中班语言活动设计：《月亮下来吧》
幼儿园中班下学期语言《月亮下来吧》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班下学期语言《月亮下来吧》教学设计一、活动简介本次教学的活动名为《月亮下来吧》。
本次活动主要是要教导幼儿认识月亮，并通过这个话题来启发幼儿的想象力和创造力，提升幼儿的语言表达能力和沟通能力。
本次活动适合幼儿园中班下学期的语言教学，教学时间约为1个小时。
二、教学目标通过本次教学《月亮下来吧》，旨在达到以下教学目标：1.让幼儿了解月亮的形状和可爱。
2.启发幼儿的想象力和创造力，并提升幼儿的语言表达能力和沟通能力。
3.学习认识月份和月相，并能正确地说出月份和月相的名称。
4.通过本次教学让幼儿对自然界的有更多的认识，从而增强其环保意识。
三、教学流程3.1 导入活动1.教师将月亮的图案贴在教室里，并引导幼儿观察月亮的形状和颜色（3分钟）。
2.教师请求幼儿们，想象月亮是什么样的。
通过问题的发起，引导幼儿自己分别创作一个月亮是什么样子的画，并要求幼儿们分别介绍他们自己创作的月亮（10分钟）。
3.2 认识月相1.小组讨论。
教师将月相在课堂上及幼儿课堂手册上进行介绍。
并要求幼儿自己将月相按顺序排列（5分钟）。
2.教师向幼儿呈现月相的图案，并引导幼儿们将月相贴在月相表上并进行理解（15分钟）。
3.3 唱歌活动1.教师让幼儿近距离观察月亮，并要求幼儿用自己的语言描述月亮的形状和特征。
2.教师带领幼儿唱《月亮下来吧》这首儿歌，让学生感受音乐的魅力。
3.教师引导幼儿正确地朗读《月亮下来吧》，并让幼儿分小组分角色朗读旁白（15分钟）。
3.4 游戏活动1.教师组织幼儿们在家长的配合下，观察每天晚上的月相，并筛选出五天的月相进行呈现。
2.教师让幼儿们从五张月相表中选择今晚的月相，并按照自己选择的月相，进行一个月相比赛，分别给月亮评分（15分钟）。
3.5 教学反思通过本次教学，我认为幼儿在参加本次活动中，开始了解月亮的形状和可爱，同时也因为自己的创作，启发了幼儿的想象力和创造力。
在课堂上，幼儿们逐步学会了月份和月相的名称，并能简单地朗读出来。
中班语言活动童谣《月亮下来吧》教案精选
中班语言活动童谣《月亮下来吧》教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言教育活动指导手册》第三单元“有趣的童谣”，主要围绕童谣《月亮下来吧》展开。
教学内容包括：理解童谣内容，感受童谣的韵律美；学会用简单的语言描述月亮的特点；培养幼儿对民间传统文化的兴趣。
二、教学目标1. 感知和理解童谣《月亮下来吧》的内容，体验童谣的韵律美。
2. 能够用简单的语言描述月亮的特点，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对民间传统文化的兴趣，激发幼儿对自然景观的热爱。
三、教学难点与重点重点：理解童谣内容，感受童谣的韵律美，学会用简单的语言描述月亮的特点。
难点：培养幼儿对民间传统文化的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：月亮下来吧的故事挂图、童谣CD、小熊布偶。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的月亮，引导幼儿谈论月亮的特点，激发幼儿对月亮的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放童谣《月亮下来吧》，引导幼儿关注童谣的韵律和内容。
结合故事挂图，讲解童谣中的故事情节，帮助幼儿理解童谣的含义。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分组讨论月亮的特点，鼓励幼儿用简单的语言进行描述。
（2）创意绘画：请幼儿用彩笔、剪刀和胶棒，以月亮为主题进行创意绘画。
教师邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿用语言表达自己对月亮的喜爱。
同时，教师向幼儿介绍民间传统文化中关于月亮的传说和故事，激发幼儿对民间传统文化的兴趣。
六、板书设计1. 童谣《月亮下来吧》的歌词。
2. 月亮的图片及简单描述。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅月亮主题的画，并用简单的语言描述月亮的特点。
2. 答案示例：月亮是圆圆的，亮亮的，像一个大玉盘。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的参与程度，关注幼儿对童谣内容的理解程度，以及幼儿在语言表达方面的进步。
2. 拓展延伸：鼓励家长和幼儿一起观察月亮，共同创作关于月亮的故事或童谣，增强幼儿对自然景观的热爱。
幼儿园中班下学期语言教案《月亮下来吧》含反思
幼儿园中班下学期语言教案《月亮下来吧》含反思一、教学目标1.学习月亮和星星的名字及其特点。
2.学唱歌曲《月亮下来吧》并能正确运用歌曲中的语言。
3.通过游戏和活动提高幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学内容1.月亮、星星名字及其特点。
2.歌曲《月亮下来吧》。
三、教学重难点1.学唱歌曲《月亮下来吧》并能正确运用歌曲中的语言。
2.学习月亮和星星的名字及其特点。
四、教学准备1.教具：立体半球、星星贴纸、普通白纸、颜料、画笔。
2.工具：录音机、幼儿教学用品。
五、教学过程（一）教学引入在课堂上放置一个立体半球和星星贴纸，让孩子们围绕它进行观察。
通过观察，引导孩子们发现月亮和星星的特点。
教师可以引导幼儿提问，例如：我们可以在什么地方看到月亮和星星？月亮和星星是什么颜色的？它们有什么特别的地方？（二）歌曲学习1.教师进行歌曲《月亮下来吧》的演唱。
带动孩子们跟着自己的唱歌，并让孩子们欣赏音乐。
2.分段教唱《月亮下来吧》，并带动孩子们跟着唱。
3.教师反复唱一段，让孩子们跟着唱，并执行相应的动作。
（三）语言学习1.通过教具和工具，让孩子们制作自己的月亮和星星。
在制作的过程中，教师可以问孩子们月亮和星星的名字及其特点。
2.教师通过图片和游戏活动的方式，巩固月亮和星星的名字及其特点。
3.通过游戏和活动让孩子们运用刚学到的语言表达，如“你看那颗星星，它是不是很亮？”“月亮和星星都在天空里跑步，你能看到吗？”等。
（四）歌曲表演召集幼儿园中班的幼儿分成若干小组，组织一场小型表演。
教师评价孩子们的演唱能力和发挥。
六、教学评价通过教学过程的表现，掌握幼儿的学习情况。
七、反思1.教学中，我注重了让孩子们发挥想象力和表达能力，但是还需要加强在细节和细节方面的理解和解释，这有利于激发孩子们的思维能力。
2.教学中的游戏和活动非常有趣，孩子们非常喜欢。
但是，我发现一些孩子在游戏和活动中表现不活跃，这可能是因为孩子们还不理解游戏和活动的要点。
幼儿园中班语言《月亮下来吧》教案
幼儿园中班语言《月亮下来吧》优秀教案一、教学目标：1. 理解故事内容，体验故事带来的乐趣。
2. 能够正确地朗读故事，丰富词汇量。
3. 学会关心他人，懂得分享的重要性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
2. 教学难点：引导幼儿学会关心他人，懂得分享的重要性。
三、教学准备：1. 故事课件：《月亮下来吧》2. 月亮手偶道具3. 挂图四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于月亮的歌曲，激发幼儿对月亮的兴趣。
2. 讲述故事：教师利用课件、挂图和月亮手偶道具，讲述故事《月亮下来吧》。
3. 讨论故事内容：教师引导幼儿分享自己对故事的理解，培养幼儿的语言表达能力。
4. 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的表演能力。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察月亮，并讲述故事《月亮下来吧》。
2. 家长协助幼儿用绘画或手工制作的方式，展示他们对故事的理解。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、表达和互动。
2. 评估幼儿对故事内容的理解和吸收，以及他们在情景扮演中的表现。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中完成作业的情况。
七、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的积极性。
2. 思考如何进一步提升幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
3. 考虑如何在未来的教学中，更好地将道德教育融入故事教学中。
八、教学拓展：1. 开展“月亮主题”的绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制出自己心中的月亮。
2. 组织户外观察月亮的活动，让幼儿在自然环境中感受月亮的变化。
3. 家长参与活动，与幼儿一起制作关于月亮的手工作品，增进亲子关系。
九、教学资源：1. 故事课件：《月亮下来吧》2. 月亮手偶道具3. 挂图4. 绘画材料（如彩笔、水粉等）5. 户外观察月亮的场地十、教学进度安排：1. 第一课时：导入、讲述故事、讨论故事内容、情景扮演。
幼儿园中班教案《月亮下来吧》含反思
幼儿园中班教案《月亮下来吧》含反思一、教学内容1.教学目标通过本节课的学习，让幼儿： - 了解月亮的形状、颜色等基本信息； - 能够用多种方式表达对月亮的喜爱和渴望； - 增强团队合作意识和沟通能力。
2.教学材料•《月亮下来吧》别具一格的绘本 1 本；•QQ音乐里的《月亮下来吧》歌曲；•月亮的模型或手工制作的月亮（可选）；•小提琴、钢琴等乐器（可选）。
3.教学过程（1）教师引入通过教师引入，激发幼儿对本节课的学习兴趣，提高学习效果。
教师可以说：“今天我们学习的主题是月亮，大家知道月亮长什么样子吗？”引导幼儿发表自己的看法。
（2）共读《月亮下来吧》教师与幼儿们一起看《月亮下来吧》这本绘本，通过绘本中的插图和文字，让幼儿们对月亮有更深刻的认识和体验。
（3）演奏《月光曲》教师可以播放小提琴或钢琴演奏《月光曲》，感受月亮的美。
并邀请愿意的幼儿上台演奏另一种乐器，增加孩子们的参与度。
（4）合作创意活动让幼儿们分成小组，进行创意活动。
每个小组随机抽取一件物品，尽可能多的想到使用物品自己动手制作月亮的情景、场景。
例如，使用黄色纸张、蓝色绸布或者用黄色球制作月亮匿名等等。
并制定展示活动的规则，让每个小组进行展示和表演。
需要借助教师的指导和辅助，使孩子们的想象力得到更好的展示，增加互动性，提高团队合作水平。
（5）分享反思活动完成后，教师可以说：“今天我们一起学习了《月亮下来吧》这本绘本，孩子们对月亮，对我们生活中每天看到的事物内涵和意义发生了什么样的改变?”鼓励孩子们分享自己的所思所想，为学过本节课程进行一个有意义的总结。
二、反思1.教师反思本节课中，我们针对幼儿的认知能力，选择了《月亮下来吧》这本绘本，通过逐句解读，展示出月亮的神秘之处。
具有一定的教育意义。
同时，分组合作、活动创意及分享反思等环节，都能够有效调动幼儿的积极性、主动性，全面提升他们的语言表达能力，良好的团队合作能力和创意思维能力。
2.教育反思在今后的教育中，对幼儿进行创意思维的培育和提高是非常必要的。
幼儿园中班教案《月亮下来吧》含反思
幼儿园中班教案《月亮下来吧》含反思教学目标1.通过讲故事、欣赏图片，对月亮有初步感性认识，引导幼儿建立月亮的形象概念。
2.培养幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿积极思考问题。
3.增强孩子们的语言表达能力和口语交流能力，提高幼儿的表达语言意愿和自信心。
4.提高幼儿的观察能力和与情感体验能力，培养幼儿的感性认识和表达技能。
教学内容教学材料1.故事书《月亮下来吧》2.月亮图片3.月亮、星星、天空等相关的装饰品教学步骤第一步听故事1.介绍故事《月亮下来吧》。
2.教师朗读故事，幼儿跟读，鼓励幼儿参与讲述故事中的细节和情节。
3.教师边朗读故事边展示月亮、天空、星星等图片，引导幼儿建立月亮、天空、星星等概念。
第二步讨论1.播放一个月亮大小的音乐盒，让幼儿听音乐，并观察音乐盒中的月亮，让幼儿感性认识月亮。
2.引导幼儿描述月亮的形状、颜色、大小等特征，鼓励幼儿发散思维，想象月亮有哪些用途、特殊功能等。
3.让幼儿自由发挥，用各种材料进行月亮的创作。
第三步活动1.在教室中装饰月亮、星星、天空等相关的装饰品，带领幼儿分享他们创作的月亮。
2.介绍月相的概念，让幼儿观察、比较月相不同时的变化。
3.让幼儿在户外观察月亮的变化，记录下月相的变化，教师辅助解释月相的变化原因。
教学反思此次教学中，我采用了多种方法，如讲故事、听音乐、观察图片、创作作品等，让幼儿通过感性认识、发散思维的方式，建立对月亮的形象概念和初步认识，提高了幼儿的想象力和创造力，强化了幼儿的观察能力和情感体验能力。
教学效果良好，幼儿表达自己的想法，积极分享创作的成果，教学目标得到了圆满完成。
但是，在此次教学中，我也存在一些不足之处。
首先，我在教学内容中，比较片面地强调了感性认识和创造力的培养，忽视了对幼儿认知能力的培养。
其次，在讨论环节中，我没有精心设计问题，导致幼儿的回答较为简单和随意。
最后，在活动安排上，我没有考虑好时间分配，导致部分活动安排不够充分和细致。
这些问题需要我在后续的教学工作中认真总结和改进。
《月亮下来吧》中班语言教案
《月亮下来吧》中班语言教案《月亮下来吧》中班语言教案作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的《月亮下来吧》中班语言教案，希望对大家有所帮助。
《月亮下来吧》中班语言教案篇1【活动目标】1、利用图谱大胆进行仿编，并尝试完整地讲述。
2、学会朗诵儿歌，感受儿歌的意境美。
【活动准备】1、知识经验：已了解月亮的变化规律。
2、物质准备：圆形、半圆形图片数张、儿歌图谱一份。
【活动过程】一、谈话导入。
师：“天黑了，星空中出现了月亮姐姐，小朋友们还记得月亮是什么形状的？”小结：对了，月初的时候小月牙弯弯的，过了几天就变成圆形的！再过几天又变成弯弯的小月牙。
二、引导幼儿想象“月亮像什么？”1、“月亮真调皮，喜欢变魔术，你猜弯弯的月亮会变成什么？”小结：弯弯的月亮变成香蕉，可以那在手里吃……还可以变成生活中的很多东西。
2、“圆圆的月亮会变成什么呢？”小结：圆圆的月亮变成皮球，可以拿在手里玩，变成西瓜拿在手里吃……还可以变成生活中的很多东西。
三、欣赏并学习儿歌。
1、第一遍欣赏。
师：今天，老师带来一首月亮的儿歌，听听儿歌里的.小朋友和月亮做什么游戏。
提问：儿歌的名字是什么呢？听了这首歌感觉怎么样？你觉得好玩吗？你想不想和月亮做游戏？2、出示图片，欣赏儿歌。
提问儿歌里小月亮做什么事？月亮变成了什么？3、结合图谱，学习儿歌。
师：老师把这首歌，变成了小图谱，谁能看着图谱，给大家朗诵这首歌呢？四、利用图谱进行仿编。
1、幼儿自由讨论，尝试创编。
师：“你想不想请月亮下来呢？你觉得月亮是什么呢？”2、引导幼儿尝试用完整的语言进行讲述。
五、活动结束：月亮告诉我，它有点累了，小朋友们想她的时候在语言区告诉她吧！活动延伸：将图片投放在语言区。
附儿歌：月亮呀，下来吧，你是一个皮球呀，小弟弟，要把你，拿在手中玩。
月亮呀，下来吧，你是一面镜子呀，小妹妹，要把你，拿在手中照。
中班语言活动《月亮下来吧》详案
中班语言活动《月亮下来吧》详案第一篇：中班语言活动《月亮下来吧》详案中班语言活动《月亮下来吧》活动目标：1.感知月亮的形状变化，知道月亮时圆时缺。
2.在理解儿歌的基础上大胆想象尝试仿编儿歌。
3.感受民间童谣《月亮下来吧》的艺术魅力。
活动准备：1.物质准备：《月亮下来吧》的录音，白板一体机，《月亮下来吧》课件，幼儿图谱白条4组，水笔4组。
2.经验准备：幼儿有学过诗歌、儿歌的经验，已有创编动作的经验。
一、猜谜激趣，谈话交流。
1．猜谜导入引导语：孩子们，我们一起来猜个谜语吧！仔细听哦：白天不出来，夜晚才出来，有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。
（幼答：月亮。
)师：你们真聪明，一下就猜出来了。
二、完整欣赏，理解儿歌。
1.教师朗诵儿歌，引导幼儿欣赏。
引导语：今天，老师带来了一首关于月亮的儿歌，儿歌的名字叫《月亮下来吧》，一起来欣赏吧。
（1）教师声情并茂地完整朗诵儿歌。
（2）师幼交流聆听儿歌感受。
引导语：这首儿歌听起来有什么感觉？（幼答1：很优美。
）（幼答2：很舒服。
）（幼答3：感觉柔柔的。
）小结：这是一首在民间童谣，小朋友们把月亮想像成了各种东西，他们在和月亮做游戏呢！2．再次欣赏儿歌动画，加深对儿歌的理解。
引导语：我们一起再来欣赏这首儿歌，等会儿请你们用儿歌里的话来告诉大家哦！教师做播放儿歌动画的动作，引导幼儿逐段回忆儿歌内容。
（1）教师播放儿歌第一段，引导幼儿欣赏。
引导语：儿歌第一段说了什么？你能用儿歌里的话来告诉大家吗？(幼答：月亮呀，下来吧！)师：小朋友们把月亮当作了什么？(幼答1：当成了皮球。
)师：你能用儿歌里的话来告诉大家吗？(幼答2：你是一个皮球呀，小弟弟，要把你，拿在手中玩。
)小结：我们一起看着图谱，（教师用橡皮擦擦出剩余图谱）一起把小弟弟和月亮玩游戏的情景说一说吧！师幼一起朗读儿歌第一段。
（2）教师播放儿歌第二段，引导幼儿欣赏。
引导语：儿歌第二段说了什么？她把月亮当成了什么？想把它怎么样？(幼答3：小妹妹把月亮当成了镜子。
中班语言活动童谣《月亮下来吧》教案精选
中班语言活动童谣《月亮下来吧》教案精选一、教学内容本节课选自中班语言活动教材第四章第二节，详细内容为童谣《月亮下来吧》。
通过童谣的学习，让幼儿感受语言的韵律美，培养他们的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能熟练地朗读童谣《月亮下来吧》，并理解其寓意。
2. 通过学习童谣，培养幼儿对自然现象的好奇心和探索精神。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：理解童谣的寓意，能够有感情地朗读童谣。
教学重点：掌握童谣的朗读节奏，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：月亮挂图、星星挂图、童谣《月亮下来吧》PPT、卡片。
学具：童谣《月亮下来吧》教材、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示月亮和星星挂图，引导幼儿观察并描述它们的外形特征。
（2）邀请幼儿分享他们晚上观察到的月亮和星星，激发他们对自然现象的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放童谣《月亮下来吧》PPT，引导幼儿跟随朗读，感受童谣的韵律美。
（2）教师示范朗读，并讲解童谣的寓意，让幼儿理解其中的道理。
3. 随堂练习（5分钟）（1）分组进行童谣朗读比赛，鼓励幼儿积极参与，提高他们的语言表达能力。
（2）发放卡片，让幼儿根据卡片上的提示，用动作表演童谣内容。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 月亮下来吧2. 童谣寓意：珍惜大自然，感受美好3. 朗读节奏：强弱强弱，强弱弱七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人介绍本节课学习的童谣《月亮下来吧》，并尝试教他们朗读。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对他们的语言表达能力进行个性化指导。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在夜晚观察月亮和星星，感受大自然的美好，培养他们的探索精神。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的互动性；3. 例题讲解的深入浅出；4. 随堂练习的分组朗读比赛；5. 作业设计的家庭成员参与；6. 课后反思及拓展延伸的个性化指导。
幼儿园中班语言《月亮下来吧》教案
幼儿园中班语言《月亮下来吧》优秀教案一、教学目标1. 感受散文诗优美的语言，体验散文诗带来的审美乐趣。
2. 能正确、流利、有感情地朗读散文诗，理解散文诗大意。
3. 尝试仿编散文诗，发展想象力及语言表达能力。
4. 知道散文诗的特点，培养对散文诗的喜爱。
二、教学重点能正确、流利、有感情地朗读散文诗，理解散文诗大意。
三、教学难点尝试仿编散文诗，发展想象力及语言表达能力。
四、教学准备散文诗课件、相关月亮的图片、仿编散文诗的音乐带。
五、教学过程1. 导入部分：a. 谜语导入“天上一轮圆月，下面一条小船，小船里面装着蜜蜂，数量多的数不清。
”（打一水果）b. 揭示谜底，引出课题。
2. 基本部分：a. 教师有感情地朗读散文诗，学生认真倾听。
b. 学生自由地轻声跟读散文诗，注意读准散文诗中的字词。
c. 教师带领学生一起朗读散文诗，注意语气、语速、情感的把握。
d. 学生讲述散文诗大意，教师给予指导。
e. 学生尝试仿编散文诗，教师给予鼓励和指导。
f. 展示学生仿编的散文诗，大家共同欣赏。
3. 巩固部分：a. 学生分角色朗读散文诗。
b. 学生表演散文诗。
4. 课后作业：学生回家后，把散文诗读给爸爸妈妈听，让家人分享学习的快乐。
六、教学策略1. 采用情境教学法，通过图片、音乐等素材，营造散文诗所描绘的美好情境。
2. 运用范读、引读、分角色朗读等方法，指导学生正确、流利、有感情地朗读散文诗。
3. 利用问题启发式教学，引导学生主动思考、探究，理解散文诗内容。
4. 采用仿编教学法，激发学生创造力，培养学生独立表达能力。
七、教学评价1. 学生对散文诗的朗读情况，包括语音、语调、情感表达等。
2. 学生对散文诗内容的理解程度，包括主要角色、情节、道理等。
3. 学生参与课堂活动的情况，包括回答问题、互动交流、仿编创作等。
八、教学拓展1. 组织学生进行散文诗朗诵比赛，提高学生的表达能力。
2. 开展以“月亮”为主题的绘画活动，培养学生的审美情趣。
中班语言教案：儿歌《月亮下来吧》
中班语言教案：儿歌《月亮下来吧》教学目标：1. 学习儿歌《月亮下来吧》，了解月亮的特点和传说。
2. 学习相关的中文词汇，如月亮、晚上、星星等。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和动手实践能力。
4. 培养学生的团队合作和表演能力。
教学准备：儿歌《月亮下来吧》的录音，团队合作练习的游戏道具（如颜色块、玩具等）教学过程：Step 1: 温故知新（5分钟）通过回顾前几节课所学的词汇和句子，复习与儿歌主题相关的词汇和句子。
如月亮、晚上、星星等。
Step 2: 听儿歌（15分钟）播放儿歌《月亮下来吧》的录音，让学生聆听并跟读。
Step 3: 学唱儿歌（20分钟）教师带领学生一起唱儿歌，注意引导学生发音准确，语调自然。
Step 4: 学习月亮相关知识（15分钟）通过图片、视频等多媒体资料，向学生介绍月亮的特点和相关的传说故事，激发学生的兴趣。
Step 5: 分组合作练习（15分钟）将学生分成小组，并给每个小组分配一个颜色，每个学生手持一个颜色块。
教师播放儿歌的伴奏，指挥学生按照歌曲的节奏用颜色块表示月亮的运动，增强学生的团队合作和动手实践能力。
Step 6: 小组表演（15分钟）每个小组选出一名代表，进行表演。
学生用颜色块和动作配合儿歌的歌词进行表演，体验月亮的运动。
Step 7: 收尾（5分钟）总结本节课所学的内容，鼓励学生积极参与，加强表演练习。
教学扩展1. 给学生分发绘本或卡片，让他们根据儿歌内容进行绘画或剪纸等手工制作，展示个人想象力和创造力。
2. 通过观察月球的形状及其变化，引导学生进行观察记录和小组分享，培养学生的科学观察能力。
3. 邀请学生家长一起参与，以小组为单位进行合作演出，并对学生的表演进行评价和奖励，激励学生的学习兴趣和自信心。
教学反思：通过本节课的教学活动，学生能够了解到月亮的特点和传说，学会唱儿歌并进行表演，培养了学生的音乐欣赏能力和动手实践能力。
通过分组合作练习和小组表演，培养了学生的团队合作和表演能力。
幼儿园中班语言优秀教案《月亮下来吧》含反思
幼儿园中班语言优秀教案《月亮下来吧》含反思幼儿园中班语言优秀教案《月亮下来吧》含反思作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班语言优秀教案《月亮下来吧》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标：1：欣赏儿歌，理解儿歌内容，并学习诵读。
2：发挥想象力，感受儿歌意境美。
3：培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4：鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：哑剧表演、轻音乐、与儿歌相关图片若干及完整的图谱。
活动过程：一：以观看哑剧表演"月亮下来吧"引入，调动幼儿学习热情。
二：引导幼儿展开想象，共同猜猜哑剧表演中的动作，并根据幼儿讲述内容出示图片。
三：在轻音乐的伴奏下欣赏儿歌，感受儿歌意境美，初步了解儿歌内容，。
1：提问：你们听完这首儿歌有什么感受?儿歌中还有什么是我们刚看完哑剧表演没有猜到的呢?2：添补幼儿未猜到的图片。
四：结合图片，再次欣赏儿歌，帮助幼儿进一步理解儿歌内容。
1：提问：儿歌中月亮都被变成了什么?(球、镜子、小船)2：引导幼儿思考为什么把月亮变成形状不一的球、镜子、小船呢?并出示月相变化图。
师小结：月亮有时是弯的，有时是圆的。
它在每个月月初时是又弯又小，随时间一天天过去，它渐渐变圆，当它再变到又弯又小时，一个月就过去了，所以我们每天看到的月亮形状其实是不一样的。
3：提问：当它变成球、镜子、小船时，谁都把它怎样了?;(小弟弟把它拿在手中玩，小妹妹拿在手中照，小弟弟小妹妹坐它到天上。
) 4：出示与儿歌相关的完整图谱。
五：通过完整的图谱，学习诵读儿歌。
1：根据图谱，师幼共同诵读儿歌。
2：请个别幼儿自由选择图片读。
3：引导幼儿用好听的声音配乐读。
4：请幼儿为儿歌配上动作完整诵读。
六：活动结束：请幼儿来当魔术师，发挥想象，看看月亮还能变成什么，把它画下来，比比谁变得多，画得美。
教学反思：本活动以谈话形式引入，运用形象的图谱，通过充分调动幼儿的.兴趣，启发、引导幼儿运用已有的生活经验来理解儿歌的内容，感受儿歌的韵律美，教师精巧的课堂设计、热烈有效的师幼互动、真实自然的教学风格，极大地激发了幼儿参与活动的兴趣，较好地完成了活动目标。
中班语言活动童谣《月亮下来吧》优质教案精选
中班语言活动童谣《月亮下来吧》优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿中班语言活动教材第四章《趣味童谣》部分，主要内容为学习童谣《月亮下来吧》。
通过学习童谣，让幼儿感受夜晚的美好，激发他们对大自然的热爱。
二、教学目标1. 能正确朗读童谣《月亮下来吧》，并理解其含义。
2. 培养幼儿对诗歌的欣赏能力，激发他们的想象力。
3. 培养幼儿合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：正确朗读童谣，理解童谣内容。
难点：培养幼儿对诗歌的欣赏能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：月亮挂图、星星挂图、童谣《月亮下来吧》PPT。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示月亮和星星挂图，引导幼儿观察并描述夜晚的美景，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放童谣《月亮下来吧》PPT，带领幼儿朗读并讲解童谣内容，让幼儿理解童谣表达的情感。
3. 随堂练习（5分钟）教师分组让幼儿进行朗读比赛，评选出最佳朗读者，培养幼儿的竞争意识和团队协作能力。
4. 艺术创作（10分钟）教师引导幼儿根据童谣内容进行绘画创作，如画出自己心中的月亮和星星。
教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，并让其他幼儿进行评价，提高幼儿的表达能力。
六、板书设计1. 月亮下来吧（童谣）2. 夜晚美景、诗歌欣赏、想象力培养（教学目标）3. 正确朗读、理解内容、合作意识（教学重点与难点）七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起观察夜晚的月亮和星星，并创作一首关于夜晚的童谣。
答案示例：月亮弯弯，挂在天边。
星星闪闪，陪伴左右。
夜晚美景，让人陶醉。
大自然里，我们快乐成长。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过童谣《月亮下来吧》的学习，让幼儿感受到了夜晚的美好，但在教学过程中，要注意引导幼儿发挥想象力，鼓励他们用自己的语言表达所思所想。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行户外夜观活动，让他们亲身体验夜晚的美景，提高幼儿对大自然的热爱。
中班语言优秀教案及教学反思《月亮下来吧》
中班语言优秀教案及教学反思《月亮下来吧》一、教案教学目标1.能理解课文《月亮下来吧》的含义，模仿“月亮”行动。
2.能唤醒学生的想象力和创造力，提高语言表达能力。
3.能练习识字、识声和识谏。
教学内容课文《月亮下来吧》，结合相关活动，例如绘画、手工、游戏、晚安故事等。
教学过程1.唤起学生对于月亮的认知，可以通过展示月亮的图片、播放月亮的歌曲等方式。
2.朗读课文《月亮下来吧》，并引导学生关注里面的动词和形容词，例如“爬上去”、“灿烂的脸颊”等。
3.让学生模仿月亮的行动，例如用双手捧出月亮、伸手指月亮等，同时边做边用动词和形容词描述月亮的形态和动作。
4.结合活动，可以让学生绘画月亮，手工制作月亮等。
同时也可以进行游戏，例如找月亮、创意故事比赛等。
5.告诉学生月亮有很多别称，如“月儿”、“满月”、“新月”等，让学生识字和识声。
同时也可以介绍月亮的文化内涵和民俗传说。
6.讲授一些关于月亮的数学知识，例如溪谷效应、矿物残基等，让学生识谏。
教学评价1.教师可以观察学生的表现，看他们是否理解课文的含义，能否用简单的语言描述课文中的情节和形象。
2.教师可以听取学生的创意，看他们是否能提出关于月亮的有趣想法，能否用多样化的表达方式让他人理解。
3.教师可以提供简单的数学题目，看学生是否能对月亮有进一步的认知。
二、教学反思1.教学目标设置：教学目标需要根据学生的年龄特点和学科特点来设定，目标不宜过于复杂和繁琐。
在这个教案中，目标比较简单，主要是用课文和相关活动唤醒学生对月亮的认知，提高学生的语言表达能力和识字能力等。
可以说，在这个目标设定上，相当符合中班学生的认知程度和学科特点。
2.教学内容设置：在我的教学实践中，我发现把课文和相关活动结合起来教学，能够更加有效地激发学生的兴趣和创造力，同时也可以促进学生对于主题的理解和掌握。
然而，需要注意的是，在设置教学内容时，应该结合学生的实际情况来定，避免过于枯燥或者难度过大。
3.教学评价设置：教学评价包括自我评价和对于学生的评价。
中班语言优秀教案及教学反思《月亮下来吧》
中班语言优秀教案及教学反思《月亮下来吧》一、教学目标通过本课教学，使学生能够： 1. 正确朗读儿歌《月亮下来吧》； 2. 理解儿歌意义，培养学生对月亮的兴趣； 3. 掌握月份词汇，学习表达月份的方式； 4. 提高学生的口头表达能力，培养学生合作意识。
二、教学准备1.教材：《月亮下来吧》儿歌文本2.多媒体设备：投影仪、扬声器3.教学辅助工具：–月份卡片：一月、二月、三月、四月、五月、六月、七月、八月、九月、十月、十一月、十二月–月份棒棒牌：一月什么都不用做、二月落地种瓜、三月至四月播种、五月至六月插秧、七月至八月拔草、九月至十月摘果、十一月至十二月晾晒三、教学过程1. 创设情境教师与学生一起唱《月亮下来吧》儿歌，激发学生对月亮的好奇心理，引起学生的兴趣。
2. 教授儿歌教师分为三个阶段教授儿歌《月亮下来吧》：•阶段一：教师以开放的姿态提问学生：“大家晚上都看过什么东西吗？”然后呈现月亮图片，帮助学生认识月亮。
随后，教师带领学生一起欣赏、学唱儿歌，并逐句解释歌词的意思。
•阶段二：教师播放儿歌音频，带动学生跟随节奏拍打，鼓励学生积极参与互动，重复较为难懂的句子，帮助学生更好地理解歌曲意义。
•阶段三：教师为学生展示包含月份图片的月份卡片，并依次说出月份，让学生借助卡片来进行反馈。
接着，教师让学生与自己一起念诵月份，然后分组一人朗读一个月份。
3. 游戏活动教师组织学生进行月份游戏，以巩固学生对月份的理解和记忆。
•步骤一：教师将月份棒棒牌混合放在桌上，学生抽取其中一张，读出上面写着的月份。
•步骤二：抽取一个月份后，该学生以“XX月什么都不用做”的形式表述该月份。
•步骤三：其他学生根据该学生的表述，进行合理的回应。
•步骤四：整个过程中，教师引导学生用简洁明了的语言表达，同时引导学生注意自己的语音语调和表情动作。
4. 教学反思本节课以《月亮下来吧》为主题，通过儿歌的教学引发学生对月亮的兴趣，并在教学过程中巧妙地融入月份词汇的学习。
中班语言儿歌《月亮下来吧》教案
中班语言儿歌《月亮下来吧》教案一、教学目标1.能够理解并表达“月亮下来”的意思。
2.能够整齐有序地唱出歌曲的全部内容。
3.能够模仿老师的演唱动作和节奏感。
二、教学内容1.歌曲：中班语言儿歌《月亮下来吧》。
2.教学方法：唱歌学习和模仿教学。
3.教学时间：30分钟。
三、教学过程1. 唤起兴趣老师拿出一张描绘夜晚美丽场景的绘本，让孩子们先看一遍，然后询问他们在晚上有什么特别的事情，比如星星、月亮等等，引出月亮这个话题。
2. 歌曲学唱1.先带领大家一起唱一遍歌曲，让孩子们熟悉曲调和歌词。
2.分节教唱，拿出一幅图画，带孩子们模仿老师的动作和节奏感一起唱出每个段落的内容。
第一段：（月亮在天上，静静地挂着。
）第二段：（月儿听到妈妈的呼唤，轻轻飞了下来。
）第三段：（月儿睡在树梢上，一直到天明。
）3. 整体合唱教师带领孩子们一起唱整首歌曲，在最后特别注意加强和谐的合唱效果。
4. 情感体验教师让孩子们闭上眼睛，想象夜晚里美妙的景象，再配合歌曲的节奏，体验月亮下来的梦幻感觉。
四、教学反思这次中班语言儿歌《月亮下来吧》的教学活动中，我采用了多种教学方式，包括唱歌学习和模仿教学。
在歌曲教唱过程中，我注意引导孩子们模仿我的动作和节奏感，使唱歌过程不仅具有语言学习效果，还能帮助孩子锻炼动手能力。
此外，在“整体合唱”和“情感体验”环节，我注重提高合唱和情感体验的质量，让孩子们通过歌曲感受月亮的诗意和美丽，培养他们的审美情感和音乐素养。
整个教学过程中，我也发现了自己的教学不足，比如在引起兴趣环节，我可以利用多媒体设备或道具来更好地吸引孩子们的注意力；在情感体验环节，我可以利用一些教具和手势来帮助孩子们更好地体验歌曲情感。
在今后的教学中，我将不断地探索更好的教学方法，提升自己的教学能力和水平。
幼儿园中班《月亮下来吧》教案
幼儿园中班《月亮下来吧》教案一、教学目标1. 情感目标：通过歌曲《月亮下来吧》，培养幼儿对夜晚自然景色的喜爱。
2. 认知目标：让幼儿理解歌曲的内容，认识月亮、星星等夜晚的自然现象。
3. 技能目标：教幼儿学会用轻柔的声音演唱歌曲，并能够用动作模仿夜晚的场景。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会演唱歌曲《月亮下来吧》，并能够表达出夜晚的美好。
2. 教学难点：指导幼儿用轻柔的声音演唱，以及用动作表现出夜晚的场景。
三、教学准备1. 教具准备：月亮、星星的图片，夜晚的自然场景图，录音机、音响等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示月亮、星星的图片，引导幼儿观察并讲述夜晚的景色。
2. 教学歌曲：教师播放歌曲《月亮下来吧》，让幼儿初步感受歌曲的美妙。
3. 歌词学习：教师带领幼儿学习歌曲的歌词，解释歌词中的夜晚自然现象。
4. 歌曲演唱：教师教幼儿学会演唱歌曲，注意指导幼儿用轻柔的声音演唱。
5. 动作表演：教师引导幼儿根据歌曲内容，创作简单的动作，表现夜晚的场景。
6. 巩固练习：教师组织幼儿进行歌曲演唱和动作表演的练习，提高幼儿的表演技能。
五、作业布置1. 教师让幼儿回家后，与家长一起观赏夜晚的景色，感受歌曲《月亮下来吧》2. 家长协助幼儿进行歌曲演唱和动作表演的练习，巩固所学内容。
六、教学评价1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对歌曲《月亮下来吧》的掌握程度。
2. 通过家园联系，了解家长对幼儿学习歌曲《月亮下来吧》的反馈，以便更好地指导幼儿。
3. 在课后组织一次歌曲演唱和动作表演的展示活动，让幼儿展示他们在课程中的学习成果。
七、教学延伸1. 开展“夜晚的故事”主题活动，让幼儿发挥想象力，创作关于夜晚的故事。
2. 组织幼儿进行户外观察，让他们在夜晚的自然环境中感受歌曲《月亮下来吧》的意境。
3. 邀请家长参与幼儿的音乐会，共同欣赏幼儿演唱歌曲《月亮下来吧》和其他夜晚主题的歌曲。
中班语言活动童谣《月亮下来吧》教案精选
中班语言活动童谣《月亮下来吧》教案精选一、教学内容本节课选自中班语言活动教材第四章《有趣的童谣》，详细内容为童谣《月亮下来吧》。
通过童谣的学习，让幼儿感受语言韵律美，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 能够熟练地朗读童谣《月亮下来吧》，并理解其中的含义。
2. 培养幼儿对语言韵律的感知和欣赏能力。
3. 培养幼儿的想象力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：童谣的韵律感和词语的理解。
教学重点：熟练朗读童谣，体会语言韵律美。
四、教具与学具准备教具：PPT、童谣录音、月亮和星星挂图。
学具：童谣文本、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示月亮和星星挂图，引导幼儿观察并说出它们的特点。
在此基础上，引出本节课的课题——童谣《月亮下来吧》。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放童谣录音，让幼儿跟随录音朗读。
然后逐句讲解童谣内容，帮助幼儿理解童谣的含义。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组朗读童谣，教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 语言游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“我是小星星”的语言游戏，让幼儿在游戏中进一步体会童谣的韵律美。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 童谣《月亮下来吧》2. 重点词语解释银光闪闪：形容月亮的光辉星星闪烁：形容星星一闪一闪的样子七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，把童谣《月亮下来吧》朗读给爸爸妈妈听，并尝试用自己的话解释童谣中的词语。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过童谣《月亮下来吧》的学习，幼儿对语言韵律有了更深入的认识。
但在教学中，要注意关注每个幼儿的学习情况，对发音不准确、理解能力较弱的幼儿进行个别辅导。
2. 拓展延伸：可以让幼儿回家后，观察夜晚的月亮和星星，用自己的话描述它们的特点，锻炼幼儿的观察力和表达能力。
同时，鼓励幼儿创作自己的童谣，激发幼儿的想象力。
重点和难点解析1. 童谣的韵律感和词语理解2. 幼儿的参与度和互动性3. 作业设计和课后拓展延伸的实践性一、童谣的韵律感和词语理解1. 播放童谣录音，让幼儿跟随录音朗读，感受童谣的韵律美。
幼儿园中班语言《月亮下来吧》教案
幼儿园中班语言《月亮下来吧》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对月亮的喜爱和好奇心，激发幼儿对自然现象的探究欲望。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道月亮出来的原因。
3. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过故事，了解月亮出来的原因。
2. 教学难点：帮助幼儿用恰当的语言表达自己对月亮的感受。
三、教学准备1. 教具准备：月亮图片、故事课件、月亮手工材料。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入部分：（1）教师出示月亮图片，引导幼儿观察月亮的特点。
（2）邀请幼儿分享他们对月亮的了解和感受。
2. 故事讲述：（1）教师播放故事课件，讲述《月亮下来吧》的故事。
（2）故事过程中，教师引导幼儿关注月亮的变化，以及小动物们的反应。
3. 故事讨论：（1）教师带领幼儿回顾故事内容，引导幼儿说出月亮出来的原因。
（2）邀请幼儿分享他们最喜欢的角色和情节，并说明原因。
4. 活动延伸：（1）教师分发月亮手工材料，引导幼儿制作属于自己的月亮手工作品。
（2）鼓励幼儿用彩泥、画笔等方式创作关于月亮的画作。
五、教学反思1. 教师在教学过程中，是否关注到每个幼儿的学习需求？2. 幼儿在活动中的参与程度如何？是否积极主动地表达自己的想法？3. 教师是否及时给予幼儿积极的反馈和鼓励？4. 针对本次教学，有哪些改进和提高的空间？六、教学评价1. 评价目标：通过幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对故事内容的理解程度以及情感投入。
2. 评价方法：观察幼儿在课堂上的参与度、表达能力和创作水平。
3. 评价内容：（1）幼儿是否能复述故事主要内容。
（2）幼儿对月亮的喜爱和好奇心。
（3）幼儿在手工制作和绘画中的创意和表现。
七、教学内容拓展1. 自然界中的月亮：教师可以展示不间月亮的变化，如新月、满月等，让幼儿观察并描述。
2. 有关月亮的诗歌或歌曲：教师可以选择一首简单的关于月亮的诗歌或歌曲，教幼儿学习和演唱。
幼儿园中班语言《月亮下来吧》教案
幼儿园中班语言《月亮下来吧》优秀教案一、教学目标1. 理解故事内容，感知月亮下来的情景。
2. 能够参与角色扮演，发挥想象力和创造力。
3. 学会用诗歌朗诵的方式表达故事情节。
4. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 故事《月亮下来吧》的阅读与理解。
2. 角色扮演：幼儿分别扮演故事中的动物角色。
3. 诗歌朗诵：学习并朗诵故事中的诗歌部分。
4. 绘画活动：画出故事中的月亮和动物角色。
三、教学准备1. 故事课件或图书《月亮下来吧》。
2. 角色头饰：小兔子、小猴子、小刺猬等。
3. 月亮和动物的图片或简笔画。
4. 诗歌朗诵背景音乐。
四、教学过程1. 导入：晚上月亮升起来了，引出故事主题。
2. 讲述故事：引导幼儿观看课件或图书，讲述故事内容。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿自由选择角色。
4. 诗歌朗诵：学习并朗诵故事中的诗歌部分。
5. 绘画活动：画出故事中的月亮和动物角色。
6. 总结：引导幼儿讲述月亮下来的情景，总结故事主题。
五、教学评价1. 幼儿对故事情节的理解程度。
2. 幼儿在角色扮演中的表现。
3. 幼儿在诗歌朗诵中的表现。
4. 幼儿在绘画活动中的参与程度。
六、教学活动安排1. 教学时间：共2课时，每课时40分钟。
2. 第一课时：讲述故事，角色扮演，诗歌朗诵。
3. 第二课时：绘画活动，总结故事主题。
七、教学方法1. 故事导入法：通过夜晚的月亮引出故事主题。
2. 情景教学法：分组进行角色扮演，让幼儿身临其境。
3. 诗歌朗诵法：学习并朗诵故事中的诗歌部分。
4. 绘画教学法：培养幼儿的绘画能力和创造力。
八、教学注意事项1. 注重培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励幼儿积极参与课堂活动。
2. 在角色扮演环节，尊重幼儿的选择，给予每个幼儿表现的机会。
3. 在诗歌朗诵环节，注意培养幼儿的节奏感和表现力。
4. 在绘画活动环节，鼓励幼儿发挥想象，画出自己心中的月亮和动物角色。
九、教学延伸活动1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察夜晚的月亮，拍摄照片，下节课分享。
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2016-2017新教师转正课——
中班语言活动《月亮下来吧》
活动地点：厦门市东浦幼儿园执教者：王慧盈
活动时间：2017年4月11日下午执教班级：中二班设计意图：
活动目标：
1.感知月亮的形状变化，知道月亮时圆时缺。
2.在理解儿歌的基础上大胆想象尝试仿编儿歌。
3.感受民间童谣《月亮下来吧》的艺术魅力。
活动准备：
1.物质准备：《月亮下来吧》的录音，白板一体机，《月亮下来吧》课件，幼儿图谱白条4组，水笔4组。
2.经验准备：幼儿有学过诗歌、儿歌的经验，已有创编动作的经验。
活动过程：
一、猜谜激趣，谈话交流。
1．猜谜导入
引导语：孩子们，我们一起来猜个谜语吧！仔细听哦：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。
（谜底：月亮）
二、完整欣赏，理解儿歌。
1. 教师朗诵儿歌，引导幼儿欣赏。
引导语：今天，老师带来了一首关于月亮的儿歌，儿歌的名字叫《月亮下来吧》，一起来欣赏吧。
（1）教师声情并茂地完整朗诵儿歌。
（2）师幼交流聆听儿歌感受。
2.问题讨论
（1）提问：这首儿歌听起来有什么感觉？儿歌里说了什么？
教师结合白板的橡皮擦功能出示图片。
（2）小结：这是一首在民间童谣，小朋友们把月亮想像成了各种东西，他
们在和月亮做游戏呢！
3．再次欣赏儿歌动画，加深对儿歌的理解。
引导语：我们一起再来欣赏这首儿歌，等会儿请你们用儿歌里的话来告诉大家哦！
（1）教师播放儿歌第一段，引导幼儿欣赏。
A提问：儿歌第一段说了什么？你能用儿歌里的话来告诉大家吗？
小结：我们一起看着图谱，（教师用橡皮擦擦出剩余图谱）一起把小弟弟和月亮玩游戏的情景说一说吧！师幼一起朗读儿歌第一段。
（2）教师播放儿歌第二段，引导幼儿欣赏。
B提问：儿歌第二段说了什么？她把月亮当成了什么？想把它怎么样？
小结：我们一起看着图谱，（教师用橡皮擦擦出剩余图谱）一起把小妹妹和月亮玩游戏的情景说一说吧！师幼一起朗读儿歌第二段。
（3）教师播放儿歌第三段，引导幼儿欣赏。
C提问：儿歌第三段听到谁和月亮做游戏啦？他们把月亮当作了什么？谁愿意来把这句话完整地说一说？
小结：我们一起看着图谱，（教师请幼儿用橡皮擦擦出剩余图谱）一起把弟弟妹妹和月亮玩游戏的情景说一说吧！师幼一起朗读儿歌第三段。
三、朗诵儿歌，体验成功。
（1）结合图谱，提醒幼儿用自然、好听的声音完整朗诵儿歌。
（2）配乐朗诵，提醒幼儿用好听、优美的声音朗诵。
四、小组讨论，仿编儿歌。
1.引导幼儿以小组为单位仿编儿歌。
2.问题讨论：
（1）你们见过月亮吗？月亮是什么样的？
（2）教师出示圆圆的月亮的图片，引导幼儿想象圆圆的月亮像什么。
（3）小结：圆圆的月亮像西瓜、镜子、皮球，还像我们生活中的许多东西。
（4）月亮除了是圆圆的，还有别的什么形状吗？
（5）小结：弯弯的月亮像香蕉、眉毛、梳子，还像我们生活中的许多东西。
引导语：你们说得真好，谁能来试着编一编这首儿歌？
教师示范仿编儿歌，引导幼儿分析句式。
（月亮啊，下来吧，你是一个呼啦
圈啊，小姐姐把你套在身上转。
）
2.鼓励幼儿大胆想象并与同伴交流自己仿编的句子。
3.请个别幼儿发言，与大家分享仿编的语句。
引导语：请请你们带着记录单上来与大家分享你仿编得的句子。
五、谈话小结，活动延伸。
师：小朋友们都学会朗诵这首儿歌了，有的小朋友还会边表演边朗诵呢！月亮除了可以变成儿歌里的皮球、镜子、小船，还可以变成什么呢？晚上回家后和你们的爸爸妈妈一起想一想，继续往下编一编吧！
附儿歌：月亮下来吧
月亮呀，下来吧，你是一个皮球呀，小弟弟，要把你，拿在手中玩。
月亮呀，下来吧，你是一面镜子呀，小妹妹，要把你，拿在手中照。
月亮呀，下来吧，你是一只小船呀，小弟弟，小妹妹，坐船到天上！。