(最新)立体图形的拼搭教学ppt人教版一年级数学上册
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(最新)立体图形的拼搭预习+教学ppt人教版一年级数学上册
作 业 请完成教材第35页“做一做” 第1题、教 材第37页练习八第4题、教材第38页练习 八第7题、第8题。
补充作业
2.数一数 ( 4 )个
( 5 )个
3.搭积木，说一说你搭得像什么。
椅子
大门 车
4. 在搭得最高的图形下面画“ √ ”，搭得最稳的图形下 面画“ ○ ”，最容易倒下的图形下面画“×”。
×
○
√
立体图形的拼搭：
1.用相同的正方体或者长方体可以拼组成不同的立 体图形，例如长方体、正方体等。
2.长方体和正方体摆放时较稳定，可以放在下面；圆柱 横放时容易滚动，应该竖放；球容易滚动，尽量放 在上面。
自己也拿积 木搭一搭。
谁搭得高？
比一比就知 道了。
第四步 我的收获 立体图形的拼搭：
1.用相同的正方体或者长方体可以拼组成不同的立 体图形，例如长方体、正方体等。
2.长方体和正方体摆放时较稳定，可以放在下面；圆柱 横放时容易滚动，应该竖放；球容易滚动，尽量放在 上面。
第五步 小试牛刀
1.用4个相同的 同的长方体？
人教版 数学 一年级 上册
预习+教学课件
RJ 一年级上册
第4单元 认识图形(一)
第2课时 立体图形的拼搭
课前预习
第一步 旧知回顾
这几个物体是什么形状的？ 球，易滚动。 有什么特点？ 长方体，6个面一样大。
圆柱，易滚动，上下面是相等的圆形。 长方体，对着的2个面一样大。
第二步 新知引入
你能发现什么？拼一拼、搭一搭。
圆柱要立起 来才能稳当。
长方体立起来 会搭的比较高。
球与圆柱和长方体 拼搭时要放在上面。
第三步 精读教材
用相同的立体图形可以拼成哪些新 的立体图形，自己动手拼一拼。
人教版一年级数学上册“立体图形的拼组”精品PPT课件
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
拼一拼 搭一搭
我们学过了那些立体图形？
拼一拼：
两个同样的正方体可拼出一个什么图形？
将它们拼成一个长方体
拿３个同样的正方体，可以拼出 一个什么图形？
拼一个较大一点的正方体， 至少需要几个小正方体？
8个
两个同样的长方体可拼出一个什么图形？
三个同样的长方体可拼出一个什么图形？
四个同样的长方体可拼出一个什么图形？
拓展提升 缺了（ 10 ）块
下面图形有几块积木？
4
15
比比看，谁能数出来！ 一层一层的数，比较好！
哪些形状不是用3个 拼成的？在（ ）里 画√。
()
Hale Waihona Puke (√ )()猜猜里面有几个正方体啊？
（ 4 ）个
猜猜里面有几个正方体啊？
（ 7 ）个
1（.填1）一我填们。学过的立体图形有长方体、正方体、 圆柱 、 球 ······
有（ ）个
2. 哪两个图形可以成
？
用线连一连。
3.怎样的4个长方体才能拼成1个 正方体？
×
×
√
4.接着该摆什么？圈出正确答案。
（
）
5.看图列算式。
□2 + □3 = □5
6.圈出不同类的一项。 （1）
（2）
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟 大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
一年级上册数学图形的拼搭人教新课标ppt(荐)(12张)课件
人教版小学数学一年级
图形的拼搭
＞ 12 3
复习导入
回忆：这几个物体是什么形状的？有什么特点？
自主探究
用2个 拼一拼。
我拼成了长方体。
自主探究
用3个 拼一拼。 还能拼成这样
拼成了长方体。 的形状呢！
小组合作
要想拼成 ,需要几个 ？试一试。 8个。
小组合作
用4个
拼一拼。
看，我拼成了一个 正方体！
回忆：这几个物体是什么形状的？有什么特点？
( 20 )个 ( 5 )个 ( 15 )个
学以致用
( 4 )个
( 5 )个
让我们再用这些形状的物体搭一搭吧！
学以致用
你要想怎知样 搭道呢谁？搭快的动高手， 搭怎一么搭办吧呢！？
总结提升
请小朋友们说说你学习了 什么?你有什么收获?
作业设计
课本38页练习八 第7题
人教版小学数学一年级
( )个
让我们再用这些形状的物体搭一搭吧！
回忆：这几个物体是什么形状的？有什么特点？
要想知道谁搭的高，怎么办呢？
让我们再用这些形状的物体搭一搭吧！
用4个
拼一拼。
回忆：这几个物体是什么形状的？有什么特点？
( )个
让我们再用这些形状的物体搭一搭吧！
用4个
拼一拼。
回忆：这几个物体是什么形状的？有什么特点？
学以用
用4个
拼一拼。
( )个
( )个
让我们再用这些形状的物体搭一搭吧！
看，我拼成了一个正方体！
( )个
用4个
拼一拼。
要想拼成 ,需要几个 ？试一试。
回忆：这几个物体是什么形状的？有什么特点？
( )个
要想拼成 ,需要几个 ？试一试。
图形的拼搭
＞ 12 3
复习导入
回忆：这几个物体是什么形状的？有什么特点？
自主探究
用2个 拼一拼。
我拼成了长方体。
自主探究
用3个 拼一拼。 还能拼成这样
拼成了长方体。 的形状呢！
小组合作
要想拼成 ,需要几个 ？试一试。 8个。
小组合作
用4个
拼一拼。
看，我拼成了一个 正方体！
回忆：这几个物体是什么形状的？有什么特点？
( 20 )个 ( 5 )个 ( 15 )个
学以致用
( 4 )个
( 5 )个
让我们再用这些形状的物体搭一搭吧！
学以致用
你要想怎知样 搭道呢谁？搭快的动高手， 搭怎一么搭办吧呢！？
总结提升
请小朋友们说说你学习了 什么?你有什么收获?
作业设计
课本38页练习八 第7题
人教版小学数学一年级
( )个
让我们再用这些形状的物体搭一搭吧！
回忆：这几个物体是什么形状的？有什么特点？
要想知道谁搭的高，怎么办呢？
让我们再用这些形状的物体搭一搭吧！
用4个
拼一拼。
回忆：这几个物体是什么形状的？有什么特点？
( )个
让我们再用这些形状的物体搭一搭吧！
用4个
拼一拼。
回忆：这几个物体是什么形状的？有什么特点？
学以用
用4个
拼一拼。
( )个
( )个
让我们再用这些形状的物体搭一搭吧！
看，我拼成了一个正方体！
( )个
用4个
拼一拼。
要想拼成 ,需要几个 ？试一试。
回忆：这几个物体是什么形状的？有什么特点？
( )个
要想拼成 ,需要几个 ？试一试。
人教版一年级上册数学4.2《立体图形的拼搭》课件
要把所有的积木都用上， 而且还要高，不能倒。
新知讲解
所有的积木都要用上， 看谁搭得又稳又高。
学习任务： 请认真思考每种积木怎样摆放就能搭得又高又稳，然后
把你想的办法和小组里的同学互相说一说，并尝试搭一搭 。
新知讲解
尽量往高搭。怎样搭才 能把球放稳呢?
思考： 把球放稳很困难，可
是圆柱也容易滚，为什 么你不觉得它难搭呢？
【知识技能类作业】 必做题： 2.下面的物体是由哪两个图形拼成的，请在下面的括号里打“√”。
√
√
√
√
作业布置
【知识技能类作业】 选做题： 1.搭一搭，连一连。
课堂练习
【知识技能类作业】 选做题： 2.在最多的下面打“√”。
√
作业布置
【综合实践类作业】
找找生活中由长方体、 正方体、圆柱和球拼组而 成的物体。
课堂练习
基础题： 2.至少再放（ 4 ）个完全相同的小正方体才能拼成一个大正方体。
课堂练习
提高题： 3. 小朋友们都喜欢玩积木，根据你的发现填一填。（填序号）
①
②
③ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
④
（1）上面图形中可以四处滚动的是___④______。 （2）用上面的4个图形搭一搭，要想搭得最稳固，最下面应放__①_____，
新知讲解
4个正方体
能搭成两种长方体。
新知讲解
思考： 用小正方体能拼成一个大正方
体吗?如果能，那至少要用多少个 小正方体拼呢?请大家动手试一试 ，并分小组汇报交流。
至少要用8个相同的小正方体 ，才能拼成一个大正方体。
新知讲解
学习任务： 用几个相同的长方体或圆柱自己拼一拼，看能拼成什么
图形？
立体图形的拼搭(人教版)教育课件
凡 事 都是 多 棱 镜 ，不 同 的 角 度会
凡 事都 是 多 棱镜 ， 不 同 的角 度 会 看 到不 同 的 结 果。 若 能 把 一些 事 看 淡了 ， 就 会 有 个 好心 境 ， 若 把很 多 事 看开 了 ， 就 会有 个 好 心 情。 让 聚 散 离合 犹 如 月 缺月 圆 那 样寻 常 ， 让 得失 利 弊 犹 如花 开 花 谢 那样 自 然 ， 不计 较 ， 也不 刻 意 执 着 ； 让生 命 中 各 种的 喜 怒 哀乐 ， 就 像 风儿 一 样 ， 来了 ， 不 管 是清 风 拂 面 ，还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报以 自 然 的 微笑 ， 坦 然 的接 受 命 运 的馈 赠 ， 把是 非 曲 折 ， 都 当作 是 人 生 的定 数 ， 不因 攀 比 而困 惑 ， 不为 贪 婪 而费 神 ， 无论 欢 乐 还是 忧 伤 ，都 用 平 常心 去 接 受； 无 论 得到 还 是 失去 ， 都 用坦 然 的 心去 面 对 ，人 生原 本 就 是在 得 与 失中 轮 回 的， 让 一 切所 有 的 经历 ， 都 化作 脸 上 的云 淡 风 轻。
再
耐 给
痛苦
，
给
心
快
别
人
合
在 目前 这 个
阶
不 一
段自
己
种 也不
人 过
是最
感 痛
苦
我 就
觉
的人，
尝
一
他 的
试着
对 运
在 导
用心
智
演 现
将注
种 可
场
意力转
员 移到
完 其他
的
还 全
地方
威 是
以 没
，痛 苦 就
有 会自
最新人教版小学一年级数学上册《立体图形的拼搭》课件一
用 拼一拼。
横着拼搭总有空隙。
举手发言：能拼搭成什么立体图形呢？
动手操作：要用所有的积木搭，看谁搭得又稳又高。
下面要搭的稳一些
球要放在上面
动手操作：要用所有的积木搭，看谁搭得又稳又高。
怎样搭才能把 球放稳呢？
把球放看谁搭得又稳又高。
在易滚动的物体下面打“√” 。
（√ ）
√ （ ） （ ）
（）
哪些是用4个 拼成的？在（ ）里画“√”。
√
√
下面哪些物体是由3个 拼成的？在括号里画“○”。 ○
下面哪些是由5个 拼成的？在括号里画“○”。 ○
图形拼搭
长方体
拼搭 大长方体 大正方体 ……
圆柱
房子 树 动物 ……
正方体
球
3、练习
二、按要求在（ ）里画一画。【选自《创优作业100分》】
1. 在长方形上放一个球，在搭对的下面画“√”。
（ ） （ ） （ ） （√）
二、按要求在（ ）里画一画。【选自《创优作业100分》】
2. 想一想，哪几组搭的稳？在搭的稳的下面画“√”。
（√） （ ） （√ ） （ ）
三、下面的图形是由哪些材料拼搭而成的？连一连。
【选自《创优作业100分》】
数一数。
认识图形（一）
立体图形的拼搭
1、导入
(
)个
(
)个
(
)个
(
)个
(
)个
(
)个
(
)个
2、探究
看谁搭的又稳又高。
所有的积木都 要用上！
看谁搭得又 高又稳
你能发现什么？
我说你拿
分别用 、 、 、 拼一拼。
用2个 拼一拼。 举手发言：你能拼成什么样的图形？
小学一年级上册立体图形的拼搭PPT课件
成什么立体图形呢？
用2个
拼一拼。
用 拼一拼。
只能上下拼搭成规 则的立体图形。
03
课堂检测
用 拼一拼。
不能竖着拼搭。
用 拼一拼。
横着拼搭总有空隙。
举手发言：能拼搭成什么立体图形呢？
动手操作：用所有的积木搭，看谁搭得高。
下面要搭的稳一些
球要放在上面
04
延伸拓展
在易滚动的物体下面打“√” 。
第四单元 认识图形（一）
立体图形的拼搭
人教版一年级数学上册课件
汇报人：XXX
第四单元 认识图形（一）
立体图形的拼搭
人教版一年级数学上册课件
汇报人：XXX
目录
0 复习巩固 0 课堂检测
1
3
0 新课导入 0 延伸拓展
2
4
01
复习巩固
说一说：长方体和正方体有什么特征？
分别用这 、 、 、 拼一拼。
02
新课导入
用2个 拼一拼。
用3个 拼一拼。
用 拼一拼。
8
用 至少要用（ ） 个小正方体。
（√）
（）
（ √）
（）
哪些形状是用4个 拼成的？在（ ）里画“√”。
√
√
下面哪些物体是由5个 拼成的？在括号里画“○”。
○
数一数。
(20 )个 (5 )个 (15 )个
搭一搭，哪一组能站稳？(把能站稳的圈起来)
这节课你们都学会了哪些知识？ 大长方体 大正方体
拼搭 不同形状的物体
长方体和正方体摆放时较稳定，可以放在下面；球 容易滚动，尽量放在上面。
用2个
拼一拼。
用 拼一拼。
只能上下拼搭成规 则的立体图形。
03
课堂检测
用 拼一拼。
不能竖着拼搭。
用 拼一拼。
横着拼搭总有空隙。
举手发言：能拼搭成什么立体图形呢？
动手操作：用所有的积木搭，看谁搭得高。
下面要搭的稳一些
球要放在上面
04
延伸拓展
在易滚动的物体下面打“√” 。
第四单元 认识图形（一）
立体图形的拼搭
人教版一年级数学上册课件
汇报人：XXX
第四单元 认识图形（一）
立体图形的拼搭
人教版一年级数学上册课件
汇报人：XXX
目录
0 复习巩固 0 课堂检测
1
3
0 新课导入 0 延伸拓展
2
4
01
复习巩固
说一说：长方体和正方体有什么特征？
分别用这 、 、 、 拼一拼。
02
新课导入
用2个 拼一拼。
用3个 拼一拼。
用 拼一拼。
8
用 至少要用（ ） 个小正方体。
（√）
（）
（ √）
（）
哪些形状是用4个 拼成的？在（ ）里画“√”。
√
√
下面哪些物体是由5个 拼成的？在括号里画“○”。
○
数一数。
(20 )个 (5 )个 (15 )个
搭一搭，哪一组能站稳？(把能站稳的圈起来)
这节课你们都学会了哪些知识？ 大长方体 大正方体
拼搭 不同形状的物体
长方体和正方体摆放时较稳定，可以放在下面；球 容易滚动，尽量放在上面。
人教版数学一年级上册《不同立体图形的拼搭》课件
更高
回顾反思
怎样能把积木搭得又稳又高？ 让积木的平面着地保证平稳 借助长方体的长保证高度 将球放在有3个支点的面上，确保整体的稳定 用上所有的积木
巧妙地运用各种积木的特点， 就能搭得又稳又高。
巩固练 习 1.搭一搭，哪一组能站稳？(把能站稳的圈起来)
2.下面的积木中，在长方体的上面放了一个圆柱的是（ ③）。 3.飞飞搭了下面四组图形，能站稳的是（③ ）。
人教版数学一年级 上 册
三 认识立体图形
不同立体图形的拼搭
导入新 课
欣赏
探究新 知 阅读理解
所有的积木都要用上，看谁搭得又稳又高。 搭得高，不能倒
“又稳又高”是什么意思？要求我们怎样做？
分析解答 所有的积木都要用上，看谁搭得又稳又高。
小组讨论
1.哪些形状的积木比较平稳，拼搭时放 在下面。
2.哪些形状的积木易滚动，放在上面。
3.要想搭的高，应该怎样搭。
分析解答 长方体、正方体形状的积木比较平稳，放在下面。
这个长这个方长体方，体平怎放么着放呢比？ 较稳，竖起来搭得高。
分析解答 可以将立体图形立起来，这样显得高。
把球这放个在球3怎个么长放方呢体？上 面，可以放稳。
球易滚动，放在上面比较好。
分析解答 怎ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ才能知道哪个小组搭得最高呢？ 底端对齐进行比较
4. 下面的图形是由哪些材料拼搭而成的？连一连。
课堂小 结
通过本节课的学习，你有什么收获？
巧妙地运用各种积木的特 点，就能搭得又稳又高。
布置作 业
1．教材第72页练一练，第2题。 2．对应课时题目。
回顾反思
怎样能把积木搭得又稳又高？ 让积木的平面着地保证平稳 借助长方体的长保证高度 将球放在有3个支点的面上，确保整体的稳定 用上所有的积木
巧妙地运用各种积木的特点， 就能搭得又稳又高。
巩固练 习 1.搭一搭，哪一组能站稳？(把能站稳的圈起来)
2.下面的积木中，在长方体的上面放了一个圆柱的是（ ③）。 3.飞飞搭了下面四组图形，能站稳的是（③ ）。
人教版数学一年级 上 册
三 认识立体图形
不同立体图形的拼搭
导入新 课
欣赏
探究新 知 阅读理解
所有的积木都要用上，看谁搭得又稳又高。 搭得高，不能倒
“又稳又高”是什么意思？要求我们怎样做？
分析解答 所有的积木都要用上，看谁搭得又稳又高。
小组讨论
1.哪些形状的积木比较平稳，拼搭时放 在下面。
2.哪些形状的积木易滚动，放在上面。
3.要想搭的高，应该怎样搭。
分析解答 长方体、正方体形状的积木比较平稳，放在下面。
这个长这个方长体方，体平怎放么着放呢比？ 较稳，竖起来搭得高。
分析解答 可以将立体图形立起来，这样显得高。
把球这放个在球3怎个么长放方呢体？上 面，可以放稳。
球易滚动，放在上面比较好。
分析解答 怎ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ才能知道哪个小组搭得最高呢？ 底端对齐进行比较
4. 下面的图形是由哪些材料拼搭而成的？连一连。
课堂小 结
通过本节课的学习，你有什么收获？
巧妙地运用各种积木的特 点，就能搭得又稳又高。
布置作 业
1．教材第72页练一练，第2题。 2．对应课时题目。
人教版一年级上册《立体图形的拼组》ppt课件
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12
数一数
( 20 )个
( 5 )个 ( 15 )个
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13
连一连
下边的面 左边的面 后边的面
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14
拓展提升
缺了（ 10 ）块
完整版课件
15
下面图形有几块积木？
4
15
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16
比比看，谁能数出来！
一层一层的数，比较好！
完整版课件
17
哪些形状不是用3个 拼成的？在（ ）里 画√。
完整版课件
8
四个同样的长方体可拼出一个什么图形？
完整版课件
9
拼一拼：
两个同样的圆柱可拼出一个什么图形？
将它们拼成一个大的圆柱
完整版课件
10
看谁搭得又稳又高。
所有的积木都 要用上!
完整版课件
11
下图中有哪些图形?
长方体有（ 3 ）个，正方体有（ ２ ）个，
圆柱有（ ２ ）个，球有（ ２ ）个。
32
7.选择。
（1）鞭炮是（ A ）
A 圆柱 B 长方体 C 正方体
（2）下面哪一个不是长方体？（ C ）
A 数学书 B 香皂盒 C 魔方
（3）聪聪搭火车用了5个长方体，明明
搭房子用了2个长方体，明明用的长方
体比聪聪用的长方体少（ B）个
A 5+2=7
B 5 - 2=3
完整版课件
33
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立体图形的拼组
完整版课件
1
拼一拼 们学过了那些立体图形？
完整版课件
3
完整版课件
4
拿３个同样的正方体，可以拼出 一个什么图形？
小学数学人教版一年级上册(2022秋季新教材) 立体图形的拼搭课件
中小学精品课件（课程）
年 级：可编辑 授课老师：可编辑
学 科：可编辑（可编辑版） 学 校：可编辑某某小学
2 02 2
2022秋人教版数学一年级上册
4 认识图形(一)
第2课时 立体图形的拼搭
2 . 用三个 拼一拼。 我拼成了这样的形状。
3 . 用四个 拼一拼。
4 . 至少用( 8 )个
才可以拼成一个大正方体。
长方体、正方体和圆柱有平平的面， 拼搭起来比较稳。
先放一个长方体， 在长方体上面放 一个正方体……
教材第38页“练习八”
5. 我说你搭：长方体在正方体的左边，球在长方体的 上面，正方体在圆柱的下面。(在下面正确组合图形 的下边画“√”)
（）（）（√）源自课堂小结通过这节课的学习，你学会了什么？
用长方体、正方体、圆柱和球这四 种立体图形不仅可以拼搭成大长方 体、大正方体和大圆柱，还可以拼 搭成其他不同的形状。
怎样搭呢？
比一比就知道了。
课堂练习
1. 哪些是用4个 拼成的？在（ ）里画“√”。
（√） （ ）
（√） （ ）
教材第35页“做一做”
2. 在搭得最高的图形下面画“√”，在搭得最稳的图形 下面画“○”，在搭得最容易倒的图形下面画“×”。
（×） （ ○） （ √ ）
3 . 数一数。
4个
6个
6个
4. 我说你搭。
哇，要8个才能拼成 一个大一点的正方体。
5. 用 拼一拼。
6. 用
拼一拼。 我越拼越高……
新知探究
所有的积木都要用上，看谁搭得又稳又高。
要做什么？
要用所有的积木搭， 看谁搭得又稳又高。
怎样搭呢？ 尽量往高搭。
球也要搭上。
年 级：可编辑 授课老师：可编辑
学 科：可编辑（可编辑版） 学 校：可编辑某某小学
2 02 2
2022秋人教版数学一年级上册
4 认识图形(一)
第2课时 立体图形的拼搭
2 . 用三个 拼一拼。 我拼成了这样的形状。
3 . 用四个 拼一拼。
4 . 至少用( 8 )个
才可以拼成一个大正方体。
长方体、正方体和圆柱有平平的面， 拼搭起来比较稳。
先放一个长方体， 在长方体上面放 一个正方体……
教材第38页“练习八”
5. 我说你搭：长方体在正方体的左边，球在长方体的 上面，正方体在圆柱的下面。(在下面正确组合图形 的下边画“√”)
（）（）（√）源自课堂小结通过这节课的学习，你学会了什么？
用长方体、正方体、圆柱和球这四 种立体图形不仅可以拼搭成大长方 体、大正方体和大圆柱，还可以拼 搭成其他不同的形状。
怎样搭呢？
比一比就知道了。
课堂练习
1. 哪些是用4个 拼成的？在（ ）里画“√”。
（√） （ ）
（√） （ ）
教材第35页“做一做”
2. 在搭得最高的图形下面画“√”，在搭得最稳的图形 下面画“○”，在搭得最容易倒的图形下面画“×”。
（×） （ ○） （ √ ）
3 . 数一数。
4个
6个
6个
4. 我说你搭。
哇，要8个才能拼成 一个大一点的正方体。
5. 用 拼一拼。
6. 用
拼一拼。 我越拼越高……
新知探究
所有的积木都要用上，看谁搭得又稳又高。
要做什么？
要用所有的积木搭， 看谁搭得又稳又高。
怎样搭呢？ 尽量往高搭。
球也要搭上。
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人教版 数学 一年级 上册
教学课件
第4单元认识图形(一)
第2课时 立体图形的拼搭
这几个物体是什么形状的？有什么特点？ 根据这些形状的特点来拼一拼、搭一搭。
探究点 1 相同立体图形的拼搭 活动1. 用2个 拼一拼。 我拼成了长方体。
活动2. 用3个 拼一拼。
拼成了长方体。
还能拼成这样 的形状呢！
检验：要想知道谁搭的高，怎么办呢？ 比一比就知道了！
归纳小结：
长方体和正方体摆放时较稳定，可以放 在下面；圆柱横放时容易滚动，应该竖放； 球容易滚动，尽量放在上面。
1.哪些形状是用4个 拼成的？在（ ）里画“ ”。 （） （ ） （ ） （ ）
2.数一数 ( 4 )个
( 5 )个
3.搭积木，说一说你搭得像什么。
活动3. 要想拼成 8个。
,需要几个
？试一试。
活动4. 用4个
拼一拼。 看，我拼成了一个正方体！
归纳小结：
用相同的正方体或者长方体可以拼组成不同的 立体图形，例如长方体、正方体等。
探究点 2 多种立体图形混合拼搭
看谁搭得又稳又高。
用所有的积木搭。
交流：你都知道了什么？
操作：你想怎样搭呢？快动才能把球放稳？
作 业 请完成教材第35页“做一做” 第1题、教 材第37页练习八第4题、教材第38页练习 八第7题、第8题。
补充作业
椅子
大门 车
4. 在搭得最高的图形下面画“ √ ”，搭得最稳的图形下 面画“ ○ ”，最容易倒下的图形下面画“×”。
×
○
√
立体图形的拼搭：
1.用相同的正方体或者长方体可以拼组成不同的立 体图形，例如长方体、正方体等。
2.长方体和正方体摆放时较稳定，可以放在下面；圆柱 横放时容易滚动，应该竖放；球容易滚动，尽量放 在上面。
教学课件
第4单元认识图形(一)
第2课时 立体图形的拼搭
这几个物体是什么形状的？有什么特点？ 根据这些形状的特点来拼一拼、搭一搭。
探究点 1 相同立体图形的拼搭 活动1. 用2个 拼一拼。 我拼成了长方体。
活动2. 用3个 拼一拼。
拼成了长方体。
还能拼成这样 的形状呢！
检验：要想知道谁搭的高，怎么办呢？ 比一比就知道了！
归纳小结：
长方体和正方体摆放时较稳定，可以放 在下面；圆柱横放时容易滚动，应该竖放； 球容易滚动，尽量放在上面。
1.哪些形状是用4个 拼成的？在（ ）里画“ ”。 （） （ ） （ ） （ ）
2.数一数 ( 4 )个
( 5 )个
3.搭积木，说一说你搭得像什么。
活动3. 要想拼成 8个。
,需要几个
？试一试。
活动4. 用4个
拼一拼。 看，我拼成了一个正方体！
归纳小结：
用相同的正方体或者长方体可以拼组成不同的 立体图形，例如长方体、正方体等。
探究点 2 多种立体图形混合拼搭
看谁搭得又稳又高。
用所有的积木搭。
交流：你都知道了什么？
操作：你想怎样搭呢？快动才能把球放稳？
作 业 请完成教材第35页“做一做” 第1题、教 材第37页练习八第4题、教材第38页练习 八第7题、第8题。
补充作业
椅子
大门 车
4. 在搭得最高的图形下面画“ √ ”，搭得最稳的图形下 面画“ ○ ”，最容易倒下的图形下面画“×”。
×
○
√
立体图形的拼搭：
1.用相同的正方体或者长方体可以拼组成不同的立 体图形，例如长方体、正方体等。
2.长方体和正方体摆放时较稳定，可以放在下面；圆柱 横放时容易滚动，应该竖放；球容易滚动，尽量放 在上面。