践行师德规范站稳三尺讲台师德培训专题讲座PPT
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职责之便谋取私利。
敬业奉献。忠诚人民教育事业， 志存高远，对工作高度负责， 勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人 梯，乐于奉献。认真备课上课， 认真批改作业，认真辅导学生。 不对工作敷衍塞责。
严于律己，德行第一
爱岗敬业，工作第一
道德 规范
践行中小学教师职业道德规范
终身学习。树立终身学习理念， 遵守教师培训制度，不断学习， 与时俱进，自觉更新教育观念， 完善知识结构，潜心钻研教育。
热爱学生。关心爱护全体学生， 尊重学生人格，平等、公正对待 学生。对学生严慈相济，做学生 的良师益友。保护学生安全，维 护学生合法权益，促进学生全面、 主动、健康发展。不讽刺、挖苦、 歧视学生，不体罚或变相体罚学 生。
业务精湛，水平第一
满腔热忱，学生第一
网络 新词
➢ 担纲：动词，指在艺术表演或比赛中担任主角或主力，泛指在工作
我不去想多么辉煌的人生 既然选择了三尺讲台 便只顾辛勤耕耘 把知识和美德播洒到每一颗心灵 我不去想生活能给予我多少回 既然注定是一架人梯 那就让孩子们踩着我的肩膀 站得更高，登上人生的峰顶 当我老了的时候，回首往事 细数那些从我的教室里走出去的孩子 他们已成为各行各业的骄子 他们的成功就是对我最好的回报 那时我可以自豪的说我无愧此生
相关 文件
《关于教师作用的变化及其对教学专业 的职前教育、在职教育的影响的建议》
1975年，联合国教科文也对教师提出了伦理方面 的要求：教师要成为发展学生的能力、兴趣的教 育者和顾问；教师要同社区的其它教育团体协作， 使青少年为参与社会生活、家庭生活、生产等做 好准备；教师要对学生和家长提供辅导和咨询； 教师要参与学生课外活动的组织。
内容 提要
上善若水,厚德载物
教师为什么要践行师德规范？
宏观：师德—永恒的话题 微观：学高为师德正为范
教师如何践行师德规范？
严于律己，德行第一 爱岗敬业，工作第一 业务精湛，水平第一 满腔热忱，学生第一
一
上善若水，厚德载物
古人 有云
“上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。” “天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物”。
师德培训专题讲座
践行师德规范 站稳三尺讲台
主讲：XXX
如今我们最怕缺什么？
一 缺钱 二 缺房
三 缺车 四 缺职称
五 缺…道…德
道德 定义
道德：
是一种由人们在实际生活中根据 人们的需求而逐步形成的一种具有 普遍约束力的行为规范。它具有鲜 明的社会性、民族性、时代性。
它具有良好的群众基础，往往流 传较为广泛，形成共识。
中承担重任。
➢ 给力：gěi lì，中国北方的土话，表示给劲、带劲的意思。 ➢ 正能量：正能量的英文名的意思是积极的能量、正向能量，它原本
是一个物理学的概念，后来引申义为一切给予人向上和希望、促使人 不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情。
➢ 博客：又译为网络日志、部落格或部落阁等，是一种通常由个人管
国外 内容
美国的师德规范大体包括三方面的内容：
三 师德规则
一 师德理想 二 师德原则
同这 层是 次从 的高 道到 德低 要三 求个 。不
国外 教育
美国师德教育的基本特点
一 美国师德规范的形成具有地方性和行会性；
二
师德教育的要求提出以法律为准绳，各种行为规则的形成均在法律的 框架下进行；
三
在对师德的具体要求上，偏重于教师的外显行为，而不是一般地作为 笼统地提倡教师应具备的某些品质；
理、不定期张贴新的文章的网站。博客上的文章通常根据张贴时间， 以倒序方式由新到旧排列。
➢ 微博：
爱 学生
苏霍姆林斯基:“教育技巧的全部 奥秘就在于如何爱护儿童。”
夏丐尊先生在翻译《爱的教育》 时说：“教育之没有情感，没有 爱，如同池塘没有水一样。没有 水，就不成其池塘，没有爱就没 有教育。”
师爱 之歌
谢谢大家 再见
孔子：“德之不修，学之不 讲，闻义不能徙，不善不能改 ，是吾忧也。”
学高 德正
学高为师 德正为范
“教育工作者的全部工作是为人师表”
“教师必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界”
三
教师如何践行师德规范？
道德 规范
践行中小学教师职业道德规范
为人师表。知荣明耻，严于律己 ，以身作则。衣着整洁得体，语 言规范健康，举止文明礼貌。谦 虚谨慎，团结协作。平等对待学 生家长，认真听取意见和建议， 不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉 公，自觉抵制有偿家教，不利用
——老子：《道德经》
二
教师为什么要践行师德规范？
德行 师德
师德------古老而又新鲜的话题。
一般的道德要求：
信用、诚实、正直、善良。
教师的道德标准：
爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人 、为人师表和终身学习。
何为 师德
师德
即教师的职业道德，是每个教师 在从事教育活动中必须遵守的道 德规范和行为准则以及与之相适 应的道德观念、情操和品质。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 相关 规定
联合国教科文组织等国际机构关于师德规范的规定
1966年10月，联合国教科文组织通过了《关于教师地位的建议书》提出师德规范如下：
1．教师不得以种族、肤色、性别、宗教、 民族、社会成分或经济状况为理由，以任何 形式歧视学生； 2．教师要为每一个学生提供可能的、最充 分的受教育机会，应适当注意对教育活动有 特殊要求的儿童； 3．教师应具有必要的德、智、体的品质， 并且具有必要的专业知识和技能；
相关 规定
联合国教科文组织等国际机构关于师德规范的规定
4．教师要尽一切可能与家长密切合作，但也 不能在教师专业职责等方面受到家长不公正和 不应有的干涉； 5．教师要积极参加社会和公共生活； 6．为了学生、教育工作和全社会的利益，教 师要力求与各行政主管部门充分合作； 7．教师应参加课程、教学方法和教学设备的 改进工作； 8．教师要公正地评定学生的学业成绩； 9．教师应避免学生发生事故意外。
四 美国职业伦理规范条目不多，表述上多采用限制性语言(不准、不得)；
五 师德教育方面不是采取直接灌输，而是通过间接渗透的方式进行的； 一
六 注重师德教育的实践性和渐进性。
相关 文件
“师德”--身为人师的灵魂
师德是每个教师在从事教育 活动中必须遵守的道德规范和 行为准则以及与之相适应的道 德观念、情操和品质。
敬业奉献。忠诚人民教育事业， 志存高远，对工作高度负责， 勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人 梯，乐于奉献。认真备课上课， 认真批改作业，认真辅导学生。 不对工作敷衍塞责。
严于律己，德行第一
爱岗敬业，工作第一
道德 规范
践行中小学教师职业道德规范
终身学习。树立终身学习理念， 遵守教师培训制度，不断学习， 与时俱进，自觉更新教育观念， 完善知识结构，潜心钻研教育。
热爱学生。关心爱护全体学生， 尊重学生人格，平等、公正对待 学生。对学生严慈相济，做学生 的良师益友。保护学生安全，维 护学生合法权益，促进学生全面、 主动、健康发展。不讽刺、挖苦、 歧视学生，不体罚或变相体罚学 生。
业务精湛，水平第一
满腔热忱，学生第一
网络 新词
➢ 担纲：动词，指在艺术表演或比赛中担任主角或主力，泛指在工作
我不去想多么辉煌的人生 既然选择了三尺讲台 便只顾辛勤耕耘 把知识和美德播洒到每一颗心灵 我不去想生活能给予我多少回 既然注定是一架人梯 那就让孩子们踩着我的肩膀 站得更高，登上人生的峰顶 当我老了的时候，回首往事 细数那些从我的教室里走出去的孩子 他们已成为各行各业的骄子 他们的成功就是对我最好的回报 那时我可以自豪的说我无愧此生
相关 文件
《关于教师作用的变化及其对教学专业 的职前教育、在职教育的影响的建议》
1975年，联合国教科文也对教师提出了伦理方面 的要求：教师要成为发展学生的能力、兴趣的教 育者和顾问；教师要同社区的其它教育团体协作， 使青少年为参与社会生活、家庭生活、生产等做 好准备；教师要对学生和家长提供辅导和咨询； 教师要参与学生课外活动的组织。
内容 提要
上善若水,厚德载物
教师为什么要践行师德规范？
宏观：师德—永恒的话题 微观：学高为师德正为范
教师如何践行师德规范？
严于律己，德行第一 爱岗敬业，工作第一 业务精湛，水平第一 满腔热忱，学生第一
一
上善若水，厚德载物
古人 有云
“上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。” “天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物”。
师德培训专题讲座
践行师德规范 站稳三尺讲台
主讲：XXX
如今我们最怕缺什么？
一 缺钱 二 缺房
三 缺车 四 缺职称
五 缺…道…德
道德 定义
道德：
是一种由人们在实际生活中根据 人们的需求而逐步形成的一种具有 普遍约束力的行为规范。它具有鲜 明的社会性、民族性、时代性。
它具有良好的群众基础，往往流 传较为广泛，形成共识。
中承担重任。
➢ 给力：gěi lì，中国北方的土话，表示给劲、带劲的意思。 ➢ 正能量：正能量的英文名的意思是积极的能量、正向能量，它原本
是一个物理学的概念，后来引申义为一切给予人向上和希望、促使人 不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情。
➢ 博客：又译为网络日志、部落格或部落阁等，是一种通常由个人管
国外 内容
美国的师德规范大体包括三方面的内容：
三 师德规则
一 师德理想 二 师德原则
同这 层是 次从 的高 道到 德低 要三 求个 。不
国外 教育
美国师德教育的基本特点
一 美国师德规范的形成具有地方性和行会性；
二
师德教育的要求提出以法律为准绳，各种行为规则的形成均在法律的 框架下进行；
三
在对师德的具体要求上，偏重于教师的外显行为，而不是一般地作为 笼统地提倡教师应具备的某些品质；
理、不定期张贴新的文章的网站。博客上的文章通常根据张贴时间， 以倒序方式由新到旧排列。
➢ 微博：
爱 学生
苏霍姆林斯基:“教育技巧的全部 奥秘就在于如何爱护儿童。”
夏丐尊先生在翻译《爱的教育》 时说：“教育之没有情感，没有 爱，如同池塘没有水一样。没有 水，就不成其池塘，没有爱就没 有教育。”
师爱 之歌
谢谢大家 再见
孔子：“德之不修，学之不 讲，闻义不能徙，不善不能改 ，是吾忧也。”
学高 德正
学高为师 德正为范
“教育工作者的全部工作是为人师表”
“教师必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界”
三
教师如何践行师德规范？
道德 规范
践行中小学教师职业道德规范
为人师表。知荣明耻，严于律己 ，以身作则。衣着整洁得体，语 言规范健康，举止文明礼貌。谦 虚谨慎，团结协作。平等对待学 生家长，认真听取意见和建议， 不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉 公，自觉抵制有偿家教，不利用
——老子：《道德经》
二
教师为什么要践行师德规范？
德行 师德
师德------古老而又新鲜的话题。
一般的道德要求：
信用、诚实、正直、善良。
教师的道德标准：
爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人 、为人师表和终身学习。
何为 师德
师德
即教师的职业道德，是每个教师 在从事教育活动中必须遵守的道 德规范和行为准则以及与之相适 应的道德观念、情操和品质。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 相关 规定
联合国教科文组织等国际机构关于师德规范的规定
1966年10月，联合国教科文组织通过了《关于教师地位的建议书》提出师德规范如下：
1．教师不得以种族、肤色、性别、宗教、 民族、社会成分或经济状况为理由，以任何 形式歧视学生； 2．教师要为每一个学生提供可能的、最充 分的受教育机会，应适当注意对教育活动有 特殊要求的儿童； 3．教师应具有必要的德、智、体的品质， 并且具有必要的专业知识和技能；
相关 规定
联合国教科文组织等国际机构关于师德规范的规定
4．教师要尽一切可能与家长密切合作，但也 不能在教师专业职责等方面受到家长不公正和 不应有的干涉； 5．教师要积极参加社会和公共生活； 6．为了学生、教育工作和全社会的利益，教 师要力求与各行政主管部门充分合作； 7．教师应参加课程、教学方法和教学设备的 改进工作； 8．教师要公正地评定学生的学业成绩； 9．教师应避免学生发生事故意外。
四 美国职业伦理规范条目不多，表述上多采用限制性语言(不准、不得)；
五 师德教育方面不是采取直接灌输，而是通过间接渗透的方式进行的； 一
六 注重师德教育的实践性和渐进性。
相关 文件
“师德”--身为人师的灵魂
师德是每个教师在从事教育 活动中必须遵守的道德规范和 行为准则以及与之相适应的道 德观念、情操和品质。