浅谈做小学生手抄报的一点要求

浅谈做小学生手抄报的一点要求

各位老师：

大家好！今天我坐在这里和大家一起交流小学生制做手抄报、读书笔记、日记的要求与方法，说实话我心里一点底气也没有，因为有许多有经验的老师，我感觉有点班门弄斧，既然校领导让我和大家交流探讨一下，那我就把自己这几年来具体是怎样做的、怎样指导的说出来，和大家共勉，谈不上经验，可能会有好多不妥之处，大家不要客气，不当之处，望各位老师多多指教。

我是2001年6月调入本校，在此之前我根本不知道什么是手抄报，也从没做过图文并荗的“读书笔记”和“日记”，调入后，在新的学期开始时，我很荣幸地承担起小学三年级的语文教学任务，当时语文学科正在搞“大量阅读，双轨运行”的教学活动，每学期要写日记45篇、读书笔记45篇、手抄报4份、8篇习作、8篇小练笔，还有小楷、单元测试等作业，这些都是上交的。对我来说，这些作业当时真的让我不知所措，乱了方寸，感觉压力特大。孩子刚上三年级对他们来说一切都刚刚起步，对我来说也是如此，不知如何去做这些作业，更不要谈如何去辅导学生，但是我很幸运，当时咱们的李海棠主任担任我们这个组的语文组长，她严谨的

治学态度、丰富的教学经验，带动着我，引导着我，使我渐渐有了些头绪……

记得刚做读书笔记和报纸的时候，我无从下手，也不知道如何辅导学生去做，李主任就耐心地告诉我怎样做，然后我再去指导学生做，每次做完作业回到办公室，我的第一件事就是先打开李主任她们班的作业、报纸看，看自己的作业和她辅导的作业之间存在的差距，把她们班做的特别优秀的挑出来，拿到班级展示，在展示的同时弥补自己辅导上的不足，学生的作业也是撕了做，做了撕，直到我认为满意为止，就这样在学中教，教中学，逐渐摸索办报的经验与窍门，学生也在反复的学习中对图文并荗的报纸、日记、读书笔记等产生了兴趣，能在老师的具体要求下独立完成手抄报，并有所创新。

在我不懈的努力下，也取得了一点点成绩，这班学生到五、六年级后，办图文并茂的手抄报、读书笔记、日记已达到了一定的水平，得到了本校领导和老师的认可，同时在县教研室举办的手抄报比赛中，前去参加的几名学生均获县级一、二等奖的好成绩。当学校的王校长让各班办一期四开纸大小的以“民主精神，薪火相传”为主题的队报时，我们班取得了第一名的好成绩。可以说那个班的部分学生的办报水平已达到了高潮，令所有看了他们办的报纸的老师称赞叫绝，连我自己看了也大吃一惊，我只是按学校的要求说明主题是

什么，就布置他们自己回家去做，他们做出来的报纸让我对这些孩子刮目相看，四开大的纸题目醒目，配图精致，色彩鲜艳，一份报那么多字没有一个错字，真让我很感慨，假如给我这个内容，我能办出这样的报吗？回答是肯定的，“我不能”，这使我不得不承认孩子们的潜力是无限的，智慧和创造力也是无穷的，关键在于我们的引导和开发。

有了点办报的经验后，再辅导下一轮学生时，就比较轻松一些，不用现学现卖了，所以我把那个班送走了后，又从五年接了一个班，在经过一年的辅导后，在这个班六年级时，全县举办的“手抄报”比赛，去县里参赛的三名同学均出自六年二班，并获得一、二等奖的好成绩，面对孩子们的成绩，面对经过她们智慧与思考创造出来的一张张精美绝伦的小报，使我对办报充满了信心，其实，一张小小的报纸里面包含着孩子们的审美、版面设计、创新、构思、选材、扣题、绘画等多方面能力，一张报纸也正体现了一个孩子的综合能力的强弱。一旦孩子们产生了兴趣，他们再也不把做报、写日记、读书笔记当成负担了，他们也在欣赏自己，时间长不做报、不写日记，很多孩子都追着问：“老师咱们咋不做报纸了？”“老师，什么时候写日记呀？”他们把平时看到的好的图、好的文字材料早已准备好，放在一个小袋子里，他们迫不及待的想写、想画。这些对于他们已经成为了一种乐趣，就连许多成绩较差的孩子，图画得也很精致，字写得也

很认真，这得益于我的严格要求和精心指导。下面我就把我指导学生办报的具体作法说一说，仅供参考。

一、确定主题

首先要明确本期报纸的主题，然后根据主题确定一个新颖、醒目的报头名称，在孩子们有了一定的办报基础后，辅导孩子给自己小报的报头也配上相应的图案，开始老师可指点什么题目的报应配哪方面的图，具体画什么，让孩子们根据自己的感悟去选择，去想像，我们要相信他们的创造力和想像力，办出各具特色、别具一格的报头。我认为这一点很重要，如果不能按主题办报，就像我们写跑题作文一样。

二、搜集素材

在确定题目后，开始围绕本期小报的主题选材，让孩子自己去搜集寻找适合主题的相关材料，根据版面的容量，选择几个紧扣主题、内容鲜明的材料，而且每一个材料都要细读，根据内容确定每一个材料应搭配的相应的图案，最好是每一板块配一幅图。

三、版面设计

设计一张报纸，就像美化城市一样，要先进行整体规划，这样办出来的小报才会有整体的美，没有任何缺陷。确定了题目、选好了材料和相应的图片后，就要打开报纸构思整张报纸的版面设计，共几个内容，每个内容设计在报纸的哪一板块，为了报纸的美观，每一板块的占位、形式应用铅笔先

勾勒出来，或圆形，或斜形，或竖写，形式不限，根据孩子们自己的审美来确定，每个内容的图形应画在什么位置都要先确定好。

四、制作要求

（1）在制作前，先按报的美观，确定打几厘米的边格比较合适，边格最好用炭素笔或色彩鲜艳的水彩来画，颜色宜深不宜浅。

（2）先写报头，把报头写在自己事先设计好的位置，画上相应的图案，报头设计好后，再把整个版面上的图案，版面之间的花边等按自己先前设计好的位置画好，注意，在画这些图案和书写报头时，都要用黑色的碳素笔描边画出轮廓，这样的字和图，在填充颜色后才会有立体感，有层次感。

（3）填充颜色，这需要孩子们有很高的审美观点，否则，同是一幅画，涂出来的效果却不一样，颜色的搭配，涂色的技巧，或浓或淡都很有学问，通过多年的观察，我发现同是一幅图，在不同孩子的涂染下效果截然不同，有的孩子会把图画涂得层次分明，活灵活现，还会把两种颜色调在一起变成更漂亮的一种色彩，对于一些不会涂色的，我们要给予指导，同时还要让他向别的孩子学习，逐渐培养他们的这种能力。

（4）填充内容。在整个版面设计完毕后，就要填充文字内容了，以前我是让学生用特别细的铅笔，用格尺轻轻拖出