幼儿园2020—2020学年度第二学期园务工作计划

幼儿园—2020学年度第二学期园务工作计划

一、基本情况分析

（一）内部分析

1.幼儿园办园条件评价

2.幼儿园文化评价

3.幼儿园管理机制评价

4.幼儿园课程评价

5.工作人员发展评价

6.教科研情况评价

7.家长工作情况评价

8.保育保健评价

9.财务后勤管理评价

10.招生与活动工作评价

（二）外部分析

1.政策分析

2.市场分析

3.竞争对手分析

本学期，摆在眼前亟待解决的问题有：人事制度需要完善，教师队伍建设的整体方案必须出台，提升管理人员专业素养，骨干教师打造工程必须实施；幼儿园文化需要深入人心，以公共环境创设代表的物质文化和以教师言行为代表的行为文化需要显现；夯实基础课程，为明年实施特色课程做好准备，现阶段课程需要认真研讨优化，转变课程理念，加强课程管理；与园本课程相对应的教师素质需要进一步提高，以提高教育教学的效果；家长满意度不高，美誉度更低，甚至信任度也出现了问题，家长工作系统需要优化以增强竞争力；管理常规、工作常规、幼儿常规需要完善系统标准，以保障幼儿园形成稳定、协调、有活力的保教工作秩序；财务后勤比较混乱，人员配置不齐，职责不清，流程不畅，未建立相关工作标准，导致安全隐患较多，浪费较多，盈利情况不好，保育保健工作不扎实，幼儿体格锻炼不够重视，出勤率较低，良好的招生文化未建立，没有明确的目标责任，招生意识缺失，招生准备

不足，招生人员能力不够，因此，本学期的工作面广难度大，需要管理人员及员工统一思想、统一认识、精诚团结、发愤图强，为把幼儿园打造成地区品牌不懈努力。

二、指导思想

全面贯彻落实党和国家的教育方针及有关教育的法律法规，坚持“以德立园、以法治园、科研兴园”。以幼教“两个法规”和《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》为依据，以《省幼儿园等级评估方案》为准绳，实行科学管理，加强教科研力度，更新保教理念，确立责任意识、竞争意识、精品意识、效益意识，不断提高保教质量，做到四个新：与时俱进，教育观念不断更新；坚持素质教育，开展工作不断创新；深入探索实践，课程改革成果新；促进教师专业成长，师资素质面貌新。务实与灵活兼俱、求真与创新统一，立足本职岗位工作规范、锐意进取、创新发展。

三、工作思路

1.幼儿为本，以幼儿发展中心。

2.课程为基，不断优化改革课程。

3.人员为重，提升人员素质为重点。

4.引领家长，引领家长配合实施课程。

四、工作目标、具体措施和具体要求

（一）总目标：加强园本内涵建设，大力提高教育实力。以爱为源，以细为要,注重品质，讲究实效。

（二）具体目标和措施：

目标

措施

责任人和时间

1.改善办园条件：创设更有文化品位，幼儿更喜欢，教师更温馨的环境。

1、依据幼儿园建筑标准由管理人员进行园舍场地规划方案制定，建立维修及改建标准或制度改善办园条件。

2、梳理设施设备目标及清单制定落实到责任人，继续完善和引进适合发展幼儿的设施设备。

3、完善园所环境：公共文化、引领家长、激励教师、发展幼儿基本环境打造。

4、建立环境创设目标体系及具体四大类环境方案制定：包含项目、内容、标准、负责人、完成时间。

5、开学初检查各种证照到期时间，学期中补充完善各种证照，学期末幼儿园及员工证照基本完善。

2.打造组织文化：牢记使命，引领价值，制定标准，规范行为

1、建立幼儿园文化建设指导委员会。

2、设立幼儿园文化中心。

3、设计幼儿园理念文化并培训。

4、举办幼儿园精神知识竞赛活动。

5、各年级、各班级设计组织文化宣传栏目或窗口。

6、举办一次幼儿园精神和个人价值观论坛活动。

7、制定员工手册和家长手册，并进行组织学习、研讨。

8、评选优秀文化部门、优秀文化级组、优秀文化班级、优秀文化个人、优秀文化家庭。

9、重大活动使用园长誓词、教师誓词、家长誓词、幼儿誓词。

10、幼儿园环境增加“爱的精彩瞬间”。

3.理顺管理机制：

分工明确，职责清晰，建立督导机制，规范会议常规

1、学习管理人员各岗位角色定位，理顺上下级之间的工作关系。

2、健全会议制度，明确各类会议功能，会议主题，会议流程，备会要求，主持人、主讲人、记录人、听会人的规范，逐步形成会议常规。

3、建立定期目标分解、解读制度，根据目标分解制定计划、安排工作；建立计划审核制度，上级审核下级计划，并对计划的质量和实施负责。

4、制定月例会的标准、流程，尝试召开月例会。

5、管理人员逐步建立计划、标准、检查三个文件夹。

6、加大业务园长、后勤园长的巡班、汇报制度，保障发现问题、分析问题、解决问题成为常规。

7、董事会建立督导制度，熟悉督导记录表，形成发现问题、解决问题的督导常规。

8、期末召开述职会议，园长、业务园长、后勤园长根据学期计划、岗位职责、工作效果等向董事会述职。

4.优化园本课程：

转变课程理念、研讨课程目标和实施途径、夯实园所基础课程、制定课程评价体系、加强课程管理。

1、学习3-6岁儿童发展指南，修订幼儿园学期发展目标，研讨发展途径和内容。

2、解析课程结构的基本组成（基础课程+特色课程），重点夯实幼儿园基础课程，提高教师的备课质量，做好园所的听课研讨工作，保证教学质量。

3、分析文件，执行政策，制定、实施幼儿一日作息时间表、四大类活动的时间分配表以及活动类型与数量统计表，规范开展教学。

4、研讨幼儿园课程评价的明细，梳理出相应的工具单，并设计模版。

5、针对幼儿发展目标，做好期末幼儿发展评估，保证幼儿和谐发展。

6、制定《幼小衔接指南》，制定幼小衔接计划，实施幼小衔接工程。做好大班毕业典礼的展示活动。

7、制定各类课程管理的制度。

5.提升队伍素质：完善人事制度、提高管理人员素养，打造骨干教师2名。

1、成立队伍建设领导小组，由园长任组长，业务园长任副组长，完善队伍建设组织架构。

2、分析管理人员的管理水平，制定园长、业务园长、后勤园长的岗位说明书

3、每月最后一周周五为管理人员培训研讨日。

4、制定师资队伍计划，出台骨干教师培养数量2名，撰写个人发展计划。

5、召开2次师德会议、开展1次师德演讲比赛。