EEC小学英语三年级下册全册教案
EEC小学英语三年级下册
EEC小学英语三年级下册《You look gre at!》课堂实录与反思作者：佚名时间：2010-5-8本文热度：2286等级：★★★教学内容:义务教育课程标准实验教科书EEC小学英语3年级下册。
教材分析:英语课程标准特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。
依据新课标的指导思想,我设计了本堂课的英语教学。
通过眼睛看、动手做的形式激发他们的学习欲望, 使所学知识能够准确地运用到生活之中。
教学目标:熟悉用英语购物的表达方式,熟练掌握购物句型,要求学生能够运用到实际生活之中。
通过师生互动、生生互动、游戏操练,结合实际进行情境表演,让学生在轻松的课堂中掌握重点句型,并运用到实际生活。
在教学过程中,营造一种平等、民主、和谐的课堂氛围,让学生自主学习,促进学生主动发展。
教学重、难点:句型:What color is it? How much is it? 的使用。
单词:shirt 和skirt两个单词拼写很相近,须要重点讲解。
学情分析:本课教授的内容涉及到用英语购物的环节,实用性很强。
英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。
在本课教学中要重点强调英语购物的一些用法,以及单词shirt 和skirt区别,将学习过程中可能出现的混淆情况的可能性降到最低。
教学思路:在单词练习上,我也采取多变的形式进行训练, 比如用高低音读单词,三对二等读单词的形式激发学生的学习欲望。
同时也给那些有表现欲望的学生一个展示的空间,让他们像老师一样在全班进行单词训练。
在句型学习过程中,我创设一种购物的环境,激发学生购物的欲望,引出句型how much? It is 10 dollars.采用游戏“比眼力,猜价格”的形式进行练习。
(EEC)三年级英语下册 Lesson1 I m hungry教案
设计者
第2课时/总3课时
备课日期
上课日期
教学目标
知识目标：Vocabulary: all right, clean up, full, milk,
Sentence patterns:
Have some more.
No, thanks.
Let’s clean up.
Are you…?
No, I’m not.
Are you…?
No, I’m not.
T: Today I brought so many presents. What do you want?
(图片：milk/water/hot dogs/apple/banana/pizza/juice/sandwich)
b. chant:（准备单词卡片）
T: What do you like?
What do you like?
What do you like?
What do you like?
What do you like?
What do you like?
What do you like?
T: I don’t like them.
b.Circle the correct response.
c.Coplay with English.
d. So smart
1.Do the maze
2.Listen and act.
e. Review.
b.Fun with words.
c.Find the words.
d.Do the maze and write.
Warm up
Step2:
小学EEC英语三年级下册教材分析及处理意见教案
小学E E C英语三年级下册教材分析及处理意见教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]小学EEC英语三年级下册教材分析及处理意见一、对单词教学的建议：应逐渐培养学生背单词的习惯，方法如下：1、形近词记忆法。
如：ball—tall—small2、同义词记忆法。
如：look—see—watch3、同音词记忆法。
如：sea—see, two—too, I--eye4、反义词记忆法。
如：down—up, in—out, big—small, come--go5、比较记忆法。
如：hat—hot, dog--bag6、合成记忆法。
如：six+teen=sixteen, water+melon=watermelon, birth+day=birthday7、归类记忆法。
如：动物：cat, dog, fish…水果：apple, banana, pear…颜色：green, red, black, yellow…8、联想记忆法。
如：birthday(cake, candle…), bag(pen, pencil, book…)9、语音记忆法。
如：name, he, she…10、顺口溜记忆法。
如：eraser(左er右er中间as橡皮擦)以上这些记忆单词的方法既可用于课堂上新授时的巩固与扩展，也可用于单词的专项练习，还可用于期末或月末的复习。
巩固与练习或考察的方法如下：1、BINGO游戏。
2、吊小人游戏。
（更适用于单词的分类练习）3、组词练习。
4、单词接龙。
这些练习都可以采用竞赛的方式来进行，学生会很乐于参与。
二、教材分析及处理意见：。
三年级英语下册教案(优秀12篇)
三年级英语下册教案（优秀12篇）三年级下册英语教案篇一【题目】Unit6 At the zoo?第一课时【教学目标】1.能听、说、读写几个形容词small,big,long,short，并能在情境中灵活得当的使用。
2.听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
【教学重点】词汇：small,big,long,short。
【教学难点】单词的准确发音与使用。
【教学准备】1.与本课时相关的教学挂图和配套录音。
2.教师和学生都准备动物图片和单词卡。
3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。
【教学过程】Step1:Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好，并和学生做简单的FreeTalk.,让学生提问教师或者同学，通过让学生自主提问复习旧知识，既改变了以往师问生答的模式，又融洽了师生关系，同时让学生在轻松的对话中将角色带到英语课堂的学习中来。
2.教师通过媒体资源播放前面学习的英语歌曲《Hide and Seek》，老师带学生在音乐旋律的伴奏下边说边做动作，创造学习英语的氛围，让学生在轻松快乐的气氛中开始今天的`英语学习。
Step2:Presentation1.教师拿出事先准备好的小球，对学生说：“Look at this ball.Is big or small?”学生回答“Small”教师说：Yes.It’s small.边说边板书ball,并在ball的下面写出small.出示单词卡，教学生认读small。
同样，可以出示一张肥猪的图片，从“The pig is big”一句，引导学生比较pig和big两个单词。
然后出示单词卡片，教学生认读big.教师通过以旧带新的方法学习生词，可以使学生掌握拼读规则，从而掌握正确的学习和记忆单词的方法，大大提高了学生的学习兴趣，使课堂教学效率大大提高。
2.教师通过对monkey和rabbit的尾巴，复习long和short.出示单词卡，让学生认读单词long和short.3.教师通过媒体资源给学生呈现出“Let’s learn”的教学内容，让学生跟读单词。
新北师大版三年级英语下册全册教案
新北师大版三年级英语下册全册教案
一、教学目标
1. 掌握下册课本中的所有英语单词，并能正确运用于句子中。
2. 能听懂并流利朗读下册课文，并能理解所听到的信息。
3. 能用正确的语音、语调和语速进行简单的英语对话交流。
4. 能熟练运用下册所学语法知识，构建基本的句子结构。
5. 能够进行简单的英语书写，包括日常用语和简单的句子。
二、教学内容
本教案内包含下册课本的所有教学内容，包括词汇、语法、听力和口语等。
三、教学步骤
1. 课前准备：引入新课内容，激发学生研究英语的兴趣。
2. 课堂互动：通过多种教学方式，如听力训练、口语练、小组合作等，帮助学生巩固所学内容。
3. 教学评价：通过课堂练、小测验等方式，检测学生对所学知识的掌握情况。
4. 课后复：布置相关练作业，巩固学生的研究成果。
四、教学资源
1. 新北师大版三年级英语下册课本和练册。
2. 多媒体设备和教学投影仪。
3. 课堂练和小测验的相关试卷。
五、教学评价
通过学生的课堂表现、作业完成情况以及小测验的成绩来评价
学生的研究效果和掌握程度。
六、其他注意事项
1. 在课堂教学中，应尽量营造积极、轻松的研究氛围，鼓励学
生勇敢发言，并相互尊重。
2. 针对学生的个别差异，进行灵活的教学安排，提供个性化的
辅导和帮助。
以上为新北师大版三年级英语下册全册教案的大致内容和安排。
更详细的教学内容和具体的教案编写请参考课本和教学大纲。
在教
学过程中，教师可以根据实际情况进行适度调整和优化。
祝教学顺利！。
(完整版)三年级英语下册全册教案(有三维目标)
2.复习 boy 和 girl 。 二、新课展示（ Presentation）
1.教师利用简笔画画一个 girl ，引出句子 She is a girl.She is Amy.帮助学生理解单词 she。教师在补充： She is a student.出示单词卡片 studen（t pupil ）, 让学生猜单词的意思。
1.游戏： 看图片说句子，看看谁说的多。
2.游戏：击鼓传花 谁拿到花，必须用上英语单词 he 或 she 介绍自己的好朋友。
3.听录音跟读 Let’s chant！ 四、作业（ Homework ） 听录音，给家长读单词和 Let ’s chant！ 找出与众不同的单词。
1. he she you boy
2.认读单词。
3.听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。 4.学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。
5.小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。 教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：
I’m from ….让学生反复练习句子。
6.听录音，跟读对话。 三、趣味操练（ Practice）
一、看图连线。
boy
friend
girl
选择。
I_____Amy. A.am B.is C.are
I am _____ the UK. A.of B.from e
We ____ two new friends today. A.has B.have C.having 介绍自己来自美国时，应说： A.I ’m from the USA.B.I ’m the USA.
1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词： 2.认读单词。
三年级下册英语教案5篇
对于三年级下册英语教学而言，教师需要制定一系列教案，以便提高课堂效率，帮助学生更好地掌握英语知识。
本文将介绍最新的五篇三年级下册英语教案，为教师提供参考，以便更好地授课。
一、Unit 1 Hello! （你好！）本教案以“Hello!”为主题，通过介绍打招呼的方式，帮助学生学会如何用英语表达问候之道。
重点单词包括“hello、hi、good morning、good afternoon、good evening”，教师可以通过音频、视频等形式帮助学生练习发音。
同时，教师应该引导学生做相应的动作（比如挥手、握手等），以便更好地帮助学生理解问候的语言及行为。
二、Unit 2 May I have…？（我可以要……吗？）本教案以“点餐”为主题，旨在帮助学生学会如何用英语点餐，掌握一些基本的餐厅用语。
重点单词包括“hamburger、pizza、cola、water、juice、french fries、ice cream”等。
教师可以通过图片、视频等形式展示相应的食物和饮料，帮助学生更好地了解相应的单词。
三、Unit 3 Where is my…？（我的……在哪里？）本教案以“寻找物品”为主题，帮助学生学会用英语问及物品所在地，掌握一些基本的方位词。
重点单词包括“under、on、in、behind、beside、in front of”等。
教师可以通过游戏等形式帮助学生学习方位词，加深学生对相应词汇的记忆。
此外，教师还可以让学生模仿相应的句子表达，以便提高学生的口语表达能力。
四、Unit 4 The Weather（天气）本教案以“天气”为主题，帮助学生掌握一些基本的天气单词，如“sunny、windy、cloudy、rainy”等。
教师可以通过图片、视频展示相应的天气情况，并引导学生描述相应的情况，以便提高学生的口语表达能力。
同时，教师也应该引导学生了解相应的天气对人们的影响，加深学生对相应天气的认识。
北师大版(三起)三年级下册英语全册教案
北师大版三年级下册英语教案小学英语三年级（下册）全册备课对新课标理解：现在的社会是向着全球化，社会化发展的，将来的地球不管是哪一个角落都是一我们地球林的一个村民，那么语言就成了一个统一交流的媒介，尤其是英语的重要性在这一进程中日益突出。
本次对于课程标准的重新更定是一次符合社会发展进程和基础教育进程的改革。
重点是要改革英语课程的教学，过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养倾向，强调课程应从学生的学习兴趣、生活体验和认知水平出，倡导学生体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的必学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
做到这些要求，首先需要的就是学生浓厚的对英语学习的兴趣，那怎么样培养学生学习兴趣就成了一个基础话题，这一问题要面向全体学生，特别是要关注学生的个别差异引起的情感问题。
帮助学生建立成就感和自信心。
在教学中注意创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性。
使每个学生都能得到充分的发展。
在这一过程中教学模式的转变起到了一定的作用，一定要从以老师为中心的教学模式身以学生为中心的教学模式转变。
强调学生的参与和体验，强调采用多种形式的教学活动。
比如可以利用我们学校已有的良好电教资源，听原版录音带练习发音，也可以利用网络找一些贴近课堂学习的情境对话或小动画，以更直接的方式引导学生学习英语，对英语产生浓厚的兴趣。
利用听、说促进学生写单词，写短语，写句子，写对话，不能反其道而行，又造成以往我们说的“哑吧英语”。
总的来说，新课标对发展学生自我主观能动性起到了很积极的作用。
素质教育在其中深有体现。
并且由升学教育向终身教育的转变等等都是很好的突破。
在这一新课标的指导下，希望在英语教学中可以达到更好的效果。
Teaching contents:本册书共六个单元，其中五个单元是精读课文，一个复习单元。
eec小学三年级英语教案
eec小学三年级英语教案T: Very well. Class begins.Ss: Stand up, please. One! Two!T: Good morning, everyone.Ss: Good morning, Ms Li.T: What’s the weather today?Ss: It’s sunny.T: I hope you have a nice day.Ss: Thanks.T: Look at this, it`s an apple, what color is it?Ss：It`s red.T：What color is it? (show a green skirt)Ss：It’s green.T：OK. Look at this clock. What time is it?Ss: It’s ten.T：Look at this sentence (Bb:What day is it today？) Who can read it?Ss: ?StepII 2．New lessoni. Today let`s learn Lesson9, open your books and turn to page 112.Look at the picture and dialog then answer my questions: （1）What day is it today？的汉语意思（2）What are they talking about?（3）Read the dialog by yourselves, and find out the new words and phrases. ii. Listen to the tape and pay attention to the new words.播放录音，让学生仔细听，尽量听出多的信息。
听了一遍后，老师可给出重点句型。
教科EEC版小学英语三年级下册全册教案
教科EEC版小学英语三年级下册全册教案教科EEC版小学英语三年级下册全册教案目录Unit1 I'm Hungry《Class 1 Textbook p.4》 (3)Unit1 I'm Hungry《Class 3 Textbook p.6-8》 (8)Unit2 How Old Are You《Class 1 Textbook p.12》 (11) Unit2 How Old Are You《Class 2 Textbook p.13》 (15) Unit3 How Much Is It《Class 1 Textbook p.20》 (20) Unit3 How Much Is It《Class 2 Textbook p.21》 (23) Unit3 How Much Is It《Class 3 Textbook p.22-24》 (29) Unit4 It's Red《Class 1 Textbook p.28》 (32)Unit4 It's Red《Class 2 Textbook p.29》 (37)Unit4 It's Red《Class 3 Textbook p.30－32》 (44)Unit5 You Look Great!《Class 1 Textbook p.36》 (47) Unit5 You Look Great!《Class 2 Textbook p.37》 (53) Unit5 You Look Great!《Class 5 Textbook p.43》 (56) Unit6 What Time Is It《Class 1 Textbook p.44》 (61) Unit6 What Time Is It《Class 2 Textbook p.45》 (66) Unit6 What Time Is It《Class 5 Textbook p.51》 (70) Unit7 Where's Wangwang《Class 1 Textbook p.52》 (73) Unit7 Where's Wangwang《Class 2 Textbook p.53》 (77) Unit8 It's Hot《Class 1 Textbook p.60》 (81)Unit8 It's Hot《Class 2 Textbook p.61》 (84)Unit9 What Day Is It《Class 1 Textbook p.68》 (88) Unit9 What Day Is It《Class 3 Textbook p.70－72》 (93) Unit1 I'm Hungry《Class 1 Textbook p.4》1教学目标1. Knowledge aims:①四会单词:sandwich(es), hot dog(s), hungr y, sick ②三会单词::bread, pizza ③二会单词: some, great ④三会句子:Are you …? No, I’m not. I’m …/ Yes, I am . I like … . / I don’t like…⑤二会句子:We have sandwiches. I want so me water.2. Ability aims:By the end of the lesson, the students should be able to: 1. Learn some expressions to describe the feeling: hungry, sick, “Are you …? Yes, I am. / No, I’m not. I’m …”2. Learn some names of food.3. Understand, read and speak: I like …/ I don’t like…2学情分析寒假刚经历的寒假开学,学生的学习状态比较放松,还没有投入紧张的学习中,第一课,教师应该着重培养学生的学习兴趣,帮助学生进入学习状态.假期学生一定见识了很多好玩的,好吃的,在学习第一课时,可以让学生展开讨论,增加他们学习英语的兴趣。
小学EEC英语三年级下册教材分析及处理意见教案
小学EEC英语三年级下册教材分析及处理意见一、对单词教学的建议：应逐渐培养学生背单词的习惯，方法如下：1、形近词记忆法。
如：ball—tall—small2、同义词记忆法。
如：look—see—watch3、同音词记忆法。
如：sea—see, two—too, I--eye4、反义词记忆法。
如：down—up, in—out, big—small, come--go5、比较记忆法。
如：hat—hot, dog--bag6、合成记忆法。
如：six+teen=sixteen, water+melon=watermelon, birth+day=birthday7、归类记忆法。
如：动物：cat, dog, fish…水果：apple, banana, pear…颜色：green, red, black, yellow…8、联想记忆法。
如：birthday(cake, candle…), bag(pen, pencil, book…)9、语音记忆法。
如：name, he, she…10、顺口溜记忆法。
如：eraser(左er右er中间as橡皮擦)以上这些记忆单词的方法既可用于课堂上新授时的巩固与扩展，也可用于单词的专项练习，还可用于期末或月末的复习。
巩固与练习或考察的方法如下：1、BINGO游戏。
2、吊小人游戏。
（更适用于单词的分类练习）3、组词练习。
4、单词接龙。
这些练习都可以采用竞赛的方式来进行，学生会很乐于参与。
二、教材分析及处理意见：。
三年级下册英语教案5篇
三年级下册英语教案5篇三年级下册英语教案5篇作为一位杰出的教职工，课前需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的课堂教学效率。
下面是小编给大家整理的三年级下册英语教案，希望大家喜欢！三年级下册英语教案篇1一、教材分析：Let’s learn本部分主要学习4个有关文具的单词crayon, pencil, eraser, ruler。
单词是学生身边常用的物品，比较贴近生活，学习起来易产生学习兴趣。
Let’s chant部分通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固所学的词汇。
二、教学目标：1.能力目标：（1）能用英语表达自己有的文具：I have a/an….（2）能吟唱Let’s chant部分的歌谣。
2.知识目标：（1）听、说、认读pencil, ruler, eraser 和crayon。
（2）理解Let’s chant的内容。
（3）能听、说句子I have a/an….3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯。
教育学生要爱惜文具。
三、教学重、难点：1.重点：听、说、认读单词pencil, ruler,eraser,crayon.2.难点：crayon,eraser的发音，了解a/an的区别。
四、教学过程：教学设计参考个性化备课Step 1 Preparation1. Sing a song：“Hello”.教师播放歌曲，师生拍手、挥手同唱。
2.Free talk： Hello!/Hi! 师生、生生打招呼。
3.分组自我介绍。
Hello!/Hi!I’m….Step 2 Presentation（一）创设情境 Zip,Zoom and a bag 猜一猜他们的书包里有什么。
再切换到本节课的主情境图，添加同学们猜到的文具盒，一起认识文具盒里的学习用品。
（二）单词导呈拿出文具盒，看文具盒里有什么，观看对话整体感知单词。
再在下一个PPT 中展示pencil, ruler, crayon, eraser四个单词。
EEC三年级下第七课教案
2.To grasp the words: where, are, you
The Ability Aims(能力目标):
Enable the students to learn the location
The Emotion Aims(情感目标):
Raises student's study interest
(教学重点)
Where are you?
Pangpang is under the bed.
Mike is behind the door.
(教学难点)
………is under the bed.
……….is behind the door.
(教学方法)
Picture teaching method（图片教学）
Please translate it into Chinese.
Ss: Let’s clean up.
T: Very good! Then “咱们一起捉迷藏吧！”How to say it in English?
Ss: Let’s play ‘Hide—n—Seek.
T: Then “Let’s play ‘Hide—n—Seek”now.
Ss：Ready?
T: Which important words and sentences we have learned today?
Who can sum up the lesson?
Ss: …………
Ⅲ.Sum Up(总结):
Let’s …………….
Let’s play Hide—n—Seek
The Blackboard Writing(板书)
2024最新-三年级英语下册教案 小学三年级下册英语教案(优秀8篇)
三年级英语下册教案小学三年级下册英语教案（优秀8篇）英语教案的新颖设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是可以系统地提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。
问学必有师，讲习必有友，如下是编辑给大伙儿找到的小学三年级下册英语教案（优秀8篇），仅供参考。
三年级英语下册教案篇一Unit 14 M failLessn 79A: L, listen and nuber.This is fail. There are 10 peple in fail. This is grandfather. He is n the chair. He is thin. This is grandther. She is n the chair, t. She is big. This is father. M father is tall. That is uncle. M uncle is shrt. This is ther and that’s aunt. M ther’s hair is lng and aunt’s hair is shrt. This is brther. He has brxb1.cThis is ther. She has lng hair. She is a nurse.This is uncle. He is big. He is a anager.M aunt is next t uncle. She is a taxi-driver.What abut ur cusin? What’s ur cusin’s b?M cusin is a plicean.NeC: Let’s sing.I lve u. u lve e. We are a happ fail. With aunt and uncle and sister and brther. With granda and grandpa and father.I help u. u help e. We are a happ fail. With aunt and uncle and sister and brther. With granda and grandpa and ther.Lessn 84A: L, listen and stic.This is uncle. He is tall. He is a plicean.This is ther. She is prett. She is a nurse.This is cusin. He is shrt. He is a xb1.cWhat a I ding?u are reading.C: Listen and repeat.Aa /ei/,//ate baed an apple cae. She put it n the at.The apple cae that ate baedC: Let’s sing.What are u ding? I’ feeding the fish.What are u ding? I’ Her clthes are brC: L, read and label.A.Xia Hng’s father is a fisheran.B.T’s fail lives in an apartent. His ther is taling n the phne.C.Peter’s fail lives in a red huse. It’s sall and beautiful.D.Helen’s fail stas in a cabin fr their hlidas.D: Grup theM grandfather is feeding the fish.There is a b next t the cputer.M cusin is drawing in the bedr. She has lng hair.Luc is in the bathr.Is there a telephne in the living r? es, there is.B: L and sa.The grandther is watching TV in the living r.C: Let’s pla.StartWhere is Lil?Is there a itchen in the huse?Where’s the bedr?This is the living r, right?There are … peple in this fail. The are ….What’s ur uncle’s b?What’s ur grandther ding?What’s her father’s b?Is there a sfa in the bedr?Where is Luc? What’s he ding?三年级下册英语教案篇二【题目】Unit6 At the zoo?第一课时【教学目标】1、能听、说、读写几个形容词small,big,long,short，并能在情境中灵活得当的使用。
三年级英语下册全册教案
三年级英语下册全册教案人教版三年级英语下册全册教案写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。
下面是应届毕业生店铺为大家编辑整理的人教版小学三年级英语下册全册教案，希望对大家有所帮助。
三年级英语下册全册教案篇11.教学目标1.培养学生能听、说、读、写字母Xx，Yy，Zz2.认读以这些字母开头的单词fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。
3.会唱歌曲Let’s sing。
2.教学重难点教学重点：本部分主要是培养学生听、说、读、写字母Xx，Yy，Zz以及让学生听懂并会说带有这些字母的单词fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。
教学难点：字母Zz的发音。
3.教具准备录音机、磁带、图片、A—Z的字母卡。
4.教学过程Step1:warm up1.FreetalkHello!What’s your name?Whereisyourpen/pencil/ruler/pencil-case/…?Can I use your pen/…?2.Let’s do播放录音让学生听A部分Let’sdo的内容，边听边做动作。
3.用字母卡复习所学字母，并抢答以这个字母开头的单词。
1.学习字母Xx和单词box、fox。
(1)教师出示box的图卡，问：What’s this?生：It’s a box．板书box并进行教读。
教师指着图卡下面单词的最后一个字母，先问学生：What letter is this?如学生不会，再告诉他们是X，并出示X的字母卡，大小写字母先同时呈现，再分别进行书空与认读。
（在四线三格中书写字母大小写Xx。
让学生观察并做空中书写练习。
）然后教师出示课本中fox在盒子里的图，问学生：What’s in the box?Yes，it’s a fox．然后出示fox的单词卡，让学生跟读。
(2)用同样的方法学习Yy和Zz。
利用颜色卡复习yellow，利用图卡学习yo-yo和zebra。
EEC三年级英语下册Lesson2 How old are you
EEC三年级英语下册Lesson2 How old are you ?教案一曼小学林晓俞教学内容：本节课是EEC小学英语3B中的Lesson2 How Old Are You? 第二课时的教学内容，学习和个人情况有关的祝贺和感谢用语。
要求学生学会询问年龄及应答，学会11~20的数字。
所涉及的主要句型有:How old are you ?\I’m ten.I’m ten,too.\Thanks. \You’re welcome.本课主要学习的单词：welcome\count\howmany\look at\birthday\numbers(eleven~twenty )教材分析：兔兔（TUTU）系列英语教材是根据国家新课程标准的基本要求，遵循外语学习的规律和学生的身心发展水平编写的。
教材以故事为主线，以话题划分单元，版式图文并茂，语篇与画面相辅相成。
教材配套录音磁带语音纯正，交际环境效果逼真，与课本水乳交融，构成完美的视听立体结构，向学生展示了语言标准、幽默有趣、情节曲折的英语生活天地，最大限度地调动了孩子们的学习积极性，从而在语言基础、学习兴趣、学习策略等方面为后续的英语打下坚实的基础。
学情分析：本课面向的是已有一点英语基础的三年级学生，这些孩子活泼好动，乐于参加活动中，经过一段时间的学习，学生们已经具备了初步的听、说、读的能力。
经过长时间的练习，小组间已有了些合作的默契，能够相互帮助学习。
本单元的教学内容贴近于学生的生活，因此本课时的教学内容对学生来说不难理解，关键是数字和句型的学习及其在日常生活中的综合运用。
教学目标：知识与技能：1）学会给对方物品时所说的话。
2）学会说感谢和回应的用语。
3）学会说有关请对方数数的话。
通过教师用实物进行演示对话，让学生间相互对话练习，教师再给予指导，在实际对话中将所学句型灵活运用。
过程与方法：通过猜数字游戏和情境表演将所学内容灵活运用。
给每个学生分配数字卡，由教师说数字，每个学生读自己的卡片，然后全体学生跟读，以此加强对数字的印象。