小学语文教师教学经验交流发言稿-发言稿
语文教师经验交流发言稿范文(集锦3篇)

语文教师经验交流发言稿范文(集锦3篇)1.语文教师经验交流发言稿范文第1篇尊敬的各位领导、亲爱的老师们:大家下午好!感谢学校领导给了我这次交流学习的机会。
但让我给大家介绍教学经验,我感到有点诚惶诚恐。
因为在座的有比我工作经验丰富的老教师,有掌握着现代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师,我的发言谈不上什么经验介绍,更多的是粗浅地工作中的点滴做法,不当之处敬请大家批评指正。
我虽说从教十余年了,但由于学生的不同,总感觉比较实用的教学经验几乎没有。
只是凭借自己全部的智慧和全身心的付出做了我应做的努力。
下面简要谈谈我的看法;一、向课堂40分钟要效率课堂教学是我们的“主阵地”,她经历了无数次的变革,但无论怎么变,向课堂40分钟要效率,要成绩是永远不变的真理。
合理利用支配好课上时间,可以收到事半功倍的效果。
上好一节课的前提是备好课!这是公认的事实。
我备课不仅将课本内容,教参内容和材料有机重组,而且每次备课时都认真阅读课本,仔细确立教学目标,然后根据课本内容搜索各种资料和典型习题来补充课堂教学;除了备好课本知识以外还要备学生,即把我们备的知识以学生认可的方式教给他们。
这就要求我们精心组织课堂,我认为课堂教学应该是严格要求与放任自由相结合的。
如果一节课一严到底学生会感到很压抑,久而久之便会对你的课堂失去兴趣,从而对这一学科失去学习的信心,甚至还会产生抵触的心理,引发不利于课堂教学的事件发生。
兴趣是最好的老师。
缺乏兴趣,学生被迫去学,根本谈不上学习效果。
如何在课堂上把学生从“要我学”转变为“我要学”,我主要从激发和培养学生学习的兴趣方面入手。
注意教学的生动性和趣味性,使课堂教学生动活泼,充满激情和乐趣,使学生感觉课堂不再那么枯燥那么漫长,从而期盼下一节课的开始。
二、建立良好的班风、学风。
严明的纪律是战胜一切的法宝,良好的班风是学生学习的保证,因此,新学期开学初,我首先对学生进行思想教育,用一些最能打动学生内心的话来唤起他们学习的激情。
小学语文教学经验交流发言稿

小学语文教学经验交流发言稿小学语文教学经验交流发言稿1一、多注重思想引领,在学生心中注入正能量思想是行动的先导,所以作为语文老师需要身兼数职,首先要做好学生的心灵导师,唤醒学生的学习激情,平时在班上多表扬、多鼓励,多寻找学生的闪光点,尽可能的让每一个学生都体验到被赏识,获得成功的喜悦,长此以往,学生的学习兴趣即会被点燃,如果这星星之火能成燎原之势增长,并长期保持,就会形成不竭的学习动力,有了动力,成绩的提高就有保障了。
其次要懂得爱学生。
爱是人世间最具能量的情感,多关心学生的生活,多与学生沟通,了解他们的心灵动向和需求。
还要当好学生的心里医生。
一次上课时无意中发现教室的钟表上用粉笔写着“打倒老师”四个字,我脸上的笑容瞬间凝固了,不快顿时布满了身心,当时我发现有些敏感的学生觉察到了这四个字会惹来麻烦,因为钟表就放在课桌的中间,为了不影响到上课,我便装作不动声色。
下课后我反复咀嚼这四个字,终于明白,这四个字的意义不单纯,它折射出了我工作中的疏漏与不足。
经过深思熟虑,我和孩子们做了一次推心置腹的长谈,我终于明白:为了小考能打个(本站推荐)漂亮仗,学生的学习负担太重了,整天像个陀螺似的不停运转,繁重的作业压得他们喘不过气来,于是开始厌倦学习,逃避老师。
就把“打到老师”四个字写在钟表上发泄不满,其实细细琢磨,学生极其渴望老师听听他们的心声。
他们人小鬼大,平时也在琢磨我们,师生相互琢磨,我们不能跟学生比看谁能笑到最后,我们应该柔化自己的言行,蹲下身子走入学生的心里,找准问题的切入点,帮学生排忧解难。
二、备课功在平时的学识积累作为老师,台上四十分钟,台下却要准备一生。
一位有30年教龄的历史教师上了一节公开课,课上得非常出色,听课的领导和教师本来打算在课堂进行中间写点记录,以便课后提些意见,可是他们都听得入了迷,竟连做记录也忘记了。
课后,邻校的一位教师向这位教师请教备课花了多长时间?那位历史教师说:“对这节课,我准备了一辈子,而且,总的来说,对每一节课,我都是用终生的时间来备课的,不过,对这个课题的直接准备,或者说现场准备,只用了大约十五分钟。
小学教学经验交流发言稿(6篇)

小学教学经验交流发言稿(6篇)学校教学阅历沟通发言稿1各位老师:下午好,我今年从事六年的语文教学。
在这半年的教学中,阅历积累没有多少,倒教出了不少困惑。
下面我就从作文教学方面说说自己的做法。
想提高作文水平仅靠教材上的单元习作训练是远远不够的。
因此我进行了系列作文训练。
1、生活中的作文训练;这个新学期我刚接受新班级,师生双方都不太了解,为了尽快了解同学,摸清他们的写作水平,我定下习作第一系列的总方向——《瞧,我们的新学期》然后分别以《我们班的改变》《我们的新班主任》《新学期新准备》为题进行系列习作练习。
让他们用自己的眼睛观看新学期的改变写自己的感受,写好后从中选出几篇特殊杰出的文章在全班同学面前范读,并打印成稿。
结果通过习作系列活动,调动了同学的写作主动性,从而打开了同学的写作思路。
同时,也是我很快摸清了同学们的写作水平,以便今后有的放矢的进行习作辅导。
在生活中擅长抓住一些重要日子进行习作练习。
如在同学过生日时,布置一道作文题回家询问父母自己诞生前后的故事及名字的故事,然后把自己从父母那里了解到的写下来。
这种习作练习不但起到了练笔的作用,而且还是同学通过从父母那里的了解,知道生命的来之不易,父母对自己的付出,从而进行感恩教育。
2、影评、读后感、听后感习作系列训练学校阶段作文题材比较单一,一般以写人记事为主。
可一些优秀的影视、书籍、歌曲能引起孩子们剧烈的感情共鸣。
我利用一些契机,开展了这一方面的习作系列训练。
《长江七号》是一篇优秀的儿童电影童话,情节的跌宕起伏、人性的细腻刻画,无不给人以深刻印象。
我在综合课上,与孩子们共看了这不电影,果不其然,孩子们深陷电影所营造的境界中,我趁热打铁,提出了习作的要求,写写自己的真实感受。
题目自拟。
要求只要我手写我心,为了写作而写作,不为语文成果的提高,不为语文老师的夸奖,只为那默然一刻的心动,只为那情感刹那的共鸣。
孩子们写得放松,写得开心,写得文章文采上也不见得有多好,可是感情却显得比较真挚。
小学语文课堂教学经验交流发言稿(通用8篇)

关于小学语文课堂教学经历交流发言稿〔通用8篇〕关于小学语文课堂教学经历交流发言稿〔通用8篇〕小学语文课堂教学经历交流发言稿1各位领导、各位同仁:下午好!我叫胡松青,来自xx小学,今天我站在这里简直就是班门弄斧。
我既没有高的学历,又没有高的教学程度,是个最普通的农村老师。
说交流经历实在是惭愧,由于领导对我的关心与重视,我今天只好红着脸站在这里,跟各位领导及同仁们一起来,聊聊我在班主任工作及语文教学中的一些做法,不当之处,批评指正。
一、良好的班集体是提升教学质量的基石多年的教学经历告诉我,良好、稳健的班风和学风是提升教学质量的前提,因为教学质量的进步与每个学生良好的学习习惯息息相关,学生是学习的主体,只有学生文明的言谈举止,活泼热情的课堂气氛,课堂上安静有序的纪律,才能专心听好课。
因此,培养学生养成良好的行为习惯和学习习惯,形成良好的班级学习气氛,才会有较高的课堂教学效率。
我从二年级接这个班后,在班级管理上狠下工夫,整顿班风班纪。
我首先根据学生的学习、个性、生活状况、兴趣爱好等给不同学生建立成长档案。
对学生的情况一目了然。
如:如我班有个学生家庭生活困难,父母很少给他买学惯用品,形成了品德差,经常偷窃别人的学惯用品,被我发现之后,一方面,就马上通知学生家长,力争家长的配合和支持,另一方面我就找他谈心,把这个不光荣的机密埋在我和他两人之间,维护了他的面子。
还在班上任命他为小管家,班上的失窃事件全权由他处理,从此这个学生不再重犯类似错误。
这样一来,进步了全班学生的思想素质,形成了良好的班风班纪。
二、持之以恒地落实教学目的是提升学习成绩的保障我认为,老师持之以恒地落实教学目的是培养学生良好学习习惯,进步学习成绩的关键所在。
我每一学期期初就给学生规定五必须:但凡要求学生完成的作业都要严格要求,按时完成,有错必订正。
课文的生字词语必听写,对学生每天布置的家庭作业必检查,要背的段落、课文必背,对学生的错题必分析^p 。
小学三年级语文教学经验交流发言稿范文(精选8篇)

小学三年级语文教学经验交流发言稿小学三年级语文教学经验交流发言稿范文(精选8篇)在我们平凡的日常里,我们总不得不需要用到发言稿,发言稿的写法比较灵活,结构形式要求也不像演讲稿那么严格,可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。
你写发言稿时总是无从下笔?下面是小编为大家整理的小学三年级语文教学经验交流发言稿范文(精选8篇),希望能够帮助到大家。
小学三年级语文教学经验交流发言稿篇1尊敬的各位领导、亲爱的老师们:大家下午好!感谢学校领导给了我这次交流学习的机会。
但让我给大家介绍教学经验,我感到有点诚惶诚恐。
因为在座的有比我工作经验丰富的老教师,有掌握着现代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师,我的发言谈不上什么经验介绍,更多的是粗浅地工作中的点滴做法,不当之处敬请大家批评指正。
我虽说从教十余年了,但由于学生的不同,总感觉比较实用的教学经验几乎没有。
只是凭借自己全部的智慧和全身心的付出做了我应做的努力。
下面简要谈谈我的看法;一、向课堂40分钟要效率课堂教学是我们的“主阵地”,她经历了无数次的变革,但无论怎么变,向课堂40分钟要效率,要成绩是永远不变的真理。
合理利用支配好课上时间,可以收到事半功倍的效果。
上好一节课的前提是备好课!这是公认的事实。
我备课不仅将课本内容,教参内容和材料有机重组,而且每次备课时都认真阅读课本,仔细确立教学目标,然后根据课本内容搜索各种资料和典型习题来补充课堂教学;除了备好课本知识以外还要备学生,即把我们备的知识以学生认可的方式教给他们。
这就要求我们精心组织课堂,我认为课堂教学应该是严格要求与放任自由相结合的。
如果一节课一严到底学生会感到很压抑,久而久之便会对你的课堂失去兴趣,从而对这一学科失去学习的信心,甚至还会产生抵触的心理,引发不利于课堂教学的事件发生。
兴趣是最好的老师。
缺乏兴趣,学生被迫去学,根本谈不上学习效果。
如何在课堂上把学生从“要我学”转变为“我要学”,我主要从激发和培养学生学习的兴趣方面入手。
小学语文教学经验分享发言稿(精选5篇)

小学语文教学经验分享发言稿(精选5篇)小学语文教学经验分享发言稿篇一尊敬的各位领导、老师:大家好!今天我们聚集在一起,很荣幸对于小学毕业班的语文教学我能发表一些不成熟的做法,希望能起到抛砖引玉的作用,但更希望从这次研讨会中学到更多的东西,争取把毕业班的教育教学做得更好。
我的一些不成熟的做法主要如下:一、准备工作一开始见到我班六十二人,我脑子里的第一个想法就是尽快认识他们,同时也让他们认识我,但认识是不够的,是要了解,更是要知人善任,因为只有这样才能更好的展开教学,所以开学的教学进度就慢了好多,但通过课后交流,开展形式多样的的主题班会,每日一记,每周一记等等。
便迅速的了解了很多同学的内心世界,这为我的语文教学工作起到了很大的帮助。
例如课堂提问,我就知道哪些同学是不是因为胆小而不敢回答问题,这个时候我会鼓励他,给他充分的思考时间。
二、教学工作这里我想讲主要的两点:第一点是抓基础,要求学生课文必须读通顺过关,每课词语听写过关,重点课文有感情朗读过关,每个早晨十分钟的古诗词朗读过关,每日作业认真对待等。
第二点是重预习,在班上我给学生提了四个字“读、找、思、查“。
这四个字是有序进行的。
读:先把课文读三遍及以上,形式自由,但要读到自己不会结巴为止;找,结合课后生字表,同时自己要扫清读的过程中所遇到的生字词障碍,一定要标上拼音,做好课堂展示工作:思,结合课后习题思考问题,提出自己疑问的地方。
这个环节是很难检测的,那么我就只有在培养他们预习习惯的同时随时督促他们,让他们先养成习惯先;查,是学生利用资源为自己的学习进行拓展的环节,现在我班学生为了上课能充分展示自己都会想办法查阅很多的资料,并且还会做相应的摘抄。
三、目标工作我着力想在班级所达到的目标是:首先班级要形成一股浓厚的学习氛围;其次要培养学生良好的文明礼仪习惯和学习习惯;再次要研读教材,专研教学,努力寻找突破口,让他们的成绩有很大的进步。
对于成绩我已给他们建立了成绩管理档案,让他们有目标的严格要求自己努力实现自己的目标分数。
最新一年级语文教师发言稿6篇

最新一年级语文教师发言稿6篇最新一年级语文教师发言稿6篇一切教育都是从人们对儿童天性的理解开始。
使一个人发挥最大能力的方法,是赞赏和鼓励。
下面给大家分享关于一年级语文教师发言稿,欢迎阅读!一年级语文教师发言稿(精选篇1)各位老师:大家好,说实话,让我来做语文教学工作经验交流,我感觉很惭愧。
其实,在教学工作中,大家都是我的老师,今天,借此机会把我的一点浅薄的见解和大家谈一谈,希望能起到抛砖引玉的效果。
一、培养学生学习语文的兴趣。
培养语文学习兴趣,可以从多方面入手,但我认为,课堂教学来得最快,也最直接。
如果语文老师功底深厚,出口成章,妙语连珠,同时又幽默风趣,课堂设计新颖、灵活。
再辅之现代化的教学设备,利用声音、图片、视频等等,三、两节课,学生的积极性就被调动起来了,长期坚持做下去,学生会一直喜欢语文的。
二、重视良好的学习习惯培养。
良好的习惯主要有正确的读写姿势、积极发言、专心听讲的习惯;乐于诵读、课外阅读的习惯;主动识字的习惯、认真完成作业的习惯;自主修改作文和多种渠道学习语文的习惯。
为了培养学生的修改能力,我让学生互评,这样增加了学生修改习作的兴趣和机会。
通过一段时间的坚持,我发现学生的作文水平明显提高了。
三、重视语文课堂教学。
语文课堂教学是语文教学最重要的载体。
在每一节课前,我都要做大量的准备工作。
首先,我把自己置身于读者的位置来阅读将要学习的课文,在读的过程中,自己有哪些疑问,一一记下来。
我想,我有疑问的地方,学生一定也很想知道是怎么回事。
所以,我尽可能地去查阅相关资料,然后琢磨浅显、明了的方法教给学生。
新课程要求课堂要以更新教学手段为重点,借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受,使得师生在探索中经验共享。
四、重视学生朗读能力的培养。
古人说:“读书百遍,其意自见。
”可见朗读在语文教学中占着非常重要的地位。
朗读对培养小学生语文能力也具有十分重要的意义。
把课文的内容和感情通过自己的声音再现出来,这是一个再创造的过程,也是赋予作品以生命的过程。
优秀小学语文教师经验交流发言稿

优秀小学语文教师经验交流发言稿优秀小学语文教师经验交流发言稿1各位老师:下午好,我今年从事六年的语文教学。
在这半年的教学中,经验积累没有多少,倒教出了不少困惑。
下面我就从作文教学方面说说自己的做法。
想提高作文水平仅靠教材上的单元习作训练是远远不够的。
因此我进行了系列作文训练。
1、生活中的作文训练;这个新学期我刚接受新班级,师生双方都不太了解,为了尽快了解学生,摸清他们的写作水平,我定下习作第一系列的总方向——《瞧,我们的新学期》然后分别以《我们班的变化》《我们的新班主任》《新学期新打算》为题进行系列习作练习。
让他们用自己的眼睛观察新学期的变化写自己的感受,写好后从中选出几篇特别出色的文章在全班同学面前范读,并打印成稿。
结果通过习作系列活动,调动了学生的写作积极性,从而打开了学生的写作思路。
同时,也是我很快摸清了学生们的写作水平,以便今后有的放矢的进行习作辅导。
在生活中善于抓住一些重要日子进行习作练习。
如在学生过生日时,布置一道作文题回家询问父母自己出生前后的故事及名字的故事,然后把自己从父母那里了解到的写下来。
这种习作练习不但起到了练笔的作用,而且还是学生通过从父母那里的了解,知道生命的来之不易,父母对自己的付出,从而进行感恩教育。
2、影评、读后感、听后感习作系列训练小学阶段作文题材比较单一,一般以写人记事为主。
可一些优秀的影视、书籍、歌曲能引起孩子们强烈的感情共鸣。
我利用一些契机,开展了这一方面的习作系列训练。
《长江七号》是一篇优秀的儿童电影童话,情节的跌宕起伏、人性的细腻刻画,无不给人以深刻印象。
我在综合课上,与孩子们共看了这不电影,果不其然,孩子们深陷电影所营造的境界中,我趁热打铁,提出了习作的要求,写写自己的真实感受。
题目自拟。
要求只要我手写我心,为了写作而写作,不为语文成绩的提高,不为语文老师的夸奖,只为那默然一刻的心动,只为那情感刹那的共鸣。
孩子们写得放松,写得愉快,写得文章文采上也不见得有多好,可是感情却显得比较真挚。
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下面是给大家整理的小学语文教师教学经验交流发言稿,仅供参考。
小学语文教师教学经验交流发言稿尊敬的各位领导、同行们:大家早上好。
今天有幸坐在这里和大家共同交流教学经验,我感到很荣幸。
其实去年的语文初考成绩我担任的班级获得全乡第一名我也觉得很意外。
既然今天赶鸭子上架让我介绍,我就简单地说一下。
不能称为经验,只能算和大家一起探讨、交流。
因为今天在座的有教过我两年的恩师曹老师,有讲台上的老前辈,还有几年来一直从事六年级教学工作的同行。
下面我就班门弄斧地献一回丑。
教学方法很多,但是没有一条直路让我们一步达到目标。
我担任六年级语文教学工作好几年了,感觉并没有什么经验存在,存在的只有我尽职尽责的工作态度。
以下是我教学实践中的一些做法和感悟。
一、要建立良好的班风、学风班风是学生学习的保证,因此每个新学期接到一个新班,我首先都要配合班主任对学生进行思想教育,用上一届学生努力学习而取得好成绩的典型例子和一些最能打动学生内心的话来换起他们学习的激情。
每一个班级的学生都有优、中、差三等,对于优生我是提醒他们,成绩只能说明过去,不能证明未来,如果不加倍努力,很快就有人超过你。
对于中等生我要鼓励他们,告诉他们,其实你是很聪明的,只是太贪玩,如果你多下点功夫,把时间花在学习上,不懂就问,我保证你能考取八一中学。
对于差生我要警告他们,要端正学习态度,不管过去你有多差,只要你听话,按我的要求去做保证你进步很大。
其次是向学生交代我的要求,课堂纪律和上课前、上课中、下课后该完成的事情。
比如上课前要预习课文,自学生字,把生字注音并组词。
上课中要认真听讲并记笔记,放学后要完成当天的作业。
最后就是和学生一起订惩罚制度。
惩罚制度其实也就是我刚才说的几点要求,学生一旦做不到就要严格执行惩罚,因为我是校长,平时又比较严肃,所以一两个月的时间就能让班风、学风彻底转变。
当然班风、学风的转变是和班主任管理分不开的,对于学生来说,一个负责人的班主任就够了,再加上校长也直接参加管理,学生想跳也跳不起来。
二、上课要发扬个人风格备好课是教师教学工作的一个重要环节,我认为,教师个人风格也是讲好一堂课的重要环节。
我备课不只是对照教师教学用书找出重点、难点,而且要翻阅优佳学案、单元达标测试卷等教辅资料,找出本课经常出现的一些知识点,把这些知识点融进课堂教学讲授中去。
每个学期开学前,我还要自费到新华书店购买一些教师参考书,这些参考书都很详细地解读了教材,很适用。
上课时,我喜欢用一些幽默的语言进行提问和解答。
对一些难理解的词语意思,我会用幽默的语言配上动作比划出来,还会用学生的名字编成小片段让学生哄堂大笑,这样,学生不仅在课堂上获得了快乐记住了知识,还激发了他们专心听课的兴趣。
因为一旦不专心听讲,他就不知道别人在笑什么。
我上课不仅仅是讲授课文内容,对于课文中涉及的一些课外知识和常识都要讲。
因为我们农村学生根本没有课外读物,他们了解的太少了。
比如课文中出现的一些历史、地理知识、名人、典故、寓言故事、成语故事、国内外大事等等我都讲,在课堂上我喜欢讲这些表面上看与课文无关的知识,实际上补充了学生课外知识,也激发了学生的学习兴趣。
我在讲这些与课文无关的知识的时候会把握好分寸,见好就收,不能一时兴起扯远了。
我觉得老师在课堂上还应该富有表情,课文中常常出现一些描写喜、怒、哀、乐等表情和心理活动的句子,我在朗读这些句子时也随之表现出喜、怒、哀、乐的表情。
例如,我在上《十六年前的回忆》这篇课文的时候,上课之前我悄悄将一块小木板带进教室藏在讲桌的抽屉里,等讲到课文第21自然段“不许乱喊!法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下”这一自然段时,我先慌慌张张地拿出木板在讲桌上拍一下,然后在读“不许乱喊!”这几个字,这样就表现出了敌人在审讯李大钊时理屈词穷,只能使劲敲桌子为自己壮胆的动作和表情。
再讲到第26自然段时我依然拿出木板在桌子上怕了几下。
这样让学生更容易进入课文情景。
三、培养学生助手,充分发挥小助手作用在培养学生助手方面就得表扬我们学校的韦宗万老师了,韦老师是班主任,他培养出来的小助手一方面是帮老师的忙,另一方面是使学生进步的手段。
小助手能帮老师批改作业,还能指导、监督其它学生完成作业。
小助手协助老师批改完一个学生的作业就相当于复习了一遍讲过的知识。
一个小组的作业批改完成了,他也就记牢了这些知识。
培养小助手韦老师很有一套方法,这里我就不作过多介绍。
四、培养学生独立思考的能力课堂上需要全体同学通力合作完成学习任务,课后也要合作讨论完成练习。
然而,平时的单元目标检测就要锻炼学生的独立思考能力了。
我每个单元的目标检测都实行单人单桌考试,这得益于我们学校的学生餐厅,餐厅里有25张餐桌,刚好可以容纳一个班一半学生进行单人单桌考试。
对于个别有投机取巧思想的学生就让他单独到办公室考试,这样除了独立思考他就无计可施了。
用这种方法检测出来的成绩真实,老师能正确判断学生知识掌握情况,以便查缺补漏,对症下药。
五、平时对学生知识掌握的要求每课的生字要求全部会组词并听写,每个单元的词语盘点和读读记记要求听写过关,每个单元的日积月累要求全部默写过关为。
能正确背颂要求背诵的课文、段落和重点句、段的意思;能默写古诗及文言文意思;能按课文内容填空。
以上要求第一次由我来抽查,不及格的交给小助手抽查,直到过关为止。
六、总复习总复习要抓住几个重点来反复练习,不要把时间花在拼音和生字上,因为拼音除了几个尖子生掌握得好以外,要花大量时间去从新教他们读,拼写,并且读拼音写词语的分不高,所以不值得浪费时间。
我认为以下几个方面应该重点练习:1、按要求改写句子,包括:直接叙述和间接叙述互改,陈述句和反问句互改,陈述句和双重否定互改,扩句和缩句,6中常见修辞手法的判断和改写,修改病句等。
2、用关联词语填空或者造句;3、用以“走路”、“看”等有关的字组词并填空。
4、阅读;5、口语交际;6、作文。
阅读和作文教学是我的弱项,我也无从下手,还希望各位同行指点。
我国的素质教育提倡了好几年,我还是觉得我们农村根本没有条件去实施,所以,我还是搞应试教育,也就是所谓的“题海战术”,一般从四月份总复习结束后就大量做考试题,一个毕业班要做完几十套试题,每套试题认真批改,批改完了再讲,一直到初考前一天。
初考前一天晚上还要交给学生考试方法,和学生谈心缓解学生紧张的心情,使学生有一个正常的心态迎接初考并充分发挥自己的能力。
以上这些话都是我个人意见,有些观点可能与时代背离,不妥之处还请大家多多包涵!谢谢!小学语文教师教学经验交流发言稿尊敬的各位领导、老师:大家好!今天能在这里和大家交流,我感到非常激动。
同时也感谢中心校给我提供了一次向各位老师学习的好机会。
各位老师都是该校的骨干、前辈,所以今天我是虚心来向大家学习的,再把自己的教学方法说出来请大家指正,以此来提高我的教学水平。
首先我分析一下我们学校六年级班语文学习的现状,然后介绍一下我的后期教学措施,希望能听到各位同行、领导诚恳的建议和指导。
一、我班语文学习的现状我班共有27名学生,男女比例均衡,留守儿童较多。
其中残疾儿童一名,无法完成作业,学习非常困难。
学习语文的积极性较高,大部分学生能够要求严格自己,少部分学生学习上困难形成懒惰厌学的不良习惯。
本次期中测试成绩不是很好,题型太小,没有紧扣课本,太简单。
平均分82分,以平均分为及格线的话有六个人不及格,最低分35分。
尽管测试题难度很小,学生的测试成绩与别校相比还是很差。
存在原因:基础知识掌握不牢,阅读理解能力不强,作文审题不严等。
针对这些不足,在后期教学中要大力弥补不足,扭转不利局面。
二、后期工作的要点和努力方向1、调整学习心态,树立自信心,团结互助。
自信创造奇迹,拼搏铸就辉煌。
学生的学习兴趣,决定他们的努力程度;学生自信能力才是学习的动力源泉。
寻找学生学习语文困难的真正原因,大力提高学生的学习兴趣,才能调动学习的积极性。
多表扬学生,发现他们的优点,对他们的进步及时给与鼓励评价,致力于自信心的培养,才能激发学生的学习劲头和热情。
在学习中,引导培养学生的竞争意识,这样才能在互帮互助中自主学习,才能从根基上克服学习散漫,懒惰的学风。
2、教书与育人并举,做好学生的德育工作。
教会学生学习是教学的基本任务,教会学生做人才是我们教育的方向。
做好学生的德育工作不仅仅是班主任的事情,是我们每个代课教师的责任。
在这方面代课教师之间要加强交流,齐抓共管,加强班风和学风。
3、扎实教学,强化学习。
首先端正自己的教学态度,努力把工作做细做实。
研究教学,分析学生,选择教法,立足于平时教学中培养学生的阅读理解能力和文章赏析能力。
在学生的学习过程中要引导学生如何掌握巩固落实所学知识。
我从基础、阅读、习作三个方面谈谈我的做法:(1)、夯实基础:平时要求学生晨读、早读,多读多悟。
每篇课文都读,选重点熟读精点背诵。
培养学习骨干,检查背诵。
定期抽查,了解检查过程中的问题,及时纠正。
(2)、强化阅读:宣扬阅读的好处:一是获取信息,二是满足精神上的需求,享受阅读的快乐。
提出阅读要求:第一是默读,不得发出声音,不得互相干扰,第二是要学着静下心来,心态不能浮躁,要用心地看文章,要看懂。
布置阅读任务:每周要看三篇文章或优秀作文。
要看懂,每看完文章或作文后思考一下有何收获,把看后感受,体会写出来。
然后集体交流阅读成果,给与表扬鼓励和指导。
(3)、加强习作。
写作,有人觉得烦恼,有人觉得愉悦。
作为语文老师,要培养学生对习作的信心,让学生明白,习作不过是以笔代口,用笔“说”出自己想要讲的话,也要宣传写作带来的愉悦。
我的作文训练方法是:①、大量仿写。
我们学过的课文就是最好的范文,加强作文能力也应该抓住平时教学,分析课文可以培养思维理解能力;分析课文的写作特点可以提高写作谋篇布局能力,体会优美句段,可以增强学生的语言表达能力。
对于能仿写的课文就安排作文训练。
②、精讲多练。
每星期要求写一篇作文,写作前做好指导。
从文章的题目、布局谋篇、段落结构、中心思想的表现到用词的准确性,都要详细地讲解。
对于学生的作文及时批阅,表扬优秀的,鼓励每个学生努力写好作文。
对优秀的作文修改发表,并把优秀的作文打印张贴在教室里,激发写作热情。
③交流自己的优秀作文或优美的文章。
推荐人先要说出自己推荐的文章的主要内容,推荐理由,然后给大家朗读分享,这样可以培养写作素养。
4、做好检测分析,及时了解学习动向。
检测可以发现很多问题,发现了问题才能解决问题,制定新的教学措施,也可以纠正学习中的骄傲懒惰的风气。
做好个别辅导工作,促优扶差。
以上是我的一些方法,不足之处请多多指点。