“纪”与“记”字形及用法辨析
中学“记”类古文文体辨析（中学文言文赏析）
中学“记”类古文文体辨析（中学文言文赏析）中学教材中以“记”命篇的古文，如陶渊明的《桃花源记》、柳宗元的《小石潭记》、范仲淹的《岳阳楼记》、欧阳修的《醉翁亭记》、王安石的《游褒禅山记》，乍看起来似乎都属于游记一类，实际上是有区别的。
在复习课教学时，应对它们作归类比较，以游记的文体特点为参照，厘清上述几篇古文的文体特点及区别，使学生对其有清晰的认识。
一、“记”的文体归属和游记的特点“记”是古代常用的文体，《文心雕龙》把它归为“书记”类，涵盖范围非常广泛，可以记书画杂物，可以写台阁名胜，可以记人事，也可以记山水游赏。
选入中学教材的这几篇，大致归属两类，《岳阳楼记》《醉翁亭记》属台阁名胜记，《小石潭记》属山水游记，《桃花源记》《游褒禅山记》也被归入山水游记，但又有争议。
之所以这样划分，首先是基于对游记文体特点的厘清。
山水游记的文体特点核心有三，其一在题材上是描写自然山川、风物及观感，其二“必须是作者亲身游历的记录”[1]（P359），其三有清晰的游踪，在写法上重写实景，移步换景，时间和空间在同步变化。
以这些特征去鉴别上述几篇古文，就易见出不同了，只有《小石潭记》属于典范的山水游记。
《小石潭记》一文，小邱――篁竹――小潭（底、岸、中）――潭西南――坐潭上，游踪清晰，具体地记录了一次游赏的历程。
二、亭台楼阁记的特点及与游记的不同亭台楼阁记，是“古人在修筑亭台、楼观，以及观览某处名胜古迹时，撰写叙文，以记叙建造修葺的过程，历史的沿革，以及作者伤今悼古的感慨等。
”[1]（P353）《岳阳楼记》一文，首段交代作记的缘由。
次段由概括地写“巴陵胜状”“岳阳楼之大观”，转写“迁客骚人”的“览物之情”，三四段承接，一悲一喜，末两节则直抒自己“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀与抱负。
全文紧扣“岳阳楼”，叙述、描写、议论、抒情融为一体。
是典型的亭台楼阁记。
山水游记和亭台楼阁记的区别在：“台阁名胜记记事性比较强，而且是刻石的；而一般山水游记则以专心描绘山川自然景物为内容，主要写旅途的见闻和对大自然风光之美的感受，而且山水游记是不刻石的。
常见不规范用字现象分类
常见不规范用字现象分类一、音同音近字（一）字音相同相近，字义毫不相干。
例如：1、（巴特尔）随后回到中国旅行他在中国队和北京鸭的义务。
2、原来解开这个疑团的关键性政局----康熙皇帝的传位遗诏就在台湾。
3、由于事先未在相关路口设志“告示牌”，许多车辆驶入此处受阻。
4、高考后分两次填自愿。
（二）字音相同相近，字义相近易混。
例如：1、吃了山芋后闹肚子，这与炕山芋是用木炭还是焦碳作燃料没有关系。
2、位于广州东郊的广深高速、环城高速路交汇处。
3、这段时间的阴雨天气频繁……与江淮一带冷暖气团频繁交会有关。
4、初中二年级时，就因一次"负有正义感"的打架被学校开除了。
5、《财富》杂志最富盛名的排行榜包括两个。
（三）字音相同相近，字义不同甚至相反。
例如：1、昨天是入市后首次注册会计师考试报名期间的第一个双休日。
2、姜女士突然发现，自己订购的某品牌鲜牛奶上面飘着一层灰。
3、我市选手黄珠妹不孚众望，跻身"十佳"。
4、在自己禁区防守时，切记犯规。
二、形近字（一）字形相近，字音字义都不同。
例如：1、灸热的情感，温馨的陪护。
2、在随后的官子收束中，常昊弃得滴水不漏，没给曹薰铉一丝翻盘的机会。
3、“黑哨”的肆元忌惮，“黑药”的屡禁不止，给阳光灿烂的冬奥赛场抹上了重重阴影。
4、这家总部设在洛杉矾的中式快餐连锁店已经遍布美国的34个州。
5、斑驳的砖墙，倒圯的祠堂。
（二）字形字音皆近，字义不同。
例如：1、假日孩子不能"脱僵"。
2、吴明林铤身而出，带头向瘦贼追了过去。
3、提升面部轮廓，防止下垂松驰。
4、这种心态和做法都是与市场经济中的正常竞争背道而弛的。
（三）字形字音皆近，字义相近易混。
例如：1、将《石头记》中240首诗词歌赋和21幅对联按章回顺序排列刻在了9块石块上。
2、在搏弈的对局中，"静"是相对而短暂的，"动"是绝对而永恒的。
3、今年33岁的她已当了10年市政协委员，有一串令人眩目的头衔。
山东省实验中学2024届高三第一次诊断考试语文试题及答案解析
山东省实验中学2024届高三第一次诊断考试语文试题及答案解析注意事项：1.答卷前，先将自己的考生号等信息填写在试卷和答题卡上，并在答题卡规定位置贴条形码。
2.本试卷满分150分，共10页，考试用时150分钟。
3.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
4.非选择题的作答：用0.5mm黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。
写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成 1~5题。
①“记忆”一词现在常能听到，但基本都是从技术层面来讲的。
计算机的内存也叫记忆，指的是信息的储存空间，这个“记忆”已经成为人人都理解的日常概念。
有人觉得电脑的记忆和人脑的记忆在工作方式上差不多——信息输进来，大脑进行记录，需要时再提取出来。
对不对？②错！数据和信息被输进电脑的内存，等到需要提取时，除非出现什么技术故障，正常情况下会与当初存进去时一模一样地被提取出来。
在这个程度上，可以说两者是相似的。
我们都有过这种体验吧？有时候，原本正在房间里做着什么事，突然想起来要到另外的房间拿个东西。
起身去拿的半路上，被什么打了岔，好比说注意到广播里放的曲子，听到旁边有人说了什么好笑的话，到了要去的那个房间，却一下子想不起到底是来干什么了。
这种令人沮丧、心烦的情况，却偏偏是人脑处理记忆的方式出奇复杂而造成的诸多怪癖之一。
③大多数人最熟悉的记忆分类方法是区分短期记忆和长期记忆的。
它们的名称很恰当：短期记忆最多持續一分钟；长期记忆能够与你终生相伴。
④短期记忆维持时间不长，但负责对实时的信息做有意识的操作，也就是我们当前正在想的事。
我们之所以能够思考，是因为信息就在短期记忆中；这就是短期记忆的功能。
长期记忆提供了丰富的数据辅助我们思考，但真正进行思考的是短期记忆.⑤为什么短期记忆就那么限量？部分原因是它在不停地工作。
由“记、志、识、纪”看语言的使用习惯
由“记、誌、识、纪”看语言的使用习惯“记”、“誌”[①]、“识”、“纪”四个字在意义与用法上常常出现交集。
但是因为使用的习惯，它们在表达同一意思时，不能互用；或因为形成了习惯而意思上出现了区别，更不能互替。
1、“记”“誌”“识”都有“记住”的意思。
记：“侯以明之，挞以记之。
”[②]誌：“博见图史，一经目辄誌于心。
”[③]此句《旧唐书》作“记”。
又“太古之事灭矣，孰誌之哉。
”[④]“博文强誌。
”[⑤]识：“默而识之，学而不厌。
”[⑥] “瞻工书画，强识念。
”[⑦]“博文强誌”又可作“博闻强识”：“博闻强识而让，敦善行而不怠，谓之君子。
”[⑧]也可作“博闻强记”：“粲博闻强记，人皆不及。
”[⑨]2、“记”“誌”有“记录、记载”之义。
记：“作而不记，非盛德也。
”[⑩]誌：“齐偕者，誌怪者也。
”[11]又《聊斋誌异》，“誌人”、“誌怪”小说。
3、由上引申为“记事的文章或书籍”。
记：日记、杂记。
后成一种文体，如《桃花源记》、《五人墓碑记》。
誌：碑誌，工作日誌。
“志”有时通“誌”，如地方志、墓志。
“日记”与“日誌”，意思一样，用法上有区别。
“日记”是个人的、私密的，“日誌”是集体的，公开的。
4、“记”“誌”“识”都有“记号、标誌”的意思。
记：“仓廒内自有官司封记。
”[12]誌：“襄阳土俗，邻居种桑树于界上为誌。
”[13]识：“时楚以茅为旌识。
”[14]“进止皆有表识。
”[15]5、“纪”在“记录”的意思上与以上三个字有交集。
“夫德俭而有度，登降有数，声明以发之，文物以纪之”[16]最初也许因为习惯，“纪年”“本纪”用“纪”，而《史记》、“游记”用“记”。
“纪行”用“纪”，“记游”用“记”。
我的感觉是，用“纪”典雅些、郑重些，这也许与“纪”的本义“丝的头绪”有关。
用“记”通俗些、随便些。
“纪念”行，“记念”也行。
毛泽东的《纪念白求恩》好，鲁迅的《记念刘和珍君》、《为了忘却的记念》让人觉得轻了。
但是，我们喜欢为尊者讳，说鲁迅的“记念”现在作“纪念”。
“纪”的意义考辨
“纪”的意义考辨作者：赵璞来源：《辞书研究》2015年第03期“纪”在古今汉语中都是一个较为常用的字、词，意义很多。
它的本义是什么？有哪些引申义？很多辞书释义大同小异，似乎已有定论。
但仔细考察，发现存在明显的问题和疑惑。
查阅古代训释，也有不同的看法，让人不知所从。
因此有必要加以考辨。
一、辞书释义带来的疑惑我们查检了《辞源》《汉语大词典》《汉语大字典》《辞海》等很多有影响的汉语辞书对“纪”的解释，发现它们在义项数量和排列顺序方面存在差异，但大多数都把“纪”的第一义项解释为“丝缕的头绪”或“丝的头绪”，这一点高度一致。
按照辞书编纂的常规，这应该是编者认定的“纪”的本义或者是最基本的意义。
然而，看看该义项之下所举的例子，就会发现很多令人不解的地方。
《礼·礼器》：“纪散而众乱。
”《墨子·尚同上》：“譬若丝缕之有纪，罔罟之有纲。
”《辞源》《墨子·尚同上》：“古者圣王为五刑，请以治其民，譬若丝缕之有纪，罔罟之有纲。
”汉刘向《说苑·权谋》：“袁氏之妇，络而失其纪。
”《汉语大词典》《墨子·尚同上》：“譬若丝缕之有纪，罔罟之有纲。
”《淮南子·泰族》：“茧之性为丝，然非得工女煮以热汤而抽其统纪，则不能成丝。
”《汉语大字典》经考察，这些辞书把“纪”的第一义项解释为“丝缕的头绪”尽管沿用的是古人的说法，连用例也基本上是古人常举的例子，但上述主要用例与释义并不对应。
第一，查《礼记》原文是：“是故君子之行礼也，不可不慎也，众之纪也，纪散而众乱。
”如果把“纪”解释为“丝缕的头绪”，联系原文就不通了。
第二、三部辞书包括其他很多辞书都把《墨子·尚同上》的“譬若丝缕之有纪”的“纪”作为“丝缕的头绪”的用例，显然也与文意不合。
联系这句话的上文“古者圣王为五刑，请以治其民”可知，“纪”和“纲”都是用来比喻刑法的，意义应该相应。
“纲”在这里用其本义，指维系网目的纲绳，用作比喻。
中学“记”类古文文体辨析
中学“记”类古文文体辨析作者：李秀梅来源：《现代语文(学术综合)》2016年第04期中学教材中以“记”命篇的古文，如陶渊明的《桃花源记》、柳宗元的《小石潭记》、范仲淹的《岳阳楼记》、欧阳修的《醉翁亭记》、王安石的《游褒禅山记》，乍看起来似乎都属于游记一类，实际上是有区别的。
在复习课教学时，应对它们作归类比较，以游记的文体特点为参照，厘清上述几篇古文的文体特点及区别，使学生对其有清晰的认识。
一、“记”的文体归属和游记的特点“记”是古代常用的文体，《文心雕龙》把它归为“书记”类，涵盖范围非常广泛，可以记书画杂物，可以写台阁名胜，可以记人事，也可以记山水游赏。
选入中学教材的这几篇，大致归属两类，《岳阳楼记》《醉翁亭记》属台阁名胜记，《小石潭记》属山水游记，《桃花源记》《游褒禅山记》也被归入山水游记，但又有争议。
之所以这样划分，首先是基于对游记文体特点的厘清。
山水游记的文体特点核心有三，其一在题材上是描写自然山川、风物及观感，其二“必须是作者亲身游历的记录”[1]（P359），其三有清晰的游踪，在写法上重写实景，移步换景，时间和空间在同步变化。
以这些特征去鉴别上述几篇古文，就易见出不同了，只有《小石潭记》属于典范的山水游记。
《小石潭记》一文，小邱——篁竹——小潭（底、岸、中）——潭西南——坐潭上，游踪清晰，具体地记录了一次游赏的历程。
二、亭台楼阁记的特点及与游记的不同亭台楼阁记，是“古人在修筑亭台、楼观，以及观览某处名胜古迹时，撰写叙文，以记叙建造修葺的过程，历史的沿革，以及作者伤今悼古的感慨等。
”[1]（P353）《岳阳楼记》一文，首段交代作记的缘由。
次段由概括地写“巴陵胜状”“岳阳楼之大观”，转写“迁客骚人”的“览物之情”，三四段承接，一悲一喜，末两节则直抒自己“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀与抱负。
全文紧扣“岳阳楼”，叙述、描写、议论、抒情融为一体。
是典型的亭台楼阁记。
易混淆字辨析
1．安装，不要写成按装。
2．没有安祥这个写法，安详不能写作安祥，翔实与详实可通用，提倡用翔实。
3．艾滋病，不要写成爱滋病。
4．按部就班，不能写作按步就班；三部曲，不要写作三步曲。
5．黯然，不能写作暗然。
6．ＢＰ机，是ＢＥＥＰＥＲ的缩写，不要写成ＢＢ机；可直接写成寻呼机。
7．报道与报导读音不同，现在提倡用报道。
8．爆发与暴发，爆发指因爆炸而发生，如火山爆发；暴发多用于山洪大水疾病等另，在用于社会事物时，爆发指像爆炸一样突然发生，多用于抽象事物，如革命起义运动等，又用于表示力量情绪等暴发指突然得势或发财，多含贬义。
9．必须与必需，必须的意思是一定要，通常用来修饰其他表示动作行为的词语，如必须努力学习必需的意思是一定得有，后面多跟表示事物名称的词，可以单用，也可构成必需品等词。
10．辨与辩，辩与言辞有关的，一般用辩但辨诬也可写作辩诬，辨白也可写作辩白，辨正也可写作辩正辩证作为辨析考证时也可作辨证；但在中医中用作辨别症候时不能写作辩证。
11．表明，一般指把思想感情显示出来；标明，指做出记号或写出文字。
12．们：表示确定数目的名词，后面不能加们字。
如：不能说三个孩子们；但名词前的数量短语是不确定的数目，可以加们字，如可以说全体同志们那些孩子们诸位先生们......13．表率，一般不写作表帅在用作动词时，统率也可写作统帅，但提倡用统率。
14．不尽如人意不能写作不尽人意。
15．布署不是一个词，它是部署的误写。
16．奔驰的驰不要写作松弛的弛。
17．倍受与备受，倍指加倍，也指更加格外的意思，倍增是指成倍增长，如信心倍增倍感亲切倍思亲备是表示完全，如艰苦备尝关怀备至备受欢迎备受青睐。
18．练习簿不能写作练习薄。
19．长年累月不能写作常年累月。
20．差强人意的差是指大略稍微，这个词是指大体使人满意，不要误用为表示不合主观意愿。
21．彩与采，一般来说，在表形的词中用彩，如精彩剪彩彩排；在表示抽象意义时用采，如神采光采兴高采烈。
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“纪”与“记”字形及用法辨析|小学语文基础知识总结|小学语文基础知识大全-纪”与“记”字形及用法辨析“纪”与“记”是两个常用字。
它们都读jì，读音相同；右半边也都是“己”，也相同；并且意义相通的，如记录、纪录，记念、纪念，记要、纪要等。
是不是它们的意义都相同呢，不是的，“纪”与“记”多数意义还是有区别的。
纪年：纪年代。
如干支纪年、年号纪年、公历纪年等。
纪元：纪年的开始。
如开创了历史新纪元。
纪行：记载参观、旅行见闻。
如：“我到上海，参观了东方璀灿的明珠——浦东，大开眼界，大长见识，回来写了篇《浦东纪行》。
”记忆：过去的人、事在大脑中留下的印象。
如童年的记忆。
记号：标记。
如打个“×”做记号。
记事：记录事情。
如记事牌。
日记：把每天做的主要事情记录下来的文体。
如《雷锋日记》。
记载：把事情记录下来。
如：“这部书记载了我国五千年的文明史。
”“纪录片是指选择真实的人物和事件”综合性学习活动试题及答案|初中语文基础知识总结|初中语文基础知识大全-纪录片是指选择真实的人物和事件，以现场拍摄为主要手段，经过整理、剪辑、加工而成的影视片，为了让学生更好地了解中国纪录片，某校开展了一次社会实践活动、请完成下列任务。
9．新闻记者下面两则材料，提取能反映近年来中国纪录片发展状况的主要信息。
（4分）【材料一】【材料二】纪录片具有文献价值，文化意义和美学价值，2011年元旦，中央电视台纪录频道用中英文面向全球开播，它是我国首个覆盖国内外的纪录片专业频道。
近三年来，我国先后推出了《美丽中国》《辛亥》《舌尖上的中国》《归途列车》等多部电视纪录片精品，涉及自然地球、历史人文、社会现实等题材。
近几年，我国每年拍摄的电影纪录片仅有20部左右，这与电影故事片每年数百部的产量相比还很不协调。
主要信息：______________________10．《舌尖上的中国》是国产优秀纪录片的代表。
阅读下面的专题报道，探究该片可供借鉴的成功经验，写出你的探究结果。
【词句】“记录“和”纪录的区别和用法
【词句】“记录“和”纪录的区别和用法
2015-11-19帮你写公文
记和纪是有分工的，两者在不同的场合出现，有一定的规律性。
相同的特性是记和纪都可以做动词，也可以做名词。
做动词时，记有两个义项，一是把印象保持在脑子里，如记忆、记性、记得、记清、记住等；二是记录、记载、登记，如记事、记账、记录、记功等。
而纪做动词时，只与少数几个字搭配构成纪念、纪年、纪元、纪传、纪事、纪实、纪要等专用词，其余都用记。
做名词时，记有三个义项。
一是指书或文章，如日记、笔记、游记、《岳阳楼记》等；二是指标志、符号，如标记、记号、暗记等；三是指皮肤上生下来就有的深色的斑，如脸上的黑记。
有时，记还做量词用，如一记耳光、一记劲射等。
而纪主要是做名词用，如纪律、纪要，纪行、纪年、纪元、纪检等。
偶尔也与别的字构成动词，如纪念、纪实等。
我们再来看看记录和纪录这两个词。
“记录”在做动词时，指把听到的话或发生的事写下来，例如记录在案。
记录在做名词时，指当场记下来的材料，如做会议记录，也指做记录的人，如推举他当记录。
“纪录”一般只做名词用，指在一定时期、一定范围以内记载下来的最高成绩，如打破纪录，创造新纪录等。
【记事jìshì纪事】
【记事jìshì纪事】
〔释义〕
记事：①把事情记录下来。
②记述历史经过。
纪事：①记录事实。
②记载某些事迹、史实的文字（多用于标题或书名）。
〔辨析〕
①两个词词性有同有异，“记事”是动词，“纪事”是动词兼名词，两者有一相同语素“事”，都含有用文字把事情（人物、事件等）记载下来的意思。
②二者词义偏重不同。
记：记录，记载。
“记事”偏重于“记”，强调尽量原封不动地记录事情；纪：本义是找出散丝的头绪，引申为整理。
“纪事”偏重于“纪”，强调在记录过程中加以必要的综合和整理，以便于使用、保存。
③二者适用范围不同。
“记事”适用的范围广，泛用于一般的记人记事；“纪事”适用的范围没有“记事”广，一般多用于书名、文体等，如纪事文学、纪事体小说等。
④二者语体色彩不同。
“记事”是通用词，“纪事”是书面语词。
〔示例〕
记事：～本|他在～、析理及文学艺术上都达到了一个精字，成了后人治史的楷模。
纪事：～文学|——市保险公司加强队伍建设～。
关于记的文体知识
关于记的文体知识
嘿，朋友们！今天咱来聊聊“记”这个文体知识呀。
你说记像啥呢？就好像是一个大口袋，啥都能往里装。
它可以是一次愉快的旅行，把一路上的美景、趣事、新鲜事都一股脑儿装进去；它也可以是一场热闹的聚会，把大家的欢声笑语、精彩瞬间都好好地收起来。
比如说咱去游山玩水了，那回来后写个游记，把看到的山啊水啊，还有遇到的好玩的人或事都给记下来，这不就成了一份珍贵的回忆嘛。
就像咱平时过日子，每天都有不一样的小细节，要是都能记一记，等以后再回头看，那得多有意思呀！
记这种文体啊，可大可小，可长可短。
你可以详细地描述每一个场景，每一个表情，让读者就好像身临其境一样。
也可以简简单单地把事情的大概说一下，留个印象就行。
你想想看，要是你参加了一场特别棒的活动，不记下来多可惜呀！等过些日子，你可能就忘了那些精彩的部分了。
但要是记下来了，随时都能拿出来回味回味，就好像又重新经历了一次一样。
它也不需要你有多高深的文笔，只要是你自己的真情实感就行。
就像和朋友聊天一样，把你的所见所闻所想都自然地说出来。
可别小瞧了这一点哦，有时候越是简单真实，越能打动人心呢！
记还能帮我们锻炼观察力和表达能力呢。
你得仔细观察周围的一切，才能写出好的记来呀。
而且通过写记，你会发现自己越来越会表达了，以前说不清楚的事儿，现在都能写得明明白白的。
哎呀，说了这么多，其实就是想告诉大家，记真的是个好东西呀！大家都别偷懒，多写写记，把生活中的点点滴滴都记录下来。
等以后老了，再拿出来看看，那得多有成就感呀！别总觉得这没啥用，等你真的去做了，就知道有多有趣啦！这就是我对记的理解，你们觉得呢？。
记,古代的一种文体的相关知识,
记,古代的一种文体的相关知识, “记”，古时公文的一种，如奏记。
又是记载事物的书籍和文章，如《醉翁亭记》。
记”从实用文章的体裁演变为文学作品的体裁，始于唐，成于宋，与“古文运动”密切相关。
散句结体的形式一直没有变，但是文章的内容不同了。
让“录言载事”的“记”成为古代散文第一体裁并名重一时的，是唐宋八大家，他们创作了大量用“记”命名的散文，以“我”的眼界观物、察景、看事、论人，让“我”笔下的事、景、物皆“着我之色彩”，“登山则情满于山，观海则意溢于海”。
关于记的文体知识
关于记的文体知识嘿，朋友们！今天咱们来唠唠“记”这个文体，可有趣着呢！“记”啊，就像是一个爱讲故事的小老头。
它可不管是大事还是小事，只要是值得一说的，就像捡到宝贝一样，赶紧把它记下来。
你看那《桃花源记》，就像是陶渊明做的一场美梦的记录。
他就像一个神秘的探险家，偶然闯进了一个与世隔绝的仙境，然后兴奋地跑回来告诉大家：“哎呀，我发现了个超酷的地方，那里的人都不知道外面的世界呢！”这“记”就把这个奇妙的故事完好地保存了下来，就像把一颗璀璨的星星装进了盒子里。
“记”有时候又像一个爱唠叨的老妈子。
什么地方的景色美啦，它能从东边的小草说到西边的大树，从天上的云彩说到地下的石头，那描写细致得就像拿着放大镜在看东西。
比如说《小石潭记》，柳宗元就像是一个超级摄影师，他把小石潭的每个角落都拍了下来，还配上详细的解说。
水的清澈，他能形容得像镜子一样，能照出人的灵魂，这夸张得就好像那潭水不是水，而是一面能看穿人心的魔镜。
“记”还像一个记忆力超强的学霸。
不管是历史上的一件大事，还是某人的一段奇闻轶事，它都能牢牢记住。
就好比《岳阳楼记》，范仲淹站在岳阳楼上，脑袋里就像有个时光机，一会儿想到古代贤人的忧国忧民，一会儿又畅想未来的美好。
这篇“记”就像是一本穿越古今的史书，把当时的情怀和历史的厚重都刻在了字里行间。
而且“记”这个文体特别有包容性，就像一个大杂烩的火锅。
它可以是游记，那作者就像一个旅游达人，带着读者在名山大川里穿梭；也可以是亭台楼阁记，作者摇身一变成为建筑评论家，把那亭台楼阁的美和意义说得头头是道。
有时候“记”又像一个调皮的孩子。
它会把一些奇奇怪怪的想法都写进去，就像把不同颜色的颜料都混在一起，创造出一种独特的色彩。
它可能会在描写风景的时候突然来一句自己的小感慨，让你措手不及，却又觉得很有趣。
“记”还像是一个情感的储蓄罐。
作者的喜怒哀乐都可以往里装，高兴的时候，那文字就像欢快的小鸟在跳舞；悲伤的时候，又像淅淅沥沥的小雨，能把读者的心都打湿。
2022年中考语文文言文文体知识点之记
2022年中考语文文言文文体知识点之记
文体知识点总结
记是古代的一种散文体裁。
文言文标题中的记，相当于现代文记的形式。
如小石潭记，就是记小石潭，即记述游小石潭的行踪以及小石潭的景物。
这类文章当中，大多数是游记，一种用来记叙旅途见闻和某地政治生活、社会面貌、风土人情、山川景物及名胜古迹等的散文体裁。
其次是些普通的叙事性散文或者杂记(包括如《桃花源记》这样的诗前序文)。
除以上两篇，我们学到的还有《岳阳楼记》《醉翁亭记》《满井游记》《核舟记》等。
【2022年中考语文文言文文体知识点之记】终于写完毕了，希望能够帮助到大家，谢谢！
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国文小学训诂文字学课件模板：纪
人物的列傳）。～事本末體（中國傳統史
書的一種體裁，以重要事件為綱，將一段
国文·小学·训诂·文字学·释：紀
现代解释：
記年代的方式：一～（古代指十二年）。
世～（一百年）。
地質年代分期的第二級，紀以下為“世”，
紀以上為“代”。
法度：～律。違法亂～。
散絲的頭緒：絲縷有～。
紀，治理也。
又【周語】數之紀也。【註】數起於一，
終於十。十則更，故曰紀。
又【史記·本紀註】索隱曰：紀者，記也。
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康熙字典：
本其事而記之。
又【西京雜記】五絲爲䌰，倍䌰爲升，倍
升爲緎，倍緎爲紀。
又【玉篇】紀，緒也。
又【廣韻】紀，極也，識也。
又國名。【左傳·隱元年】紀人伐夷。
紀者、别理絲縷。今依以正。别絲者、一
絲必有其首、别之是爲紀。衆絲皆得其首、
是爲統。統與紀義互相足也。故許不析言
之。禮器曰。衆之紀也。紀散而衆亂。注
曰。紀者、絲縷之數有紀也。此紀之本義
也。引申之爲凡經理之稱。詩。網紀四方。
箋云。以罔罟喻爲政。張之爲綱。理之爲
紀。洪範九疇。四、五紀。
国文·小学·训诂·文字学·释：紀
三曰日，四曰星辰，五曰曆數。【疏】五
紀者，五事，爲天之經紀也。
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康熙字典：
又【書·畢命】旣歷三紀。【傳】十二年
曰紀。
又【詩·秦風】有紀有堂。【傳】紀，基
也。【疏】山基也。○按《六書》略音起。
又【禮·月令】月窮于紀。【註】紀，會
也。
又【穀梁傳·莊二十二年】災紀也。【註】
「若其纪一事，咏一物」。通「记」。纪
纪的多音字组词该怎么写啊
纪有两个读音：【jì】【jǐ】。
1、纪念[jìniàn]：思念不忘纪念这一天。
2、纪律[jìlǜ]：为维护集体利益并保证工作进行而要求成员必须遵守的规章、条文。
3、世纪[shìjì]：计算年代的单位,一百年为一个世纪十九世纪。
4、纪实[jìshí]：对事情或事件所作的现场报道。
5、纪要[jìyào]：用文字记录的要点。
6、纪纲[jìgāng]：网罟的纲绳。
引申为纲领。
7、纪年[jìnián]：记年代的方法,如用干支纪年,用皇帝年号纪年或用公元纪年等。
8、法纪[fǎjì]：法律和纪律。
9、纪元[jìyuán]：指纪年的第一年,如我国最早开始有纪元是共和元年。
10、作为姓氏时发音为[jǐ]没有词组。
纪是多音字吗
纪是多音字吗
纪是多音字，jì为纪律，jǐ为姓氏。
“纪”词组或姓名介绍如下：
1、纪律
为维护集体利益并保证工作进行而要求成员必须遵守的规章、条文。
纪律作为一种人们的行为规则，是伴随着人类社会的产生而产生，伴随着人类社会的发展而发展的，因此具有历史性的特点。
纪律既然随着人类社会的发展而发展，那么，当人类社会出现阶级以后，纪律就必然打上阶级的烙印。
2、纪实
纪实是一个汉语词语，读音为jìshí，是指对事情或事件所作的现场报道。
宋王辟之《渑水燕谈录·名臣》等均有相关记载。
另有同名电视栏目《纪实》。
3、纪录
“纪录”一般只做名词用，指在一定时期、一定范围以内记载下来的最高成绩，如世界纪录、吉尼斯世界纪录、钻石独播剧场收视纪录等纪录。
4、纪要
纪要，汉语词汇，读音为jìyào，指的是记述要点的文字。
会议纪要通常由标题、正文、落款三部分构成。
多人会议需要明确会议谈论的内容，并由与会人员共同签字确认。
5、纪晓岚
人名，别字春帆，号石云，道号观弈道人、孤石老人，清朝直隶献县（今河北省献县）人，政治家、文学家。
乾隆十九年（1754年），考中进士，官至礼部尚书、协办大学士，太子少保。
记是古代的一种文体可写人叙事状物纪景茹小石潭记核舟记
记是古代的一种文体可写人叙事状物纪景茹小石潭记
核舟记
“记”是古代一种文体，可写人、叙事、状物、记景。
《小石潭记》、《核舟记》都是以游记的形式来抒发作者情感，表达主张。
这种体裁出现的很早，至唐宋而大盛。
它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。
在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。
“记“是一种古代文体，可以通过记人、记事、记物、记景，来抒发作者感情和主张。
记”的文字含义是识记，在这种含义基础上，“记”逐步获得了它的文体意义，成为经史中一种专事记录的文章体式。
作为一种文体，“记”在六朝获得文体生命，唐代进入文苑，宋代其内容得到拓展，形式更加稳固。
明清时主体性色彩更加浓厚，逐渐成熟稳固。
根据史志中以记名篇的书目数量和文学总集中记体文内容的变化和类目的
增减，可以更客观地了解“记”作为一种文体其内涵发生的变迁。
”纪”在现代中文中具有何种意义？
”纪”在现代中文中具有何种意义？一、纪的基本意义纪作为一个汉字，具有丰富的内涵和多重意义。
在现代中文中，纪可以指代时间和年代，也可表示记录和记述。
除此之外，纪还有作为规范和准则的意义，同时也具备纪律和纪律意识的含义。
二、纪在时间和年代中的意义1. 纪年：作为一种古老的时间计量方式，纪年可以有效地记录历史事件和人类发展的脉络。
纪年不仅是历史研究的基础，也是人们对历史的认知和记忆的载体。
2. 纪元：纪元是一段特定时期的起点，常常与重要历史事件或重大文化变革相联系。
纪元的划定在于给人们在时间维度上提供一个参考框架，以便更好地认知和理解历史。
三、纪在记录和记述中的意义1. 纪实文学：通过对真实事件和事实的记录和描述，纪实文学旨在展现现实生活的真实面貌和人们的真实情感。
纪实文学以其客观、真实和生动的特点，深受读者的喜爱和推崇。
2. 纪实摄影：通过摄影艺术的方式记录真实的景象和生活，纪实摄影能够通过图片的力量展现人与时代的关系以及真实感官的反映。
纪实摄影作为一种无声的艺术，有着强大的表现力和触动人心的力量。
四、纪作为规范和准则的意义1. 纪律：作为一种行为规范，纪律对个人和社会起着重要的约束和引导作用。
纪律要求人们具备自律和责任意识，以维护社会秩序和个人成长。
2. 纪要：纪要是会议或活动的要点和重要内容的记录和总结。
纪要的撰写需要一种简洁明了的表达方式，准确概括会议的主要议题和决策，以便于参与者回顾和理解。
五、纪的实际应用1. 中国古代的纪年方法：古代中国采用了甲子纪年法，通过天干地支的循环来表示年份。
这种纪年方法在古代中国历史上广泛应用，并保留至今。
2. 《纪念碑》：法国作家雨果的作品《纪念碑》以浓厚的历史气息和宏大的叙事手法，描绘了拿破仑时期法国人民的悲壮命运与伟大事迹。
综上所述，"纪"在现代中文中既有关于时间和年代的意义，也具备关于记录和记述、规范和准则的含义。
"纪"这个汉字不仅仅代表着某个概念，更是载体和表达的象征。
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“纪”与“记”字形及用法辨析
导读：纪”与“记”字形及用法辨析“纪”与“记”是两个常用字。
它们都读jì，读音相同；右半边也都是“己”，也相同；并且意义相通的，如记录、纪录，记念、纪念，记要、纪要等。
是不是它们的意义都相同呢，不是的，“纪”与“记”多数意义还是有区别的。
纪年：纪年代。
如干支纪年、年号纪年、公历纪年等。
纪元：纪年的开始。
如开创了历史新纪元。
纪行：记载参观、旅行见闻。
如：“我到上海，参观了东方璀灿的明珠——浦东，大开眼界，大长见识，回来写了篇《浦东纪行》。
”记忆：过去的人、事在大脑中留下的印象。
如童年的记忆。
记号：标记。
如打个“×”做记号。
记事：记录事情。
如记事牌。
日记：把每天做的主要事情记录下来的文体。
如《雷锋日记》。
记载：把事情记录下来。
如：“这部书记载了我国五千年的文明史。
”
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