用爱点燃希望
用爱点燃希望(覃红艳)
用爱点燃希望小村乡民族中心小学覃红艳俗话说，干一行爱一行。
我亦如此。
从事教育行业的七年时间里，有苦有甜，有泪有笑，但我无悔，因为我已经走进孩子们的世界，我的心是快乐的，对学生的爱已深深根植在我心里，他们已成为我生活中不可缺少的一部分。
我爱我的工作，我更爱我的学生。
我们只要付出爱，就能得到爱，就会体验爱，因此，爱是一种心与心的交换。
从教七年，我最深的感悟是：除了有高尚的师德，一名好老师还必须有一颗金子般的爱心，只有真诚的爱，才能触动学生的心弦。
只有当教师给学生以真诚的爱，学生才会向你敞开内心世界，我们才能"对症下药"，收到良好的效果。
记得我刚参加工作的时候，我接了八年级的一个班。
这个班的学生很调皮，也不爱学习，很多学生都是单亲家庭和留守儿童。
放学回到家，没人管他们，他们心里的话也没有倾诉对象。
我了解到这些情况后，就经常利用休息时间找学生谈话，向他们讲一些有关学习的道理以及人生规划。
周末的时候，我骑着摩托车去家访，和家长进行交谈，使家长明白家校联合管理的重要意义。
我班有个男生，爸爸因病去世了，妈妈常年在外打工，从小跟爷爷奶奶长大。
他做事邋遢，学习不积极。
接班后，我不嫌弃他，还把我弟弟的衣服送给她穿，给他买文具，教他怎样洗头、洗衣服。
一次，他没来上学，我去家访，正赶上大雨，他奶奶拉着我的手不知说什么才好，他也满眼泪水。
在我的默默的关心下，他有了明显的进步：衣着整洁了，笑脸干净了，成绩也有了很大的进步，最令人欣慰的是他养成了做事积极的好习惯。
几次考试成绩都在提高。
他姥姥踌姗地来到学校拉着我的手不住地表示感谢：“覃老师，是您救了他。
”是呀！我深知教育学生的工作不允许放弃，放弃一个差生，就等于投向社会一个“定时炸弹”。
学生才是教学活动的主体，教师是教学活动的参与者、引导者。
作为教师，要改变传统的高高在上的距离感，要与学生平等对话、平等交流，消除学生的紧张感和心理负担，调整学生的学习状态。
爱心捐助宣传文案
爱心捐助宣传文案1. 用一份爱心，温暖一个家庭，捐助行动从你我做起。
2. 爱心捐助，让我们为需要帮助的人们送去关爱和温暖。
3. 伸出援手，用爱心点燃希望之光，让生命因你而精彩。
4. 一份小小的爱心，能够改变一个人的命运，让我们共同传递正能量。
5. 捐助不分大小，只要有爱心就足够。
让我们携手为公益事业贡献一份力量。
6. 爱心无处不在，只要你愿意付出。
捐助行动需要您的参与和支持。
7. 每一次捐助都是对生命的守护和关怀。
让我们共同为弱者伸出援手。
8. 爱是最美丽的语言，捐助是最真挚的表达。
让我们用行动诠释人间大爱。
9. 爱心无需言语，只需要行动。
让我们用实际行动支持慈善事业。
10. 每一个微小的善举都能点亮别人生命中的希望之灯。
捐助行动需要您的参与和支持。
11. 爱心捐助，让我们为需要帮助的人们送去温暖和关爱。
让我们共同为公益事业贡献一份力量。
12. 每一个人都有一颗善良的心，只要你愿意付出，就能够传递正能量。
捐助行动需要您的参与和支持。
13. 爱心无需言语，只需要行动。
让我们用实际行动支持慈善事业。
14. 捐助是一种责任和担当，也是一种美丽的情感表达。
让我们共同为弱者伸出援手。
15. 爱心捐助，让我们用实际行动支持需要帮助的人们。
让我们共同为公益事业贡献一份力量。
16. 无论是多么微小的善举，都能够改变别人生命中的命运。
捐助行动需要您的参与和支持。
17. 爱心无处不在，只要你愿意付出。
让我们携手为弱者伸出援手。
18. 捐助是一种美德和品格，也是一种文明和进步。
让我们共同为慈善事业贡献一份力量。
19. 爱心捐助，让我们为需要帮助的人们送去关爱和温暖。
让我们共同为公益事业贡献一份力量。
20. 每一个人都有一份义务和责任去关注弱者，捐助行动需要您的参与和支持。
用爱点燃希望之光 以师德浇灌生命之花
用爱点燃希望之光以师德浇灌生命之花教师，是社会的莘莘学子们的引路人，承载着培养人才的重任。
而一个优秀的教师不仅需要具备扎实的专业知识和教学技能，更需要以爱点燃希望之光，以师德浇灌生命之花。
本文将从教师的角度探讨如何用爱点燃希望之光，以师德浇灌生命之花。
第一部分：用爱点燃希望之光教师是学生成长道路上的引路人，他们的言传身教深深影响着学生的心灵。
一个用爱点燃希望的教师不仅追求自我成长，也将关注每一个学生的成长。
首先，一个用爱点燃希望的教师需要关注学生的情感需求。
他们倾听学生的心声，关注他们的情绪变化，用真诚和关怀化解他们的困惑和痛苦，给予他们力量和希望。
例如，教师可以定期组织班级活动，增进学生之间的情感交流，让他们感受到集体的温暖和支持。
其次，一个用爱点燃希望的教师需要激发学生的学习兴趣和潜能。
教师可以通过创设丰富多样的课堂活动和实践机会，引导学生主动思考和参与学习。
此外，教师还可以提供一对一的指导和辅导，帮助学生克服困难，提高学习成绩。
他们相信每一个学生都有无限的潜力，用爱的眼光去审视学生，鼓励他们勇敢追求梦想。
第二部分：以师德浇灌生命之花作为教育工作者，我们的使命是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
师德是教师的灵魂，是开启学生心灵之窗的钥匙。
首先，以师德浇灌生命之花，教师要严格遵守教师职业道德规范。
教师需要以身作则，做学生的榜样。
他们要诚实守信，言行一致，不断提升自身素养和专业能力。
同时，他们也要尊重学生的权利和尊严，不歧视、不打压、不伤害学生。
他们以爱之心对待每一个学生，尽力去理解和关心他们。
其次，以师德浇灌生命之花，教师要注重自身的修养。
他们要不断学习进取，不断提高自己的思想境界和人文素养。
教师要有一颗勤于思考的心，不仅学会教书育人，还要关注时事动态和社会发展，为学生提供丰富的知识和全面的教育。
第三部分：爱与师德的结合教师的教育工作中，爱与师德是密不可分的。
只有将爱与师德结合起来，才能真正激发学生的潜能，点燃希望之光，浇灌生命之花。
用爱点燃希望
用 爱 点 燃 希 望
赫 亚静
（ 安 溪 县 城 厢 中心 南 坪 小 学 ， 福 建 安溪 ３ ６ ２ ４ ０ ０ ）
高尔基说 ： “ 准爱孩子 。 孩子爱谁 ， 只 有 爱 孩 子 的人 才会 教 育孩子 。 ” 教育根植于爱 ， 爱心是打开小学生心扉 ， 培 养 小 学 生 道德和智慧 ， 塑 造 小 学 生 美好 人 格 的金 钥 匙 。 教 师 对 学 生 的 爱 就 像 学 生 心 目中 至 高无 上 的 母爱 ， 这 不是 血缘 关 系 、 亲情 关 系 ， 而 是 教 师 职 业 的特 有 的道 德 准 则 。 也 就 是 说 ， 身 为教师 ， 就 必 须 真 心 诚 意 地 关 爱 学 生 。像 母 亲 爱 自己 的 孩 子 般 无 私 地 关 爱 自 己的 学 生 。爱 生 是 一 个 极 其 重 要 的教 育 因 素 ， 否则 “ 教 书 育 人” 就 达 不 到预 期 的 目标 。 可 以 说 ： 没有 爱 ， 就没有教 育 ； 没 有 爱， 就没有 学生的一切 ； 没有爱 ， 教 师 的工 作 也 就 失 去 了意 义 和价值 。
一
、
爱之切 ， 行之坚 。 ” 如 果 每 一 位 教 师 都 懂 得 要 关 心 爱护 学生 ． 那 么， 就必须走 到学生 中， 了 解 学 生 的 内心 世 界 ， 把 握 学 生 的 情 感动 向， 从 而 赢 得 学 生 的 尊敬 和 爱 戴 。 当 然 ， 教 师爱 学 生 也 要 讲究方法。 有人 说 ， 教 育 是 一 门艺 术 。 面对 个 性各 异 、 千人 千 面 的 学 生， 如 何引导他们 ， 积极鼓励 他们努 力向上 ， 对 教 师 来 说 不 是 个 简单 的课 题 。教 师 要 对 学 生 少 警 告 、 多 鼓 励 。法 国 教 育 家 第 惠 多斯 说 ： “ 教学 的艺术不在于传授的本质 ， 而在于激励 、 唤 醒、 鼓舞 。” 教 学是 这 样 ， 教 育 又 何 尝 不是 这样 呢 ？ 三、 热 情 地 面 对 全 体 学 生 是 爱 的 要 求 “ 亲其师 ， 信其师 ” ， 进而“ 乐其 师 ” 。 爱生之师受人爱 。 教 师 只要 付 出爱 ， 就能得到爱 ， 就会 体 验爱 ， 因此 ， 爱 是 一 种 心 与心 的交 换 。 只有 这 样 ， 教 师 爱 的 教 育 才 能 获 得 事 半 功倍 的 效 果 ， 这 就 是 爱 的感 染 作 用 。 反 之， 如 果 教 师 用 粗 暴专 制 的 教育 方 法 等待 学生 ， 用 讽 刺 挖 苦 的 口吻 数 落 学 生 ， 那么 ， 教 学 不 仅 不 会 取 得 良好 的教 育 效 果 ， 反 而 会 在 学 生 的心 里 投下 阴 影 ． 让 学生 的内心感到痛 苦和教导 ， 对教师望 而生畏 、 敬 而远之 ． 这 些 学 生还会与教师产生对立情绪 ， 久而久之 。 这 些 学 生 还 会 发 展 到 厌 恶老师 、 厌恶学 习 、 厌恶 校园生 活 ． 导 致 自暴 自弃 ． 消 极 无
让爱点亮希望演讲稿800字作文
让爱点亮希望演讲稿800字作文让爱点亮希望演讲稿800字作文1“这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉……”一首《爱的奉献》唱响了祖国的大江南北，正如歌词中所说：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
”2020年4月18日，在一个阳光明媚的早晨，我和妈妈准备去山西吕梁兴县。
这里是妈妈工作的扶贫地点，这也是我第七次慰问的地方——吕梁兴县魏家滩村。
我们即将带着隽云茶社的叔叔阿姨们捐赠的物资，带着他们的爱心，带着他们的祝愿，把关怀与温暖传递到每个贫困家庭里。
上午11点钟，我们平安到达了目的地。
那里的老乡早已在大门外等候我们，下了车，我们把准备好的米、面、水果、蔬菜、衣物等生活必需品交给了他们。
他们的脸上露出欣喜和感激的笑容，虽然他们不善言辞，但是那淳朴、善良、热情的品质深深地感染着我。
此时，我的内心无比的幸福，无比的激动，因为我真正体会到了“赠人玫瑰，手有余香”的深刻含义。
今年当我再次踏入这片土地时，我发现这里和以往大不相同，我看到人们的居住条件已大大改善，生活水平也有所提高。
而过去，山村里的房子破旧不堪，家家户户穷困潦倒。
如今在党中央的号召下，精准扶贫，摆脱贫困，已经受到社会的高度重视。
我相信有了国家的扶持和社会的关注，再通过我们的努力，最大限度唤起社会各界人士对革命老区的关注与支持，他们一定会逐渐地过上了幸福的小康生活。
吕梁兴县是革命老区，这里的人民有着吃苦耐劳、艰苦奋斗、不怕困难、积极向上的精神品质。
这是中华民族奋发上进的动力和源泉，为了更好地传承革命精神，传播爱心活动，希望大家都能走进了贫困山区，探寻革命先辈的足迹，学习和发扬革命精神，把爱的种子传播到每个人的心里。
大爱无疆，与爱相随，与爱同行。
爱心温暖你我他，让我们每一个人都行动起来，用爱去传递温暖，用爱去点燃希望。
让爱点亮希望演讲稿800字作文2在认识朱佳慧以前，我只在电视中看到过那些因贫穷而失学的孩子，他们大多长得面黄肌瘦，吃着硬梆梆的窝窝头……我总以为那些孩子都生活在穷乡僻壤，总以为我们江南水乡的孩子人人都和我一样吃饱穿暖，依偎在爸爸妈妈的羽翼下快乐地成长。
师德之光：用爱点亮希望
师德之光：用爱点亮希望尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家好！今天我站在这里，以一名普通的幼儿教师的身份，分享我的感悟和体会。
我的演讲题目是“上善若水，大爱无痕”。
我并非诗人，不能用华丽的诗句歌颂我的职业；我也不是学者，不能用深奥的理论阐释我的工作。
但我有一颗热爱教育、关爱孩子的心。
我出生在一个普通的农民家庭，从小立志成为一名优秀的人民教师。
经过不懈的努力，我终于走上了三尺讲台，实现了自己的梦想。
三十年的教学生涯，让我深刻体会到教师的物质生活虽然清贫，但精神生活却无比充实。
每当看到孩子们渴求知识的眼神，专注的面容，我的内心就充满了激动和自豪。
我们的奉献虽不惊天动地，但我们用平凡而崇高的师德之光，照亮了孩子们纯真的世界。
"学高为师，德高为范"。
作为一名教师，教书育人是我们的天职。
师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。
在全面建设小康社会的新形势下，在课程改革的新要求下，我们更应该加强师德修养，不断提升自己。
多年的教育实践让我深刻认识到，除了高尚的师德，一名好老师还必须有一颗金子般的爱心。
只有真诚的爱，才能触动学生的心弦，才能实现教育的真正目的。
教育是心与心的交流，是情感的共鸣。
教师的爱是沟通师生心灵的桥梁，是激发学生潜能的动力。
付出爱的过程虽然艰辛，但收获却是甜美的。
我曾为学生的不懂事而焦虑，为学生的不理解而心酸。
但当我看到学生们在爱的感召下奋起直追，成绩进步时；当我看到学生们关切的目光，听到他们亲切的问候时，一种感动和自豪油然而生。
爱的付出就有爱的回报，这就是教育的魅力。
立师德，铸师魂，练师功，树师表，这是我们共同的心声，更是我们坚定的誓言。
我永远不会忘记自己肩负的责任，在播撒知识的同时，也把爱种在孩子们的心间，为他们点燃希望的灯，用爱心承载他们人生的希望。
师德学习让我深刻认识到，教师的光荣不仅在于教书育人，更在于以身作则，以德立人。
我身边有许多爱岗敬业、无私奉献的同行，他们用实际行动诠释了师德的内涵。
用爱点燃希望之心
用爱点燃希望之心在学校教育中，一直有一个问题困扰着我们，那就是如何转化学困生的问题。
无论是城区小学还是农村小学，无论哪个年级都会遇到学困生，有的成绩不理想，还有的甚至很差，而且学习的习惯又差。
在这些学困生发展的道路上，作为一名老师，我们可以扪心自问，在对待学困生的时候，又做了些什么呢？我们除了抱怨他们头脑不灵活，上课听讲不认真，一遍又一遍的重批，真正能静下心来想想怎样去帮助他们脱离“学困状态”的很少。
我们应该从学困生的角度出发，他们最需要的是什么？对于他来说什么样的转化方法最合适。
一、分析学困生的形成原因和心理特征我们认为，数学学困生是指智力正常，但与同龄的大部分学生相比，在学习上有明显的困难，数学考试成绩较低的（或不及格）这一部分学生。
数学学困生也可以分为两类：一类是智力型学困生，在学习中明显表现出数学思维障碍，作业效率底、效果差。
另一类是非智力型学困生，是指那些非智力因素（包括兴趣、意志、情感、动机、信心、习惯、性格、毅力）较差的学生。
在教学工作中，我们所遇到的学困生多数是非智力型学困生。
学困生的形成原因有四个因素：学生自身因素、家庭因素、学校教育因素、社会因素。
二、如何进行学困生的辅导与转化（一）面向全体，关爱每一个学困生苏霍姆林斯基说：“如果儿童知道并感受到教师和集体看到他的个人优点并加以赞许的话，那么，他就会努力做得更好。
”每个学困生都有差的一面，也有好的一面，只要我们抓住其闪光点，给予及时的鼓励，并以此为突破口，激发他们前进的信心，就能使他们对自己作出新的认识评价，就能消除他们的自卑感，取得同学们的信任。
在教学中，应改变传统的灌输模式，形成“师生互动、生生互动”的自主探索模式，在学生积极探索的过程中，捕捉学困生的闪光点，用眼神、手势、语言流露出对学困生的肯定和表扬，让他们知道教师在期待着他的成功，从而形成积极的情感体验。
让他们把教师的期待化作巨大的动力，从而激发学习的积极性。
（二）搭建一个舞台，给学困生创造展示的机会学困生在班级活动中出现的问题较多，受到老师的表扬和同学们的赞扬的机会很少。
师德演讲稿-用爱点燃希望,用心照亮前程
用爱点燃希望，用心照亮前程尊敬的各位领导，各位老师，大家好!今天, 我演讲的题目是：《用爱点燃希望，用心照亮前程》。
弹指一挥间，十多年的岁月就在抑扬顿挫的讲课声中飘过；就在埋头写教案、批改作业的笔尖流过；就在上课铃与下课铃的交替声中滑过；就在和学生的交流中闪过……还记得小时候，我是一位刚入校园的孩子，幸运的是我遇到了一位让我终身难忘的老师。
他儒雅的外表，朴素的衣着，亲和慈祥的微笑，风趣幽默的谈吐，游刃有余的教学技艺，都至真至诚地展现在我的面前。
他就是我们董必生老师。
记得我上一年级的时候，天气特别冷，他就把我们班里的十几个孩子全叫到他的办公室里，特别小的孩子坐在热炕上，稍微大一点的趴在炕边，再大一点的坐在凳子上。
他呢？就坐在我们中间，一会儿给我们绘声绘色地讲故事；一会儿教我们唱欢快的歌曲；一会儿又和我们做趣味横生的游戏……我们有时睁着好奇的眼睛全神贯注地看着，听着；有时张着大大的嘴巴笑得前仰后合。
从那时起，在我幼小的心灵深处就播下了一颗种子——长大后，我也要做一名和他一样的好老师。
2006年，我终于实现了自己的愿望，成为了一名人民教师。
从踏上讲台的第一天起，我就感觉自己身上有了沉甸甸的责任。
学生纯洁的心灵象张白纸，我要像董老师一样把它们描画得丰富、美丽。
我不敢说自己有多大的能力，但我敢说自己有和董老师一样的责任心和爱心。
师爱就是冬日的暖阳，是盛夏的微风。
它可以让每一个孩子成为人生的主角，更能让那些柔弱的花儿在温暖的阳光中尽情地绽放。
还记得我曾经带过的一名学生，她叫郑梓轩。
她很聪明，但很内向，宁可一个人坐在教室发呆，也不和其他同学玩耍，成绩也不理想。
每当课余的时候，我都主动和这个孩子聊天，谈心。
通过交流，我才知道孩子父母常年在外地打工，爷爷奶奶年迈多病，她每天回家还要照顾一岁多的小弟弟，家里条件很不好。
爷爷奶奶文化程度低，对孩子的学习教育几乎是空白。
有一天，我把这个孩子叫到办公室，和蔼的对她说，我准备去家访，让她把我的决定告知家长，又说明给她留出一段时间，好好努力，考出一个好成绩，给老师提供一个家访的良机。
用爱点燃希望书写教育传奇优秀教师事迹材料
用爱点燃希望书写教育传奇优秀教师事迹材料在教育的舞台上，总有那么一些教师用他们的坚守与奉献，用他们的爱心与智慧，书写出了一篇篇感人至深的教育传奇。
他们像明灯般照亮了学生的前行之路，不仅承担起教课育人的责任，更注入了希望和温暖。
下面，我们将分享几位教育界的传奇教师事迹，让我们为他们点赞，感叹他们伟大的爱心和教育智慧。
教育传奇之一：邓亚奇老师邓亚奇老师是一位中学英语教师，他用自己的实际行动和真心关怀，赢得了学生们的爱戴和尊敬。
邓老师注重培养学生的创新意识和实践能力。
他在课堂上采用了多媒体教学和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
同时，对于学习困难的学生，邓老师更是不厌其烦地进行实质性的帮助和指导。
在邓老师的关心和引导下，许多学生在英语学习中取得了显著的进步，其中有很多甚至成为了英语竞赛的优胜者。
教育传奇之二：张世明老师张世明老师是一位小学音乐教师，他用自己深厚的音乐素养和丰富的教育经验，为学生们带来了美妙的音乐盛宴。
张老师注重培养学生的音乐兴趣和创造力，他常常利用各种教学手段，让学生们亲身体验音乐的魅力。
在他的悉心指导下，学生们乐于表演，充满自信地展示自己。
不仅如此，张老师还积极组织音乐团队参加各类比赛和演出活动，多次获得优秀团队奖项，为学校争得了荣誉。
教育传奇之三：黄宇华老师黄宇华老师是一位特殊教育教师，他用自己的爱心和坚持改变了无数特殊学生的命运。
黄老师对每一位特殊学生都给予了无微不至的关爱和支持，他关注每一个学生的个性差异，并针对每个学生量身打造教育方案，帮助他们实现自己的潜能。
黄老师还鼓励学生们积极参与社会活动，提高他们的自信心和自我管理能力。
在黄老师的呵护和引导下，很多特殊学生逐渐融入了正常的学校生活，取得了良好的学业成绩和社交能力。
这些教师事迹不仅仅是个案，他们代表了广大教师的辛勤耕耘和心血付出。
他们用爱点燃了希望，用智慧开启了学生的未来之门。
我们要向这些教育传奇致敬，同时也要深思，如何将他们的优秀品质和教育方法传承下去，让更多的教师能够在教育的道路上担当起自己的责任，用爱去点亮学生的心灵。
公益助学暖心简短文案
公益助学暖心简短文案
1．捐一缕书香，献一片真情。
2．献出一份爱，收获人生美。
3．献出一份爱，润泽心灵花。
4．教育是国之根本，希望是未来之灯。
5．爱心助学，点燃希望，点燃梦想。
6．用爱心播撒阳光，用真情温暖心房。
7．爱心接力，传递希望，点亮未来。
8．用我们的行动，点燃希望之火。
9．点燃你希望的灯，照亮前行的路。
10．奉献一份爱心，托起一片希望。
11．爱心助学，让梦想照进现实。
12．用心点燃希望，用爱撒播人间。
13．献出你的爱，让世界更美好。
14．用爱心温暖世界，用行动点亮未来。
15．捐资助学，献出一份爱，收获一片情。
用爱点燃希望强固班级凝聚力
用爱点燃希望强固班级凝聚力发布时间：2023-01-04T03:50:00.939Z 来源：《教育学文摘》2022年第17期作者：刘霞冯梅[导读] 爱是教育的永恒主题，爱每一个学生是我们教师的天职。
刘霞冯梅山东省莱州市郭家店镇柴棚小学山东省烟台市 261435摘要：爱是教育的永恒主题，爱每一个学生是我们教师的天职。
关键词：信任感化培养凝聚力爱是教育的永恒主题，爱每一个学生是我们的天职。
苏联教育家马卡连柯说过“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。
”作为一名小学班主任，要想管理好一个班级必须要做有爱的人。
提到“小学班主任”这个词，我们就会想到“责任、繁琐、操心、细微、事无巨细……”这些词。
这足以看出 “班主任”这一身份的复杂性。
这是一项纷繁复杂而又妙趣横生的工作，它的成功与否直接影响着学生的品行、学业与前途，也直接影响着学校的地位、声誉和未来。
所以，班主任在学校建设与发展中，肩负着举足轻重的神圣使命，这一使命要求班主任工作只能成功、不能失败。
这一使命就要求班主任时时刻刻要以身作则，以身示范。
作为班主任，要用爱去点燃孩子们心中的火苗，只有这样才能让班级的凝聚力增强。
一、信任学生，让学生做班级的主人参加工作后，我有幸光荣地成为了一名小学班主任。
一开始，我就像一只无头苍蝇一样，没有头绪。
我曾像一位尽职尽责的“保姆”一样，事无巨细，一抓到底，管得很辛苦也很累，但效果甚微。
面对一群刚入学的孩子，每天他们的打“小报告”让我不知所措。
班级里，经常出现“你不小心碰了他，他又不小心碰到了你”这一类的 “小报告”事件发生。
其实，都是一些很小的事情，可是在孩子们眼里却觉得好像不告诉老师就没有安全感一样。
作为班主任，如果不处理好这件事，我想办公都没有办法安心。
孩子们学习也不会专心。
于是，我召开班会将学生 “告状”的事情一一列举。
让孩子们自己说，发生这样到底该怎样处理？让孩子自己处理这些情况。
孩子虽然小，但也有明辨是非对错的能力。
奉献爱心的公益用语
奉献爱心的公益用语
1、爱的奉献，心的呼唤。
2、爱心成就梦想，真情点燃希望。
3、爱心大舞台，有你更精彩。
4、爱心点点，温暖人间。
5、爱心点燃希望，奉献成就未来。
6、爱心接力棒，传递暖大家。
7、爱心你我她，真情靠大家。
8、爱心凝聚力量，希望成就未来。
9、爱心万人行，万人献爱心。
10、爱心无限，大爱无边。
11、爱心相连，超越无限。
12、爱心相连，精彩尽现。
13、爱心助学，点燃希望。
14、爱意无限，真情永在。
15、爱自心中生，心以爱作魂。
16、帮困助学，敬老扶残。
17、帮困助学好风尚，敬老扶残真善举。
18、播撒爱心，真情永溢。
19、播洒爱心，成就未来。
20、播洒爱心，点燃希望。
21、播种爱心希望，成就未来梦想。
22、倡导无私奉献新风尚，谱写文明城市新篇章。
23、成长路上有爱同行。
24、传递爱的真心，延续爱的希望。
25、传递爱心，人间温馨。
公益爱心语句简短
公益爱心语句简短1.为爱心加油，让世界变得更美好。
2.传递公益的火炬，照亮需要帮助的人们。
3.用爱点燃希望，让温暖传遍每个角落。
4.爱心种子，撒向需要帮助的人群。
5.公益之光，照耀需要关爱的人们。
6.用心动听，与弱势群体共同前行。
7.每一个微小的帮助，都是对温暖的演绎。
8.熔铸希望，温暖你我他。
9.让我们用心和爱，铺就幸福的大道。
10.携手走进公益，用行动点燃关爱。
11.献出一份爱心，让人间更美好。
12.陪伴是最长情的告白，让他们感受温暖。
13.爱心是世界上最美的语言。
14.将公益融入生活，用爱散发光芒。
15.携爱同行，守护每一个温暖的瞬间。
16.点滴公益，凝聚无限能量。
17.用爱点亮心灵，温暖有限的世界。
18.关爱不分大小，每个人都可以为社会贡献力量。
19.一份关爱，价值无法估量。
20.让爱心永远绽放，携手共建美好明天。
21.你可以成为别人生命中的光22.帮助他人是一种无形的节日23.献出你的微笑，让他人感受到温暖24.传递爱心，让世界变得更美好25.每个人都可以做一份公益26.公益不分大小，关键是你的心意27.帮助他人，你会感受到真正的快乐28.爱心是一种永不干涸的资源29.关爱弱者，我们的责任30.一个小小举动，改变TA的世界31.收获他人感激的微笑32.传递希望，点亮未来33.爱心无国界，让我们携手共建34.让我们的爱心成为世界的永恒35.真正的勇敢是在面对困难时伸出援手36.你的一次帮助，对他人来说意味着无限的可能37.愿每个人都能感受到爱的力量38.不论多忙，都别忘了做点好事39.帮助别人，是为了让自己变得更好40.你的关心可以温暖整个世界41.让我们的爱心汇聚成温暖的阳光，照耀每一个需要帮助的人。
42.只要你愿意伸出你的手，就有无数人愿意与你携手并肩。
43.每一份付出都会在别人的心中留下深深的感激之情。
44.天使不一定有翅膀，有时候，他们也可能是你身边的人。
45.你我之间，只需微笑一下，世界会因你的善意而变得美好无比。
修德以敬业爱生以育人
修德以敬业，爱生以育人师爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光，教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。
教师要对学生关心，爱护，宽容，尊重，要善于发觉孩子的优点，作为一名教师应播撒爱心，用爱点燃希望之火。
走上三尺讲台两年的时间，就在绘声绘色的讲课声中，就在埋头备课的笔尖上，就在上课铃声与下课铃的交替声中播撒爱心，传授知识，传递能量。
身正为师，德高为范。
在我的课堂上，我带给学生的是愉快轻松的学习氛围，展现的是姐姐亲密伙伴似的朋友，让孩子们先亲其师而后信其道。
作为一名科学老师，在教学中深切感悟到科学的严谨，神奇。
促使我对身边的事物更多留心，多一句：“为什么是这样？”科学的力量是无穷的，学生的力量的无尽的。
等待着我们去探索，发现。
学生们最高兴的事就是进实验室，对于他们来说实验室就是整个宇宙浩瀚的海洋和充满奥秘与魔力的知识殿堂，于是，我将实验室课可移动的桌椅分为9组，在学习中我采用小组合作的方法，每个学生都参与其中，摆正自己的位置，相信自己的位置，在小组合作学习中更能突出学生的主体地位，便于学生的独立思考。
学生不再一一问题等着老师解答，小组中一定有一个大军师和几个参谋，小组合作给学生们带来一个轻松，自主的学习空间。
我也愿意走进某小组和学生一起动手操作，探索发现，和学生一起进步。
简单的课堂已经无法满足学生的好奇，除了教室，实验室，宽阔的操场也成了我们师生演绎精彩、探索科学奥秘的课堂。
我曾把学生们带到了邻居的鸡舍里，观察动物的繁殖，学习卵生。
曾把学生带到校园的菜地中，观察果实和种子。
每一节课学生都欣喜地收获了知识与愉快、神奇与向往。
学生们喜欢操场上的实验课，五年级下册中《造房子》是学生们最喜欢的一课，早早的学生们就准备好了实验用品。
把班级分为7个大组，每组一个小队长，管家，剪刀手，胶布侠客，一样都不能少。
把任务放心的交到每个孩子手中，我相信，他们一定能成为一个个出色的小小建筑师，我把这节课命题为世界建筑大会师，评出冠亚军，学生们的兴趣十足，我不断的穿梭在每组中，帮忙搭把手，出个小妙招，从中发现，每个学生都在积极的为团队出力，每个小组都不甘示弱。
用爱与责任为孩子点燃希望和梦想——听时代楷模陈立群校长讲座有感
前沿视角用爱与责任为孩子点燃希望和梦想——听时代楷模陈立群校长讲座有感□百色市那坡县教育局任文海【摘要】陈立群是一名退休后支教的老校长，他分文不取，无私奉献，五年内让台江县民族中学发生了巨大变化。
作者有感于此，认为：政府部门应该实施党建引领工程、师德示范工程、培训促新工程等六大工程，加强师德师风建设，强化立德树人机制；而教师应该守住职业道德的底线，努力提高教学能力，积极开展教育科研，以陈立群和张桂梅这样的时代楷模为榜样，为乡村教育振兴贡献自己的力量。
【关键词】职业道德教学能力六大工作工作目标【中图分类号】G46【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）31-0017-03学校教育，一头连着国家和民族的希望，一头连着无数家庭的期盼和孩子的梦想。
教师工作做得好不好不仅仅是自己的事，更是关系到千千万万个家庭的幸福和孩子前途的大事、是关系到国家命运和民族未来的大事。
所以，教师必须高度负责，不能误己误人。
前段时间，笔者有幸零距离接触了时代楷模陈立群校长，听了他的讲座，了解了他的事迹，触动之大前所未有，想要说的和想要做的太多太多。
以下是听完讲座之后笔者的几点体会。
一、守住教师职业道德的底线，不能误人子弟“教师职业道德的底线是不能误人子弟”，这是笔者听了陈立群校长的讲座后感悟最深的一点。
“爱与责任是人类道德的基点”，陈立群校长说。
他到贵州省黔东南苗族侗族自治州台江县民族中学任校长两个月就停了两个老师的课，原因是不能再让他们误人子弟。
有一次他去听该校一名语文教师上课，该教师本来要讲的是作文的结尾，但是讲出来的几乎全是作文的开头，直到临下课才发现自己讲课离题了。
很显然，该教师是没有备课的。
因此，陈立群校长果断决定，与其让这样的教师继续上课耽误学生，不如停了他的课，让其他负责任的教师多辛苦一些，来上这个班的课，坚决不能让这样不负责任的教师再误人子弟了。
听了陈校长的话，笔者忽然想：“我们县有没有这样不负责任的教师呢？肯定有。
用爱点燃希望之灯[论文]
![用爱点燃希望之灯[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/e16bebe3b8f67c1cfad6b889.png)
用爱点燃希望之灯2007年初，我中途接手了一个班级，班中有一名不服老师管理、几乎门门功课不及格的男生，他就是本文的主人公小王。
然而在2010年9月，小王顺利毕业，并获得高职大专文凭，现在一家保险公司工作，担任项目经理职务。
他所负责的部门中有四名职员来自于大专班同班同学，同时小王还在华东师范大学专升本学习。
小王前后的表现与转变，让我欣慰，我相信没有不想学好的学生，老师的重视和教育可以改变学生的未来。
从前任班主任与同学们那得知小王是班中有名的“迟到与缺课大王”，课上讲话不断，骚扰别人，影响纪律。
学期结束几乎门门功课不及格。
与同学相处也不融洽，喜欢在同学面前炫耀“家庭资本”，散播“有钱能使鬼推磨”的金钱至上观。
甚至蔑视老师，不服从老师管理。
我刚接手该班，我想我得在班上树立个人威信，于是决定打算从他下手，让他改变。
从小王的叔叔处，我了解到小王的家庭情况。
小王的父母离异，他被判给了父亲。
母亲随后去了其他城市，与儿子联系甚少。
父亲开了一家很大的装修公司，与寄母在外地居住，常年不回家。
父亲给小王配了一名保姆照顾起居，我当时就觉得，其实这孩子是缺乏教育与关爱，并非“无药可救”，但显然他的保姆也帮不了我很多。
之前一些同学告诉我，与小王谈心，正如“对牛谈琴”，甚至还会“发牛脾气”。
更有一些同学直接说他家很有钱，拿不拿毕业证书对他没什么影响，老师关心他岂不是在做无用功。
我考虑再三，还是决定与小王深谈一次，争取掌握他内心最真实的想法。
我给小王打电话，希望他能来我办公室面谈一次，他当时并没有答应什么。
没想到下午小王真的出现在了我的办公室里，我心里一喜，这说明他非常渴望别人的帮助，有积极的动机就好办。
我试着与小王进行了一次心与心的对话，我和他聊了很多，学习的意义，未来的生活，人生的价值。
小王刚开始没有回话，只是耐心认真的地聆听，显然我的话说到他的心底了。
过了一会儿，他开始主动和我说他的事，我觉得他开始改变了，他说他也想学好，只是家中没人管，自觉性也差，沉迷于网络游戏，成绩一直都不好，老师就开始不管他，也没作业，每天无所事事，学生也就不喜欢他了，慢慢地就到现在。
点燃希望作文7篇
点燃希望作文点燃希望作文7篇在平凡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编整理的点燃希望作文7篇，欢迎阅读与收藏。
点燃希望作文篇1生命是宝贵的，也是美好的。
悬崖绝壁生长的小草，绝境中奋力求生的飞蛾，花丛中感受春天的蜜蜂……这一幅幅动人的画面，无不展示着他们对生命的追求与热爱。
小草是热爱生命的。
无论在肥沃的土地，还是在贫瘠的沙漠，它总会接受大自然给予它的厚爱，努力生长。
根会拚命地往下扎，而芽便会使劲地向上转转钻。
它坚信：总有一天会钻出这个黑暗的世界，破土而出，沐浴灿烂的阳光，享受生命的快乐，给大地披上绿装。
蜜蜂对生命的热爱是无限的。
它的生命虽然只有短暂的十几天，但是它无怨无悔，用自己辛勤的劳动，全心全意地为人类奉献自己一切。
留下了甜蜜，留下了生命的光辉。
“爱心大使”丛飞叔叔是珍爱生命的，他也有一颗博大的爱心。
他把自己的爱无私地奉献给了贫困山区的孩子。
他做到了别人能做、但没有做的事情——为了一百七十八“孩子”能读书，能健康成长，也为了听到那一百七十八声“爸爸”——他奉献出了自己的一切。
由于劳累过度，丛飞叔叔患了癌症，在与病魔顽强抗争一年后，还是无声地走了……就在丛飞叔叔离开人世之前，还为别人着想，捐出了他珍贵的眼角膜。
丛飞叔叔虽然走了，但是他把光明留在了人间。
丛飞叔叔以他对生命的热爱，对别人的关爱，使他的生命得到了延伸和升华……为了爱，像小草，像蜜蜂，像丛飞叔叔……用爱去点燃生命的希望！点燃希望作文篇2一个不著名的名人说过这么一句话“经历成就性格，性格成就希望，希望永不会使我们失望”正因为心怀希望，我们才发现人生一直在蓬勃向上。
希望或许就是希洛为爱人利柏得尔引路，每晚挂在楼上的那盏灯。
又或者是人们追求的东西，我不知道，但我知道它能带给我们力量。
点燃希望之灯，给人生带来改变的力量。
林书豪，曾经的他只是球场上的打酱油者。
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用爱点燃希望
长丰县岗集小学：蔡圣梅陶行知先生说：“没有爱就没有教育。
”热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。
因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和学生贴心。
爱学生成长过程中每一个微笑的“闪光点”，实际上是我们教师最大的快乐。
从教将近二十年，大情小事，就像满天的星星，数也数不完，但让我感触最深的是，要成为一名好老师，必须有颗金子般的爱心，只有真诚的爱，才能触动学生的心弦，教师的爱是一种神奇而伟大的力量，是沟通师生心灵的桥梁。
只有当教师给学生以真诚的爱，学生才会向你敞开内心世界，我们才能为学生点燃希望之灯！
周俊头脑非常聪明，就是不愿意学习，上课不能静静地坐两分钟，不是回头去找别人说话，就是在桌子里玩自己带来的玩具。
经常完不成家庭作业，还骗我说丢在家里。
开始我觉得他毕竟是一年级的孩子，刚入学不久还不能适应学校的生活，经过一段时间的约束会好起来的。
接触一段时间，我发现这个孩子不仅爱动不听课，还很暴力。
因为他身上的坏毛病多，同学们都不愿和他玩。
我一直思考这么小的孩子怎么会有这么多的恶习。
但之后的一件事，揭开了我心中的困惑。
一天，周俊的妈妈打电话给我说：“上课的时候不要让他坐板凳，因为他的屁股被他爸爸打肿了。
”我问是什么原因。
他妈妈说“因为他没有经大人同意，从家里拿钱出去买玩具，还撒谎骗大人，所以他爸
爸很生气就打了他。
”到了教室，我把他拉到教室外无人的地方，脱下他的裤子，屁股上一条条红棱子呈现在我眼前，有的地方还烂了。
我当时心里气愤极了，这是什么父亲呀！虽然我心里很心疼他，但嘴上却跟他说：“你不经父母同意拿钱去买东西就不对了，还撒谎骗大人就更不对了，如果你当时讲实话，爸爸妈妈是会原谅你的，以后你愿意做一个诚实的孩子吗？”他点点头。
我问他“你爸爸是不是经常打你？”他说：“是的。
”我终于明白这个孩子为什么那么暴力，为什么会撒谎了，都是被打出来的。
听了孩子的话，我觉得有必要找他的家长谈一次。
于是我打电话叫他的家长到学校来一趟，他的父母到很配合都来了。
我跟他们交流了孩子不是靠打，孩子会撒谎都是被他们逼出来的，没有人天生会撒谎，希望他们在孩子犯错误的时候能给予正确的引导。
对于一年级的孩子，家长一定要有时间陪着孩子学习，帮助他养成好习惯，不能忙着工作不管孩子。
这件事过后，周俊有了变化，他会主动地把自己的家庭作业，拿过来给我检查，还和我说他家里发生的事情，真的把我当成了可以信赖的好朋友。
看到周俊的改变，全班的孩子也都变得乖多了，和我的关系也更加的融洽。
下课时就像一群百灵鸟一样围着我拉着我的手说个不停，我尽情地享受着他的快乐。
爱心贯穿我们教育工作的始终。
我们要用爱子之心教育每一位孩子，在课堂上，你的一个微笑，一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得学生的信赖，会使他们能充分享受到学习的乐趣。
这个阶段的孩子们正处于身心发展阶段，在众人面前有很强的自尊心，他们渴
望得到认可和鼓励。
因此，作为教师首先应该去掉“有色眼镜”，热诚地去发现他们在为人处事、学习生活等方面所表现出来的优点和进步，看到优点和表扬，发现长处就扶持，有了进步就鼓励。
孩子们在诚挚而又恰如其分的表扬、扶持和鼓励中才会逐渐消除自卑，增强自信，发现自我的价值。
张家洪母亲早逝，父亲长年在外打工，家境贫寒，他不得不和年迈的的奶奶一起生活。
奶奶对他疏于管教，行为习惯极差，经常打架骂人，上课无精打采，要么搞小动作，作业不做，……大家都认为他无药可救了。
每天总有学生向我告状。
于是，我几乎每天找他谈话，希望他以学习为重，按时完成作业，争取进步，他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了，可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。
此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。
但又觉得不能因一点困难就退缩，必须面对现实！我内心一横 : 不把你改变过来，誓不罢休。
于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分怨恨二年级的班主任老师。
我心里一喜，让他认识错误的机会来了。
我轻声问他：“你为什么会恨那个老师？”他不好意思地回答：“因为她常常批评我。
”我顺着问：“老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？”他说：“没有按时完成作业，书写也不整……”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？”“我今后一定要遵守纪律认真完成作业……”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，当他有一点进步时，我就及时给予
表扬、激励他。
使他处处感到老师在关心他。
他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。
但是教师的爱也不能是盲目的。
爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。
“爱”要一视同仁。
学生没有贫富贵贱之分，他们有同样的智慧和热情，有同样被爱护的权利，我们应该用同样的心去关爱他们。
要用心爱动其心，以严导其行。
在这一方面，许多老师为我们树立了榜样，指明了方向。
她们在学生身上倾注了爱心，同时对学生的要求也是非常严格的，哪怕是一点小错误，都及时进行教育，以促其不断进步，这才是善爱。
“爱”要以理解，尊重，信任为基础，这样才会使我们更容易走进学生的心，更好地帮助他们进步。
学生各异，爱一部分学生容易，爱全体学生，尤其是后进生，就不太容易了。
他们可能会给老师带来很多不愉快的事情-------但我们如果只对一部分学生施以爱心，而对另一部分学生毫无感情，不仅会造成师生间的感情对立，而且会影响学生心里的正常发展。
这能不说是教师的失职吗？我们既要爱“金凤凰”，也要爱“丑小鸭”，把爱的阳光洒向每一个学生。
“数子十过，不如奖子一长”，孩子具有较强的自尊心和好胜心，我们抓住适当时机，对学生的优点予以表扬鼓励，便会在他们胸中燃起一团团希望之“火”，变成他们前进的动力。
余军活泼好动，平日里不是没做作业，就是把别的小朋友欺负哭了，虽多次教育，但是收效总是不大。
一次家访时，我发现他正在菜园里忙着浇菜，心里顿觉头五味杂陈，我便走过去，一边帮着浇菜，一边和他聊起来。
他告诉我：“爸爸常年在外打工，妈妈忙里
忙外，就常常帮妈妈做一些家务事。
”我夸他是个孝顺、勤劳的孩子，并趁机诱导说：“你要是把拖拉作业和欺负别人的缺点改正就更好了。
”他使劲地点点头。
后来有一天，我中午值日时，发现余军在哭泣，经询问，原来，妈妈去外婆家，他中午还没吃饭。
我连忙上前拉着他到附近商店买了面包和方便面。
当我将泡好的方便面端到他手上时，他满含热泪说：“谢谢你！”在一次次爱的感化中，余军不但改正了缺点，了一位乐于助人的好孩子。
是的，爱是双向的，是通往心灵最近的路，只要你真心的爱孩子，孩子也会真心的爱你。
其实，爱是教师的天性，没有爱就没有教育。
教师的爱是春风化雨，润物无声的。
孩子一般会表现出对老师特别热情，课后经常会围着老师转，问各式各样的问题，说自己开心或烦恼的事情。
每当这个时候，我都会放下手中的工作，陪他们聊天，了解他们的心声。
我始终认为学生能找你倾诉，说明他喜欢你、信任你。
空闲的时候，我也会经常把孩子拉到身边，和他们聊聊天：告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒；问问他们这漂亮衣服是谁买的等等；还告诉他们这几天作业写得不错，老师看了很高兴！今天和同学吵架是不应该的，老师不喜欢看到这样的……在这种轻松的聊天氛围下，自然而然地提出对他们的一些要求，他们会很听话，效果非常好。
孩子的每一点进步，孩子们脸上灿烂的微笑都是爱心的结晶。
一缕爱的阳光，能够开启一扇封闭的窗；一缕爱的阳光，能够照亮一条成功的路；一缕爱的阳光能够铸就孩子一生的辉煌
我永远不会忘记身上的责任，在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间，因为我知道：在这世上，有一种最能体现无私的情感叫做爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，最终点燃希望之灯，我愿意在自己热衷的教育道路上用爱为孩子们点燃希望之灯！。