初中生物_血流的管道-血管教学设计学情分析教材分析课后反思

第四章《人体内物质的运输》

第二节《血流的管道—血管》教学设计

教学目标

知识目标

1、描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。

2、尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内的流动情况。

能力目标

1、通过实验“观察小鱼尾鳍内血液的流动”的学习，培养学生分析问题的能力和实验能力。

2、通过实验、自主学习、小组讨论、比较观察等活动，提高学生的学习兴趣和学习的主动性。

情感目标

通过本节课的学习，培养学生爱护小动物爱护公物、团结协作的情感，建立结构与功能统一的观点，培养合作探究及创新意识，进一步提高学生的生物科学素养。

教学重点

动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能特点。

教学难点

1.观察小鱼尾鳍内血液的流动的实验过程。

2.比较动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能特点。

教学突破

1.通过学生自己动手操作，亲自观察实验现象进行总结分析，区分这

三种血管以及血液在这三种血管内的流动特点，突破难点。

2.通过讨论、填表比较，突破动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能特点这一重点。

教学方法

观察法、比较法、讨论分析法。

教学准备

1、教师准备：(1)观察小鱼尾鳍内血液流动的实验材料和用具。

(2)“观察小鱼尾鳍内血液流动”实验过程视频

2、学生准备：预习本节教材内容，网上查阅血管的有关资料。

教学过程

第四章《人体内物质的运输》

第二节《血流的管道-血管》学情分析

学生已学习了血液的内容，生活中学生有创伤的生活经验，对血流的管道-血管的内容有一定的感性认识，但学生不能准确描述。通过“想一想，议一议”引发学生思考，激发学生的学习兴趣。本节有分组实验，在课前进行分组，每组成员中不同学习层次的学生结合，让学生相互学习，共同提高。通过分组实验“观察小鱼尾鳍内血液的流动”，以及学生的自主探究，对实验现象讨论分析，区分三种血管，清楚地认识动脉、毛细血管、静脉，以及不同血管内血流不同，明确

不同血管损伤出血特点不同。利用表格比较让学生区分三种血管的结构特点，联系生活中学生输液的经历，理解静脉和动脉的功能。有关血管的疾病让学生课前查阅资料，例如：静脉曲张，同时引导学生从自己身边的生活现象分析获取知识，加深对本节内容的理解。

第四章《人体内物质的运输》

第二节《血流的管道—血管》效果分析

在《血流的管道--血管》这节课堂教学中，设计了一些问题，从学生做题速度和准确性看，绝大部分学生对本节内容掌握较好，达成度高。

在对观察小鱼尾鳍内血液的流动实验现象进行分析，展示交流讨论题的结果来看，学生对实验现象观察细致认真，对三种血管能很好的区分，充分认识不同的血管以及血管内血流的情况不同。

在分析“毛细血管与组织细胞进行怎样的物质交换”这一讨论题中，学生能对照图示准确回答物质交换过程，说明学生对图示和内容理解透彻，掌握牢固。

在对“输液时，为什么要将针刺入部位的上方（近心端）先用胶皮管捆扎起来？”这个问题的展示交流结果看，学生能根据静脉的功能去理解去分析，由此可见学生对各种血管的结构和功能掌握扎实，能联系自身体验，学以致用。

第四章《人体内物质的运输》

第二节《血流的管道—血管》教材分析

《血流的管道--血管》是人教版七年级生物第四单元《生物圈的人》第四章《体内物质的运输》第二节教学内容。本节共用一课时。

本节内容是在前面学生已经学习了血液内容的基础上，进一步探究血流的管道--血管的有关知识。本节内容从学生的感性认识入手，学生在生活中，都有过创伤出血的经历。通过“想一想，议一议”提出问题，激发学生的求知欲望与思维活动。通过观察小鱼尾鳍内血液的流动实验，让学生自己动手做实验，自己观察，区分不同的血管以及血管内血流的情况不同。继而分析人体的三种血管：动脉、毛细血管、静脉各有那些特点与功能。教材中按血流方向进行学习，三种血管共同构成了人体血液流动的管道，让学生从血液循环这一整体去理解本节内容，为下节学习血液循环打好基础。

第四章《人体内物质的运输》

第二节《血流的管道—血管》导学案

学习目标：

1. 描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。

2. 区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。

3.观察小鱼尾鳍内血液的流动现象，培养学生的观察能力。

教学重点、难点：

重点

动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。

难点

观察小鱼尾鳍内血液流动的现象。

自主探究：

一、观察小鱼尾鳍内血液的流动

1.用的棉絮将小鱼头部的和躯干部包裹起来，露出口和尾部。

2.将小鱼平放在培养皿中，使平贴在培养皿上。为了防止鱼在培养皿中跳动，可以采取的措施是。

3.观察过程中，应时常用滴管往棉絮上，保持体表湿润。

二、动脉、静脉和毛细血管

1.动脉是指将血液从输送到的血管。

2.静脉是指将血液从送回的血管。

3.毛细血管是连通于最小的与之间的血管。

4.阅读教材，完成下表：

课堂训练

1.在显微镜下观察活金鱼尾部的毛细血管时，最好的方法是寻找( )

A．血液流向头部的血管 B．血液流向尾部的血管

C. 有搏动的微小血管

D. 红细胞单行通过、血流缓慢的血管

2.下列血管中管壁最厚、血流速度最快的是

( )

A．上肢动脉 B．上肢静脉

C．下肢静脉 D．下肢毛细血管

3.有一条长且带有分枝的家兔离体血管，将清水从较粗的一端灌人，但水不能从较细的一端流出，则这条血管可能是( )

A．大动脉 B．小动脉 C．静脉 D．毛细血管

4.管壁内表面具有瓣膜的血管是( )

A．动脉 B．毛细血管

C．静脉 D．三种血管都有

5．红细胞只能单行通过的血管是( ) ；在手臂上可看到一条条的“青筋”是( )

A．动脉 B．毛细血管 C．静脉 D．小动脉