作文写作方法《小学生写景的记叙文写作技巧》(共12张ppt)
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小学记叙文中的景物描写课件ppt
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
视频欣赏《人鱼公主》
1、请把故事中描写环境的句子写下来， 都有哪些变化呢？为什么会变化呢？
华丽的船停泊在海上，船上灯火辉煌， 乐声悠扬——狂风大作、雷雨交加。为 开盛大舞会渲染气氛 ——为船翻、王子 落水埋下伏笔
活动一：菜市场，我陪妈妈买菜。
菜市场里人头攒动，热闹非凡。 摊主们的吆喝声，顾客们的讨价还 价声，人群众的嘈杂声交织在一起 …… 菜市场可真热闹呀！
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
活动二： 夏夜，我与同学一起在广场溜冰
“我在开花，”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。
（想象花儿 像孩子一样 调皮可爱）
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
晚上，广场的华灯与临街路灯相 互辉映，整个广场分外明亮。人们 来到这里，休闲娱乐，使夏夜的广 场沸腾起来。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
佳作你我赏
在风雨中
十四号台风还逞着余威，风一个劲儿刮，雨一个劲儿下。 我走进学校大门，不觉怔住了：校园里的树木倒的倒，歪的歪， 地上、屋顶上到处躺着树枝。我着急地想：明天就要开学了， 同学们怎么来上课呢？
视频欣赏《人鱼公主》
1、请把故事中描写环境的句子写下来， 都有哪些变化呢？为什么会变化呢？
华丽的船停泊在海上，船上灯火辉煌， 乐声悠扬——狂风大作、雷雨交加。为 开盛大舞会渲染气氛 ——为船翻、王子 落水埋下伏笔
活动一：菜市场，我陪妈妈买菜。
菜市场里人头攒动，热闹非凡。 摊主们的吆喝声，顾客们的讨价还 价声，人群众的嘈杂声交织在一起 …… 菜市场可真热闹呀！
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
活动二： 夏夜，我与同学一起在广场溜冰
“我在开花，”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。
（想象花儿 像孩子一样 调皮可爱）
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
晚上，广场的华灯与临街路灯相 互辉映，整个广场分外明亮。人们 来到这里，休闲娱乐，使夏夜的广 场沸腾起来。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
佳作你我赏
在风雨中
十四号台风还逞着余威，风一个劲儿刮，雨一个劲儿下。 我走进学校大门，不觉怔住了：校园里的树木倒的倒，歪的歪， 地上、屋顶上到处躺着树枝。我着急地想：明天就要开学了， 同学们怎么来上课呢？
作文写作经验《小学四年级写景写作方法及指导》(共14张ppt)
作文写作经验《小学四年级写景 写作方法及指导》
1、谈收获。
教师 2、最后
作结：让我们一
起擦亮慧眼，去发现美、创造美，用
家 我们自己的笔来描绘我们美好的
园。
总板书：
多观察
按一定顺序清楚
写景形态颜色比喻
生动
关键词：教师,家园,板书,顺序,
写景,形态,颜色,比喻,收获,作结, 擦亮,发现,创造,描绘,观察,美好, 清楚。
作文写作经验《小学四年级写景 写作方法及指导》
1、放录像，欣赏美。 2、自由描绘校园美景，运 用微机出示景点画面。
要求：结合画面，运用恰当的
比喻、拟人等修辞手法加以描
绘。 3、讨论、分析、点评。
五、总结：
关键词：放录像,校园,美景,微
机,景点,画面,比喻,拟人,总结,欣 赏,描绘,出示,要求,结合,加以,讨 论,点评,自由。
年龄,同学,水平,写景,质疑,描写, 升入,解疑,告诉,增长,知识,增加, 认知,提高,提出,要求,较大。
作文写作经验《小学四年级写景 写作方法及指导》
3、回忆写景要求：既然同
学们已经练过写景作文，下面请
同学们共同回忆一下写景作文给我们 提出了哪些要求？（自由讨论）
按一定顺序
结果 4、汇报讨论
；根据讨论
总结 3、
：从以上分析，你受
文章 到什么启示，要想把
板书,拟人,作者,见面,讨论,认为, 受到,启示,采用,夸张,谈心,具体。
具体，可采用什么方法？
比喻
板书：拟人
夸张
4、与小作者见面，谈心得。
作文写作经验《小学四年级写景 写作方法及指导》
（小作者自我介绍，告诉
板书：清楚
7、过渡回忆：除了按一定的顺
小学生-景物描写作文指导ppt课件
14
我的家乡是美丽的边陲小镇黑河，秋天漫步在田间， 金色的大豆向我招手，红红的高粱向我点头，沉甸甸的玉 米向我打着招呼，好象再说：“我们成熟了，快来收割 吧！”。乘车行驶在202国道上，会发现国道两旁的树林 五颜六色美丽极了！绿色的杨树叶、黄色的臻树叶、粉色 的野生树叶、红色的柞树叶绝不比北京香山红叶逊色。
21
练一练
题目：《家乡的秋天》
题纲： 第一部分,写家乡的位置（在哪，叫什 么，或者和哪个有名的城市比较近）。 第二部分，先总写家乡的秋天有什么特 点，再具体展开描写。 第三部分，写对家乡秋天的感受，喜欢 还是其他情感，结合上下文总结。进行 总结。
22
字数要求： 四年级：400字 五年级：500字 六年级：600字 时间：50分钟。 用词造句要求：至少用1个本课中的好词，仿写 一个好句子，在自己的作文中，用波浪线画出来。
青山环抱 百花争艳 赤日炎炎 金桂飘香
20
1、炎热的夏天：七月盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空没 有一丝云彩，火热的太阳炙烤着大地，河里的 水烫手，地里的土冒烟。 2、河水清澈见底，如同一条透明的蓝绸带。一 群小鱼顶着水游过来。它们一会儿浮出水面， 一会儿潜下水底不见了。突然，小乌龟从水底 钻出来，有的和小鱼赛跑，有的出来散步，还 有的游上水面透气呢。
10
四、要融情于景， 表达主观感受
写景贵有情，在描绘客 观景物的同时，要把自 己的喜怒哀乐等思想感 情融注到作品中去，使 读者产生共鸣。
11
五、运用动静结合 的手法
动、静结合，描写景 物仿佛使人看得见、 摸得着、听得到。
12
美文赏析
13
家乡的秋天
有人喜欢生机勃勃的春天，有人喜欢姹紫嫣红的夏天，有人 喜欢雪花飘飘的冬天，但我喜欢家乡黑河那金色迷人的秋天。
我的家乡是美丽的边陲小镇黑河，秋天漫步在田间， 金色的大豆向我招手，红红的高粱向我点头，沉甸甸的玉 米向我打着招呼，好象再说：“我们成熟了，快来收割 吧！”。乘车行驶在202国道上，会发现国道两旁的树林 五颜六色美丽极了！绿色的杨树叶、黄色的臻树叶、粉色 的野生树叶、红色的柞树叶绝不比北京香山红叶逊色。
21
练一练
题目：《家乡的秋天》
题纲： 第一部分,写家乡的位置（在哪，叫什 么，或者和哪个有名的城市比较近）。 第二部分，先总写家乡的秋天有什么特 点，再具体展开描写。 第三部分，写对家乡秋天的感受，喜欢 还是其他情感，结合上下文总结。进行 总结。
22
字数要求： 四年级：400字 五年级：500字 六年级：600字 时间：50分钟。 用词造句要求：至少用1个本课中的好词，仿写 一个好句子，在自己的作文中，用波浪线画出来。
青山环抱 百花争艳 赤日炎炎 金桂飘香
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1、炎热的夏天：七月盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空没 有一丝云彩，火热的太阳炙烤着大地，河里的 水烫手，地里的土冒烟。 2、河水清澈见底，如同一条透明的蓝绸带。一 群小鱼顶着水游过来。它们一会儿浮出水面， 一会儿潜下水底不见了。突然，小乌龟从水底 钻出来，有的和小鱼赛跑，有的出来散步，还 有的游上水面透气呢。
10
四、要融情于景， 表达主观感受
写景贵有情，在描绘客 观景物的同时，要把自 己的喜怒哀乐等思想感 情融注到作品中去，使 读者产生共鸣。
11
五、运用动静结合 的手法
动、静结合，描写景 物仿佛使人看得见、 摸得着、听得到。
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美文赏析
13
家乡的秋天
有人喜欢生机勃勃的春天，有人喜欢姹紫嫣红的夏天，有人 喜欢雪花飘飘的冬天，但我喜欢家乡黑河那金色迷人的秋天。
五年级上册 习作 ——即景 (共12张PPT)
7.谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅 宗的顿 悟或事 理的体 察诉之 于诗句 中，这 类诗往 往有不 食人间 烟火之 空灵境 界； 8.尾联指出人世间的是非贤愚随着时 间的流 逝．终 将化为 杂草丛 生的坟 墓里的 一杯土 ，运用 的是以 景结情 的手法 。
4．王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ，诗人 与他遭 际相似 ，品格 相类， 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力， 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6. 这两句 诗的意 思是， 移山填 海的事 业尚未 完成， 我愿牺 牲自我 之身， 成全精 卫之志 。
二、方法指导
大家读一读题目，发 现题目有什么特点？
题目不完整，需要补充。
在写作的时候， 我们首先要把题 目补充完整。
习作要求：
_______即景，在选材方面，可以 写“雨中即景”、“日落即景”， 可以写“田野即景”等。
写作方法：认真观察，抓住 景物的特点，重点观察景物的变 化。语言尽量做到生动形象，在 写作中要融入自己的真情实感。
3.写作。
五、组内评议，练习修改。
1.展示自己的习作提纲，说说自己 打算怎样写，请大家提出意见或建议。
2.试着把你确定的内容写下来。
注意：要按一定顺序；语言要 生动形象；要注意动态描写。
选材---写作方法 _____即景
有条理---动态变化
1．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问 形式出 之，它 是慨叹 ，也是 责问， 表现出 对执政 者的无 可奈何 之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统， 额联以 “头白 眼花”对 “儿婚 女嫁”； 在上下 相对中 ，每句 又自成 对偶， 有着往 复回环 的效果 。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇 相对比 ，一是 “凌云” ，一是 “陆沉” ，有转 折跌宕 之势； 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨， 又是一 个转跌 ，在豪 放旷达 中含无 限感慨 。
4．王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ，诗人 与他遭 际相似 ，品格 相类， 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力， 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6. 这两句 诗的意 思是， 移山填 海的事 业尚未 完成， 我愿牺 牲自我 之身， 成全精 卫之志 。
二、方法指导
大家读一读题目，发 现题目有什么特点？
题目不完整，需要补充。
在写作的时候， 我们首先要把题 目补充完整。
习作要求：
_______即景，在选材方面，可以 写“雨中即景”、“日落即景”， 可以写“田野即景”等。
写作方法：认真观察，抓住 景物的特点，重点观察景物的变 化。语言尽量做到生动形象，在 写作中要融入自己的真情实感。
3.写作。
五、组内评议，练习修改。
1.展示自己的习作提纲，说说自己 打算怎样写，请大家提出意见或建议。
2.试着把你确定的内容写下来。
注意：要按一定顺序；语言要 生动形象；要注意动态描写。
选材---写作方法 _____即景
有条理---动态变化
1．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问 形式出 之，它 是慨叹 ，也是 责问， 表现出 对执政 者的无 可奈何 之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统， 额联以 “头白 眼花”对 “儿婚 女嫁”； 在上下 相对中 ，每句 又自成 对偶， 有着往 复回环 的效果 。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇 相对比 ，一是 “凌云” ，一是 “陆沉” ，有转 折跌宕 之势； 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨， 又是一 个转跌 ，在豪 放旷达 中含无 限感慨 。
小学作文写景作文的方法PPT课件
四、要情景交融
• 我们写景时不是单纯的描绘景 物，也要表达出对景物的喜爱 之情。
五、要文辞优美
• 恰当地运用一些修辞方法。 • 准确地使用词语。
写景的一般方法
• • • • • 抓住景物的特征写 按一定的顺序写 多角度、多侧面写 情景交融 文辞优美
写景作文讲评
写景的方法复习
一、抓住景物的特征
首先，要选择有代表性的景物作 为描写对象。 其次，要善于抓住在不同地区、 不同季节、不同时间里的景物的 特征。
二、要按一定的顺序来写
（1）逻辑顺序
写景的顺序：
（2）时间顺序 （3）空间顺序 三、要多角度写景（1）正面、侧面相结合 （2）实写、虚写相结合 （3）人的各种感受相结合 （味、触、视、听、嗅等） （4）动静相结合
写景作文方法 PPT课件(共33张)
总结上文,引出下文,起承上启下的作用。
➢ 6.中心句
统领全文（或统领整个段落），点明文章中心（或点明整段话的中心）的 作用。
写景作文的开头
• 1、对比总起式。例：有人喜爱艳丽多姿的 桃花，有人喜爱娇艳富贵的牡丹花，我却 喜爱傲霜斗雪的菊花。
• 2、歌词、名句总起式。例1：“没有花香， 没有树高，我是一棵无人知道的小草……” 每当听到这熟悉的旋律，我仿佛看到那默 默无闻、无私奉献的小草。例2 人们都说： “五岳归来不看山，黄山归来不看岳。” 金秋十月，我来到梦寐以求的黄山。
• 2 ．时间顺序。可按季节时令和一日的时 间变化 ( 春夏秋冬早午晚 ) 。
• 3 ．地点转换顺序。也称移步换景，或参 观、游览顺序。
写景要 方位顺序
由近及远，由远及近， 由上而下，由下而上， 由里到外，由外到里， 或由中间到四周等等 有次序地描写，要主 次分明，详略得当。
写景作文结构巧妙构思两例法
按景物的 类别来写
❖如山、水、花、 鸟；瀑、石、峰、 洞；亭、台、楼阁 等。要写出景物的 光、色、味；既要 写它的静态，也要 写它的动态，还可 以写出它的环境气 氛。
三、要层次分明
• 层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。 一般来说，写景文章有如下几种顺序。
• 1 ．空间方位顺序。上下、左右、前后、 远近等等。
写景作文方法
一、立足于观察
• 观察是写好作文的基础，尤其对于写景 作文，离开了细致准确的观察，是绝对 写不好的。
• 观察必须确立好立足点。立足点可以是 固定的 ( 空间方位 ) ，也可以是变换 的 ( 移步换景 ) 。但无论怎样必须层 次清楚，文章的思路也就清楚了。
二、抓住特征
• 写景物，要善于抓住在不同地区、 不同季节、不同时间里的景物颜色、 形态、声响、变化等方面的特征， 不能生搬硬套，春天就是春光明媚， 秋天就是秋高气爽。这样，你笔下 的景象就会生动起来。
➢ 6.中心句
统领全文（或统领整个段落），点明文章中心（或点明整段话的中心）的 作用。
写景作文的开头
• 1、对比总起式。例：有人喜爱艳丽多姿的 桃花，有人喜爱娇艳富贵的牡丹花，我却 喜爱傲霜斗雪的菊花。
• 2、歌词、名句总起式。例1：“没有花香， 没有树高，我是一棵无人知道的小草……” 每当听到这熟悉的旋律，我仿佛看到那默 默无闻、无私奉献的小草。例2 人们都说： “五岳归来不看山，黄山归来不看岳。” 金秋十月，我来到梦寐以求的黄山。
• 2 ．时间顺序。可按季节时令和一日的时 间变化 ( 春夏秋冬早午晚 ) 。
• 3 ．地点转换顺序。也称移步换景，或参 观、游览顺序。
写景要 方位顺序
由近及远，由远及近， 由上而下，由下而上， 由里到外，由外到里， 或由中间到四周等等 有次序地描写，要主 次分明，详略得当。
写景作文结构巧妙构思两例法
按景物的 类别来写
❖如山、水、花、 鸟；瀑、石、峰、 洞；亭、台、楼阁 等。要写出景物的 光、色、味；既要 写它的静态，也要 写它的动态，还可 以写出它的环境气 氛。
三、要层次分明
• 层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。 一般来说，写景文章有如下几种顺序。
• 1 ．空间方位顺序。上下、左右、前后、 远近等等。
写景作文方法
一、立足于观察
• 观察是写好作文的基础，尤其对于写景 作文，离开了细致准确的观察，是绝对 写不好的。
• 观察必须确立好立足点。立足点可以是 固定的 ( 空间方位 ) ，也可以是变换 的 ( 移步换景 ) 。但无论怎样必须层 次清楚，文章的思路也就清楚了。
二、抓住特征
• 写景物，要善于抓住在不同地区、 不同季节、不同时间里的景物颜色、 形态、声响、变化等方面的特征， 不能生搬硬套，春天就是春光明媚， 秋天就是秋高气爽。这样，你笔下 的景象就会生动起来。
作文写作方法《写好写景作文的方法》(共12张ppt)
关键词：人教版,六年制,小学,
语文,单元,作文,写景,现状,课本, 情况,紧密联系,课文,指导,夕照,迷 人,大理,文章,侧重,编排,写作,日 出,还有,积累,很好。
作文写作方法《写好写景作文 的方法》
海上日出按事情的发展顺
序写出了日出的过程；《夕
照》按时间顺序写出了如诗的夕
照；《大理三塔》按空间顺序
作文写作方法
写好写景作文的方法
世界上有许多美好的景物，
日出日落、春去春来、云飘雪降、山
海湖泊、名胜古迹、城镇村
落、街道庭院……哪一样不值
语言 得我们用诗一般的
去讴歌，
但写景作文让小学生煞是头疼，
佳句 为什么呢？一是胸中无好词
，
二是作文言之无序。
关键词：世界,景物,名胜古迹,
村落,街道,庭院,语言,写景,作文, 佳句,无序,飘雪,值得,讴歌,美好, 一般,头疼。
关键词：环节,学生,作文,贵在,
世界,精彩,写出,剧终,坚持,相信, 留心,观察,留意,留住。
作文写作方法《写好写景作文 的方法》
人若勇敢就是自己最好的朋友。
再见
后学生按事情的发展顺序写出
特点 了这场暴雨，并且写出了
。
其中一个学生这样写大雨倾盆
时：粗大的雨点，狂暴地落在屋
顶上，整个天空似乎要崩塌下来，
电闪雷鸣、暴风骤雨，似乎要把这个
世界吞没。
关键词：暴雨,机会,学生,事情,
顺序,特点,大雨倾盆,雨点,屋顶,天 空,世界,天助,入注,抓住,观察,写 出,崩塌,吞没,凑巧,很细,粗大。
作文写作方法《写好写景作文 的方法》
大地 雨下得更大了，
间像挂上了
一幅巨大的珠帘。另一学生这
小学生作文教学怎样写好景物描写PPT讲座资料课件
春姑娘不 情愿地 离开了 办公室 ，夏先 生开始 了自己 的工作 ，他先 为小树 披上大 号的衣 服，再 提醒太 阳公公 ，春天 已经过 去了， 转眼就 到了八 月，夏 天就这 样戛然 而止了 。
与静态描写结合起来，以动衬静，以静写动，
则会塑造出栩栩如生的艺术形象
• 例如《听潮》：“海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那
如何写好景物描写的文章
⑥动静结合地进行观察。
在写景状物的文章中，孤立地写动态或静态，
往 往 不 能 给 人 以 深 刻 的 印 象 。 若 能 将 动 态 描 写 春姑娘不情愿地离开了办公室，夏先生开始了自己的工作，他先为小树披上大号的衣服，再提醒太阳公公，春天已经过去了，转眼就到了八月，夏天就这样戛然而止了。
运用多种修辞方法、优美的成语、俗语以及引
用 古 诗 词 或 名 言 警 句 进 行 描 写 。 春姑娘不情愿地离开了办公室，夏先生开始了自己的工作，他先为小树披上大号的衣服，再提醒太阳公公，春天已经过去了，转眼就到了八月，夏天就这样戛然而止了。
春姑娘不 情愿地 离开了 办公室 ，夏先 生开始 了自己 的工作 ，他先 为小树 披上大 号的衣 服，再 提醒太 阳公公 ，春天 已经过 去了， 转眼就 到了八 月，夏 天就这 样戛然 而止了 。
运用感官，从听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉 等角度来写景。
（《春》第5段）
如《听潮》中对海景的描绘：“每天潮来的时候， 听见海浪冲击岩石的音响，看见空际细雨似的， 朝雾似的，暮烟似的飞沫升落；有时它带着腥气， 带着咸味，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身 上，润湿着房中的一切。”这里通过人的听觉 春姑娘不情愿地离开了办公室，夏先生开始了自己的工作，他先为小树披上大号的衣服，再提醒太阳公公，春天已经过去了，转眼就到了八月，夏天就这样戛然而止了。
人教小学四年级写景作文指导PPT课件
第13页/共38页
• 2.《夏天的傍晚》的两种开头 第一种开头：吃过晚饭，我和爸妈一起去平门桥上走走。 第二种开头：平门桥的傍晚是很迷人的。
第14页/共38页
• 3.《冬天的夜晚》的两种开头 第一种开头：妈妈有事外出了，家里只剩了我一个人。外面的北风呼呼地刮着，像一只怪兽在吼叫。
第二种开头：冬天的夜晚是那样地寒冷，那样地使人感到害怕。
第32页/共38页
• 动点写景是参观，地点变化交代全； • 首尾呼应最重要，结构完整是一篇。 • 联想写景最好玩，巧妙联想趣无限； • 视角变化写景物，空间方位要突出； • 拟人抒情景生情，想象联想并列段； • 景物童话有乐趣，细节描述新故事。 • 写景多用修辞法，语言优美人人夸； • 首尾呼应结构新，景中有情情要真。
• 2.初夏季节，各色野花都开了，有红的，有紫的，有粉的，有黄的，就像绣在一块绿地毯上的绚丽的斑点。 成群的蜜蜂在花丛中忙碌着，吸着花蕊，辛苦地飞来飞去。（主要抓住色彩来写，给人的印象很深。）
第17页/共38页
• 3.秋天是收获的季节。柿子树上缀满了小红灯笼似的柿子，沉 甸甸的，把枝头都压弯了。枫树的叶子火红火红的，像一堆正 在燃烧的火焰。那梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来，像翩 翩起舞的金色蝴蝶。（小作者似乎很喜欢用比喻句，你看，作 者用小红灯笼比喻柿子，用火焰比喻枫叶，用金色蝴蝶比喻风 中的落叶，写得多好！）
第29页/共38页
• 拟人也较多地运用在景物描写中，用人的形态、动作，甚至情感来描画景物，使之表现 得具有人一般的 思想情感，会说话思考，有喜怒哀乐，具有生命的活力。
第30页/共38页
• 对比也是写景文中常用的手法。在描写景物时，把两种互相形成对照和比较的情况 放在一篇文章里进行具体描绘，使之形象更为鲜明，相互映衬。 如老舍的《济南的 冬天》为了突出济南冬天的温暖舒适，便以北平冬天刮大风，伦敦冬天难见日光， 热带地方的毒日作对比，映衬出济南在北中国的冬天能有温晴的天气，真算得上是 宝地这么一个主旨，很有说服力。
• 2.《夏天的傍晚》的两种开头 第一种开头：吃过晚饭，我和爸妈一起去平门桥上走走。 第二种开头：平门桥的傍晚是很迷人的。
第14页/共38页
• 3.《冬天的夜晚》的两种开头 第一种开头：妈妈有事外出了，家里只剩了我一个人。外面的北风呼呼地刮着，像一只怪兽在吼叫。
第二种开头：冬天的夜晚是那样地寒冷，那样地使人感到害怕。
第32页/共38页
• 动点写景是参观，地点变化交代全； • 首尾呼应最重要，结构完整是一篇。 • 联想写景最好玩，巧妙联想趣无限； • 视角变化写景物，空间方位要突出； • 拟人抒情景生情，想象联想并列段； • 景物童话有乐趣，细节描述新故事。 • 写景多用修辞法，语言优美人人夸； • 首尾呼应结构新，景中有情情要真。
• 2.初夏季节，各色野花都开了，有红的，有紫的，有粉的，有黄的，就像绣在一块绿地毯上的绚丽的斑点。 成群的蜜蜂在花丛中忙碌着，吸着花蕊，辛苦地飞来飞去。（主要抓住色彩来写，给人的印象很深。）
第17页/共38页
• 3.秋天是收获的季节。柿子树上缀满了小红灯笼似的柿子，沉 甸甸的，把枝头都压弯了。枫树的叶子火红火红的，像一堆正 在燃烧的火焰。那梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来，像翩 翩起舞的金色蝴蝶。（小作者似乎很喜欢用比喻句，你看，作 者用小红灯笼比喻柿子，用火焰比喻枫叶，用金色蝴蝶比喻风 中的落叶，写得多好！）
第29页/共38页
• 拟人也较多地运用在景物描写中，用人的形态、动作，甚至情感来描画景物，使之表现 得具有人一般的 思想情感，会说话思考，有喜怒哀乐，具有生命的活力。
第30页/共38页
• 对比也是写景文中常用的手法。在描写景物时，把两种互相形成对照和比较的情况 放在一篇文章里进行具体描绘，使之形象更为鲜明，相互映衬。 如老舍的《济南的 冬天》为了突出济南冬天的温暖舒适，便以北平冬天刮大风，伦敦冬天难见日光， 热带地方的毒日作对比，映衬出济南在北中国的冬天能有温晴的天气，真算得上是 宝地这么一个主旨，很有说服力。
小学三四年级写景作文指导优秀课件PPT
天已经到来，还躲在花苞里睡大觉；还有的迎着太阳的开 放，阳光照它们宛如无暇的白玉，晶莹剔透……一阵春风 吹来，那挂满一簇簇、一堆堆的杏花枝头，随风摇随风摆 动，犹如一群群“白衣天使”，在翩翩起舞。
又好像在召唤人们，让他们去欣赏它的妩媚。杏花清淡 的花香招引来许多彩蝶，它们好像是来和杏花比美得，但 看到杏花那样婀娜多姿，只好红着脸悄然而去。这就是杏 花，它既朴素又高雅。静时像一位文静迷人的大姑娘，动 时又像一个活泼好动的小女孩，十分惹人喜爱。
美丽的迎春花是由六片花瓣组成的。六片花瓣是连在一起的，要
想摘下来，必须摘六片花瓣，因为，他们是分不开的，除非你将它撕
开！花瓣小小的，真可以称得上小巧玲论、美丽无比！有了绿叶的衬
托，金黄色的迎春花更加美丽了！像一位位可爱、迷人的小姑娘！
迎春花的花蕊更加可爱，那小小的“头”，细细的“身子”，好像一 根火柴，上面圆圆的，底下细长细长的。仿佛在火柴上一划，就会冒 出火花来！
迎春花
从远处看，一片绿色中点缀着几点黄色的小 花，那是什么呢？走近一看，原来是迎春花。它 穿着一身鹅黄色的衣服，挂在细长的枝条上迎风 飘荡。它有四片金黄的花瓣，花瓣中的小花蕾像 春天中的姑娘一样，亭亭玉立，她好象在向人们 展示她蓬勃的生机。我靠近闻了闻，一股淡淡的 清香扑鼻而来。
迎春花，你真勇敢，当一切都沉浸在寒冷的梦 中时，你却骄傲的开放了，天气因你的开放而渐 渐变地温暖起来。你真是春天的使者。
柳树 柳树高高的个子，长长的树枝弯下了身子，倒垂下来，有的甚至
靠近了水面。柳树的叶子，细细的、长长的，密密地长在枝条上，好 像用绿色的碧玉打扮柳树一样，让柳树显得好可爱。春风吹拂着柳树， 柳枝跟着春风姑娘摇动了满头的长发，又像在春风中向人们频频点头。 春天到了，柳树抽出了嫩绿的新叶和柔软的枝条，给自己美美的 打扮了一番。让柳树变得更加漂亮，变得更加美丽。那情景不由得使 我想到了唐朝诗人贺知章的《咏柳》，诗中这样写着：“碧玉妆成一 树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”你们 说，那首诗不就是春天柳树的一幅动人的写照吗？ 那诗确实是春天柳树的绝配，绝配呀！ 夏天，柳树枝叶长得十分繁茂，好像一把撑开的大凉伞，为过往 的行人遮住风雨，挡住阳光，送去阴凉。在风儿的吹拂下，柳树的枝 条好像小姑娘头上的发辫一样左右前后地摇摆起来，显得那么美丽多 姿。秋天，柳叶变成了黄色了，在秋风的吹拂下，它像一只只蝴蝶一 样在天空中飞舞，使得整个大地变得更加具有生趣，好像一幅美丽动 人的画。冬天，在西北风中坚强地直立，大雪给它披上了洁白的银装。 啊，柳树，你一年四季都是那么美丽动人。
又好像在召唤人们，让他们去欣赏它的妩媚。杏花清淡 的花香招引来许多彩蝶，它们好像是来和杏花比美得，但 看到杏花那样婀娜多姿，只好红着脸悄然而去。这就是杏 花，它既朴素又高雅。静时像一位文静迷人的大姑娘，动 时又像一个活泼好动的小女孩，十分惹人喜爱。
美丽的迎春花是由六片花瓣组成的。六片花瓣是连在一起的，要
想摘下来，必须摘六片花瓣，因为，他们是分不开的，除非你将它撕
开！花瓣小小的，真可以称得上小巧玲论、美丽无比！有了绿叶的衬
托，金黄色的迎春花更加美丽了！像一位位可爱、迷人的小姑娘！
迎春花的花蕊更加可爱，那小小的“头”，细细的“身子”，好像一 根火柴，上面圆圆的，底下细长细长的。仿佛在火柴上一划，就会冒 出火花来！
迎春花
从远处看，一片绿色中点缀着几点黄色的小 花，那是什么呢？走近一看，原来是迎春花。它 穿着一身鹅黄色的衣服，挂在细长的枝条上迎风 飘荡。它有四片金黄的花瓣，花瓣中的小花蕾像 春天中的姑娘一样，亭亭玉立，她好象在向人们 展示她蓬勃的生机。我靠近闻了闻，一股淡淡的 清香扑鼻而来。
迎春花，你真勇敢，当一切都沉浸在寒冷的梦 中时，你却骄傲的开放了，天气因你的开放而渐 渐变地温暖起来。你真是春天的使者。
柳树 柳树高高的个子，长长的树枝弯下了身子，倒垂下来，有的甚至
靠近了水面。柳树的叶子，细细的、长长的，密密地长在枝条上，好 像用绿色的碧玉打扮柳树一样，让柳树显得好可爱。春风吹拂着柳树， 柳枝跟着春风姑娘摇动了满头的长发，又像在春风中向人们频频点头。 春天到了，柳树抽出了嫩绿的新叶和柔软的枝条，给自己美美的 打扮了一番。让柳树变得更加漂亮，变得更加美丽。那情景不由得使 我想到了唐朝诗人贺知章的《咏柳》，诗中这样写着：“碧玉妆成一 树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”你们 说，那首诗不就是春天柳树的一幅动人的写照吗？ 那诗确实是春天柳树的绝配，绝配呀！ 夏天，柳树枝叶长得十分繁茂，好像一把撑开的大凉伞，为过往 的行人遮住风雨，挡住阳光，送去阴凉。在风儿的吹拂下，柳树的枝 条好像小姑娘头上的发辫一样左右前后地摇摆起来，显得那么美丽多 姿。秋天，柳叶变成了黄色了，在秋风的吹拂下，它像一只只蝴蝶一 样在天空中飞舞，使得整个大地变得更加具有生趣，好像一幅美丽动 人的画。冬天，在西北风中坚强地直立，大雪给它披上了洁白的银装。 啊，柳树，你一年四季都是那么美丽动人。
小学生作文教学怎样写好景物描写课件PPT
山 景 按 空 间 顺 序 由 山 上 到 山 尖 到 山 坡 到 山 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 腰，城外远山按照有城内到城外的顺序。
描写
所谓描写，是指用准确、鲜 明、生动的语言文字，对人、 事、景、物进行具体描绘和 刻画的一种表达方式。
从描写的对象看，描写分成二 种，分别是人物描写、景物描 写。景物描写的主要内容有形 状、颜色、质地以及音响、气 味等方面。
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
“嫩”和“绿”就是春草的特点。）
如何写好景物描写的文章
②有顺序地进行观察、描写。
如从前到后、从里到外，或由主到次、由浅入
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
描写
所谓描写，是指用准确、鲜 明、生动的语言文字，对人、 事、景、物进行具体描绘和 刻画的一种表达方式。
从描写的对象看，描写分成二 种，分别是人物描写、景物描 写。景物描写的主要内容有形 状、颜色、质地以及音响、气 味等方面。
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
“嫩”和“绿”就是春草的特点。）
如何写好景物描写的文章
②有顺序地进行观察、描写。
如从前到后、从里到外，或由主到次、由浅入
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
统编版小学语文作文技法提升专题02 写景(课件).ppt
走进校园的一角，首先映入眼帘的是一 座高大的教学楼，它庄严而雄伟。教学楼的 着左重 描边述是人 物一的 容个貌小、 衣花着 、园体，型 等里外 在面特种征 ，满突 显了人五物 的颜独 特六之色处 。的 花朵，散发出阵阵芳香。花园的旁边是一个 篮球场，场上的同学们生龙活虎，充满活力。
练习七
以“清晨的森林”为主题，根据写作公式创作一 篇写景作文。
观
突显人物的独特之处。
点，为写作提供丰富的素材。
察
写作技巧
例文展示
细
春天的花园，花朵颜色
致
各异，有红的、粉的、白的；
观
着重描述人物的容貌、衣着、体型等外在特征，
突形显 人状物 的多独样特 之，处 。有 的 像 喇 叭 ， 有
察
的像小碗；气味有清幽的，
也有浓郁的。
写作技巧
方法技巧
描
可以按照空间顺序（如从上到
突显人物的独特之处。
辞
纷纷扬扬；杏花娇艳，如天
边绚丽的云霞。
写作技巧
方法技巧
动
既要描写景物的静态美，
静
着也重 描要述 人描物写的 容其貌 、动衣态着 、美体 型，等如外 在风特吹征 ，
结
突显人物的独特之处。
树叶的声音、流水的潺潺声
合
等。
写作技巧
例文展示
动 静
写山林，静止的树木
结
高 大 挺 拔 ， 风 吹 过 时 树 着 重 描 述 人 物 的 容 貌 、 衣 着 、 体 型 等 外 在 特 征 ，
刚着 重刚描升述 人起物，的宁容 貌静、的衣 着小、镇体在型 等曙外光在 特中征 ，
突显人物的独特之处。
慢慢苏醒，展现出独特的魅力。
写作公式
练习七
以“清晨的森林”为主题，根据写作公式创作一 篇写景作文。
观
突显人物的独特之处。
点，为写作提供丰富的素材。
察
写作技巧
例文展示
细
春天的花园，花朵颜色
致
各异，有红的、粉的、白的；
观
着重描述人物的容貌、衣着、体型等外在特征，
突形显 人状物 的多独样特 之，处 。有 的 像 喇 叭 ， 有
察
的像小碗；气味有清幽的，
也有浓郁的。
写作技巧
方法技巧
描
可以按照空间顺序（如从上到
突显人物的独特之处。
辞
纷纷扬扬；杏花娇艳，如天
边绚丽的云霞。
写作技巧
方法技巧
动
既要描写景物的静态美，
静
着也重 描要述 人描物写的 容其貌 、动衣态着 、美体 型，等如外 在风特吹征 ，
结
突显人物的独特之处。
树叶的声音、流水的潺潺声
合
等。
写作技巧
例文展示
动 静
写山林，静止的树木
结
高 大 挺 拔 ， 风 吹 过 时 树 着 重 描 述 人 物 的 容 貌 、 衣 着 、 体 型 等 外 在 特 征 ，
刚着 重刚描升述 人起物，的宁容 貌静、的衣 着小、镇体在型 等曙外光在 特中征 ，
突显人物的独特之处。
慢慢苏醒，展现出独特的魅力。
写作公式
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特点,时间,界限,空间,文章,思路, 形象,感人,描绘,折旧,需要,借助于, 联想,借助,相关,相似,相反,进行, 类比,突出,跨越,阻隔,开阔,描写, 反映,最大。
作文写作方法《小学生写景的记 叙文写作技巧》
瀑布 例如李白的《望庐山
》：
银河 “飞流直下三千尺，疑是
落
九天。”诗人运用大胆的夸张
和丰富的想象，突破了空间的
作文写作方法
小学生写景的记叙文 写作技巧
（一）要写出有特色的景
物
一般来说，景物是各有特色的。
公园 同样都是
，但每个公园都有
各自的独特之处。例如，北海公园的 白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七
回音 孔桥；天坛公园的祈年殿、
壁；紫竹院公园的竹子；
关键词：特色,景物,公园,回音
壁,竹子,写出,例如,独特。
项目 练中的一个重要
。所谓状物，
就是具体、形象地描写物体的
特征、形态、色彩、质
地等。这个物还应该包括动物、
植物等类。
关键词：感情,状物,作文,项目,
形象,物体,特征,形态,色彩,质地, 动物,植物,描写,应该,包括,重要, 具体。
作文写作方法《小学生写景的记 叙文写作技巧》
由于不同的物有不同的特点， 所以状物的方法也不一样。
景象 到的
，所获得的感受也就迥
然不同了.
（三）要借助想象和联想
在写景的时候，如果只描
写景物的外在特征是不够的，
还要写出景物的内在特征。
关键词：角度,景象,想象,写景,
时候,景物,特征,观赏,看到,获得, 感受,借助,联想,描写,不够,写出, 不同。
作文写作方法《小学生写景的记 叙文写作技巧》
特征 而内在
作文写作方法《小学生写景的记 叙文写作技巧》
香山公园的红叶等。同同样是水，长江、黄河源远流 长，孕育了中华文明数千载。或烟波 浩渺、横无涯际；或奔腾咆哮、气势
景色 磅礴。这些
都以其特有的鲜
特点 明的
闻名于世，只有把它们
的独特之处描绘出来，才能给人一种 身临其境之感，使人得到美的陶冶和 享受。
文学家苏轼有《题西林壁》：
成峰 “横看成岭侧
，远近高低各
不同。
关键词：学会,写景,作文,前提,
景物,图画,观察点,立足点,文学家, 成峰,观察,看图,作为,写作,确定, 看到,横看成,不同,高低。
作文写作方法《小学生写景的记 叙文写作技巧》
不识庐山真面目，只缘身在此山中。”
角度 由于观赏庐山的
不同，所看
关键词：公园,红叶,名山,景色,
特点,孕育,奔腾,咆哮,才能,得到, 享受,鲜明,独特。
作文写作方法《小学生写景的记 叙文写作技巧》
（二）要学会观察
写景作文和看图作文有相
前 似之处，都是以观察作为写作的
提。观察景物与观察图画不
同，观察景物要确定观察点，也
就是观察景物的立足点。观察点
不同，所看到的景物也就不同。宋代
限制，既写出了庐山瀑布落差之大的
特征，给人留下难忘印象。
（四）写景要抒情
关键词：瀑布,银河,诗人,大胆,
想象,空间,特征,印象,写景,抒情, 例如,夸张,限制,写出,留下,难忘, 丰富,落差。
作文写作方法《小学生写景的记 叙文写作技巧》
写景，不仅是客观事物 的再现，更是作者主观感情 的外观。景是外在的，情是 内在的，正所谓“情随物迁，辞 以情发”。景是情产生的基 础，情是景的产物。因此，要求
小学生不要单纯写景，而是要借助
景物，抒发一定的思想感情。
关键词：写景,客观事物,作者,
主观,感情,外观,景是,情是,情随物, 情发,产生,基础,产物,景物,再现, 辞以,要求,借助,抒发,单纯。
作文写作方法《小学生写景的记 叙文写作技巧》
感情 当然，这种
必须发自内心，
而不是无病呻吟。
五、怎样状物
状物作文，是小学生作文训
有时难以描绘，折旧
想象 需要借助于
和联想。即借助
事物 相关、相似，甚至相反的
进
行类比，从而突出所写景物的特
点。其中，联想是最大特点是由此
及彼，它可以跨越时间的界限，
空间 可以冲决
的阻隔，他可以使
文章的思路开阔，让景物描写
更形象、更感人，更能出神入
化地反映出景物的内在特征。
关键词：特征,想象,事物,景物,
关键词：物有,特点,状物,方法,
不同。
作文写作方法《小学生写景的记 叙文写作技巧》
发光并非太阳的专利，你也可以发光，真 的。
再见
作文写作方法《小学生写景的记 叙文写作技巧》
瀑布 例如李白的《望庐山
》：
银河 “飞流直下三千尺，疑是
落
九天。”诗人运用大胆的夸张
和丰富的想象，突破了空间的
作文写作方法
小学生写景的记叙文 写作技巧
（一）要写出有特色的景
物
一般来说，景物是各有特色的。
公园 同样都是
，但每个公园都有
各自的独特之处。例如，北海公园的 白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七
回音 孔桥；天坛公园的祈年殿、
壁；紫竹院公园的竹子；
关键词：特色,景物,公园,回音
壁,竹子,写出,例如,独特。
项目 练中的一个重要
。所谓状物，
就是具体、形象地描写物体的
特征、形态、色彩、质
地等。这个物还应该包括动物、
植物等类。
关键词：感情,状物,作文,项目,
形象,物体,特征,形态,色彩,质地, 动物,植物,描写,应该,包括,重要, 具体。
作文写作方法《小学生写景的记 叙文写作技巧》
由于不同的物有不同的特点， 所以状物的方法也不一样。
景象 到的
，所获得的感受也就迥
然不同了.
（三）要借助想象和联想
在写景的时候，如果只描
写景物的外在特征是不够的，
还要写出景物的内在特征。
关键词：角度,景象,想象,写景,
时候,景物,特征,观赏,看到,获得, 感受,借助,联想,描写,不够,写出, 不同。
作文写作方法《小学生写景的记 叙文写作技巧》
特征 而内在
作文写作方法《小学生写景的记 叙文写作技巧》
香山公园的红叶等。同同样是水，长江、黄河源远流 长，孕育了中华文明数千载。或烟波 浩渺、横无涯际；或奔腾咆哮、气势
景色 磅礴。这些
都以其特有的鲜
特点 明的
闻名于世，只有把它们
的独特之处描绘出来，才能给人一种 身临其境之感，使人得到美的陶冶和 享受。
文学家苏轼有《题西林壁》：
成峰 “横看成岭侧
，远近高低各
不同。
关键词：学会,写景,作文,前提,
景物,图画,观察点,立足点,文学家, 成峰,观察,看图,作为,写作,确定, 看到,横看成,不同,高低。
作文写作方法《小学生写景的记 叙文写作技巧》
不识庐山真面目，只缘身在此山中。”
角度 由于观赏庐山的
不同，所看
关键词：公园,红叶,名山,景色,
特点,孕育,奔腾,咆哮,才能,得到, 享受,鲜明,独特。
作文写作方法《小学生写景的记 叙文写作技巧》
（二）要学会观察
写景作文和看图作文有相
前 似之处，都是以观察作为写作的
提。观察景物与观察图画不
同，观察景物要确定观察点，也
就是观察景物的立足点。观察点
不同，所看到的景物也就不同。宋代
限制，既写出了庐山瀑布落差之大的
特征，给人留下难忘印象。
（四）写景要抒情
关键词：瀑布,银河,诗人,大胆,
想象,空间,特征,印象,写景,抒情, 例如,夸张,限制,写出,留下,难忘, 丰富,落差。
作文写作方法《小学生写景的记 叙文写作技巧》
写景，不仅是客观事物 的再现，更是作者主观感情 的外观。景是外在的，情是 内在的，正所谓“情随物迁，辞 以情发”。景是情产生的基 础，情是景的产物。因此，要求
小学生不要单纯写景，而是要借助
景物，抒发一定的思想感情。
关键词：写景,客观事物,作者,
主观,感情,外观,景是,情是,情随物, 情发,产生,基础,产物,景物,再现, 辞以,要求,借助,抒发,单纯。
作文写作方法《小学生写景的记 叙文写作技巧》
感情 当然，这种
必须发自内心，
而不是无病呻吟。
五、怎样状物
状物作文，是小学生作文训
有时难以描绘，折旧
想象 需要借助于
和联想。即借助
事物 相关、相似，甚至相反的
进
行类比，从而突出所写景物的特
点。其中，联想是最大特点是由此
及彼，它可以跨越时间的界限，
空间 可以冲决
的阻隔，他可以使
文章的思路开阔，让景物描写
更形象、更感人，更能出神入
化地反映出景物的内在特征。
关键词：特征,想象,事物,景物,
关键词：物有,特点,状物,方法,
不同。
作文写作方法《小学生写景的记 叙文写作技巧》
发光并非太阳的专利，你也可以发光，真 的。
再见