_天空_星星的世界_影片_鸟人_读解
[教学]北京电影学院《视听语言》授课参考方案文档
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1)我国第一部诗歌总集是《诗经》，收集了从西周初期至春秋中叶大约五百年间的诗歌305篇。
2)《精卫填海》出自《山海经》。
3)中华全国舞蹈工作者协会成立于1949年。
4)四书是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》，五经是《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》。
5)《地球，我的母亲》的作者是郭沫若。
6)中国第一本关于舞蹈理论的专著是《新舞蹈艺术概论》。
7)裕容龄是最早学习和引入欧美舞蹈的中国宫廷舞蹈家。
B）《逍遥游》、《齐物论》出自《庄子》。
9)闻一多提出现代诗歌创作要做到“三美”，“三美”是指音乐美、绘画美、建筑美。
10)中国著名舞蹈家戴爱莲的头像设立在英国皇家舞蹈学院大厅。
11)屈原出生于战国，代表作是《离骚》、《天问》、《九歌》。
12)《皇后喜剧芭蕾》被公认为欧洲第一部“真正的芭蕾”。
13)《史记》的作者是司马迁，它是我国第一部纪传体史书，分12本纪、10表、8书、30世家、70列传。
14)《呐喊》和《彷徨》是鲁迅的两部小说集。
15)《上林赋》、《子虚赋》的作者是司马相如，与其同属一个时代的同一体裁的文学家有扬雄、班同、张衡。
16)茅盾描写养蚕丰收成灾的短篇小说是《春蚕》。
17)在芭蕾舞史上成为浪漫主义和现实主义转折的芭蕾舞作品是《吉赛尔》。
1B）“青青河畔草，郁郁园中柳”出自汉代组诗《古诗十九首》，其中一首“生年不满百，常怀千岁忧”的后两旬是“昼短苦夜长，何不秉烛游!”19)觉慧是巴金长篇小说《家》中的主人公。
20)著名的《天鹅舞》是四幕舞剧《天鹅湖》第二幕中的舞曲。
21)建安七子是王粲、刘桢、徐干、陈琳、孔融、阮踽、应场。
22)诗歌《雨巷》的作者是戴望舒。
23)竹林七贤是阮籍、嵇康、刘伶、向秀、山涛、阮咸、王戎。
24)三大秧歌通常是指商河鼓子秧歌、胶州秧歌和海阳秧歌。
25)奥运会会旗是由五个圆环组成的白色无边旗，五环相套，自左至右为蓝、黄、黑、绿、红五种颜色。
26)除了朱自清写有《桨声灯影里的秦淮河》，还有俞平伯写有同样题目的散文。
《地球上的星星》观后感(合集15篇)_1
《地球上的星星》观后感(合集15篇)《地球上的星星》观后感1《地球上的星星》讲述了一个小男孩——伊夏因阅读障碍，导致了在三年级的学习中没有进步，而被送往寄宿学校。
在寄宿学校里，伊夏的停滞不前让各位老师都恼火不已，这也让伊夏的自信心消沉。
直到有一天来了一位新美术老师——尼克，他让所有学生都快乐不已，但他也很快发现，伊夏并不快乐。
尼克开始寻找原因，结果发现伊夏的主要问题是在阅读上有障碍。
于是，尼克对伊夏进行了一系类的特殊辅导。
在他的帮助下，伊夏终于找到了自己和快乐。
剧中尼克的坚持不懈给我留下了深刻的印象，也让我懂得了只要坚持不懈，任何事情都会变成可能。
每个孩子都是世间最特别的一颗星星，他们的内心世界是五彩的，对事物是充满好奇的……印度影片《地球上的星星》就给观众们讲述了挖掘孩子天赋的故事。
影片主人公伊夏在阳光老师的带领下，便成为了那颗闪闪的星星。
是啊！在人生的舞台上，每个人都有机会成为主角，成为地球上最闪耀的明星。
而《地球上的星星》观后感300字，相信看过后的你，一定会有很深的感触呢！《地球上的星星》观后感2今日上午，我们全班同学又一次聚精会神地观看《地球上的星星》，我的心又一次沸腾起来，久久不能平静。
《地球上的星星》这部电影说的是一个叫依夏的小男孩，整天调皮捣蛋，对学习更是提不起劲，已经读了两次三年级，却还是不知悔改，自我就读的学校已经再也无法容仍他了，尽管他的父母再三央求，也无法挽回教师的决定。
他的父母很心寒，决定忍痛割爱，将他送进寄宿学校。
他整天闷闷不乐，以泪洗面，认为他发亲是把他送进去折磨的，也从此不理他家人了，其实他的家人也挺难受的。
看到那里，我又忍不住泪流满面啊，难怪电视剧里常说：“可怜天下父母心“啊，从这部电影中我很清楚、很明白父母对我的那些批评都是为我好，可有时总是忍不住嘴快，与父母顶嘴。
记得有一次，我拿着圈着75分的试卷回家，心里充满内疚与不安，但更多的是恐惧，不得已自我签爸爸的名字，最终还是被爸妈发现，应对爸爸严厉的面容，妈妈含着泪的眼神，我情绪很低落，但还是被臭骂一段，父母的骂声使我不知咋的，有了勇气顶起嘴来即使明白错的人是我，趁了一时的嘴快后，随后是一阵阵后悔。
电影《地球上的星星》解析_1096
电影《地球上的星星》解析_1096电影《地球上的星星》解析⼀、电影《地球上的星星》情节简介《地球上的星星》是⼀部关于⼉童成长的印度电影，⽚中的主⼈公伊桑是⼀个与众不同的孩⼦，在众⼈眼⾥，他是个另类的⾓⾊，永远听不懂⽼师在说什么，作业本⾥是⽆休⽌的红圈圈，考试卷上是⼀成不变的零分。
在他眼⾥的字母都在舞蹈，总是被同龄⼈与⽼师嘲笑，甚⾄被驱除学校，⽗母把他送到⼀所寄宿学校，却没有料想带给他的是更⼤的打击，在他的内⼼，不仅被同学、⽼师遗弃，更被深爱的家⼈遗弃。
伊桑⽤⼼去感受⽣命中的⼀切，他有⼀个属于⾃⼰的⼩袋⼦，⾥⾯装的是他拾来的⼩玩意。
他那双另类的眼睛，发现事物、感受事物独特的眼神却不被⼈发现，包括深爱着他的母亲。
母亲认为已经给了孩⼦她能给的⼀切，给了他⾐⾷⽆忧，每天给他辅导功课，全⾝⼼投⼊，甚⾄抱怨没有回报。
在寄宿学校中，起先遭遇和以往⼀样，所有的⽼师都认为他智⼒有问题，应该去特殊的学校。
从他那双⽆助的眼睛⾥，看到的是彷徨与恐惧。
当⼀个美术课代课⽼师带着优美的笛声出现时，希望的⾳符响起，同时也是改变伊桑命运的始端。
在整部电影中有⼏个关键⾓⾊，⾸先说伊桑，伊桑从开始带着童真般的眼神到充满恐惧与害怕的眼神，再到重拾⾃信笑容的绽放，有⼀个循序渐进的过程。
伊桑爱家⼈，当⽗亲骗他说再也不回来时的伤⼼，当看见⽗亲回家时的喜悦，都能看出伊桑爱⾃⼰的家⼈。
伊桑不能被同龄⼈理解，同龄的孩⼦在户外玩耍，让他捡球，因为他分不清楚⽅向与远近，把球投到了另⼀个⽅向，遭到了孩⼦们的耻笑甚⾄发⽣了争执。
在他的内⼼⾥，不能被外⼈理解，他害怕见到⽼师和同学们，有了逃课的事件的发⽣，让我们感知他在试图逃离那个世界，但他愿意回到他的港湾――家中。
当⽗亲决定把他送到寄宿学校时，他的⼼彻底碎了，他认为⾃⼰已经被遗弃。
直⾄⼀次周末因为哥哥有⽐赛，⽗母不能来实现每周看他⼀次的诺⾔时，他彻底失望了，完全没有了⾃信，甚⾄在⾃⼰深爱的绘画课上，什么都不愿意画。
鸟人影评
《鸟人》视听语言分析内容摘要：究竟什么是理性世界？什么是非理性世界？看完《鸟人》也许每个人的答案都会不同。
在这个世界上，只有梦想才是真正的天堂。
关键词：理性，自由，疯癫剧情简述：艾尔是一名在战争中脸被炸伤的军士，他到医院看望自己年少时的玩伴鸟人。
鸟人精神上出了问题，整天蹲在角落里，目光呆滞，没有言语。
他已不认识这位最好的朋友。
医生威斯告诉艾尔，如果鸟人继续这样，三天后会将他送去精神病院。
艾尔为了挽救最好的朋友，开始了一段回忆的旅途——在家乡的小镇，鸟人和其他孩子都不一样，他不和别人玩乐，只会摆弄他饲养的鸽子。
因为鸽子，他和艾尔成为了好友。
他们全身心地投入鸽子的养育工作。
鸟人一直幻想自己可以飞翔，并不停地做着努力。
鸟人有一位专制的母亲和一位体贴的父亲。
家庭的贫困成为了他养鸟的阻碍，父亲却为了儿子干了几份工作，成全儿子的爱好。
鸟人开始饲养金丝雀。
他对女孩的投怀送抱完全没有反应，却脱光了自己的衣服和金丝雀躺在一起。
艾尔离开去充军，同一时刻，鸟人最心爱的金丝雀撞死在玻璃上，他几近崩溃。
鸟人在战争中目睹一枚炸弹炸死了大量的鸟，他歇斯底里地大叫，从此陷入了一种病态。
艾尔竭尽全力地唤起鸟人的记忆。
一切似乎都是徒劳。
在限期的最后时刻，艾尔仍不放弃。
终于，鸟人和他说话了，但却不和其他人说话，所以他依然被视为精神病人。
艾尔带着他逃离医院，鸟人张开双手跳下了窗台，艾尔绝望地大叫，而意外的是，鸟人跳下的地方居然是一方平台。
①在影片中，导演艾伦•帕克似乎在为我们展示一个几近疯癫和非理性的世界。
鸟人怪异的举动让人觉得不可理解，但这正是最真实的世界。
理性与非理性其实并没有真正意义上的界定，在影片中，人们对待鸟人的怪异行为有着截然不同的两种态度，这两种态度的代表分别是艾尔和威斯。
威斯是理性世界的代言人，他以医生的身份出现，力图将癫疯的世界按照文明世界的规则来规范。
艾尔是界于理性和非理性之间的过渡，起初他代表理性的文明世界对非理性的癫疯的鸟人实施拯救行动。
地球上的星星 影评
地球上的星星影评电影地球上的星星影评作为一名电影评论家，我对电影《地球上的星星》深感震撼。
这部电影以其独特的方式，将观众带入一个令人陶醉的星空之旅。
我被它的美丽景色、深刻的情感以及令人难以置信的共鸣所打动。
首先，这部电影以其惊人的视觉效果而闻名。
导演运用了最先进的技术，将我们带入到一个绚丽多彩的宇宙中。
从壮观的星系到神秘的星云，每一帧都让人流连忘返。
我几乎可以感受到星星闪烁的光芒，仿佛自己置身于宇宙中。
然而，这部电影并不仅仅是一场视觉盛宴。
它通过讲述人类与宇宙之间的联系，探索了人类的存在意义和对宇宙的无限好奇。
影片中的主人公，一位年轻的天文学家，通过观察和研究星星，渐渐找到了自己在宇宙中的定位。
这种对宇宙的热爱和追求，让我深深地感受到了人类的渺小和伟大。
此外，电影中的音乐也是令人难以忘怀的。
背景音乐与画面完美融合，增强了观影体验。
当主人公仰望星空时，音乐渐渐响起，仿佛在诉说着宇宙的秘密。
这种音乐的运用，使得观众不仅仅是看到了美丽的画面，更是感受到了星星的魅力。
最重要的是，这部电影给了我一种深刻的共鸣。
在观影过程中，我开始思考自己在宇宙中的位置和存在意义。
这部电影让我明白，我们每个人都是宇宙的一部分，我们的存在有着无限的可能性。
我被电影中主人公的追求和勇气所感动，也被他对星星的热爱所鼓舞。
总的来说，《地球上的星星》是一部令人难以忘怀的电影。
它通过美丽的画面、深刻的情感和令人共鸣的主题，向观众展示了宇宙的壮丽和人类的伟大。
这部电影让我重新思考了自己的存在和对宇宙的好奇，给了我一种深深的感动和启发。
我强烈推荐这部电影给所有对宇宙和人类存在感兴趣的观众。
二年级人教版语文下册阅读理解实验学校习题含答案
二年级人教版语文下册阅读理解实验学校习题含答案班级：__________ 姓名：__________一、课内阅读。
当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。
星星聚集排列成星座，有一些星星（）试着排成长颈鹿，（）是棕榈（lǘ）树，（）试了试排成玫瑰，（）才决定排成大熊星座。
同时，还有其他的星星排成摩羯座、天龙座、金牛座、天鹅座。
石头就简单多了，它们只需不断变硬变重。
它们是最先完成的东西。
风刚开始很安静，就好像它根本不存在似的，突然，不知怎么地它发现自己可以吹。
那时候生活就是这么简单，每样东西只要去发掘什么事最容易做就行了。
对火来说容易的事，对木头就未必；对鱼来说简单的事，对鸟就未必；对树根来说容易的事，对树枝就未必。
1．选一选，在短文中的括号里填人表示先后的词语。
最后然后先又2．短文介绍了世界年纪还小的时候，星星、_______、_______各自的存在状态。
其中，_______是最先完成的东西。
3．星星聚集排列成______，石头学会了______，风发现了______。
4．读短文中画“”的句子，你明白了什么？（）A．每种事物都有自己的特点，不能相互代替。
B．世界是丰富多彩的。
二、读短文，完成练习。
放风筝一个晴朗的上午，爸爸带着我去公园放风筝。
公园里放风筝的人可真多呀！天上飞着各式各样的风筝：有蝴蝶、金鱼、蜈蚣……五颜六色的，让人眼花缭（liáo）乱。
我赶紧高高举起自己的蜻蜓风筝，爸爸拿着线轴（zhóu）儿快速地跑起来，只听他大喊一声：“放！”我赶快放开了手中的风筝。
蜻蜓风筝转着大眼睛，像只快乐的小精灵，加入空中的动物世界里。
它欢快地飞来飞去，好像在说：“小主人，快看，我飞得最高啦！”我看着自己的蜻蜓风筝越飞越高，开心极了。
1．给“青”加偏旁，组成词语。
（_____）朗（_____）蜓（_____）灵2．画“”的部分，用文中一个词来概括是（_____）。
3．文中被称作“快乐的小精灵”的是（______）风筝。
电影《鸟人》经典台词
电影《鸟人》经典台词找到此生想要的了吗?找到了。
你想要什么?成为被爱的人，在地球上感受被爱。
电影《鸟人》经典台词 You've been hanging around here, trying to make yourself invisible, behind this fragile little fuckuproutine of yours. but you can't, You're anything but invisible; you'rebig. And you're kind of a great mess. It's like a candle burning on bothends, but it's beautiful. No amount of booze or weed orattitude is gonna hide that.你一直在这尝试：让你自己隐藏于这脆弱又操蛋的日常生活中，但你不能--你一点都不渺小你很显眼，你差不多是糟糕透顶：就像两头燃烧的蜡烛，但这样很美。
任何酒精、大麻或是态度，都不能掩盖住。
"A man becomes a critic when hecannot be an artist, the same way that a man becomes aninformer when he cannot be a soldier."“当不成艺术家的人往往变身评论家，就像当不成战士的人往往会去投敌告密一般。
”Look at these people,Look at their eyes,They're allsparkling. They love this shit, they love blood, They love action, not this talky, depressing, philosophical bullshit. And the next time you screech...it'll explode into millions of eardrums. You'll glimmer on thousands of screens around the globe. Another blockbuster. You are a god, Gravity doesn't even apply to you. Wait till you see the faces of those who thought we were finished. Listen to me, Let's go back one more time and show them what we're capable of. We have to end it on our own terms with a grand gesture.看看这些人，看看他们的眼睛：眼花缭乱。
电影鸟人分析
电影《鸟人》视听语言分析《鸟人》是由英国著名导演艾伦帕克的经典之作。
刚看到这个电影名字的时候，以为它描述的是一个粗鲁的市井小民呢。
其实它讲述了一个超现实的理想主义鸟人的故事。
故事讲述两名在学校相识并陆续到越南服兵役的朋友－Birdy 和艾尔。
Birdy原本已对鸟儿有妨碍性迷恋，他在越南的经历将他更推到边缘。
当他从战争中回来时被送到精神病院作评估，他的朋友艾尔陪伴着他并试图打开他的心窗，电视中有很多美国1960年代关于他们童年时一起生活的倒叙。
影片通过现实和回忆两部分来讲述。
现实生活中鸟人一直被关在冰冷的病房里，他蜷缩着像鸟儿渴望自由似地望着铁窗外，回忆中展现了他对鸟的一次次痴迷和疯狂。
从视听语言上我们可看出鸟人现在生活环境中没有爱，没有温暖。
导演采用冷色调作为显示部分的主色调，就包括唯一铁窗射进来的光源也是冷色光，打在鸟人身上，就如同一根根绳子捆绑着他似地。
冷色光把整个房间也显得棱角分明，有立体感。
这也就暗示着现实的残酷和束缚。
而在回忆中，导演采用暖色调，尽管鸟人在那混乱不堪的生活环境不停地挣扎，与现实搏斗，但有理想总是美好的。
他内心孤僻、爱好独特、想法怪异与现实生活格格不入；而他追求物质的需求、性爱的满足。
因为两个追求完全不同的人（一个追求精神享受的鸟人和追求物质享受的艾尔）走到一起了，还建立起了一种超乎友情，类似爱情的暧昧情感。
影片既表现了两人情感的真诚，也凸显出了理想与现实之间的矛盾。
在现实的残酷束缚下，理想一次次被摧毁破灭。
在一开始就向观影者阐述了导演的意图。
影片在开场字幕时，就通过一段悠扬而凄清的音乐，几段琐碎而不知来龙去脉、打断了时间顺序的对话，仿佛从遥远的某个房间里传来的声音，直抵心的领地，先声夺人的引导了观影者的情绪。
因为导演艾尔帕克之前从事过广告拍摄，所以在镜头上的运用确实是很独特而新颖。
例如影片开头导演运用的那四个镜头。
先是从一片乌云上拉出来然后再叠到铁窗上慢慢的拉出来。
两个空镜头非常流利地介绍了鸟人现在生活环境。
南昌“统编”2024年小学第二次语文第6单元真题[含答案]
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南昌“统编”2024年小学语文第6单元真题[含答案]考试时间：100分钟（总分:110）B卷一、综合题(共计100题)1、这本书讲的是一个小女孩的____（mèng）想，她想成为一名____（yīshēng）。
答案：梦想医生2、我爱我____的家乡。
答案：美丽3、听力填字：每当节日来临，家家户户挂上_______。
4、在太空中，如何测量距离？A. 使用尺子B. 通过光年C. 通过望远镜D. 通过声波5、每当夜晚来临，_______在星空中闪烁。
（答案：星星）6、我们应该多做____。
答案：运动7、我们要珍惜时间，____好每一天。
答案：过8、填空题：这件事情让我_______，思考很多。
9、阅读理解填空题：小猴子在树上跳跃，它的动作敏捷，给大家带来了_______。
10、阅读理解填空题：夏天的午后，小蝉在树上_______，给炎热的天气带来了一丝_______。
11、听力填字：云彩在天空中_______，变化多端。
12、月亮的表面特征包括什么？A. 坑洞和山脉B. 湖泊和河流C. 森林和草原D. 沙漠和冰川13、星星的颜色与其什么有关？A. 大小B. 温度C. 距离D. 年龄14、为什么月亮看起来会有不同的形状？A. 月亮在转动B. 太阳照射角度不同C. 月亮距离地球变化D. 地球在移动15、银河系中有哪些天体？A. 只有星星B. 只有行星C. 星星和行星D. 只有黑洞16、我们要保护____，让地球更美丽。
答案：环境17、阅读理解填空题：小鸡从蛋壳里孵出来，四处走动，寻找_______。
18、夜雨寄北，_______灯下独坐。
答案：明19、阅读理解填空题：有一天，小猫咪在窗边看到了_______，它感到无比好奇。
20、小明每天都要____作业。
答案：写21、哪个国家拥有世界上最著名的古代文明遗址？A. 埃及B. 希腊C. 中国D. 以上都是22、下列哪个是南极洲的特点？A. 热带雨林B. 冰雪覆盖C. 沙漠地带D. 高山草甸23、青山不老，_______绿水长流。
电影《鸟人》经典台词
电影《鸟人》经典台词《鸟人》(Birdman)是墨西哥导演亚利桑德罗·冈萨雷斯·伊纳里图执导的一部喜剧片，影片讲述一个过气的超级英雄演员，企图借百老汇咸鱼翻身的故事。
下面店铺给大家带来该影视剧中的经典台词，欢迎大家欣赏！电影《鸟人》经典台词1、一个人做不了艺术家才成了评论家，好比一个人做不了军人，才成了告密者。
2、就像一支蜡烛两头同时点燃了但却非常美。
3、当一个人成不了艺术家时，他就成了评论家。
4、我是说，你算什么?你厌恶博客写手，你鄙视推特，你甚至连一个脸书页面都没有。
你根本不存在。
你现在刷存在感，因为你怕自己什么都不算，就像我们所有人一样。
5、我们如何沦落至此?6、外面全世界的人都在争着刷存在感而你却在玩消失最后也没人会记得你他妈是谁谁在乎过你他妈到底是谁7、“如果没有任何后顾之忧，你会对我做什么?”“我会把你的眼睛从脑袋里挖出来，然后把它们安在自己的头上，看看四周，这样就能体会到，自己如你一样年轻时，看待周遭世界的感受。
”8、根本没人在乎你，面对现实吧!你做的无非是为了想再次得到关注，你猜怎么着，大家每天活着就是为了寻求关注，你却当其他人根本不存在。
你就是被世界忘记了，你就是被大家遗忘了，你他妈是谁啊?你根本没存在过。
你懂了吗?你根本一点也不重要。
实际上，你根本无足轻重，接受现实吧。
9.Look at them. They love that shit! They starve for blood and action, not this artsy-fartsy-philosophical bullshit!电影《鸟人》剧情简介主人公是一个过气的演员(迈克尔·基顿饰)，他曾经凭借一个成功的超级英雄角色大红大紫，但后来家庭和事业却一落千丈。
为了重拾往昔的荣耀，他计划在百老汇上演一场舞台剧来挽救事业，但是跟他合作的傲慢男主角(爱德华·诺顿饰)却威胁着要把所有东西都毁于一旦。
地球上的星星观后感15篇_24
地球上的星星观后感15篇地球上的星星观后感1今天在《道德讲堂》里，从主任向我们讲解了道德讲堂的相关要求，最后看了一部印度电影《地球上的星星》，这是一部探索孩子内心世界的影片，对我震撼很大。
突然在一瞬间明白了一句话的真正内涵，“世界从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，也许会因为我们的态度决定一个孩子一生的命运。
《地球上的星星》主要讲述的是一个小男孩伊桑，他有着读写障碍症，却被认为弱智，后所幸被一位美术老师发现及时帮助、鼓励，展现绘画天赋，重拾自信的故事。
伊桑在老师的眼里是淘气包，，无奈之下父母才送他去寄宿学校，因此差点崩溃，从那时候起，伊桑就像变了一个人，脑子里再也没有奇思异想，在新的学校他其实是读写字母非常困难，每个字母在他看来，都会跳舞似的，因此他老被责骂：为什么不明白？为什么老走神？为什么不努力？为什么这样笨？自己为了掩饰自己在读写上的无力感，表现得那么不以为然，又是被逐出教室。
有学习障碍的孩子，必要经历叛逆，痛苦，麻木或堕落。
但是庆幸的是伊桑最后受到美术老师的莫大影响，最后重拾自信，重新找回绘画天赋。
伊桑的父母也深受老师的影响，什么叫关心孩子，那不是说一说的，那是关心的话语，关心的行为，一个拥抱，一个吻，一个微笑，但在现实生活中间，大部分孩子没有伊桑这样幸运，老师会逼着学生达到所谓的教育要求，家长逼着孩子承担他们的希望。
把一些功利性目标强加到孩子身上，要求孩子延续自己无法完成的梦想。
这时候，孩子的梦想被摧毁。
作为老师，如果我们无法发现孩子的潜在的力量、能力，至少我们可以给他们更多的耐心、温暖和更多的爱；作为家长也一样，让我们给予孩子更多一点的关爱吧，我们的爱是孩子接受的第一缕阳光，会让他们一生受用。
地球上的星星观后感2我曾经是多么差劲儿的一个老师，我教二年级和一年级的小孩子，他们不会竖式，我第一遍第二遍很认真，想把心里所有的耐心和育人之心和幻想自己是个超级受人喜爱的教师之情全部拿出来，想着自己会不会被这些小孩子奉为二年级时最难忘的家教老师。
四年级上语文试题-阅读理解专项训练14(含答案) 全国通用
奇异的星空①无边无际的天空，原来就是一个星星的世界。
月球、太阳以及我们生活着的地球，都是这个星星世界的成员。
要是你站在别的星球上看地球，地球也像其他星星一样，只是眨着眼的一个小不点儿。
②月球，我们称作月亮。
它离地球最近，那里到处都是荒凉的“环形山”。
不过，晴朗的夜晚，当它给大地披上了银辉时，人们对着它总是赞赏不绝。
其实，月球只是反射太阳发出的光，它自己是不会发光的。
③月球比地球小，而太阳却比地球大多了。
太阳的直径有140万千米，等于1009个地球合在一起。
由于它距离地球太远了，因此我们所看到的太阳，就和月亮的大小差不多。
④从天文望远镜里看去，太阳的表面是一片浩瀚的火海，那火焰仿佛是怒吼中的风暴。
它的光和热射到地球上，我们称作阳光，是生物不可缺少的东西。
⑤天空中跟太阳一样会发光发热的星星，数不胜数。
有很多星星，比太阳还大，只不过距离地球更遥远，所以看起来都是一个小点。
这无数的星星，组成了一个美丽绚烂的星星世界。
每当夜幕降临以后，它们便闪耀着光芒。
红的、蓝的、黄的、白的，各种颜色交相辉映，好像彩色的珍珠布满了黑绒般的夜空。
这美丽的星空引起人们无限的向往。
1.第③自然段中划横线的句子，主要采用了_________、_________（填序号）的说明方法（①打比方②作比较③列数据），写出了太阳_________ 的特点。
2.以下说法，不正确的一项是（）。
A．月球、太阳以及我们生活着的地球，都是这个星星世界的成员。
B．天空中许多星星，所有的星星都会发光，会发热。
C．很多星星，比太阳还大，因为离地球遥远，所以看起来是一个小点。
3.第⑤自然段中划“~~~~”的句子描写了美丽的星空，这样写的作用，表达不正确的一项是（）。
（2分）A．星空的奇异，在于它的大和美，这样写紧紧围绕题目。
B．描写美丽的星空，引起人们无限的向往。
C．把星星比作珍珠，来衬托太阳的大。
答案：1.②③大2.B3.C不用搀扶①十月二十三日晚，我走进人民大会堂时，对帕尔曼还知之甚少，只知道他是世界杰出的小提琴家，将与世界杰出的指挥家梅塔和世界杰出的以色列爱乐乐团合作。
印度影片《地球上的星星》人物形象浅析
印度影片《地球上的星星》人物形象浅析作者：张文静焦玲玲来源：《名作欣赏·中旬刊》2014年第10期摘要：《地球上的星星》是由阿米尔·汗执导，获得了印度本土电影奖的最佳影片、最佳导演和最佳电影故事三项大奖。
这部电影讲述了一个有读写困难的印度男孩经过老师的帮助获得自信、获得成功的故事。
影片塑造了许多吸引人的人物形象：有读写困难问题的伊桑、充满爱心与责任心的尼库巴老师、严厉过多不会表达父爱的伊桑父亲，这些成功塑造的人物形象走进了人们的心里，带给了人们心灵上的碰撞。
关键词：印度电影《地球上的星星》人物形象我们每个人生活在这个世界上都会有自己的角色，自己的辛酸苦辣。
沈从文说：“人生实在是一本大书，内容复杂，分量沉重，值得翻到个人所能翻到的最后一页，而且必须慢慢的翻。
”我们都是自己书中的主角，演绎着精彩的人生。
伊桑、尼库巴老师、伊桑父亲，他们是影片《地球上的星星》中的主要人物，也是现实生活中大部分人的缩影。
这部影片不仅给人带来了轻松诙谐的氛围，也让人们在观看后开始思考教育的意义。
一、有读写困难却才华横溢的伊桑古人云“天道酬勤”，中华上下五千年这样的古训不绝于耳，如“头悬梁锥刺股”“闻鸡起舞”“凿壁偷光”，等等，都是教人勤奋好学的典故。
传统的观念就是不管你天资有多差，只要你有一颗不服输的心加上勤奋用功的学习，就等于成功。
但在现实生活中勤奋就等于成功并不成立，影片中的小主人公就是这样一个例子。
伊桑患有读写障碍的病，但却在画画方面很有天赋，在他眼里，字母好像是在一起跳舞。
学习对于有读写障碍的伊桑来说太难了，他也很想改变现在的学习成绩，可怎么做都于事无补——他还是分不清b与d、6与9。
也许路边的一个小水洼也比老师那复杂又难懂的语言有意思。
他在逃学的途中是那样的开心，耳边的风轻柔得如母亲的手抚摸着他的额头，空气也似雨后般清新，还带着些许泥土与花的香气。
他在街上跑着笑着，像一只刚刚会飞的小鸟在空中自由地翱翔，心中充满了激动与向往。
《地球上的星星》观后感(通用15篇)_1
《地球上的星星》观后感(通用15篇)《地球上的星星》观后感1每个孩子都是独一无二的，每个孩子都是与众不同的，每个孩子都是地球上的一颗星星，在家里重新观看了《地球上的星星》。
这部电影讲述了一位8岁的小男孩和他的老师尼克的故事。
小男孩名叫伊桑，是一位充满童真童趣，对世界充满好奇，对色彩敏感喜欢画画，有着天马行空的想象力，但在父母和学校老师眼里，伊桑是一名问题儿童，问题学生。
他对父母撒谎，在学校上课不认真听讲，各门学科不及格……父母忍无可忍将他送去了更严格的寄宿学校。
在这里，他碰到了新来的美术老师尼克，他的人生发生了改变，伊桑和尼克老师的故事带来了许多思考。
人生最快乐的事情莫过于得到他人的尊重和赏识，对于学生来说也是如此。
小男孩伊桑转入寄宿学校学习，上第一堂语文课时，老师让他站起来回答问题，他回答的不是老师之前给出的固定答案，说到一半就被老师严厉的打断，并且同学们也开始嘲笑他;上美术课伊桑由于走神在全班同学面前被老师责罚;英语课上老师一遍遍的问伊桑“Whycan’tyou?为什么你不行?”……老师的质疑，同学的嘲笑，让伊桑的自尊心备受打击，抑郁寡欢，自闭不与人交流。
幸运的是伊桑遇到了新来的美术老师尼克，但是在新来的美术老师的课堂上，同样是走神的伊桑，尼克老师告诉他没关系，不要着急，鼓励他慢慢画;尼克老师在小池塘边看到伊桑做的轮船，鼓励表扬伊桑……伊桑慢慢的有了笑脸。
回想我们的课堂，我们的课堂中也有类似伊桑这样的学生，我们常常着急让孩子回答，但对这些孩子应该多些耐心，耐心的听听他们的回答并且尊重孩子的回答;对于上课走神的同学，老师经常感到无可奈何，找不到有效的方式改变孩子的行为，那就多包容一点，多温柔提醒孩子回到课堂中来;对于学习困难的学生，多去鼓励学生。
老师对学生的包容、耐心、尊重传递着温暖的力量，让学生在心灵上不受伤害。
《地球上的星星》观后感2这个男孩从出生之时就不是惹人疼爱的小孩子，当他的阅读障碍越来越严重的时候，父母便送他去寄宿学校的时候，那个时候我看到了那个小男孩的脸上开始出现恐惧的神色。
《鸟人》视听语言
笼中之鸟——《鸟人》视听语言分析姓名：***学号：********笼中之鸟——《鸟人》视听语言分析中文摘要：《鸟人》是英国著名导演艾伦·帕克在1984年所执导的经典作品。
它讲述了一个带有超现实主义色彩的“鸟人”故事。
在这部影片中，导演通过熟练的运用各种拍摄手段及表达方式，为我们生动的反映了在物欲横流、光怪离奇的现代社会中，关于理想与现实，战争与和平，理性与野蛮的种种冲突。
大量娴熟而又新颖独特的视听语言运用在该片得到表现。
关键词：鸟人，视听语言，超现实主义正文：《鸟人》这部影片，在一开始就向观影者阐述了导演的意图。
影片在开场字幕时，就通过一段悠扬而凄清的音乐，几段琐碎而不知来龙去脉、打断了时间顺序的对话，先声夺人的引导了观影者的情绪。
导演艾尔·帕克在镜头上的运用很是独特而新颖。
例如影片开头的四个镜头。
在字幕结束后突然上拉出阴云密布的灰色夜空。
其后通过淡出淡入的方式，荧幕中出现的一扇铁丝勾连，内部呈十字架的囚徒之窗，慢慢地被拉出来。
紧接着，镜头从一只脚的特写开始缓缓上摇到一颗头颅，我们发现影片的男主角——鸟人Birdy，就如同一只受伤鸟儿，勾起脚趾，紧紧蜷缩身体，而头颅却是高高昂起。
空荡而狭小的囚室里将了鸟人与现实的关系变现的淋漓尽致。
之后，恰到好处的是一幅鸟人与窗对望的全景，加深了观众对影片的印象。
通过这四个镜头，导演就很流畅的给我们埋下了伏笔，勾起了观众对后续剧情的盼望，同时，也变相的定下了该片的基调。
然而接下来我们发现，场景突然转换，一名伤兵——艾尔，先后在医院，火车里出现。
虽然影片的主角当仁不让的是Birdy，也即“鸟人”。
但导演并不仅限于此，他正是要采用交叉剪辑，倒叙插叙的方式，通过加入一名截然相反的人物，来推动一系列故事情节的发展，不落俗套的交待出前因后果。
这样，在情节推进的过程里轻易地看出，片中主要塑造了两个性格鲜明而又大相径庭的人物：一个是生性孤僻、想法怪异、与现实格格不入的鸟人；另一个则是生性好动、充满激情、在意现实的艾尔。
《小王子》观后感10篇_1
《小王子》观后感10篇《小王子》观后感1《小王子》这部电影是根据《小王子》这一同名小说改编的，主要讲述了小女孩在完成妈妈为她定制的人生大计时偶然间认识了邻居老飞行员的故事。
她从老飞行员写下的故事中得知了小王子，她爱上了这个故事，爱上了小王子，并与老飞行员成为了朋友。
在她上沃兹学院的前一天，老飞行员生病了，她明白他需要小王子，在当天夜里，她溜了出去，坐上了老飞行员的飞机，飞向了夜空，她在一颗小行星上看见了小王子，这是一颗大人的星球，只能有大人，一旦出现了孩子就会被抓起来，强行变成大人。
小王子也是，他成为了一名扫烟囱的工人，最后，在小女孩的帮助下，小王子回到了他的B12号小行星。
这部电影画风唯美，很有艺术感，动画的背后更是蕴藏着深刻的道理。
电影中小女孩的妈妈就是一个典型的大人，呆板，严苛，总是板着脸，和众多的家长一样，望女成凤，一味地追求名人名校，恨不得替自己的孩子再活一次。
她为小女孩定制的人生大计更是体现了她的这一特点，项目密密麻麻地罗列在白板上，都是学习一些艰涩难懂、枯燥乏味的学科，时间是由秒来计算的，想想就觉得恐怖，更别说做了。
这种做法在我看来是很不科学的，因为孩子的天性就是玩耍，这么做只会让孩子变成一个毫无想象力、创造力的小大人。
大人星球就更可怖了，星球上的人走在大街上总是低着头，天空总是灰蒙蒙的，或阴或雨，播报的新闻也是荒诞至极：今天由于红灯导致32人迟到在他们没有自我，只在商人的驱使下生活，眼中只有工作，工作，短暂地休息，工作，短暂地休息，工作日复一日，年复一年，他们的脸上没有笑容，少言寡语，甚至连自己到底做什么都不知道，只是一遍又一遍地计算着一些无关紧要的数据。
他们把没用的东西（自行车、电视机、各种小玩意儿）粉碎，变成有用的东西（回形针、订书钉），这个星球是不允许出现孩子的，一有孩子出现，就立马被送到一个地方，用十分钟的时间把孩子变成大人。
《小王子》故事中的人物也都到了这个星球上来，爱虚荣的人当上了警官，国王成了电梯服务员而商人呢？他成了这个星球的主人，最大的老板，所有人都归他管。
地球上的星星 影评
地球上的星星影评
《地球上的星星》是一部令人难以忘怀的电影，它以其深刻的情感和引人入胜的故事，给我带来了强烈的感觉和共鸣。
首先，这部电影在视觉上给人留下了深刻的印象。
通过细腻的摄影和精美的特效，观众仿佛置身于星星闪烁的美丽夜空之中。
每一颗星星都散发着独特的光芒，给人一种宁静和希望的感觉。
导演巧妙地运用镜头语言，将星星与人类的情感相联系，让我们感受到宇宙的浩瀚和人类的微小。
其次，电影通过精彩的剧情和人物塑造，向观众传递了深刻的感情。
故事讲述了一个普通人对于星星的追求和热爱，以及他在这个过程中经历的挫折和成长。
主人公的坚持和勇气让人动容，他不仅仅是一个追逐梦想的人，更是代表了每个人内心深处对美好事物的渴望。
这种情感共鸣让观众在电影中找到了自己的心灵寄托。
此外，电影还通过音乐的运用，增强了观众的情感共鸣。
音乐是电影的灵魂，它能够直击人心，引发内心的共鸣。
《地球上的星星》中的音乐旋律悠扬、动人，与故事情节相得益彰。
每当主人公追逐星星的时候，音乐会随之高亢激昂，让观众感受到他内心的激动和激情。
而在主人公面对困难和挫折时，音乐会变得低沉和沉思，让观众感受到他的痛苦和坚持。
总的来说，《地球上的星星》是一部令人难以忘怀的电影。
它通过视觉、剧情和音乐的完美结合，给观众带来了强烈的感觉和共鸣。
这部电影让我们重新审视自己对美好事物的追求，同时也唤起了我们内心深处对宇宙和人类的思考。
无论是对电影艺术的喜爱，还是对人生意义的思索，这部电影都值得我们一看再看。
天上的星星英国童话阅读答案
天上的星星英国童话阅读答案扬起头，我们就能看到天上的星星们以自己独特的美给以世界最恬静的景图。
下面是小编整理的关于《天上的星星》阅读题目及其参考答案，希望对大家有帮助。
《天上的星星》阅读原文①从前有个小女孩，想够着天上的星星。
她透过窗子的玻璃望着星星在晴朗的夜间闪闪发光。
她想，要是她拿得着星星，那该多么快乐啊!她问父母，他们能不能把星星摘下来给她。
他们只是叫她别发傻。
尽管如此，她还在想，她是多么希望得到星星啊!②有一天，她独自去找星星。
她先到发动水车的贮水池边的旧磨坊去，对贮水池说：“请问，你看见过天上的星星吗?”③“啊，看见过，”贮水池说，“星星经常到我的水里来玩。
你跳进来游泳吧，也许会找到它们。
”④小女孩跳进贮水池，游呀，游呀，但还是找不到星星，只找到一条小溪。
她问小溪：“人看见过天上的星星吗?我非常想拿到星星。
”⑤“啊，看见过，”小溪回答说，“星星常常下来。
你涉水走吧，也许能找到星星。
”⑥于是她涉水走去。
走呀，走呀，走得累了，还是没有找到天上的星星。
她来到一块草地上，仙女们正在那儿玩呢。
⑦“请问，”小女孩问仙女们，“你们看见过天上的星星吗?我很想知道什么地方可以找到星星。
”⑧“噢，看见过，”仙女们说，“星星常在我们脚边的草丛里闪光。
和我们一起跳舞吧，也许你会找到星星。
”⑨于是，小女孩就翩翩起舞，跳呀，跳呀，但还是没有找到星星。
这时，她非常累了，便坐下来哭起来。
⑩“我游泳，我涉水，我跳舞，”她说，“还是没有找到星星。
”(选自英国童话《天上的星星》)《天上的星星》阅读题目1.第①自然段在故事情节发展中属于( )。
A.开端B.发展C.高潮D.结局2.“尽管如此，她还在想，她是多么希望得到星星啊。
”这一句在行文结构上起什么作用?3.文段刻画小女孩的主要方法是( )。
A.语言描写、动作描写B.心理刻画、语言描写C.动作描写、神情描写D.神态描写、语言描写4.第⑩自然段生动细致地写出了小女孩的心情，对第到第九自然段起到了总结概括的作用。
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现在六页，总共十四页。
在新学校，一切并没有什么不同，甚至愈演 愈烈。伊桑变得沉默寡言，无比的自卑，还要 面对与家人分离的创伤。
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这时，一位名叫尼克的美术老师走进了他 的生活。和以往所见到的固守成规的老师不 同，尼克主张让学生们保留自己的个性和思 想，自由的发展。
现在十一页，总共十四页。
He decide to travel back in time .
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尼克老师用乐观和自由的教学风 格感染着每一个学生，除了伊桑。 他发现伊桑是一个患有学习障碍症 的孩子。
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尼克老师用乐观和自由的教学风格感染着每 一个学生对尹桑采取了一系列的特殊辅导， 并发现伊桑有绘画的天才。
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伊桑的学习慢慢有了进步，也有了自信。 后来，伊桑在绘画比赛中赢得了第一名，当 老师同学看到他画的那么好时，他们都目瞪 口呆、非常惊讶。
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这是一部十分感人的关于儿童成长的印度 电影，影片要诠释的正是：每一个孩子都是 特别的。
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对于8岁的男孩伊桑来说，世界是充满了惊奇和快乐 的万花筒，他用一切能够想到的方式和这个陌生的世 界进行着交流，同时也充分的享受着大地万物慷慨的 赠与。
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ureNO.10433ÃÀ¹úÈýÐÇӰƬ¹«Ë¾1984Äê³öÆ·¸ù¾ÝÍþÁ®É£µÏ±´¶ûµ¼ÑÝÅÁ¿ËÉãÓ°ÈûÀïÐÁÖ÷ÒªÑÝԱĪ¶¡ÄñÈËÄá¹ÅÀ-˹ÊଶûÆÀί»áÌر𽱹Êʹ£¸ÅÃÀ¹úÈëÇÖÔ½ÄϵÄÕ½Õù½áÊøºóÈÔȻס×ÅÒ»¸öÆæ¹ÖµÄ²¡ÈË©¤©¤ÄñÈ˲»ÄÜ×Ô¼º³Ô·¹Ëû¾-³£ÏñÄñÒ»Ñù³àÉíÂãÌåµØ¶×ÔÚµØÉÏ»òÕß´²µÄÀ¸¸ËÉÏÄñÈ˾ü·½°ÑÉÙÄêʱ´úµÄÅóÓÑ°¬¶ûÇëµ½Ò½ÔºÔ½Õ½ÖÐÖÁ½ñÁ³ÉÏ»¹¹ü×űÁ´øÄñÈË°¬¶û²»¶ÏµØÏò½²ÊöÉÙÄêʱ´úËûÃÇÔÚÒ»ÆðµÄÄÇЩÄÑÍüµÄÈÕ×ÓÄñÈËËûÃÇÒ»ÆðÉÏѧ°¬¶ûÊÇ×îºÃµÄÅóÓÑËûÌرðϲ»¶Å®º¢×ÓÓë°¬¶û½ØÈ»²»Í¬µÄÊÇÄñÈËËûÕûÌì¹Û²ìÄñµÄ·ÉÏèÄñ·þ´Ó¹¤³§³§·¿µÄÂ¥¶¥ÌøÏÂÀ´´ÓɽÆ·ÉÏÂÀ´¾-³£³àÉíÂãÌåÌɵ½ÄñÁýÖÐËû»ÃÏë×Ô¼ºÕæµÄ±ä³ÉÁËһֻСÄñ°¬¶ûÄñÈËÇ°ÍùÔ½ÄÏÇ×ÑÛÄ¿¶ÃÁËÃÀ¾üÓ÷ɻúͶϵÄȼÉÕµ¯ÉÕ»ÙÁËÒ»´óƬÉ-ÁֺͳÉǧÉÏÍòµÄ·ÉÄñÓÚÊÇÄñÈËËû²»ÔÙ¿ª¿ÚÓëÍÀɱÄñÀàµÄÈËÀà˵»°°¬¶û²»¶ÏµØÏò½²ÊöËûÃǹýÈ¥µÄ¾-Àú²»µ«ÈÔ먦¿Ú˵»°ÄñÈËËûµÄ×Ëֱ̬ÖÁ×îºóÁ©È˲ÅÓÖ»Ö¸´Á˳£Ì¬µ«ÊÇÔÚµçÓ°ÓïÑÔµÄÓ¦ÓÃÉϼ¸ºõÎÞи¿É»÷µÄŦԼʱ±¨ÎÒ²»Ïë¶ÔºÃÀ³ÎëµçÓ°ÔÚÊÀ½çµçÓ°ÖеĵØλ×÷³öÆÀ¼ÛºÃÀ³ÎëµçÓ°µÄÖÆ×÷ˮƽÔÚÊÀ½ç·¶Î§ÄÚÊ×ÇüÒ»Ö¸ÊÇÎãÓ¹ÖÃÒɵÄÊʵ×÷Ϊһ¸öµçÓ°ÀíÂÛ¼ÒÎÒÃÇ·ÖÎöʵ¼ÊÉÏÓÐÁ½ÖÖ·½·¨ÎÄÒÕÀíÂÛÈ¥Ò»²¿µçÓ°°Ñ×÷Æ··Åµ½×Ô¼ºÏֳɵĿðÀïÁíÍâÒ»ÖÖ·½·¨ÊÇ´ÓÕⲿµçÓ°µÄ×ÔÉíʵ¼Ê³ö·¢¼´ËùνµÄÏÂÃæÎÒ±ã´ÓµçÓ°ÖÆ×÷µÄ½Ç¶ÈÀ´¶Á½âµçÓ°ÅÁ¿ËÔÚӰƬÖÐÊÇÈçºÎÔËÓÃÊÓÌýÓïÑÔÕ¹¿ªËûµÄÈËÎï一鸟人一鸟人出场镜头１至镜头４镜头１拉辽阔的蓝天镜头２病房内拉镜头由窗外的蓝天缓缓拉进居住的精神病院病房前景是窗户的铁丝网镜头３特写从下往上鸟人鸟人再摇至凝神窗外的眼睛内景 小全窗外射入的蓝光中鸟人他凝视着窗外的蓝天．关于黑底白字的片头过后之后光学技巧剪辑首先对比蒙太奇辽阔无垠的蓝天自由现星星的世界鸟人北京电影学院文学系电影剧作教研室教授2001年第5期34实形成了强烈的对比镜头２本身也是一个镜头内部蒙太奇相互形成对比关系其次即镜头１是外景包括后面的镜头３则是病房中的内景镜头２改变了场景和环境在电影中从另一个角度说电影的镜头主要由组成连接镜头就是在一组镜头中从制作者的角度讲从观众欣赏的角度讲因此可是所以造成观众在观看影片时的跳因此要特别考虑的问题他要千方百计使观众不感到这里帕克在处理镜头１到镜头２的转场中他采取了如下方法连接镜头连接镜头而且Ａ．接蓝色蓝色同样颜色相接（２）光学技巧剪辑用镜头２镜头１（３）接接是电影剪辑中常用的手法摄影机运动接摄影机运动．综合运动接综合运动如果经常看国产电影我们便会发现 动动在一个低手的手中让人感到不舒服在一个高手的手中这里帕克做到了三个方面镜头１与镜头２动即两个镜头都是镜头１与镜头２动即两个拉Ｃ．速度一致摄影机的速度一致拉镜头它们的速度完全一致塞里辛一定是个大腕摄影师镜头１到镜头２的转场处理而且应该说它是的作为制作者本身来看我觉得他是个好导演还是个不怎么样的导演你就可以看出他的功力和水平他的两个镜头接得漂亮他必定是一个出色的导演．镜头２到镜头３是这里涉及到一个如何介绍人物我们知道鸟人所以电影介绍人物的方法多种多样也可以突出强调同时的主要特征是怪人而他的他整天像鸟一样赤身裸体地蜷缩在房间的一角甚至床栏上只能呆呆地直视着前方他简直变成了一只鸟鸟人艾伦好莱坞式镜头３的开始是脚的特写这不是一只正常人的脚它是赤裸的而且脚趾的表演镜头往上鸟人鸟人的手同样是非常态地蜷曲着最后摇至的脸和眼睛鸟人人的表情他的眼睛像鸟的眼睛一样直勾勾地望着窗外用一组特写来依次展示的主要外部特征大家可能对有了一个初步的感受好莱坞式的介绍方式最重要的特征是具体来讲种种特征中最为突出的细节和特征鸟人如表现的鸟人也可以先拍蜷曲的手我们可以比较鸟人鸟人与的蜷曲的手的不同效果的脚更能突出地体现的鸟人鸟人效果自不必说鸟人尽管手也是像鸟爪一样蜷曲着的脚而且未穿鞋而封 面 人 物Cov er Fig ureNO.10435镜头特写镜头在镜头组接上浑然一体（１）运动镜头镜头１镜头３这三个镜头都是运动镜头接接镜头２是拉镜头首先镜头１与镜头２这两个拉镜头的速度一致镜头１与摇镜头的一一所以但是一致的运动速度（３）反向的对称镜头１拉拉镜头而镜头３则是反方向地由下往上一个是由下往上让人觉得舒服而流畅如果镜头３也是从上向下鸟人摇鸟人现在影片中的方案和假设的方案一目了然镜头３鸟人摇除了上面我们讲的内在的内容上的依据好莱坞的介绍方式之外同样是采用该方案的重要原因切无技巧剪辑镜头４是一个交待性镜头鸟人鸟人关于这个段落该段落四个镜头前后组接的次序上即他违反了起码应该遵守的剪辑规律或者说是剪辑常识电影剪辑次序的依据是我们人的思维习惯前推它是从大到小是一种逐步递进的逻辑关系这个段落的逻辑递进关系是然后从外景的蓝天进入内景的房间最后这就像我们儿时都会说的那个歌谣从前有个山庙里有个缸盆里有个碗碟里有个勺艾伦碟里有个勺然后才是鸟人然后再用镜头交待在病房中的位置这真的是导演的让人难以置信的低级失误么那么他这种违反常规的剪辑处理的背后我们来分析这些原因该段落的这种镜头次序好莱坞式的叙事方式即先让你看重要的再给它一个简单的环境交待说到底并不重要表现Ｂ．环形蒙太奇句子镜头１至镜头４鸟人出场这个段落四个镜头景别的排列次序是大全小全特写全这是一个典型的大小之后又到反向对称使人感到导演在镜头处理上的老到和章法中前三个镜头都是运动镜头就像说话要有停顿句号一样为段落１收口二艾尔出场镜头５至镜头８分镜头剧本走廊 小全固定镜头固定在电梯门口艾尔的病床被推出电梯艾尔平躺在行进的病床上镜头６移 仰拍 艾尔的主观镜头镜头７跟移艾尔躺在行进的病床上与镜头６速度一致病房 中近跟移艾尔的病床行至病房中艾尔的床位艾尔躺在静止的病床上转场鸟人出场艾尔出场也就是镜头４到镜头５与镜头１向镜头２的如同行云流水的转场不同头４向镜头５的转场是一个比较生硬的转场艾尔所乘电梯的下降声用声音为镜头５艾尔出场导演几乎未采取任何转场的技巧和手段这里我们涉及到对转场的新的认识和理解鸟人出场与这里镜头４向镜头５的转场二者却有本质不同它们同属一个段落情绪一致镜头１与镜头２必须做到连贯而镜头４与镜头５一般来讲应该做到镜头的连贯多数应该做到镜头的连贯有时候也有例外为何如此Ｂ．内容问题我们知道光包括镜头组接而电影中的人物情绪形式与内容的关系是形式为内容服务鸟人鸟人艾尔这里与两个段落制作者在制作这两个段落的时候鸟人更重要的是要表现与艾尔的区别说到底鸟人因此转场连贯而是和鸟人艾尔也是一个受到战争伤害的人镜头５的出现特别是喜欢欧洲电影中的法国电影的中国导演兴奋不已的时刻此时此刻他们终于可以像他们所崇拜的那些法国和欧洲的电影大师那样即用一个跟拍的长镜头来展现艾尔从出电梯到他到达病房这个过程的漫长这个镜头要拖因为这个镜头跟拍的时间愈长愈能控诉战争的残酷和战争对人类的摧残艾伦他没有把镜头５拍成一个长镜头便在它的后面接了镜头６８一组镜头一个可以用一个三至五分钟的长镜头来表现的过程帕克却用了四个镜头和一分钟的时间给予表现帕克之所以这样处理首先是考虑了美国人的观片习惯客观地讲艾伦沉闷但是帕克并不是无事可做的即先用中近景从艾尔的侧面跟拍艾尔目光呆滞地看着头上的天花板的神态镜头６由于有了前面的镜头５也正是这个主观镜头镜头前面一次又一次闪过的白色的灯管它更是经受了战争创伤的艾尔的精神状态的写照还是艾伦这不是对待艺术所应持的态度长镜头的处理和艾伦我们应该注意的是为了达到我们所期望达到的艺术效果３．与视听方案比较段落（一鸟人出场艾尔出场鸟人由于两个人性格和精神状态的迥然不同段落（一（１）声音段落（一不同的声音处理鲜明地表现了与艾尔两个不同的人物的声音方案是非现实的鸟人有的是非现实的鸟鸣声最为突出的是那种纯净的的音乐而在段落（二）中似真似幻的类似天堂之音的音乐刚刚停止医院走廊电梯的下降声人的走路声金属器皿的碰撞声非现实与现实的差别鸟人不同的声音处理（２）色彩在段落（一纯净的蓝色贯穿整个段落色调到镜头２４病房中蓝色的布光鸟人局部色相在段落（二）中鸟人艾尔出现在一片以黑白二色为主的色彩庸杂的世界中以及医院四周的各种道具局部色相生活中与异常地爱鸟不同他爱跑爱玩他追求每一个他喜欢的女孩子做爱而脸无疑是一个男孩吸引女孩子工具可是所以影片中用手去揭自2001年第5期36封 面 人 物Cov er Fig ureNO.10437己脸上的绷带（３）角度我们平常广泛采用的摄影机的角度段落（二）中摄影机的角度就是这种角度中的镜头４低怪其实给我们提供了一个的视点去观看那个奇怪的人物鸟鸟人（４）运动段落（一鸟人出场艾尔出场镜头的运动方式都是以运动镜头为主同样是镜头的运动对刻画段落（一拉镜头摇镜头它们是摄影机的机位不动焦距段落（二）中摄影机的机位开始跟随着艾尔移动正是摄影机机位在固定了好久之后向前面缓缓移动顺便提示的是镜头５─镜头８它们经历了一个到又到的过程镜头由静止变为跟移７是两个移动镜头在镜头８中摄影机总之摄影机中间经过了一系列的运动总之与段落（二）不仅表现了同时它也集中地体现了一个纯净一个庸杂一个浪漫一个世俗的两种不同的人的生活状态与精神状态三第一次飞翔鸟人鸟人由于它们和影片的主题密切相关第一次飞翔它描写的是一天深夜和艾尔身穿鸟服偷偷地爬上了一家工厂厂房的房顶艾尔是往下看电影院和他熟悉的房子鸟人他看到的是天空中的星星和月亮鸟人星星的世界后来不慎身体滑至房檐边鸟人艾尔紧紧抓住的手想把他拉上来鸟人他要飞下去鸟人从屋顶了下去分镜头剧本共５２个镜头我们先看降落之前共３３个镜头小全鸟人艾尔身穿鸟服迎着镜头跑来镜头２鸟人艾尔翻过铁丝网小全 摇镜头４仰镜头５鸟人艾尔沿着楼梯往上跑小全看着远处星星的世界大全巍峨高耸的工厂厂房大全巍峨高耸的工厂厂房换了一个机位小全镜头１０仰鸟人镜头１１鸟人镜头１２鸟人镜头１３鸟人镜头１４仰镜头１５鸟人镜头１６仰镜头１７鸟人镜头１８鸟人镜头１９鸟人３１ ２ ４ ５ ６ ７ ８ ９ １０ １１ １２ １３ １４ １５ １６ １７ １８2001年第5期38镜头２０鸟人鸽子飞起结果松开了抓着的手小全鸟人他的身体悬在空中近艾尔在上面设法伸手拉住小全手抓屋檐镜头２４仰鸟人镜头２５俯鸟人身体悬在空中近艾尔在上面用手拉住的手小全的手抓着艾尔的手镜头２８俯鸟人他对艾尔说镜头２９仰鸟人不让他往下跳小全准备往下跳近景艾尔紧紧拉住的手近景准备往下跳近景艾尔大叫鸟人下面为降落的过程镜头３４鸟人他的身体下落小全仰鸟人镜头３６鸟人镜头３７升格鸟人镜头３８俯镜头３９升格在空中降落小全落到沙堆上小全 艾尔往下奔跑小全在沙堆上痛苦地扭动着身体大全仰鸟人镜头４４升格鸟人镜头４５升格在空中降落着小全 艾尔往下飞奔近景松开了抓着艾尔的手镜头４８摇鸟人镜头４９鸟人镜头５０摇鸟人镜头５１鸟人镜头５２结束这个段落小全 艾尔冲到了的身旁鸟人艾尔读解１．核心和精神实质从楼顶跳下去它 ２２ ２３ ２４ ２５ ２６ ２７ ２８ ２９ ３０ ３１ ３２ ３３ ３４ ３５ ３６ ３７ ３８ ３９ ４０ ４１ ４２ ４３ ４４ ４５ ４６ ４７ ４８ ４９ ５０ ５１ １９ ２０ ２１封 面 人 物Cov er Fig ureNO.10439肢Ｂ．音响异常强烈的鼓的敲击声贯穿整个的过程渲染了影片的氛围更重要的是鸟人飞Ｃ．打乱现实的时空从房顶到落到地面２至３秒如果影片如实地展示这一瞬而渲染延长这一瞬可是恰恰是它得天独厚当然应该有它内在的章法并运用多种多样的手段如果影片如实地展示这一瞬而渲染延长这一瞬可是恰恰是它得天独厚当然应该有它内在的章法并运用多种多样的手段飞ａ．镜头提高摄影机的转速影片按照常速放映的时候鸟人飞ｂ．多机位采取多部摄影机从多个不同的机位和角度来拍摄降落的同一个过程把上面说的那些多机位不断变换地组接在一起电影中往往我们是按照降落过程的时间先后次序影片则打乱了时间上的次序鸟人最后鸟人而是鸟人后个镜头依然在空中降落猛地看起来可是并没有任何不舒服之感该段落的精神核心是在再现即鸟人飞翔而不是真实地记录一个人从楼上掉下来的过程镜头的速度都已经放慢了它的次序又为什么不能颠倒呢Ｄ．插入艾尔沿着楼梯往下跑的镜头其作用如下：ａ．延长鸟人飞处理的的过程鸟人无论是从时间长度上还是从紧张气氛的营造都是不够的便在往下落的过程中ｂ．作为的的参照物在表现的的过程时如何使这些的镜头放羊这就需要给这些镜头找一个找一个参照物依据便是艾尔沿着楼梯往下跑鸟人是刻画的重要段落飞飞下去不是跳飞二者有本质的区别跳是精神的跳是理想的跳是抒情的跳是优美的跳是悲壮的总之跳是往上升所以２．具体处理（１） 用景别和摄影机的机位前后一共出现了五个大景别的厂房的仰拍镜头这些镜头虽然在影片中不具叙事意义它们却是影片中必不可少的镜头如果没有前面这些镜头来表现出厂房的巍峨高耸后面需要渲染的的如何表现厂房的高采用大景别Ｂ．仰拍镜头镜头角度的仰俯无疑会使被摄对象的外部特征得以夸大或缩小鸟人为了使观众感到厂房的高大仰为了更好地实现这一点把摄影机置于坑底进行拍摄这种大景别的仰拍镜头在影片中要多次出现在影片中即镜头 ７镜头１４而且（２）用声音渲染氛围制造紧张后面我们会介绍鸟人飞制作者是用急促为了使后面的敲击声更加强烈和具有冲击力制作者采用了的声音处理方案节制几声轻轻的犬吠静动鸟人飞鸟人飞经过前面的那些渲染铺垫之后前面我们提示了飞不是导演在处理这个的过程时有些手段不是前期拍摄时所能完成的Ａ．演员的表演一般人在他从楼上掉下的过程中皆会因惊恐和痛苦而呈现出扭曲变形在中鸟人他却是以平静的面部表情和舒展优雅的体态下降的在空中优雅地伸展他的四Ｅ．剪辑技巧和其内在章法在影片的实际放映中鸟人飞镜头数是１８个我们会看到导演在镜头组接上的高超技巧和内在章法鸟人飞这１８个镜头的总的节奏倾向必然是由慢到快如何做到这一点在的过程中后来最后ｂ．不断减少单个镜头的尺数无数镜头组接在一起的时候所以鸟人飞为了不断加快的节奏他还不断地缩短每个镜头的尺数通过导演一系列的镜头处理鸟人飞３．的的过程为何是１８个镜头从的双手离开屋顶上的艾尔的手鸟人一共是１８个镜头或者说为何这个段落的镜头数不是１７个偏偏是１８个镜头它就是我们在上面的问题中已经涉及到的是为了使现在影片中这１８个镜头的时间长度鸟人这是一个实际制作的问题为什么会舒服往往会有它内在的依据或者说是可是往往就是一些让人不屑一顾的问题的发生在影片的１小时２５分处获得了成功他终于像一只鸟那样在蓝天上自由地翱翔第三次飞翔因为终于实现了他的飞翔不是像我们平常所看到的作品那样即完成人物的升华和矛盾的解决视听的表现段落共３２个镜头第一部分着重表现的是的鸟人飞出窗外５个镜头鸟人灵魂出窍在天地间自由地翱翔灵魂出窍该部分的难点与核心是实现的鸟人他要由人变成他们得能够认同真的变成了一只就是要解决一个由客观镜头转变为主观镜头的问题场景均为卧室小全进屋然后关门小全平摇摇鸟人赤身裸体的入画鸟人然后又走进床下他自制的大鸟笼子鸟人的音乐镜头３镜头４鸟人镜头５鸟人镜头６镜头７鸟人一只小鸟落到了他的身上近景摇鸟 １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ １０ １１ １２ １３ １４ １５ １６ １７ １８ １９ ２０ ２１ ２２ ２３ ２４2001年第5期40封 面 人 物Cov er Fig ureNO.10441人鸟人镜头９鸟人那只小鸟在他的身上近景的脸小全 伸出手镜头１２镜头１３鸟人镜头１４镜头１５鸟人之后镜头１６镜头１７鸟人镜头１８镜头１９镜头２０特写镜头由的半身缓缓推向的脸不断有鸟在镜头的前景飞翔小全 墙上映出的小鸟飞翔的影子近景的头左右转动着小全 空空的的房间近景的头左右转动着小全 推摇鸟人镜头按照鸟的运动速度和角度不规则地推向屋顶镜头２６鸟人镜头２７推推鸟人镜头从屋顶摇至蜷缩在中的鸟人最后摇向窗户读解实现由客观镜头向主观镜头的转变Ａ．表演应该说实现的由客观变为主观即演员的表演鸟人正常人非正常人从常态向非常态的转变分两步走是的他脱去外衣之后常态非常态非正常状态赤身裸体地走进了自己搭制的大鸟笼内部精神的转变再往下常态非常态进一步发展为人物内部精神状态的向转变鸟人他的面部表情由放松变得严肃鸟的目光人们感到鸟人鸟人里剩下的仅仅是肉体的躯壳在影像内容出现的同时鸟人我不知道哪个是梦想我无所不能我希望死后我能够变成一只鸟应该说它配合影像内容鸟人而在镜头２０中鸟人我希望死鸟人人步入了的状态音响从镜头２开始鸟人的音乐轻柔而舒缓与该音乐相伴的是小鸟鸣叫的声音和鸟的翅膀扇动的音响镜头２１到时鸟人这种轻柔舒缓的的音乐和音响应该说是的精神状态由向发生彻底变化的标志鸟人这时屋内的布光还是正常的白天此时鸟人整个房间的布光格局也应该以此为依据后来随着剧情的发展鸟人屋内布光的格局便开始由正常向不正常转变鸟人正确的布光应该是主光打在的脸的侧面主光却是从正上方直接打下来的鸟人如同大理石雕塑戏剧特征明显的人物造型效果人物是由常态向非常态转变在这里布光包括后面灵魂出窍之后鸟人充分表现了生命鸟人Ｅ．景别这个段落的景别是大量的近景和特写逼近通过人物的脸来更有力地展示人物的精神状态该段落从客观变到主观鸟人鸟无疑需要展示不同于人的的行动方式导演主要依赖摄影机的运动和角度镜头２１它们的角度2001年第5期42和运动方式已经由人的方式完全变成了的角度和方式镜头２５开始镜头几乎贴着地面前行角度时仰时俯突然至于鸟人灵魂自己肉体镜头从屋顶摇向蜷缩在大鸟笼中的鸟人天空翱翔鸟人该部分一共５个镜头故这些镜头的运动方式都是那种类似鸟飞的不规则运动街道 全景 降然后冲向街道乡间小路 中景 推移飞行中农舍内是几个忙碌着的农人一只小狗发疯般地扑上了栅栏镜头３镜头４镜头５最后来到熙熙攘攘的垒球场的上空今天昨天这是一次向的炫耀技术艺术在这里今天技术电影不但可以像其它任何艺术样式那样表现一切记得有一篇文章中曾经提到鸟人他花了好多钱我一直试图找到介绍这种机器的文章但是一才完成了的飞翔正是由于有了这种机器二作为一个电影制作者他还要时刻关心电影技术的每一点进步电影的编导那么怎么能制作出现在这样的呢正是因为科学技术的这些进步更好的艺术表现的可能精神写意鸟人在的段落前面的第二个段落集中刻画精神世界的段落──在一部常规的故事电影中而刻画则是在叙述故事的过程中同时完成的影片不是如此仅仅在叙事中介绍是不够的制作者不满足于通过与故事有关的外部行为鸟人制作者想直接进入的内心直接表现的精神世界导演拿出一个段落鸟人我们知道同时是非可视性的所以可以说是得天独厚的电影艺术是直接付诸于人的视觉因此与文学作品相比其实电影也有自己的特点和优势鸟人就像文学可以淋漓尽至地表现人的精神世界一样分镜头剧本鸟人家等处全景鸟人浓郁的蓝光中鸟人他凝视着窗外的蓝天的旁白响起中景鸟人蓝光中鸟人镜头３家鸟人他在逗着笼中的小鸟鸟人亲我一下封 面 人 物Cov er Fig ureNO.10443好吗镜头４特写夜一只大鸟的影子不断地挥动着自己的翅膀由大全至特写镜头推虚的旁白圣洁的鸟镜头５家鸟人鸟蛋似乎有了变化鸟人他猛地坐起身来特写 洁白的羽毛中的鸟蛋近景凑在望远镜前镜头８鸟蛋开始裂开近景凑在望远镜前镜头１０雏鸟出壳近景凑在望远镜前镜头１２镜头１３鸟人他专注地看远处的小鸟特写 雏鸟挣扎出壳近景凑在望远镜前镜头１６镜头１７伸长脖子寻找着食物近景躺到桌下近景 雏鸟妈妈把米喂到雏鸟的嘴中小全推病房全身赤裸镜头向他迎面推上去近景鸟人在亲热地喂着小鸟中景推病房全身赤裸镜头向他继续推上去特写 一只雏鸟在地上扇动着翅膀镜头２４的旁白小鸟在空气中分辨着方向中景凑在望远镜前看远处的小鸟恤衫镜头２６侧面病房赤身裸体地蹲在床的栏杆上全景鸟人浓郁的蓝光中鸟人他凝视着窗外的蓝天的旁白停止读解导演在这个段落中鸟人１．选取细节选取生活中与鸟异常亲密的细节鸟人用望远镜观察小鸟等的鸟人鸟化２．音乐处理从镜头１ 前面的那个镜头开始本段落结束旋律抒情的音乐贯穿Ａ．渲染烘托画面该段落的风格是写意的2001年第5期44因果关系的与鸟亲密的细节这些没有因果关系的生活碎片制作者采用的方法是３．内心独白前面我们讲过鸟人因此音乐之外还贯穿了主人公的内心独白抒发自己对鸟的无限迷恋之情还是影像的表现制作者在音乐还精心设置了一个赞美鸟的镜头──镜头４ 这个镜头不仅精致独到它对鸟的赞美可谓令人回味无穷导演的具体处理如下聚光灯应该说就是光的运用上极端放大和夸张了现实中真实的鸟的象形将该形象夸张无疑是一种有效的手段墙上的鸟的光影与现实中真实的鸟似真似幻的关系此鸟已非鸟传神写意正是这种似是而非它一方面更好地表达了对鸟的赞美也使影片达到了新的艺术境界（３）镜头运动运用推镜头试想其效果和程度与现在的处理是不能比拟的鸟的翅膀的光影在墙上不停地挥动着伴随着鸟的翅膀的振振欲飞平稳地向墙上推进挥动翅膀的鸟的影子越来越大直到最后我们几乎无法分辨鸟的形象精神写意这个段落开头的镜头和这个段落结束的镜头它是一个采用固定机位鸟人镜头１ 后面病房赤身裸体地蹲在床的栏杆上音乐声持续鸟人而该段落的更是感人至深中景鸟人蓝光中鸟人他凝视着窗外的蓝天使人心动的镜头鸟人心中便不禁阵阵这是一种深刻的打动这是一种穿透了肉体的灵魂的进入今天而却独自一人蹲在一个与现实世界如此遥远的浓郁的蓝光中淡忘了那像天一样蓝色是我们的希望当年才走出了莽莽森林和漫漫群山当年才穿过了愚昧的长夜使我们成为地球上的万灵之长应该说才使该镜头达到如此震撼人心的效果这也是电影的魅力视听元素总结下面我们对整部影片的视听元素作一个总结色彩色彩是电影视听语言中一个重要的表现元素色调它往往以一种颜色为主导色调出现在影片中有时候是一种色调贯穿一个段落色调在一部影片中情感和作者心中的诗意隽永的韵味和风格画面中某一具体物体的颜色一件女人的白裙等等作者的诗意那么主要体现在主题方面全片的基色是蓝色黑色美工道具分别完成他们的工作过去时空蓝色鸟人病房内的布光蓝天２．局部色相。