学生在线采集照片操作流程教案资料
《图片的采集与保存》教学设计
《图片的采集与保存》教学设计一、案例背景信息1、模块：多媒体技术应用（选修）2、年级：高二年级3、所用教材版本：上海科技教育出版社4、学时数：1课时，45分钟，其中上机时间：30分钟，非上机操作时间：15分钟，主要活动方式：任务驱动下的实践探究；交流分享；自主学习。
本教学案例参与人员基本信息二、教学设计（一）教学目标1、知识与技能（1）理解图形图像信息的采集原理。
（2）掌握“利用扫描仪扫描”、“用数码相机拍摄”和“从屏幕上抓图”这三种图片获取的技巧。
（3）了解图形、图像的类型、格式及其存储、呈现和传递的基本特征与基本方法。
（4）理解矢量图形和位图图像的的特点及其区别。
2、过程与方法（1）掌握“利用扫描仪扫描”、“用数码相机拍摄”和“从屏幕上抓图”这三种图片获取的方法。
（2）学会根据主题的需要，选择恰当的工具采集图形、图像信息的方法。
3、情感、态度与价值观（1）体验图形、图像在表现主题、表达思想、呈现信息方面的重要性，激发学生的学习欲望。
（2）体会需求分析和素材分类管理的重要性，培养学生有目的地收集素材，合理存储素材的好习惯。
（二）内容分析1、本节的作用和地位本节课是上海科技教育出版社出版的《信息技术》选修2《多媒体技术应用》中的第2章第一节“图片的采集与保存”，整个第2章“计算机中图的世界”就是围绕制作“我爱我班”这个多媒体作品展开的。
《图片的采集与保存》让学生学会从实际需求出发，恰当地选择和运用各种工具获取图片，为下一节课《图片的加工与处理》积累素材，因此本节内容在本章的地位尤为重要。
2、本节主要内容本节是在学生已学习和掌握利用网上资源采集图像的方法基础上，指导学生掌握如何利用其他的途径来采集与保存图像，解决学习和生活中的问题。
教材采用“情境引入→任务探究→了解原理→拓展应用”的线索组织内容。
3、重点、难点教学重点：“利用扫描仪扫描”、“用数码相机拍摄”和“从屏幕上抓图”这三种图片获取的方法。
《图片的采集与处理》 学历案
《图片的采集与处理》学历案一、学习主题图片的采集与处理二、学习目标1、了解图片采集的常见方法和工具。
2、掌握不同场景下选择合适的图片采集方式。
3、学会图片处理的基本流程和常用技术。
4、能够运用图片处理软件对图片进行优化和编辑。
三、学习资源1、相关教材和参考书籍。
2、图片采集设备，如相机、手机等。
3、图片处理软件，如 Adobe Photoshop、Lightroom 等。
4、在线教程和视频资源。
四、学习过程（一）图片采集1、相机采集（1）了解相机的基本构造和工作原理，如镜头、快门、感光度等。
（2）掌握相机的拍摄模式，如自动模式、手动模式、光圈优先模式、快门优先模式等。
（3）学习构图技巧，如对称构图、三分法构图、引导线构图等，以拍摄出更具吸引力的图片。
2、手机采集（1）熟悉手机相机的功能和设置，如分辨率、对焦方式、拍摄场景模式等。
（2）利用手机的便携性，随时随地捕捉生活中的精彩瞬间。
（3）掌握一些手机拍摄的小技巧，如稳定持机、利用光线、选择合适的拍摄角度等。
3、扫描采集（1）认识扫描仪的工作原理和类型，如平板扫描仪、馈纸式扫描仪等。
（2）学会设置扫描参数，如分辨率、色彩模式、文件格式等，以获得高质量的扫描图片。
4、网络采集（1）掌握合法合规的网络图片搜索技巧，使用搜索引擎筛选出符合需求的图片。
（2）了解图片版权知识，避免未经授权使用他人图片造成侵权。
（二）图片处理1、图片导入与整理（1）将采集到的图片导入到计算机中，并建立合理的文件夹进行分类管理。
（2）对图片进行初步筛选，删除模糊、重复或不符合要求的图片。
2、色彩调整（1）学习调整图片的亮度、对比度、饱和度，使图片色彩更加鲜艳和清晰。
（2）掌握白平衡的调整方法，以纠正图片的色彩偏差。
3、裁剪与旋转（1）根据需要对图片进行裁剪，去除多余的部分，突出主体。
（2）对拍摄角度不正的图片进行旋转和校正。
4、修复与去污（1）使用修复工具去除图片中的瑕疵、划痕和污点。
网上毕业信息采集流程图教案资料
毕业生网上毕业信息采集流程图一．百度：大学生图像信息采集网
二．未注册过的学员，点击右上角的“注册”
三．注册成功后，点击右上角的登陆
四．登陆成功后，点击左侧“个人网上提交照片”
五．
六．进入后，认真阅读照片格式等要求，阅读完成后点击“阅读下列要求后点击这里”
七．点击成功后，按要求填写里面的所有基础信息，并上传合格照片。
八．
九．填写成功，并上传完毕照片之后，点击右下角“提交信息与照片”
十．
十一．提交成功后照片会显示出来，然后点击“下一步”
十二．
十三．
十四．认真填写收件人姓名、联系电话、邮寄地址和邮编，确保一定能收到邮件的地址是真实有
效，填写完毕点击下一步
十五．核对信息无误后，点击右下角的“确认支付”，支付成功后即完成采集。
15个工作日照片就会邮
寄到，请在收到照片后及时与我们联系，送交采
集照片，以免耽误毕业，谢谢合作！。
学生照片采集系统操作说明【模板】
学生照片采集系统操作说明一、上传采集对象：1.小学一年级新生；部分无照片的初中预备班、高一新生（制电子学生证）2.无照片的非新生非毕业年级学生（制电子学生证）3.小学、初中、高中毕业年级学生照片上传（制毕业证书）注：小学起始年级学生在前期已成功上传有效照片的本次不再进行采集。
有部分前期已上传照片，但照片未达到规定要求的，需在本次重新上传。
具体需上传照片的学生名单将通过电子表格的方式下发到学校。
二、上传采集时间：1.小学一年级新生；部分无照片的初中预备班、高一新生（制电子学生证）➢2014年10月10日06：00起，开放学生家长上传功能。
➢2014年10月20日06：00起，开放学校上传功能。
➢统一截止时间为2014年11月21日24:00。
2.小学、初中、高中毕业年级学生照片上传（制毕业证书）：➢2014年11月10日06：00起，同时开放家长上传和学校上传功能。
➢统一截止时间为2014年12月29日24:00。
3.无照片的非新生非毕业年级学生（制电子学生证）➢2014年10月10日06：00起，开放学生家长上传功能。
➢2014年10月20日06：00起，开放学校上传功能。
➢统一截止时间为2014年12月29日24:00。
4.网站维护时间：期间的每天0时---6时为网站维护时间，系统会自动关闭网站内的一切使用功能，在此时间段内，用户无法进入网站。
三、上传照片要求：1.学生本人近期标准免冠报名照片。
2.照片背景色为淡蓝色。
3.照片尺寸必须为272x354的标准尺寸，分辨率300DPI以上。
4.不可上传胶印翻拍照、风景照、大头照、手机自拍照等等非标准报名照片。
注：在上传照片时，系统内有示范照片供您参考，请严格按照规定要求上传照片，否则将影响电子学生证或毕业证书的制证效果。
照片上传平台操作说明一、学生家长使用操作：1.登陆1)打开浏览器，输入******，点击学生照片采集入口，进入“学生照片上传平台”。
毕业生图像采集流程及操作指南
毕业生图像采集流程及操作指南下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by theeditor. I hope that after you download them,they can help yousolve practical problems. The document can be customized andmodified after downloading,please adjust and use it according toactual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types ofpractical materials,such as educational essays, diaryappreciation,sentence excerpts,ancient poems,classic articles,topic composition,work summary,word parsing,copy excerpts,other materials and so on,want to know different data formats andwriting methods,please pay attention!一、准备工作1.1 确认图像采集时间及地点：提前了解学校或者相关部门通知的图像采集时间及地点，确保按时参加。
图像信息的采集与加工(教案)
图像信息的采集与加工章节一：图像信息采集的基本概念1.1 教学目标：让学生了解图像信息的概念及其重要性掌握图像信息采集的基本方法1.2 教学内容：图像信息的定义与特点图像信息采集的意义与作用图像信息采集的基本方法1.3 教学步骤：1. 导入：通过展示一些图像信息，让学生初步了解图像信息的概念及其在日常生活和科学研究中的应用。
2. 讲解：讲解图像信息的定义、特点以及采集的意义与作用。
3. 演示：通过实际操作，演示图像信息采集的基本方法。
4. 练习：让学生通过实际操作，尝试采集一些图像信息。
章节二：图像信息加工的基本概念2.1 教学目标：让学生了解图像信息加工的概念及其重要性掌握图像信息加工的基本方法2.2 教学内容：图像信息加工的定义与特点图像信息加工的意义与作用图像信息加工的基本方法2.3 教学步骤：1. 导入：通过展示一些经过加工的图像信息，让学生初步了解图像信息加工的概念及其在日常生活和科学研究中的应用。
2. 讲解：讲解图像信息加工的定义、特点以及加工的意义与作用。
3. 演示：通过实际操作，演示图像信息加工的基本方法。
4. 练习：让学生通过实际操作，尝试对一些图像信息进行加工。
章节三：数字图像处理的基本概念3.1 教学目标：让学生了解数字图像处理的概念及其重要性掌握数字图像处理的基本方法3.2 教学内容：数字图像处理的定义与特点数字图像处理的意义与作用数字图像处理的基本方法3.3 教学步骤：1. 导入：通过展示一些经过数字图像处理的图像信息，让学生初步了解数字图像处理的概念及其在日常生活和科学研究中的应用。
2. 讲解：讲解数字图像处理的定义、特点以及处理的意义与作用。
3. 演示：通过实际操作，演示数字图像处理的基本方法。
4. 练习：让学生通过实际操作，尝试对一些数字图像进行处理。
章节四：图像信息的采集与加工软件的使用4.1 教学目标：让学生了解并掌握常用的图像信息采集与加工软件的使用4.2 教学内容：常用的图像信息采集与加工软件介绍软件的基本操作与功能4.3 教学步骤：1. 导入：介绍一些常用的图像信息采集与加工软件，让学生了解其功能与应用范围。
《图像的采集与加工》教案
《图像的采集与加工》教案第一章：图像采集基础知识1.1 教学目标让学生了解图像采集的概念和意义掌握图像采集的基本方法和技术理解图像采集过程中的一些基本原则和注意事项1.2 教学内容图像采集的概念和意义图像采集的基本方法和技术：数码相机、扫描仪、摄像头等图像采集过程中的一些基本原则和注意事项：分辨率、色彩模式、文件格式等1.3 教学方法讲授法：讲解图像采集的概念和意义，介绍基本方法和技术演示法：展示图像采集的过程，让学生更直观地理解讨论法：让学生分享自己采集图像的经验，讨论采集过程中遇到的问题和解决方法1.4 教学评价课堂问答：检查学生对图像采集概念和方法的理解程度实践操作：让学生自己尝试使用数码相机、扫描仪等工具进行图像采集，评价其操作的正确性和采集效果第二章：图像加工基础知识2.1 教学目标让学生了解图像加工的概念和意义掌握图像加工的基本工具和技术理解图像加工过程中的一些基本原则和注意事项2.2 教学内容图像加工的概念和意义图像加工的基本工具和技术：Photoshop、Illustrator、CorelDRAW等图像加工过程中的一些基本原则和注意事项：分辨率、色彩调整、图层等2.3 教学方法讲授法：讲解图像加工的概念和意义，介绍基本工具和技术演示法：展示图像加工的过程，让学生更直观地理解实践法：让学生亲自操作图像加工软件，实践所学知识2.4 教学评价课堂问答：检查学生对图像加工概念和工具的理解程度作品展示：让学生展示自己的图像加工作品，评价其加工效果和技术水平第三章：图像采集与加工的实际应用3.1 教学目标让学生了解图像采集与加工在实际中的应用场景掌握图像采集与加工的实际操作技巧理解图像采集与加工对视觉传达的重要性3.2 教学内容图像采集与加工在实际中的应用场景：广告设计、网页设计、多媒体制作等图像采集与加工的实际操作技巧：图像剪裁、色彩调整、特效添加等图像采集与加工对视觉传达的重要性3.3 教学方法讲授法：讲解图像采集与加工在实际中的应用场景和重要性演示法：展示图像采集与加工的实际操作过程，让学生更直观地理解实践法：让学生亲自操作图像加工软件，实践所学知识3.4 教学评价课堂问答：检查学生对图像采集与加工应用场景和重要性的理解程度作品展示：让学生展示自己的图像加工作品，评价其加工效果和技术水平第四章：图像采集与加工的创意实践4.1 教学目标让学生了解图像采集与加工的创意方法培养学生的图像采集与加工创新能力提升学生的视觉传达设计水平4.2 教学内容图像采集与加工的创意方法：组合、变形、重构等图像采集与加工的创新技巧：色彩搭配、构图设计、视觉效果等图像采集与加工在视觉传达设计中的应用4.3 教学方法讲授法：讲解图像采集与加工的创意方法和技巧演示法：展示图像采集与加工的创意实践过程，让学生更直观地理解实践法：让学生亲自操作图像加工软件，实践所学知识4.4 教学评价课堂问答：检查学生对图像采集与加工创意方法和技巧的理解程度作品展示：让学生展示自己的图像加工作品，评价其创新效果和设计水平第五章：图像采集与加工的综合训练5.1 教学目标让学生综合运用所学的图像采集与加工知识培养学生的图像采集与加工实际操作能力提升学生的视觉传达设计水平5.2 教学内容图像采集与加工的综合案例分析图像采集与加工的实际操作训练图像采集与加工的作品创作与展示5.3 教学方法讲授法：讲解图像采集与加工的综合案例分析实践法：让学生亲自操作图像加工软件，实践所学知识作品展示与点评：让学生展示自己的作品，评价其操作能力和设计水平5.4 教学评价作品展示：让学生展示自己的作品第六章：图像采集与加工的高级技巧6.1 教学目标让学生了解图像采集与加工的高级方法掌握图像采集与加工的高级技巧提升学生的图像处理能力和艺术修养6.2 教学内容图像采集与加工的高级方法：图像合成、颜色匹配、景深控制等图像采集与加工的高级技巧：图层样式、滤镜应用、矢量绘图等图像采集与加工的艺术风格：古典、现代、梦幻等6.3 教学方法讲授法：讲解图像采集与加工的高级方法和技巧演示法：展示图像采集与加工的高级实践过程，让学生更直观地理解实践法：让学生亲自操作图像加工软件，实践所学知识6.4 教学评价课堂问答：检查学生对图像采集与加工高级方法和技巧的理解程度作品展示：让学生展示自己的图像加工作品，评价其高级处理效果和艺术水平第七章：图像采集与加工在多媒体制作中的应用7.1 教学目标让学生了解图像采集与加工在多媒体制作中的重要性掌握图像采集与加工在多媒体制作中的应用技巧理解图像采集与加工对多媒体作品质量的影响7.2 教学内容图像采集与加工在多媒体制作中的应用场景：课件制作、视频剪辑、动画制作等图像采集与加工在多媒体制作中的应用技巧：图像搭配、色彩调整、特效添加等图像采集与加工对多媒体作品质量的影响：视觉效果、观众体验、作品风格等7.3 教学方法讲授法：讲解图像采集与加工在多媒体制作中的应用场景和影响演示法：展示图像采集与加工在多媒体制作中的应用实践，让学生更直观地理解实践法：让学生亲自操作图像加工软件，实践所学知识7.4 教学评价课堂问答：检查学生对图像采集与加工在多媒体制作中应用场景和影响的理解程度作品展示：让学生展示自己的图像加工作品，评价其对多媒体作品质量的提升效果第八章：图像采集与加工在商业广告中的应用8.1 教学目标让学生了解图像采集与加工在商业广告中的重要性掌握图像采集与加工在商业广告中的应用技巧理解图像采集与加工对商业广告效果的影响8.2 教学内容图像采集与加工在商业广告中的应用场景：产品宣传、品牌推广、活动宣传等图像采集与加工在商业广告中的应用技巧：图像创意、色彩搭配、构图设计等图像采集与加工对商业广告效果的影响：吸引观众、传达信息、提升品牌形象等8.3 教学方法讲授法：讲解图像采集与加工在商业广告中的应用场景和影响演示法：展示图像采集与加工在商业广告中的应用实践，让学生更直观地理解实践法：让学生亲自操作图像加工软件，实践所学知识8.4 教学评价课堂问答：检查学生对图像采集与加工在商业广告中应用场景和影响的理解程度作品展示：让学生展示自己的图像加工作品，评价其对商业广告效果的提升效果第九章：图像采集与加工在网页设计中的应用9.1 教学目标让学生了解图像采集与加工在网页设计中的重要性掌握图像采集与加工在网页设计中的应用技巧理解图像采集与加工对网页设计效果的影响9.2 教学内容图像采集与加工在网页设计中的应用场景：网页banner、网页元素、网页背景等图像采集与加工在网页设计中的应用技巧：图像处理、色彩搭配、图标设计等图像采集与加工对网页设计效果的影响：视觉效果、用户体验、网页风格等9.3 教学方法讲授法：讲解图像采集与加工在网页设计中的应用场景和影响演示法：展示图像采集与加工在网页设计中的应用实践，让学生更直观地理解实践法：让学生亲自操作图像加工软件，实践所学知识9.4 教学评价课堂问答：检查学生对图像采集与加工在网页设计中应用场景和影响的理解程度作品展示：让学生展示自己的图像加工作品，评价其对网页设计效果的提升效果第十章：图像采集与加工的综合实战演练10.1 教学目标让学生综合运用所学的图像采集与加工知识培养学生解决实际问题的能力提升学生的视觉传达设计重点和难点解析一、图像采集基础知识1.1 图像采集的概念和意义1.2 图像采集的基本方法和技术1.3 图像采集过程中的一些基本原则和注意事项二、图像加工基础知识2.1 图像加工的概念和意义2.2 图像加工的基本工具和技术2.3 图像加工过程中的一些基本原则和注意事项三、图像采集与加工的实际应用3.1 图像采集与加工在实际中的应用场景3.2 图像采集与加工的实际操作技巧3.3 图像采集与加工对视觉传达的重要性四、图像采集与加工的创意实践4.1 图像采集与加工的创意方法4.2 图像采集与加工的创新技巧4.3 图像采集与加工在视觉传达设计中的应用五、图像采集与加工的综合训练5.1 图像采集与加工的综合案例分析5.2 图像采集与加工的实际操作训练5.3 图像采集与加工的作品创作与展示六、图像采集与加工的高级技巧6.1 图像采集与加工的高级方法6.2 图像采集与加工的高级技巧6.3 图像采集与加工的艺术风格七、图像采集与加工在多媒体制作中的应用7.1 图像采集与加工在多媒体制作中的应用场景7.2 图像采集与加工在多媒体制作中的应用技巧7.3 图像采集与加工对多媒体作品质量的影响八、图像采集与加工在商业广告中的应用8.1 图像采集与加工在商业广告中的应用场景8.2 图像采集与加工在商业广告中的应用技巧8.3 图像采集与加工对商业广告效果的影响九、图像采集与加工在网页设计中的应用9.1 图像采集与加工在网页设计中的应用场景9.2 图像采集与加工在网页设计中的应用技巧9.3 图像采集与加工对网页设计效果的影响十、图像采集与加工的综合实战演练10.1 图像采集与加工的综合实战演练。
线上采集照片操作手册【模板】
线上采集照片操作手册一、照片要求见下图，请严格按要求提供照片：二、线上采集操作方法：1、登录（1）使用浏览器访问地址******/www/#/login注意：不要在百度搜索“大学生图像信息采集网”提交信息（2）登录账号：手机号+验证码进行注册登录。
注1：登录时必须勾选使用协议。
注2：Chrome浏览器较稳定。
登录后显示以下界面：2、验证信息（1）验证学校登录成功后，输入学校名称“**大学医学部”，点击提交。
学校设置采集任务，页面跳转到验证学生信息页面。
反之，提示您的学校未开放采集任务。
（2）验证学生信息输入身份证号、学历层次，点击提交，有学生信息，跳转到提交照片页面；注意：“身份证号”项：留学生、港澳台生，请使用医学部教务系统中的证件号进行验证。
“学历层次”项：临床医学/口腔医学八年制博士毕业生选“研究生”项，其他学生选“普通本科”项3、提交照片填写学生信息，上传图片，点击提交注意：学校邮箱可能注册不了，建议避免使用。
4、确认订单页面页面显示采集学生信息，点击修改，即可修改联系方式；点击支付，跳转到支付页面。
5、支付选择支付方式（微信或支付宝），进行扫码支付，订单改变为已支付。
6、我的订单：（1）已支付订单（2）未支付订单①查看订单：显示订单详情（订单信息）。
不可修改订单信息。
②修改订单：显示订单详情，可以修改订单信息。
③支付订单，选择支付方式（微信或支付宝），进行支付。
7、个人中心（1）个人中心，显示个人信息，点击修改，保存即可修改订单信息。
（2）修改手机号：输入原手机号，新手机号，获取验证码，输入新手机号验证码，点击保存，即修改账号。
8、退出登录点击右上角，退出登录，跳转到登录页面。
自由照片采集系统使用教程资料
自由照片采集系统使用教程教程制作：南阳市二十三中刘阁1、使用本系统可以实现实时给学生照相，截取学生的照片，并以学生的身份证号为文件名保存，能够符合学籍系统的要求。
2、使用这个系统需要一个摄像头或其他能够被电脑识别的图像录入设备，并安装好驱动。
3、把本学校的学生按以下格式做成一个excel文件，文件名可以自己定，如果国家学籍系统规定的班级人数比实际的小，需要把实际的班级重分成两个或三个，建议增加一列实际班级，输入实际班级名字，方便照相时招集学生。
4、把这个excel文件导出为dbf格式，待用，建议预先装vfp6.0。
5、安装“自由照片采集系统”程序，安装过程中会出现提示，全部选“忽略”。
6、打开程序，出现以下界面。
7、先点“视频源设置”8、点程序主界面的数据源设置。
这里的宽度值要超过390，高度值要达到480，如果达不到这个要求，请更换摄像头。
这是该软件自动识别的视频输入设备的最大值，不需要更改。
这里的宽度值改为381，高度值改为470，然后点完成即可。
好像该软件最大的高度值就是470，本次学籍照相要求为390*480，在这里先设为381*470，完成之后再用acdsee 批量调整为390*480。
在这里选DBASE 系列数据库点这里，选择你上边第4步导出的dbf 文件,点下面窗口的打开。
如果这一步常出现错误，无法连接数据源，请跳到第12步，使用access 数据源。
9、点主程序的“照片管理”。
点这里，只有一项，选出来，然后点完成。
点了完成之后，这部分刚填的内容会消失，不管它，继续下边的步骤。
上一步做完后，数据字段一列按左图进行选择，显示标签一列自己输入。
之后记着点完成。
这里打印精度改成150，点完成。
这里前后缀的对勾去掉，不需要。
每个照片文件会同时存储在c:\photo 和c:\photobak两个文件夹中。
建议每照完一个班，就从备份文件夹中把这个班的剪切出来，存到一个班级文件夹中，一个班一个文件夹，最后按班上传。
学生在线采集照片操作流程
学生在线照片采集操作流程
步骤一：
点击“学籍管理----日常管理-----学生在线照片采集”。
（如下图）
步骤二：
在查询条件里选择“年级----班级----确定”，“是否有照片”框选择“否”，并点击“查询”按钮。
（如下图）
步骤三：
选中一名学生，点击“采集照片”按钮（右边中间），点击“允许”按钮。
步骤四：
学生头像位居蓝框正中时点击“拍摄”按钮，产生照片信息，如果拍摄效果良好，点击“上传”
按钮，该生照片信息采集完成，然后点击“下一个”，换下一名学生照相；如果拍摄效果不满意，点击“清除”按钮，重新进行拍摄。
有关要求及注意事项：。
《图片的采集与处理》 学历案
《图片的采集与处理》学历案一、学习主题图片的采集与处理二、学习目标1、了解图片采集的各种方法和工具。
2、掌握不同类型图片的特点及适用场景。
3、学会使用常见的图片处理软件进行基本的图片处理操作，如裁剪、调整色彩、添加文字等。
4、培养对图片质量的评估能力，能够根据需求选择合适的采集和处理方式。
三、学习资源1、相关的摄影器材，如数码相机、手机等。
2、电脑及安装的图片处理软件，如 Adobe Photoshop、Lightroom 等。
3、网络资源，包括图片素材网站、在线教程等。
四、学习过程（一）图片采集1、摄影采集（1）使用相机或手机进行拍摄是常见的图片采集方式。
在拍摄前，需要了解相机或手机的基本设置，如快门速度、光圈大小、感光度（ISO）等，这些设置会影响照片的曝光、景深和清晰度。
（2）拍摄时要注意构图，常见的构图方法有中心构图、对称构图、三分法构图等。
同时，要注意光线的运用，选择合适的拍摄角度和时间，以获得理想的效果。
（3）不同的拍摄场景和主题需要采用不同的拍摄技巧。
例如，拍摄风景时可以使用广角镜头来展现广阔的视野，拍摄人物时要注重捕捉人物的表情和姿态。
2、扫描采集（1）对于纸质的图片、文件或书籍等，可以使用扫描仪将其转换为数字图片。
在扫描时，需要根据原件的大小和质量选择合适的扫描分辨率。
（2）扫描后的图片可能需要进行后期处理，如裁剪、调整亮度和对比度等，以提高图片的质量。
3、网络下载（1）互联网上有丰富的图片资源，可以通过搜索引擎或专业的图片素材网站获取所需的图片。
但在下载使用时，要注意图片的版权问题，避免侵权行为。
（2）有些网站提供免费的图片资源，如 Unsplash、Pexels 等，这些图片可以在遵循其使用规则的前提下免费使用。
（二）图片处理1、图片裁剪（1）裁剪是图片处理中常用的操作之一，可以去除图片中不必要的部分，突出主体，改善构图。
（2）在裁剪图片时，可以根据需要选择不同的比例，如 4:3、16:9 等，也可以自由裁剪。
《采集图像》教学设计
《采集图像》教学设计一、教学目标1、让学生了解图像采集的基本概念和原理。
2、使学生掌握常见的图像采集设备及其使用方法。
3、培养学生能够根据不同需求选择合适的图像采集设备和方法的能力。
4、提高学生的实践操作能力和问题解决能力。
二、教学重难点1、重点（1）常见图像采集设备的工作原理和特点。
（2）图像采集的参数设置和优化。
2、难点（1）如何根据实际需求选择最合适的图像采集设备和方法。
（2）解决在图像采集过程中遇到的技术问题。
三、教学方法1、讲授法：讲解图像采集的基本概念、原理和设备。
2、演示法：通过实际操作演示，让学生直观地了解图像采集的过程和方法。
3、实践法：安排学生进行实际的图像采集操作，巩固所学知识和技能。
四、教学过程1、课程导入（5 分钟）通过展示一些精美的图片和视频，引起学生对图像的兴趣，然后提问学生这些图像是如何获取的，从而引出图像采集的主题。
2、知识讲解（20 分钟）（1）介绍图像采集的概念和意义，让学生明白为什么要进行图像采集。
（2）讲解常见的图像采集设备，如数码相机、手机相机、扫描仪等，包括它们的工作原理、特点和适用场景。
（3）讲解图像采集的参数，如分辨率、色彩深度、帧率等，以及如何根据需求设置合适的参数。
3、演示操作（15 分钟）（1）教师使用数码相机和扫描仪进行实际的图像采集操作，一边操作一边讲解操作步骤和注意事项。
（2）将采集到的图像展示给学生，让学生观察不同参数设置下图像的质量差异。
4、学生实践（30 分钟）（1）学生分组，选择自己感兴趣的图像采集设备进行实践操作。
（2）教师在学生实践过程中进行巡视指导，及时解决学生遇到的问题。
5、小组展示与交流（15 分钟）（1）每个小组选择一张自己采集的图像进行展示，并介绍采集的过程和遇到的问题。
（2）其他小组进行评价和交流，共同探讨如何改进图像采集的效果。
6、课堂总结（5 分钟）（1）教师对本节课的内容进行总结，强调图像采集的重点和难点。
《采集图片资料》 作业设计方案
《采集图片资料》作业设计方案一、作业目标本次采集图片资料的作业旨在培养学生的观察能力、信息收集能力以及对图片的审美和分析能力。
通过完成这一作业，学生能够更加敏锐地捕捉生活中的细节，学会用图片讲述故事、传达情感，并能对收集到的图片进行有效的整理和分类。
二、作业内容1、主题设定学生可以根据自己的兴趣和喜好，选择一个主题进行图片资料的采集。
主题可以涵盖自然风光、城市景观、人物风采、传统文化、科技创新等多个领域。
2、图片来源学生需要从多种渠道获取图片，包括但不限于亲自拍摄、网络搜索、图书馆资料、杂志报刊等。
同时，要注意图片的版权问题，避免使用未经授权的图片。
3、图片数量要求学生至少收集 20 张与主题相关的图片，并确保图片的质量和清晰度。
4、图片分析对于每张收集到的图片，学生需要进行简要的分析，包括图片的内容、构图、色彩、拍摄手法等方面，阐述自己对图片的理解和感受。
5、整理与分类将收集到的图片按照一定的标准进行整理和分类，例如按照拍摄时间、地点、风格等。
并制作一个图片目录，方便后续的查阅和使用。
三、作业流程1、第一阶段：主题选择与规划（1 天）学生确定自己感兴趣的主题，并制定一个收集图片的计划，包括预计的图片来源、收集的时间安排等。
2、第二阶段：图片收集（3 天）学生按照计划进行图片的收集工作，可以边收集边对图片进行初步的筛选和分析。
3、第三阶段：图片分析与整理（2 天）对收集到的图片进行深入的分析，并完成整理和分类工作，制作图片目录。
4、第四阶段：成果展示与交流（1 天）学生可以通过制作 PPT、相册、展板等形式展示自己的作业成果，并在班级内进行交流和分享，互相学习和借鉴。
四、作业评估1、图片质量与数量（30%）评估学生收集的图片是否符合主题要求，数量是否达标，以及图片的质量和清晰度是否良好。
2、图片分析（30%）考查学生对图片的分析是否准确、深入，能否从多个角度理解图片的艺术价值和内涵。
3、整理与分类（20%）评估学生对图片的整理和分类是否合理、清晰，图片目录是否完整、准确。
《图片的采集与处理》 学历案
《图片的采集与处理》学历案一、学习主题图片的采集与处理二、学习目标1、了解图片采集的常见方法和工具。
2、掌握不同类型图片的特点和适用场景。
3、学会使用基本的图片处理软件进行图片的编辑和优化。
4、能够根据实际需求选择合适的图片采集和处理方式。
三、学习资源1、相关教材和参考书籍，如《摄影与图像处理基础》《数字图像采集与处理技术》。
2、在线课程和教学视频，例如在知名在线教育平台上搜索“图片采集与处理”相关课程。
3、图片处理软件，如 Adobe Photoshop、光影魔术手等，并提供软件的下载链接和安装指南。
四、学习过程（一）图片采集1、摄影采集（1）相机的选择了解不同类型的相机，如数码单反相机、无反相机、卡片机等的特点和优势。
根据拍摄需求（如风景、人像、微距等）和预算选择合适的相机。
（2）拍摄技巧掌握构图原则，如对称构图、三分法构图、引导线构图等，使画面更具美感。
注意光线的运用，如顺光、逆光、侧光等对画面效果的影响。
调整拍摄参数，如快门速度、光圈大小、感光度等，以获得理想的曝光效果。
2、扫描采集（1）扫描仪的类型介绍平板扫描仪和馈纸式扫描仪的工作原理和适用范围。
分析不同类型扫描仪的分辨率和色彩还原能力。
（2）扫描设置讲解如何根据扫描对象（如文档、照片、底片等）设置合适的分辨率、色彩模式和亮度对比度。
3、网络下载（1）合法来源强调从合法的网站（如无版权图片库、官方网站等）下载图片的重要性。
列举一些常见的合法图片资源网站。
（2）版权问题普及图片版权知识，避免未经授权使用他人图片而引发法律纠纷。
（二）图片处理1、图片格式转换（1）常见格式介绍常见的图片格式，如 JPEG、PNG、GIF、TIFF 等的特点和用途。
分析不同格式在压缩率、透明度支持、动态效果等方面的差异。
（2）转换方法讲解使用图片处理软件进行格式转换的操作步骤。
2、图片裁剪与调整（1）裁剪说明裁剪图片的目的，如去除多余部分、改变图片比例等。
演示如何使用裁剪工具进行精确裁剪。
图片的获取 教案
图片的获取教案教案标题：图片的获取教学目标：1. 学生能够理解图片的重要性以及在教学中的应用。
2. 学生能够熟练运用不同的方法获取图片。
3. 学生能够评估图片的质量和适用性。
教学准备：1. 计算机/平板电脑/手机等设备2. 互联网连接3. PowerPoint或类似的演示工具4. 图片搜索引擎或图库网站的访问权限教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入图片的概念，与学生讨论图片在我们日常生活和教学中的重要性。
2. 提出问题：在教学中，我们如何获取图片？请学生思考并分享观点。
步骤二：图片获取方法介绍（10分钟）1. 使用演示工具展示不同的图片获取方法，包括：a. 使用搜索引擎（如Google图片搜索）进行在线图片搜索。
b. 使用图库网站（如Unsplash、Pixabay）浏览和下载免费高质量图片。
c. 使用相机或手机拍摄图片。
d. 扫描或复制打印的图片。
2. 对每种方法进行简要说明，并强调其适用性和限制。
步骤三：实践操作（15分钟）1. 将学生分成小组，每组提供一台电脑/平板电脑/手机等设备。
2. 指导学生使用不同的方法获取图片，例如：a. 使用搜索引擎搜索与当前教学主题相关的图片，并保存到设备中。
b. 浏览图库网站，选择适合当前教学主题的图片下载保存。
c. 使用设备的相机或手机拍摄与当前教学主题相关的图片。
3. 鼓励学生在操作过程中互相交流、分享经验和发现。
步骤四：图片评估（10分钟）1. 引导学生讨论如何评估图片的质量和适用性，包括：a. 图片清晰度和分辨率是否足够高？b. 图片内容是否与教学主题相关？c. 图片是否符合教学目标和学生的年龄特点？2. 提供几张图片供学生评估，并引导他们分享自己的评估结果和理由。
步骤五：总结和展望（5分钟）1. 总结不同的图片获取方法和评估标准。
2. 强调合法使用图片的重要性，避免侵权和版权问题。
3. 展望下一堂课的教学内容，并鼓励学生在备课过程中运用所学的图片获取技巧。
《图片的采集与处理》 学历案
《图片的采集与处理》学历案在当今数字化的时代，图片已经成为我们生活和工作中不可或缺的一部分。
无论是用于记录美好瞬间、传达信息，还是进行艺术创作，图片都发挥着重要的作用。
而要获得高质量、符合需求的图片，就需要掌握图片的采集与处理技术。
一、图片采集1、采集设备图片采集的设备多种多样，常见的有数码相机、手机、扫描仪等。
数码相机是专业摄影的常用工具，它具有较高的像素和丰富的拍摄模式，可以满足各种场景的拍摄需求。
手机则因其便携性成为人们日常拍摄的首选，如今的智能手机摄像头性能也越来越强大，能够拍摄出不错的照片。
扫描仪则主要用于将纸质文件或照片转换为数字图片。
2、拍摄技巧在进行图片采集时，掌握一些拍摄技巧能够大大提高图片的质量。
首先是构图，合理的构图可以让图片更具吸引力。
常见的构图方法有对称构图、三分法构图、引导线构图等。
例如，在拍摄风景时，可以将地平线放在画面的三分之一处，让天空和地面的比例更加协调。
其次是光线的运用，光线是塑造图片氛围和质感的关键。
尽量选择在光线柔和的时段拍摄，如早晨或傍晚，避免在强光下拍摄导致过曝或阴影过重。
另外，稳定的拍摄也很重要。
使用三脚架可以有效防止手抖造成的模糊，特别是在拍摄夜景或长曝光时。
3、采集场景不同的场景需要不同的采集策略。
在室内拍摄时，要注意灯光的布置，避免出现反光或阴影不均匀的情况。
如果是拍摄人物，要注意背景的选择，使其简洁干净，突出主体。
在室外拍摄风景，要注意天气和季节的影响。
晴天可以展现出清晰的细节和鲜艳的色彩，而阴天则更适合拍摄一些氛围独特的照片。
不同的季节也会给景物带来不同的特点，如春天的花朵、秋天的枫叶等。
二、图片处理1、软件选择市面上有众多的图片处理软件可供选择，如 Adobe Photoshop、Lightroom、醒图等。
Photoshop 功能强大，适用于专业的图片处理和设计工作。
Lightroom 则更侧重于对大量图片的快速管理和批量处理。
醒图等一些较为简单易用的软件，则适合初学者进行基本的图片修饰。
粤教版 信息技术 五年级下册《采集图片资料》微课教学设计
小学五年级
设计思路
教师操作示范讲解了从网上下载图片、使用数码照相机获取图像和使用扫描仪获取图片三种常见的采取图片的方法。从而让学生学会收集图片资料，体验可以运用多种方法收集信息以及信息技术在现实生活中的应用。
教学过程
内 容
时间
一、片头
（30秒以内）
内容：点明学习的主题：采集图片资料。说明知识点的出处和授获取图片素材的三种方法：
1、从网上下载图片；
2、使用数码照相机获取图像；
3、使用扫描仪获取图片。
27秒
三、结尾
（30秒以内）
结束语。
7秒
自我教学反思
在本节微课中，通过问题导入，引起学生的兴趣。然后，教师操作示范讲解从网上下载图片、使用数码照相机获取图像和使用扫描仪获取图片三种常见的采集图片的方法。最后，小结常见的采集图片的三种方法。从而让学生学会收集图片资料，体验可以运用多种方法收集信息以及信息技术在现实生活中的应用。希望通过这节课的学习，学生能综合地运用多种方法采集图片资料。
《采集图片资料》微课教学设计
授课教师姓名
微课名称
知识点来源
□学科：信息技术年级：小学五年级教材版本：广东教育出版社
知识点描述
通过因特网、数码照相机及扫描仪收集图片。
预备知识
听本微课之前需了解的知识：会使用照相机拍照。
教学类型
（待定）
√讲授型□问答型 □启发型 □讨论型 □演示型 □实验型 □练习型 □表演型 □自主学习型 □合作学习型 □探究学习型 □其他类型
10秒
二、正文讲解
（8分钟左右）
第一部分内容：问题导入
引导学生思考采集图片的方法有哪些？点明常见的方法有如下三种：1、从网上下载图片；2、使用数码照相机获取图像；
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学生在线采集照片操
作流程
学生在线照片采集操作流程
步骤一：
点击“学籍管理----日常管理-----学生在线照片采集”。
（如下图）
步骤二：
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在查询条件里选择“年级----班级----确定”，“是否有照片”框选择“否”，并点击“查询”按钮。
（如下图）
步骤三：
选中一名学生，点击“采集照片”按钮（右边中间），点击“允许”按钮。
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步骤四：
学生头像位居蓝框正中时点击“拍摄”按钮，产生照片信息，如果拍摄效果良好，点击“上传”按钮，该生照片信息采集完成，然后点击“下一个”，换下一名学生照相；如果拍摄效果不满意，点击“清除”按钮，重新进行拍摄。
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有关要求及注意事项：
1.淡蓝色背景颜色。
（必须的）
2.人像在相片矩形框内水平居中，头部占照片尺寸的2／3，常戴眼镜的学生应配戴眼镜，人像清晰，层次丰富，神态自然，无明显畸变。
3. 个别其他年级在校生学生尚未采集照片信息，请一并采集。
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4.拍摄10名学生后需要“关闭”拍摄页面（镜头右上按钮），点击下一页
再继续拍摄。
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