故事作文教学案例(十一)续编龟兔赛跑

教学案例（十一）

续编龟兔赛跑

一、教学内容

根据龟兔赛跑的故事，续编一个新的故事。

二、教学目标

⒈知识与技能：开拓学生视野，启迪心智、培养、激发学生想象力，训练学生清楚有条理表达的能力。

⒉过程与方法：采取画想象树，在想象树上添加枝条，添画树叶，添画五彩果，完善想象树的分组比赛形式，从多角度思考问题，提高学生联想能力和创造能力。

⒊情感、态度、价值观：培养团结合作精神和竞争意识，观察社会现象，热爱生活。

三、教学准备

龟兔头饰，龟兔赛跑动画片。

四、教学程序

1．表演故事，情境引入

（1）播放龟兔赛跑多媒体动画片，学生观看《龟兔赛跑》故事。

（2）表演故事：让愿意扮演乌龟、兔子的同学带上头饰，上台表演“龟兔赛跑”的故事经过。

（3）第一次龟兔赛跑，兔子输了后，会怎样想。

2．画想象树，多角度思维

（1）第二次龟兔赛跑开始了，结果会怎样？让学生自由讨论。相机板书：兔子赢；乌龟赢；同输；同赢。

（2）画想象树，激发学生兴趣

在哪些情况下会出现以上四种结果，即他们为什么会赢，为什么会输？将四种结果分别画成四棵只有树杆的想象树，让学生来添画枝叶，每一根枝条就代表一种情况，一种可能。

（3）例讲一种情况，示范添画想象树

兔子赢乌龟赢龟兔同赢龟兔同输

比如为“兔子赢”这棵想象树添画一根枝条，设想一种情况：这次龟兔赛跑时，天气特别炎热，兔子撒腿奔跑一阵后，来到一座凉亭下，哇，好凉快！兔子边坐下边告诫自己，虽凉快，但只能歇一会儿，要吸取上次的教训。可一坐下，不知不觉地就睡着了。乌龟一见哈哈大笑：“这次又是我夺冠军了”。此时，乌龟已爬得满身是汗，心想反正冠军是我的，我先休息一会儿，刚趴下，不知不觉地也睡着了。在小鸟叽叽喳喳的呼唤声中，两人同时醒来，赶紧又跑，兔子心想这次差点又上当了，于是头也不回，一直跑到终点，赢了。

（4）自由分组讨论

根据四种结果，按兴趣自由分成四个组，快速设想出现这种结果的种种可能情况，看哪一个组的想象树长得更茂盛。

（5）汇报交流

在交流中注意以一种情况为例，指导学生写具体。学生每汇报一种情况，教师帮该组在想象树画上一根枝条，然后归纳提示，从以下几个方面去想象。

A、从比赛的路况看：①路途有河；②是走下坡路。

B、从比赛规则看：①在网上赛跑，比技术；②背一定重量的东西跑。

C、从天气的变化看：①下雨小兔躲雨；②狂风，兔子眼中吹进沙子。

D、从龟兔的个性看：①兔子贪吃，见了萝卜忘了比赛；

②兔子助人为乐。

E、从各自技术装备看：①乌龟利用滑行器，小兔自己开着车。

……

4．指导选题，编写具体

选择了材料后，你想给自己所编的故事取个什么题目呢？说一个较新颖的题目就为你组想象树加画一片美丽的树叶。

如根据原题改编：第二次龟兔赛跑

以人物命题：聪明的乌龟、善良的兔子。

以比赛的方法命题：网上赛跑。

以比赛结果命题：乌龟又赢了，同获冠军。

5．自编自演故事

比赛的经过怎样？请每组表演一个最精彩的故事情节，自选角色，注意选择你们组设想的情节中最具代表性一种来表演。指导表演，师生评议，教师为想象树加画五彩果以示奖励：

6．编写完整的故事

（1）要求每人选择自己最喜欢的故事情节来编写，可以是大家说的，也可以是自己想的。教师为写得又快又好的同学在树上画五彩果。

（2）选出几篇从不同角度编的故事，让习作者当堂朗读，集体修改评议。

附学生习作

《龟兔赛跑》后传

“加油，加油……”森林里那条平常分外幽静的小路上传来阵阵呐喊声。咦，这是怎么回事？原来，大名鼎鼎的龟兔又要进行一次赛跑了。动物们都蹦跳着为这两只动物加油呢。

上次，骄傲的兔子输了，因此，它十分不服，便天天练习跑步，练就了一身好本领。乌龟的诡计多着呢！这次，它发明了一种空气炮，这种东西能帮助自己飞速向前。

裁判员猴子一声令下，两只动物便用尽了全身力气向终点冲去。乌龟老奸巨滑，边跑边想：这只自不量力的兔子，竟敢跟我争冠军，这回我可要让它更难堪。

乌龟打着自己的如意算盘，忽然感到自己身体被什么一推，“啪”地一声，乌龟重重地摔在地上，要不是有那个坚硬的乌龟壳，恐怕早就没命了。只听背后传来鸟叫声：“死乌龟，快点跑。兔子早就走了，你的冠军帽要飞了。”乌龟一听，急忙快步向前跑。跑着跑着，乌龟准备拿空气炮。咦？空气炮呢？“会不会是……”乌龟这才发觉空气炮不见了，又想起刚才小鸟猛地把自己一推，空气炮准是掉到草丛里去了。乌龟干脆不跑了，独自生起闷气来，它越想越气，居然哭了起来。兔子到了终点，动物们欢叫着。忽然发现乌龟不见了，大家找到乌龟，才发现乌龟已经睡着了。