语文课文《卖油翁》教案七年级五篇

语文课文《卖油翁》教案七年级五篇

语文课文《卖油翁》教案七年级五篇欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士（意即藏书一万卷，收藏夏商周三代以来金石拓片一千件，琴一张，棋一局，酒一壶，醉翁一人），卒谥文忠。北宋吉州永丰人。以往所说唐宋八大家，（这八大家是：唐的韩愈、柳宗元，宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。）就有六大家属于这个时期的这批作家里。留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公全集》。、指导学生疏通课文文意，并请同学发言，学生间相互评价翻译，教师订正。接着，让学生复述故事，并进行课本剧表演。

（三）深入研读

1.请同学们用圈点勾画的方法，思考问题并找出文中相关的句子：卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的?卖油翁为什么这样评价陈尧咨的射箭本领?

明确：

（1）睨之，久而不去。见其发矢十中_，但微颔之。卖油翁看陈尧咨射箭，放下担子，斜着眼睛看。看见他射箭十箭中_箭，只是微微地对此点头。

（2）卖油翁认为：无他，但手熟尔。没有什么，只不过手熟罢了。

（3）以我酌油知之。凭我酌油的经验知道这个道理。

2.请同学们默读文章，思考陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化?其变化原因是什么?

明确：态度由反感、恼怒到佩服、认输。卖油翁看射箭时的冷淡表情使陈尧咨反感，答话时的平淡、轻视更使他恼怒。后来，看到卖油翁从钱孔中酌油而钱不湿，不由得佩服、认输了。其变化的原因，是他看了卖油翁酌油技术如此纯熟却并未以此自矜。

3.请同学们思考并回答：卖油翁到底知道什么道理?

明确：卖油翁知晓的是熟能生巧、精益求精的道理。

4.故事中只有两个人物：陈尧咨和卖油翁。我们干脆把题目《卖油翁》改成《陈尧咨和卖油翁》，行吗?课文为何对陈尧咨的善射写得简略，而对卖油翁的酌油情况却记叙得较详细?（小组讨论）

明确：不行。事端是卖油翁引起的，他如果不释担而立，不露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问；又是由他解决的以酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。卖油翁的酌油表演，明显技高一筹，作者是详写；陈尧咨的射技，作者以发矢十中_一笔带过，是略写。再者，卖油翁身怀绝技，谦虚沉着；陈尧咨却因善射而自我炫耀，趾高气扬。我们读这篇文章必须紧紧把握这一点：卖油翁在事件发展的全过程中起了主导作用。采用详略得当的手法叙事，重点突出。

（四）巩固提高

通过文章的学习，我们知道了其中的道理。联系生活实际，说说对你有什么启示?

明确：本领不是天生就有的，它需要经过勤奋的劳动才能获得，我们现在精力充沛，只要肯下功夫，钻一门学问，经过长期的努力，一定会熟练掌握它的奥秘，应用自如的。

（五）小结作业

小结：这个故事虽然短小，却蕴涵丰富的人生哲理，使我们学习到了熟能生巧的道理；情节简单，但波澜起伏；文字浅显，却韵味无穷。愿同学们在阅读浅易文言文的过程中，扩大对祖国古代社会的认识，感受传统文化的魅力。

作业布置：据说陈尧咨把卖油翁打发之后，自己一个人在菜园子里踱来踱去，

他在想些什么?他又会做些什么?请同学们在把握人物性格的基础上展开合理想象，写一篇小短文。《卖油翁》语文教案4教材分析：

这是一篇短小精悍的笔记小说，它通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了熟能生巧的道理。这篇文章故事性很强，学生较易理解。但七年级学生，要在一课时内完成教学任务，仍需要精心组织。文章的第一段介绍了故事发生的地点、人物和背景，是故事的开端。用的是欲抑先扬的手法，比较容易理解。第二段写卖油翁和陈尧咨的对话及卖油翁酌油的高超技艺，是本文的中心，突出了熟能生巧的道理，这是本文的重点。

教学设想：

字词落实仍然是文言文教学的重要任务，注音、释词、翻译为三要素。同时尝试在教学中训练学生的思维。如果在学习中挖掘人物的心理，理解就多样化了，思维的发散性就会得到锻炼。再接着探究熟为什么能生出巧来，这个道理学生领会得越充分，思维就越深入。总而言之，从不同角度解读，思维的灵活性也会得到锻炼。

教学目标：

1.理解熟能生巧的道理。

2.积累文言词汇，理解词义、句义。

3.体会作者用词的准确与传神。

教学重点：

1.熟悉故事内容，理解文章句意，揣摩人物的心理和态度。

综合事件发展的不同阶段，抓住描写人物的重点词语、句式，感受人物对话的语气，分析人物特点，体会小故事中蕴含的大道理、大智慧。

2.揣摩关键语句，感受文言表达的简洁之美。将其与文中关键词的解释相结合，既要关注实词，如自矜睨微，也要重视虚词，如亦但安，感受文言简洁含蓄的特点。

教学难点：

体会作者用词的准确与传神。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、布置预习（课前）

（一）结合书下注释，查工具书，给下列字词注音、解释并组词。

矜（）：解释为__。组词__。

圃（）：解释为__。组词__。

睨（）：解释为__。组词__。

颔（）：解释为__。组词__。

忿（）：解释为__。组词__。

酌（）：解释为__。组词__。

沥（）：解释为__。组词__。

遣（）：解释为__。组词__。

（二）为下列句子划分节奏：

1.陈康肃公尧咨|善射

2.徐|以杓酌油|沥之

（三）读课文三遍

二、简介作者（屏显）

他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他领导了北宋的诗文革新运动。欧阳修一生写了大量散文作品。他的文章简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，今后我们还要学习他的名篇《醉翁亭记》，更可领略其妙处。

本文仅135字，选自《归田录》。该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。

学生做好各项课前准备；

4、准备课堂活动所需物品乒乓球和小筐。

学生准备

1、借助注释、资料工具书或网络查找有关唐宋八大家、欧阳修和陈尧咨的资料，了解作者及作品背景；

2、读文，扫除文字障碍，如：圃、睨、颔、酌、忿、杓等；

3、读文，熟悉课文内容，了解文本；

4、读文，借助注释、资料工具书或网络，小组合作疏通文意；

（提示：把握古译今五字原则，力求逐字逐句无疏漏，遇到疑难问题做好记录，通过课堂交流解决。）

【教学过程】

一、导入（3分钟）

（设计意图：通过活动情境激发学生学习兴趣，让学生带着疑问走进课堂，调动学生阅读全文的欲望，同时产生详细了解人物的想法，由此引出课题，提高学生的阅读兴趣，为活跃的课堂气氛奠定基础。）