最新部编版人教版小学二年级语文下册19.最大的书阅读——概括主要内容：问题概括法创新微课公开优质课

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川川又问：‚这上面有图画吗？‛ 岩石上有图画。 叔叔说：‚有。你看，这儿有树叶，有 贝壳，那儿还有一条鱼哩！‛
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‚这能说明什么呢？‛ ‚它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满 树木的陆地。后来，陆地沉下去，就变成了大海。 又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里又变成 了高山，就是我们脚下的这座山。‛ 1 ‚读了这本岩石书有什么用呢？‛川川总爱刨跟问底。 岩石书能说明地壳 运动的漫长过程。
叔叔说：‚用处可大哩！它能告诉我们，那里埋着 煤炭，那里埋着铁矿......把着本‘书’读懂，就 能为祖国找到更多的宝藏！‛
岩石的作用
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主要内容概括
川川通过和地质队叔叔的对话，知道了岩石 也是一本书，这本书上还有字画，岩石能说 明地壳运动的知识及岩石的作用。
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用被腐烂和分解，而骨骼、牙齿及茎干等逐渐被矿物质替
换或充填，经过长时间的变化，达到石化程度，但仍保持 原生物体的形态特点。这样，就形成了化石。
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同学，下节再见
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化石的形成
当我们在自然博物馆参观时，就会看到那里陈列着许 多化石。那么，什么叫化石？化石又是怎样形成的呢？ 化石是指保存在旧石器时代以前的地层中各种古代生
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物的遗体、遗迹和遗物，是由古代动物的骨骼、牙齿、贝
壳、甲壳，或是植物的干茎、树叶等形成的。古代的生物 种类很多，它们死亡后被泥沙掩埋，有些部分由于细菌作
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试一试
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。它看见一个瓶 子，里面有半瓶水，可是，瓶口小，乌鸦喝不着。 怎么办呢？ 乌鸦看见旁边有许多小石子，终于想出办法来 了。它叼起小石子，一颗一颗地放到瓶子里。瓶子 里的水渐渐升高了，乌鸦就喝着水了。
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乌鸦找到了喝水的办法。
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一天，爸爸带川川去爬山，他们看见一位地质勘探队员，正趴在一块大石头上看着
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什么。川川走过去，奇怪地问：‚叔叔，您在看什么？‛ ‚我在看‘书’呢！‛ ‚哪里有书啊？‛ ‚岩石就是书啊！你看，这一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？‛ 川川认真地说：‚这上面有字吗？‛ ‚有。你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波纹的足迹，叫波痕；还有这些 闪光的、透明的，是矿物。它们都是字呀‛ 川川又问：‚这上面有图画吗？‛ 叔叔说：‚有。你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条鱼哩！‛
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1 如何概括
方法
先根据问题找到相关答案，然后把问题和答案总结成一 句完整的话。
‚哪里有书啊？‛ ‚岩石就是书啊！你看，这一层一层的，不 就像一册厚厚的书吗？‛ 岩石就是书。
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川川认真地说：‚这上面有字吗？‛ 1 ‚有。你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨 痕；这是波纹的足迹，叫波痕；还有这写闪 光的、透明的，是矿物。它们都是字呀‛ 岩石上有字。
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问题概括法
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作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住
几个问题，按一定的顺序写的。读写一篇文章，我 1
们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题？把这 几个问题概括起来，就是文章的主要内容。
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