教科版四年级科学下册1-2 点亮小灯泡

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教科版四年级科学下册《点亮小灯泡》PPT课件(5篇)

新知讲解
第一种小灯泡亮
电路连接方式
第二种
第三种
短路
小灯泡亮
第四种断路
小灯泡发亮电流从正极流出，返回负极，构成的共同特点一个完成的电路，且电流流出灯丝。
新知讲解
当电池的这两端被导线直接连接起来时，就会发生短路，电池和导线会在一瞬间发热变烫，不仅小灯泡不能发光，电池也很快被损坏。
新知讲解
电流的流动路径 +
-
简便画法：电流的流动路径
这
些
发
小
（1）光
灯
泡
能
发
光
发
吗？
光
（2）
（4）
断路
（3）
短路
断路:
电路中发生断线使电流不能导通的现象。
短路:
用导线直接把干电池的正负极连接起来,这种现象叫短路。短路时,电池和导线在一瞬间发热发烫,不仅小灯泡不能发光,电池也很快就会被破坏。
课堂小结
利用电来点亮小灯泡需要一个完整的电路，连接一个完整的电路时可以使用相同的材料，而且用会有不同的方法，有的会电路小灯泡，而有的会产生短路和断路现象。
点亮小灯泡
小灯泡的构造让小灯泡发光
小灯泡的构造
观察小灯泡的构造，猜一猜电流是怎样流动的，试着画一画电流的路径。
玻璃泡灯丝金属架连接点
我们能不能直接用家里、学校插座中的电做实验？
警告：发电厂发出的、通过导线送到各家各户的电是220V交流电，这是足以引发触电事故、致人死亡的电，所以我们不能直接用家里、学校里的插座中的电做实验！
拓展活动
你能同时点亮两个小灯泡吗？
点亮小灯泡
教科版四年级下

四年级下册科学课件-1.2点亮小灯泡(1)｜教科版(共20张PPT)

十
—
短路现象
当电池的正极和负极两端被导线直接连接起来时，就会发生短路。短路时，电池和导线会在一瞬间发热变烫，不仅小灯泡不能发光，电池也很快就会被损坏。短路很危险，还可能会引发火灾。
断路现象
电没有形成回路，断开了，这种现象就叫做断路。
这
些
发
小
（1）光
灯
泡
能
发
光பைடு நூலகம்
发
吗？
（2）光
（3）
短路
（4）
断路
提醒：安全用电
发电厂发出的，通过导线送到各家各户的电是220V交流电，这是足以引发触电事故，致人死亡的电，所以我们不能直接用家里或学校里插座中的电做实验！
课堂小结
• 1、灯泡的结构：玻璃泡、灯丝、金属架、两个连接点。
• 2、电流通过灯丝的时候，小灯泡才能发光。 • 3、电路有三种情况：回路、短路、断路 • 4、导线直接把电池的两端连起来的现象
点亮小灯泡
玻璃泡金属架
灯丝连接点
玻璃泡金属架
灯丝连接点
我们用了这么多的方法连接电路，那么你思考过电是怎样在电池、小灯泡、电线中流动的吗？
十
—
电池里的电从正极流出来，从小灯泡的一个金属触点流入，经过灯丝再从另一个金属触点流出，经过电线流到电池的负极，形成一条回路，这条路通了，小灯泡就亮了。
叫——短路。短路很危险，烧毁电池，甚至会引起火灾。所以在电路实验过程中，避免出现短路现象。
家庭用电调查表
班级：
姓名：
家中有哪些常用电器？
有哪些电器是用电池作电源的？
家中每月的最高用电量是多少？
家庭节约用电的建议：
最低用电量是多少？

四年级下点亮小灯泡教科版实用PPT (共7张PPT)

•
4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造却不仅是欣赏。创造和欣赏都要见到一种意境。欣赏见到意境就止步，创造却要再进一步，把这种意境外射到具体的作品中去。
•
5.比如我此刻想象到一个很美的夜景，其中园亭、花木、湖山、风月，件件都了然于心，可是我不能把它画出来。我何以不能把它画出来呢？因为我不能动手，不能像支配筋肉一样任意活动。
玻璃泡灯泡的内部结构，
看看金属架下端与
那里相连，两根金
金属架属架下端非常不容
易看清，希望同学
B
连接点
们从多个角度观察，看清楚后画在科学
记录单2上。
金属壳
观察时要小心，
注意安全。
A
连接点
玻璃泡金属架
灯丝
B A
连接点金属壳连接点
活动三、判断下面三种方法能不能点亮小灯泡
A
B
C
•
1.科举制度的取消对中国现代化造成的困难在于，原有的形成社会精英的方式由此而发生突然的断裂。正如一些研究者指出的，曾经由科举制度给社会提供的内聚力量，在其后几十年中一直都没有恢复过。
•
6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来不是两件事。姑且拿写字做例来说。小儿学写字，最初是描红，其次是写印本，再其次是临帖。这些方法都是借旁人所写的字做榜样，逐渐养成手腕筋肉的习惯。
•
2.显然不应得出这样的结论。变革不适应于时代要求的旧制度，毕竟是历史的大趋势。但采取什么方法，使制度改革可以取得真正的效果，则应是改革者考虑的最为关键的问题。

四年级下册科学课件-1.2 点亮小灯泡｜教科版 (共21张PPT)

家里有哪些电器是用电池作电源的？
家中每月的最高用电量是多少？
最低用电量是多少？
家庭节约用电的建议:
导线的外面是一层橡胶或塑料皮，橡胶或塑料皮是绝缘的。里面包裹着许多细小的金属丝，这些金属丝能导电。
1、用老师给的材料，我们自己想办法让小灯泡发光，看哪一组的连接方法最多。
2、我们实验操作，并做好每一种连接方法的记录（把电池、小灯泡的小纸模型用固体胶粘贴在小卡片上，并用笔画线代表导线）。
注意:
我们在课堂上使用的都是电池，电压较小，不伤及到生命，而发电厂发出的通过导线送到各家各户的电是220V交流电，这是足以引发触电事故的、致人死亡的电，所以我们不能直接用家里、学校里插座中的电做实验，在使用的过程中也尤其要注意!
家庭用电调查表
姓名：
观察生活中见到的各种灯泡，思考它们各自的连接方法，并把它画下来。
跟电池的连上，小灯泡
就能发光啦！
电流在电路里是怎样流动的呢？
电流在电路里是怎样流动的呢？
电流在电路里是怎样流动的呢？
断路:
电没有形成通路，断开了，这种现象叫断路。
短路:
用导线直接把电池的正负极连接起来,这种现象叫短路。短路时, 电池和导线在一瞬间发热发烫,不仅小灯泡不能发光,电池也很快就会被损坏。
3、从中选出一种我们认为最好的连接方法来，贴在大卡片上（把电池、小灯泡的大纸模型用固体胶粘贴在大卡片上，并用笔画线代表导线）。
分组讨论： 1、让小灯泡发光ห้องสมุดไป่ตู้小灯泡和电池的哪个部位都很重要？
2、让小灯泡发光的连接方法它们有
什么共同点？我们发现：只要将小灯泡
的跟电池的连上，将小灯泡底

四年级下点亮小灯泡教科版ppt (共24页)

•
6. 经过不同时期淘洗的经典之作是重要的时代精品，不同时期的作家倾尽了心力与才力
•
7. 作家在不同时期倾其心力与才力创作出来的经典之作，经过时间淘洗后成了重要的精品
•
8. 乡土社会维持秩序是礼，而非法，亦非人，礼是传统，可以有效地应付其中的生活问题。
教科版四年级科学下册第一单元
2、点亮小灯泡
玻璃泡金属架
灯丝
B A
连接点
玻璃泡金属架
灯丝
B A
连接点
铜帽，正极，用“+”表示锌壳，负极，用“-”表示
外面：绝缘的橡胶。里面：导电金属丝。
探究活动：点亮小灯泡
电池
小灯泡
导线
（1）同组合作探究，比一比哪个小组接亮的方法最多；
（2）仔细观察连接的电路，试着用简单的图画出连接装置。每接亮一种，就用示意图画下来；不亮的也用示意图画下来。
（√）
4、
（×）
（×）
我们能不能直接用家里、学校插座中的电做实验？
警告：发电厂发出的、通过导线送到各家各户的电是220V交流电，这是足以引发触电事故、致人死亡的电，所以我们不能直接用家里、学校里的插座中的电做实验！
拓展活动
你能同时点亮两个小灯泡吗？
家庭用电调查表
姓名：
家中有哪些常用电器？有哪些电器是用电池作电源的？
•
3. 处在大数据时代的史学家们，只有突破数据带来的无限之境，才有可能避免失去从整体上描述历史的能力。
•
4. 不同时期的重要作家倾其心力与才力创作出来的时代精品成了经典，经过了时间淘洗

新教科版四年级科学下册2.2《点亮小灯泡》教案含教学反思

新教科版四年级科学下册2.2《点亮小灯泡》教案含教学反思一. 教材分析《点亮小灯泡》这一课是四年级科学下册的一部分，主要让学生通过实践活动，了解电路的基本知识，掌握用电池点亮小灯泡的实验方法。

教材以实验为主线，引导学生探究电路的组成和原理，培养学生的动手能力和探究精神。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和动手能力，对于简单的实验操作有一定的了解。

但在电路方面的知识较为薄弱，需要通过实践活动来加深理解。

此外，学生对于小组合作探究的学习方式已有一定的经验，但在本次课程中需要进一步培养他们的观察、思考、交流和解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解电路的基本组成，学会用电池点亮小灯泡的实验方法。

2.过程与方法：通过观察、实验、分析等方法，探究电路的原理。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和探究精神，学会合作分享，勇于面对困难和挑战。

四. 教学重难点1.重点：了解电路的基本组成，学会用电池点亮小灯泡的实验方法。

2.难点：理解电路原理，能够独立完成实验并解决问题。

五. 教学方法1.实验法：通过实践活动，让学生亲身体验电路的组成和原理。

2.引导法：教师引导学生观察、思考、交流，培养学生的探究能力。

3.小组合作：学生分组进行实验，培养团队协作和沟通能力。

六. 教学准备1.教具：电池、小灯泡、导线、开关等电路实验器材。

2.学具：每个学生准备一套电路实验器材。

3.课件：制作相关电路知识的PPT或黑板报。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的电路小实验引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。

例如，用一个发光的二极管串联一个电阻，让学生观察现象，引导学生思考：为什么发光的二极管会亮起来？2.呈现（5分钟）教师简要介绍电路的基本组成，包括电源、导线、开关、灯泡等。

并通过PPT或黑板报展示电路图，让学生初步认识电路。

3.操练（10分钟）学生分组进行实验，用电池、小灯泡、导线、开关等器材组成一个简单的电路，并观察小灯泡是否发光。

四年级下册科学课件-1.2 点亮小灯泡教科版 (共16张PPT)

导线连接的小灯泡的螺纹与电池旁的外壳，小灯泡锡粒端接触电池铜帽（正极）。
不亮断路
四种不同的连接方式：
_
+ 亮短路亮断路
小灯泡亮的共同特点：
电流从正极流出，返回负极，构成一个完成的电路，且电流流过灯丝。
一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种方法建立起来
电路是指由（ B ）等电器元件连接而形成的电路通路。 A.电源、开关、导线 C.电源、用电器、开关 B.电源、用电器、导线
电池的一端是锌壳，称为负极，上有符号 “—”，另一端是铜帽，称为正极，上有符号“+”
导线连接小灯泡的锡粒和底部锌壳（负极），电池铜帽（正极）与小灯泡螺纹连接。亮
导线连接电池铜帽（正极）和底部锌壳（负极），小灯泡只有锡粒端接触电池铜帽。不亮短路
_
+
导线连接的电池铜帽（正极）与小灯泡螺纹，小灯泡锡粒与锌壳（负极）接触亮
√

√
√

小学科学《点亮小灯泡》教案一等奖

小学科学《点亮小灯泡》教案一等奖《小学科学《点亮小灯泡》教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、小学科学《点亮小灯泡》教案一等奖教材分析：本课教学内容来自四年级《科学》下册第一单元“电”中第二课《点亮小灯泡》。

本科教材由“小灯泡的构造” 、“让小灯泡发光”两大部分组成，让学生在活动中认识电、电路，想象电流是怎样流动的，体会成功的喜悦，激发进一步探究有关“电”的奥秘的兴趣。

教学理念：新课程新标准，现在的教学要强调发挥师生之间的主动性和创造性。

教学中教师要发挥教师的主导作用，加强对教学全过程的恰当指导，使学习有明确目标、融洽氛围、师生投入、勇于开拓实践的高质量学习。

教学中遵循儿童认知规律，从微小变化开始，从关注学生身边的事物开始，用学生的眼光看待事物，促进他们建立自己的观点和概念。

实行教学民主，做到尊重学生主体地位，满足学生的发展需要和自主选择的权利。

师生在互动中交流，教师因势利导、因材施教，让教学相长，共同实现既定的教学目标。

教学目标：科学知识：1、知道只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。

2、初步认识电路的意义，即利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。

3、认识到一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种方法建立起来。

4、认识短路对电路的影响。

过程与方法：1、会连接简单电路。

2、能够观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。

3、能够根据实验现象初步对电流的流向做出大胆的想象与推测。

情感态度价值观：1、体验对周围事物进行有目的、细致地观察的乐趣和合作成功的喜悦。

2、敢于根据现象做出大胆的想象与推测。

3、激发进一步探究电的兴趣。

教学重点：在观察了解小灯泡结构的基础上，能正确连接电路。

教学难点：认识小灯泡的结构，正确连接小灯泡。

教学准备：小灯泡图片教师准备：小灯泡的复合图片，小灯泡、电池的图片，几根导线和多媒体课件。

学生实验准备：每个学生一份材料：1个小灯泡、1节1.5伏干电池、1根导线、实验记录单。

四年级下册科学课件点亮小灯泡｜教科版 (共19张PPT)

四年级下册科学课件-点1.亮2小点灯亮泡小｜灯教泡科｜版教科(共版19张(共PP1T9)张PPT)
四年级下册科学课件-点1.亮2小点灯亮泡小｜灯教泡科｜版教科(共版19张(共PP1T9)张PPT) 四年级下册科学课件-点1.亮2小点灯亮泡小｜灯教泡科｜版教科(共版19张(共PP1T9)张PPT)
家庭用电调查表
小练习
四年级下册科学课件-点1.亮2小点灯亮泡小｜灯教泡科｜版教科(共版19张(共PP1T9)张PPT)
Байду номын сангаас
这个灯泡能亮吗？
断路
四年级下册科学课件-点1.亮2小点灯亮泡小｜灯教泡科｜版教科(共版19张(共PP1T9)张PPT) 四年级下册科学课件-点1.亮2小点灯亮泡小｜灯教泡科｜版教科(共版19张(共PP1T9)张PPT)
姓名：
家中有哪些常用电器？有哪些电器是用电池作电源的？
家中每月的最高用电量是多少？最低用电量是多少？
家庭节约用电的建议:
四年级下册科学课件-点1.亮2小点灯亮泡小｜灯教泡科｜版教科(共版19张(共PP1T9)张PPT)
你学到了什么？
拓展：
你能不能用一节电池和多根导线来点亮两个或者更多小灯泡？
短路现象
当电池的正极和负极两端被导线直接连接起来
时，就会发生短路。短路时，电池和导线会在一瞬间发热变烫，不仅小灯泡不能发光，电池也很快就会被损坏。短路很危险，还可能会引发火灾。
四年级下册科学课件-点1.亮2小点灯亮泡小｜灯教泡科｜版教科(共版19张(共PP1T9)张PPT)
四年级下册科学课件-点1.亮2小点灯亮泡小｜灯教泡科｜版教科(共版19张(共PP1T9)张PPT)
锌壳，称为负极，用“ ”表示
四年级下册科学课件-1.2 点亮小灯泡｜教科版 (共19张PPT)

科学四年级下册教科版《点亮小灯泡》课件

4.为节约用电，小灯泡点亮之后应立刻把导线移开。
（提示：在画简图时电池可用“
”表示，小灯泡可用“
”表示。）
1.当导线直接把电池的正负极相连，而没有经过小灯泡时，就会造成电池短路。电池短路时，电池会在一瞬间发热变烫，甚至可能爆炸。
2.身体部位不能直接触碰导线的金属丝，以免发生触电现象。
3.家里的电器使用的是220伏的交流电源，我们做实验时绝对不直接用家里和学
哪些能点亮小灯泡？
哪些不能点亮小灯泡？
为什么?
亮通路
1
亮
2
通路
不亮短路
3
不亮断路
4
研讨3
你认为小灯泡是如何亮起来的？
条件：电池导线小灯泡
实验结论
点亮小灯泡需要电源、导线、小灯泡
组合连接成一个完整、闭合的通路。
现在你知道手电筒是如何亮起来了的吗？
1.通过这节课的学习，你有什么收获？
2.在家中日常用电需要注意哪些安全问题？
里面：容易导电的金属丝（导体）
连接电流
探索2
活动一：你能用以下材料点亮小灯泡？
让我们试着用示意图来表达你的想法吧！
活动二：请用实验来验证你们的猜想
实验要求
1.小组分工合作，两人操作，一人记录，一人汇报。
2.仔细观察连接的电路，把亮的和不亮的连接图分别画在记录表上。
3.边做实验边思考小灯泡亮与不亮的原因。
校里插座中的电做实验。
小灯泡的连接方法记录表
能
点亮小灯泡的连接
不能
点亮小灯泡的连接
研讨1
展示实验记录，交流实验结果
点亮小灯泡的共同特点
电从电池的正极(“+”)流出来，通过导线流到小灯泡的灯丝，再流回到电池的负极(“-”),形成一个完整、封闭的回路（称为通路）。

【精选】教科版四年级下册科学第二单元第2课时《点亮小灯泡》重要知识点总结

【精选】教科版四年级下册科学第二单元第2课时《点亮小灯泡》重要知识点总结一、学习目标1.知识目标(1)只有电流通过灯丝时小灯泡才会发光。

(2)利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的闭合回路。

(3)一个完整的电路可以使用相同的材料，用多种方法建立起来。

(4)电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。

2.探究目标(1)能用电源、导线和小灯泡连接简单电路。

(2)能观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。

(3)能根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测。

二、知识梳理1.小灯泡是由玻璃泡、灯丝、金属架、两个连接点组成的，玻璃泡具有保护灯丝和散光的作用，灯丝具有发光的作用，金属架具有支撑灯丝和导电的作用，两个连接点具有导电的作用。

2.干电池一端是铜帽，称为正极；另一端是锌壳，称为负极。

当用导线把这两端直接接在一起时，就会发生短路。

短路发生时，电池中的电会很快消耗完，并且还会在一瞬间发热发烫，甚至可能爆炸。

3.小灯泡能点亮的电流流动方向：从电池的正极出发，经过一个连接点，经过金属架、灯丝、金属架、再从另一个连接点出来，最后回到电池负极，形成一个完整的通路。

三、实验解析1.实验重现(1)实验名称：能点亮小灯泡的连接方式。

(2)探究问题：怎样连接能点亮小灯泡？(3)实验材料：1个小灯泡、1根导线(两端各剥去约2厘米外皮)、1节1.5伏的干电池等。

(4) 实验步骤：①用导线分别把电池和小灯泡按下图的四种连接方式进行连接。

②观察、记录各连接方式的小灯泡是否点亮并判断电路的通断情况。

图一图二图三图四(5)实验现象：实验结论：①图一、图三连接方式，电流从电池正极经过小灯泡再回到电池负极，形成一个完整的电路，灯泡点亮，这样的电路叫通路。

②图二连接方式，电池的正负极被导线直接连接起来，没有经过小灯泡，小灯泡不亮，这样的电路叫短路。

③图四连接方式，电流从电池正极出发不能回到电池负极，小灯泡不亮，这样的电路叫断路。

2.指点迷津电池和小灯泡怎样连接，小灯泡才能亮起来？。

四年级下册科学课件点亮小灯泡｜教科版 (共13张PPT)

11
四年级下册科学课件点-1.亮2 点小亮灯泡小｜灯教泡科｜版教(科共版13(张共PP1T3)张P PT)
让小灯泡发光
2012-2-15
四年级下册科学课件点-1.亮2 点小亮灯泡小｜灯教泡科｜版教(科共版13(张共PP1T3)张P PT)
导线连接电池铜帽和底部的锌壳,小灯泡只有锡粒端接触电池铜帽。不亮。短路。
10
四年级下册科学课件点-1.亮2 点小亮灯泡小｜灯教泡科｜版教(科共版13(张共PP1T3)张P PT)
让小灯泡发光
2012-2-15
四年级下册科学课件点-1.亮2 点小亮灯泡小｜灯教泡科｜版教(科共版13(张共PP1T3)张P PT)
导线连接小灯泡螺纹与电池旁的外壳，小灯泡的锡粒端接触电池铜帽。小灯泡不亮。断路。
12
四年级下册科学课件点-1.亮2 点小亮灯泡小｜灯教泡科｜版教(科共版13(张共PP1T3)张P PT)
电的小常识
•发电厂发出的、通过导线送到各家各户的电是220V交流电，这是足经引发触电事故、致人死亡的电，所以我们不能直接用家里、学校里插座中的电做实验！
2012-2-15
四年级下册科学课件点-1.亮2 点小亮灯泡小｜灯教泡科｜版教(科共版13(张共PP1T3)张P PT)
四年级下册科学课件-1. 2 点亮小灯泡｜教科版 ( 共13张P PT)
•第二课点亮小灯泡
2012-2-15
1
四年级下册科学课件-1Fra bibliotek 2 点亮小灯泡｜教科版 ( 共13张P PT)
四年级下册科学课件-1. 2 点亮小灯泡｜教科版 ( 共13张P PT)

教科版科学四年级下册《1.2.点亮小灯泡》PPT课件(3)

里插座中的电做实验，在使用的过程中也尤其要注意，要防止短路现象的发生。
断路:
电没有形成回路，断开了，这种现象叫断路。
你能用所学知识判断下面的小灯泡能发光吗？
1、 3、
（√）2、（√）来自4、（×）（×）
家庭用电调查表
姓名：
家中有哪些常用电器？有哪些电器是用电池作电源的？
家中每月的最高用电量是多少？最低用电量是多少？
家庭节约用电的建议:
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。
电流在电路里是怎样流动的呢？
电流在电路里是怎样流动的呢？
电流在电路里是怎样流动的呢？
短路:
用导线直接把干电池的正负极连接起来,这种现象叫短路。短路时,电池和导线在一瞬间发热发烫,不仅小灯泡不能发光,电池也很快就会被破坏。
我们在课堂上使用的都是电池，电压较小，不伤及到生命，而
发电厂发出的通过导线送到各家各户的电是220V交流电，这是足以引发触电事故的、致人死亡的电，所以我们不能直接用家里、学校
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢晶的。它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！