全国小学体育活力校园优秀案例
办一所契合乡土风情的温馨学校
中江县集凤镇石垭子村位于龙泉山脉尾部，地处美丽的“中江芍药谷”。
每年5月，芍花怒放，漫山遍野，花香四溢。
郁郁葱葱的绿野之间，几座蓝色建筑格外引人注目，琅琅书声回荡在山谷之间，这就是中江县石垭子小学。
学校现有学生226人，6个小学班，2个幼儿班，教职员工17人。
2020年，石垭子小学被选为全国第一批乡村温馨校园典型案例。
然而，在2013年以前，这里还是一所偏僻落后、办学条件十分艰苦的学校。
教师老龄化严重，留守学生所占比例高达70%，孩子们普遍显得自卑、胆怯。
优质生源和优秀教师不断向城区流动，乡村学校生源逐年减少、教育质量下降、教师消极怠工，似乎有形成恶性循环的趋势。
在城镇化建设步伐不断加快的现状下，乡村学校有没有独特的资源优势？如何让老师幸福地在乡村工作？如何让留下来的孩子在这里快乐成长、追逐梦想？2013年8月，石垭子小学与成都市泡桐树小学结对，后又加入四川省乡村学校振兴联盟，在优质学校的带领下和联盟专家的指导下，学校紧密结合当地芍药特色产业，着力构建“自信、自立、自强”的芍药精神文化，教师能力得到快速提升，学校课程得以进一步丰富，学生素质得到全面发展。
一所“小而美、小而优”的乡村温馨校园逐渐成形。
一、将乡土资源与校园文化深度融合学校的环境设计不是简单的规划和美化问题，而是学校发展方向的再构造，环境对学生的学习具有潜移默化的作用。
乡村校园的创建更要发挥具有当地特色的精神文化，再现乡土特有的、优秀的文化内涵，扩大学生对当地文化的理解范围，增加其办一所契合乡土风情的温馨学校蔡光辉泥塑作品展览上，孩子们兴奋地给同伴介绍自己的作品蒲雨摄理解乡土文化与自然的正确性和亲切性。
正如苏霍姆林斯基所说：“学校应当把大自然所赋予和人所能做到的一切尽可能充分用于人的和谐发展，做到使大自然为人服务。
”集凤镇石垭子村是全国最大的芍药种植区。
芍药有极强的生命力，耐旱性强，它一出生就与荒草为伴、与大山为伍，不屈不挠地在贫瘠的土壤里寻找生存的空间，争取尽可能多的阳光和雨露。
强化优质教研 推动学校体育高质量发展
强化优质教研推动学校体育高质量发展作者：屈明朱艳陈晶晶来源：《中国学校体育》2024年第04期編者按：2024年3月7日—8日，由重庆市教育科学研究院主办，重庆市开州区教育委员会承办，重庆市开州区教师进修学校、重庆市开州区温泉中学、重庆市开州区实验中学协办，以“落实学科核心素养促进学生全面发展”为主题的“2024年重庆市学校体育教学改革研讨会暨教育乡村振兴重庆学校体育行活动”在重庆市开州区温泉中学举行，有效呈现了重庆市学校体育课程改革成效，引领推动了“大城市、大农村”背景下重庆市乡村学校体育的共同发展。
重庆市学校体育工作的创新开展和取得的积极成效得益于有一支精研业务的教研员队伍及对高中体育与健康课程标准的认真落实，本刊本期结合本次活动，呈现重庆市市、区两级教研及高中学校落实课程标准要求、推进课程改革的经验和成果，以期为各地教研工作开展和高中学校体育工作推进提供参考借鉴。
为认真落实中共中央办公厅国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》以及教育部发布的《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》文件精神，重庆市学校体育教研工作结合重庆实际，坚持以优质教研为纲，聚焦强化师资培养、推进教育均衡、倡导特色发展、加强路径导引、及时总结反思等方面积极创新教研方式，夯实体育项目式教研，努力促进高中选项教学落地、核心素养落实、体育课堂教学质量全面提升，推动重庆市学校体育高质量发展。
一、多维提升，制订教研规划，提升教师队伍整体水平百年大计，教育为本。
教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任，要坚持把教师队伍建设作为基础工作。
重庆市认真剖析学校体育发展现状，以打造优质体育教师队伍、提升体育教学质量、构建学校体育文化、挖掘体育学科价值、为每名学生的终生幸福打下良好基础为工作基本抓手；以立德树人为根本任务，紧紧围绕体育与健康课程改革、体育课堂教学改革、体育教师队伍建设、体育科研管理，以及学生体质发展落实等重点工作，立足学校体育的高质量发展，制订《重庆市普通高中体育与健康学科教研工作三年规划（2020—2023年）》，注重多维提升教师专业水平，旨在锻造一支优质教师教研团队。
柯木塱小学：体育校本教育结硕果
柯木塱小学：体育校本教育结硕果作者：天河来源：《师道》2008年第12期广州市天河区柯木塱小学创办于1948年，是一所全日制公办小学。
校园占地面积8035平方米，建筑面积3189平方米，绿化覆盖率54%，绿化率达100%。
学校设备齐全，环境优美。
教师学历达标率100%，其中小学高级教师15人，占55.6%；大学本科学历18人，占69.2%；35岁以下的年轻教师占到七成，学校拥有一支非常有活力勇于创新的教师队伍。
学校始终坚持“让学生学习着、快乐着、成长着”的办学宗旨，以“体育校本教育”作为学校的办学特色，力创学校毽绳体育创新，不断深化课堂教学改革，推动了学校工作的整体发展。
在学校领导班子的带领下，学校适时提出了“科研兴校，校本兴校”的办学思路，确立了“提高学生的学习能力”和“提高课堂教学的有效性”的工作目标。
校长杨运姣亲自参与负责全国子课题《信息技术环境下城乡结合学校管理方式及其变革的研究》，学校积极开展“十一五”教育部规划课题“信息技术环境下学与教方式变革与学习绩效研究”课题的研究，加强校际联合，共同开展教研活动的尝试，使学校呈现出浓厚的教学研究气氛。
运用信息技术平台来管理学校，学校把知识管理的理念引入学校管理工作中，一是在课堂教学、群体活动、科研课题研究的基础上，构建学校的特色。
学校针对毽绳课程开发了毽绳教学、毽绳竞赛、毽绳活动交流的模式，开发了校本教材；二是通过天河部落平台，构建了知识共享共建的网络平台，实现了教师间的知识共享。
三是建立了基于信息技术的管理方式和学习方式，提高了教学的有效性。
整合课题研讨，务实高效促教学学校的课题研讨不是空中楼阁，而是扎根于教学第一线，实实在在地促进教师的专业发展，促进学校的日常教学，促进师生的素质提升。
学校的课题研讨，是真抓实干，落在实处。
学校现有课题的研究范围分为：有统领全局的课题，有主科教学的课题，有专科课题。
从研究的目标、形式、内容等都具有一致性，为了整合有限的资源，深化课题实施的有效性，有效地把课题研究真正地促进教师专业发展，提高教学质量。
一方沃土育英才——鹤壁市山城区第五小学精彩纷呈的教育特色
学习的好去处，育人的好地方学校是教育的载体，而小学则是万丈高楼的基础。
在山城区的教育界，鹤壁市山城区第五小学可谓是义务教育阶段的一面旗帜，创造出了许多的闪光点。
第五小学始建于1958年，占地21亩，建筑面积9600㎡，24个教学班，在校生1500余名。
教职工90人，教师队伍素质高、能力强，有小学高级教师50人，国家级骨干教师1人，市、区骨干教师16人，有15人次获省级优质课奖。
学校设施一流，设计独特的逸夫综合教学楼里配有多媒体教室、微机室、舞蹈室、音乐室、实验室、美术室等专用教室，并有200米环形跑道，仪器设备均达省一类标准，是鹤壁市首批规范化学校、示范性小学、市文明单位、绿色学校、卫生学校，是全国小学生创造力培养实验学校、全国“十一五”课题小学生养成教育、感恩教育实验学校，河南省信息技术实验学校。
多年来，学校坚持“以人为本，和谐发展”的一方沃土育英才———鹤壁市山城区第五小学精彩纷呈的教育特色孩子是祖国的希望，民族的未来，要让孩子们茁壮成长，良好的教育方式是关键。
说起鹤壁市的小学，大家一定会想到第五小学，近几年，校长王伟带领着领导班子大胆改革，在校园文化建设、管理制度创新、教学质量提高、特色教育发展等方面实现了历史性超越，创立了第五小学新的里程碑，翻开了第五小学历史的新篇章。
学校先后获得全国养成教育科研课题成果一等奖，省安全管理先进学校，省普法先进单位，省优秀家长学校，省体育校本教研先进教研组，市教学教研先进单位，市“三理教育”先进单位等荣誉称号，展现出了教育的丰硕成果。
一块块奖牌凝聚着五小人的汗水和热情，一项项荣誉昭示了五小人的影响和实力。
大美无言，丰碑有语。
让我们一同感受这所学校的魅力，一起回顾这壮丽辉煌教育历程的点点滴滴。
文/图马红亮2018·06总第879期时代青年·视点61办学理念；坚持科研兴教，创新强校的办学思想；坚持依法治校，以德治校的管理思路；在探索中创新，在创新中提升，追求智慧教育，全力打造高素质的教师队伍，充分尊重校园中的每一个生命的个性，促进其自身健康成长，一步一步构建个性化、学习型的活力校园，为学生的终身幸福奠基。
学校双减优秀案例(优选8篇)
学校双减优秀案例(优选8篇)学校双减优秀案例(一)给课堂增值，促“双减”落地：备课——让每一种学情了然于胸学校教研组组织全体教师共同厘清当前课堂教学存在的问题，强化备课管理，结合校情通过“三备”（即个人自备、同年段集备、主备人再备）制定“三单”即先学单、研学单和检学单教学案。
课堂——让每一位学生能温情成长。
学校聚焦“以学活教”，运用“‘三单’教学案”并融入给学生学习的“6大要素”（即激趣、启问、引议、借错、说理、巧练）。
学校每周每学科都开设观摩课互听互评，让学生“学”有所向，教师“导”有所指。
精准教学，实现课堂增值。
作业——让每一份智慧在笔尖跳跃。
秉着“堂堂清，课课清”理念，精准设计“检学单”，优化校本作业，突出“基础性、巩固性、思辨性、拓展性”，要求每节课都须留出15分钟让学生当堂练习，控量保质，不让作业离校。
学校双减优秀案例(二)__师范附小做好作业“加减法”给学生做“减法”，一二年级不布置书面作业，通过精准定位教学内容，设计校本作业，实现一课一练，着重强调学生的听说读，做到趣味性与知识性相结合，三至六年级以周周练的形式，统筹单元所学知识，有坡度地落实知识要素训练。
同时，实行分层作业，通过由易到难、层层递进的作业，让每个学生都能通过分层作业巩固知识、收获自信。
给教师做“加法”，加责任心、加课程观、加教学智慧，要求教师教学要实、设计要巧、作业要新，通过吃透教材、了解学情、掌握规律，做到精讲精练，引导学生“做”“思”活学活用、锻炼能力、提升素养。
制定《南师附小作业管理制度》，围绕作业布置、作业书写、作业批改等三个方面，为优化作业设计设置刚性约束。
教师在布置作业时，要摒弃经验型做法，加强对学生完成作业的兴趣与效能感的研究，做充分的学情分析与调研，设计出学生喜欢且有挑战性、有利于知识巩固与实践的作业。
为避免随意化作业，学校还建立作业公示制度，加强年组统筹，加强学科间沟通，保证学生作业“日日清、周周清”，作业形式不单调。
江苏省镇江市宜城小学——践行“宜人”教育 打造活力校园
全员运动会
江苏省镇江市宜城小学创办于2017年。
学校秉承“厚泽
致远”的办学理念，践行“办适合人、发展人、成就人的‘宜人’教
育”的育人目标，努力营造尊重、理解、关心的“人和”氛围，构建
以人为贵、促人发展的“人兴”机制，运用同心同德、同舟共济的
“人同”策略，致力于培养“健康向上，乐学善思，知行合一，有中
国灵魂和国际视野的未来人”。
学校全面推进阳光体育运动，以体育课程改革为核心，以
打造特色体育项目为突破口。
在课程实施上，低年级每周一节
足球和篮球课，中、高年级每周一节体育社团拓展课，主要有足
球、篮球、乒乓球、少儿趣味田径、柔道等项目。
另外，学校借助
校企合作模式，成立了乒乓球、足球俱乐部，定期开设校内外公
开课，组织夏、冬令营等活动，使学生体验和享受体育课程的快
乐。
学校先后被评为全国青少年校园足球特色学校、江苏省乒
乓球运动协会少儿培训基地、镇江市航空运动示范学校。
江苏省镇江市宜城小学——
践行“宜人”教育打造活力校园
教师全家福。
体育教研活动名字(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，体育教育在培养学生综合素质、促进学生身心健康方面发挥着越来越重要的作用。
为了进一步提高我国中小学体育教学质量，促进体育教师的专业成长，推动学校体育工作的深入开展，特举办“活力校园，共筑体育梦——全国中小学体育教研活动周”。
二、活动目标1. 提高体育教师的专业素养，增强教育教学能力；2. 探索和推广体育教学改革成果，促进体育教学方法的创新；3. 加强校际交流与合作，提升学校体育工作整体水平；4. 营造浓厚的校园体育氛围，激发学生参与体育锻炼的热情；5. 培养学生的团队精神、拼搏精神和竞技体育精神。
三、活动时间2023年10月15日至10月21日四、活动地点全国各中小学五、活动内容1. 开幕式及领导致辞时间：10月15日上午地点：全国各中小学操场内容：举行开幕式，邀请教育局领导、体育专家等发表讲话，对本次教研活动提出要求和期望。
2. 专题讲座时间：10月15日下午至10月16日上午地点：全国各中小学会议室内容：邀请知名体育专家、优秀教师进行专题讲座，分享体育教学经验和心得。
3. 体育教学观摩时间：10月16日下午至10月18日上午地点：全国各中小学操场内容：组织优秀教师进行公开课展示，让其他教师观摩学习，共同探讨教学方法。
4. 校际交流活动时间：10月18日下午至10月19日上午地点：全国各中小学会议室内容：邀请不同地区的学校代表进行交流，分享学校体育工作经验，探讨共同发展。
5. 体育教学研讨会时间：10月19日下午至10月20日上午地点：全国各中小学会议室内容：组织教师围绕体育教学改革、教学方法创新、学生体质健康等方面进行研讨，提出改进措施。
6. 体育比赛时间：10月20日下午至10月21日上午地点：全国各中小学操场内容：组织学生参加各类体育比赛，展示学生体育技能，激发学生参与体育锻炼的热情。
7. 闭幕式及颁奖仪式时间：10月21日上午地点：全国各中小学操场内容：举行闭幕式，对在本次教研活动中表现突出的教师、学校和学生进行表彰。
全国阳光体育运动优秀案例片样视频脚本(完整版)
画面要求双切镜头展现，多画面展示。屏幕上文字体现活动机构
1分钟
特别展示学生做武术操的场景
9
特写
一个学生做操的动作切换到部分学生做操
轻快的音乐
画面要求双切镜头展现，多画面展示
30秒
10
近景
一年级师生老鹰抓小鸡的活动场面
原声
画面要求双切镜头展现，多画面展示
1分钟
11
由远到近
先是孩子们整个玩游戏的画面，再切换到一个孩子的脸部表情
（音乐起，奔放的，如《出埃及记》）
视频推拉
1分钟
背景是桂平市西山，绿叶萌芽拉开序幕
2
中景
学校大门口的石碑切到学校中道“开心每一天”
这里是四季常绿的校园，
这里是书香飘逸的学园，
这里是传承文明的乐园，
这里是培育英才的摇篮，
这里是成就未来的殿堂。
轻快的音乐
视频推拉
30秒
背景有人走动
3
近景
特写
校长在学校中道
校园的场景
开展丰富的体育活动，强健学生体魄，是我校常抓不懈的工作。自教育部提出“保证学生每天在校一小时体育活动时间”以来，我校就随着全国亿万青少年“阳光体育活动”的启动开展了主题为“阳光童年，活力校园”的大课间活动。并制定了相关活动制度以保证让活动场地、活动时间，以及活动项目有效实施，让“每天锻炼一小时，健康生活五十年，幸福生活一辈子”的理念深入人心。
轻快的音乐
画面要求双切镜头展现，多画面展示
1分钟
8
由远到近
学生布满整个校园
根据同学们的年龄段的特点，将活动场地进行了专门划分，做到定区域、定项目开展体育活动。集体做完了早操，活动所需器材，学校安排专人专项负责完成领取、进场、归还，大大节省活动准备时间，保证了同学们有充足的时间进行锻炼。活动过程中，器材管理老师积极配合班主任做好孩子的运动辅导及安全监护，还组建了活动机构：1、组织策划领导小组2、活动指导小组3、活动保障组4、检查评估组。实行校行政值日每天检查、分管校长每周点评制度。以确保每天的活动安全、有序、有趣，深受同学们欢迎。
高山景行学子如斯.doc
高山景行学子如斯2006年6月，经组织调动，我回到了曾工作20余年、阔别近3年的柳州市景行小学。
再次回来，身份变了，从过去的一名普通教师变成了现在的学校管理者。
虽然身份变了，但一颗赤诚的心没有变，回到学校后，我与全校师生一道，开始了构建景行小学文化校园的探索与实践之路。
在6年的摸索中，我和领导班子成员不断总结学校教育教学经验，提炼学校文化精髓，确立了景行小学建设“文化校园”、走内涵发展之路的整体发展思路，并提出了“高山景行，学子如斯”的校训，“崇德尚美，追求卓越”的校风，“博爱滋润心灵，博学启迪智慧”的教风，“勤学好问，自主创新”的学风，希望以新的理念引领全校师生的行为，以文化提升学校的品位。
在此基础上，我带领学校团队制订了学校发展规划，设计了“理念引领，师资保障，全面发展，凸显特色”的文化校园打造计划，力求用3—5年时间，进一步提升学校的服务质量，努力满足周边地区百姓日益增长的对优质教育的需求。
同时，通过打造文化校园，不断提升学校的品牌形象，最终使景行小学成为一所在广西乃至全国都有一定影响的品牌学校。
打造学校管理文化有了美好的愿景，如果没有管理措施的跟进，再好的目标也会成为一纸空文。
如何建立健全科学有效的管理机制，是每一个学校管理者都在思考的问题。
2007年初，我与学校领导班子商议，决定分派学校管理人员赴教育先进地区进行考察。
此次考察不同以往，我们深入北京、杭州、广州等地的优秀学校，现场观摩、体会、领悟别人的先进管理经验，回来后再结合本校实际，思考富有我校特色的有效管理模式。
最终，《景行小学教育教学管理手册》制订出台了。
《景行小学教育教学管理手册》（以下简称《手册》）包含《景行小学教学质量手册》《景行小学教育服务手册》《景行小学后勤服务手册》《景行小学教育责任事故的认定及处理办法》《景行小学行政人员三大纪律三项责任》5个篇章，对学校日常管理的各个方面都作了逐一规范，对各部门工作及教师的教育教学工作进行了细致的指导，对上至学校领导，下至一线教职员工的事故处理作了严格的规定。
体艺特色成就每个孩子的生命精彩——长沙市芙蓉区育才第二小学体艺“2+1”项目建设小记
丨巡礼丨体艺特色成就每个孩子的生命精彩—长沙市芙蓉区育才第二小学体艺“2+1”项目建设小记刘英姿邬江全面落实体艺“2+1”工作，培养体魄强健、气 质优雅的育才学子，为孩子终生发展奠基，是芙蓉区 育才第二小学（以下简称“育才二小”）始终不渝的 追求。
为了达成这一目标，育才二小不断开拓、创新,以舞蹈、羽毛球、足球等特色项目的开发和建设为杠 杆，与课程整合，与学科活动整合，积极凝聚各方力 量，在一个个特色项目的建设中，撬动体艺“2+1”的项目建设，成就每个孩子生命的精彩。
舞姿翩跹气质优雅为打造气质优雅的育才学子，2010年建校伊始，学校便将舞蹈打造为第一个区级特色项目。
首先，学 校立足课堂，将舞蹈特色课程化，分年级开设了中国 舞、民族舞、校园舞、排舞等课程及舞蹈文化欣赏课，让孩子们在舞蹈特色教育中得到舞蹈艺术的熏陶。
其 次，借助学校魅力课程、“三独”比赛等特色活动和 赛事，为有舞蹈梦想的孩子搭建了学习和展示的平 台。
学校向日葵舞蹈队和快乐宝贝排舞队在区、市、省及全国舞蹈比赛中佳绩频传：2015年荣获“舞动 中国一#舞联赛”全国总决赛小学甲组第一名以及团 体总冠军；2016年荣获长沙市首届青少年舞蹈大赛 群舞决赛金奖及优秀组织奖；2017年荣获长沙市中 小学生艺术展演一等奖、第九届“小荷风采”湖南少 儿舞蹈展演金奖。
快乐运动体魄强健羽毛球和足球两项运动充满活力，集集体性、团结性、竞技性、趣味性于一体。
育才二小依托专业场馆广 泛开展这两项运动，培养身心健康、体魄强健的学子。
首先，将项目与课程进行合理整合。
体育课上，体育老师带领孩子普及专业知识与规则，并在教学方 式和手段上下功夫，形成一套既能提高学生学习兴 趣，又能使学生较快地掌握运动技能的教学方法，让 更多的孩子参与到运动中来。
其次，形成训练梯队，凝聚教育合力。
学校开 设了羽毛球、足球等多个训练团队，形成了体育课、社团、业余训练三种有梯度的训练层级，做到班班有 球队，人人都参与。
每天带着太阳的气息成长——江苏科技大学附属小学简介
每天带着太阳的气息成长——江苏科技大学附属小学简介江苏科技大学附属小学现有30个班级，1210名学生，教职员工95人。
“每天带着‘太阳的气息’成长”，江苏科技大学附属小学探索和践行这一办学理念，站在儿童本位，瞭望未来，在科学发展观的指引下，持续优化教师资源和课程资源，在国际视野下，依托互联网技术，以提升“文化素养”，唤醒“创新思维”，培养“完整人格”为核心，建设现代化、高质量、有特色的学校。
学校成为“全国小学体育活力校园”。
荣获“全国青少年人工智能活动特色单位”称号。
荣获“北斗领航梦想”全国青少年北斗科技实践系列活动优秀组织奖，成为“江苏省青少年科技创新基地.”。
荣获“江苏省stem教育先进集体”、“江苏省青少年科技先进校” 称号。
荣获江苏省“校园之间”智力竞赛团体一等奖、江苏省青少年机器人竞赛二等奖、江苏省传统女子排球竞赛第二名。
在江苏省stem教育大会上、在江苏省课程基地创新论坛上作经验交流。
学校承办江苏省第二十五届青少年科技模型竞赛机器人选拔赛、“争做新时代好队员——筑梦新时代”——镇江市纪念少先队建队69周年主题队日活动、镇江市“2017我的小语故事”活动等，提升了学校美誉度。
学校加强项目化创新实验室建设，建成了4个创新实验室，凸显学科性、交互性、操作性、发展性。
学校结合生命探索课程的蚕宝宝生命体验馆，与江科大蚕研所共建，成为学生养殖生物运用生物科技实践创客项目的场所；结合STEM+“玩创空间”课程的玩创空间，具备工具箱、工具台的操作设备，添置有标准化赛道和设施, 可进行竞技测试，拥有可进行编程、测评、直播的数字化交互体系；结合青花瓷课程的“创意工坊”：将传统文化的瓷器制作与儿童画的想象和实用的需求相结合，添置了专门的传统文化的制作器具；结合银杏文化课程的“银杏文化探究馆”：探究学校168岁古银杏树为项目的，可进行书法、诗词等传统文化体验的空间。
学校的“阳光创客课程”形成文化新样态。
在落实国家课程计划的同时，结合学校资源对科学、美术、英语学科进行嵌入式整合，在一二年级科学课开设玩创空间课程，在美术课开设创意瓷器课程，整合英语学科开设创客戏剧课程，以普及课程的形式纳入课表，实践国家课程校本化。
全国阳光体育运动优秀案例申报表桂平市逸夫实验小学
指导组
黎国琼副校长
黄菊副主任
黄凯君 梁莉彦 麦静莉 刘进才 杨干华 黄夏结
活动
保障组
黄奕臻副校长
陈永莲副主任
潘佩琼 何玲玲 黎 冰 梁坤梅 容小军
检查
评估组
甘艳
马瑞欢
谭丽群 涂新超 王 娟 范炳明 张金凤
四、履行的职责
1、学校领导小组全面督促检查大课间活动的落实情况，并督促检查组组长每日进行评比情况，作为评班级流动红旗的一个内容，做到每周一汇总公示一次。
我校自2010年1月份在全校学生中开展“特色大课间”活动后，推动全市的体育艺术“2+1”项目工程，2011年秋季学期全市的体育艺术“2+1”项目工程现场会在我校召开，把我校开展的“每天30分钟大课间”推向全市30个乡镇，带动了整个桂平市小学教育落实体育艺术“2+1”项目工程。通过特色大课间活动的开展，使100%的学生能做到每天锻炼一小时以上，使每位学生掌握至少2项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高。越来越多的家长也反映，运动过后，孩子的胃口明显好了，学校开展大课间活动能够让孩子们在游戏中学习人际交往，锻炼身心健康。在游戏中锻炼，在锻炼中取乐。40分钟的体育锻炼，会演变成40分钟的身心愉悦，学生参与了，学生是快乐的；教师参与了，师生都是快乐的。花掉的是40分钟，得益得会是一整天；参与的是一个个学生，得益得是一个个班级、一个个家庭。我们的老师都有着这样共同的感受：经过这两年开展大课间，学生纪律观念、学习积极性和师生的精神面貌有了明显的提升，尤其是学生的体质得到了很大的提高，表现在学生在校三餐的食量比以往大了，请病假的情况明显减少，学生体质得到了很大的改观，得到家长的一致认同。
一、根植阳光思想，引领活动方向
课后服务典型案例--体育活动
课后服务典型案例--体育活动案例一课后服务是促进学生健康成长，助力“双减”落地的重要途径，为优化推进课后服务工作提质增效，学校结合学生实际需求，开设了书法、篮球、跳绳等课程。
丰富了学校课后服务的形式，助力学生健康成长。
体育锻炼对于促进孩子身心的全面发展有着不可替代的重要作用，不仅可以促进孩子们学习进步，还能够帮助孩子们提升运动技能和身体素质健康水平。
此外，它还能促进体格发育和大脑发育、增强心肺功能、改善身体成分并培养健全的心理，让孩子们打下一个良好的生理和心理基础。
“五育并举，注重实效”是学校课后服务工作的指导方向。
今后我校将持续内挖外引，拓展资源，打造多彩课后服务课程体系，更好地满足学生和家长的需求，办人民满意的教育。
案例二随着“双减”政策不断落深、落实、落细，提高课后服务质量是重要一环，学校为提升学生体质健康水平，利用课后服务时间开展阳光体育运动，让孩子们充分感受运动的乐趣。
课后服务体育活动包括队列、篮球、跳绳、冰壶等项目。
篮球运动可以增强学生体质，放松压力，丰富课余生活，增加团队合作和集体荣誉感；跳绳运动有利于提高小学生的肺活量，让学生充满活力；通过队列队形的练习，可以提高学生课堂纪律性，养成遵纪守纪的良好习惯。
各项体育运动，提高了孩子们的身体素质，培养了他们热爱体育运动的习惯。
同时，也落实了“双减”政策的重要一环，丰富了学生们的课后生活。
未来的日子里，我校会继续有效利用学校体育资源，以校为本，弘扬特色，营造校园体育文化，激发学生的体育参与意识，树立“我运动、我健康、我自信、我快乐”的理念，树立健康第一、全民运动的思想，不遗余力地培养有理想、有本领、有担当的一代新人。
案例三课后服务工作的持续开展，让我们更深切地意识到课后服务是学校一项开发学生潜能、促进学生全面发展的重要教育工作。
体育锻炼从娃娃抓起，体育锻炼成为我校课后服务的必修课。
“课后服务”是一项民生工程，是促进学生全面发展的重要契机。
实验小学阳光体育运动大课间活动优秀案例视频脚本
临澧县实验小学阳光体育运动大课间活动优秀案例视频脚本这里是四季常绿的校园，这里是书香飘逸的学园，这里是传承文明的乐园，这里是培育英才的摇篮。
我校创建于1988年，座落在县城安福镇安福东路，是一所县直窗口学校，常德市名优学校、常德市明星学校。
学校坚持“教学有特点，学生有特长，学校有特色”的办学理念，注重学生素质的全面发展，扎扎实实开展阳光体育运动，创设趣味性、娱乐性、教育性为一体的“阳光童年，活力校园”“特色大课间”，确保学生每天在校一小时的体育活动时间。
大课间活动是我校“阳光体育运动”的核心部分。
由原来每天只做一次课间操的简单模式，拓展为升旗仪式、广播体操、自编韵律操和班级特色活动的复合模式。
班级特色活动形式多样，跳绳、踢毽、球类、游戏丰富多彩。
我们走出教室，和清新的空气做伴，与广阔的天地为伍，在阳光的沐浴下，享受运动的乐趣，在运动中找到自信、收获成功，实现身心健康成长的双丰收。
第一篇章：快乐一起来上午10:00，伴着铿锵有力的进行曲，同学门以班为单位，整齐踏步步入操场。
“脚踏一颗星，远眺一条线”——整齐的队形、昂扬的气质和健康的体魄充分展示了实小学子团结进取的精神风貌。
第二篇章：健康齐拥有在第二篇章开始之前，是我们每天必须的升旗仪式。
《义勇军进行曲》响起，这是1800名少先队员齐刷刷面向国旗庄严肃立，献上光荣的队礼。
伴随着一首《七彩阳光》的乐曲，我们一起做第三套小学生广播体操。
和着音乐的节拍伸展旋转，如同一只只俊美的白鸽在广阔的蓝天下展翅翱翔。
“我运动，我健康”，我校创编了欢快的韵律操，动感的音乐，优美的舞姿，充分展现了当代少年儿童朝气蓬勃，团结协作，奋发向上的飒爽英姿。
第三篇章：精彩争绽放同学们踏着冬日的暖阳锻炼，尽情地挥洒着自由与欢乐。
校园内、操场上热闹非常，同学们以班级为单位进行“快乐十分钟”。
跳绳、踢毽子、转呼啦圈、打球、跳舞、做游戏……校园到处都是欢声笑语，到处都是活跃的身影，尽情地享受大课间活动的“快乐时光”。
体育活力校园优秀案例
体育活力校园优秀案例随着社会经济的快速发展，人们的日常生活越来越快节奏化，更重视健康和身体素质。
在这样的时代，将体育活动带进校园，促进学生的身体健康和全面发展，已经成为每个教育工作者的重要任务。
近年来，全国各地的学校都在积极推广体育活动，探索一些创新的方式来激发学生的学习兴趣和良好的生活习惯。
本文将介绍一些成功的例子，希望能够给读者带来启发。
首先，我们可以看一下浙江省金华市上溪镇中心学校。
该校实行“全民运动、健康上溪”活动，鼓励学生多参与体育活动，培养综合素质。
该校在周末和寒暑假期间，会组织一些校内外运动会、比赛等活动，每年还会举行一次“校园马拉松”活动，吸引了大量学生和家长的积极参与。
此外，该校还在操场上安装了一些健身器材，供学生自由锻炼。
这一系列的活动让学生们更加积极参与，也让他们懂得身体锻炼的重要性。
还有在河南省平顶山市宝丰县城关镇中心小学的做法。
该校的教育团队总结出了一套“活力校园十步法”，包括每日晨练、运动会、体育展示、运动员榜样等等。
学校成立了马术、击剑、游泳等多个学生社团，让学生根据自己的兴趣和爱好选择活动。
在寒暑假期间，学校还会组织国外游学考察等活动，让学生走出校园，了解不同的历史文化和风俗习惯。
最后，我们来看一下江苏省淮安市潼阳初级中学。
该校组建了一支“淮航特色体育队”，包括田径、游泳、篮球等多个项目。
在每一次比赛中，这支队伍都能够获得不少奖项和荣誉，并推动了校内外体育工作的发展。
该校教育工作者还强调了体育和学业的平衡，为学生制定了一整套学习和锻炼计划，并给予适当的鼓励和奖励。
学生们不仅在学习中表现优异，而且在体育方面也获得不菲的成绩。
通过以上的案例，我们可以看出一些成功的体育活力校园的通行做法。
首先是要鼓励学生多参与体育运动，开展一些有创意的活动，比如校园马拉松、运动员榜样等等。
其次，一些健身器材的安装也能提供更多的锻炼机会，让学生们保持身体健康。
然后是学校组建学生社团，让学生们根据自己的兴趣和爱好，参加不同的体育项目和活动。
体育活力校园优秀案例 3篇
体育活力校园优秀案例 3篇日前，第四届全国小学体育活力校园创新奖优秀案例揭晓，在2600余份申报案例中，共产生最佳课内体育教学案例奖26个、最佳课外体育活动案例奖36个、最佳校园体育文化案例奖38个。
在11月15日举办的颁奖典礼上，根据案例项目性质和课程特色，获奖案例分为“突破限制”“体育新趣”“文化传承”3个板块进行了表彰，突出了体育教育创新的代表性方向。
体育课开到网络上“今天，邢老师教大家正确的仰卧起坐动作……”河北省邯郸市邯山区实验小学教师邢志洁在视频里做起开场白。
今年上半年，受新冠肺炎疫情影响，邢志洁的体育课变成了网课。
网上上体育课，对老师、学生、家长都是挑战。
邯山区实验小学的老师们决定家校协同，每天督促孩子进行体育运动，家长用拍视频和手机打卡的方式提交每日体育作业。
起初，许多家长不理解：“盯着孩子完成体育课作业，每天还要打卡，不是给家长增加负担嘛!”面临重重困难，邢志洁没有放弃。
她给每一条视频写下批注，再一一反馈给学生和家长，还组织和自己住得近的同学在保持安全距离的前提下，在小区里上起体育课。
渐渐地，学生和家长的态度产生了变化：学生们的运动积极性日渐高涨，身体结实了;家长陪伴孩子锻炼身体的同时，亲子关系增进了。
在此次评选中，邢志洁凭借创意线上体育课获得了突破限制板块最佳课内体育教学案例奖。
独轮车上的运动梦独轮车，是北京市怀柔区庙城学校的体育教育特色。
钟秋侠老师已从教37年，教独轮车已有25年，在评选中，她获得了体育新趣板块最佳校园体育文化案例奖。
“一看到独轮车，学生们就感觉很新奇。
这项运动集益智、健身、娱乐为一体，还具有惊、险、奇、美的特点。
”在钟老师看来，练习独轮车有许多好处。
由于独轮车比较小巧，对场地的要求不高，只要有平整的地面就可以练习。
庙城学校的学生绝大多数来自农村，陈远辉扶着村里停放的卡车骑起独轮车，张兴旗用自行车在田地里做脱把平衡练习，郭山林在胡同里摆上装杂物的水桶当作障碍物……钟秋侠经常抽时间去学生家里做课外单独指导，尽管条件有限，但在师生共同努力下，校独轮车队的同学们在全国乃至世界赛场上争得了很多荣誉。
小学双减优质案例(十篇)
小学双减优质案例(十篇)篇一：小学双减优质案例2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生课业负担和校外培训负担的意见》，__县第一实验小学围绕“以爱为源，因材施教”的办学理念，积极响应国家政策，认真贯彻落实，思行结合，优化课堂教学，创新课后服务，让“双减”工作掷地有声——积极学“双减”，减负不减乐。
一、政策落实，工作部署开学初，学校召开全体教师会议，对《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》进行详尽解读，全面传达上级文件精神，让教师领悟“双减”的重要意义，明确今后教育教学的方向，树立正确的教育理念。
为了有效落实“双减”政策，不断把“双减”工作推向深入，确保中央决策和教育部工作部署落地见效。
我校扎实做好常规工作，详细制定一系列有效可行的方案和制度。
二、基本措施和方法（一）统筹安排，加强管理本学期，学校在课程设置上统筹管理，严格执行国家和地方的课程计划，开足课时，同时还开设了“传统文化”、“习惯养成”等学校特色课程：体育课的项目化，一、二年级主修跳绳，三、四年级的篮球，五、六年级的足球，美术课程増加了专项训练，低年级的简笔画，中年级的剪纸，高年级的国画，促进学生的全面发展。
（二）唤醒教师，赋能“双减”教而不研则浅，研而不教则空。
在“双减”政策的推动下，我校更加重视教学质量，教研活动稳步推进，学校科组建设，教师资源共享，团队共同进步；备课、打磨、展示、评课、反思重建，每次的教研活动都做到了扎实开展，提质増效。
教师是学生“减负”的主体，是落实“双减”政策的主力军，学校力促教师成长与发展，多举措激发教师教学的内驱动力。
每月开展一次“读书分享会”，引导老师多读书读好书；定期开展评选活动，让榜样引领激励成长；还通过教师培训、奖励教研成果，专家讲座等方式，打造敬业乐业精业的教师队伍，为“双减”赋能。
（三）作业布置，有效有趣如何减轻学生作业负担，__县第一实验小学开展了作业设计专题研讨活动，如何做到既巩固学科知识又注重思维发展，激发学生的学习兴趣，各年级老师都能根据学生的年龄特点以及学生的实际需求，合理布置不同类型的作业让作业成为学生学习“爬坡”的阶梯。
事迹材料 先进学校事迹材料3篇
先进学校事迹材料3篇本文目录先进学校事迹材料申报教育科研先进学校事迹材料小学先进学校事迹材料安吉县递铺镇第三小学始建于1994年，地处城东，校园内雕塑、书法镌刻、绿树红花相映成趣，环境幽雅别致，焕发着青春活力。
学校全面启动教育现代化工程，以常规管理为抓手，以活动课程为突破口，大力推进素质教育，认真实施“科研兴校”战略，加强教师队伍建设，逐步形成了自己的办学特色，并取得显著成绩。
（学校连续16次被评为市文明单位，第二届、第三届省模范学校，1999年进入实验小学行列，1999年被评为文明单位，xx年被评为模范家长学校，xx年被国家教育部命名为“全国中小学现代教育技术实验学校”。
）多年来，学校积极抓好学校体育工作，使得体育工作得以长足发展，取得了令人满意的效果，学校被授予浙江省羽毛球传统项目学校荣誉称号。
学校注重羽毛球、乒乓球、网球等运动队长期、有效、系统性的训练，积极开展两课、两操等活动，学校体育运动水平显著提升。
回顾多年来走过的历程，我校努力实施素质教育，并积极创建体育工作先进学校。
现将我校创建体育工作先进学校的情况总结如下：一、学校领导重视、机构健全管理到位学校专门成立了主管副校长、教导主任、体育组长组成的学校体育工作领导小组，全面负责贯彻《学校体育工作条例》的领导、监督和指导。
体育课开课率达100%。
每一学年及学期初都能制定出学校体育工作计划，并制定相应的管理办法和规章制度，把体育工作业绩纳入年终考核内容。
在实施计划过程中，学校领导能够积极深入第一线配合体育教师做好体育活动的组织与指导工作。
并能定期组织召开学校体育工作会议，提出阶段性要求，从而使得体育工作得以有序开展。
二、注重师资队伍的建设、创建优良教学条件我校体育教师学历层次高，年龄结构合理、业务素质强。
注重加强对教师思想政治教育和提高师德修养。
学校按照中小学实施《体育与健康课程标准》的要求配齐体育教师，并积极组织体育教师参加省、市主管部门组织的业务学习和培训，目前，学校共有6名专职体育教师，都获得本科学历。
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体育活力校园优秀案例
申报书
所在地区
申报学校（盖章）
案例类别
案例内容
项目负责人
联系方式
中国教育发展基金会制
二○二○年二月
填写说明
1.申报书的各项内容要实事求是，真实可靠。
文字表达要明确、简洁。
各地应严格审核，对所填内容的真实性负责。
2.表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。
3.封面和表格中“所在地区”填写如：XXX省XXX市XXX 县。
“申报学校”填写申报案例的具体中小学校名称。
“案例类别”填写A、B、C，含义如下：“A”指课内体育教学；“B”指课外体育活动，“C”指校园体育文化建设。
“案例内容”填写具体活动或项目名称，如：“学校冬季创新长跑组织与实施案例”、“校园自创操案例”。
“学校类型”填写“民办小学”、“公办小学”等。
4.申报书限用A4纸张打印填报并装订成册。
一、简表
二、设计思路
三、使用价值
四、内容结构
五、条件保障和安全
六、使用效果
七、国际交流奖参评情况
八、最佳校园创新奖参评情况
九、案例样片视频脚本
说明：
1. 场景序号以“1”、“2”、“3”数字依次累积记录，随视频内场景发生的变化而变化。
2. 画面说明指在此段时间内画面中发生的具体内容描述。
十、申报学校意见
十一、所在地省级教育行政部门意见。