巧在数学方面表现出了极大的才能。
事实上，女老师完全可以采取另一种方式来教育孩子们保持清洁——叫大家看一看某个干净整洁的孩子，然后号召大家向好的榜样学习，有意识地看格里沙一眼，用目光向格里沙示意。
用通俗地话来解释苏的用意，就是要采取正面教育的方式，引导学生自觉地改正不良行为和习惯。
事实确实也会如此。
比如，做眼保健操时，我班有的学生做得很认真，可也有部分学生很随便。
这时，我会说，某某同学做得真认真，这么一说，话音刚落，那几个不认真的同学立刻就开始认真起来了。
所以，以表扬代替批评，以榜样为示范，会收到很好的效果。
再如《教师要善于发现每一个孩子的特长》这节中作者认为孩子们往往是先在那些能够充分发挥其才能，显示其力量的领域里做出成绩，然后从这些领域里渉取精神力量来克服自己某方面的弱点。
父母信任孩子的事例
父母信任孩子的事例孩子是父母的希望，他们寄予了无尽的爱与期望。
然而，在成长过程中，父母对孩子的信任往往是一个重要的议题。
信任不仅是彼此之间的感情纽带，更是孩子们发展的动力源泉。
下面我将分享几个关于父母信任孩子的事例，希望能给大家一些启示。
第一个事例是关于让孩子自主选择学习内容的信任。
有这样一个家庭，父母严格要求孩子每天按时完成作业，但并没有规定具体的学习内容。
他们相信孩子有自己的兴趣和喜好，应该有权决定自己想学什么。
结果，这个孩子在父母的信任与支持下，自己选择了感兴趣的科目，并努力取得了优异的成绩。
父母的信任让孩子体验到了自主学习的乐趣，也培养了他的自信心和创造力。
第二个事例是关于孩子操控时间的信任。
有些父母会严格控制孩子的日常活动和时间安排，认为这样能够保证孩子充分利用时间。
但反过来，这样的做法可能会限制孩子的思维和想象力发展。
而有些父母则选择相信孩子的时间管理能力，给予他们一定自由支配时间的权利。
他们鼓励孩子制定自己的计划，培养良好的时间管理习惯。
结果，这些孩子不仅学会了合理安排时间，还能够更好地发掘自己的潜力和兴趣爱好。
第三个事例是关于信任孩子作出自主决策的重要性。
有一次，一个家庭计划外出度假，面对孩子是否随行的问题，这对父母选择了信任孩子的决策。
他们充分了解到在处理人际关系和社交交流方面，孩子们需要自己去锻炼和成长。
于是，他们尊重孩子的决策权，对孩子提出自己的意见和考虑进行充分的倾听和讨论。
最终，孩子们认真权衡利弊后，决定自己留下来，继续与朋友们相处并承担家庭责任。
这个信任的决策让孩子们感到自己的成熟和责任感，也加深了他们与父母之间的相互信赖。
这些事例充分表明了父母信任孩子的重要性。
信任不仅是一种情感的体现，更是家庭教育的核心。
通过给予孩子自主选择学习内容的权利、尊重他们操控自己的时间、信任他们作出自主决策，父母能够培养孩子的独立性、创造力和责任感。
只有建立在相互信任的基础上，家庭关系才能愈发和谐，孩子们的成长才能得以全面发展。
永远相信孩子可以更好的家长心得
随着社会的不断发展和进步，家长对于孩子的教育方式也在不断地改变和更新。
在这个过程中，永远相信孩子可以更好成长是每个家长应该具备的心态。
孩子是家庭的未来，他们的成长需要家长的悉心呵护和正确引导。
本文将从不同的角度探讨永远相信孩子可以更好的家长心得。
1. 鼓励和支持无论孩子面临怎样的挑战或困难，家长都应该时刻鼓励和支持他们。
无论孩子取得的成绩是好是坏，都应该给予肯定和鼓励。
只有身处支持和鼓励的环境中，孩子才能更好地发挥自己的潜力，做到最好。
家长要学会给予孩子足够的自信和勇气，让他们相信自己可以做到更好。
2. 尊重和倾听家长应该始终尊重孩子的个人意愿和选择。
在孩子表达自己的想法和意见时，家长应该给予足够的倾听和理解。
尊重孩子的个性和独立思考能力，让他们有更多的自主权，有助于培养他们独立自主的品质。
通过倾听，家长可以更好地了解孩子的需求和心理，为他们提供更好的成长环境和条件。
3. 耐心和包容孩子的成长过程中充满了各种各样的挑战和困难，家长应该学会保持耐心和包容。
无论孩子犯了怎样的错误或犯了多少次错误，都应该给予理解和指导，而不是严厉的指责和惩罚。
包容孩子的错误和缺点，帮助他们从中成长和进步，是家长的责任和义务。
4. 给予足够的关爱和关注家长要给予孩子足够的关爱和关注，让他们在成长过程中感受到家庭的温暖和支持。
无论家长忙碌与否，都应该抽出时间陪伴孩子，与他们共享快乐和忧愁。
关爱和关注是孩子成长过程中最重要的精神支柱，家长不应该因为工作或其他事务而忽视孩子的需求。
作为家长，永远相信孩子可以更好是一种必备的心态。
家长应该鼓励和支持孩子，尊重和倾听孩子，保持耐心和包容，并给予足够的关爱和关注。
只有在这样的教育环境中，孩子才能茁壮成长，成为有担当、有责任感的人才。
就我个人而言，我始终相信孩子有着无限的潜力和可能性。
作为家长，我会尽我所能地给予孩子正确的引导和支持，让他们能够充分发挥自己的才能，做出更好的人生选择。
读《要相信孩子》有感(共2篇)
读《要相信孩子》有感（共2篇）读《要相信孩子》有感在学习、工作或生活中，大家对书信都再熟悉不过了吧，书信是用于交流思想、表达意见、传递、互通情况的应用文书。
你所见过的书信是什么样的呢？下面是为大家收集的读《要相信孩子》有感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
前几天，我阅读了苏联伟大的家苏霍姆林斯基写的《要相信孩子》这本书。
读过之后我再次深刻理解了“苏霍姆林斯基”思想的精髓，感悟到许多东西。
“每对孩子进行一次批评，实际上就是让他又一次加深了他是坏孩子、恶劣的孩子、十分讨人嫌的孩子的印象。
”每当我读到这句话的时候，总是觉得内心无比惭愧，在自己的生涯中，这样的事情不知发生了多少次？“教师之所以对个别学生无能为力，其原因并不在于学生是不可救药的，而在于我们的方法是错误的。
”从我们的角度越认为自己对某个学生的看法十分不足，恰如其分，就越会给孩子的心灵造成创伤，越会使孩子感到走投无路，无所适从，越会使本来缺乏经验的孩子今后的行动更冒失，更轻率。
苏霍姆林斯基在全书中始终以鲜明、生动的事例向我们诠释这一“要相信孩子”这个鲜明主题。
我觉得作为教师必须从如下几个方面来改进自己的工作：首先我们要设身处地的为孩子着想。
关心孩子，不仅要理解他们的精神世界，而且还要学会用他们的思想和感情来生活，把他们的忧伤、焦虑和为之激动的事情统统装在自己的心里，对自己所说的每一句话和所提的每一个意见都应该慎重从事，考虑再三。
在教育中，首先要看到孩子身上的优点，每一个孩子，哪怕是一年级的孩子，如果他感到老师对自己的印象比自己的实际表现坏，他的自尊心都会受到极大的伤害。
相反的，如果孩子不仅知道而且体会到老师对他个人的优点既注意到了，又很赞赏的话，那么他就会尽一切努力变得更好。
走进孩子们心灵，理解孩子们，处理孩子们的问题时，我们应让自己站在孩子们的角度想问题，用自己的'诚心去碰撞另一颗心。
其次我们要心平气和的与孩子交流。
每一个孩子都有自己的缺点和弱点：有的习惯把今天的事拖到明天去做；有的喜欢在课堂上说话；有的怕困难不愿自己独立解答习题而愿去抄别人的，等等。
《要相信孩子》读后感
要相信孩子读后感孩子是有能力的《要相信孩子》这本书给了我很多思考。
一直以来，我们对于孩子往往抱有一种“幼稚”的看法，认为他们需要我们的保护和指导。
然而，书中通过一系列案例告诉我们，孩子是有能力的，他们可以做到我们意想不到的事情。
在书中，作者讲述了许多关于孩子的真实故事。
有一个小女孩在旅途中迷路了，但她凭借着自己的智慧和勇气，最终成功找到回去的路。
还有一个小男孩，面对生活中的种种困难，通过自己的努力和创造力，找到了解决问题的方法。
这些例子告诉我们，孩子并不是无能的，他们有着出色的思维能力和创造力。
我们应该放手让他们去探索和尝试，相信他们能够独立地解决问题。
给予孩子信任和自由孩子在成长过程中需要得到家长的信任和自由。
有时候，我们会过度关心或控制孩子的一举一动，让他们失去了独立思考和自主决策的能力。
而事实上，正是这种信任和自由，让孩子能够展示出自己的才华和潜力。
在书中的案例中，有一个孩子在学校里被老师贴上了“不听话”的标签，认为他不适合学校的环境。
然而，他的家庭环境给予了他充分的信任和支持，让他能够以自己的方式发展和学习。
最终，这个被贴上标签的孩子成长为了一个非常成功的企业家。
这个案例告诉我们，只有给予孩子足够的信任和自由，才能让他们真正展现自己的潜力。
鼓励孩子实现梦想孩子有梦想，我们应该鼓励他们去追寻和实现。
在书中，我们看到了许多孩子为了自己的梦想而奋斗的故事。
有的孩子梦想成为一名职业舞蹈家，有的孩子梦想成为一位科学家，有的孩子梦想成为一名音乐家。
这些孩子通过自己的努力和决心，最终实现了自己的梦想。
与此同时，我们也应该尊重孩子的选择和兴趣。
有时候，我们会因为自己的期望而限制了孩子的发展和选择。
然而，孩子才是真正了解自己的人，我们应该尊重他们的选择和兴趣，帮助他们实现自己的梦想。
孩子需要支持和鼓励孩子在成长过程中需要得到我们的支持和鼓励。
有时候，他们会面对挫折和困难，在这个时候，我们的支持和鼓励会成为他们最大的动力。
苏霍姆林斯基《要相信孩子》中的名言警句
苏霍姆林斯基《要相信孩⼦》中的名⾔警句苏霍姆林斯基《要相信孩⼦》中的名⾔警句 ⽆论是在学校还是在社会中，许多⼈都接触或是使⽤过⼀些⽐较经典的名⾔警句吧，名⾔警句是历史⽂化精华的积淀，对后⼈有重要的指导意义和警戒作⽤。
名⾔警句的类型多样，你所见过的名⾔警句是什么样的呢？下⾯是⼩编精⼼整理的苏霍姆林斯基《要相信孩⼦》中的名⾔警句，仅供参考，欢迎⼤家阅读。
1、有良知的⼈有责任⼼和事业⼼。
2、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上⾯⽣长出⼈类的思想、活动、⾏为、热情、激情的⼤树。
3、⾳乐教育并不是⾳乐家的教育，⽽⾸先是⼈的教育。
4、为了使师⽣之间的友好、亲切和善意的关系经常保持和谐，教师必须⼗分珍惜⼉童对⾃⼰的信任，应该成为⼉童所爱戴的、聪明的保护⼈。
5、没有情感，道德就会变成枯燥⽆味的空话，只能培养出伪君⼦。
6、提⾼教育技巧这⾸先是要⾃⼰进修，付出个⼈的努⼒，来提⾼劳动的素养，⾸先是提⾼思想的素养。
没有个⼈的思考，没有对⾃⼰的劳动寻根先底的研究精神，那末任何提⾼教法的⼯作都是不可思议的。
7、教育技巧的全部诀窍就在于抓住⼉童的这种上进⼼，这种道德上的⾃勉。
要是⼉童⾃⼰不求上进，不知⾃勉，任何教育者就都不能在他的⾝上培养出好的品质。
可是只有在集体和教师⾸先看到⼉童优点的那些地⽅，⼉童才会产⽣上进⼼。
8、⼈⽣在世不会总是⼀帆风顺和美妙动⼈的。
9、⽆限相信书籍的⼒量，是我的教育信仰的真谛之⼀。
10、教师真正的教养性表现为：学⽣能从他⾝上看到⼀个引导他们攀登道德⾼峰的引路⼈，从他的话⾥听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的⼈。
11、每⼀个决⼼献⾝教育的⼈，应当容忍⼉童的弱点。
12、珍视思想的⼈，必然珍视⾃⼰的尊严。
13、⼀个好的教师，是⼀个懂得⼼理学和教育学的⼈。
14、所有能使孩⼦得到美的享受美的快乐和美的满⾜的东西，都具有⼀种奇特的教育⼒量。
15、教育者的关注和爱护在学⽣的⼼灵上会留下不可磨灭的印象。
《要相信孩子》读后感——教师的意义
东西南北 2020年7月2期·385·《要相信孩子》读后感——教师的意义张远森 惠州市第一中学摘要：教师这份职业，是一份充满爱心和耐心的工作，没有一定的情怀是做不来也做不长久的。
做教育的过程就是倾听生命律动的过程，我们要做到用心关注教育的温度，善于挖掘学生身上的闪光点，让每一个学生都能自信自由地追逐梦想、畅想人生，激励他们凝聚起追梦圆梦的力量，成为能担天下大任的顶梁柱。
关键词：倾听；关注；信任；激励 中图分类号：G633.33 文献标识码：A在这个特殊而漫长的寒假里，学校组织老师们用多种形式拜读了好几遍苏霍姆林斯基《要相信孩子》这本书的教育感悟，每读一遍都有不同层次的收获，里面很多的观点和一个个真实的事例使我在不知不觉中受到了教育和启示。
这些年我在教育路上也走了不少弯路，在平时的教育工作中也犯了很多文中提到的错误做法。
在多年的班主任工作和德育工作中，很多时候没有从深层次上挖掘学生犯错误的根源，而是加了很多个人主观意识在里面。
对犯错误的学生大多数停留在浅层批评教育层面，没有深入了解内在的原因；对一些特殊的学生也没有真正做到因材施教、育人不止的境界。
现在细细想来不免有些愧疚。
对于教师而言，印象最深的学生莫过于那些反应迟钝、调皮捣蛋、难于管教等身上诸多“毛病”的学生。
很多老师就没有善于去发现这些学生潜在的特殊的优点，我们常常犯这样的错误。
作者在书中一开始就告诉我们，教育要遵循一个原则：首先，从在学校工作的第一天起，就要善于发现，并不断巩固和发展儿童身上的一切好的东西。
我觉得这句话非常实在，我将在我的教育生涯中不断践行这个原则。
1 学会倾听生命的律动教师这份职业，是一份充满爱心和耐心的工作，老师要真正用心去面对学生。
因为我们的学生富有个性又天真可爱，我们必须对学生变化莫测的心灵进行及时把控和深入的了解，呵护这些富有活力的孩子，同时塑造他们良好的品格；在教育的过程中，老师、家长、学生之间要互相信任与沟通，加强心与心之间的碰撞交流，这样才能让教育获得理想的效果。
要相信孩子读书心得(优质18篇)
要相信孩子读书心得（优质18篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《要相信孩子》的主要内容
《要相信孩子》的主要内容
《要相信孩子》是前苏联教育实践家和教育理论家瓦·阿·苏霍姆林斯基编著的教育学著作，首次出版于1960年。
在该书中苏霍姆林斯基对其教育主张进行了论述，他认为教育的不幸在于不相信孩子，看不到孩子的优点而专门盯着孩子的缺点。
人们应该立足于“扬长”和“长善”，要善于发现，并不断巩固和发展儿童身上的一切好的东西。
主要内容
苏霍姆林斯基在《要相信孩子》中提出了一个比较重要的教育主张——要相信孩子。
围绕这个主题，他探讨了许多教育工作者比较关心的问题，如：为什么要相信孩子，如何关注和爱护儿童心灵中的美好东西，教育者集体应当怎样使一些优秀品质在儿童身上占主要地位，在“集体的教育”和“个性的表现”之间有些什么样的相互联系，学校对学生所负的道德上的责任为什么到学生离校以后还要继续，等等。
苏霍姆林斯基从他长期的教育实践中，总结了有关上述问题的心得和体验，并列举了大量具体的教育实例。
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读《要相信孩子》有感
孩子，在我们的视野中，总是和弱小，幼稚，天真这样的词语联系在一起。
古人说，师道尊严。
这四字轻了，是师者值得尊敬之意，重了，就是师者严厉不可侵犯的意思了。
作为孩子最尊敬的老师，你是否想过孩子，也是我们应尊敬的“老师”？
书中说：“影响学生的内心世界时，不应该挫伤他们的心灵中最敏感的一个角落－自尊心。
”是的，每个孩子都有自尊心，如果我们只是简单粗暴的对待，不注意教育方式，放不下师道尊严的架子，超越不了主观情感的左右，往往会伤害了孩子的自尊心，更谈不上受到什么良好的教育效果．因为“你面对的是儿童极易受伤害的极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。
”所以，我们要换一种方式，学着爱他们，学着欣赏他们！
试想，如果把学生看作是一本借来的书，我们会惊喜地发现，尽管书的风格不同，但每本书都有精彩之处：或者优美如散文，或者精美如童话，或者曲折如小说。
又或者有写的错误之处，有愚昧之处，又顽劣不当之处，但是，你应当记得，这是一本借来的书，可修改，断不能伤害！美好的地方，我们不妨静静欣赏，细细品味！，粗砺的地方，也不可肆意涂改。
因为，“每一个孩子，都是自然之子。
借与母亲的子宫来到这个世界，上帝把他交到你的手里，请你给他寻找方向的力量。
”
阅读书籍，我们得到阅读的快意，阅读孩子，我们定能得到更大的幸福。
我们只要努力在借期内尽己所能，让每一本书都能因我们的借阅而更精彩！出类拔萃的我们偏爱，聪明听话的我们喜爱，老实本分的我们可以接受，活泼好动的我们能忍受，就是又“笨”又“懒”的我们也不能一提起就怒火中烧、大动肝火，也许换个角度去看去想，会有意外的收获和发现，毕竟大千世界需要的是千姿百态、万紫千红！一花一叶都自有脉络。
常言道：海纳百川，有容乃大。
我们老师就要有博大的胸襟，宽容每一个学生的优劣、长短，相信他们一定会从幼稚走向成熟！欣赏你的学生吧，让欣赏搭起你和学生心灵间的桥梁，让快乐走向孩子，也让幸福走向你！。