名班主任工作室三年规划.docx

合集下载

名班主任工作室个人三年规划

名班主任工作室个人三年规划一、工作室的定位及目标1、定位名班主任工作室作为我校教育管理创新与班主任专业成长的前沿阵地，旨在培养一批具有先进教育理念、扎实专业素养、丰富管理经验和高度责任感的班主任团队。

工作室将围绕班主任专业发展、德育工作研究等方面，发挥引领、示范和辐射作用，为提升我校教育教学质量贡献力量。

2、目标（1）名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员的个人提升与工作室初步建成并发挥作用，服务我校- 在个人提升方面，通过参加国内外培训、研讨会等活动，不断丰富自身教育理论水平和实践能力；- 工作室初步建成并发挥作用，通过开展各类活动，提升班主任队伍的整体素质，为我校教育改革和发展提供有力支持。

（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制- 制定班主任选拔、培养、评价和激励机制，确保班主任队伍的稳定和持续发展；- 设立班主任专业发展基金，支持班主任参加各类培训、研讨和考察活动；- 建立班主任工作室例会制度，定期开展工作经验交流和业务研讨。

3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应- 促使名班主任在专业领域取得显著成果，成为我校乃至全市、全省的知名班主任；- 通过名班主任的示范引领，带动我校班主任队伍的专业化发展，提高班主任工作的整体水平；- 推广名班主任的先进经验和做法，辐射到全校、全地区的教育教学工作中，促进教育质量的提升。

且以下内容需要详细且细致：一、工作室的定位及目标1、定位名班主任工作室以“二、教师培养”为核心定位，旨在通过系统的培养和提升，打造一支高素质、专业化的班主任团队。

工作室将成为教师专业成长的摇篮，德育工作研究的基地，以及教育教学改革的试验田。

2、目标（1）首先，名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员的个人提升是关键，通过以下措施实现：- 制定个人发展计划，明确专业成长方向；- 参加国内外教育培训，拓宽教育视野；- 开展班主任工作经验交流，提升管理能力；- 实施班主任领导力培养，增强团队影响力。

中职名班主任工作室成员职业三年发展规划

中职名班主任工作室成员职业三年发展规划01、个人简介XXX，XX中等专业学校英语讲师，教育硕士。

从事教育教学工作13年，历任过旅游、酒店、电子商务和商务英语等专业共6个班级的班主任，荣获过优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者等奖项。

作为班主任，崇尚爱的教育，认真地去对待每一个学生，赢得家长的信任与学生的喜爱。

教育格言：爱与尊重，师生沟通的桥梁。

02、个人成长目标紧跟工作室的发展规划步伐，努力提升自己的综合素质水平，以期早日成为专业能力过硬的中职班主任，能在学生思想工作、班级管理工作、组织班级活动工作、职业指导工作以及沟通协调工作五个方面游刃有余，做到能说会道、能写善赛。

争取三年后成立学校班主任工作室，带动本校班主任共同进步，共创共赢。

03、SWOT分析（一）优势分析1.本人是教育管理硕士，热衷于教育事业，责任心强。

从教13年，带班累计10年，教育管理经验比较丰富。

2.性格坚韧，认定的事情会坚持到底，不会中途放弃。

3.善于发现新事物并学习，会从各种网络平台去学习有利于提升自己的视频或书籍。

（二）劣势分析1.教育理论知识没有系统化，在带班实践过程中没有养成随拍随记的习惯，教育素材没有累计成册。

2.教育相关政策文件及热点较少关注，班主任相关书籍阅读数量不够，写作能力欠缺。

3.信息技术水平不高，ppt设计、PS软件、视频剪辑软件等不够熟练。

（三）机会分析1.工作室主持人XX老师是中级心理咨询师、高级家庭教育指导师、学生职业发展指导师，曾获班主任能力比赛全国一等奖、说课大赛全国一等奖，也指导过多位班主任参加比赛获过一等奖或二等奖，同时帮助过多所学校从零开始成功创立班主任工作室。

另外，工作室成员中还有许多实力大咖。

相信在周老师的指导和成员们的帮助下，未来三年会获得很大的进步。

2.学校支持班主任们的能力提升与发展，提供多种培训机会给到班主任。

3.网络平台如学习强国、微信读书、哔哩哔哩、国家中小学智慧教育平台、全国职业院校技能大赛中职班主任能力比赛网站、国家数字图书馆、终身教育平台等，在这些网络平台上可以学到很多知识，扩展视野。

名师工作室三年发展规划五篇

名师工作室三年发展规划五篇篇一：名师工作室三年发展规划为促进____区____名班主任工作室的科学管理，推动工作室的有序、健康发展，发挥工作室应有的引领作用，制定工作室三年发展规划如下。

一、指导思想工作室将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大全会精神，围绕“立德树人”的根本任务，牢记为党育人，为国育才使命，积极响应国家、广东省、____市、____区的教育战略部署，立足于办好让人民满意的教育，凝聚各方力量，激活内外部资源。

以德育教育、心理健康教育、班级管理以及班级文化建设为研究内容，以日常自主研习，集中合作研修和课题研究等活动为载体，着力提高班主任的人文素养，激发班主任的内驱力和创造力，以名班主任工作室为平台，塑造一批乐学创新、正面积极的班主任队伍，以点带面，构建学习型和研究型组织。

（一）确立工作室发展目标在专业理论学习、实践活动历练、教育教学研究中，提升班主任工作室成员的教育专业水平；研究有效班级管理的方式方法，探索小学班主任专业发展路径；总结骨干班主任成功经验，提炼骨干班主任的教育思想，发挥示范引领作用。

（二）制订工作室规章制度根据工作室发展需求和工作室成员的实际情况，制定工作室的各项规章制。

1、建立学习制度。

以自学和交流学习相结合，引领学习先进的教育理论、新课程理论，将新理念真正运用到班级管理实践中，提升师德修养和理论素养。

2、建立集体研讨制度。

工作室将积极创造和提供教学研讨及实践的合作机会，努力营造平等、民主、和谐的学术氛围，互相学习，互相支持，以同伴互助的方式实现高质量的引领。

坚持每月一次成员工作例会，进行工作交流与教学研讨，组织专题讲座、教学沙龙、教学观摩等活动。

3、建立成果交流制度。

带动工作室成员，开展基于教育教学实际的课题研究。

在三年的时间内，工作室开展1项市级以上课题，每学期每位成员至少提交1篇优秀班会设计或心育课教学设计、课例视频、教学反思等；每学年撰写2篇高质量的教学随笔、带班故事，在工作室平台上交流。

名班主任工作室三年发展规划

名班主任工作室三年发展规划一、指导思想坚持“育人为本、德育为先”的思想，以教育科研为先导，以班级建设为主阵地，以网络为交流载体；力求解决班主任工作中存在的实际问题，认真履行工作室的各项职责。

以求实的精神，务实的态度，扎实地开展工作；以团队协作的研究方式，挖掘资源优势，引领班主任通过努力提升自身素养，在岗位上最大化地发挥自己的教育智慧。

通过创造性地劳动，感受自己劳动的价值，提高班主任工作的专业化发展水平。

二、工作目标（一）总目标以“聚众之智，立己达人，耕耘智慧，收获快乐”为宗旨，立足我校，扎根我市，放眼未来。

努力将本工作室建设成为班主任“幸福的家园、研修的平台、成长的摇篮，辐射的中心。

”总结推广一批有具有新时期特征的班级建设的实践经验及理论成果，建立并逐步完善一整套有效的管理培育机制，扩大辐射和孵化效应。

1、幸福的家园创建研究型团队。

通过专家引领、同伴互助，使每个成员通过快乐研究，打造一支师德高尚、热爱学生、身心健康、业务精湛，勇于改革创新、极具破解难题的知识型和管理型班主任队伍，更好的服务于学生和家长。

2、研修的平台创建的研究型团队。

工作室以班级建设为突破口，以主题班会为主阵地，聚焦社会现状和班级出现的问题，把问题当课题，聚众之智，共同研究解决问题的新路径，新方法。

分析优秀班级管理案例，进行课题研究，形成成果推广，让工作室成为教学创新的试验田、优秀班主任成长的助推器。

（二）发展的摇篮创建实践型团队。

充分发挥成员的积极性主动性，充分挖掘教学资源，创学途径，提升班主任的专业化水平。

组织班级文化展示、主题班会观摩交流，碰撞教育智慧，让班主任成为实践者、展示者。

努力把工作室建设成为引领性强、辐射面广、成果丰硕的名班主任工作室。

（三）辐射的中心创建示范引领型团队。

发挥辐射作用，照亮一片天空。

我会带动团队成员，精于谋划，勤于记录，乐于反思，善于展示，及时总结管理经验，坚持教育写作。

讲好教育好故事，传递教育好声音。

名教师工作室三年工作计划

名教师工作室三年工作计划时光荏苒，岁月如梭，我们即将迎来新的三年工作计划。

在过去的三年里，我们的工作室取得了一定的成绩，但也面临着一些困难和挑战。

在新的三年里，我们将继续努力，不断完善工作室建设，提升教学水平，为学生提供更好的教育服务。

第一年工作计划：1. 搭建优质的师资团队：在新的三年里，我们将着力搭建一个高质量的师资团队。

我们将举办一系列的教育培训活动，提高教师的教学水平和教育理念，打造一支全面发展的师资团队。

2. 完善教学设施：我们将对工作室的教学设施进行全面升级，优化教学环境，提高学生的学习效果。

我们将购置最新的教学设备，让学生在更好的环境中学习。

3. 丰富教学内容：我们将丰富教学内容，增加多样性的教学方法，激发学生的学习热情，提高学习效果。

我们将组织各类丰富多彩的教育活动，让学生享受到更多的学习乐趣。

第二年工作计划：1. 深入家校沟通：我们将加强与家长的沟通，建立更加密切的家校联系。

我们将开展一系列的家长会、家长讲座等活动，让家长了解学生的学习情况，积极参与到学生的教育教学工作中来。

2. 提升师生关系：我们将进一步优化师生关系，营造和谐融洽的师生关系。

我们将建立导师制度，让学生有一个经常交流的老师，帮助学生解决学习和生活中的问题，增强学生的自信心和自控能力。

3. 发展学科特色：我们将发展学科特色，提升教育教学水平。

我们将组织各类学科竞赛、课外拓展活动，激发学生的兴趣，培养学生的学科特长，提高学生的学习水平。

第三年工作计划：1. 加强教研活动：我们将加强教研活动，提升教师的教学水平和教育理念。

我们将组织各类教研讨论会、课题研究活动，促进教师之间的交流与合作，探讨前沿的教育理念和技术，提高教学质量。

2. 建立优质课程：我们将建立一套优质的课程体系，满足学生的不同学习需求。

我们将编写一系列优质教材，设计多样的教学课程，为学生提供更加个性化的学习课程。

3. 拓宽教育资源渠道：我们将积极拓宽教育资源渠道，为学生提供更丰富的教育资源。

班主任工作室成员三年专业成长发展规划

班主任工作室成员三年专业成长发展规划班主任工作室成员三年专业成长发展规划一、专业发展状况的自我分析我是一名小学高年级数学教师，也是班级的班主任。

加入“XXX小学班主任名师工作室”后，我倍感荣幸，同时也感到了压力。

我希望在名师的带领和同行的帮助下，全面提高自己的素质。

我的优势是责任心强，认真负责，严格要求自己。

我能够经常反思自己的教学和教育管理中存在的问题，并虚心向有经验的教师研究，改进教学策略和管理方法。

在班主任工作中，我善于探索与创新，尤其擅长家校沟通，深受家长喜爱。

我的不足是由于忙于日常教学和班级管理，我没有足够的时间研究教学和管理理论知识。

我也不善于记录教育教学的精彩瞬间，同时我的信息技术水平也不够高，个人教育博客还没有建立。

二、近三年专业发展具体目标第一阶段：XX年5月——XX年5月1.制定个人发展计划。

2.阅读教育教学专著，并做一定量的读书笔记。

3.认真做好班主任博客并参加交流，利用博客撰写班主任工作日记。

4.围绕班级管理方面主持一个子课题研究。

第二阶段：XX年5月—XX年5月1.在原有基础上，向更高层次发展，达到“优秀班主任”的要求和条件。

2.参加名班主任工作室的研究，阅读更多的教育书籍，提升教育管理能力和科研水平。

3.撰写论文，进行课题研究，写好阶段小结。

第三阶段：XX年5月—XX年5月1.撰写教育教学论文，争取在市级以上获奖或主流刊物发表。

2.提高分析能力和反思能力，努力提高捕捉问题、系统分析、自觉反思与深入研究的能力。

3.在工作室中，通过XXX的指导和成员之间的交流与合作，提高对班会课的设计和班级管理的能力，形成自己特色的班级教育管理策略和方法。

三、具体落实措施1.每年至少读四本教育类书籍，并做好相应的随笔记录和心得撰写。

随时把自己的收获和反思整理到博客上，提高理论知识素养。

2.实现一个先进班级的目标。

争取把自己所带的班级，塑造成一个先进班集体。

为了提升自己的班主任工作能力，我积极参与班队活动课的实践探究，并将专题研究和课堂教学结合起来，认真上好观摩课。

班主任工作室三年工作发展规划

班主任工作室三年工作发展规划一、指导思想深入贯彻落实《内乡县中小学名校（园）长、名班主任、学科名师工作室建设及管理办法》的相关要求，坚持教育“立德树人”的根本任务，突出德育核心，着力提升工作室成员素质，促进工作室成员专业化发展。

二、建设目标通过工作室这一平台，发挥其示范、辐射作用；提升班主任的工作能力和艺术水平，促进学生全面发展；打造一支有师德、有思想、有能力、有创意、有辐射的名牌班主任队伍。

三、工作内容1、理论学习，提升德育理论水平通过聘请专家、名班主任开展培训讲座、阅读教育书籍、读书心得交流、案例研讨等方式，开拓视野，提升理论水平。

2、教育实践，提升德育工作水平工作室成员要结合自己工作实际，及时自我总结、自我反思并在此基础上提出改进教育的近期及长远目标，根据工作室的规划、计划，制定个人规划、计划，在教学实践中加以落实，促进个人工作水平的提高。

3、课题研究，提升班级管理艺术各工作室成员结合自己班级管理经验、工作特色和亮点,根据校情、班情开展课题研究，提升自己管理艺术水平。

4、交流研讨，强化引领辐射示范本工作室将通过班会课研讨、专题研讨、经验交流、案例研讨、班主任工作论坛、微信公众号等方式，发挥名班主任的引领、辐射和示范作用，传播先进教育理念和班级管理方法，促进班主任队伍专业发展。

四、三年规划（一）第一年1、制定并完善工作室的各项规章制度，明确工作室的职责和义务。

2、制定本工作室的三年发展规划，明确工作目标和发展方向。

3、工作室成员结合工作室三年规划和个人的实际情况,制定出个人三年发展规划。

4、组织工作室学员进行课题申请，开展研究工作。

5、每学期至少开展1次专题教研活动，比如外出参观学习、报告会、名班主任论坛、专题讲座等。

6、工作室成员每学期撰写教育反思、教育案例和教育叙事等，积极撰写教育论文。

（二）第二年1、扎实开展班主任业务研修活动，个人研修与团队研修相结合，努力提升团队成员的专业素养。

2、利用微信公众号平台推介教育教育经验和教育案例，大家交流与讨论，增强工作室的引领、示范和辐射作用。

班主任工作室三年发展规划

一、概述二、目标1.提高班级管理水平：通过加强学生日常表现的观察和评估，建立健全的班级规章制度，并与学生和家长共同制定行为规范。

2.优化学生教育：结合班级特点，组织丰富多彩的课外活动和社会实践，提高学生的综合素质和创新思维能力。

3.加强家校沟通：建立完善的信息沟通平台，及时与家长交流学生的学习情况、表现和问题，共同关注学生的成长。

4.提高班主任团队的专业素养：组织定期的专业培训和交流活动，提高班主任的教育教学能力和心理辅导水平。

三、具体计划1.第一年计划（1）制定班级行为规范：结合班级实际情况，制定学生的行为规范和责任制，要求每位班主任严格执行。

（2）加强学生的日常管理：建立每日观察和评估机制，重视学生的言行举止，及时对学生进行记录和评估，及时与家长共同解决问题。

（3）丰富多彩的课外活动：组织学科竞赛、社会实践、文艺汇演等活动，激发学生的兴趣和热情。

2.第二年计划（1）完善班级规章制度：根据第一年的实践经验，修订和完善班级规章制度，严格要求学生的行为守则。

（3）举办家长学校：定期举办家长学校，邀请专家进行讲座，提高家长的教育教养水平，增进家校合作。

（4）建立班级档案：建立学生的档案，记录学生的学习情况、成绩以及其他表现，为后续评估和决策提供依据。

（5）推进班级文化建设：组织班级手工制作、艺术展览、讲座等活动，弘扬班级文化，增强班级凝聚力。

3.第三年计划（1）深化班级管理：继续加强学生的日常管理，注重学生的学习情况和综合素质评价，提出个性化发展方案。

（3）完善班主任定期报告：班主任要定期向学校和家长汇报学生的学习和成长情况，接收反馈意见，及时调整工作方向。

（4）组织班主任经验交流：定期组织班主任会议和交流活动，分享工作经验和教育教学成果，相互学习和提升。

（5）开展班级共建活动：与其他班级进行交流和合作，组织联谊活动、演讲比赛等，增加学生的社交经验和团队合作意识。

四、评估和调整每年末，对班主任工作室的发展情况进行评估和总结，对工作计划进行调整和改进。

名班主任工作室三年规划

名班主任工作室规划（2013—2016年）宋瑜一、建设目标在乌鲁木齐市教育局“名师工作室领导小组”的领导下，以日常自主研习，集中合作研修和课题学术研究等方式活动，力求使成员发展成为具有高品质、高素质，既有教育管理艺术，又有自我教育风格的创新型班主任，并期望通过工作室骨干成员的引领和示范辐射作用，为提升全区班主任队伍的综合素质，全面提高教育质量，建设和谐校园，有效促进教育事业科学发展服务。

二、建设内容1、制定工作室成员成长目标通过三年培养计划的实施，有效推动工作室成员的专业成长。

三年内、工作室成员在教育教学、德育管理，心理健康等方面要成为本校，本区教育教研教改的骨干，全体成员必须努力学习专业理论并在实践中不断提升自己的理论水平和教育能力；通过工作室确定的课题研究或自我申报立项，逐渐形成独立开展课题研究的科研能力，积极参加校区、市、省的教育科研活动，有效发挥名班主任工作室的示范辐射和作用。

良好的师德，是一种强有力的教育因素，是教书育人的一种动力。

它是教师从事教育劳动时必须遵循的各种道德规范的总和。

所以，每位成员都要努力把自己培养成为具有良好师德的人，只有这样，才能完成传道授业解惑这一光荣而伟大的任务，为祖国培养更多更优秀的人才！2、工作室成员专业发展的主要措施（1）加强师德学习。

教书育人是教师的天职，教书是手段，育人是目的。

因此，做为教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的教书匠，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。

作为一名班主任更是如此，我们这个工程师要通过教学活动，在学生心灵上精心施工的，目的在于培养学生的共产主义世界观和道德觉悟。

这就要求我们每一位必须全面贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，五育并举，做到既教书又育人。

（2）工作室领衔人，将结合工作室成员的自我发展计划，为成员制定、诊断、引领、评价专业发展规划，促使每位成员尽快提高教育教学、班级管理、心理健康教育和教育科研能力、推动成员的专业成长。

学校名班主任工作室三年发展规划

学校名班主任工作室三年发展规划一、工作室的定位及目标1、定位学校名班主任工作室作为学校德育工作的重要载体，旨在提升班主任的专业化水平，培养一批具有教育情怀、专业素养高、创新能力强的班主任团队，为学校的教育教学质量提升和学生的全面发展贡献力量。

2、目标（1）首先是名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员的个人提升与工作室初步建成并发挥作用，服务我校。

- 个人提升：通过专业培训、经验交流、实地考察等方式，提高工作室成员的教育教学能力和德育工作水平。

- 工作室初步建成：搭建工作室组织架构，明确工作职责，制定工作计划，确保工作室正常运行。

- 发挥作用：以工作室为平台，开展各类德育活动，为学校教育教学改革提供有力支持。

（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制。

- 制定工作室管理制度，确保各项工作有序推进。

- 设立班主任专业成长基金，支持工作室成员参加各类培训、研讨会等活动。

- 建立班主任工作评价体系，激励工作室成员不断提高自身素质和业务能力。

3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应- 提升名班主任的专业化水平，使其成为学校德育工作的领军人物。

- 通过名班主任的示范引领，带动其他班主任的专业成长，形成良好的德育工作氛围。

- 推广工作室的成果和经验，为其他学校提供借鉴，提升学校整体教育质量。

二、教师培养1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望- 热爱教育事业，具有高度的责任心和敬业精神。

- 具备较强的团队协作能力和沟通能力。

- 熟悉教育教学规律，具有扎实的教育教学基本功。

- 有班主任工作经验，对德育工作有一定的认识和思考。

- 愿意投身于班主任工作室的建设与发展，积极参与相关活动。

2、工作室成员专业成长和专业发展的目标- 提升班主任的专业理论水平，掌握先进的教育教学理念和方法。

- 增强班主任的实践能力，提高解决实际问题的能力。

- 促进班主任的个性化发展，形成独特的教育风格。

- 培养一批在全市乃至全省范围内具有影响力的名班主任。

名班主任工作室三年规划

名班主任工作室三年地划INPUT YOURHEADLINE HERE名班主任工作室三年规划一、指导思想深入贯彻落实科学发展观和《国务院关于加强教师队伍建设的意见》，坚持“育人为本、德育为先”的思想。

以“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”为工作室宗旨；以教学研讨、课题研究为重要方式；依托群体成员智慧，力求通过多层次、多形式的班主任学习、研修，实践和培训活动，不断加强班主任专业能力建设，使成员成为为人师表的楷模、班级管理的能手、教育科研的先锋，使之在区域范围内发挥示范、带头和辐射作用，从而形成名优品牌效应。

二、工作室理念卓越是一种精神，是一种动力。

追求卓越是我们的一种工作态度，也是我们的生活态度。

三、工作室建设目标1.建立名班主任之间合作互动培养人才的新机制，以进步的观念、高尚的师德、良好的修养、丰富的经验，引领一批优秀班主任教师在规范管理班级的基础上，向个性化、特色化发展，并此带动辐射周边学校教师快速成长。

2.根据成员各自特点，提出发展性的定位建议，并为其量身制定成长方案，努力促其在原有基础上实现梯级攀升，成为更高级别的优秀班主任，使工作室真正成为名班主任聚集的品牌工作室。

四、工作室建设工作内容以科研为导向，以反思促提升。

提高成员的德育和心理健康研究水平，为班主任专业持续性发展提供坚实的理论支撑。

L理论学习：根据新时期班主任工作的特点和需要来设计相关的课程内容，以点带面进行理论学习，通过专家引领、合作学习、自主研读, 提升成员们的理论水平。

3.研究方面：以课题为抓手，每位成员确定自己的子课题，与自己的班主任工作相结合开展理论结合实际的高效研究。

4.实践方面：不断更新工作理念，提高班级管理水平。

对班主任工作中的疑点、难点问题进行深入的研究，潜心探索教育规律，勇于开展教育实践，精于积累，善于反思，有效推动工作室成员的专业成长。

五、主要措施（一）精心制定规划，明确方向1.工作室成员共同制定本工作室的三年工作规划、年度工作计划、各项规章制度和考评细则。

学校名班主任工作室三年发展规划

学校名班主任工作室三年发展规划一、指导思想根据我校德育工作的整体目标和要求，以名班主任工作室为基地，以〃培养一个学生，幸福一个家庭〃为教育理念，坚持理论与实践相结合的原则；开展多种活动提升班主任综合素养和专业能力，切实推进班主任的专业化发展；发挥工作室团队的示范、引领和辐射作用，努力打造一支师德高尚、业务精湛、工作高效、影响力强的优秀班主任队伍，打造德育品牌。

二、工作目标1、本工作室立足教育工作的实际，以教育科研为先导，借助德育工作主流媒体和名班主任工作室联盟〃学术论坛，努力打造本工作室〃开成德育〃的特色，通过三年的时间，有效推动工作室骨干班主任向个性化、专业化、艺术化、智慧化方向发展，力争成为在学校范围内有较大影响的、具有引领和辐射作用的优秀班主任研修队伍。

2、工作室将积极申报德育创新项目〃职业素养〃、〃学生核心素养〃或〃积极教育”等课题研究，重点做好相关项目的子课题研究,通过课题研究实验工作,争取让每位成员学员都有研究成果获得市级以上表彰，实现工作室成员学员自身的成长与发展。

最后再通过课题研究成果的展示和推广。

3、通过工作室成员三年时间的共同努力，通过以点带面的方式,建设〃大智慧德育高地〃，搭建起班主任交流、学习、研讨、提升的平台，加大本工作室在全县内外的影响力及辐射功能。

4、建立并逐步完善一整套管理培育机制，搭建网络交流信息平台，将本工作室工作开发成一个可持续、可延伸的班主任学员工作的支持系统，更好、更多地服务于广大班主任。

5、通过工作室成员三年时间的共同努力，出版《开成德育文集》。

三、工作内容和途径1、导师培养：工作室主持人结合工作室成员的自我发展规划，为成员制定、诊断、引领、评价专业发展规划，推动成员的专业成长。

每位成员带一位学员，〃师徒结对〃，成员在学员个人专业化发展中起引领作用，学员在工作室培训的两年过程之中，导师必须对其负全责，通过各种方式的指导，如指导学员制定班主任专业成长计划和实施、课题研究、学生案例分析、教育叙事、主题班会课的开展、研究特色成果等，从各个方面提升学员的班主任专业能力，提高学员的研究能力和水平。

名教师工作室三年工作计划

名教师工作室三年工作计划一、引言名教师工作室是一个致力于提升教师专业发展和教育教学质量的组织。

作为教育工作者，我们始终坚信教师是教育的中坚力量，教师的专业发展和成长不仅是对个体教师的关注，更是对整个教育系统的关注。

教师工作室的成立旨在为教师提供一个专业发展、交流分享的平台，帮助教师提升专业水平、改善教学质量、促进教育改革。

在未来的三年里，名教师工作室将继续秉承“专业发展、创新思维、实践探索、共享分享”的宗旨，以服务教师、服务学生、服务教育为宗旨，制定并实施三年工作计划，努力为教育发展贡献力量。

二、三年工作计划1. 第一年工作计划（1）建设完善教师资源库在第一年，名教师工作室将建设完善教师资源库，对教师的专业素养、教学案例、教学资源等内容进行整合和归纳，形成系统化、分类化的资源库，为教师提供丰富、优质的教学资源。

（2）举办专业发展培训活动在第一年，名教师工作室将组织专业发展培训活动，邀请教育专家、学科专家进行专业培训，为教师提供专业知识更新和教学方法指导，提升教师的专业水平和教学能力。

（3）开展教学研究和实验课在第一年，名教师工作室将组织教学研究和实验课活动，鼓励教师进行教学研究和实践探索，分享教学成功经验和教学失败经验，促进教师交流合作，提高教学质量。

（4）支持教师课题研究在第一年，名教师工作室将支持教师课题研究，为教师提供教育教学课题申报和研究指导，鼓励教师进行课题研究，促进教学改革和教育发展。

2. 第二年工作计划（1）深化专业发展培训活动在第二年，名教师工作室将深化专业发展培训活动，组织更多的专业讲座、研讨会和研修班，提供更丰富的专业知识和教学方法，满足教师不同层次、不同需求的专业发展需求。

（2）建设在线学习平台在第二年，名教师工作室将建设在线学习平台，为教师提供在线学习资源和交流平台，推广先进的教学理念和教学技术，促进教师在线学习和互动交流。

（3）举办区域性教育研讨会在第二年，名教师工作室将举办区域性教育研讨会，邀请周边地区的教育工作者参与交流，促进跨区域的教育资源共享和合作，推动教育发展。

名班主任工作室三年规划

名班主任工作室三年规划
工作室培养目标：
工作室以“引领、带动、辐射、研讨、发展”为宗旨，以教育科研为先导，以班级建设为主阵地，以网络为交流载体，融科理论性、实践性、研究性于一体，遵
5
3、在年度德育课题、论文或案例评比中能获得市级及以上奖项或者在CN刊
物发表。

4、结合市德育课题项目工作室成员申报市级德育课题或者子课题进行德育
研究。

5、工作室工作网站建设齐全，成为工作室成员的一个有效交流学习、展示辐
射的平台。

2015年度目标：
1、成员争取评为市级优秀班主任，成长为学校的名班主任。

2、所带班级朝着特色发展，形成特色鲜明的班级文化
3、班会课等德育课程及相关课程的课堂教学形成特色，有一定的风格。

4
5
3)
4)
施。

3、实施阶段（2013.09—2015.06）
1结合确定的方向，通过走进课堂、一节班会课、一个问题的探究、一个教育案例、一次家长等开展西头交流研讨活动。

2开展阶段性的学员交流会，展示学员阶段性的学习，交流获得的体验与收获。

3聘请学术造诣精良的专家进行专业指导，工作室将深入学校、深入课堂，走进学生，与学员一起共同实践，研究班级管理、心理健康教育、创新型班主任成长
等问题。

4组织学员进行校本研究、课堂案例研讨，建立学生团队，以及学生个案研究，开展学生心理研究。

指导学员撰写德育、心理健康的论文与案例，阅读有价值的。

【精品】省名班主任工作室个人三年成长规划书2篇

省名班主任工作室个人三年成长规划书【篇一】三年“蝶变”规划，引领专业成长今年暑假，我有幸成为了省名班主任工作室的一员，尽管已是不惑之年,但我仍然渴望成长为专业的优秀班主任，让更多的学生受益。

因此，我想尽最大努力做到以下几点：1、在学习中成长我的专业化成长首要任务是学习。

我认为必须有强烈的求知意识,有追求自我发展的进取意识，才能胜任班主任工作，成为班级教育管理的专家。

最好的办法是向书本学习，养成读书习惯，终生与书本结成深厚的友谊；利用业余的时间，大量阅读班主任专业化成长的书籍，“不动笔墨不看书”，读书的同时做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进，使自己的素养不断提高。

2、在反思中成长我要养成自我反思的职业习惯。

在每一节课后，及时记下自己教学实践的心得体会及反思。

写十年教案不如写三年反思。

反思，就是让班主任对日常的教育管理过程进行全方位的考察，将所有的顺理成章的习惯性做法放在一边，以怀疑、批判的态度去审视习以为常的过程，以积极的心态去分析、提炼管理过程与教育结果所蕴含的教育价值，从而成为新一轮班级管理的生产性资源。

3、在科研中成长苏霍姆林斯基说「如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事一些研究的这条幸福的道路上来。

”魏书生也曾经这样说：“潜心育人，校校可成净土。

忘我科研，时时能在天堂。

”科研意味着探索、创新。

我要深入钻研班级教育管理过程的微妙细节，大量地、认真地观察学生和分析学生，把班级作为班主任的实验室，并以碰到的问题为科研课题，坚持写班主任工作反思手记，把实效性的教育经验落实到文字上，这既可以激发我们的学习热情，调动我们的工作积极性，又可以提高我们班主任队伍的理论水平，充分形成合力，多层次、多角度地研究理论问题。

4、在工作中成长在X老师的指导和各位工作室家人的帮助下建立自己的班主任工作室，将我们工作室的先进经验和科研成果推广使用，对—市班主任工作起到示范引领作用。

【精品】中小学校名师班主任工作室三年发展规划(1000字)

中小学校名师班主任工作室三年发展规划【篇一】20155年从师范院校毕业走上教育教学岗位，期间一直担任班主任。

作为新时期的班主任，只有不断学习、超越自我，才能迎来更大的发展空间，迎来更灿烂的明天。

个人专业发展年段目标：第一年度目标：较快接受教育新理念，向教学能力强的教师学习好经验，较快地成长为一名专业化的班主任，认真参加班主任交流,成为其中较突出的班主任。

第二年度目标：I0继续做好学生思想教育和心理健康工作，并能结合实际进行相关问题研究。

2o在班级管理中能积极主动的参与研究与讨论，并能以案例或论文的形式大胆的展示自己的工作成果。

第三年度目标：1。

努力向多方面发展，让自己在教育教学工作中与学生共同成长，并在教学道路中更趋向成熟、稳进。

2。

努力积累经验，丰富底蕴，成就自己的班主任专业能力，突显班级特色，以便于能为今后的教育事业提供更好更大的服务。

3o加强多方面知识的学习，加强专业理论的学习，结合实践积累经验，大胆创新，勇于实践，并且通过学习撰写有质量的经验总结或论文。

达标措施：1、利用课余时间，培养一些小干部，并通过与学生的交流，了解学生的需要，使其掌握学生的心理特点，以助自己在教学中能更好的完成教学任务，使课的教学质量能进一步的有所提高。

2、每年读2本教育类书籍，并做好相应的随笔记录，提高理论知识素养。

3、在教学上要虚心向有经验的老师请教；在平时的实际教学中，要经常地、系统地进行自我反思、多听课，多看专业书籍，以此作为自己成长过程中的催化剂。

时刻把工作与思考相结合，在思考中工作,在工作中思考，创造性地开展教育教学工作。

4、我的教学班要保持成绩有提高、班级建设一流，学生能力提升的优势。

以上是我个人的发展规划，为了更好地实现目标，我要不断努力进取，开拓创新，争取做到更优秀。

我一直信奉这样的一句话：“不积度步，无以至千里；不积小流，无以成江海J前路漫漫，但是我相信在工作室的引领，X老师的指导下，我们小组每一位成员都有信心成为专业型教师，会永远地记住我们的职责和使命，力争做一个桃李满天下的优秀班主任。