人教版高中物理必修一 3.3摩擦力 名师公开课省级获奖课件(18张)
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人教版高中物理必修1 第三章第3节《摩擦力》课件(共16张PPT)
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学以致用：
1．一辆汽车停在水平地面上，一个人用力水 平推车但车仍然静止，表明（ ） A．推力越大，静摩擦力越小 B．推力越大，静摩擦力越大，推力与静摩 擦力平衡 C．推力大小变化时，静摩擦力大小不变 D．推力小于静摩擦力
注意点
1、一般静摩擦力大小与压力无关，滑动摩擦 力与压力成正比
2、最大静摩擦力比滑动摩擦力要大，通常认 为最大静摩擦力就等于滑动摩擦力。
3、静摩擦力和滑动摩擦力都可以成为物体前 进的动力。
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二、静摩擦力
3、大小：
静摩擦力随外力的变化而变化，但是有一个 限度。当物体刚开始相对运动时静摩擦力达到最 大值 Fmax
所以，物体间实际发生的静摩擦力F大小在0 与最大静摩擦力Fmax之间
即 0 < F ≤ Fmax
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一、摩擦力
1、两个相互接触的物体，当它们发生相
对运动或具有相对运动的趋势时，就会 在接触面上产生阻碍相对运动的力，这 种力就叫做摩擦力
2、产生的条件：
（1）接触且接触面粗糙（不光滑）
（2）接触面间有弹力
（3）有相对运动或相对运动的趋势
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人教版高中物理必修1 第三章第3节《摩擦力》课件(共19张PPT)
Ff
V A
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Ff
V
V A
V=1m/s A
V=1m/s
V=1m/s
ห้องสมุดไป่ตู้
A
Ff
V=2m/s
不受摩擦力
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V
Ff
Ff
V
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【思考与讨论】 优质课件优秀课件课件公开课免费课件下载免费ppt下载人教版高中物理必修1 第三章第3节《摩擦力》课件(共19张PPT)
判断物体的相对运动，并画出A受滑动摩擦力方向
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相对运动方向并不是物 体运动方向。物体所受滑 动摩擦力的方向可以与运 动方向相同；也可以与运 动方向相反；但一定与相 对运动方向相反。
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墙壁不阻碍A相对墙 壁运动，则A不受 墙壁对它的摩擦力
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2、滑动摩擦力产生的条件： 物体相互接触且挤压（有弹力） 接触面粗糙 两物体有相对运动
人教版高中物理必修1-第三章第3节《摩擦力》课件(共19张)
人，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从 着封存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你， ，决定你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应， 们，而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它 候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才 意志，并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没 益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝 。意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我 不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志 度如何，它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的 利和艰难的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼 坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西
人教版高中物理必修一3.3摩擦力公开课一等奖优秀课件
力保持F0不 变
小 结
１、滑动摩擦力的概念
2、滑动摩擦力的方向
3、滑动摩擦力的计算公式 F＝μFN
练 习
要使放在水平地面上重200N的木块从原 地移动，最小得用70N的水平推力。木块从 原地移动以后，为了使它继续匀速滑动，只 要60N的水平推力就行了。求：
1、木块与地面的最大静摩擦力是多大？
2、滑动摩擦力是多大？
课 本 练 习
FN
F静 FN
F静
FN
Ff
F
G
G
G
G（向左
抽出）
练 习
下列说法中正确的是
ABC
A、若某接触面上有滑动摩擦力，则 也一定有弹力
B、弹力的方向与滑动摩擦力的方向 一定垂直
C、滑动摩擦力一定阻碍物体的相对 滑动
D、滑动摩擦力一定阻碍物体的运动
思
考
思考：当
拉力大于
Fmax后，为 什么摩擦
3、若拉力增大至90N，滑动摩擦力是多大？
生活实例—人走路 生活实例—骑自行车 生活实例—传送带
再见
正压力
练 习
关于滑动摩擦力公式F=μFN,下列说法中正确的 是 A、由F=μFN可知，F与FN成正比 B、由μ=F/FN可知，μ与F成正比，与FN成反比 C、F与FN、材料、接触面的粗糙程度都有关 D、μ的大小由接触面的粗糙程度唯一决定
滚
动 摩
定义：一个物体在另一物体表面上
擦
滚动时，物体间产生的阻碍
力
物体间滚动的作用力。
注意：
压力相同时，滚动摩擦力比 滑动摩擦力小很多
课
堂 如图,在水平桌面上放一个重GA=20N的物体 训 A,A与桌面间的摩擦因数μ=0.5,使这个物体沿 练 桌面做匀速运动的水平拉力F为多少?
人教版高中物理必修1第三章3.3摩擦力课件(共19张PPT)
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3.3 摩 擦 力
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实例三：一个同学向右推箱子，但是没有推动。
5N
10N
箱子是否受到静摩擦力？静摩擦力的方向呢？ 静摩擦力的大小呢？
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一、摩擦力
小游戏 书本拔河
摩擦力的定义: P 57
两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相 对运动趋势时，在接触面上产生阻碍相对运动或相对 运动趋势的力，这种力叫做摩擦力。
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二、静摩擦力
1．什么是静摩擦力？
v=0 F
A B
图1
图2
两个相互接触的物体，当它们具有相对运动趋势 时，在接触面上产生阻碍相对运动趋势的力，这种 力叫做静摩擦力。
3.3 摩 擦 力
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实例三：一个同学向右推箱子，但是没有推动。
5N
10N
箱子是否受到静摩擦力？静摩擦力的方向呢？ 静摩擦力的大小呢？
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一、摩擦力
小游戏 书本拔河
摩擦力的定义: P 57
两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相 对运动趋势时，在接触面上产生阻碍相对运动或相对 运动趋势的力，这种力叫做摩擦力。
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二、静摩擦力
1．什么是静摩擦力？
v=0 F
A B
图1
图2
两个相互接触的物体，当它们具有相对运动趋势 时，在接触面上产生阻碍相对运动趋势的力，这种 力叫做静摩擦力。
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判天地之美，析万物之理。
—— 庄 子
第三章
相互作用 摩擦力
第三节
三维目标
【知识与技能】
· 认识静摩擦力及产生条件，变化范围及其最大值； .判断静摩擦力的方向； · 知道滑动摩擦力的产生条件与哪些因素有关， · 判断滑动摩擦力的大小和方向 · 知道最大静摩擦力略大于滑动摩擦力； · 会根据物体的平衡条件简单的计算摩擦力的大小。
2、静摩擦力的方向
沿着接触面与相对运动趋势方向相反
3、静摩擦力的大小
变化的！
有范围！ 随使物体产生相对运动趋 势的外力变化而变化
0 F Fmax
最大静摩 擦力
假设接触面光滑，物体相 对接触面的运动方向，就是物 体相对运动趋势方向。
练一练
1、用水平力推箱子,判断箱子所受静摩擦力的方向
推而未 动
静摩擦力
两个相互接触且保持相对静止 的物体,当它们之间存在相对运动 趋势时,在接触面上产生阻碍物体 间相对运动趋势的力.
滑动摩擦力
两个互相接触挤压且发生相对 运动的物体,在它们的接触面上产 生阻碍相对运动的力.
探究一：静摩擦力
1、静摩擦力产生的条件
（1）两相对静止的物体直接接触， 在接触面间存在弹力 （2）两物体间有相对运动的趋势 （3）接触面粗糙
箱子相对地面 运动趋势方向 箱子受到地面的静摩擦力方向
2、物体静止在斜面上，判断箱子所受静摩擦力的方向
物体受到斜面 的静摩擦力方向
物体相对斜面 运动趋势方向
探究二：滑动摩擦力
1、滑动摩擦力产生的条件
（1）两接触面间存在弹力 （2）接触面粗糙
（3）两物体间发生相对运动
2、滑动摩擦力的方向
与相对运动方向相反
2、大小 3、方向
0 F Fmax
沿着接触面与相对运动趋势件 2、大小 3、方向
F FN
沿着接触面与相对运动方向相反
作业布置:
1.完成学案
2.课后阅读《流体的阻力》
3.课下讨论，“假如这世界没有了 摩擦力，将会怎么样？”
分组探究
实验目的
探究滑动摩擦力大小跟接触面的关系
3、滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？
•猜想：
接触面间的压力
接触面的粗糙程度
相对运动的速度 接触面的面积
•方法：
控制变量法
•结论：
与相对运动的速度大小无关！ 与接触面积大小无关！
F FN
FN为正压力； μ是动摩擦因数
思考：
在相同的条件下，最大静摩 擦力与滑动摩擦力谁大？
探寻方案： 用记忆弹簧秤比对
【过程与方法】
· 培养学生利用物理语言分析、思考的能力； · 培养学生的实验探究能力，实验中控制变量和实验条件； · 通过自己动手实验，分析问题、解决问题的能力； · 激发兴趣提高探究创新意识。
【情感、态度与价值观】
· 激发学生学习兴趣，培养学生合作的精神和对科学的求知欲 · 培养学生实践─认识（规律）─实践（解决实际问题）的思想。 · 在研究问题时，要培养突出主要矛盾，忽略次要因素的思维方法。 · 认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。
结论：
最大静摩擦力比滑动摩擦力稍大
例题精析
马拉雪橇在水平冰道上运送木料，钢制雪橇与 木料总重量为4.9×104N，(1)马拉力多大时才能使 雪橇匀速前进(2)当马用600N拉力拉雪橇时，雪橇 受到地面的摩擦力是多大？
解：(1)匀速前进时,马的拉力与滑动
所以 摩擦力大小相等，
F FN G 0.02 4.9 104 N 980N
(2)由于拉力600N小于最大静摩擦力，故雪橇静止。 受到的是静摩擦力， 大小即为外拉力600N
说一说
生活中的摩擦力
我们身边存在着大大小小，形形色色的摩擦力，只 要注意观察就能找出很多。你能列举出日常生活和生产 中利用摩擦力的事例吗？
看一看 减小有害摩擦
增大有益摩擦
小 结
一、静摩擦力
1、产生条件
探究方法
控制变量法 转换法
实验器材
弹簧秤、木块等
实验改进
木块
书本
F
实验步骤
将木块分别平放和侧放，一同学持弹簧秤不动，一同学把书 本拉出，读出拉力F即可表示滑动摩擦力的大小，比较两次拉力大 小是否相同。
得出结论
—— 庄 子
第三章
相互作用 摩擦力
第三节
三维目标
【知识与技能】
· 认识静摩擦力及产生条件，变化范围及其最大值； .判断静摩擦力的方向； · 知道滑动摩擦力的产生条件与哪些因素有关， · 判断滑动摩擦力的大小和方向 · 知道最大静摩擦力略大于滑动摩擦力； · 会根据物体的平衡条件简单的计算摩擦力的大小。
2、静摩擦力的方向
沿着接触面与相对运动趋势方向相反
3、静摩擦力的大小
变化的！
有范围！ 随使物体产生相对运动趋 势的外力变化而变化
0 F Fmax
最大静摩 擦力
假设接触面光滑，物体相 对接触面的运动方向，就是物 体相对运动趋势方向。
练一练
1、用水平力推箱子,判断箱子所受静摩擦力的方向
推而未 动
静摩擦力
两个相互接触且保持相对静止 的物体,当它们之间存在相对运动 趋势时,在接触面上产生阻碍物体 间相对运动趋势的力.
滑动摩擦力
两个互相接触挤压且发生相对 运动的物体,在它们的接触面上产 生阻碍相对运动的力.
探究一：静摩擦力
1、静摩擦力产生的条件
（1）两相对静止的物体直接接触， 在接触面间存在弹力 （2）两物体间有相对运动的趋势 （3）接触面粗糙
箱子相对地面 运动趋势方向 箱子受到地面的静摩擦力方向
2、物体静止在斜面上，判断箱子所受静摩擦力的方向
物体受到斜面 的静摩擦力方向
物体相对斜面 运动趋势方向
探究二：滑动摩擦力
1、滑动摩擦力产生的条件
（1）两接触面间存在弹力 （2）接触面粗糙
（3）两物体间发生相对运动
2、滑动摩擦力的方向
与相对运动方向相反
2、大小 3、方向
0 F Fmax
沿着接触面与相对运动趋势件 2、大小 3、方向
F FN
沿着接触面与相对运动方向相反
作业布置:
1.完成学案
2.课后阅读《流体的阻力》
3.课下讨论，“假如这世界没有了 摩擦力，将会怎么样？”
分组探究
实验目的
探究滑动摩擦力大小跟接触面的关系
3、滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？
•猜想：
接触面间的压力
接触面的粗糙程度
相对运动的速度 接触面的面积
•方法：
控制变量法
•结论：
与相对运动的速度大小无关！ 与接触面积大小无关！
F FN
FN为正压力； μ是动摩擦因数
思考：
在相同的条件下，最大静摩 擦力与滑动摩擦力谁大？
探寻方案： 用记忆弹簧秤比对
【过程与方法】
· 培养学生利用物理语言分析、思考的能力； · 培养学生的实验探究能力，实验中控制变量和实验条件； · 通过自己动手实验，分析问题、解决问题的能力； · 激发兴趣提高探究创新意识。
【情感、态度与价值观】
· 激发学生学习兴趣，培养学生合作的精神和对科学的求知欲 · 培养学生实践─认识（规律）─实践（解决实际问题）的思想。 · 在研究问题时，要培养突出主要矛盾，忽略次要因素的思维方法。 · 认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。
结论：
最大静摩擦力比滑动摩擦力稍大
例题精析
马拉雪橇在水平冰道上运送木料，钢制雪橇与 木料总重量为4.9×104N，(1)马拉力多大时才能使 雪橇匀速前进(2)当马用600N拉力拉雪橇时，雪橇 受到地面的摩擦力是多大？
解：(1)匀速前进时,马的拉力与滑动
所以 摩擦力大小相等，
F FN G 0.02 4.9 104 N 980N
(2)由于拉力600N小于最大静摩擦力，故雪橇静止。 受到的是静摩擦力， 大小即为外拉力600N
说一说
生活中的摩擦力
我们身边存在着大大小小，形形色色的摩擦力，只 要注意观察就能找出很多。你能列举出日常生活和生产 中利用摩擦力的事例吗？
看一看 减小有害摩擦
增大有益摩擦
小 结
一、静摩擦力
1、产生条件
探究方法
控制变量法 转换法
实验器材
弹簧秤、木块等
实验改进
木块
书本
F
实验步骤
将木块分别平放和侧放，一同学持弹簧秤不动，一同学把书 本拉出，读出拉力F即可表示滑动摩擦力的大小，比较两次拉力大 小是否相同。
得出结论