《掀起你的盖头来》教案新部编本
掀起你的盖头来教案
掀起你的盖头来教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握“掀起你的盖头来”这首歌的基本信息和背景。
2. 通过学唱这首歌曲，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
3. 培养学生对我国民族音乐的热爱和传承意识。
二、教学内容1. 歌曲简介：《掀起你的盖头来》是一首具有浓厚民族特色的歌曲，源于维吾尔族民歌，表达了人们对美好生活的向往。
2. 歌曲结构：这首歌曲为2/4拍，共16小节，旋律优美，节奏明快。
3. 教学重点：学会歌曲的歌词，掌握基本的节奏和旋律。
三、教学过程1. 导入：向学生介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 教唱歌曲：a. 教唱歌词：逐句教唱，让学生跟读并理解歌词的含义。
b. 教授旋律：分析歌曲的旋律特点，让学生跟随老师哼唱。
c. 合练：分组进行合唱，加强学生对歌曲的熟练度。
3. 歌曲鉴赏：让学生欣赏原唱版本，感受歌曲的魅力。
四、教学评价1. 学生能熟练地唱出歌曲，掌握基本的节奏和旋律。
2. 学生对歌曲的背景和含义有深刻的理解。
3. 学生能够表达出歌曲所传达的情感。
五、教学资源1. 教学课件：歌曲图片、歌词、旋律线等。
2. 音响设备：播放歌曲的原唱和伴奏。
3. 教学乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和指导学生歌唱。
六、教学步骤1. 热身活动：进行简单的身体运动，让学生活动身体，准备歌唱。
2. 歌曲学习：a. 歌词学习：引导学生跟读歌词，注意发音和语调。
b. 旋律练习：弹奏钢琴或吉他，引导学生跟唱旋律。
c. 节奏练习：用拍手或敲击乐器，引导学生掌握歌曲的节奏。
3. 分组练习：将学生分成小组，进行合唱练习，互相观摩和交流。
4. 课堂展示：挑选几组学生进行课堂展示，评价他们的表现。
七、教学策略1. 互动式教学：鼓励学生积极参与，提问和回答问题，增强课堂活力。
2. 情境教学：创设情境，让学生身临其境，更好地感受歌曲的魅力。
3. 分组合作：培养学生的团队精神，提高合唱效果。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
音乐教案掀起你的盖头来
音乐教案掀起你的盖头来教案标题：音乐教案掀起你的盖头来教学目标：1. 了解和认识中国传统音乐中的盖头乐器。
2. 学习盖头乐器的演奏技巧和基本乐曲。
3. 提高学生对音乐的欣赏能力和音乐表达的能力。
教学内容：1. 盖头乐器的介绍：简要介绍盖头乐器的起源、种类和特点。
2. 盖头乐器的演奏技巧：通过示范和练习，教授学生盖头乐器的正确握持姿势、吹奏技巧和发音方法。
3. 盖头乐器的基本乐曲：选择一至两首适合初学者的盖头乐器乐曲，教授学生基本的乐曲演奏技巧和节奏感。
教学步骤：1. 导入：通过播放一段盖头乐器演奏的音乐，引起学生对盖头乐器的兴趣，并与学生一起讨论他们对盖头乐器的了解和认识。
2. 知识讲解：介绍盖头乐器的起源、种类和特点，让学生对盖头乐器有一个整体的了解。
3. 技巧练习：示范正确的握持姿势和吹奏技巧，并让学生进行模仿和练习，纠正他们的错误并提供指导。
4. 乐曲学习：选择一至两首适合初学者的盖头乐器乐曲，分段教授学生乐曲的演奏技巧和节奏感，逐步组合成完整的乐曲。
5. 欣赏与表达：播放一段盖头乐器演奏的音乐，让学生欣赏并表达他们的感受和体会。
鼓励学生用盖头乐器演奏自己喜欢的音乐片段，展示他们的音乐表达能力。
教学资源：1. 盖头乐器：准备足够数量的盖头乐器供学生使用。
2. 音乐播放设备：用于播放盖头乐器演奏的音乐片段。
3. 乐曲教材：选择适合初学者的盖头乐器乐曲教材。
教学评估：1. 技能评估：观察学生在练习中的握持姿势和吹奏技巧，给予针对性的指导和反馈。
2. 乐曲演奏评估：评估学生在学习过程中的乐曲演奏表现，包括音准、节奏感和表达能力。
3. 参与度评估：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现，评估他们对音乐学习的兴趣和投入程度。
教学延伸：1. 组织学生进行小型演奏会，展示他们学习盖头乐器的成果。
2. 鼓励学生自主探索和学习其他中国传统乐器，拓宽他们对音乐的认识和兴趣。
3. 组织音乐交流活动，邀请专业音乐家或乐团来校进行演出，让学生近距离接触和学习音乐。
《掀起你的盖头来》教案
《掀起你的盖头来》教案教学目标：1、学唱新疆民歌《掀起你的盖头来》，让学生初步感受新疆的风土人情，培养学生对新疆及新疆民歌的热爱。
2、通过学唱歌曲《掀起你的盖头来》，认识并体验有新疆民歌特色的节奏。
3、通过不同的演唱形式、小乐器及新疆舞律动等方式，让学生更好地掌握、表现这首歌曲。
4、通过视频的播放，引导学生感受新疆地区的广袤与辽阔，通过歌曲的学习和舞蹈表演，培养学生对新疆的热爱。
教学重点：通过改编歌词、加入小乐器、新疆舞律动，使学生充分体验新疆歌舞的特点。
教学难点：使学生积极参与学习和舞蹈表演，培养学生对新疆的热爱。
教学过程：一、导入新课师：今天我们来学习一首歌曲新疆歌曲《掀起你的盖头来》，这首歌曲是由作曲家王洛宾所写，接下来我们通过视频来了解一下“西部歌王”王洛宾。
【观看视频】师：“西部歌王”王洛宾写了许多关于新疆的歌曲，而《掀起你的盖头来》就是其中一首，那么对于新疆歌曲，特色鲜明，我们已经学习过一些新疆歌曲了，大家还记得新疆歌曲常用的节奏型有哪些吗？生：复习节奏型。
【复习常见节奏型，一起练习拍击节奏】二、讲授新课师：接下来我们来聆听歌曲，仔细观察乐谱，你来找一找，我们刚刚学习的节奏型在歌曲中哪里有体现呢？生：聆听找寻节奏。
师：歌曲听完了，大家发现这首歌曲里有没有熟悉的节奏呢？【讲解第一句和第二句里面的节奏型】（设计意图：第一句和第二句的节奏是歌曲的难点，所以在开始时就突破难点，让学生注意到这两句的不同。
）师：大家发现了熟悉的节奏，接下来我们一起来练习一下这两条节奏吧。
师：看来大家新疆歌曲的节奏都有所掌握了，接下来让我们带入歌曲跟随旋律线一起聆听歌曲，你来找一找刚刚学习的节奏在歌曲的哪一部分呢？生：聆听找出乐句。
师：《掀起你的盖头来》是一首新疆维吾尔族民歌，歌曲描述了能歌善舞的新疆人掀起盖头看到美丽的新疆姑娘时的场景，接下来我们跟随旋律线来学唱歌曲吧。
【教唱歌曲，注意休止符和圆滑线的演唱哦】师：新疆人民能歌善舞，接下来我们也来学一学新疆舞蹈，一起加入新疆舞大会吧，首先我们来观念看新疆姑娘的舞蹈。
《掀起你的盖头来》教案
《掀起你的盖头来》教案一、教学目标1. 让学生了解并感受维吾尔族的音乐风格，增进对不同民族文化的了解和尊重。
2. 培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3. 通过学习歌曲《掀起你的盖头来》，发展学生的歌唱能力和音乐表现力。
二、教学内容1. 歌曲《掀起你的盖头来》的背景介绍。
2. 歌曲的旋律、节奏和歌词分析。
3. 维吾尔族的音乐特点和文化背景。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《掀起你的盖头来》的学唱和表演。
2. 教学难点：歌曲中的维吾尔族音乐特点和节奏把握。
四、教学方法1. 欣赏法：通过播放歌曲，让学生感受歌曲的魅力，激发学习兴趣。
2. 讲授法：讲解歌曲的背景、旋律、节奏等特点，让学生理解并掌握。
3. 实践法：分组学唱、表演，培养学生的歌唱能力和团队协作精神。
五、教学过程1. 导入：简要介绍歌曲《掀起你的盖头来》的背景，引发学生兴趣。
2. 新课教学：讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，让学生跟随老师学唱。
3. 实践环节：分组学唱，老师指导，纠正发音和节奏错误。
4. 表演环节：分组表演，展示学习成果。
5. 总结与拓展：讲解维吾尔族的音乐特点和文化背景，引导学生进一步了解和尊重不同民族文化。
6. 作业布置：让学生回家后练习歌曲，准备下一节课的表演。
六、教学评价1. 评价学生对歌曲《掀起你的盖头来》的掌握程度，包括旋律、节奏和歌词。
2. 评价学生在表演环节的表现，包括歌唱能力和音乐表现力。
3. 评价学生对维吾尔族音乐特点和文化背景的了解程度。
七、教学资源1. 歌曲《掀起你的盖头来》的音频资料。
2. 歌词和旋律的乐谱。
3. 关于维吾尔族的音乐和文化背景的资料。
八、教学环境1. 教室内的音响设备正常运作。
2. 学生座位排列整齐，便于学唱和表演。
3. 教学过程中，保持教室内的安静，以便学生集中注意力。
九、教学时间1. 课时安排：共2课时，每课时45分钟。
2. 第一课时：介绍歌曲背景，学习歌曲旋律和歌词。
3. 第二课时：实践环节，分组表演，总结与拓展。
幼儿园音乐活动《掀起你的盖头来》教案
幼儿园音乐活动《掀起你的盖头来》教案一、主题：掀起你的盖头来二、活动目标1. 帮助孩子学习掀起你的盖头来这首歌曲及其含义。
2. 帮助孩子了解自己和他人的特点和个性。
3. 通过音乐活动的互动，提高孩子的交际能力，增强他们的归属感和团体意识。
4. 锻炼孩子的听力和动作协调能力，增强孩子对音乐的感知和理解。
三、活动流程1. 创设情境：我们今天要学习一首有趣的歌曲，它的名字叫做《掀起你的盖头来》。
你们知道什么是盖头吗？（引导幼儿回答）2. 歌曲欣赏：播放歌曲，让孩子听歌曲的旋律和歌词，观察他们的反应。
3. 词曲教学：在听歌的基础上，教授歌曲的歌词和掀起盖头的动作，引导孩子跟着音乐节奏动起来。
4. 音乐互动：通过分组或成对，让孩子互相表演掀起盖头的动作和唱出歌曲的部分内容，并通过互相欣赏和评价加深孩子对音乐和舞蹈的认知和理解。
5. 总结评价：请孩子自评自己在活动中表现的好处和需要改进的地方，并总结本次活动的主要内容。
四、教师安排时间：20-30分钟人员：全部幼儿地点：音乐室或室外场地道具：音乐播放器，歌曲CD，麦克风等五、教学方法1. 以情境创设为出发点，增加教学主题的吸引力和趣味性。
2. 引导幼儿通过听歌和观察来感知音乐的旋律和歌词，然后逐步教授歌词和舞蹈动作。
3. 采用小组或个体操作，让孩子互相表演和欣赏，增强他们的社交能力和团队合作能力。
六、教学后记本次活动是一次轻松愉快的音乐互动活动。
在实施过程中，我还结合孩子的实际情况逐步调整了活动的内容和流程，充分发挥了孩子的创造性和参与性。
通过这个活动，孩子们不仅学习了一首有趣的歌曲，还增强了团队合作和交际能力，受到了很好的启发和引导。
幼儿园大班教案：掀起你的盖头来
幼儿园大班教案：掀起你的盖头来一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿通过观察、操作、探索，培养他们的观察力和想象力。
2. 过程与方法：通过分组讨论、合作交流，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对事物的好奇心，激发他们主动学习的兴趣。
二、教学内容1. 第一课时：认识盖头观察各种盖头（如：花布盖头、丝巾盖头、帽子等），让幼儿说一说它们的特征。
教师展示各种盖头，让幼儿猜一猜是谁的盖头，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 第二课时：揭开盖头的秘密教师通过故事引导幼儿了解盖头在不同场合的作用和意义。
小组讨论：让幼儿分组讨论盖头在不同场合的作用，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
3. 第三课时：制作自己的盖头教师发放材料，指导幼儿动手制作属于自己的盖头。
幼儿动手制作，培养动手操作能力和创造力。
4. 第四课时：展示和交流幼儿展示自己制作的盖头，分享制作过程中的趣事。
教师点评，鼓励幼儿大胆表达自己，培养自信心。
5. 第五课时：盖头游戏教师设计盖头游戏，如“盖头接力”、“盖头猜猜猜”等，让幼儿在游戏中体验盖头的乐趣。
幼儿参与游戏，培养合作精神和团队意识。
三、教学评价1. 观察幼儿在制作盖头过程中的动手能力和创造力。
2. 关注幼儿在小组讨论中的沟通能力和团队协作能力。
3. 评估幼儿在展示和交流中的自信心和表达能力。
四、教学资源1. 各种盖头图片或实物。
2. 制作盖头的材料（如：彩纸、丝巾、剪刀、胶水等）。
3. 故事课件。
五、教学建议1. 教师在教学过程中要注意激发幼儿的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习。
2. 在小组讨论环节，教师要充分发挥引导作用，鼓励幼儿积极参与、主动表达。
3. 在制作盖头环节，教师要关注幼儿的动手操作能力，提供适当的帮助和指导。
4. 在游戏环节，教师要确保幼儿的安全，关注每个孩子的参与情况，培养他们的团队精神。
六、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与盖头作品的展示活动，让家长了解孩子在园的学习情况，增进亲子关系。
《掀起你的盖头来》舞蹈教学设计
《掀起你的盖头来》舞蹈教学设计一、教学目标1.知识与技能目标幼儿能熟悉《掀起你的盖头来》歌曲的旋律和节奏，掌握热情奔放的新疆舞蹈动作。
提高幼儿身体的协调性、节奏感和表现力，使幼儿能够生动、流畅地完成舞蹈。
培养幼儿用舞蹈动作展现新疆舞蹈风格和欢快氛围的能力。
2.过程与方法目标通过欣赏歌曲、观看新疆舞蹈视频、动作示范和模仿练习等活动形式，激发幼儿对舞蹈的兴趣，促使幼儿积极参与舞蹈学习。
在教学过程中，培养幼儿的观察力、注意力和创造力，提升幼儿的艺术素养。
3.情感态度与价值观目标让幼儿体验舞蹈的快乐，培养幼儿对舞蹈的喜爱之情。
通过舞蹈感受新疆文化的独特魅力，培养幼儿对多元文化的尊重和喜爱。
二、教学重难点（一）教学重点1.帮助幼儿理解《掀起你的盖头来》歌曲的风格特点，将其转化为热情奔放的新疆舞蹈动作。
2.引导幼儿掌握舞蹈的基本节奏和步伐，如新疆舞蹈中的垫步、进退步等，使幼儿能跟随音乐节奏舞蹈。
（二）教学难点1.启发幼儿在舞蹈中展现出新疆舞蹈的热情、豪爽，将情感融入每个动作中，使舞蹈富有感染力。
2.指导幼儿在集体舞蹈时保持动作的协调统一，同时又能体现出个体对新疆舞蹈风格的独特诠释。
三、教学方法情境教学法：创设新疆婚礼或热闹的新疆歌舞聚会情境，让幼儿在情境中更好地理解和表现舞蹈动作。
示范法：教师亲自示范舞蹈动作，包括维吾尔族舞蹈的头部、手腕、肩部动作以及独特的步伐，为幼儿提供直观的视觉参考。
分解教学法：将舞蹈动作逐步分解，详细讲解每个动作的要领，帮助幼儿学习。
游戏教学法：通过“新疆舞会”游戏，增加幼儿学习舞蹈的趣味性和参与度。
四、教学准备1.《掀起你的盖头来》歌曲的音频和视频资料。
2.舞蹈教室或空旷安全的室内场地，场地周围可布置一些新疆特色的装饰，如维吾尔族花帽、手鼓、新疆风景图片等。
3.准备一些简单的新疆花帽道具。
五、教学过程（一）导入（3分钟）1.教师播放《掀起你的盖头来》歌曲，同时展示新疆婚礼或热闹的新疆歌舞场景图片或视频，画面中有人们穿着鲜艳的民族服装，欢快跳舞的情景，引起幼儿的兴趣。
幼儿园小班音乐《掀起你的盖头来》教案
幼儿园小班音乐《掀起你的盖头来》教案幼儿园大班舞蹈教案：掀起你的盖头来预设目标：1．进一步巩固垫步、踏点步，学习进退步及托帽手的舞蹈动作。
2．幼儿学习听音乐自由创编舞蹈，并学习与他人合作创编舞蹈，发展幼儿动作协调性。
3．在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及快乐。
活动准备：1．幼儿已熟悉歌曲《掀起你的盖头来》的四段歌词。
2．幼儿已掌握垫步、踏点步等新疆舞步，学会新疆舞的一些基本手位。
3．新疆舞蹈视频一段、录音机、音乐磁带、动作图示、自制新疆小花帽、新疆服装一套。
活动过程：一、观赏新疆舞蹈视频，回忆新疆舞的特点。
1．观赏视频。
师：今天老师要请小朋友欣赏一段舞蹈，请小朋友仔细看，观察是哪个民族的舞蹈？2．回忆新疆舞的特点。
师：你们知道这个民族的人最擅长什么？在表演的时候通常都有哪些常用的动作呢？师小结：新疆维吾儿族是一个能歌善舞的民族，故新疆素有"歌舞之乡"的美称，新疆乐曲的旋律优美动听，节奏活泼鲜明，情绪热烈欢快。
他们的舞蹈非常优美，动作也很漂亮，新疆的舞蹈主要是身体各部位的动作同眼神配合，传情达意。
从头、肩、腰、手臂到脚趾都有动作。
昂首、挺胸、直腰是体态的基本特征，以及移颈、翻腕等装饰性动作的点缀，形成热情、豪放、稳重、细腻的新疆舞的风格。
二、复习新疆舞的基本步伐。
我们在中班的时候学习了一些新疆舞的基本动作和步伐，都有哪些？我们一起来复习一下吧。
复习基本步伐：垫步踏点步，手部动作：翻腕、柔腕、移颈，带领幼儿跟音乐练习。
三、创编新疆舞“掀起你的盖头来”，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作。
1．聆听乐曲引导幼儿再次感受歌曲《掀起你的盖头来》欢快、有趣的情调。
师：前几天我们欣赏了一首欢快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字啊？让我们再来一起听一听！2．幼儿创编舞蹈动作。
（1）创编掀盖头的动作。
师：这首歌曲里讲了一个美丽的新疆姑娘；现在，老师就来扮演这个美丽的新疆姑娘，看！我带来了一块红盖头，我也盖在头上，现在你们能看清楚我的脸吗？（教师可以将红盖头掀起、放下让幼儿比较看看哪个看的清楚）那怎样才能看清出呢？你来掀掀看，看清楚了吗？想要看清楚把盖头掀起来就可以了，那你能不能用舞蹈动作来表现这个掀盖头的动作呢？（提示幼儿动作要有好看、有美感）哦！这个小朋友掀的真好看，我们一起来学学看！（提示幼儿一边唱，一边做动作）（2）创编看姑娘的动作。
《掀起你的盖头来》教案
《掀起你的盖头来》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握歌曲《掀起你的盖头来》的歌词及旋律。
2. 培养学生对我国民族音乐的兴趣和热爱。
3. 通过学唱歌曲，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 歌曲《掀起你的盖头来》的歌词及旋律。
2. 维吾尔族的音乐特点及文化背景。
3. 合唱技巧及团队协作。
三、教学重点与难点：1. 歌曲《掀起你的盖头来》的旋律演唱。
2. 维吾尔族音乐特点的理解与应用。
3. 合唱技巧的掌握及团队协作。
四、教学方法：1. 示范法：教师先行示范，引导学生跟随。
2. 互动法：学生与教师互动，共同完成教学任务。
3. 情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受音乐。
4. 合唱教学法：分组练习，逐步提高团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入：介绍歌曲《掀起你的盖头来》的背景及维吾尔族的音乐特点。
2. 学唱歌曲：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的旋律和节奏。
3. 合唱练习：将学生分为若干小组，进行合唱练习，教师逐一指导。
4. 团队协作：培养学生团队协作意识，提高合唱效果。
5. 总结与反馈：对学生的学习情况进行总结，给予鼓励和指导。
教案剩余部分（六至十五）待您提供具体要求后，我将为您编写。
六、教学准备：1. 准备歌曲《掀起你的盖头来》的乐谱。
2. 准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
3. 准备教学课件，展示维吾尔族的音乐特点及文化背景。
七、教学步骤：1. 第一步：引导学生欣赏歌曲《掀起你的盖头来》，感受歌曲的风格和节奏。
2. 第二步：教师示范演唱歌曲，学生跟随示范学唱。
3. 第三步：分析歌曲的旋律特点，讲解维吾尔族音乐的文化背景。
4. 第四步：分组进行合唱练习，教师逐一指导。
5. 第五步：组织学生进行团队协作，进行合唱表演。
八、教学评价：1. 学生能熟练地演唱歌曲《掀起你的盖头来》。
2. 学生能理解并掌握维吾尔族音乐的特点。
九、教学拓展：1. 引导学生了解其他维吾尔族的音乐作品，进一步感受维吾尔族音乐的魅力。
幼儿园大班教案：掀起你的盖头来
幼儿园大班教案：掀起你的盖头来一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识不同的“盖头”（如帽子、头巾、头冠等），了解它们的特点和用途。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，学会制作简单的头饰。
3. 情感目标：培养幼儿的团队合作精神，增强自信心，激发创造力。
二、教学内容1. 认识不同的“盖头”：帽子、头巾、头冠等。
2. 学习制作简单的头饰：剪、贴、折、画等。
3. 开展团队合作游戏：掀起你的盖头来。
三、教学步骤1. 引入：邀请幼儿观察图片，认识不同的“盖头”，引导幼儿讲述它们的特点和用途。
2. 讲解：示范制作简单的头饰，讲解制作步骤和注意事项。
3. 操作：幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
4. 展示：邀请幼儿展示自己制作的头饰，分享制作过程中的趣事。
5. 游戏：开展团队合作游戏，幼儿互相掀起盖头，增进彼此了解。
四、教学评价1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力。
2. 关注幼儿在团队合作游戏中的表现，如沟通能力、协作精神等。
3. 搜集幼儿制作的头饰，评估制作质量。
五、教学资源1. 图片：各种“盖头”的图片。
2. 材料：彩纸、剪刀、胶水、画笔等制作头饰所需的材料。
3. 音乐：团队合作游戏的背景音乐。
六、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来园，与幼儿一起制作头饰，增进亲子关系。
2. 环境创设：将幼儿制作的头饰布置在活动室内，营造创意环境。
3. 作品展示：组织头饰作品展示活动，让幼儿担任小模特，展示自己的作品。
七、安全注意事项1. 确保制作材料安全无毒，避免幼儿误食。
2. 使用剪刀等工具时，成人需在场指导，确保幼儿安全。
3. 注意幼儿在活动中的行为，防止碰撞、割伤等意外发生。
八、教学建议1. 针对大班幼儿的特点，适当增加制作难度，培养幼儿的挑战精神。
2. 鼓励幼儿自由发挥，培养其创新意识。
3. 在教学过程中，关注每个幼儿的成长，给予个别化的指导。
九、教学反思1. 总结教学过程中的优点和不足，为下次教学活动提供借鉴。
掀起你的盖头来 教案
掀起你的盖头来教案教案标题：掀起你的盖头来教案目标：1. 帮助学生了解和理解盖头文化的背景和意义。
2. 培养学生对盖头文化的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的创造力和表达能力。
教案步骤：1. 导入（5分钟）：- 制作一张包含不同国家盖头的图片海报，让学生观察并猜测这些盖头的来历和意义。
- 引导学生讨论盖头文化在不同国家的重要性和影响。
2. 知识讲解（10分钟）：- 介绍盖头文化的起源和发展，包括不同国家的盖头种类和用途。
- 分享一些盖头文化的有趣故事和传统习俗，激发学生的兴趣。
3. 观摩学习（15分钟）：- 观看一段有关盖头文化的视频或幻灯片展示，展示不同国家盖头的设计和风格。
- 引导学生观察并讨论盖头的形状、颜色和图案等特点。
4. 创作活动（20分钟）：- 分组让学生选择一个国家的盖头进行设计和制作。
- 提供材料，让学生自由发挥创造力，设计自己的盖头样式，并用彩纸、布料等材料制作出来。
- 学生可以在盖头上绘制国家特色的图案或写上自己喜欢的词句。
5. 展示和分享（10分钟）：- 每个小组展示他们设计和制作的盖头，并向其他同学分享他们的创作灵感和设计理念。
- 学生可以讨论各自盖头的特点和风格，以及对盖头文化的理解和感受。
6. 总结（5分钟）：- 引导学生回顾本节课所学的盖头文化知识和创作经验。
- 鼓励学生表达对盖头文化的兴趣和欣赏，并鼓励他们在日常生活中多了解和尊重不同国家的文化。
教学评估：- 学生的参与度和表现：观察学生在讨论、设计和制作盖头的过程中的积极参与程度。
- 学生的创造力和表达能力：评估学生设计和制作的盖头作品以及他们对盖头文化的理解和表达能力。
拓展活动：- 邀请一位盖头文化专家或有相关经验的人士来学校进行讲座或工作坊，进一步深入了解盖头文化。
- 组织学生参观当地的博物馆或展览，了解更多关于盖头文化的历史和艺术。
- 组织学生参加盖头设计和创作比赛，鼓励他们展示自己的创造力和才华。
教案建议和指导：- 引导学生了解盖头文化的多样性和丰富性，鼓励他们尊重和欣赏不同国家的文化传统。
《掀起你的盖头来》教案
《掀起你的盖头来》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验到不同文化的音乐风格，拓宽音乐视野。
2. 通过学习歌曲《掀起你的盖头来》，培养学生对音乐的感知能力和表现力。
3. 引导学生理解歌曲背后的故事和民俗，增强学生的文化素养。
二、教学内容1. 歌曲《掀起你的盖头来》的背景介绍。
2. 歌曲的旋律、节奏和歌词分析。
3. 歌曲的演唱技巧和表演方法。
4. 相关民俗知识的学习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《掀起你的盖头来》的学唱和表演。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和演唱技巧。
四、教学准备1. 教学音频、视频资料。
2. 乐谱。
3. 教学挂图或PPT。
4. 教学用具（如手鼓、铃鼓等）。
五、教学过程1. 导入：通过播放歌曲《掀起你的盖头来》，引导学生关注歌曲的风格和特点。
2. 新课教学：介绍歌曲的背景，讲解歌曲的旋律、节奏和歌词。
3. 示范演唱：教师示范演唱歌曲，讲解演唱技巧。
4. 学生练习：学生跟随教师学唱歌曲，注意节奏和音准。
5. 课堂互动：学生分组，进行歌曲接龙比赛，增强课堂氛围。
6. 歌曲表演：学生自选角色，进行歌曲表演，可以使用教学用具。
8. 作业布置：要求学生课后复习歌曲，准备下一节课的歌曲比赛。
六、教学评价1. 学生对歌曲《掀起你的盖头来》的掌握程度，包括旋律、节奏和歌词。
2. 学生在课堂互动和歌曲表演中的参与度和表现力。
3. 学生对相关民俗知识的理解和运用。
七、教学拓展1. 邀请当地艺术家或文化传承人来课堂进行专题讲座，加深学生对民俗文化的了解。
2. 组织学生参观博物馆或文化遗址，亲身体验和学习相关文化知识。
3. 开展校园文化活动，如民族文化节、歌唱比赛等，让学生在实践中学习和体验。
八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对教学内容和教学方式的反馈，了解学生的需求和改进方向。
2. 同行评价：教师之间相互听课，相互评价，共同提高教学水平。
3. 教学反思：教师根据学生反馈和同行评价，反思教学过程中的优点和不足，不断调整和改进教学方法。
幼儿园大班教案《掀起你的盖头来》
幼儿园大班教案《掀起你的盖头来》一、教学目标1.听懂歌曲《掀起你的盖头来》，并有所感悟；2.发挥集体协作的精神，快乐地唱出歌曲；3.学习和弦 C 和 G，将歌曲搭配弹奏；4.参与制作简单的盖头。
二、教学准备1.教师：吉他、《掀起你的盖头来》歌曲、卡通版头巾图片、制作盖头的材料；2.学生：乐器（可选）。
三、教学内容及课时安排时间（分钟）教学内容活动方式教学方法5歌曲引入教师引导告知教学目标，介绍歌曲《掀起你的盖头来》，演唱歌曲10歌曲学唱教师导学慢速演唱歌曲，分组与全班跟唱；教唱音高变化部分10中场休息自由活动教师放松氛围，放音乐，活跃身体状况，保证学生精神状态10弹唱练习合作小组分组试着学习和弦 C 和 G，并试着进行歌曲伴奏15制作个人盖头个人活动带领学生制作盖头，展现个性，创造力5结束语教师引导总结学习收获和独特体验四、教学重点与难点1.学生通过伙伴协作实现和弦的练习和演唱；2.创造和展现个性。
五、教学过程1. 歌曲引入教师告知《掀起你的盖头来》是一首好玩的歌曲，并带领学生一起听唱教师演唱歌曲。
2. 歌曲学唱教师演唱歌曲，慢速地进行，教唱音高变化部分，以便于学生跟唱。
分组与全班跟唱。
3. 中场休息让学生自由活动，放松身体，保证学生精神状态。
4. 弹唱练习教师带领学生分组学习和弦 C 和 G，并试着进行歌曲伴奏。
每组完成后，练习发挥调子～5. 制作个人盖头教师带领学生制作盖头，强调创造性和个性。
6. 结束语带领学生总结学习收获，体验感，自豪感和创造力。
六、课堂延伸活动1.学生可以彼此交换并分享自制的盖头；2.学生可以将弹唱学习巩固到日常生活中。
七、家庭作业小组伙伴配合进行和弦 C 和 G 的弹唱，并在歌曲中自由发挥创新。
可记录小组表演视频。
八、教学反思此次教学中，学生在不断的尝试中积累经验，在创新的环节中找到了适合自己的方式。
教师的角色是带领学生学习，带着学生一起尝试跨越感性和理性的阶段。
第4课 《掀起你的盖头来》教学设计
《掀起你的盖头来》教学设计课型：欣赏课教学理念：“弘扬民族音乐，理解文化多样性”是音乐课程标准核心理念之一。
本课歌曲是一首具有浓郁的新疆维吾尔族音乐风格特点的作品，学生通过模仿、体验、游戏和创编等方法感受音乐，学习舞蹈，用舞蹈的形式表现音乐，进一步了解新疆维吾尔族的风土人情以及相关文化。
教材分析：《掀起你的盖头来》由王洛宾根据新疆民歌《亚里亚》改编，由五个音组成，单乐段体，6个乐句。
歌词用夸张和比喻的手法将维族姑娘描绘的栩栩如生，脍炙人口，歌曲流传甚广。
教学目标：1.学生能通过跟唱的方式进一步感受和巩固4（fa）在歌曲中的音高观念与“XXX”节奏。
2.学生能将已学的新疆舞蹈动作自由组合，创编舞蹈片段。
3.学生用模仿、体验、游戏互动等学习方式，体验感受维族民歌热情欢快的风格特点。
重点：用跟唱和舞蹈的方式感受歌曲活泼欢快的情绪。
难点：用已学的舞蹈动作进行创编。
教学用具：课件、教师示范视频教学方法：模仿体验、游戏互动、自主创编教学过程：一、复习导入1.复习一年级新疆民歌《娃哈哈》，学生模仿教师示范视频边唱边跳。
二、新课教授1.拍一拍、唱一唱（1）复习和找出歌曲中“X XX”的节奏，并随音乐拍出。
（2）学生找出歌谱乐句不同之处（155和111），并边做手号边唱谱。
（3）师生接龙唱歌谱，学生边做手号边唱谱。
（243、155、111）（2）学生加入歌词跟唱全曲。
（通过跟拍、跟唱的方式巩固4（fa）在歌曲中的音高概念与“X XX”节奏。
）2.跳一跳、编一编（1）学生复习《娃哈哈》已学过的三个新疆舞蹈动作。
（2）学生模仿教师示范视频动作，将三个新疆舞蹈动作加入歌曲中。
（3）学生与游戏视频进行互动，练习舞蹈动作方位的变化。
（4）学生将动作自由组合创编新疆小舞蹈。
（5）学生进行成果展示。
（学生用已知的动作元素创编自己的小舞蹈，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验舞蹈的愉悦。
）3.想一想、说一说（1）学生思考并说出歌曲的情绪。
《掀起你的盖头来》教案
《掀起你的盖头来》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握阿拉伯数字的写法和读法。
2. 培养学生运用数字进行简单计算的能力。
3. 培养学生认真、细致的学习态度，提高学生的数字识别能力。
二、教学内容：1. 阿拉伯数字的写法与读法。
2. 数字的简单计算。
三、教学重点与难点：1. 重点：阿拉伯数字的写法和读法，数字的简单计算。
2. 难点：数字的快速识别和准确计算。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察、实践掌握数字的写法和读法。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高数字识别和计算能力。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作精神。
五、教学准备：1. 数字卡片、计算器、多媒体设备等。
2. 准备相关数字游戏的教具和材料。
六、教学过程：1. 导入新课：通过多媒体展示数字歌曲《掀起你的盖头来》，引导学生进入数字学习的世界。
2. 学习阿拉伯数字的写法与读法：教师出示数字卡片，学生跟随教师学习数字的写法和读法。
3. 数字简单计算：教师出示例题，学生跟随教师学习数字的简单计算方法。
4. 课堂练习：学生独立完成数字练习题，教师巡回指导。
5. 游戏环节：组织数字识别游戏，学生分组进行，增强学生的学习兴趣。
七、作业布置：1. 抄写阿拉伯数字，加强记忆。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
八、课后反思：教师在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题调整教学策略，以提高教学效果。
九、章节测试：教师在章节结束后组织测试，检验学生对阿拉伯数字写法、读法和简单计算的掌握情况。
十、教学评价：1. 学生自评：学生对自己在课堂上的学习表现进行评价。
2. 同伴评价：学生相互之间评价学习成果。
3. 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，给予鼓励和指导。
重点和难点解析一、教学目标：难点解析：数字的快速识别和准确计算，特别是对于基础较弱的学生。
二、教学内容：难点解析：数字的写法和读法需要反复练习才能熟练掌握，数字的计算则需要理解其背后的数学原理。
掀起你的盖头来教案
《掀起你的盖头来》教案教学内容：欣赏演唱《掀起你的盖头来》了解新疆民族风情了解新疆民族风情,,歌舞歌舞,,乐器乐器. .学情分析：刚接手二年级，孩子们的音准和节奏是大问题。
上课注意力较差，音乐的学习习惯有待慢慢养成。
音乐的学习习惯有待慢慢养成。
通过近两个月的磨合。
通过近两个月的磨合。
通过近两个月的磨合。
孩子们喜欢上了音乐。
孩子们喜欢上了音乐。
孩子们喜欢上了音乐。
开开始和我一起，朝着同一个目标：热爱音乐，前进！设计意图：“舞为乐之形，乐为舞之魂”，可见音乐艺术与舞蹈艺术是不分家的。
要想充分表现歌曲的内容，要想充分表现歌曲的内容，通过有声有色的舞蹈表演能收到良好的效果。
通过有声有色的舞蹈表演能收到良好的效果。
通过有声有色的舞蹈表演能收到良好的效果。
学学生喜欢舞蹈，也喜欢参与。
在参与活动中，教师提供多种参与情景、条件，使每个学生都有参与体验的愿望和机会，个学生都有参与体验的愿望和机会，展开形象思维，展开形象思维，展开形象思维，联系生活实际创作创新。
联系生活实际创作创新。
联系生活实际创作创新。
在在创作、表演活动中，教师是学生的合作伙伴，有时应学生的要求伴奏，有时给学生适当的指导。
学生处于主体地位，是学习的主人，通过观看、创作、表演、评价等活动，让学生进一步深化体验，其个性、创造性得到了整体展示，从感知美、表现美，上升到创造美、表现美。
教学目标：1、能认真听赏《掀起你的盖头来》，感受维吾尔民族风格，并能用简单的语言描述歌曲的基本情绪。
2. 2. 能够用热情明亮的声音演唱民歌《掀起你的盖头来》，同时学习手鼓的基本能够用热情明亮的声音演唱民歌《掀起你的盖头来》，同时学习手鼓的基本打法，并能用“打法，并能用“X XX X X X XX X X X XX X X”的节奏为之伴奏。
”的节奏为之伴奏。
3．积极参与《掀起你的盖头来》的综合性表演活动．积极参与《掀起你的盖头来》的综合性表演活动, , , 学跳简单的新疆舞，并能学跳简单的新疆舞，并能随乐进行歌舞表演。
《掀起你的盖头来》教案（精选5篇）
《掀起你的盖头来》教案《掀起你的盖头来》教案（精选5篇）《掀起你的盖头来》教案篇1活动目标：1、了解歌曲的内容学唱歌曲，感受歌曲的幽默有趣。
2、熟悉歌曲的旋律，尝试创编歌曲。
3、体会创编的乐趣，对艺术活动产生兴趣。
活动准备：1、关于歌词的一些卡片。
2、头饰：红太狼一个，灰太狼数个；头巾数条。
3、道具：纸花，红太狼的房子。
活动过程：（一）创设灰太狼求婚情景，激发幼儿的兴趣。
教师扮演灰太狼，幼儿当亲友团吧！（二）幼儿学唱歌曲。
1、教师演唱：掀起你的盖头来第一段。
教师：听听我是怎么夸我红太狼的？（教师根据幼儿的回答在黑板上贴上相应的图文标志）2、男女对唱和集体唱，加深印象。
3、教师询问幼儿唱歌遇到的困难进行指导。
教师：你们在唱歌时有没有遇到困难？哪一句？（对个别遇到困难的幼儿指导）这首歌曲名字叫做《掀起你的盖头来》。
4、幼儿集体歌唱《掀起你的盖头来》。
（三）幼儿创编歌曲。
1、幼儿互相讨论并自由创编歌曲。
教师：亲友团来想想红太狼的脸袋还有什么地方美丽呢？（脸袋，嘴巴，鼻子，皇冠。
）2、根据图谱创编歌曲。
教师：真是太感谢你们啦，想到了这么多漂亮的地方，我们来试着唱进歌曲里吧！3、集体学唱创编好的歌曲。
教师：嘿嘿，到底人多力量大呀！准备好了么？我们出发吧！（最后红太郎答应了。
）（四）听音乐进行律动，结束离场。
教师：哈哈，我的求婚成功拉！我们一起跳舞庆祝吧！！活动延伸：家园共育：让幼儿回家和父母一起表演并且演唱。
区域活动：在区角内提供舞台，让幼儿自行表演。
《掀起你的盖头来》教案篇2活动名称：创编舞蹈“掀起你的盖头来”活动目标：1、通过活动，让幼儿学习新疆舞的基本步伐：垫步、踏点步、进退步、一步一点。
基本动作：翻腕、柔腕、托帽手、点肩式、绕腕、移颈。
2、幼儿学习听音乐自由创编舞蹈，并学习与他人合作创编舞蹈，发展幼儿动作协调性。
3、提高幼儿感受美、欣赏美、表现美的能力，培养初步的音乐表演能力和即兴创作能力。
活动准备：新疆帽若干、音乐、舞蹈厅、幼儿服装、铃鼓若干、新疆舞碟子活动过程：1、在优美的音乐声中带领幼儿进行基本功训练：芭蕾手位、勾绷脚练习、压腿练习2、今天，王老师请小朋友欣赏一段舞蹈，请小朋友仔细看，观察是那个民族的舞蹈。
掀起你的盖头来舞蹈教案6篇
掀起你的盖头来舞蹈教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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掀起你的盖头来教案
掀起你的盖头来教案教案标题：掀起你的盖头来教学目标：1. 通过学习本课，学生将能够理解并运用盖头在不同文化和宗教背景下的意义和用途。
2. 学生将能够培养尊重和包容不同文化和宗教信仰的态度。
3. 学生将能够通过合作和分享的方式增进彼此的理解和友谊。
教学重点：1. 盖头在不同文化和宗教中的用途和意义。
2. 尊重和包容不同文化和宗教信仰。
教学准备：1. 图片、视频或实物展示盖头在不同文化和宗教中的应用。
2. 学生小组合作活动所需的材料。
3. PPT或白板等展示工具。
教学过程：引入（5分钟）：1. 呈现一张展示盖头的图片或展示一个视频片段，引起学生的兴趣。
2. 引导学生思考盖头在他们所了解的文化和宗教中的应用。
探究（15分钟）：1. 学生小组合作活动：将学生分成小组，每个小组选择一个文化或宗教背景，研究该文化或宗教中盖头的用途和意义。
2. 学生小组展示：每个小组展示他们的研究结果，分享关于盖头的知识和观点。
3. 教师引导学生进行讨论，比较不同文化和宗教中盖头的异同之处。
拓展（15分钟）：1. 教师介绍一些其他文化和宗教中盖头的用途和意义的例子。
2. 学生小组再次合作，讨论他们对于这些例子的看法和感受。
3. 学生讨论：为什么我们应该尊重和包容不同文化和宗教中的盖头习俗？总结（5分钟）：1. 教师总结本课的内容，强调尊重和包容的重要性。
2. 学生回答教师提出的问题，总结他们在本课中学到的知识和观点。
巩固（10分钟）：1. 学生个人反思：学生写下他们在本课中的收获和感受。
2. 学生小组分享：学生可以选择与小组成员分享他们的反思。
教学延伸：1. 学生可以进一步研究不同文化和宗教中其他的传统习俗和仪式。
2. 学生可以进行小组或个人项目，深入探究某一特定文化或宗教的习俗和传统。
评估方式：1. 学生小组展示和讨论的参与度和质量。
2. 学生个人反思的内容和表达。
教学反思：通过本课的教学，学生将能够了解并尊重不同文化和宗教中盖头的用途和意义。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《掀起你的盖头来》教案
教学目标：
1、在熟悉音乐旋律的基础上，尝试按二拍子的节奏创编动作。
表现新疆乐曲欢快的风格。
2、能勇敢、大方地进行表演，体验合作地快乐。
教学重、难点：
1通过倾听有关故事和观看录像了解新疆的名俗风情。
2、熟悉乐曲旋律。
教学准备：
课件、纱巾、铃鼓。
教学过程：
一、导入活动。
1、音乐声中提问：听，这首欢快的曲子叫什么名字？这是什么地方的曲子？
2、师：听了这首曲子我们会想到很多新疆的东西，我们一起来看看美丽的新疆吧！
3、新疆好美呀，新疆人最爱跳舞了，让我们一起跳起来吧！师生共同律动。
二、感受节奏。
1、学生听音乐拍手坐下，师：“你还会用其它动作吗？”初步感受拍子。
2、师：今天老师带来了什么？出示纱巾。
师：看到红纱巾感到高兴、快乐，新疆人用纱巾跳舞时也很高兴，你看，老师也会用纱巾按着音乐的节拍跳舞！教师展示动作，学生打拍子。
3、师：跳起舞真开心，今天老师想和大家一起分享心中的快乐，把我的红纱巾送给大家！
4、师：小朋友收到我的纱巾开心吗？来学一学老师刚才发纱巾的动作。
5、学生听乐曲按节奏动一动。
师：你们的纱巾甩动的真有节奏，像草原上的小马在欢快的奔跳，连尾巴都在摆动起来了！
6、师：能用其它动作来表演吗？想一想，再试一试。
7、师：刚才我发现XX的动作很特别，请他给大家表演一下！
8、师：小朋友想了很多动作，我们听着乐曲把这些动作连起来表演，好吗？
9、师：刚才小朋友一个人表演时，可真棒，现在，动一动小脑筋，能找个朋友一起来表演吗？
10、师小结。
三、游戏《传花》。
师：红纱巾给我们带来了快乐，喜欢吗！那用它打扮一下自己吧！
师：纱巾不但可以给大家打扮打扮，还可以做成一朵漂亮的雪莲花呢！今天我们用这朵雪莲花做《传花》的游戏，好吗？就是听着音乐的节拍一个一个的传过去，把心中的快乐传给每个小朋友。
师：放音乐，准备，我们先来拍手接力试一试。
师：准备好了，雪莲花要传过来了！
四、用铃鼓打节奏。
师：让我们踩着铃鼓的节奏来一遍。
五、提问。
师：游戏快乐吗？让我们快乐的跳起来吧！
六、小结。
今天我们欣赏了《掀起你的盖头来》这首歌曲，感受到了新疆的魅力。
我们平时要注意多观察，少数民族的歌舞都是很有韵味的。