中小学教师队伍建设论文

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教师队伍建设规划范文

教师队伍建设规划范文一、教师队伍建设的重要性教师队伍建设是一个国家发展和民族进步的基石。

优秀的教师队伍可以为学生们提供高质量的教育，培养出德智体美劳全面发展的人才，推动社会进步。

因此，教师队伍建设既是教育事业的关键，也是国家发展的重要支撑。

二、加强教师职业道德建设教师是育人的工作者，他们肩负着塑造学生成长的重要责任。

因此，加强教师的职业道德建设至关重要。

学校应加强对教师的思想教育，引导他们树立正确的价值观，并且建立健全的激励机制，使教师们在道德规范的引领下，扎根于教育事业，并为学生树立良好榜样。

三、提高教师的学科素养教师的学科素养是提高教学质量的基础。

学校应该加强对教师的专业培训，鼓励教师参加学术交流活动，提高教师的学科研究能力。

同时，学校还应建立健全教师共享资源的机制，让教师们能够在教学中相互学习，相互促进。

四、加强师德师风建设师德师风建设是提高教育质量的保障。

学校应加强师德师风的宣传教育，加强教师职业道德的培养，使教师们始终保持良好的师德和教风。

同时，学校还应建立健全的考核机制，对教师进行公正客观的评价，促使教师不断进步。

五、改善教师待遇改善教师的待遇是吸引更多优秀人才从事教育事业的重要途径。

学校应该加大对教师的薪酬投入，提高待遇水平，同时还要完善教师的福利政策，包括医疗保障、养老保险等，提高教师的社会地位和福利待遇，激发教师的工作热情和积极性。

六、推动教师教育的改革教师教育是教师队伍建设的重要环节。

学校应加强对教师教育的改革，提高教师教育的质量和水平。

同时，还要加强对教师培训的持续性和系统性，让教师们能够更新教育理念和教育方法，不断提高自己的教育能力。

七、建立教师队伍的岗位分类制度建立教师队伍的岗位分类制度是提高教师专业素质和职业发展的重要措施。

学校应该根据教师的职责和水平，将教师分为不同的岗位，设立相应的职位等级和晋升机制，通过科学、公正、透明的选拔评审，提高教师队伍整体素质。

八、加强教师队伍的管理与监督教师队伍的管理与监督是规范教育教学秩序的重要手段。

教师队伍建设对策论文

教师队伍建设对策论文概要：在长湴小学这块教育的热土上，活跃着一群热心教育、爱岗敬业的教师，他们用自己的聪明才智和真挚情感浇灌着这所美丽如画的校园，他们就像美丽的花朵构筑着我们花一样的事业。

教育大计，教师为本。

教师是教育事业的第一资源。

教师队伍建设意义重大，它是提高教育质量的根本保证，是促进义务教育均衡发展的重要保障。

多年来，为加强我校教师队伍建设，学校坚持“三昧真火”引领，积极优化教师队伍结构，打造优秀教师团队。

我校的校园文化建设，以“尊重与发展每一个人”的生态教育理念为指引，推行生态管理，实施生态教育，打造生态课堂。

校园文化建设，师生共同参与。

校园中的一路一景、一花一木均可见教师、学生的影子；校园里的那些经过精心设计和打造的景观，是我们教育思想的反映和具体体现，是师生共同成长的见证。

比如学校的“陶贤苑”就是学校悠久历史的物像化。

1932年学校名日“陶贤书院”，当时是一所私塾，一批愿意为振兴中华奉献力量的共产党员、进步学生组成了教师队伍，随着历史的变迁，改名为现在的“长湴小学”。

八十五年来，一代代的师生努力奋进、积极发展，成就了目前的长湴小学，陶贤苑因此被安放于校园，而不是以文字的方式永存于校史馆或者档案室。

它有承载着孩子梦想的“一帘幽梦”走廊，有小巧别致的小院落，有溢满花香的“金桂路”，等等，可以说，这些成为教师心灵世界的庄重之物和精神依托，形成对学校的归属感和认同感。

也正因为如此，学校形成了对生态教育文化的一种具体化描述：优美健康的校园环境熏陶人，主体探究的课堂教学培养人，生动有趣的活动体验塑造人，系统多元的课程设置成全人，快乐自在的文化氛围感化人。

同时形成了我们的共同愿景：把学校办成集学园、花园、乐园于一体，溢放出书香、花香、心香，具有鲜明生态教育特色的优质学校。

这个愿景是全体教师的奋斗目标，我们愿意将学校办成一个具有童年记忆的校园，我们期待在校园里每天都可以收获生命拔节的声音。

这就是我们的生态教育，不仅是丰润师生心灵的文化，更是一种精神的引领，是全校师生的不懈追求。

农牧村中小学骨干教师队伍建设问题论文

浅谈农牧村中小学骨干教师队伍建设问题骨干教师作为学校教师团队的精英分子，不但是教学的能手、师德的标兵、还是教育科研的引领者，学习型团队的践行者，教育改革的开拓者，教育思想的积淀者。

因此，加强骨干教师队伍建设，对促进学校教育教学质量的提升和优化教师队伍的整体素质有重要的意义。

一、从整体看，农牧村中小学骨干教师队伍在学校工作中发挥了巨大的作用骨干教师在推动学校发展中起到了中流砥柱的作用。

广大农牧村学校的各级骨干教师承担着语文、数学、英语等主要学科的教学任务及年级组、学科组（甚至学校）的管理（或领导）工作，还有的骨干教师一直担任着班主任工作，他们的教学任务重，管理责任大，工作量达到饱和以上，他们是完成学校各项工作任务，推动学校持续发展的中坚力量。

骨干教师在发展和积淀学校办学思想中起到了核心凝聚作用。

在管理层，学校发展思路和指导思想的确立，常规管理措施的实施与创新，教师队伍建设思想及措施等无不渗透着他们长期的教育管理与教学实践的经验，渗透着他们不断学习积淀和思维创新的成果，正因如此，才使得距离中心县城最远的学校始终保持了一种持续发展的良好势头。

在教育教学岗，骨干教师和其他教师一样，都把三尽讲台当作实现人生理想的阵地，不懈努力，提高质量是最终追求。

同时，骨干教师还是推进学校教学改革的推动者，他们的教学能力已获得大家的认同，多名教师在各级优质课评选中获奖，他们在学校公开课、评优课，课题研究中发挥了核心成员的作用，在推动学校教育教学改革中起到了排头兵与领头雁的作用。

二、从个别看，农牧村中小学的骨干教师队伍建设中还存在着诸多的问题一个学校，如果使骨干教师的作用得不到充分的发挥，起不到应有的示范和辐射作用，这是学校教育资源的极大浪费。

造成这种现象的原因既骨干教师自身主观的，又有教育环境客观的。

1、主观方面，有些骨干教师自身观念狭隘，教育思想不够端正，个人的价值取向出现了偏差。

一是部分骨干教师把“骨干”作为个人的一种荣誉，全忘了自己应尽的责任；把“骨干”作为自己提干、评先、晋级的条件；把“骨干”作为向学校讨福利、要待遇的筹码。

[论文]如何加强教师队伍建设的思考

[论文]如何加强教师队伍建设的思考[论文]如何加强教师队伍建设的思考如何加强教师队伍建设的一点思考农六师新湖六场学校苏红武如何加强教师队伍建设的一点思考农六师新湖六场学校苏红武教师是一个学校的支撑,学校的发展离不开教师的努力。

因此在新时期进一步加强教师队伍建设，对于推动教育事业发展，办好人民满意的教育，发挥教育的基础、保障、后劲和支撑作用，构建优势的教育人力资源具有十分重要的意义。

作为学校管理者，如何在此新形势下，构建一支志存高远、爱岗敬业，为人师表、教书育人，严谨笃实、与时俱进，富有活力的高素质、专业化的教师队伍，成为适应社会发展的需求，满足家长与学生日益增长的对高质量义务教育需求的关键点、支撑点。

一、加强学习，抓好思想教育，更新观念。

组织教师学习邓小平理论、“三个代表”和党的十七大精神，组织教师学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，组织教师学习《教师法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》等教育法律法规，学习党的路线、方针、政策，把终身教育、终身学习、科研兴校、为学生的终身发展奠基、推进学校可持续发展等先进理念日益深入校长、教师的头脑并成为办学、教学、管理的理念，从而逐步更新教师的教育教学观念：如更新教师的职业观，从“教书匠”向学生健康成长的引导者、管理者转变；更新教师的教育主体观，从“以教师为本”向“以学生为本”转变；更新教师的价值体现观，从主要在于拥有知识向知识水平与道德情操的完美统一转变；更新教师的师生关系观，从传统的“师道尊严”向师生平等的伙伴、朋友关系转变；更新教师的责任观，从为学生升学负责向为学生的一生、可持续发展负责转变；更新教师的教学观，从“教教材”向“用教材”转变；更新教师的发展观，从一次获得资格可以一辈子做老师，向当一个好教师必须终身学习转变。

只有教师的思想、教育教学观念得到了更新，才能从真正意义上让教师感受到强烈的责任感和使命感，才能最大地发挥教师教书育人的积极性、主动性，同时也为加强教师队伍建设提供了最有力的保证。

新时代背景下教师队伍建设论文

浅谈新时代背景下的教师队伍建设21世纪，知识经济将全面走进我们的生活。

知识经济的核心是科技，关键是人才，基础是教育。

因此，世界各国都高度重视教育事业的发展。

社会对教师角色的要求也不再是单纯的”传道，授业，解惑”。

正如《学会生存》中所阐述的那样：”教师的职责现在已经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考；除了他的正式职能以外，他将越来越成为一位顾问，一位交换意见的参加者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿出真理的人”。

因此，随着社会的变迁，教师只有了解自己所处的角色情景，具备良好的心理素质和职业适应能力，才能成为一名合格的教育工作者。

一、加强教师角色责任教师作为现代社会中的一员，心理状态或多或少受到社会各种思潮的影响。

特别是市场经济的变革，使教师传统的人生观、价值观不断面临新的挑战，同时也影响着教师的角色期望和职业态度。

过去，教师在工作中以追求物质利益为耻，以”园丁”或”蜡烛”似的无私奉献精神为职业理想。

然而，随着商品意识不断对教育的影响和渗透，教师固有的道德价值观开始动摇、解体。

因此，学校在全面落实素质教育的过程中要将教师的职业适应和社会适应作为建设教师队伍的先决条件。

一是树立现代教育理念。

在信息网络化时代，教师的育人功能发生了变化。

学校要培养出具有创新精神和实践能力的人才，首先要求教师要有创新教育的能力。

当前，日趋先进的现代教育技术为课堂教学提供了有利的辅助教学手段，教师假如还不能把握住教学角色，无法适应教育技术革命的形势，仍然固守传统教学观念及方式，将落后于时代的要求，终为学校教育所淘汰。

二是树立正确的学生观。

教师是学生心目中的“榜样”和“楷模”，是构建和谐的师生关系的主动者。

教师一方面要确立自己作为教育者的位置，另一方面还要明确用什么样的态度对待学生，即有什么样的“学生观”。

（1）在教学层面上，学生是“人”，不是“容器”。

学生作为社会中的个体，与教师享有平等的人格尊严。

学生的个性不同，需要教师采取不同的教学态度和个别引导。

中小学师资队伍的建设与发展

中小学师资队伍的建设与发展近年来，随着中小学教育不断推进，对于师资队伍的建设和发展也越来越重视。

一个优秀的师资队伍能够提升教育质量，培养优秀的人才，为国家的发展做出贡献。

因此，中小学师资队伍的建设和发展是当前教育改革和发展中的一个非常重要的方面。

一、加强师资培训，提高师资水平中小学教育的师资力量始终是教育发展的重要保障。

师资的素质水平不仅关系到教师个人的职业发展前景，更与学生个人发展、社会进步以及国家的未来发展密切相关。

因此，加强师资培训，提高师资水平是当前中小学教育的重点。

首先，要加强教师技能培训，提高教师的教学水平和实践能力。

针对学校实际需求，根据学科、年级及不同类型教育阶段的教师要求，开展多种形式的教师培训，如音乐、美术、计算机等特色课程，教师评价、教育新技术、中小学心理辅导、家长教育、校园安全等方面的培训。

这种情况下，采用多种方式，如线上线下结合，分年级培训、分科目培训等，真正帮助教师提高自身素质。

其次，教师应把握现代教育理念，持续更新自己的知识和专业技能。

随着世界科技的不断进步，教育殷切的需求需要从教学形式到教学方式的更新和改变，加快“互联网+教育”的进行，将现代技术与教学紧密结合实现以教师为中心教育转变，采用新颖的方法，应用互联网等新技术，提高教学效果，激发学习兴趣和探究求知的欲望。

最后，根据教育市场需求，建立和完善教师职业成长体系，让教师较好地自我实现和平衡，也让教育市场更加公平合理。

合理的培训机制、评价机制、岗位设置和薪酬福利等，可以营造良好的工作氛围，优化教育生态，加强教师队伍建设。

二、增加师资量，提高教师数量目前，我国中小学教育的师资结构存在着一定的问题，主要表现在教师数量不足，一线教师岗位空缺和教学工作负担过大等方面。

因此，增加师资量，提高教师数量是当前中小学师资队伍建设和发展面临的重要问题。

首先，鼓励和支持教育人才的流动，调节教师资源的配置。

对于有条件的学校，鼓励引进高层次人才，使学校教育活力更加充沛，同时具有积极地地反哺教育地区。

师资队伍建设论文

摘要：师德建设是师资队伍建设永恒的主题，师德提升是教育事业永无止尽的工程。

提升师德既要有新思想、新制度、新方法，更需要坚定不移的坚持、坚持再坚持，不能做样子，只能务实抓。

为了中华民族的未来，这样做，值！师德建设是师资队伍建设永恒的主题，师德提升是教育事业永无止尽的工程。

既然持续提升师德水平是当今时代的要求，就要不断唤起和激发教师内心的道德自律，还需着力构建有利于师德持续发展的机制，把时代对师德的要求转化为教师内在的、长久的自觉行为。

一、持续提升师德水平是当今时代的要求师德是教师的灵魂，师德建设是教师队伍建设的永恒主题。

因教师是一个把育人作为产品的非常特殊的职业，高尚的师德是教师这个职业的内在要求，育人者必先行为世范，有执著向上的追求和高尚的人格。

高尚的师德源于科学的人生观、世界观、价值观和为教育事业无私奉献的敬业精神。

读着 2015 感动中国十大新闻人物【最美乡村教师：朱敏才孙丽娜】的颁奖词：他“们走过半个地球，最后在小山村驻足，他们要开一扇窗，让孩子发现新的世界。

发奋忘食，乐以忘忧。

夕阳最美，晚照情浓。

信念比生命还重要的一代，请接受我们的敬礼。

”深深感到曾是一名外交官的朱敏才和曾是一名高级教师的妻子孙丽娜，退休后奔赴贵州偏远山区支教，兑现心中当一个教师的梦想，其人格和师德的高尚让人敬佩。

他们用自己的行动来证实《礼记 . 儒行》篇中的儒者德行的守望。

儒“者不以黄金美玉为宝，而以忠信为宝；不企求广占土地，而以合乎义理为精神追求；不企求积蓄丰厚，而以博学多闻为富有。

儒者认为，身外之物可以从外界得到，也可能失之于外界，因而没有长远的价值，不值得花大力气企求。

在儒者看来，真正认清了本末、领略了德行的高贵，就不会过分追求物质享受，而会自觉修身行道。

”比起朱敏才孙丽娜二位的高贵德行，目前教师队伍中却存在少数人则把“学为人师、行为世范”的准则抛在一边，时有国家明文禁止的：损“害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为；在科研工作中有弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费的行为；索要或收受学生及家长的礼品、礼金等财物的行为；对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系的行为”等等。

浅论农村中小学教师队伍建设(论文)

浅论农村中小学教师队伍建设作者：张柯【摘要】目前，对我国来讲，发展教育的重中之重是大力发展农村的教育，而农村教育质量的提高关键又在于师资的质量，而我国农村中小学存在着教师待遇偏低,整体素质不高,学科结构不合理,教师流失现象严重等问题。

因此，加强农村中小学教师工作，从整体上提高农村教育质量，促进农村教育的快速发展，应采取有效措施,加大经费投入,加强教师培训,建立城乡教师交流制度,加强中小学编制管理等措施。

也是建设社会主义新农村的一个重要问题。

【关键词】农村；教师队伍；建设；专业化水平；农村教师;免费师范生;特岗教师;教师专项政策教师之于教育，教育之于国家，温总理有过精辟的阐述，他指出：“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。

如果说教育是国家发展的基石，教师就是基石的奠基者。

”我国农村教育的落后不仅影响农业的发展，而且关乎整个国家的经济建设，因此十六大将“三农”问题提上议事日程。

制约农村教育的关键因素是教师，解决农村教育中的教师问题是发展农村教育事业的关键。

我国历史上形成的城乡二元结构，客观上决定了落后的农村教育在人才吸引力上的弱势竞争力，偏远的老少边穷地区几乎无竞争力可言。

改变落后的农村教育状况，解决农村教育中的教师问题，除了通过发展农村经济，改变落后的农村面貌的漫长发展过程外，必须通过国家政策的引领和导向作用解决目前农村教师队伍建设问题。

本文通过农村教师队伍建设中存在的问题、农村教师队伍建设出路与对策的思考、农村教师队伍建设必须从根源抓起的必要性三个方面来分析农村教师队伍建设。

一、农村中学教师队伍建设存在的问题改革开放三十年来随着我国教育事业的不断发展，我国农村教师队伍建设成绩十分显著，农村中小学教师的学历层次有很大提高、数量明显增加、待遇持续上升、工作环境逐渐改善。

但是取得成就的同时仍有很多现实问题，尤其是与城市中小学相比差距悬殊。

存在的问题主要表现在以下几个方面：（一）工作压力大，心理问题不容忽视由于农村教师的工资低，福利少，因此，他们除了进行教学活动，还要从事一些农田劳动。

师资队伍建设论文

论新建县西山镇师资队伍建设与学校办学质量08春教管（本）邓婷指导教师毛盛凤内容提要在科学技术突飞猛进、国力竞争日趋激烈的今天，教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量。

教师受党和国家的委托，为民族的振兴培养人才。

劳动者的素质、各类人才的质量和数量都取决于教师工作的效果，教师队伍的整体状况决定着教师工作的效果。

因此，加强教师队伍建设是我国教育改革与发展中的重要措施。

建设一支数量足够、专业结构合理、质量合格的教师队伍，就是要加强教师队伍的管理，加强教师队伍管理的主要措施。

教师队伍的素质关系着教育的整体水平和素质教育的全面实施，而当前教师队伍的主要矛盾是质量问题。

当前教师质量不能满足教育的整体水平和全面实施素质教育的需要，是一个无可讳言的事实。

强化师资队伍、重视学校文化的建设，提升学校办学水平是每一所学校的基本立足点。

对于新建西山镇中心小学来说，我一直认为就是：教师队伍的素质关系着教育的整体水平和素质教育的全面实施，而当前教师队伍的主要矛盾是质量问题。

对于这种乡镇小学来说，也存在着严重的师资与教学不平衡的现象。

就以上问题，本文分别围绕当前教师队伍中存在的一些问题以及教师继续教育等问题浅谈如何提高学校的办学质量。

[关键词]教师、师资、队伍、建设、存在、问题、办学质量在科学技术突飞猛进、国力竞争日趋激烈的今天，教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量。

教师受党和国家的委托，为民族的振兴培养人才。

劳动者的素质、各类人才的质量和数量都取决于教师工作的效果，教师队伍的整体状况决定着教师工作的效果。

因此，加强教师队伍建设是我国教育改革与发展中的重要措施。

建设一支数量足够、专业结构合理、质量合格的教师队伍，就是要加强教师队伍的管理，加强教师队伍管理的主要措施。

当前教师质量不能满足教育的整体水平和全面实施素质教育的需要，是一个无可讳言的事实。

如何加强教师队伍建设论文

如何加强教师队伍建设一、发挥思想政治工作的优势，加强制度建设二、加强教师培训进修工作三、实行竞争激励机制四、加强教师考评工作五、加强校长在教师队伍建设中的影响力“民族的希望在教育，教育的希望在教师”。

面向 21 世纪，为适应素质教育的要求，加强中小学教师队伍建设已成为一项不可忽视的重要工作。

江泽民同志在 1996 年教师节大会上指出：“要把造就具有正确的世界观和教育思想、掌握现代化教育内容、方法和技术，善于从事素质教育的教师队伍作为教育的一项根本任务来抓”。

新的形势下，对教师素质要求更高更新了，要求教师不仅是道德高尚的师者，还应是既专又博的学者，这就要求教师尽快提高自身素质，更新教学观念，加强理论学习。

现就如何加强教师队伍建设谈谈自己的看法。

一、发挥思想政治工作的优势，加强制度建设在社会主义现代化建设时期，我们要充分发挥思想政治工作的优势，坚定不移地对广大教师进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论教育，进行党的路线、方针、政策的教育和形势教育，使他们认识到当今世界范围内的经济竞争、综合国力竞争，实际上是科学技术的竞争和民族素质的竞争，能否把青少年学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义四有新人，是关系祖国前途、民族兴衰的大事，增强广大教师的责任感和历史使命感。

教师队伍建设（优秀范文五篇）

教师队伍建设（优秀范文五篇）第一篇：教师队伍建设2008年高滩小学教师队伍建设情况百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。

只有一流的教师队伍才能创造一流的教育业绩，学校才能真正办人民满意的教育，才能实现“办好教育回报人民”的承诺。

近些年来，我们狠抓教师队伍的建设，不断提高教育质量，促进了学校的飞跃发展。

一、师德建设是提高教师队伍质量的前提在学习中提高教师的认识。

“教育是爱的艺术”，“爱是教育的基石”，总之没有爱就没有教育，这是教育的真谛。

我们通过组织教师学习〈教师法〉、〈中小学教师职业道德规范〉让教师热爱教育事业，热爱本职工作，激励教师在教书育人的工作中做出应有的贡献。

其中，我们又把热爱每一个学生、关爱每一个学生作为师德教育的核心内容，要求教师平等地对待每一个学生，不歧视任何一个学习困难的学生，让每一个学生都得到应有的关心，让每一个学生都能享受教育的权利。

在制度上规范教师的师德。

我们每一学期都要与所有老师签订〈师德师风协议书〉，对教师的师德师风作出明确的要求：比如不乱办班、不乱收费，不歧视不排斥学习困难的学生，不文人体罚学生，不冷眼对待家长，不向家长索要财物等。

如果有违反师德师风的行为，学校将按照协议书中的规定，作出严肃的处理。

在舆论监督中约束教师的育人行为。

为了对教师负责，也是为了让社会满意，并发挥社会各界对教师师德的监督作用，我们聘请了校外师德师风巡视员；设立了师德师风举报箱，开通了师德师风“校长热线”，让学生和家长及时反映教师师德师风中存在的问题。

这些措施的制定，增强了教师的自我约束，很好地发挥了防范于未然的作用。

在学习中提高，用制度来规范，用舆论来约束，对教师既晓之以理，又动之以情；既宣传法律法规，又提倡奉献精神，是我们学校加强师德建设的成功经验。

二、精研业务是提高教师队伍质量的关键要提高学校的教育质量，首先要提高教师的育人水平。

我们一手抓学习，一手抓研究，面向全体，突出骨干，循序渐进，在较短的时间里让教师的工作能力有了迅速地提高。

教师队伍建设工作论文

教师队伍建设工作论文摘要：教研组建设在发展，前行的路上我们还需不断寻求着让团队荣誉成为教师成长动力的新途径，新方法。

为了推动我校教师队伍建设工作的发展，几年来我校大力开展教研组建设，营造小团队发展氛围，积极调动教研组工作的积极性与主动性。

尤其是加入课题研究以来，学校更加注重了教研组建设的科学性、实效性，努力建设具有研究能力、研究习惯、自主发展的教研团队。

1. 评比激励，团队转型。

教研组是学校的基层组织，我校从教研组的团队意识打造开始，拟定了特色团队评选的条件和办法，最初确立了“和谐教研组”、“学习型教研组”、“综合最佳教研组”三个特色团队的称号，决定每学期评选一次。

评选方式为学期末由教研组在充分讨论、认真总结本组工作的基础上，向学校提出申请，并填写申请表说明申请理由，然后由学校评价工作领导组对提出申请的教研组进行业绩审查、量化评定，最后评出三类特色教研组。

被评为特色教研组的团队在全校大会上进行表彰，并进行集体奖励。

颁奖现场的氛围我们今天仍记忆犹新。

大约有4种情绪：意外、激动、赞赏和失落。

投入如此精力，举行这般隆重的表彰，班子的用意就在于让优秀的团队凸现出来，让一般的团队看到努力的成果，让后进的团队有所反思。

2. 过程制约，本质发展。

为了把评价目标转化为实现团队中每个个体的发展，学校对评比方式进行了改革：（1）扩大评优的可能性，特色团队不受名额限制，达到标准即评。

另外除学校命名的三个特色称号外，各团队可根据自己的特色自行命名。

（2）严格评比条件：a.特色团队评比实施一票否决制，凡团队中出现工作拖沓、不执行工作或工作质量低的短木个体或出现师德问题，则一票否决。

b.将小团队工作评比分解到月，每月评比结果作为期末特色团队评比的重要依据。

这从整体上推动了各项工作质量的提升。

小团队在个体与整体的相互促进中实现了团队的整体发展。

3. 重心下移，自主创新。

两年多的辛苦经营，各个小团队的竞争式发展让学校的领导们看到了整个大团队发展的可喜走向，也看到了各个团队的潜力。

教育教师队伍建设论文

教育教师队伍建设论文教育教师队伍建设论文随着中国国家经济的不断发展和教育的普及，许多地方选择聚焦“教育”，并且更重视教师队伍建设和培养。

由于教师涉及着整个国家和社会的未来，因此，教育教师队伍建设是非常重要的。

教师队伍建设的关键是吸引和保留优秀的教师，提高他们的教育和教学技能，在广泛的人群中树立和培养领导者，以及形成一个高效并有战斗力的教师队伍。

本篇论文将探讨教育教师队伍的意义、现状和未来挑战，以及中国教育教师队伍建设的计划与建议。

一、教育教师队伍的意义教育是国家的根本。

优秀的教育教师特别重要。

教师不仅是传授知识的人，更是未来领袖的重要培养者。

优秀的教师需要拥有良好的专业知识、教育技能和浓厚的教育情怀，并且还需要成为学生和家长的良师益友和榜样。

因此，教育教师队伍建设是国家的必要任务，对于加强国家教育水平，培养合格的人才，建设富强的国家，具有重要意义。

二、教育教师队伍的现状教育教师队伍建设的现状尚不理想。

虽然中国的教育体系已经发展了几十年，但仍然存在许多问题。

首先，教育教师队伍中的优秀人才严重匮乏。

许多优秀的人才在教育系统中发现自己的职业前景不明朗，薪资待遇不够，尤其是在地县乡村地区教育教师难以得到合适的待遇和支持，导致大量人才流失，影响教师队伍的质量。

其次，教育教师队伍的教育管理与研究不足导致教师缺乏良好的教育指引和职业发展，难以满足多元化、个性化发展的教育需求。

再者，教育教师队伍中的不当竞争和缺乏教育师德也不容忽视。

这些问题都导致教师队伍普遍存在疲劳、失落和缺乏鼓励的危机。

三、教育教师队伍的未来挑战教育教师队伍将面临巨大的挑战。

首先，随着科技的不断进步，教师额需要不断提升自己的科技知识和技能，提高自己的教育创新意识，以使教学更加多样化和个性化。

其次，由于人口老化和少子化的逐渐加剧，教育教师需要更加注重家庭情况、个性发展以及跨学科领域的交叉操作，以此来减少较小组的教学难度和单一性。

再者，应用高新技术更加广泛的应用于教育中，翻译时要将其打散，适应于不同年龄的学生。

教师队伍建设的作文

教师队伍建设的作文
哇塞，今天老师让我们来谈谈教师队伍建设呢！嘿，这可真是个超级重要的事儿呀！
老师们就像我们成长道路上的引路人，那可太关键啦！要是没有好老师，我们怎么能学到那么多有趣又有用的知识呢？
我觉得呀，好老师首先得特别有耐心。

就像我们班的王老师，不管我们怎么调皮捣蛋，她总是笑眯眯地跟我们讲道理，从来不会发脾气。

有一次我有道题怎么都弄不明白，急得都快哭了，王老师就一直耐心地给我讲，直到我懂了为止。

这要是没耐心的老师，说不定早就不耐烦啦！
而且呀，老师还得有丰富的知识。

就像一本永远翻不完的大书，不管我们问什么，都能给出答案。

我们的数学老师就是这样，什么难题都难不倒他，他就像一个知识宝库！
那要建设好教师队伍，该怎么做呢？我觉得得给老师们提供更多学习和进步的机会呀。

就像我们学生要不断学习新知识一样，老师们也得不断提升自己呀。

还有呀，要多听听我们学生的意见呢。

我们可是最直接感受到老师好不好的人呀！老师好不好，我们心里最清楚啦。

总之，教师队伍建设真的超级重要！只有优秀的老师越来越多，我们才能学得更好，成长得更棒呀！大家说是不是呢？。

精细化管理教师队伍建设论文

精细化管理教师队伍建设论文概要：以人为本，和谐发展，精细化管理教师队伍；主要是以人为核心的管理，是以每位教师充分发挥自主性与创造性为前提的管理活动。

在学校管理中，哪些需要人性化，哪些可以精细化，需要在不断地实践中去理解和把握。

精细化和谐管理在实施之初，更多的是一种规范与引导。

久而久之，约束之下的行为就会变成一种习惯，管理效率会提高，此时人性化和谐管理效益就会日益彰显。

办人民满意教育的首要任务是构建和谐校园。

和谐作为一种思想，是中华民族传统文化精神的精髓。

落实科学的发展观，构建和谐社会，对于学校而言就是要构建和谐校园。

和谐校园就是校园人际关系的和谐，有了人际关系的和谐，才能有学校结构、质量、效益、规模和速度等要素的和谐发展。

在构建和谐校园的过程中，要坚持以科学发展观为统领，以发展增和谐，以改革促和谐，以公平求和谐，以稳定保和谐。

构建和谐校园，应该以人为本，从师生最现实、最关心、最直接的利益入手，切实解决师生工作、学习、生活中的突出问题，让师生享受教育教学的成果，得到发展、提升的实惠。

和谐校园的生存与发展，教职工是主体，教师是根本，班子是关键，校长是灵魂。

和谐校园的建立需要教师有为学生服务的思想，需要校长有为教师服务的意识。

因此，要坚持倾听教师呼声，了解教师愿望，关心教师疾苦，扎扎实实为教师解决实际困难，以自己的优良作风和良好形象带动教师做好各项工作，从而建设一支和谐的教师队伍。

每一位教师都是学校一份子，学校发展靠大家。

一是营造温馨的“家”。

校长作为“家长”的表率作用不可低估，学校大小事，身为校长我都能以成员身份参与其中。

精心布置“家”，投入资金精心布置校园文化、办公室文化、班级文化。

营造温馨的“家”，让教师有家的归属感，在工作中感受到“家”的温馨与快乐。

二是开展关爱活动。

如每年教师节，短信、鲜花送祝福。

节假日组织教师与家属一同郊游、聚餐、登山等活动，活动的开展不仅愉悦教师身心，更重要让教师在学校这个大家庭氛围中和乐融融、和谐共处。

原创教师队伍建设论文

原创教师队伍建设论文教师是学校中的一个群体，他们担任着“传道，授业，解惑”的重任，在整个教育教学中起到的是承上启下的作用，一个学校是否有良好的开展前景，能否在教育革命中取得胜利，关键是教师队伍的建设。

随着我们国家经济及各方面的开展教师的学历越来越高，也就是教师的文化素养是不需要担忧的，那么在教师队伍的建设中教师的素质除文化素养外还有教师的教育教学水平，因此学校要在教育教学上能够实现可持续开展，关键是教师教育教学水平的建设和师德建设。

师者，人也。

在人体中支配人一切活动的是人的思想，人的情感往往会决定人的思想，而人的思想又会反过来作用于人的情感，因此教师的情感建设对整体教育教学水平及师德建设起重要作用。

爱屋及乌出自《尚书大传·大战》意思是因为爱一个人而连带爱他屋上的乌鸦。

这是心理学中的“晕轮效应”简单地说，如果教师们在情感上认同管理者，就会认同管理者所下发的所有指令，也就会认同学校的一切管理行为。

这样管理者的一切管理活动都会起到事半功倍的效果，反之，那么事倍功半。

因此在教师队伍建设中教师的情感建设是不可小觑的。

对教师队伍的情感建设简单地谈几点浅薄的看法。

教师的心理负担主要是学校的考核对其造成极大的心理压力。

而在学校考核中对教师影响较大的是学生的成绩考评。

现在多数的学校管理实行一刀切制度，班级好与坏的考核一个标准这就使教师们在工作上在情感上难于接受学校的考核制度，这种的接受对教师们在心理上造成极大的压力和负担。

要改变这种现状必须对学校的成绩考评进行改革。

1．制定科学合理的考核制度，只有科学合理的考核制度才能使教师们既不会逆反又可以起到约束作用，因此学校的考核制度一定要人文化，科学化。

学校对教师考核的结果与教师们的许多利益相关因此考核制度好与坏决定着教师群体的心态和情绪，情绪会决定教师的工作情感，情感决定工作态度和效率，所以制定科学合理的考核制度是教师队伍建设良性循环的保障。

2．学校对教学成绩考核要人文化。

开展中小学教师队伍建设

中小学教师队伍建设加强教师队伍建设，培养高水平的师资力量，是改革和发展教育的根本大计，是推进课程改革顺利进行的有利保证。

未来社会的竞争，归根到底是民族素质的人才资源的竞争，而教师肩负培养高素质人才的重任。

邓小平同志指出：“一个学校能不能为无产阶级培养合格的人才，培养德、智、体全面发展的，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。

”由此可见，建设一支高水平的教师队伍是全面提高教育教学质量的关键。

作为一名年轻的教育工作者，就这一话题，我粗浅的谈谈我的观点。

一、要加强学校教师队伍建设，关键在于加强教师的职业道德建设。

我国老一辈的教育家徐特立说得好，教师“不仅是传授知识的人”，“更重要的是教人教育后一代具有公产主义思想品质的人”“学高为师，德高为范”。

重视道德修养是中华民族的优良传统。

我国有关教育的相关法律中明确提出中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道。

为适应社会发展的需要，适应教育发展的大趋势，素质教育势在必行。

实施素质教育的过程中，教师素质的提高无可争议地成为首要焦点，教师的职业道德能通过自身的调节功能理顺工作中各种人际关系，保证教育工作的顺利进行；教师的职业道德也能通过自身的激励功能，激励广大教师自觉献身于党和国家的教育事业，促进科学文化事业的发展；教师的职业道德还能通过自身的教育功能，促使教师以自身的高尚品质去教育、影响学生、成为学生的楷模。

因此，当前加強中小学教师的职业道德教育对实施素质教育具有深远的现实意义。

作为教师怎样才能提高自己的职业道德呢？1、严于剖析自己教师应该在心灵的深处进行自我认识、自我解剖、自我教育、自我斗争、自我改造和自我提高。

学会认识自己，开展好自我批评，严于剖析自己。

俗话说知人者智，自知者明。

这不仅要求我们不但要能够认识别人还要正确地认识自己，作为教师应该摆正自己的位臵，善于发现自己身上的缺点和不足，经常反省和检查自己思想和行为上的问题，明确前进的方向，增强自身修养动力，高标准地要自己。

试论中小学班主任队伍建设

试论中小学班主任队伍建设作者：指导老师：【摘要】：百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。

随着现代化步伐的日趋加速，教师队伍建设也日渐规范化、科学化。

班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的引领者、协调者和促进者，加强班主任队伍建设，对于全面贯彻党的教育方针，把中小学生思想政治教育的各项任务落到实处，全面深化素质教育，推进课程改革，提高教育质量，具有十分重要的意义。

因此，建设一支素质高、有科学管理方法的班主任队伍，对培养跨世纪人才有着不可低估的意义。

【关键词】：班主任；队伍；建设目录摘要 (1)目录 (2)前言 (3)一、班主任建设存在的问题 (4)二、明确班主任应具备的素质 (5)三、加强班主任队伍建设的重要意义 (7)四、班主任队伍建设的主要做法 (7)结语 (9)参考文献 (10)前言在社会高速发展，教育改革如火如荼的今天，班主任这一角色日趋多元化，班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者，是学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。

班主任肩负学校教育中及其重要的育人工作，是学校德育工作及常规管理的核心力量，其特殊作用难以替代。

加强班主任队伍建设，对于教育的改革与发展，全面实施新课程，全面推进素质教育，把加强和改进未成年人思想道德教育的各项任务落在实处，具有十分重要的意义。

近年来，随着大批青年教师踏入学校的大门，青年教师所占比例日益提高。

青年教师比例高是件好事，他们学历层次较高，思想活跃，给学校带来了新的活力和希望。

但是，如何培养青年教师成长，如何进一步加强班主任教师队伍建设，已经成为一个亟待解决的问题。

一、班主任队伍建设存在的问题1．评价机制单一，激励机制陈旧，班主任岗位的吸引力逐渐下降。

班主任工作事无巨细，头绪繁多。

而学校很多时候对班主任工作的考核结果是以量化来衡量，并与奖金挂钩，但班主任很多工作是无法用分数来细化和评价的，量化的评价更多是约束了班主任工作的主动性和时效性，严重的是打击了班主任的积极性。