安徽《省级教学成果奖推荐书》填写说明20100623015937
关于省级教学成果奖申报材料填报要求的说明
关于省级教学成果奖申报材料填报要求的说明各成果完成人：经校教学工作委员会专家组严格评审，学校决定推荐以下成果申报本轮省级教学成果一、二等奖。
成果名单见下表：现将省级教学成果奖申报材料有关填报要求说明如下：1、需要上交的材料：（1）《江苏省高等教育教学成果奖推荐书》纸质版一式11份，电子版1份。
（请注意：申报省级教学成果奖的表格与申报校级的表格有所不同，一定要认真填写省里的表，不能只换封面。
）《推荐书》用A4纸，单独软皮平装，双面打印。
正文内容所用字型不小于5号字。
所有签字、盖章处打印或复印无效，全部要手签、红章。
表中各项目均不要另附纸，所以所填内容一定要简炼。
主题词数目为3至7个，每个词语间应加“；”号。
“成果主要内容”要求“一般不超过1000字”，所以在不另附页的前提下，字数可以稍微超一些。
创新点不超过400字。
《推荐书》中不要出现“见**附件”的表达形式。
有必要时，可以对现有成果名称进行微调，使其更符合申报省级成果的需要。
原则上不对成果主要完成人进行调整。
成果第一完成单位应填写中国药科大学，不要写到院部、教研室一级。
推荐学校评价意见由该成果完成人自己起草，经教务处审核后直接打印到《推荐书》上，评价意见内容包括：根据成果创新性特点、水平和应用情况并参照相应奖励等级标准写明推荐理由和结论性意见。
（2）成果科学总结一式11份，电子版1份。
单独软皮平装，要加封面，封面格式参照《推荐书》封面进行修改。
用A4纸双面打印，字体应为4号或3号，按发表论文的格式排版。
字数不超过3000字。
可以插图片、照片、图例等。
（3）附件材料一式2份。
附件材料应认真筛选、分类，单独装订成一本，首页应为目录，可以将目录打在软皮纸上，不要加其他封面。
根据《推荐书》中填写的成果曾获奖励情况，每项都要在附件中提供对应的证书（文件）复印件，由教务处审核盖章。
必要时每部分间可以用彩色打印纸隔开，打印上本部分的分目录。
重要的奖状、证书、照片可以用彩打。
教学成果奖申报书的写法
教学成果奖申报书的写法尊敬的评审委员会：我谨向贵单位提交我校的教学成果奖申报书，以展示我校教师在教学方面所取得的卓越成果。
以下是我校教师申报教学成果奖的详细信息。
一、申报单位信息：学校名称：XXX学校申报教师：XX教师所在单位：教育学院联系方式：XXX-XXXXXXX电子邮箱：***************二、教学成果概述：本次申报的教学成果为XXXXX（简要描述教学成果）。
通过多年的教学实践与不断的探索创新，我们在该领域取得了显著的成效，给予学生全面而有效的教育。
三、教学成果的价值与意义：我们的教学成果在以下几方面具有重要的价值与意义：1.学生学业水平的提升：通过本次教学成果的实施，学生们的学科知识掌握程度得到明显提高，他们在考试中的成绩也大幅度提升，为实现个人发展打下坚实基础。
2.教学方法的创新与改进：本次教学成果不仅关注学生的学习效果，还注重培养学生的自主学习能力和创新思维。
我们采用了一系列富有启发性和互动性的教学方法，提高了教学效果。
3.教师教育水平的提高：通过多年的实践与研究，我们在教学领域积累了丰富的教学经验，提高了自身的教育水平，不断提升自身素质和工作能力。
四、教学成果的主要内容：XXXXX（详细描述教学成果的主要内容，包括使用的教材、教学方法、实施过程等）。
五、教学成果的应用与推广：我们的教学成果已经在学校内部得到了广泛的应用与推广，取得了良好的效果。
我们还计划将教学成果推广至其他学校，与更多的教师分享我们的成功经验。
我们准备开展教学研讨会、举办教学示范课等形式，以便更好地与其他教师互动交流、共同提高。
六、教学成果奖申报的重要指标：为了评估我们的教学成果，我们提供了以下指标供评审委员会参考：1.学生成绩的提升率。
2.学生在课后学习的积极性和主动性。
3.教学方法的创新与改进。
4.教学成果在同行中的影响力和推广效果。
七、附件清单：1.XXX教材（附件1）2.XXX教学计划（附件2）3.XXX学生成绩统计表（附件3）4.XXX学生问卷调查结果（附件4）八、总结与展望：基于以上所述，我校教师XX的教学成果具有显著的意义和重要的应用价值。
省级优秀教学成果奖申报书
省级优秀教学成果奖申报书尊敬的评审专家：我谨以《省级优秀教学成果奖申报书》为题，向您呈交此报告。
本文旨在全面、准确地描述我所参与的教学项目，以展示其独特的教学方法和取得的显著成效。
在本次申报书中，我将结合学科特点、教学资源和评估数据，详细阐述我所负责的教学项目的核心内容和重要意义。
项目背景我所参与的教学项目是在某某高中的语文课堂上进行的。
这个项目旨在提高学生的写作技巧和文学素养，以培养学生的语言表达能力和文化修养。
经过多年的实践和改进，我们逐渐形成了一套完善的教学模式和方法，并在实际教学中取得了显著的成效。
项目目标本教学项目的目标是：1. 提高学生的写作技巧，培养他们的写作能力；2. 培养学生的文学素养，增强他们的阅读理解能力；3. 增强学生的语言表达能力和思维能力；4. 培养学生的文化修养，培养他们对中华传统文化的热爱。
项目内容我们采取了“阅读导入、写作训练、互评反馈”的教学模式，具体内容如下：阅读导入：我们通过选取经典名著、文言诗词等文学作品，激发学生对文学的兴趣和好奇心。
通过师生互动、引导学生思考和讨论，我们使学生更好地理解和感悟文学作品中的情感和思想。
写作训练：我们根据学生的学习情况和兴趣特点，设计了一系列的写作训练活动。
这些训练既包括课内的作文练习，也包括课外的写作任务。
通过指导学生进行素材搜集、构思和写作，我们帮助学生提高写作能力，培养他们的创造力和逻辑思维。
互评反馈：在写作过程中，我们鼓励学生进行互相批改和评价，以促进学生之间的合作和交流。
同时，我们也积极参与学生的写作评价，及时给予他们指导和建议。
通过互评反馈，学生可以及时改正错误，提升写作质量。
项目成果通过多年的教学实践和努力，我们取得了以下显著成果：1. 学生的写作水平显著提高。
根据学生作文的评分标准，我们发现学生的作文得分普遍提高了一个等级以上。
他们的语言表达更加清晰准确，结构更加完整合理，内容更加丰富有深度。
2. 学生的阅读理解能力和文学素养得到了明显提升。
省级教学成果奖推荐书等填报说明
《省级教学成果奖推荐书》等填报说明《省级教学成果奖推荐书》（以下简称《推荐书》）是教学成果奖申请、推荐、评审、批准的主要依据,必须严格按规定的格式、栏目及所列标题如实、全面填写。
封面1．成果名称：应准确、简明地反映出成果的主要内容和特征，字数（含符号）不超过35个汉字。
教学成果如为教材，在成果名称后加写（教材）。
2．成果完成人、成果完成单位:按《2005年高等教育国家级教学成果奖励办法》（以下简称《奖励办法》）的有关规定填写。
集体完成的成果，成果完成人和完成单位按照其贡献大小从左至右，从上到下顺序排列。
3．推荐等级建议：指成果推荐单位按《奖励办法》的有关规定给推荐成果所定的特等奖、一等奖、二等奖建议。
4．推荐单位：指高等学校。
5．推荐时间：应为推荐单位决定推荐省级奖的时间。
6．成果所属科类：按下条《成果所属科类代码》中的规范要求填写。
7．代码：组成形式为：abcdef，其中：ab：成果所属科类代码：哲学—01，经济学—02，法学—03，教育学—04，文学—05，历史学—06，理学—07，工学—08，农学—09，医学—10，管理学—11，军事学－12，其他（包括：政治思想教育、素质教育、评估、教育技术研究与应用等）—13。
*科类代码(规范)与教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》（教高[1998]8号）的学科代码（规范）一致。
填写科类代码一般应按成果所属学科归类。
c：成果完成人为一个人填1，两个人填2，三个人填3，四个人填4，五个人填5，其它填0。
d：成果属普通教育填1，继续教育填2，其它填0。
e：成果属高职高专教育填1，本科教育填2，研究生教育填3，其它填0。
f：成果内容属教书育人填1，教学改革填2，教学建设填3，教学管理填4,其它填0。
*填写编码时,不得少填、多填或错位填写，若编码中某一项无法填写，请在这一位填W。
8.编号由省教育厅高等教育省级教学成果奖励办公室填写。
一、成果简介1.成果曾获奖励情况：指省、自治区、直辖市政府和国务院有关部门、中国人民解放军设立的教学奖励；经登记常设的社会力量设立的教学奖励，但不包括商业性的奖励。
教学成果奖推荐书填报事宜的说明.doc
《教学成果奖推荐书》填报事宜的说明《教学成果奖推荐书》（以下简称《推荐书》）是教学成果奖申请、推荐、评审、批准的主要依据,必须严格按规定的格式、栏目及所列标题如实、全面填写。
一、封面1.成果名称：应准确、简明地反映出成果的主要内容和特征，字数（含符号）不超过35个汉字。
教学成果如为教材，在成果名称后加写（教材）。
2.成果完成人、成果完成单位:集体完成的成果，成果完成人和完成单位按照其贡献大小从左至右或从上到下顺序排列。
3.推荐等级建议：不填。
4.推荐单位：指学院各单位5.推荐时间：应为推荐单位决定推荐的时间。
6.成果所属科类：按下条成果所属科类代码中的规范要求填写。
7.代码：组成形式为：abcdef，其中：ab：成果所属科类代码：哲学—01，经济学—02，法学—03，教育学—04，文学—05，历史学—06，理学—07，工学—08，农学—09，医学—10，管理学—12，艺术学－13，其他（包括：政治思想教育、素质教育、评估、教育技术研究与应用等）—14。
*科类代码(规范)与教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》（2012年）的学科代码（规范）一致。
填写科类代码一般应按成果所属学科归类。
c：成果完成人为一个人填1，两个人填2，三个人填3，四个人填4，五个人填5，其他填0。
d：成果属普通教育填1，继续教育填2，其他填0。
e：成果属高职高专教育填1，本科教育填2，研究生教育填3，其他填0。
f：成果内容属教书育人填1，教学改革填2，教学建设填3，教学管理填4,其他填0。
*填写编码时,不得少填、多填或错位填写，若编码中某一项无法填写，请在这一位填W。
8.序号:不填9.编号:不填。
二、成果简介1.成果曾获奖励情况：指院、省、自治区、直辖市政府和国务院有关部门、中国人民解放军设立的教学奖励；经登记常设的社会力量设立的教学奖励，但不包括商业性的奖励。
2.成果起止时间：起始时间指立项研究、开始研制日期;完成时间指成果开始实施(包括试行)或通过验收、鉴定的日期。
教学成果奖推荐书成果名称成果完成人成果完成单位
教学成果奖推荐书成果名称成果完成人成果完成单位推荐等级建议推荐单位名称及盖章推荐时间年月日成果科类代码□□□□□□序号□□□□□□编号教务处制一、成果简介二、主要完成人情况主要完成人情况三、主要完成单位情况主要完成单位情况四、推荐、评审意见附件3：《教学成果奖推荐书》填报事宜的说明《教学成果奖推荐书》（以下简称《推荐书》）是教学成果奖申请、推荐、评审、批准的主要依据,必须严格按规定的格式、栏目及所列标题如实、全面填写。
一、封面1．成果名称：应准确、简明地反映出成果的主要内容和特征，字数（含符号）不超过35个汉字。
教学成果如为教材，在成果名称后加写（教材）。
2．成果完成人、成果完成单位:集体完成的成果，成果完成人和完成单位按照其贡献大小从左至右或从上到下顺序排列。
3．推荐等级建议：不填。
4．推荐单位：指各系、各单位5．推荐时间：应为推荐单位决定推荐的时间。
6．成果所属科类：按下条成果所属科类代码中的规范要求填写。
7．代码：组成形式为：abcdef，其中：ab：成果所属科类代码：哲学—01，经济学—02，法学—03，教育学—04，文学—05，历史学—06，理学—07，工学—08，农学—09，医学—10，管理学—11，军事学－12，其他（包括：政治思想教育、素质教育、评估、教育技术研究与应用等）—13。
*科类代码(规范)与教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》（教高[1998]8号）的学科代码（规范）一致。
填写科类代码一般应按成果所属学科归类。
c：成果完成人为一个人填1，两个人填2，三个人填3，四个人填4，五个人填5，其他填0。
d：成果属普通教育填1，继续教育填2，其他填0。
e：成果属高职高专教育填1，本科教育填2，研究生教育填3，其他填0。
f：成果内容属教书育人填1，教学改革填2，教学建设填3，教学管理填4,其他填0。
*填写编码时,不得少填、多填或错位填写，若编码中某一项无法填写，请在这一位填W。
省级教学成果奖申报书范文
省级教学成果奖申报书范文尊敬的省级教学成果奖评选委员会：我校谨向您呈上申报书，以申报我校获得省级教学成果奖的荣誉。
我校一直以来高度重视教学工作，致力于提高教学质量和教学成果，积极推进教育教学改革，取得了一系列的显著成绩。
我们坚信，本次申报的教学成果将经过您的悉心评审后，能够为教育教学事业的发展做出积极而有力的贡献。
一、申报单位基本情况：我校位于省会城市，是一所以本科教育为主的综合性大学。
学校有着优秀的师资队伍和良好的教育教学设施，致力于培养学生的综合素质和创新能力。
近年来，学校通过不断探索和创新，形成了一套独特的教育教学模式，取得了一系列的重要成果。
二、教学成果概述：在教学领域，我校注重理论与实践相结合的教学模式，推崇以学生为中心的教学方法，注重培养学生的创新思维和实践能力。
在教学内容和方法的改革上，我校做了大量的工作，取得了丰硕的成果。
具体如下：1. 教学课程的改革和创新：我校积极开展教学课程的改革和创新工作，制定了一系列针对不同专业的教学方案和课程体系。
通过引入前沿的学科理论和实践案例，我们成功培养了一大批具有创新思维和实践能力的学生。
2. 教师队伍建设：学校重视教师队伍的建设和培养，注重教师的专业素养和教学能力。
通过不断加强师资培训和学术交流活动，我们的教师团队逐渐壮大，并拥有了一支高水平的教学队伍。
3. 教学科研成果的应用：我校注重科研成果的应用与转化，鼓励教师将科研成果融入到教学中，提高教学的质量和水平。
通过教学科研成果的应用，我们的学生能够更好地理解和应用所学知识，提高自己的实践能力。
4. 教学质量监控与评估：为了确保教学质量和教学效果的提高，我校建立了完善的教学质量监控与评估机制。
通过定期的教学评估和反馈，我们能够及时发现和解决存在的问题，不断改进教学质量。
以上仅为教学成果的概述，详细的教学成果和案例将在后续的材料中一一呈现。
我们相信，这些教学成果将能够展现我校在教育教学领域所取得的显著进展，为我校获得省级教学成果奖提供充分的依据。
省级教学成果奖推荐书
省级教学成果奖推荐书电子信息类专业基础课程教学模式成果名称与创新人才培养的探讨与实践成果完成人窦建华吴永忠程文娟丁志中潘敏成果完成单位合肥工业大学计算机与信息学院推荐等级建议一等奖推荐单位名称及盖章合肥工业大学计算机与信息学院推荐时间2010年6月24日成果科类085122编号安徽省教育厅制一、成果简介成果曾获奖励情况获奖时间获奖种类获奖等级奖金数额（元）授奖部门2005年9月高教多媒体课件与网络课程三等奖安徽省教育厅2006年10月安徽省多媒体教育软件二等奖安徽省教育厅2007年9月安徽省多媒体教育软件一等奖安徽省教育厅2007年11月第三届全国高等学校计算机课件优胜奖全国高等学校计算机课件评委会2007年10月全国第七届多媒体课件大赛高教理科组优秀奖教育部2008年8月网络环境下新型教学模式与创新人才培养模式的研究与实践校级教学成果二等奖合肥工业大学2008年12月网络环境下新型教学模式与创新人才培养模式的研究与实践省级教学成果一等奖安徽省教育厅成果起止时间起始：2005年1月完成：2008年3月主题词教学大纲；教学改革；人才培养模式；课程网站；创新1.成果主要内容课题组从2005年开始，对我校的计算机与信息学院专业基础课程教学模式、课程体系、教材建设、教学手段、人才培养模式及现代教育技术研究与实践等方面进行了探索和改革，在创新人才培养方面取得了显著成效。
1.1对专业基础课程进行理论研究，并制定新教学大纲、实验大纲在深入探讨专业基础课教学模式的教学实践过程中，对南京大学、东南大学、南京航空航天大学、南京邮电大学、南京理工大学等高校进行了调研，以提高学生综合素质、知识水平和创新能力为原则，结合教学改革的最新研究成果，对教学内容进行了整合、优化，制定了适应学科发展的教学大纲和实验大纲。
1.2进行教学方式的改革实践①采用“小班分层次”教学方式进行教学在教学过程中，根据教学情况以及计划要求进行大小班变化调整。
安徽省教学成果奖申报书
安徽省教学成果奖申报书尊敬的评审专家：我代表某某学校向您提交我校申报的安徽省教学成果奖申报书。
我校一直致力于教学质量的提高和创新能力的培养，在教学工作中取得了一系列显著的成绩和重要的经验总结。
本次申报旨在分享我校在教学方面的经验和成果，以期能够对其他学校教学改革起到一定的借鉴和推动作用。
一、申报单位基本情况我校是一所位于安徽省的重点中学，建校于20xx年，学校占地面积xx平方米，有教职员工xx人，现有学生xxx人。
学校秉持“以德育人，以学业优秀”的办学宗旨，倡导全面发展，注重学生素质教育和创新能力培养。
二、教学成果概况1. 课程建设成果以学生为中心，注重培养学生的综合素质，我校积极开展课程建设和改革工作。
通过不断调整和优化课程设置，加强师资培训，推进教学方法的改革，取得了显著的成果。
具体包括：（1）强化学科核心素养培养，提高学科教学质量；（2）开展课程融合与跨学科教学，培养学生综合能力；（3）引入创新教育理念，培养学生的创新思维和实践能力。
2. 教学方法改革成果我校积极推行多元化的教学方法，通过不同的教学方式和手段满足学生的多样化学习需求，创造了良好的教学氛围和积极的学习态度。
具体取得的成果包括：（1）激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和自主学习能力；（2）开展项目制学习，提升学生的实践动手能力；（3）运用ICT技术手段，促进信息技术教育和创新教学。
3. 教育教学研究成果我校注重教师的专业成长和教师团队的建设，鼓励教师参与教育教学研究，并不断完善和改进教学策略。
主要取得的成果包括：（1）开展教育教学研究，推动教育教学改革；（2）建立反思性教学，促进教师专业发展；（3）组织教研活动，加强师资培训和交流合作。
三、实施方案为了更好地推进教学改革和质量提升，我校制定了以下实施方案：1. 加强课堂教学管理，建立和完善规范化的评价体系；2. 继续推进信息技术在教学过程中的应用，提升学生的信息素养；3. 加强教师专业发展和培训，提高教师教学能力；4. 深化项目制学习，激发学生的创新能力和实践动手能力；5. 组织多种形式的教研活动，促进教师交流与合作。
省级教学成果奖申报
省级教学成果奖申报成果总结成果名称：“以人为本”的大学生思想政治教育工作研究与实践成果完成人：黄志斌檀江林庆承松王峰陈殿林成果完成单位：合肥工业大学马克思主义学院合肥工业大学学生工作部申报时间：2010年6月28日“以人为本”的大学生思想政治教育工作研究与实践成果总结一、成果概述申报成果源于申报人承担的全国教育事业“十一五”规划“如何在教育发展与改革中体现‘以人为本’的发展观”；省级教研项目“基于‘以人为本’的高校思想政治教育工作研究”；全国教育科学“十一五”规划课题“依托国民教育培养国防人才的研究”；以及省级教研项目“新课程体系下高校思想政治理论课教学综合改革及整体优化研究”。
在研究和应用中取得一系列标志性成果。
主编出版《马克思主义理论教学新视域》《高校网络思想政治教育研究》和学生课外学术作品集《和谐社会视域中的新农村建设》。
主要申报人入选全国高校思想政治理论课教指委成员；获评全国优秀教师和全国高校优秀思想政治理论课教师；获批国家社科基金重大招标项目；《思想政治教育方法论》获评国家级精品课程；“思想政治教育”获评省级重点学科和省级特色专业。
二、理论研究核心观点(1)“以人为本”的内在特征和基本要求。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020）》中强调：坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题，必须坚持德育为先，坚持能力为重，坚持全面发展。
“以人为本”，体现在发展手段与发展目的的统一；人的社会属性与自然属性的统一；人的个人价值与社会价值的统一；人的生存与幸福的统一（四个统一）。
本成果所称“以人为本”，主要指“以学生为本”，即通过思想政治教育树立教育的生命性、未来性、社会性价值；坚持人性化架构、人文化建设、人格化塑造；培养人格健全、具有文化素养的生命个体；满足学生综合素质提升和全面发展需要（四个要求）。
（2）大学生思想政治教育改革思路。
思想政治教育课程定位于政治性与科学性内在统一；改革思路是教师主导性与学生主体性有机统一；改革路径在于内容与形式的与时俱进；改革基础在于强化科研与学科建设（四个思路）。
省级教学成果奖推荐书附件
省级教学成果奖推荐书附件成果名称：基于科技竞赛的大学生主动实践能力培养模式目录1、《基于科技竞赛的大学生主动实践能力培养模式》成果总结2、成果支撑材料目录网址：/course2008/cg10.htm《基于科技竞赛的大学生主动实践能力培养模式》成果总结如何培养学生解决实际问题能力和创新能力，是当前高等教育改革的重要课题之一。
课题组经过多年的探索，认为：启发学生主动实践，是创新能力培养的关键所在。
科技竞赛是培养大学生主动实践能力的重要手段，是提高大学生素质的重要组成部分。
课题组针对这一情况，积极开展一些有意义的科技竞赛活动，构建“竞赛+项目”实践教学模式，激发学生的实践兴趣，启发学生主动实践，培养大学生主动实践能力。
下面将课题组多年来的一些实践和体会，总结如下：一基于科技竞赛的大学生主动实践能力培养何谓被动实践？即实践的目的、对象、方法、程序等关键要素都是由教师制定，学生在教师规定的框架中，沿着既定的路线去完成实践任务。
被动实践是对从书本上学习知识的一种巩固。
然而，真正使知识成为活的知识，真正让学生融会贯通的，则需要从一般到特殊和从特殊到一般的认识过程，应该由认识的主体去完成这种过程。
而选择实践的对象、目的、方法、程序等，全部由认识的主体去完成，也就是主动实践。
建构主义认为, 知识是学习者在一定的情境即社会文化背景下, 借助他人( 包括教师和学习伙伴) 的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。
建构主义教学理论非常强调学习环境在学习中的作用，认为“情景”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境的四大要素。
这与主动实践的要素质疑力、观察力、协同力、领导力有着诸多的内在联系和契合点。
因此不难看出，建构主义强调学生的主动性和参与性，重视“被动”和“主动”的平衡，对于学生主动实践能力的培养具有深刻的启示。
对于大学生而言，主动实践是创新能力培养的关键，而科技竞赛是大学生主动实践能力培养的一种有效途径。
教学成果奖申报书省级
教学成果奖申报书省级尊敬的评审委员会：我谨代表XXX学校向贵单位提交申报教学成果奖的申请，希望能够获得您的认可和垂青。
以下是我校申报教学成果奖的相关资料和成果展示：一、项目概述本次申请的教学成果奖项目为《XXX课程的创新教学方法研究与应用》。
该课程是我校在XXX专业中的重要基础课，旨在培养学生的XXX技能与XXX能力，提高他们的综合素养和创新意识。
该课程的教学团队一直致力于探索创新的教学方法，提高学生的学习效果和兴趣。
二、教学团队介绍我们的教学团队由一支由教授、副教授和讲师组成的高水平教师队伍组成。
其中，教授X教授在该领域具有丰富的教学和研究经验，曾主持多项教育部级重点项目。
副教授Y副教授和讲师Z讲师分别拥有扎实的学术背景和丰富的教学经验，是学生们的敬爱导师。
三、教学方法创新本次教学成果奖申报的重点是我们在课程教学中所采用的创新教学方法。
我们深入研究了学生的学习特点和需求，在传统教学模式的基础上，结合线上线下教学资源进行融合创新。
具体的创新教学方法如下：1. 引入案例教学我们针对课程内容中的重要知识点和难点，精心策划了一系列与实际案例紧密结合的教学案例。
通过案例的引入，学生能够更好地理解和应用所学知识，提高问题解决能力和分析能力。
2. 创设实践环节为了将理论知识与实际应用相结合，我们特别设计了课程实践环节。
学生可以通过参与实际项目或实验，运用所学知识进行实践操作，培养实际应用能力和团队协作精神。
3. 融入互动教学我们充分利用现代教育技术和在线学习平台，为学生提供交互式学习环境。
通过线上讨论、问答、小组合作等形式，促进学生之间的互动和思想碰撞，激发学生的学习兴趣和求知欲。
四、教学效果评估为了客观评估我们创新教学方法的效果，我们采用了多种评估手段和工具。
除了传统的测验和考试外，我们还注重收集学生的意见和反馈。
通过问卷调查和重点访谈，我们了解到绝大多数学生对我们的教学方法持肯定态度，他们认为这种创新方法提高了他们的学习兴趣和学习效果。
教学成果奖申报书省级
教学成果奖申报书省级尊敬的教学成果奖评审委员会：我谨向评审委员会提出我校教师团队的教学成果申报，希望能够获得省级教学成果奖的认可和肯定。
以下是详细的申报内容：1. 申报教学成果的背景和意义我校是一所以提高教育质量为目标的高等学府，为了进一步提升教育教学水平，激励教师团队不断创新，特此申报我校教师团队在课程设计和教学方法上所取得的卓越成果。
2. 申报团队介绍本次申报的教学成果是由我校X学院的X老师和X老师共同完成的。
他们分别具有丰富的教学经验和教育研究背景，是学院里备受学生和同事们喜爱和尊重的教师。
3. 申报成果的创新点和特色我校教师团队在课程设计和教学方法上借鉴了国内外先进经验，创新的设计和教学方式是本次申报的重点。
他们结合学科特点，对课程进行了全面的分析和改进，使学生在课堂中不仅仅接受知识的灌输，更注重培养学生的创新思维和问题解决能力。
4. 申报教学成果的具体内容4.1 课程设计方面：我校教师团队通过对课程目标的明确，以及教学内容和方式的精心设计，使得课程更加贴近学生需求，并能提供实践机会，以培养学生的实践能力和职业素养。
4.2 教学方法方面：教师团队采用了各种灵活多样的教学方法，如案例教学、小组合作学习等，使学生能够更主动地参与课堂，提高学习效果。
5. 申报成果的实施和效果评估在教学过程中，我们充分利用了学生的反馈意见，并结合学生成绩和学科竞赛等指标进行效果评估。
通过与往年的数据对比，我们证明了教学成果的显著提升，并获得了学生和同行们的一致好评。
6. 申报成果的创新性和重要性我校教师团队的教学成果在我校内外产生了积极的影响。
他们的创新性和重要性体现在教学效果的提高、学生综合素质的提升以及对学生未来职业发展的积极影响上。
7. 申报成果的推广计划和可行性分析我校教师团队愿意将他们的教学成果进行分享和推广，他们计划通过学术论文、教学研讨会等方式来与同行进行交流和分享经验。
同时，也希望通过向其他学校提供培训服务的方式，来帮助更多的教师提高教育教学水平。
安徽省教学成果奖申报书
安徽省教学成果奖申报书申报单位：（填写所在学校或教育机构的全称）申报时间：（填写具体日期）安徽省教学成果奖申报书一、项目基本信息1. 项目名称：（填写项目的具体名称）2. 申报人员：（填写项目负责人及相关团队成员的姓名、职称、联系方式等信息）3. 申报单位：（填写所在学校或教育机构的全称）4. 申报单位性质：（填写单位性质，如高中、小学、职业学校等）5. 申报单位所在地：（填写单位所在地的具体地址）6. 立项时间：（填写项目的立项时间）二、项目背景与意义（在此段落中，介绍项目的背景和意义，简要概括项目的研究方向、目标及创新点，说明申报该项目的原因及在教育教学改革中的重要作用）三、项目目标与内容1. 项目目标：（对项目的实施目标进行明确的描述，简要概括项目将要达到的教学效果或教学改革目标）2. 项目内容：（详细描述项目所包含的具体内容和任务，可适当分小节进行论述，例如：）2.1 项目背景与调研：（概括项目研究的背景和前期调研情况）2.2 项目设计与方案：（详细阐述项目的设计思路、研究方法和实施方案）2.3 项目实施与调整：（描述项目的实施过程、教学实验情况及根据实践情况的调整措施）2.4 项目总结与成果：（总结并说明项目的实施效果、取得的成果以及对相关领域的学术贡献）四、项目实施计划与进度安排（在此段落中，详细描述项目的实施计划和进度安排。
可使用表格来展示，具体如下所示：）项目阶段 | 时间节点 | 主要任务------------|-----------|----------项目启动 | MMM-YY | - 任务一<br>- 任务二<br>- 任务三项目实施 | MMM-YY | - 任务一<br>- 任务二<br>- 任务三项目总结 | MMM-YY | - 任务一<br>- 任务二<br>- 任务三五、项目预期效果与评估1. 项目预期效果：（预测项目实施后可能达到的效果，如学生学习成绩提升、教学过程改进等）2. 项目评估方式：（详细描述项目的评估方式、评估指标和评估方法）六、申报支持材料清单申报者需准备以下支持材料，并按照要求提交：1. 项目研究报告：（详细描述项目的研究过程、研究方法和实施效果，包括数据分析、图表展示等）2. 教学实验材料：（如项目所需的教材、教辅材料等）3. 教学成果展示：（如学生作品、教学视频、项目成果展览等）4. 项目实施计划及进度安排：（详细描述项目的实施计划和进度安排）5. 项目评估报告：（包括项目评估的过程、结果及评估意见等）七、申报人员简介（在此段落中，介绍申报人员及相关团队成员的个人情况和教学经历，突出团队的专业性和研究能力）八、资金与资源保障（在此段落中，说明项目所需的资金和资源保障情况，并说明项目所获得的支持和协助机构等）九、其他相关事项（在此段落中，列举其他需要说明或提醒的事项，如项目的延续性、可复制性、推广计划等）以上为本项目申报书的内容，具体实施细节和研究成果将在实际项目展示中进行详细介绍。
省级教学成果奖申报书
省级教学成果奖申报书申报项目：省级教学成果奖申报书【正文开始】教育部门领导、评审专家：我校教师团队编写的《省级教学成果奖申报书》特此呈报。
本申报书旨在全面展示我校在教学方面所取得的显著成绩，向您展示我们教师团队的独特教学理念和创新方法，以及我们对学生综合素质培养的关注。
一、项目背景与意义1.1 项目背景近年来，我校积极推行以学生为中心的教育理念，不断探索适应现代化发展需求的优质教学模式。
在以往的教学实践中，我校教师团队发现了许多教学难题，对于教师如何提高教学质量和学生综合能力，积极探索有效的方法，并取得了一定的成果。
1.2 项目意义本项目的目标是通过对我校教师团队的课程设计、教学方法和教学评价等方面进行研究，探索符合当前教学需要的创新教学模式，提高学生学习效果和综合素质，培养具有创新能力和实践能力的人才，为社会培养更多的优秀人才。
二、项目内容2.1 项目名称本项目命名为“创新教学模式在高中英语教学中的应用与评价研究”。
2.2 项目目标通过开展创新教学模式的研究与实施，在高中英语教学中提高学生学习兴趣和主动性，提高学生的语言表达能力和综合素质水平，培养具备创新能力和实践能力的人才。
2.3 项目实施方案为了达到项目目标，我校教师团队采取了以下几个方面的实施措施：a. 研究创新教学模式，结合学生特点设计个性化教学方案。
b. 运用信息技术手段，优化教学资源，提供多样化的学习资源。
c. 引入学生参与式教学评价，激发学生的学习动力和主动性。
d. 加强师资培训，提升教师的教学水平和专业素养。
三、项目成果及评价3.1 项目成果项目的实施为学生的综合能力提高做出了明显的贡献，取得了以下几方面的成果：a. 学生的英语表达能力明显提高，口语流利度和写作水平显著提高。
b. 学生的自主学习能力得到充分发展，课后作业完成率和质量提高。
c. 创新教学模式的应用让课堂更加活跃，学生的兴趣更加浓厚。
d. 学生的实践能力和团队合作精神得到全面提高。
怎样写教学成果奖申报书
怎样写教学成果奖申报书一、引言教学成果奖是对教师在教学工作中的杰出表现和迈出的重要步骤的认可和奖励。
为了能够成功申报教学成果奖，教师们需要准确、详细地描述自己的教学工作和取得的成果。
本文旨在指导教师们如何撰写教学成果奖申报书。
二、申报书结构申报书的结构非常关键，整洁美观的排版和明晰有序的内容安排是吸引评委注意力的关键。
以下是一种可行的申报书结构：1. 封面2. 目录3. 申报奖项的背景和意义4. 申报奖项的条件和要求5. 申报者的个人信息和背景6. 教学课程介绍7. 教学目标8. 教学方法和策略9. 教学过程和实施10. 教学效果和反馈11. 教学成果和创新点12. 总结和展望三、具体撰写步骤1. 封面封面需要突出申报奖项的名称和申报者的个人信息，其中个人信息包括姓名、职称、所在学校等。
2. 目录列出申报书的各个篇章和章节，并注明对应的页码。
3. 申报奖项的背景和意义简要介绍所申报的教学成果奖项的背景和意义，说明为什么这个奖项对于教学事业的发展具有重要意义。
4. 申报奖项的条件和要求详细描述所申报的教学成果奖项的条件和要求，确保自己的教学成果满足奖项的评选标准。
5. 申报者的个人信息和背景在此部分，列出申报者的个人信息和职业背景，包括教育经历、职称、教学经验等。
确保相关的背景信息能够增加评委对申报者的认同感。
6. 教学课程介绍简要介绍所申报的教学课程的具体内容，包括所授课程的名称、课程属性等。
7. 教学目标明确列出教学目标，包括知识、技能和态度方面的目标，并说明这些目标对学生的提升和发展有何意义。
8. 教学方法和策略详细描述所采用的教学方法和策略，包括教材选择、课堂互动、课堂评价等方面。
9. 教学过程和实施具体描述每一堂课的教学过程和实施情况，包括时间安排、教学内容和教学方式等。
10. 教学效果和反馈对教学效果进行客观评估，包括学生的学习成绩、学习兴趣和学习态度等方面的改变，并引用具体数据和学生的反馈。
优秀教学成果奖推荐书--品类管理
9-4安徽省线上优秀教学成果奖推荐书成果名称品类管理课程课程改革成果完成人成果完成单位推荐单位名称及盖章推荐时间安徽省教育厅制2020年9月一、成果简介1．成果主要内容课题组从2020年1月开始，对我院的连锁经营管理专业核心课程《品类管理》教学模式、课程体系、教材建设、教学手段、人才培养模式及现代教育技术研究与实践等方面进行了探索和改革，在创新人才培养方面取得了显著成效。
1.1对专业核心课程进行理论研究，并制定新教学大纲、实训教材在深入探讨专业核心课程教学模式的教学实践过程中，对15级-18级连锁经营管理专业学生进行了调研，调整品类管理课程教学方案内容，重新设计课程目标，针对现有连锁专业学生能力建设符合符合连锁专业人才培养方案目标。
根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取合适的教学课程内容。
以提高学生综合素质、知识水平和创新能力为原则，结合教学改革的最新研究成果，对本课程的教学内容进行了整合、优化，制定了适应连锁经营管理专业学科发展的教学大纲和实训教材。
重新制定品类管理课程目标和进行品类管理实施进度管理。
有机整合了知识学习、技能实训、工作实践和职业鉴定，推动教、学、做的统一，实现了学生全面发展。
1.2进行教学方式的改革实践①利用信息化教学手段及个性特色的教学课件利用腾讯会议，微信，QQ群，云课堂，智慧职教等平台进行线上教学，在云课堂资源库课件设立了原创基础课件，引用智慧职教平台中品类管理课程优质教学资源，微信订阅号中国零售平台公众号等案例引入，实现了丰富教学方式方法，制定符合本专业学生特性的教学内容。
②依托线上平台采用课堂讨论、专题研讨的教学方法依据课程的需要,介绍品类管理国际、国内的研究现状和趋势,然后结合当下疫情环境下，零售行业的机遇与挑战，提出建设性问题,让学生课上查阅相关文献资料，下节课在云课堂平台进行课堂讨论。
还挑选几处易懂且易于拓展的内容，让学生在通过腾讯会议等平台在线发言演讲。
安徽省省级教成果奖推荐书
月日
13
省级教学成果奖推荐书
成果名称 成果完成人
成果完成单位
推荐等级建议 推荐单位名称及盖章 推荐时间
年
月
日
成果科类
代 码 □□□□□□
编
号
安徽省教育厅制
成果曾 获奖励 情况
获奖 时间
一、 成 果 简 介
获奖 种类
获奖 等级
奖金数额 （元）
授奖 部门
成果起 止时间
起始：
年
月
主题词
1．成果主要内容
完成： 年 月
电子信箱
邮政编码
主 要 贡 献
本 人 签 名： 年 月日
8
第一完成 单位名称 联系人
传真
通讯地址
三、主要完成单位情况
主管部门 联系电话 电子信箱 邮政编码
主 要 贡 献
单位盖章 年
月日
9
第（ ）完 成单位名称 联系人
传真
通讯地址
主要完成单位情况
主管部门 联系电话 电子信箱 邮政编码
主 要 贡 献
工作单位
现从事工 作及专长
通讯地址
何时何地受何种 省部级及以上奖励
主要完成人情况
年月 年月
性别
最后学历
高校教龄 现任党 政职务 联系电话
电子信箱
邮政编码
主 要 贡 献
本 人 签 名： 年 月日
6
第( )完成人
姓
名
出生年月
参加工 作时间 专业技术 职称
工作单位
现从事工 作及专长
通讯地址
何时何地受何种 省部级及以上奖励
单位盖章 年
月日
10
第（ ）完 成单位名称 联系人
安徽省教学成果奖推荐书
（重大教学成就奖）
被推荐人姓名
被推荐人工作单位
推荐单位名称及盖章
推荐时间年月日
安徽省教育厅制
2017年11月
一、被推荐人的基本情况
姓名
性别
出生年月
年月
最后学历
参加工
作时间
年月
高校教龄
专业技术
职称
现任党
政职务
是否院士
是否国家教学名师
工作单位
联系电话
现从事工
作及专长
电子信箱
通讯地址
邮政编码
何时何地
受何奖励
主要学习、工作经历
起止时间
学习/工作单位
所学专业/所从事学科领域和
担任的行政职务
二、师德师风表现
（不超过500字）
所获相关荣誉
序号
荣誉名称
颁奖部门及时间
署名
次序
1
2
3
4
三、主要教育教学成就及贡献
本栏目是评价被推荐人是否符合安徽省重大教学成就奖授奖条件的重要依据。应准确、客观地填写被推荐人在立德树人、教育教学改革、教师团队建设、学科发展等方面作出的创造性工作和重大贡献。（不超过3000字）
发表刊物，出版单位，时间（获奖的注明奖项名称、等级和颁奖单位）
署名ห้องสมุดไป่ตู้
次序
1
2
3
4
5
目
前
承
担
的
主
要
项
目
序号
项目名称
项目来源
起讫时间
科研
经费
本人承担工作
1
2
3
九、学校教学（指导）委员会意见
（盖章）主任签字：
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安徽《省级教学成果奖推荐书》填写说明
封面
1．成果名称：应准确、简明地反映出成果的主要内容和特征，字数（含符号）不超过35个汉字。
2．成果完成人、成果完成单位:按《2010年高等教育省级教学成果奖励办法》（以下简称《奖励办法》）的有关规定填写。
集体完成的成果，成果完成人和完成单位按照其贡献大小从左至右，从上到下顺序排列。
3．推荐等级建议：指成果推荐单位按《奖励办法》的有关规定给推荐成果所定的特等奖、一等奖、二等奖、三等奖建议。
4．推荐单位：指高等学校。
5．推荐时间：应为推荐单位决定推荐省级奖的时间。
6．成果所属科类：按下条《成果所属科类代码》中的规范要求填写。
7．代码：组成形式为：abcdef，其中：
ab：成果所属科类代码：哲学—01，经济学—02，法学—03，教育学—04，文学—05，历史学—06，理学—07，工学—08，农学—09，医学—10，管理学—11，军事学－12，其他（包括：政治思想教育、素质教育、评估、教育技术研究与应用等）—13。
*科类代码(规范)与教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》（教高[1998]8号）的学科代码（规范）一致。
填写科类代码一般应按成果所属学科归类。
c：成果完成人为一个人填1，两个人填2，三个人填3，四个人填4，五个人填5，其它填0。
d：成果属普通教育填1，继续教育填2，其它填0。
e：成果属高职高专教育填1，本科教育填2，研究生教育填3，其它填0。
f：成果内容属教书育人填1，教学改革填2，教学建设填3，教学管理填4,其它填0。
*填写编码时,不得少填、多填或错位填写，若编码中某一项无法填写，
请在这一位填W。
8. 编号由省教育厅高等教育省级教学成果奖励办公室填写。
一、成果简介
1.成果曾获奖励情况：指省、自治区、直辖市政府、高校和国务院有关部门、中国人民解放军设立的教学奖励；经登记常设的社会力量设立的教学奖励，但不包括商业性的奖励。
2.成果起止时间：起始时间指立项研究、开始研制日期;完成时间指成果开始实施(包括试行)或通过验收、鉴定的日期。
3.主题词：按《国家汉语主题词表》填写3至7个与推荐成果内容密切相关的主题词，每个词语间应加“；”号。
4．成果主要内容:是考核、评价该成果是否符合获奖条件的主要依据，字数一般不超过1000个汉字。
凡涉及到该项成果实质内容的说明、论据及实验结果等，均应直接叙述，不要采取“见**附件”的表达形式。
5．创新点：是成果详细内容在创新性方面的归纳与提炼。
应简明、准确、完整地阐述，每个创新点的提出须是相对独立存在的。
字数不超过400个汉字。
6．应用情况：应在栏目内，就成果的应用、推广情况及预期应用前景进行阐述，或就成果在国内外公开发行的书刊中的评价及引用情况进行阐述。
二、主要完成人情况
1．主要完成人情况，是核实推荐省级教学成果奖主要完成人是否具备获奖条件的依据，应按表格要求逐项填写。
2．主要贡献：应在栏目内如实地写明该完成人对本成果做出的贡献。
三、主要完成单位情况
1．主要完成单位情况，是核实推荐省级教学成果奖主要完成单位是否具备获奖条件的依据，应准确无误，并在单位名称栏内加盖成果完成单位公章。
单位是指成果主要完成人所在的基层单位。
2．主要贡献：应在栏目内如实地写明该完成单位对本成果做出的贡献。
四、推荐、评审意见
推荐意见:由推荐单位填写。
内容包括：根据成果创新性特点、水平和应用情况并参照相应奖励等级标准写明推荐理由和结论性意见；加盖推荐单位公章。
五、附件
1．省级教学成果奖推荐书
2．成果总结
字数不超过5000个汉字。
六、其它
1.《推荐书》等书写、打印格式：
（1）《推荐书》要求打印或印刷，纸张一律用A4纸，竖装，两面印刷。
文字及图表应限定在高245毫米、宽170毫米的规格内排印，左边为装订边，宽度不小于25毫米，正文内容所用字型应不小于5号字。
（2）《推荐书》要求用中文填写。
需签字、盖章处打印或复印无效。
表中各项目均不要另附纸。
2．除《省级教学成果奖推荐书》、成果总结和汇总表外，省教育厅不再接受其它纸介质材料。
如确有其它必要的反映成果水平的论文等材料，可在单位（个人）的网站上展示，并在《推荐书》的附件目录中提供相应网址和展示材料目录，供专家在评审中查阅参考。
3.所有推荐材料一律不退，请自行留底。