教研会小学语文教师经验交流材料(发言稿).docx

WORD格式教研会小学语文教师经验交流材料( 发言稿 )各位老师：大家好，说实话，让我来做语文教学工作经验交流，我感觉很惭愧。

其实，在教学工作中，大家都是我的老师，今天，借此机会把我的一点浅薄的见解和大家谈一谈，希望能起到抛砖引玉的效果。

一、培养学生学习语文的兴趣。

培养语文学习兴趣，可以从多方面入手，但我认为，课堂教学来得最快，也最直接。

如果语文老师功底深厚，出口成章，妙语连珠，同时又幽默风趣，课堂设计新颖、灵活。

再辅之现代化的教学设备，利用声音、图片、视频等等，三、两节课，学生的积极性就被调动起来了，长期坚持做下去，学生会一直喜欢语文的。

二、重视良好的学习习惯培养。

良好的习惯主要有正确的读写姿势、积极发言、专心听讲的习惯；乐于诵读、课外阅读的习惯；主动识字的习惯、认真完成作业的习惯；自主修改作文和多种渠道学习语文的习惯。

为了培养学生的修改能力，我让学生互评，这样增加了学生修改习作的兴趣和机会。

通过一段时间的坚持，我发现学生的作文水平明显提高了。

三、重视语文课堂教学。

语文课堂教学是语文教学最重要的载体。

在每一节课前，我都要做大量的准备工作。

首先，我把自己置身于读者的位置来阅读将要学习的课文，在读的过程中，自己有哪些疑问，一一记下来。

我想，我有疑问的地方，学生一定也很想知道是怎么回事。

所以，我尽可能地去查阅相关资料，然后琢磨浅显、明了的方法教给学生。

新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。

专业资料整理WORD格式四、重视学生朗读能力的培养。

古人说“ 读书百遍，其意自见。

”可见朗读在语文教学中占着非常重要的地位。

朗读对培养小学生语文能力也具有十分重要的意义。

把课文的内容和感情通过自己的声音再现出来，这是一个再创造的过程，也是赋予作品以生命的过程。

训练朗读，要做到循序渐进，逐步提高要求，即正确、流利、有感情。

五、重视积累，丰富学生的语言。

丰富的语言来自于积累。

为了实现这一教学目标，我特别注重对学生进行字词、古诗、名言谚语、课外阅读等方面的积累。

六、重视作文教学。

（一）强化单元作文教学每一单元的写作任务都是与单元学习主题相一致的，我们在教学课文的时候，在写作方法，表达特点，观察方法等方面要有的放矢地进行讲解，为学生本单元的写作铺好路子。

（二）进行作文系列化训练想提高作文水平仅靠教材上的单元习作训练是远远不够的。

因此结合学生的生活，进行系列作文训练是提高学生习作水平的又一有效办法。

1、生活中的作文训练；2、不同题材习作系列训练小学阶段作文题材比较单一，一般以写人记事为主，还有读后感，活动，简单的应用文，如书信，建议书，留言条，请假条，通讯报道等，还有一些想象的作文，如《我的梦》，《二十年后的我》，《假如我会克隆》，在教学中我们可以进行强化层次系列训练。

专业资料整理WORD格式教研会议主持词“语文单元主题教学研讨会”主持词刚刚段考结束，我知道老师们都很辛苦。

那么咱为什么没让大家休息休息，就立刻组织这次教研呢？实在是连续出去学习两次之后，同时加上对学生初中语文学习的了解，我觉得我们语文教学理念的更新，教法的改革迫在眉睫。

应该用什么样的理念来指导我们的语文教学，将是我们今后一段时间最主要的话题。

在切入这个话题之前我们先听一听几位教研组长前段时间到山东进行“语文单元主题教学”的感受。

几位教研组长的发言都谈到了阅读，如何使阅读真正成为我们老师的习惯，学生的习惯，使我们的学生在有益的阅读中汲取营养，恐怕光靠我们20分钟的早读和十分钟的午读是远远不行的。

我们应该让阅读走进我们的课堂，摒弃课堂教学中一些无谓的分析，放弃一些不必要的试题，敢于取舍，让课堂成为我们引领学生海量阅读，真正提升学生语文素养的主阵地。

“ 语文单元主题学习”其实就是一项探索“ 如何通过课内学习、课内阅读” 来真正提升学生母语水平的实验。

这项课题的主持人是当代著名教育家、国家督学、现任北京市十一学校校长的李希贵先生。

对于为什么进行这项实验李希贵的解答简单明了，他说：在什么年龄读什么书，这是一个非常简单甚至是人所共知的问题，但事实上却一直被忽略了，尤其是表现在中小学语文教学的课堂上，我们一再错过了孩子们黄金一般的阅读年龄段。

那么，如何节约课堂教学时间，如何带领学生阅读，怎样寻找阅读的文本，我们专业资料整理WORD格式将在今后的教研中进行探讨。

最后告诉大家的是：我们身边已经有许多人在思考，在改进，我们不能做井底之蛙，也要尽快动起来，为了我们的学生，也为了我们自己！第二篇：教研会主持词今天我们在这里举行两家子小学课程改革成果展示活动暨校本教研会，参加这次会议的除了我们全场教师外还有教师学校小学部的各位专家，让我们以热烈的掌声对他们的到来表示欢迎和感谢。

两家子小学在新一轮课程改革中，走过了 5 年多的时间，5年的探索， 5年的思考，5年的实践，两小人用我们自己的不懈努力，执着追求，冲破最初的迷惘与困惑，逐渐走向成熟，在新课改的进程中，我们感到了一丝欣喜，收获了一点成绩，当然，我们的成长离不开各级领导的支持与指导。

今天我们在这里展示 5 年来的教研成果。

并以此活动，再次深化一种认识，强化一种理念，促进一个提高。

今天大会的议程有五项内容：一、语文、数学两个学科的课堂教学展示二、两位教师对两节课堂教学进行评析三、英语、综合实践、校本三个学科的说课展示四、教学校长业务讲座五、大会总结研究课堂、攻坚课堂、决战课堂是我们教学工作的重点，课堂教学是每一位教师业务能力的最终体现，新课改下如何打造高效的课堂教学，让我们先来看由小大洼小学李铁英老师执教的三年级数学课《可能性》。

专业资料整理WORD格式（数学课堂教学）李老师的课让我们深深体会到了数学来源于生活回归生活的教学理念，精心的设计再现了一节高效的数学教学，感谢李老师的精彩教学。

下面为我们做展示的是马家小学赵丽娟老师，她所讲授的内容是六年级语文课《最后一头战象》。

（语文课堂教学）如果说李老师的数学课是高效的，那么我想用感性这一词来形容赵老师的这节语文课，动物的情感在这节课中是那样的深刻，令人感动。

赵老师精心的教学设计充分体现了语文课工具性与人文性的统一。

对于两节精彩的课堂教学，相信大家都有自己的见解，下面，让我们来听一听两位教师对这两节课的教学评析，首先请王淑芳老师对这节数学课进行评课。

（评课：数学）感谢王老师对这节课深入透彻的评析，下面请中心小学教学主任郎益杰对赵老师所执教的语文课进行评析。

（评课：语文）感谢郎主任对这节课深入浅出的评析，两位老师运用简练的语言，有理有据的对两节课堂教学进行了评析，让我们豁然开朗，受益非浅。

尤其是王老师的评课，让我忽然想起吴主任曾经说过的一句话：教学是一门遗憾的艺术。

（王老师的评课不但提出了优点，也指出了不足，我上台时正好看到了吴主任在座，就临时加了这样一段话。

）而我想说，我们教师，就是在遗憾中不断的追求完美，而这种追求的过程就是我们不断提高的过程。

专业资料整理WORD格式如果说讲课是教师业务能力的综合再现，那么说课绝对是教师个人魅力的集中体现。

说课做为一种教学研究活动，是促进教师业务素质和理论水平不断提高的有效手段，做为岗位大练兵的一种形式，我们也不断强化教师的说课能力，今天，将有三位教师在英语、综合实践、校本三个学科领域以说课的形式来展现他们崭新的教学理念。

第一个为我们进行说课展示的是中心小学王鹏山老师，他说课的内容是六年级英语unit3 he likes sports. lesson 14.（英语说课）综合实践活动是一门综合性课程，从主题的确立到活动的开展，教师应如何进行有效的指导，请听宋晓光老师以〈花卉与生活〉这一主题为例，所进行的说课。

（综合实践说课）宏扬中华传统文化教育，诵读经典诗文是我校校本课程的核心宗旨，校本课程，这一课改下的新课程该如何讲解，让我们来听听中心小学赵金丽老师的说课〈枫桥夜泊〉。

（校本说课）三节精彩的说课充分展示了三位教师的业务水平及专业风采，也让我们看到了新课改下新的理念、新的教法所赋予课堂的新的活力。

一个教师的成长离不开理论的学习，专业的引领，赵老师的《最后一头战象》为我们很好的诠释了新课改下的语文精读教学。

那么语文课中的略读课文应该怎样讲呢，让我们一起聆听冯校长为我们精心准备的业务讲座《略读课文该怎样教》。

（讲座）专业资料整理WORD格式冯校长的讲座让我们对语文课堂的略读教学有了更深层次的理解。

相信大家一定受益非浅。

让我们以掌声感谢冯校长的透彻讲解。

接下来，请张校长为我们做大会总结（大会总结）新课改的教学过程是一个不断探索的过程，让我们多一点积累，多一点实践，不断充实自己，完善自己，那我们的课堂就会少一点形式，多一份平实，少一点平庸，多一份智慧，少一点专制，多一点人文。

让我们共同努力去打造两小新课改下最精彩的课堂吧。

最后，让我们再次以掌声感谢小学部的各位专家的光临指导，两家子小学课程改革成果展示活动暨校本教研会到此结束，谢谢大家的参与！第三篇：教研会主持词请各位与会老师安静，我们的教学研讨会马上开始。

请将您的手机调至震动或静音，活动中途我们会安排大家休息，所以会议进行期间请您不要随意走动。

一、开幕式主持词：尊敬的各位领导、各位老师：大家好！欢迎您参加今天的活动。

为了更好地落实北辰区“ 千名人才培养工程”“ 全覆盖教师素质提高工程” 和“ 领导干部能力提升工程”，提高全区语文教师队伍的整体素质和业务能力，推进北辰区“农 265 村骨干教师培养工程” 校级培训工作进程，北辰区教师进修学校依托天津北方教师培训中心，在天津市重点中学47 中学礼堂举办“全国著名语文特级教师李专业资料整理WORD格式强中学作文教学观摩研讨会” 。

相信今天的活动，一定会对我区作文教学乃至语文教学产生积极而深远的影响。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

踏着深秋的节拍，迎着初冬的暖阳，在这个充满诗意的季节，我们迎来了来自远方的尊贵客人——上海的语文特级教师李强老师为我们传经送宝。

李强老师是上海市语文特级教师，上海市“ 基础教育专家” ，上海市“二期课改” 中学语文教材编委，华东师范大学硕士生导师。

在多年的教育教学实践中，李老师形成了自己作文教学的独特风格。

今天，他莅临北辰将为我们带来他在作文方面独到而富有见地的新观念和新教法。

让我们用最热烈的掌声欢迎李强老师的到来!出席今天教学研讨会的领导、专家有：天津市中小学教育教学研究室赵福楼主任；中语室刘克强主任; 北辰区教师进修学校谢瑞校长;天津市西青区教师进修学校、汉沽八中、塘沽14 中、塘沽 15中；南开玉红中学、海河中学的领导和特级教师们！感谢各位领导、专家莅临会场！你们的到来就是对我们最大的支持！参加会议的还有来自我区及兄弟区县的语文教师，让我们对大家的到来表示最诚挚的欢迎和最衷心的感谢。